手术台就是阵地说课稿
部编版语文三年级上册手术台就是阵地说课稿(推荐3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地说课稿（推荐３篇）部编版语文三年级上册手术台就是阵地说课稿【第1篇】《手术台就是阵地》说课稿一、教材分析1、地位和作用：《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在中国的抗日战争时期的一次战斗中，以手术台为阵地，在形势越来越危险的情况下，坚持为伤员做手术，连续工作了69个小时的动人故事。
表现了白求恩同志对工作极端负责的品质和他把中国人民的解放事业当成他自己事业的国际主义精神。
文章的课题是一个比喻句，既点明了主要事件，又暗含中心。
全文按事情发展顺序连段成篇。
2、教学目标：一、素质教育目标（一）知识教学点1．学会13个生字，理解“仍然”等重点词语。
2．结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。
（二）能力训练点1．培养自学能力，继续培养独立识字能力，尤其是联系上下文理解词语的能力。
2．培养读的能力。
练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。
练习正确、流利、有感情地朗读课文。
3．培养说的能力。
借助思考议答，使思维与表达能力都得到提高。
4、培养概括能力：学习用多种方法概括文章的主要内容。
（三）德育渗透点1．学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质。
2．学习白求恩伟大的国际主义精神。
二、重点、难点及解决办法（一）重点理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。
（二）难点结合具体内容理解“为什么说手术台就是阵地”和“白求恩是不是我们的客人”等（三）解决办法1．重点解决办法。
利用电教手段，创设小庙周围越来越紧张的情境，抓住白求恩做手术时的动作、神态、语言，深入理解课文内容。
2．难点解决办法。
以思考练习2题为凭借，同时结合上下文，找出有关内容，以小组为单位，读读，议一议，说一说。
二、说教法、学法学习兴趣是学习动机的重要心理成份。
部编人教版小学语文三年级上册：27.手术台就是阵地(说课稿)
部编人教版小学语文三年级上册《手术台就是阵地》说课稿一、教材分析1、地位和作用：《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在中国的抗日战争时期的一次战斗中，以手术台为阵地，在形势越来越危险的情况下，坚持为伤员做手术，连续工作了69个小时的动人故事。
表现了白求恩同志对工作极端负责的品质和他把中国人民的解放事业当成他自己事业的国际主义精神。
文章的课题是一个比喻句，既点明了主要事件，又暗含中心。
全文按事情发展顺序连段成篇。
2、教学目标：一、素质教育目标（一）知识教学点1．学会13个生字，理解“仍然”等重点词语。
2．结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。
（二）能力训练点1．培养自学能力，继续培养独立识字能力，尤其是联系上下文理解词语的能力。
2．培养读的能力。
练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。
练习正确、流利、有感情地朗读课文。
3．培养说的能力。
借助思考议答，使思维与表达能力都得到提高。
4、培养概括能力：学习用多种方法概括文章的主要内容。
（三）德育渗透点1．学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质。
2．学习白求恩伟大的国际主义精神。
二、重点、难点及解决办法（一）重点理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。
（二）难点结合具体内容理解“为什么说手术台就是阵地”和“白求恩是不是我们的客人”等（三）解决办法1．重点解决办法。
利用电教手段，创设小庙周围越来越紧张的情境，抓住白求恩做手术时的动作、神态、语言，深入理解课文内容。
2．难点解决办法。
以思考练习2题为凭借，同时结合上下文，找出有关内容，以小组为单位，读读，议一议，说一说。
二、说教法、学法学习兴趣是学习动机的重要心理成份。
具有学习兴趣的学生，会把学习看成内心的满足，而不是当成一种负担。
为了帮助学生较好地理解课文内容，我抓住两条主线来发挥孩子的主体作用。
《手术台就是阵地》教案（通用7篇）
《手术台就是阵地》教案《手术台就是阵地》教案（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《手术台就是阵地》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《手术台就是阵地》教案篇1教学要求1、指导学生学习白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。
2、指导学生学会生字新词。
能用“陆续”、“继续”、“连续”各说一句话。
3、引导学生理解，并能结合课文内容，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。
3、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地为伤员做手术的语句，深入体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。
教学难点结合课文内容，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。
课前准备学生自己预习课文，收集有关白求恩的资料。
教学课时三课时第一课时教学要求1、初读课文，了解课文的主要内容，理清课文的思路，清楚课文的重点。
2、学会本课生字新词。
3、能正确、流利地朗读课文。
教学重点了解课文的主要内容，学会本课生字新词。
教学难点指导学生理清文章的思路，了解课文的重点。
教学过程一、导入新课，简介白求恩1、引导学生解题：（1）什么是“手术台”？什么是“阵地”？（2）“手术台就是阵地”是什么意思？2、简介：白求恩是加拿大共产党党员，著名的胸外科医师。
我国的抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领医疗队到中国解放区，1938年3、4月间到达延安，不久转赴晋察冀边区工作。
他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业做出了卓越贡献。
后因抢救伤员感染中毒，于1939年11月12日在河北唐县逝世。
二、质疑激趣，初读课文1、看到课题，你想知道什么？（1）谁把手术台当作阵地？（2）在什么情况下，为病人做手术的地方当作阵地？（3）怎样坚守这块阵地？2、学生初读课文，自学生字新词。
部编版小学语文三年级上册《手术台就是阵地》说课稿(附教学反思、板书)课件
在课堂教学中采用积极有效地评价，能较好地激起学生的热情 ，使学生在评价中成长。但我在教学中，评价方式太过单一，只有师 评，还应该给学生提供自评与互评的机会，这样做会促进他们更认真 倾听别人发言，欣赏别人优点，或质疑争论，在课堂上形成一种积极 交流、双向互动的局面，有利于促进学生思维的发展。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
八、教学反思
本课教学中注重对人物内心世界的体会，对文本价值取向的 体会，而这些都立足于对文章反复的阅读，立足于对语言文字的 深入理解。教学时，引导学生在深入体会作者所表达的情感基础 之上，融会自己的情感入境。这样让学生充分阅读，深入思考， 促使学生把理解语言文字与感悟文章表达的情感、体验人物的内 心世界有机地结合起来，做到文中寓道，道中显文。
2.学生自学，教师巡视。 （学生自由读课文，将课文读通读准。想怎么读就怎么读，可以默 读，可以放声读，可以同桌一起读。）
板块三、由表及里，读透课文 1.检查交流。 2.教师简介白求恩。（投影） 3.什么情况下白求恩把手术台当作阵地？他是怎样坚守阵地的？
4.“手术台是医生的阵地”这句话是在第几自然段，在这一段里，白求恩 一共讲了几次话？
教学难点
使学生从白求恩大夫坚守岗位、救死扶伤的事迹中，受到国际 主义精神的教育。
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年 龄特点及认知规律，教师选择恰当的教学方法，就能最大限度地调动学 生的学习主动性，从而收到良好的学习效果。在教学中，我采用情境创 设法、角色互换法、读写结合法，让学生在自主阅读、小组交流、自悟 表达中体会情感。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
《手术台就是阵地》教师说课稿
《手术台就是阵地》教师说课稿1000字尊敬的各位老师，今天我为大家分享的是一堂《手术台就是阵地》的课程，这是一门紧扣实践的课程，直接涉及到医疗工作者的职业素养和医学伦理道德，也是我们学生成为优秀医学人才必须掌握的基础。
一、学情分析本课程所面向的是我们即将进入临床实习、迈向医学专业的学生。
在通识医学课程中，本课程属于必修课，其目的在于提高学生的职业素养、培养医学伦理道德，重视医患关系。
此外，本学科为实践课，学生可以在课堂上了解到真实的临床工作场景和流程以及白衣天使的职业素质。
二、教学目标1.了解手术室的基本设置和流程2.掌握医患沟通的技巧和方法3.理解手术风险和安全管理的重要性4.加强对医学伦理道德的认识和规范三、教学内容1.手术室的基本设置和流程介绍手术室的基本设置和流程，包括准备工作、入室准备、术前讨论、麻醉、手术操作和术后治疗等环节，并引导学生了解术前规划、器械操作和卫生消毒等必不可少的工作环节，让学生了解到不同特点的病人的操作有何不同。
2.医患沟通的技巧和方法通过讲述医患沟通的重要性和医生与病人的沟通技巧方法，强调“以病人为中心”的概念，教授学生如何在临床工作中更好地与病人进行沟通和交流，提高医患沟通的质量和效果。
3.手术风险和安全管理的重要性介绍手术风险的类型，手术中可能面临的意外事故和处理措施，强调手术过程需要进一步提高安全意识，尤其对于手术后的术后病患的处理，还要加以细心的关注。
4.医学伦理道德介绍医学伦理道德的重要性和内在逻辑，包括医患关系、医德医风、医德规范等方面，并着重强调医务工作者需承担医疗工作的伦理职责、坚持诚信、严守纪律和规范、尊重和维护患者的利益等方面的道德标准与实践操作。
四、教学方法1.讲授方法：通过教材、多媒体课件、临床实例等形式介绍手术室的基本设置和流程，并讲解医患沟通的技巧和方法、手术风险和安全管理、医学伦理道德等不同主题方面的知识点。
2.自主学习法：将学生培养成具有自觉学习能力的自主学习者，引导学生有条理地学习自己感兴趣地医疗领域方案、包括从医患交流角度、安全在手术中的重要性，以及分析医学伦理道德等方面的案例实践操作。
三年级语文上册(部编版)手术台就是阵地的说课稿
三年级语文上册(部编版)《手术台就是阵地》的说课稿各位老师，大家好！今天我将为大家讲解三年级语文上册（部编版）《手术台就是阵地》这篇课文的教学设计和说课思路。
一、教材分析《手术台就是阵地》是三年级语文上册的一篇课文，这篇文章通过一个生动感人的故事，讲述了一位医生在面对危机时刻坚守岗位的感人事迹，展现了医务工作者的无私奉献精神。
文章语言生动，情节紧凑，富有感染力，有助于学生理解和感受医生的责任感和使命感。
二、教学目标根据教材内容和学生的实际情况，我确定了以下教学目标：1.知识与技能目标：通过朗读和理解课文，掌握文章的主要内容，学习并积累重点词汇和句型，提高学生的语文综合能力。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和语言表达能力，激发他们的学习兴趣。
3.情感态度与价值观目标：通过对文章的深入理解，培养学生对医务工作者的尊敬和感激之情，树立正确的价值观念。
三、教学重难点教学重点：1.引导学生理解文章的主要内容，掌握重点词汇和句型。
2.通过朗读和讨论，感受医生的奉献精神，体会“手术台就是阵地”的深刻含义。
教学难点：1.培养学生的合作意识和语言表达能力，激发他们的学习兴趣。
2.引导学生深入思考医生的责任感和使命感，树立正确的价值观念。
四、教学过程（一）导入新课1.提问导入：首先，我会通过提问的方式引导学生思考。
比如：“同学们，你们知道医生的工作是什么吗？”“医生在工作中可能会遇到哪些困难？”通过这些问题，激发学生的思考和兴趣，引出课文主题。
2.讲述故事：接着，我会简要讲述一个真实的医生坚守岗位的故事，引导学生初步理解医生的责任感和使命感，为后续的学习做好铺垫。
（二）初读课文1.自由朗读：首先，我会让学生自由朗读课文，要求他们大声朗读，注意语句的流畅和情感的表达。
2.整体感知：接着，我会提问：“这篇文章讲述了一个怎样的故事？”“文章中的主人公是谁？”通过这些问题，引导学生整体感知文章内容。
手术台就是阵地说课稿
手术台就是阵地说课稿《手术台就是阵地》是小学语文统编版教材三年级上册第八单元的一篇课文。
这篇课文主要讲述了在齐会战斗中，白求恩大夫在形势越来越危急的情况下，不顾个人安危，把手术台当作阵地，坚持为伤员做手术的故事，表现了白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质。
以下是一份关于《手术台就是阵地》的说课稿：一、说教材《手术台就是阵地》是统编版小学语文三年级上册的一篇课文。
本文主要讲述了在齐会战斗中，白求恩大夫在形势越来越危急的情况下，不顾个人安危，把手术台当作阵地，坚持为伤员做手术的故事。
本文通过对人物动作、语言、神态的描写，表现了白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质。
二、说学情三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于白求恩大夫的生平和贡献可能并不了解。
因此，在教学中需要引导学生通过阅读文本，了解白求恩大夫的事迹，感受他的高尚品质。
三、说教学目标1. 认识“斗、棒”等13 个生字，会写“术、斗”等10 个字。
2. 能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。
3. 学习白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的高尚品质。
四、说教学重难点1. 教学重点：能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。
2. 教学难点：学习白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的高尚品质。
五、说教法和学法教法：讲授法、谈话法、演示法。
学法：自主学习、合作学习、探究学习。
六、说教学过程1. 导入新课通过图片、视频等方式介绍白求恩大夫的生平和贡献，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文，整体感知学生自由朗读课文，标出自然段，圈出生字新词，理解词语的意思。
3. 深入研读，理解感悟（1）学生带着问题默读课文，思考“手术台就是阵地”的含义。
（2）引导学生联系事情发生的背景，体会白求恩大夫在形势危急的情况下，坚守手术台的决心和勇气。
（3）通过分析白求恩大夫的动作、语言、神态等描写，感受他对工作的极端负责和对同志的极端热忱。
三年级语文上册-26《手术台就是阵地》说课稿(部编版)含2篇
三年级语文上册-26《手术台就是阵地》说课稿（部编版）1一、说教材《手术台就是阵地》一课，讲了一个发生在抗日战争时期的故事。
国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人民的抗日战争。
在一次战斗中，白求恩大夫在形势越来越危急的情况下，把手术台当做阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作了三天三夜。
体现了白求恩大夫对工作极端负责任和把中国人民的解放事业当作自己的事业的国际主义精神。
二、说教学目标1.认识“棒、恩”等11个生字，读准多音字“斗、大”；积累“当头一棒、迅速、争分夺秒”等词语。
2.能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。
3.查找其他资料，了解白求恩的其他事迹，感受他对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
三、说教学重难点1.能结合课文内容，理解手术台就是阵地"的意思。
2.使学生从白求恩大夫坚守岗位、救死扶伤的事迹中，受到国际主义精神的教育。
四、说学情由于平时语文课非常重视学生的预习，所以除个别学生外，大部分学生基本上养成了预习的好习惯。
三年级学生已初步形成主动识字的意识，逐渐养成课外阅读的习惯，能积极的搜集、整理资料，对周围充满了好奇心，逐渐树立了实践创新的精神。
五、说教法学法以疑导学。
学起于思，思源于疑。
学生的积极思维往往是从疑问开始的。
所以，在本课教学中，要激发学生提问的兴趣，让他们自己去发现问题，带着问题去读书，提高学习的主动性，增强自主学习的能力。
六、说教学过程板块一情境导入，引出课题1.出示课文插图，引导学生看图说图意。
引出“大夫”一词，读准多音字“大”。
2.请生用一句话介绍白求恩，师补充并讲述“抗日战争”的基本情况。
3.播放激烈的炮声录音，师讲述“齐会战斗”的基本情况，读准多音字“斗”。
4.板书课题，齐读。
【设计意图：创设情境，调动学生的情绪，为学习课文进行情感铺垫。
】板块二初读课文，整体感知1.初读课文，出示要求：(1)边默读边思考：课文主要讲了一件什么事？(2)借助拼音读准字音。
《手术台就是阵地》(说课稿)部编版语文三年级上册
手术台就是阵地——说课稿一、教学背景本节课是部编版语文三年级上册的第六单元《工作的地方》中的一篇课文。
通过学习这篇课文，让学生了解手术台的重要性和使用方法，同时激发学生对医务人员的尊重和感激之情，增强学生的责任感和使命感。
二、教学目标1.了解什么是手术台，以及手术台的作用。
2.学习文章组织结构，正确表达自己的观点。
3.激发学生对医务人员的尊重和感激之情，增强责任感和使命感。
三、教学内容（一）整体呈现首先，我们一起看一下这篇叫做《手术台就是阵地》的课文。
通过图片和文字的呈现，让学生直观地了解手术台的外形和使用场景。
（二）课文朗读在全班的呼吸下，由一位学生朗读全文，其余学生需要认真聆听，全神贯注地理解其中的意义。
（三）文本解读1.字词理解：逐一讲解学生理解困难的字词，如“床边”、“保洁”、“各项规定”等。
2.句子理解：帮助学生理解文章的结构和逻辑。
如第一段的交代分量、第二段的分析阐述、第三段的意义表达等。
3.讨论解读：分小组讨论文章中类似“医生很紧张，不敢有丝毫疏忽。
”这样的句子，既让学生思考医生的工作状态，又让他们感受到小小的不慎会带来何等严重的后果，以此加深学生对医务人员的敬重和感恩之情。
（四）写作练习通过课文，我们了解了手术台的工作原理和使用规定。
接下来，我们让学生结合自己的经验，写一篇小作文，题目为《我看手术台》，重新审视手术台的作用。
四、教学手段1.图片展示：通过图片让学生直观地理解手术台的外形和使用场景。
2.朗读比赛：小组比赛形式激励学生学好课文、读好课文。
3.讨论分享：让学生把自己的理解和想法分享到小组讨论中，通过交流学习彼此之间的经验和方法。
4.写作练习：让学生动笔，让学生在书写中抒发自己对手术台的理解和感悟。
五、教学流程时间教学内容10分钟整体呈现15分钟课文朗读，文本解读20分钟讨论解读15分钟写作练习5分钟总结回顾六、教学反思通过课文故事，学生学习到了手术台的重要性和使用方法。
三年级语文上册课文《手术台就是阵地》说课稿
三年级语文上册《手术台就是阵地》说课稿一、说教材今天，我选用了三年级语文上册第八单元第二十五课《手术台就是阵地》来说课。
《手术台就是阵地》这篇课文讲的是在抗日战争时期，白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守手术台，争分夺秒地为伤员做手术，这体现了白求恩大夫对工作极端负责任和对同志极端热忱的高尚品质。
二、说教学目标根据教材内容，我制定了以下教学目标：1.知识目标：掌握本课生字词，能理解“气焰嚣张、争分夺秒、气愤、继续”等词语的意思。
2.技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.情感目标：体会白求恩大夫在危急的情况下坚守手术台忘我工作的精神，激发学生对白求恩大夫的敬佩之情。
三、说教学重难点教学重点：理解课文内容，体会白求恩大夫在危急的情况下坚守手术台忘我工作的精神。
教学难点：体会白求恩大夫坚守手术台忘我工作的精神，激发学生对白求恩大夫的敬佩之情。
四、说教法和学法在这堂课中，我采用了以下教法和学法：1.情境导入法：通过播放《白求恩》这部电视剧的片段，把学生带入情境中，为后面的教学做好铺垫。
2.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生感悟课文内容，加深对白求恩大夫的印象。
3.合作探究法：通过小组合作探究的方式，引导学生深入理解课文内容。
4.角色表演法：通过让学生表演白求恩大夫做手术的情景，让学生更加深刻地体会到白求恩大夫的精神。
5.拓展延伸法：通过拓展延伸，让学生把课堂上的知识应用到实际生活中去。
五、说教学过程为了突出重点，突破难点，我设计了以下教学环节：1.情境导入，激发兴趣在这个环节中，我首先播放了《白求恩》这部电视剧的片段，让学生感受当时战争的情景，把学生带入情境中，为后面的教学做好铺垫。
接着我简单地介绍了白求恩大夫的生平事迹，让学生了解白求恩大夫为中国人民的解放事业所做出的巨大贡献。
然后我提出问题：“同学们，你们知道白求恩大夫为中国人民做了哪些贡献吗？”，引导学生回忆已学过的知识。
最后我进行小结并板书课题。
《手术操作台就是阵地》说课稿
《手术操作台就是阵地》说课稿手术操作台就是阵地手术操作台是外科手术中不可或缺的工具，它不仅仅是一个简单的台面，更类似于一片战场。
在手术操作台上，医生们与时间赛跑，与疾病搏斗，为患者的生命而战。
手术操作台的重要性手术操作台对手术过程起到关键作用。
它提供了一个稳定和卫生的工作平台，让医生能够准确地操作，并保证手术的成功。
手术操作台的设计与功能十分精确。
它们通常拥有可调节的高度和角度，以适应不同类型的手术。
操作台表面覆盖着防菌材料，以确保手术环境的洁净，并减少感染的风险。
手术操作台的特点手术操作台在形式和功能上有多种选择。
一般而言，手术操作台应具备以下几个特点：1. 稳定性：手术操作台的底座应牢固并具备稳定性，以确保手术过程中不会发生晃动或移动。
2. 可调节性：手术操作台的高度和角度应可调节，以适应不同手术的要求和医生的工作姿势。
3. 易清洁性：手术操作台应易于清洁和消毒，以保持手术环境的卫生和安全。
4. 设备支持：手术操作台上应设有支架和固定装置，用于支撑和固定手术器械和设备。
手术操作台的使用技巧在使用手术操作台时，医生们需要注意以下几个技巧：1. 确保稳定性：在手术开始前，医生应将操作台稳定并固定好，以避免手术过程中的晃动。
2. 调整姿势：医生应根据手术类型和个人需求调整操作台的高度和角度，以保持正确的工作姿势。
3. 卫生措施：医生应遵循卫生规范，在手术结束后及时清洁和消毒操作台，以确保下一次手术的安全性。
结论手术操作台在外科手术中扮演着重要的角色，它们不仅提供了工作平台，还保证了手术的稳定性和安全性。
医生们应当充分了解手术操作台的使用技巧，并严格遵守卫生措施，以提高手术的成功率和患者的康复速度。
手术操作台就如同战场上的阵地，医生们在上面奋战，与疾病作战，为患者的健康和生命而努力。
我们对手术操作台的设计和性能持续进行改进，以提供更好的手术环境和医疗体验。
《手术工作台就是阵地》说课稿
《手术工作台就是阵地》说课稿手术工作台就是阵地
引言
手术工作台是医疗手术中至关重要的工具，它为医生提供了一
个有效而安全的平台，用于进行手术操作。
本文将探讨手术工作台
的重要性和其在手术中扮演的角色。
手术工作台的功能
手术工作台是医疗手术中的核心设备之一。
它提供了一个平坦的、稳定的表面，用于放置手术器械和其他必需品。
手术工作台通
常具有调节高度、角度和位置的功能，以适应不同手术需求。
此外，手术工作台还可以配备各种辅助设备，如手术灯和监护仪等，以提
供更好的手术环境。
手术工作台的重要性
手术工作台在手术中扮演着关键的角色。
首先，它提供了一个
安全的工作平台，使医生可以更好地掌控手术操作。
其次，手术工
作台的稳定性和可调节性确保了手术器械的准确放置和医生的舒适
操作。
此外，手术工作台还可以根据特定手术需求进行个性化设置，提高手术的效率和成功率。
手术工作台的设计和特点
手术工作台的设计和特点直接影响手术操作的质量。
优秀的手
术工作台应具备以下特点：稳定性、可调节性、抗菌性和易清洁性。
稳定性确保手术器械不会滑动或倾斜，可调节性使医生可以按需调
整工作台的高度和角度，以获得更好的操作体验。
此外，抗菌性和
易清洁性可以降低污染和感染的风险。
结论
手术工作台作为手术中不可或缺的设备，发挥着至关重要的作用。
其提供了一个安全、稳定和可调节的工作平台，确保了手术操
作的质量和成功率。
因此，在医疗手术中，手术工作台就是医生的
阵地，为医生提供了必要的便利和支持。
三年级(上册)语文课文《手术台就是阵地》说课稿
三年级(上册)语文课文《手术台就是阵地》说课稿一、课程背景和教材分析本课是三年级(上册)语文课本中的一篇课文《手术台就是阵地》，主要通过深入讲解手术台这一特殊环境的运用，引发学生对于“阵地”的思考，培养学生的观察力和想象力。
同时，通过文字细节描写，使学生更好地理解课文内容，并培养学生的审美情感。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解手术台的特殊环境，理解“阵地”这一概念。
2.能力培养：培养学生的观察力、思考力和想象力，提升学生的文字理解和表达能力。
3.情感目标：培养学生的美感和审美情感，培养学生珍惜生活中的每一个细节。
三、教学重难点1.教学重点：通过细节描写，让学生对手术台的特殊环境有更深入的理解。
2.教学难点：引导学生想象手术台就像阵地一样，培养学生的观察力和思考力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）首先，我会向学生展示一张手术台的图片，让学生观察图片并提问：“你们看到这张图片，你们觉得手术台是一个怎样的环境？有什么特点？”通过学生的回答，引出手术台的特殊环境，为接下来的课文阅读做好铺垫。
2. 阅读课文（15分钟）全班齐读课文《手术台就是阵地》，在读课文过程中，我会解释一些生词和难理解的句子，确保学生对课文整体内容的理解。
3. 分组合作探究（15分钟）将学生分为小组，每个小组讨论手术台和阵地之间的联系，要求学生结合课文中的细节描写，理解手术台就像阵地一样的特点。
每个小组选出一个学生代表，向全班汇报讨论结果，并引导其他学生补充。
4. 想象写作（15分钟）要求学生在课堂上写一篇短文，以手术台为阵地的想象，可以从不同角度入手，比如士兵手术刀与枪，患者是敌人等等。
鼓励学生进行创造性思考，写作过程中可以使用形象的比喻和排比句增加文章的表现力。
5. 分享交流（10分钟）每个小组选出一到两篇优秀的文章进行分享，并对其他学生的作文提出意见和建议。
同时，我会提问学生的阅读感受和对手术台的认识有了哪些改变，鼓励学生思考并分享。
2024年部编版语文三年级上册《手术台就是阵地》说课稿附反思含板书和课后练习及答案和知识点汇总
二、说学情
三年级的学生对什么是国际主义精神不是很了解，因为现在的孩 子都生活在和平幸福的年代，所以很难体会到当时环境的危急以及在这 样危急情况下身为一个外国人的白求恩大夫仍然坚持做手术所体现出来 的高尚品质。
三、说教学目标
1.认识“棒、恩”等10个生字，正确认读多音字“斗、大”，会写“术、斗”等11个字 。理解“仍然”等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备；结合句子练习“陆续”“ 继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。 2.培养自学能力。继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的能力 。 3.培养读的能力。练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培 养阅读能力。练习正确、流利、有感情地朗读课文。 4.了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员 动手术的事迹，感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高 尚品质。 5.学习白求恩大夫把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。
5.结合前面所提的问题，初步感知课文内容。 （1）知人物：本文写的是把手术台当作阵地的白求恩大夫的感人事迹。 （2）知情节：抗日战争时期在齐会战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险的情
况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作69个小时。 （3）检查生字词的学习：注意多音字的读音，注意区分形近和同音字。
四、多音字： 斗dòu （战斗）dǒu（斗胆） 弹dàn（子弹）tán（弹性）
五、近义词： 激烈一一热烈 陆续一一连续 敏捷一一灵敏 沉思一一深思 同意一一允许 恳求一一请求
六、反义词： 敏捷一一迟钝 同意一一拒绝 危险一一安全 迅速一一缓慢 胜利一一失败 结束一一开始
七、我会认：
斗dòu （战斗、斗争、勾心斗角） 棒bàng（棍棒、棒棒糖、冰棒） 恩ēn（恩情、恩重如山、感恩） 大dài（大夫、看大夫） 血xuè（血丝、 血液、鲜血） 撤chè（撤走、撤退、撤销） 险xiǎn（危险、险情、铤而走险） 瓦wǎ（瓦片、瓦房、添砖加瓦） 帘lián（布帘、门帘、水帘洞） 迅xùn（迅速、迅疾、迅猛） 速sù（快速、火速、高速公路） 夺duó（争夺、争分夺秒、强词夺理） 秒miǎo（秒针、秒表、分秒必争）
部编版语文三年级上册手术台就是阵地说课稿合集3篇
部编版语文三年级上册手术台就是阵地说课稿合集3篇【部编版语文三年级上册手术台就是阵地说课稿第1篇】《手术台就是阵地》教师说课稿《手术台就是阵地》教师说课稿各位老师：下午好!今天我说课的内容是人民教育出版社小学语文教材三年级下册的《手术台就是阵地》，下面我将向大家汇报我对本课的教学思想。
一、教材分析课文内容：《手术台就是阵地》这篇课文，是三年级下册选学课文中的一篇。
课文主要讲了齐会战斗期间，受加拿大共产党和美国共产党派遣的加拿大共产党员白求恩大夫在这次战斗中，把手术台作为阵地，在形势越来越危急的情况下，不顾个人安危，谢绝卫生部长恳请他离开的劝说，坚持为伤员做手术的故事。
这篇文章虽是选读课文，但是人教版教材编写的特点是，一组课文配一篇主题较为接近的选的课文。
而这篇课文所匹配的是这册课文的第七单元，该单元的主题是国际理解和友好。
而已白求恩大夫真实事迹而编写的这篇课文最主要表现了白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。
二、分析学情：三年纪的学生对什么是国际主义精神不甚了解，因为现在的孩子都生活在和平幸福的年代，所以很难体会到当时环境的危急以及在这样危急情况下身为一个外国人的白求恩大夫仍然坚持做手术所体现出来的各种高尚品质。
三、基于这些教学内容和学情，我制定了以下三个教学目标：1、指导学生朗读好课文。
2、联系课文内容，指导学生理解词语，积累词汇和语句。
3、了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
因为这是一篇选读课文，所以对文本中字词的要求不必特别细致。
所以本课的重点是：通过学习课文第2、3、4自然段，了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
难点是：理解白求恩大夫所说的话中包含的高尚品质和国际主义精神。
26《手术台就是阵地》(说课稿)部编版语文三年级上册
26《手术台就是阵地》（说课稿）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生理解课文内容，了解白求恩大夫在手术台上紧张工作的情景，体会白求恩大夫的国际主义精神。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、情境体验等教学方式，培养学生的阅读理解能力、思维分析能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习白求恩大夫的高尚品质，树立为人类健康事业贡献自己的理想。
二、教学内容1. 课文内容：课文讲述了白求恩大夫在手术台上紧张救治伤员的情景，展现了他无私奉献、救死扶伤的精神风貌。
2. 相关背景：介绍白求恩大夫的生平事迹，让学生了解他的国际主义精神和对我国抗日战争的贡献。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会白求恩大夫的国际主义精神。
2. 教学难点：分析白求恩大夫在手术台上的工作状态，感悟其为人类健康事业奉献的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、白求恩大夫图片、课文插图等。
2. 学具：学生自备笔、纸、课本等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示白求恩大夫的形象，引导学生了解他的事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出关键词句。
3. 合作交流：分组讨论，分享学习心得，探讨白求恩大夫的精神品质。
4. 情境体验：模拟手术台场景，让学生体验白求恩大夫在手术台上的紧张工作状态。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调白求恩大夫的国际主义精神。
六、板书设计1. 课题：手术台就是阵地2. 关键词：白求恩、手术台、紧张、救治、国际主义、奉献3. 板书内容：白求恩大夫在手术台上的工作情景，以及他的国际主义精神。
七、作业设计1. 课堂练习：根据课文内容，回答相关问题。
2. 家庭作业：查阅资料，了解白求恩大夫的其他事迹，下节课分享。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，体会白求恩大夫的国际主义精神。
2. 教学策略：采用自主学习、合作交流、情境体验等多种教学方式，提高学生的阅读理解能力和思维分析能力。
《手术台就是阵地》说课稿
《手术台就是阵地》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我是XX小学的XXX老师，今天我将要为大家展开的是人教版三年级上册语文《手术台就是阵地》一课的说课。
接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学流程、说板书设计等几个方面来进行详细阐述。
首先，谈一下教材。
《手术台就是阵地》是人教版三年级上册语文第九单元中的一篇课文，该单元以“美好品质”为主题，通过具体的故事和事例，引导学生感受人物身上的美好品质，受到情感熏陶。
本篇课文讲述了加拿大共产党员白求恩大夫在齐会战斗中，把手术台当作阵地，连续工作69个小时为伤员做手术的动人事迹，表现了白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了他的国际主义精神。
接着说学情。
三年级学生正处于小学中段，已具备一定的阅读理解能力和逻辑思维能力，但在体会文章中的情感以及深层次的理解上可能尚显不足。
特别是在感受那个战争年代背景下的人物高尚品质时，可能需要更多的引导和启发。
因此，在教学中需要结合学生实际，创设有效情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
谈到教学目标，我将其设定为以下几点：知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解白求恩大夫的感人事迹。
过程与方法目标：通过默读、圈画重点词句、讨论交流等方式，引导学生深入理解课文内容，体会白求恩大夫的高尚品质。
情感态度与价值观目标：感受白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的国际主义精神，培养学生对榜样的学习精神和爱国情怀。
为了达成上述目标，我的教学过程安排如下：首先，导入环节。
我计划通过介绍白求恩大夫的真实背景，激发学生对这位伟大医生的兴趣，进而引出课题“手术台就是阵地”。
其次，新课教学环节。
我将分为两个主要部分：初读课文。
请学生自由朗读课文，整体感知文章内容，并在小组内交流不懂的词语或句子，扫除生字词障碍。
精读课文。
这部分我会引导学生带着问题进行默读，如“从哪些地方可以看出白求恩大夫的敬业精神和伟大品质？”同时，我会在黑板上列出战争中的一些关键词，如“迅速”、“争分夺秒”、“陆续”、“恳求”等，请学生勾画出文中相关语句，进行分析和交流。
部编版语文三年级上册手术台就是阵地说课稿(精品3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地说课稿（精品3篇）【部编版语文三年级上册手术台就是阵地说课稿第1篇】手术台就是阵地《手术台就是阵地》说课稿部编版小学语文三年级上册第八单元第26课场白∶尊敬的各位评委老师，我是今天面试小学语文的2号考生，我抽到的说课题目是《手术台就是阵地》，下面开始我的说课。
一、首先，说教材术台就是阵地》是部编教材小学语文三年级上册第八单元的一篇课文，本单元共包含四篇文章，以"美好品质"为主题展开描写，其目的是引导学生感受人物身上的美好品质，受到情感熏陶。
本文讲述了国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人民的抗日战争。
在一次战斗中，面对越来越危急的战斗形势，把手术台当成阵地，忘我的坚持为伤员做手术，连续工作了三天三夜。
学习本文有助于初步培养学生正确的价值观。
二、说学情年级是小学中学段的起始段，这一阶段的学生正在养成较为稳定的学习习惯，也掌握了一定的学习方法，但是学生之间存在个体差异，部分学生会出现注意力不集中，容易走神的现象，因此需要教师结合教材，创设有效情境，激发学生的学习兴趣。
三、说教学目标知识与能力∶正确认读本课生字，正确、流利朗读课文。
过程与方法∶通过交流与感悟，感受白求恩大夫的人物形象。
（这也是本课的教学重点）情感态度与价值观∶体会白求恩大夫的优秀品质，受到情感熏陶。
（这也是本课的教学难点）四、说教学方法读书不思考犹如小和尚念经--有口无心。
结合这一阶段的学生特点，本节课，我将主要采用朗读法，情景教学法，点拨法，配合圈点批注法等教学方法，使学生在轻松愉悦的教学环境中获得语文知识与技能，提高语文素养。
五、说教学过程'注意是心灵的天窗"，天窗开得越大，我们学到的东西就越多。
基于这点，我将从以下几个环节展开我的教学。
环节一∶视频激趣，导入新课上课伊始，我会播放"齐会战斗"的相关视频，引导学生畅谈感受，学生从中可以感受到战争的残酷，对故事的主人公白求恩充满好奇，从而引出本课课题《手术台就是阵地》。
手术台就是阵地说课稿
手术台就是阵地说课稿
《手术台就是阵地》说课稿
一、教材分析
1、地位和作用：《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在中国的抗日战争时期的一次战斗中，以手术台为阵地，在形势越来越危险的情况下，坚持为伤员做手术，连续工作了69个小时的动人故事。
表现了白求恩同志对工作极端负责的品质和他把中国人民的解放事业当成他自己事业的国际主义精神。
文章的课题是一个比喻句，既点明了主要事件，又暗含中心。
全文按事情发展顺序连段成篇。
本片课文是第三单元的首篇课文，第三单元主要落实的训练目标是初步学习概括课文的主要方法。
2、教学目标：
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．学会13个生字，理解“仍然”等重点词语。
2．结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。
（二）能力训练点
1．培养自学能力，继续培养独立识字能力，尤其是联系上下文理解词语的能力。
2．培养读的能力。
练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和。
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手术台就是阵地说课稿集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
《手术台就是阵地》说课稿
一、教材分析
1、地位和作用：《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在中国的抗日战争时期的一次战斗中，以手术台为阵地，在形势越来越危险的情况下，坚持为伤员做手术，连续工作了69个小时的动人故事。
表现了白求恩同志对工作极端负责的品质和他把中国人民的解放事业当成他自己事业的国际主义精神。
文章的课题是一个比喻句，既点明了主要事件，又暗含中心。
全文按事情发展顺序连段成篇。
本篇课文是人教版小学三年级语文下册选读课文第七课，主要落实的训练目标是理解含义深刻的句子
2、教学目标：
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．学会13个生字，理解“仍然”等重点词语。
2．结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。
（二）能力训练点
1．培养自学能力，继续培养独立识字能力，尤其是联系上下文理解词语的能力。
2．培养读的能力。
练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。
练习正确、流利、有感情地朗读课文。
3．培养说的能力。
借助思考议答，使思维与表达能力都得到提高。
4、培养概括能力：学习用多种方法概括文章的主要内容。
（三）德育渗透点
1．学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质。
2．学习白求恩伟大的国际主义精神。
二、重点、难点及解决办法
（一）重点
理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。
（二）难点结合具体内容理解“为什么说手术台就是阵地”和“白求恩是不是我们的客人”等
（三）解决办法
1．重点解决办法。
利用电教手段，创设小庙周围越来越紧张的情境，抓住白求恩做手术时的动作、神态、语言，深入理解课文内容。
2．难点解决办法。
以思考练习2题为凭借，同时结合上下文，找出有关内容，以小组为单位，读读，议一议，说一说。
二、说教法、学法
学习兴趣是学习动机的重要心理成份。
具有学习兴趣的学生，会把学习看成内心的满足，而不是当成一种负担。
为了帮助学生较好地理解课文内容，我抓住两条主线来发挥孩子的主体作用。
采取“从疑入手，以疑激趣”的方法，激发学生的学习兴趣和积极思维的兴趣。
先让学生围绕课题提出疑问?通过这些质疑，激起他们学习新课的兴趣。
从疑入手，引导学生充分朗读课文。
接着，根据学生的质疑和课文主要内容，把解决“为什么说手术台就是阵地”和“白求恩是不是我们的客人”这两个疑问做为重点，让学生主要围绕白求恩与师卫生部长的对话进行讨论和争论，运用质疑的方式层层逼进，引导学生深入理解其内涵。
讨论前一个问题时，提出两个疑问：“手术台”和“阵地”是一回事吗?”“既然不是一回事，为什么说‘手术台就是阵地？”讨论后一个问题，又提出两个疑问：“你们说他不是客人，那他是什么人?”“他跟谁是一家人?”让学生主要围绕白求恩与卫生部长的对话进行讨论和争论，引导学生深入理解其内涵。
学生经过积极思维，逐步理解了白求恩冒着生命危险坚守手术台这块阵地，不把自己当做客
人，视中国人民的解放事业为自己的事业的行为，是崇高的国际主义精神的表现。
在解决疑问的过程中，让学生始终把激发学生的兴趣、启迪学生思维放在首位：一是在讨论和争论中解疑，为学生创设一种畅所欲言、各抒己见的学习环境，学生主体作用得到发挥，使激发起来的学习兴趣更加浓厚；二是老师启发、点拨解疑，引导学生将疑点逐步击破，使学生浓厚的学习兴趣升华为积极思维的兴趣。
这种“以疑激趣”的结果，是学生对疑问的解决和对课文中心的深刻理解。
学生思维能力也在解疑过程中得到锻炼和提高。
四、教学过程
见课后教案
五、板书设计
手术台就是阵地
情况：危急---更危急——十分危急
白求恩：镇定———坚守阵地——争分夺秒
对工作认真对同志热忱
伟大的国际主义战士
六、学生自主探究作业
1、利用各种途径查询白求恩的资料。
2、利用信息科技技术，让学生课后到老师提供的网址去学习有关白求恩的其他事迹。