小兔怕怕,教案
小兔怕怕幼儿园教案
小兔怕怕幼儿园教案教学目标1.让幼儿了解不同情感的表达方式，学会用适当的方式表达自己的情感。
2.培养幼儿识别及面对恐惧感的能力。
3.培养幼儿爱护动物的意识和习惯。
教学内容1.《小兔怕怕》绘本的阅读和情感表达2.小兔怕怕形象的认知3.讲解如何面对害怕和如何保护小动物教学重点1.让幼儿学会通过适当方式表达自己的情感2.培养幼儿爱护小动物的能力教学步骤第一步：导入1.教师向幼儿展示《小兔怕怕》绘本及小兔怕怕的形象2.询问幼儿小兔怕怕是如何表现出害怕的情感的第二步：绘本阅读1.给幼儿讲解故事背景以及小兔怕怕的故事线2.阅读《小兔怕怕》，引导幼儿感受和了解小兔怕怕所经历的害怕情感第三步：情感表达1.通过角色扮演或绘画等方式，让幼儿模仿小兔怕怕表达害怕的情感和寻求帮助的方式2.让幼儿分享自己在生活中遇到恐惧时的情感表达，引导幼儿寻求帮助的方式第四步：动物保护1.讲解小兔怕怕为何会害怕人类，并为幼儿策划保护动物的活动。
例如：集体观赏动物园、参观动物救助站等。
2.发播保护动物的知识，让幼儿认识及了解动物和人类之间的关系，进而学习爱护动物。
教学拓展1.带领幼儿制作关于动物保护的海报、绘本及小品等创意类作品。
2.组织幼儿参与有关动物保护的志愿者工作，营造关心和保护动物的氛围。
教学反思本次活动中，大部分幼儿有着表达恐惧情感的需求，但因为缺少适当的方式表达出来。
通过学习小兔怕怕的故事、角色扮演和绘画等方式，幼儿学会利用具体的方式表达恐惧感。
同时，活动中也引导幼儿认识及了解动物的品种、保护意义等，并培养了爱护动物的意识和习惯。
幼儿教案小兔怕怕
幼儿教案小兔怕怕一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小兔怕怕的特点，培养幼儿勇敢、自信的品质。
2. 通过故事情节，提高幼儿的想象力、表达力和沟通能力。
3. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
二、教学内容：1. 小兔怕怕的性格特点：胆小、害羞、害怕。
2. 小兔怕怕在故事中的成长过程：克服恐惧、勇敢面对。
3. 故事主题：勇敢面对困难，培养自信品质。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解小兔怕怕的性格特点，以及故事中的成长过程。
2. 教学难点：如何帮助幼儿克服恐惧，培养勇敢自信的品质。
四、教学准备：1. 故事课件：《小兔怕怕》2. 小兔玩偶3. 绘画材料（画纸、彩笔等）五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观看小兔玩偶，引导幼儿说出小兔的特点。
2. 讲故事：通过课件展示《小兔怕怕》的故事，引导幼儿关注小兔怕怕的性格特点和成长过程。
3. 讨论：提问幼儿关于小兔怕怕的问题，如：“为什么小兔怕怕害怕？”“小兔怕怕是如何克服恐惧的？”等，引导幼儿发表自己的看法。
4. 绘画活动：让幼儿画出自己心目中的小兔怕怕，鼓励幼儿大胆表达自己的创意。
5. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的表达力和沟通能力。
6. 总结：引导幼儿总结故事主题，教育幼儿要勇敢面对困难，培养自信品质。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，谈论小兔怕怕的成长过程。
六、教学延伸活动：1. 亲子活动：家长与孩子一起制作小兔怕怕的手工艺品，如小兔灯笼、小兔挂件等，增进亲子关系，培养孩子的动手能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小兔怕怕”主题区域，展示幼儿的绘画作品、手工艺品等，营造浓厚的学习氛围。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和吸收情况。
2. 关注幼儿在讨论、绘画、情景扮演等环节的表现，评估幼儿的表达力、想象力和沟通能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否能够勇敢面对困难，培养自信品质。
小兔怕怕中班语言活动教案
小兔怕怕中班语言活动教案一、活动目标1. 通过故事，让幼儿了解小兔怕怕的特点和成长过程。
2. 培养幼儿勇敢、自信的品质，学会面对恐惧。
3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小兔怕怕》2. 小兔手偶3. 兔子图片4. 森林背景图5. 字卡：勇敢、自信、恐惧、关爱三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察森林背景图，引导幼儿谈论森林里的动物。
2. 讲述故事《小兔怕怕》：1. 介绍小兔怕怕的特点和成长过程。
2. 引导幼儿关注小兔怕怕在面对恐惧时的表现。
3. 讲述小兔怕怕在朋友的帮助下，克服恐惧的故事。
3. 讨论：1. 引导幼儿谈谈小兔怕怕在故事中的变化。
2. 讨论：如何才能像小兔怕怕一样勇敢、自信？四、活动延伸1. 角色扮演：分组进行角色扮演，一组扮演小兔怕怕，一组扮演小兔的朋友。
2. 绘画：邀请幼儿画出自己心目中的小兔怕怕。
3. 家园共育：请家长协助，引导幼儿在家面对恐惧时，学会勇敢、自信。
五、活动评价1. 观察幼儿在故事过程中的反应，了解他们对小兔怕怕的认识。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评估他们的语言表达能力和倾听能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的想象力及对勇敢、自信的理解。
4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中面对恐惧的表现，评估活动效果。
六、活动准备1. 故事课件：《小兔怕怕》2. 小兔手偶3. 兔子图片4. 森林背景图5. 字卡：勇敢、自信、恐惧、关爱6. 画纸、画笔、彩泥等创作材料七、活动过程6. 创作环节：1. 邀请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作出自己心目中的小兔怕怕。
2. 引导幼儿分享创作思路，鼓励他们勇敢表达自己的想法。
八、活动过程7. 情景剧表演：1. 邀请幼儿分组进行情景剧表演，模拟小兔怕怕在故事中的情节。
2. 让幼儿通过表演，进一步体验勇敢、自信的品质。
九、活动过程8. 家长开放日：1. 邀请家长参加本次活动，观察幼儿在活动中的表现。
2. 组织家长与幼儿一起进行亲子游戏，增进亲子关系。
中班语言《小兔怕怕》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 学会角色扮演，提高表达能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点：1. 理解故事情节，参与角色扮演。
2. 学会表达故事中的情感变化。
三、教学难点：1. 感知故事中的趣味性，主动参与课堂活动。
2. 运用语言表达故事情节和角色情感。
四、教学准备：1. 故事课件：《小兔怕怕》2. 角色头饰：小兔、老虎等3. 教学素材：图片、卡片等五、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
b. 引导幼儿讨论：故事里都有哪些角色？它们在干什么？2. 讲述故事：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
b. 邀请幼儿分享故事中的趣味情节。
3. 角色扮演：a. 分配角色，给幼儿佩戴头饰。
b. 引导幼儿参与角色扮演，表达故事情节和角色情感。
4. 情景体验：a. 创设情景，让幼儿身临其境，感受故事中的情感。
b. 引导幼儿运用语言表达故事情节和角色情感。
a. 引导幼儿讨论：故事中的小兔怕怕学会了什么？b. 邀请幼儿分享自己的收获，培养勇敢、自信的品质。
6. 作业：a. 请幼儿回家后，与家长一起复述故事。
b. 家长记录幼儿在家庭中的表现，与教师共同关注幼儿的成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，评价他们对故事情节的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在角色扮演中的语言表达能力和情感表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和作业完成情况。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分引导幼儿参与，确保他们能够充分理解故事和角色。
2. 思考如何调整教学方法，以适应不同幼儿的学习需求和兴趣。
3. 考虑如何在未来的教学中更好地结合幼儿的生活经验，提高教学的实效性。
八、教学拓展：1. 开展相关的主题活动，如“勇敢的小动物”绘画比赛，让幼儿发挥创意，画出他们心目中的勇敢动物。
2. 组织户外活动，如“动物运动会”，让幼儿通过游戏体验不同动物的特点和能力。
小兔怕怕幼儿园中班语言教案
一、教案主题：小兔怕怕幼儿园中班语言教案二、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并正确朗读故事《小兔怕怕》。
2. 帮助幼儿理解故事中小兔怕怕的情感变化，培养幼儿勇敢面对恐惧的情感态度。
3. 通过故事学习，引导幼儿学会用适当的方式表达自己的恐惧情绪。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解小兔怕怕的情感变化。
2. 教学难点：帮助幼儿学会表达自己的恐惧情绪。
四、教学准备：1. 故事课件：《小兔怕怕》2. 小兔手偶3. 恐惧情绪卡片五、教学过程：1. 导入：教师出示小兔手偶，引起幼儿兴趣，导入活动。
提问：“小朋友们，你们猜猜小兔怕怕今天遇到了什么有趣的事情？”2. 故事讲述：教师利用故事课件，讲述故事《小兔怕怕》。
提问：“故事里的小兔怕怕为什么会害怕？”、“小兔怕怕是怎么克服恐惧的？”3. 情感讨论：教师引导幼儿讨论小兔怕怕的情感变化，让幼儿理解恐惧情绪并学会面对。
提问：“小朋友们，你们有没有过害怕的时候？你们是怎么应对的？”4. 情景体验：教师创设情境，让幼儿体验恐惧情绪，并引导幼儿用适当的方式表达。
提问：“如果你们感到害怕，应该怎么告诉别人呢？”5. 总结与拓展：教师总结本次活动，强调勇敢面对恐惧的重要性。
提问：“小朋友们，你们学会了吗？以后遇到害怕的事情要勇敢面对哦！”6. 作业布置：教师布置作业，让幼儿回家后与家长分享今天学到的内容。
提问：“今天你们学到了什么？可以回家和爸爸妈妈分享吗？”六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，判断其对故事内容的理解程度。
2. 关注幼儿在情感讨论环节的参与程度，评估其对恐惧情绪的认识和表达方式。
3. 考察幼儿在情景体验环节中应对恐惧情绪的能力，以此评价其勇敢面对恐惧的情感态度。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的需求，教学内容是否难易适中。
2. 思考如何改进教学策略，以提高幼儿对故事的理解和情感体验。
幼儿教案小兔怕怕
幼儿教案小兔怕怕一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小兔怕怕》，了解害怕是一种正常的情绪反应，并学会勇敢面对和表达自己的恐惧。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言理解和表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养他们的同理心和关爱他人的意识。
二、教学内容：1. 故事《小兔怕怕》的内容理解。
2. 害怕情绪的认识和表达。
3. 勇敢面对恐惧的方法。
4. 关爱他人的行为表现。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解害怕是一种正常的情绪反应，学会勇敢面对和表达自己的恐惧，培养关爱他人的意识。
2. 教学难点：让幼儿学会如何勇敢面对恐惧，以及如何表达自己的害怕情绪。
四、教学准备：1. 故事课件《小兔怕怕》。
2. 小兔玩偶。
3. 幼儿用书《小兔怕怕》。
4. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小兔玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小兔的特点。
2. 故事讲解：教师讲述故事《小兔怕怕》，引导幼儿关注故事情节，理解小兔害怕的情绪及其原因。
3. 讨论与分享：教师引导幼儿讨论自己在生活中遇到的害怕事情，鼓励幼儿表达自己的恐惧感受。
4. 情境演练：教师设置情境，让幼儿模拟勇敢面对恐惧的场景，引导幼儿学会如何应对害怕情绪。
5. 绘画活动：教师引导幼儿画出自己害怕的事物，并一起讨论如何克服恐惧。
6. 总结与反思：教师总结本次活动，强调勇敢面对恐惧和表达自己情绪的重要性，鼓励幼儿在日常生活中关爱他人。
7. 作业布置：教师让幼儿回家后，与家长分享自己在活动中所学到的勇敢面对恐惧的方法。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小兔怕怕，体验害怕情绪，并学会勇敢面对。
2. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的害怕情绪表现，共同引导幼儿学会勇敢面对恐惧。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解、讨论分享、情境演练等环节的表现，评价幼儿对害怕情绪的认识和表达。
幼儿园大班优质语言教案《小兔怕怕》
幼儿园大班优质语言教案《小兔怕怕》幼儿园大班优质语言教案《小兔怕怕》「篇一」教学目标：1、欣赏理解故事内容，在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
2、从故事中知道遇事要勇敢。
教学准备：图片若干。
教学过程：一、谜语导入：今天老师请来了一位动物朋友，"短短的尾巴像小雪球，圆圆的眼睛亮晶晶，长长的耳朵真灵活，走起路来蹦蹦跳跳"，是谁啊？（请出小兔）教师：这只兔子长得怎样？它是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是它却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢，我们一起来听听看。
二、故事欣赏1.教师讲故事【小兔怕怕】至"流着眼泪跑回家去了"，幼儿欣赏2.教师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？三、继续欣赏故事《小兔怕怕》1、教师讲【小兔怕怕】至结尾。
2、教师：小兔回到家，妈妈是怎么说的？（请幼儿用完整的话说一说）3、教师：从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？（幼儿交流）四、联系自己1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢？什么时候你会害怕？2、讨论"你有什么好办法可以让自己变得勇敢？"小结：当你害怕的时候，你可以给自己加油鼓劲，告诉自己我要勇敢；还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕，做个勇敢的宝贝。
教学目标：1、欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢。
2、在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达。
教学重点：欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢。
教学难点：在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达。
教学准备：多媒体课件、图片若干、记录纸等。
教育理论依据：本次活动是主题活动"我们的身体"背景下的一次语言活动。
利用课件演示与教师的语言、动作等渲染，使孩子们产生浓厚的兴趣，让故事更加生动活泼。
在孩子理解故事内容的基础上，大胆运用语言表现故事的内容和生活经验。
大班语言优质课教案《小兔怕怕》
大班语言优质课教案《小兔怕怕》一、教学目标知识目标•了解小兔怕怕的故事情节与主要角色•掌握“小兔怕怕”、“大野狼”、“小蘑菇”等词语及其含义•训练幼儿的语言表达能力，提高幼儿口语表达流畅度•注重培养幼儿的听力、理解和想象能力能力目标•培养幼儿的听说能力•提高幼儿语言表达的流畅性和准确性•培养幼儿的合作意识和协作精神情感目标•培养幼儿的勇气和自信心•增强幼儿的集体荣誉感•培养幼儿的感恩心和团队意识二、教学内容及过程1. 导入环节（10分钟）•师生互动：老师和幼儿轮流说一个自己喜欢的动物，并说出它的特点和生活习性•导入课文：老师给幼儿简单介绍一下故事情节（小兔怕怕怕大野狼），并让幼儿猜一下结局会是怎样的？2. 正文环节（30分钟）•讲解生词：小兔怕怕、大野狼、小蘑菇等。
让孩子们认真听，同时讲解其汉字含义，并让孩子们模仿读•故事演讲：老师讲述故事，提醒孩子们仔细聆听，同时通过愉悦的语调，让幼儿们进入情境，尝试感受故事中的情感色彩•归纳故事情节：让幼儿口述故事情节，帮助孩子们巩固学习，深入理解故事情节3. 游戏环节（20分钟）•模仿游戏：让孩子们分成几组，模仿故事中的角色，比如做小兔怕怕、大野狼等，让孩子们充分体验故事中的情境，同时培养幼儿的表演能力和协作意识•故事图片配对游戏：将故事中的图片打印出来，切割成若干小块并打乱，让孩子们组成小组，将图片拼凑成正确的故事情节，既培养了孩子们的合作精神和思维能力，又帮助孩子们加深记忆4. 完成延伸（10分钟）•画画活动：让孩子们在纸上画出自己想象中的小兔怕怕、大野狼、小蘑菇等，既培养孩子们的想象力，同时也培养了孩子们的画画能力•教师点评：老师点评孩子们的画作，鼓励他们更加努力，同时让孩子们感受到表现的重要价值三、教学反思•教师在今天的教学中充分挖掘了学生的主体性，让孩子们在游戏中充分体验故事情境，提升了孩子们的学习效果•今天的教学中，我发现孩子们的语言表达能力和听力理解能力都有一定提升，考虑到这点，接下来的教学中，我将进一步加强幼儿的口语表达能力的训练，帮助孩子们提高口头表述能力•老师亲临教学现场，通过对孩子们故事画作的点评，更加突出了教师的示范作用，帮助幼儿更好地掌握故事情节，并为今后的教学积累了经验。
小兔怕怕中班语言活动教案
小兔怕怕中班语言活动教案一、活动目标1. 理解故事内容，感受故事中小兔的情感变化。
2. 能够用适当的语言表达自己的恐惧和解决恐惧的方法。
3. 发展想象力，通过绘画表达自己对故事的理解和创意。
二、活动准备1. 故事课件：《小兔怕怕》2. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉等3. 音乐CD：《勇敢的小兔》三、活动过程1. 导入：带领幼儿观看故事课件，引导幼儿关注小兔的情感变化。
2. 讲述故事：讲解故事内容，引导幼儿讨论小兔为什么会害怕，以及小兔是如何克服恐惧的。
3. 分享感受：让幼儿分享自己在生活中遇到的恐惧，以及如何应对。
4. 绘画环节：根据故事内容，让幼儿绘画出自己想象中的小兔怕怕的场景。
5. 总结：通过音乐《勇敢的小兔》结束活动，引导幼儿感受勇敢的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的勇敢时刻，记录在日记本上。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇敢小兔”展示区，展示幼儿的绘画作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对故事内容的理解和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的勇敢表现。
六、活动准备1. 故事课件：《小兔怕怕》2. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉等3. 音乐CD：《勇敢的小兔》4. 勇敢徽章制作材料：彩纸、剪刀、胶水等七、活动过程1. 复习故事：回顾上一活动的内容，引导幼儿分享自己的绘画作品。
2. 讲述故事：讲解故事内容，引导幼儿讨论小兔为什么会害怕，以及小兔是如何克服恐惧的。
3. 分享感受：让幼儿分享自己在生活中遇到的恐惧，以及如何应对。
4. 绘画环节：根据故事内容，让幼儿绘画出自己想象中的小兔怕怕的场景。
5. 制作勇敢徽章：让幼儿动手制作勇敢徽章，鼓励他们在生活中展现勇敢。
6. 总结：通过音乐《勇敢的小兔》结束活动，引导幼儿感受勇敢的重要性。
八、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的勇敢时刻，记录在日记本上。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇敢小兔”展示区，展示幼儿的绘画作品和制作的勇敢徽章。
中班语言《小兔怕怕》教案
中班语言《小兔怕怕》教案一、教学目标1. 了解故事内容，感知小兔怕怕的情感变化。
2. 能够参与角色扮演，模仿故事中的对话。
3. 学会表达自己的恐惧，并学会克服恐惧的方法。
二、教学内容1. 故事《小兔怕怕》的主要情节和角色。
2. 故事中的对话和重点词汇。
3. 克服恐惧的方法。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小兔怕怕》。
2. 小兔怕怕的头饰或其他道具。
3. 白板或黑板，用于书写重点词汇。
4. 录音机或音响设备，用于播放故事音频。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于小兔的故事，引导幼儿关注小兔怕怕的情感变化。
2. 讲述故事：播放故事音频或讲述故事，引导幼儿观察课件或图书中的画面，感知小兔怕怕的情感变化。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的对话和重点词汇，帮助幼儿理解故事主题。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，培养幼儿的口语表达能力。
5. 总结：引导幼儿分享自己克服恐惧的方法，教育幼儿勇敢面对恐惧。
五、作业布置1. 回家后与家长分享故事《小兔怕怕》，让家长了解孩子在园的学习内容。
2. 家长协助孩子用自己的话复述故事，培养孩子的口语表达能力。
3. 家长观察孩子在家是否能够勇敢面对恐惧，并及时给予鼓励和指导。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、发言、互动等。
2. 评估幼儿对故事内容的理解和记忆，通过提问和讨论进行了解。
3. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感把握等。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和克服恐惧的情况。
七、教学延伸活动1. 绘画活动：让幼儿绘制自己心中的小兔怕怕，鼓励幼儿发挥想象力。
2. 音乐活动：教唱与勇敢相关的歌曲，如《勇敢的小兔》等，培养幼儿的勇敢精神。
3. 家庭作业：家长协助孩子创作一个关于勇敢克服恐惧的小故事，第二天在课堂上分享。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注幼儿的情感变化，营造轻松、愉快的课堂氛围。
小兔怕怕中班语言活动教案
小兔怕怕中班语言活动教案一、活动目标1. 通过故事，让幼儿了解小兔子害怕时的表现和情绪，培养幼儿的共情能力。
2. 引导幼儿学会用适当的语言表达自己的害怕情绪，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，增强幼儿面对恐惧的勇气。
二、活动准备1. 故事课件：《小兔怕怕》2. 小兔子手偶3. 恐惧情绪卡片4. 勇敢情绪卡片三、活动过程1. 导入：邀请幼儿讲述自己曾经害怕的经历，引导幼儿表达自己的情绪。
2. 故事分享：播放故事课件《小兔怕怕》，引导幼儿关注小兔子害怕时的表现和情绪。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演小兔子，通过手偶展示小兔子害怕的场景，让幼儿体验害怕情绪。
4. 情绪讨论：引导幼儿讨论如何克服害怕，分享勇敢的经历。
5. 情绪卡片游戏：分发恐惧情绪卡片和勇敢情绪卡片，让幼儿组合卡片，讨论如何用勇敢的情绪面对恐惧。
四、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿记录害怕和勇敢的经历，鼓励幼儿分享给同伴。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇敢角落”，鼓励幼儿在害怕时寻找勇气。
3. 主题绘画：邀请幼儿绘画自己勇敢面对恐惧的场景。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对害怕情绪的认识和表达能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中面对害怕情绪的表现，评价活动的效果。
3. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价勇敢行为，提升班级氛围。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松地参与活动。
2. 注意观察幼儿的情绪变化，适时给予关爱和支持。
4. 尊重每个幼儿的观点和经历，鼓励他们勇敢地分享。
七、活动步骤详细说明1. 导入：通过提问方式引导幼儿回忆自己曾经害怕的经历，如“你什么时候感到害怕过？你是怎么应对的？”等等。
2. 故事分享：利用课件或纸质图书，讲述《小兔怕怕》的故事，引导幼儿关注小兔子害怕的表情和行为。
3. 角色扮演：邀请部分幼儿扮演小兔子，使用手偶展示小兔子害怕的场景，让所有幼儿都能感受到害怕的情绪。
小兔怕怕中班语言活动教案
小兔怕怕中班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解小兔怕怕的情感变化。
1.2 培养幼儿倾听和表达的能力，提高语言素养。
1.3 学会用适当的情感和语气讲述故事，培养幼儿的表演能力。
1.4 培养幼儿的同情心，懂得关爱他人。
第二章：活动准备2.1 准备故事课件或图书《小兔怕怕》。
2.2 准备小兔玩偶若干。
2.3 准备背景音乐。
2.4 准备活动场地。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《小兔怕怕》。
提问：你们知道小兔怕怕为什么害怕吗？3.2 故事讲述：以生动的语言和表情，讲述小兔怕怕的故事。
邀请幼儿参与故事讲述，如：小兔怕怕遇到了哪些事情？3.3 角色扮演：将幼儿分成若干小组，每组分配一个小兔玩偶。
邀请每组幼儿扮演故事中的角色，进行表演。
3.4 情感体验：邀请幼儿分享自己害怕的经历。
引导幼儿学会关爱他人，互相鼓励和安慰。
第四章：活动延伸4.1 绘画活动：邀请幼儿画出自己心中的小兔怕怕。
鼓励幼儿发挥想象力，添加背景和故事情节。
4.2 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家庭中讲述故事。
家长可与幼儿一起进行角色扮演，增进亲子关系。
第五章：活动总结总结本次活动，强调小兔怕怕的情感变化。
表扬幼儿在活动中的表现，鼓励他们积极参与。
提醒幼儿在日常生活中，学会关爱他人，互相支持。
第六章：教学资源6.1 故事课件或图书《小兔怕怕》。
6.2 小兔玩偶若干。
6.3 背景音乐。
6.4 活动场地布置。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师以生动的语言和表情讲述故事，吸引幼儿注意力。
7.2 互动式教学：教师提问，引导幼儿参与故事讲述和讨论。
7.3 角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，提高语言表达和表演能力。
7.4 情感体验：教师引导幼儿分享个人经历，培养同理心。
第八章：教学评价8.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
8.2 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达和情感传达。
8.3 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和活动延伸情况。
大班语言优质课教案《小兔怕怕》
大班语言优质课教案《小兔怕怕》一、课程背景本课程为大班语言课，教学目标是培养幼儿审美、语言、认知和情感上的发展，提高幼儿的阅读能力和表达能力。
以《小兔怕怕》为教材，通过情节引导幼儿理解故事内容，培养幼儿阅读的兴趣和自学能力。
二、教学内容1. 教材内容《小兔怕怕》讲述了小兔在一次夜晚险遇狼后，恐慌逃跑的过程中，踢坏了一只青蛙，最后只好被父亲背回了家。
让幼儿了解原著的细节，体会其中所表现出来的情感和思考。
2. 学习方法通过本教案的学习，幼儿能够通过听、说、读、写的方式学习《小兔怕怕》这个故事。
3. 教学目标1.能够准确阅读、理解《小兔怕怕》的情节，理解故事中的道理；2.能够用简单而连贯的语言简述故事中的大概情节；3.能够在理解故事情节的基础上，自由表达出自己的思考和情感。
三、教学步骤1. 导入在教材导入时，通过幼儿熟悉的游戏或活动形式激发幼儿的好奇心，让幼儿产生对故事的一定兴趣。
2. 故事讲解1.通过图示法向幼儿展示小兔、青蛙、狼的形象，引导幼儿理解故事情节；2.通过问答法，指导幼儿理解故事中的细节，同时培养幼儿记忆力；3.借助幼儿自己的语言理解和表述，指导幼儿在故事的基础上进行思考和表达。
3. 故事情景模拟在故事情景模拟中，指导幼儿用简单语言模拟故事情节，训练幼儿的表达能力，同时通过情景模拟培养幼儿的想象力。
4. 绘画创作指导幼儿用简单的绘画工具，如彩笔、颜料等，表现出对《小兔怕怕》故事的理解和想象，培养幼儿的美术创作能力。
5. 教学小结在教学小结中，对今天所学的知识进行总结，同时指导幼儿对刚才的学习过程进行回顾和自我评价。
四、教学效果评价1.采用问答形式测试幼儿对故事情节的理解程度；2.采用小组讨论、独立撰写故事的形式测试幼儿的自我表达能力；3.观察幼儿对故事情节进行绘画创作的情况，评价幼儿的美术创作能力发展情况。
五、教学技巧1.采用互动交流的形式，积极引导幼儿的思考和表达；2.有针对性地提供教育材料，让幼儿能够更好地理解学习内容；3.巧妙组织教学内容和环节，丰富课程形式，提高教学趣味性。
小兔怕怕幼儿园中班语言教案
小兔怕怕幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 帮助幼儿认知动物特征，提升观察力和想象力。
2. 通过故事让幼儿理解勇敢、自信的重要性，培养积极向上的心态。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力，促进语言发展。
二、教学内容1. 故事主题：勇敢的小兔怕怕2. 故事主要角色：小兔怕怕、小狗多多、小猫喵喵3. 故事情节：小兔怕怕在面对新环境和新朋友时感到害怕，但在小狗多多和小猫喵喵的帮助下，逐渐变得勇敢和自信，和大家一起快乐地生活。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事让幼儿理解勇敢、自信的重要性，培养积极向上的心态。
2. 教学难点：帮助幼儿在新环境中建立友谊，学会与同伴共同生活。
四、教学准备1. 教具：故事课件、小兔怕怕、小狗多多、小猫喵喵的道具。
2. 材料：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）通过歌曲《小兔乖乖》带动幼儿情绪，吸引注意力。
2. 故事导入（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：故事里有哪些动物？它们之间发生了什么故事？3. 情景体验（7分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演小兔怕怕、小狗多多和小猫喵喵，重现故事情节。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养语言表达能力。
4. 创作环节（8分钟）教师分发材料，引导幼儿动手制作小兔怕怕、小狗多多和小猫喵喵的手偶。
在制作过程中，鼓励幼儿互相帮助，培养合作精神。
6. 课后作业教师布置课后作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，讨论如何在生活中展现勇敢和自信。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和吸收情况。
2. 评价幼儿在角色扮演中的语言表达和情感投入。
3. 评估幼儿在制作手偶时的动手能力和合作精神。
4. 收集幼儿在课后作业中的反馈，了解他们在家庭中的分享和讨论情况。
七、教学延伸活动1. 组织一次动物主题的角色扮演活动，让幼儿选择自己喜欢的动物角色进行表演。
2. 开展一次以勇气和自信为主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对勇敢和自信的理解。
小兔怕怕幼儿园中班语言教案
小兔怕怕幼儿园中班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小兔怕怕的特点和成长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会关爱他人。
二、教学内容：1. 故事主题：《小兔怕怕》2. 故事简介：讲述了一只胆小的小兔在幼儿园里的成长故事，通过小兔怕怕与同学们相处的过程，学会了勇敢、自信，并收获了友谊。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，感受小兔怕怕的成长过程。
2. 难点：培养幼儿观察、想象和语言表达能力。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、小兔怕怕角色头饰、相关图片等。
2. 教学环境：安静、舒适、安全的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，讲述小兔怕怕的成长过程，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，体验故事中的角色，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
6. 作业：教师布置相关作业，让幼儿回家后与家长分享故事内容，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 收集幼儿的作业作品，评估他们对故事内容的掌握和家长的参与情况。
七、教学拓展：1. 开展小兔怕怕主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的小兔怕怕。
2. 组织小兔怕怕主题的户外活动，如小兔跳、小兔障碍赛等，增强幼儿的肢体协调能力。
3. 邀请家长参与小兔怕怕主题的亲子活动，促进家校合作，共同关注幼儿的成长。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的情感波动，营造安全、舒适的课堂氛围，使幼儿能够积极参与活动。
2. 在角色扮演环节，尊重每个幼儿的选择，鼓励他们大胆表现自己。
幼儿园大班语言教案《小兔怕怕》
一、教学目标：1. 了解故事内容，感知故事中小兔的情感变化。
2. 能够用恰当的词语描述小兔的情绪。
3. 培养幼儿大胆表达自己情感的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知小兔的情感变化。
2. 能够用词语描述小兔的情绪。
难点：1. 学会用恰当的词语表达自己的情感。
2. 能够在大胆表达自己情感的关心他人。
三、教学准备：1. 故事课件：《小兔怕怕》2. 小兔手工材料：纸张、剪刀、胶水等3. 情绪卡片：快乐、害怕、勇敢、紧张等四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，讲述一个有关小兔的勇敢故事，激发孩子们对小兔的兴趣。
2. 故事分享：《小兔怕怕》3. 讨论：a. 故事中小兔遇到了什么问题？b. 小兔的情绪有哪些变化？c. 小朋友们遇到害怕的事情会怎么做？4. 情绪体验：让孩子们感受不同的情绪，如快乐、害怕、勇敢、紧张等，并用自己的语言描述。
5. 手工制作：制作小兔手工，培养孩子们的动手能力和创造力。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《小兔怕怕》的内容。
2. 家长协助孩子用卡片记录一天中的情绪变化，并学会用恰当的词语表达。
3. 家长鼓励孩子在生活中表现出勇敢、自信的品质。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发学生的兴趣。
2. 运用讨论法，引导学生主动参与课堂活动。
3. 采用情境体验法，帮助学生感知和理解情绪变化。
4. 运用手工制作法，培养学生的动手能力和创造力。
5. 实施家庭作业，加强课堂与家庭的联系，培养学生的实践能力。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解学生对故事内容的理解和情绪表达的能力。
2. 评价学生在手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 家长反馈：了解学生在家庭中的情绪变化表达和勇敢、自信的品质表现。
八、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中不同角色的情感。
2. 开展情绪主题的绘画活动，让学生用画笔表达自己的情绪。
3. 邀请家长参与课堂活动，共同关注学生的情感成长。
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中班综合《小兔怕怕》
活动目标：
1、欣赏并理解故事《小兔怕怕》，知道遇事要勇敢，要勇于尝试克服恐惧。
2、能够一边听故事，一边合理猜测角色的心理波动。
活动准备：
小兔图片、故事《小兔怕怕》PPT
活动过程：
一、教师说出小兔的特征让幼儿猜猜，引起幼儿听故事的兴趣。
（1）今天老师给你们请来了一位有趣的动物朋友，猜一猜它是谁好不好？短短的尾巴像小雪球，红红的眼睛像红宝石，长长的耳朵真灵活，走起路来跳跳跳的。
（3）小朋友们，我告诉你们哦，这不过森林里最可爱、最聪明的一只小兔，不过奇怪的是，它那么聪明、那么可爱，却没有朋友，所有的小动物都不喜欢和它一起玩，还悄悄地给它起了一个奇怪的名字，这是怎么回事？想知道吗？我们来看一下，小兔到底怎么会没有朋友呢？
二、教师有表情地分段讲述故事《小兔怕怕》。
（1）教师讲述故事《小兔怕怕》至"所以大家都叫它怕怕"。
提问：小兔有个什么古怪的名字？
是害怕的怕，你们听到过有人叫害怕的怕吗？
那小动物为什么给它起个这么奇怪的名字叫怕怕呢？
你们猜猜小兔怕怕在遇到什么事的时候会感到害怕呢？
告诉你们，不但这样，小兔遇到很多小事也会害怕，不信你们瞧！这只小兔又遇到一点小麻烦，看看发生什么事了？
（2）教师继续讲述故事至“流着眼泪跑回家去了”。
提问：好好出门去玩的，小兔怕怕这会儿为什么会哭的这么伤心呢？你看明白了吗？
小朋友们，你们荡过秋千吗？那荡秋千的感觉是什么样的呢？
那小兔怎么会哭呢？小朋友们猜一猜，它站在秋千上到底想到了什么会害怕的哭了呢？
那如果你是它的朋友，你会用什么办法让它不哭，不害怕呢？
小兔怕怕决定去找妈妈，它想把它心里的难过和委屈讲给妈妈听，让妈妈给它出出主意，我们看看兔妈妈又会怎么协助它？
（3）教师继续讲述故事至“大家就不会叫你怕怕了”。
提问：回到家兔妈妈是怎么对小兔说的呀？
你觉得自己勇敢吗？为什么？
你们看看老师做的这个动作是谁？他勇敢吗？
后来小兔敢去荡秋千了吗？小朋友猜一下？
（4）教师再次讲述故事至故事结尾。
提问：奇怪了，同样是这只小兔，这个会它为什么能开心的笑了呢？它做了些什么？（它变勇敢了……）
它怎么会一下变勇敢了呢？因为它记住了妈妈的话，一直鼓励自己，它会坚持做一些事，即使这些事开始的时候会让你有一些些害怕，好了，从那天起，森林里再也没有那只胆小的兔子。
它变得越来越勇敢。
教师小结：小兔开始很胆小，连秋千也不敢玩，小动物都叫它胆小鬼，后来小兔听了妈妈的话，想办法克服害怕的心理，最后敢玩荡秋千了，别人也不再叫它怕怕了。
三、联系自己说说自己害怕的事。
1、故事听到这了，老师要问了，你们平时有没有特别害怕的事情？害怕的时候你会怎么办呢？
2、教师小结。
在我们遇到困难和害怕的时候，要向小兔怕怕学习，勇敢的克服困难和害怕，做一个勇敢的孩子。