傲雪梅花
冬天傲雪盛开的梅花写景作文10篇
冬天傲雪盛开的梅花写景作文10篇在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。
迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在寒风中。
在冰天雪地中，那傲雪而放的梅花，开得那么艳丽。
下面是小编为大家整理的冬天傲雪盛开的梅花写景优秀作文10篇，以供大家参考借鉴!冬天傲雪盛开的梅花写景作文1【我最喜欢的梅花】有人喜欢鲜艳夺目的桃花，有人喜欢出淤泥而不染的荷花，还有的人喜欢婀娜多姿的菊花，可我最喜欢傲雪独放的梅花。
到了冬天，许多花都相继失去了活力，只有梅花像一只骄傲的天鹅屹于冰雪之间，开得那么刺眼，那么高傲。
有些人认为，梅花的美只是昙花一现，终究会被冰雪所折服。
我想说，这个观点是错误的，冰雪越大，梅花就开的越俏丽，永不低下她那高贵的头，就像黄黄蘖禅师诗中的“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。
梅花美，却把美留给了洁白无暇的大地，梅花香，却又有谁知到“梅花香自寒苦来”的艰辛，梅花俏，却“俏也不争春，只把春来报”。
梅花你真了不起!冬天傲雪盛开的梅花写景作文2【冬日梅花】在鲜花中，有出淤泥而不染的荷花;飘香十里的桂花;玲珑小巧的喇叭花……但是，我只对傲雪怒放的梅花情有独钟。
大多数花，都是春暖才开花，而梅花却不同，只有在天寒地冻、万里冰封的季节才傲然挺立地绽放。
一朵朵五颜六色、争奇斗妍的小花，白的像雪、红的似火，黄的赛金，粉的如霞，各自展开千娇百媚的身段……狂风怒吼着，漫天飞舞的雪花如水晶般晶莹剔透的飘下来。
你可别担心梅花会被雪花伤害，它不会这么柔弱。
“墙角数枝梅，凌寒独自开”愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神、愈秀气。
它是最有品格，最有灵魂，最有骨气的。
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，它们不管遇到怎样的欺凌，不管遇到怎样的磨难，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
“把铁路修到拉萨去!”西部建设者，在寒风中坚强不屈，用自己的精神，谱写了一曲感人的篇章;用自己的青春，缔造出了一个瞩目的传奇。
“不经一番寒彻骨，哪的梅花扑鼻香?”一条横跨东西贯穿南北的天路向全世界诉说着中华儿女的情怀!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
傲雪梅花教学设计及说课稿
傲雪梅花教学设计及说课稿教学设计：傲雪梅花教学目标：1.了解中国传统文化中梅花的象征意义，培养学生对梅花的情感态度。
2.学习绘画技巧，提高学生的艺术表达能力。
3.培养学生的观察力和细致思考能力。
教学内容：1.梅花的意义和特点介绍。
2.梅花绘画的基本步骤和技巧。
3.学生绘画实践。
教学过程：1.导入（5分钟）介绍中国传统文化中梅花的象征意义和特点。
通过图片展示和简短的讲解，让学生对梅花有初步的了解。
2.讲解（10分钟）向学生介绍梅花的绘画基本步骤和技巧，如线条描绘、构图、阴影等。
通过讲解梅花的绘画过程和要点，让学生对梅花绘画有更深入的认识。
3.示范（15分钟）老师进行梅花绘画的示范，让学生观察老师的绘画过程，理解和掌握绘画技巧和方法。
同时，老师还可以与学生分享一些梅花绘画的心得和经验。
4.练习（25分钟）学生进行梅花绘画实践，可以准备一些梅花的图片或模板供学生参考。
学生根据自己的理解和观察，进行绘画练习。
老师在练习过程中给予学生指导和帮助。
5.展示和评价（10分钟）学生展示自己的梅花绘画作品，进行互相交流和评价。
同时，老师也可以给予学生具体的反馈和指导，鼓励他们进一步提高。
说课稿：同学们好！今天我将向大家介绍《傲雪梅花》这个教学设计和课堂教学的一些准备。
这节课的教学目标是：1.了解中国传统文化中梅花的象征意义，培养学生对梅花的情感态度。
2.学习绘画技巧，提高学生的艺术表达能力。
3.培养学生的观察力和细致思考能力。
这节课的内容主要包括：梅花的意义和特点介绍、梅花绘画的基本步骤和技巧、学生绘画实践。
首先，我们将通过介绍中国传统文化中梅花的象征意义和特点来导入课堂。
学生通过图片展示和简短的讲解，可以初步了解梅花的美丽和坚韧的品质。
接下来，为了让学生更好地掌握绘画技巧和方法，我们将向他们介绍梅花绘画的基本步骤和技巧，如线条描绘、构图、阴影等。
通过讲解梅花的绘画过程和要点，使学生对梅花绘画有更深入的认识。
为了给学生提供更直观的教学示范，我们还将进行梅花绘画的示范。
傲雪盛开的梅花诗句
傲雪盛开的梅花诗句傲雪盛开的梅花诗句在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的诗句吧，诗句饱含丰富的感情和想象。
还在苦苦寻找优秀经典的诗句吗？以下是小编为大家收集的傲雪盛开的.梅花诗句，欢迎阅读与收藏。
傲雪盛开的梅花诗句11、寒雪梅中尽，春风柳上归。
——李白《宫中行乐词八首》2、衔霜当路发，映雪拟寒开。
——何逊《咏早梅/扬州法曹梅花盛开》3、玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风。
——苏轼《西江月·梅花》4、长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。
——姜夔《暗香·旧时月色》5、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
——刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》6、叶开随足影，花多助重条。
——阴铿《雪里梅花诗》7、起来搔首，梅影横窗瘦。
——汪藻《点绛唇·新月娟娟》8、竹外一枝斜，想佳人，天寒日暮。
——曹组《蓦山溪·梅》9、梅片作团飞，雨外柳丝金湿。
——雷应春《好事近·梅片作团飞》10、可有梅花寄一枝？雪来翠羽飞。
——吴锡麒《长相思·以书寄西泠诸友即题其后》11、天涯也有江南信。
梅破知春近。
——黄庭坚《虞美人·宜州见梅作》12、看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中。
——曹雪芹《咏红梅花得“红”字》13、窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林。
——范成大《喜晴》14、烧痕惨淡带昏鸦，数尽寒梅未见花。
——陈孚《咏永州》15、两岸月桥花半吐。
红透肌香，暗把游人误。
——真德秀《蝶恋花·两岸月桥花半吐》16、寒英坐销落，何用慰远客。
——柳宗元《早梅》17、更无花态度，全有雪精神。
——辛弃疾《临江仙·探梅》18、香闻流水处，影落野人家。
——道源《早梅》19、风光人不觉，已著后园梅。
——史青《应诏赋得除夜》20、雪里温柔，水边明秀，不借春工力。
——辛弃疾《念奴娇·梅》21、候馆梅残，溪桥柳细。
——欧阳修《踏莎行·候馆梅残》22、疏是枝条艳是花，春妆儿女竞奢华。
傲雪梅花教案
傲雪梅花教材分析本课的学习内容是中国花鸟画表现技法。
按照国家义务教育美术新课程标准造型·表现学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过学习梅花的表现技法，让学生近距离地熟悉中国画的工具、材料，有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情，发展具有个性的表现能力。
教材运用大量图片和优秀中国画作品欣赏，介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，又从认识中国传统绘画表现角度出发，引导学生了解中国传统绘画中的笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神，并能感受中国画托物言志的特点。
组织学生展开讨论，充分发表自己的意见。
另外，选择梅花画法中笔墨运用、线条组织、画枝干和花瓣的基本要领，作为技能学习的内容，学习使用国画用具，尝试国画的表现技法，在此基础上，拓展到国画中同样表现人格精神的兰、竹、菊等其他题材的欣赏与学习。
调动学生的学习积极性，让学生用美术、音乐、生物、历史、地理、文学等知识进行探究性地学习，丰富学生的知识面，让学生在浓郁的文化氛围中，体会民族艺术的伟大。
教学目标情感态度目标：通过梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型特点，让学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神，感受艺术作品中的象征意义，进一步了解艺术作品与自然的关系，感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。
培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。
知识技能目标：1 ．熟悉中国画工具、材料，体会笔墨的韵味。
2 ．学习传统的画梅技法，尝试水墨的表现技法。
3 ．运用所学，尝试表现其他题材，发展有个性的表现能力。
过程与方法目标：学生通过互动的学习方式，参与到对梅花的学习活动中，尝试中国画工具和材料，体验作画的过程，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对中国画学习的持久兴趣。
教学方法：互动法、探究法、欣赏法等。
第一课时教学设计：教学难点：怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。
涉及学科：生物、历史、地理、音乐、文学等。
教学准备：教具——多媒体、图片、中国画材料等。
梅花傲立雪中的诗句
梅花傲立雪中的诗句梅花傲立雪中的诗句（精选50句）1、那花白里透红，花瓣润滑透明，像一颗颗价值不菲的水晶。
梅花有的早开，有的晚开，在同一棵树上，可以看到千姿百态、各种形态的梅花。
风吹叶落时，你不必担心梅花花瓣会随之落下而摔破，梅花不是娇贵的话，反而越是寒冷，越是开得精神、秀气。
古人云“宝剑峰从宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”不正是梅花品质的写生吗？2、梅花的色，艳丽而不妖。
梅花的香，清幽而淡雅。
梅花的姿，苍古而清秀。
难道，这不正是我们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。
我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。
3、春天是百花齐放的季节，当各种花朵被搬出温盆时，梅花却凋谢了，但它为人类献上了可口的梅子，为人类贡献出自己的全部力量。
4、梅花开得正盛，远远的就能闻到一股细细的清香，直进入人们的心肺。
那白里透黄，黄里透绿的腊梅，那娇艳似火，红艳满天的红梅，那洁白如雪，白净无暇的白梅，仿佛是梅花事先知道了冬天人间的寒冷，提前送来花枝，然后再长出绿叶。
每一朵梅花，都像一篇文章，一首诗歌，令人感叹。
5、梅花乃是岁寒三友中的领头羊，它生性坚毅、不服输。
在风雪之中，远处一点点鲜红，正顶着狂怒的寒风，慢慢开放，是梅花，是梅花；梅花不像其它的娇艳花朵，它在风雪中才是吐芳展艳的佳时，这不正像我国人民的性格吗？在外国疯狂地瓜分我们的土地时，我们像梅一样坚毅，像梅花一样在拼搏，取得的胜利像梅花的开放那么盛美，那么充满了甜。
6、我喜欢腊梅花“墙角数枝梅，凌寒独自开”，瑞雪纷飞，众芳摇落，而腊梅花却傲霜斗雪，以它特有的色、香、韵独立于人间。
7、爱梅花，爱你的坚强勇毅：爱梅花，爱你的顽强不屈：爱梅花，爱你在困难面前不低头：爱梅花，爱你象征着我们巍巍的大中华，永远都是意气蓬勃，屹立不倒！8、梅花是我们中国有名的花，大抵是春暖才开花，它却不一样。
他的花开在冬天，愈是寒冷，花开的愈精神，愈秀气。
寒梅傲雪经典诗句
寒梅傲雪经典诗句寒梅傲雪经典诗句在日复一日的'学习、工作或生活中，大家都知道一些经典的诗句吧，诗句具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。
诗句的类型有很多，你都知道吗？下面是小编为大家整理的寒梅傲雪经典诗句，希望对大家有所帮助。
寒梅傲雪经典诗句 1吐一蕊冷香，潇洒冰霜芳容艳；赋一抹清韵，缠绵飞雪志满怀；抖一树虬枝，傲然天地凌风笑；绽一季芳菲，冰晶玉洁清雅传。
书一纸清傲，与冬相吻，斑斓荒郊丛林色；舞一场倩姿，以雪为韵，浪漫寒冬早春时；映一帘梅花疏影，豪写红尘繁华坎坷境；取一处荒郊画魂，秀出丹青冷艳几春秋。
默守桃李怯心境，不吭不卑；咀嚼百花畏颜池，铮骨傲雪。
在清寂的孤独里轻吟、吟诵暗香疏影凌云志，魂、韵飘洒；调一曲傲骨为冬浅唱，唱出欺霜傲雪自独痴，志、意飞扬；凝一腔正气为春引，引来斑斓三月色，淡、雅沁心；笑看飞雪附梅魂入画，画尽冰心玉骨狂，气、色凝香....寒气侵蕊铮骨俏，不吭不卑飞雪肆意魂更幽，不屈不挠秀不故态荒郊地，孤芳冷艳苍劲古朴占冬风，正气浩然梅似雪飞成一色，清韵如水雪逐梅颜笑河山，吻尽苍凉魂冷颜清舞天地，何为清高？玉洁冰清撼乾坤，怎为正然？皑皑冰川，谁竞风流天地间？笑看苍穹寒孤处，清逸幽雅数梅颜.....寒梅傲雪经典诗句 21、卜算子·咏梅宋代：陆游驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
2、孤雁儿·藤床纸帐朝眠起宋代：李清照世人作梅词，下笔便俗。
予试作一篇，乃知前言不妄耳。
藤床纸帐朝眠起，说不尽无佳思。
沈香断续玉炉寒，伴我情怀如水。
笛声三弄，梅心惊破，多少春情意。
小风疏雨萧萧地，又催下千行泪。
吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚。
一枝折得，人间天上，没个人堪寄。
3、渔家傲·雪里已知春信至宋代：李清照雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。
香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。
造化可能偏有意，故教明月玲珑地。
梅花傲雪的诗句(赞美梅花傲雪的话语)
梅花傲雪的诗句(赞美梅花傲雪的话语)1、《古意》：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”2、《古意》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
3、）雪满山中高士卧，月明林下美人来。
4、《长相思》李白李白朝来相见，不如相见xx月。
5、《古风二首》李白·江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
6、在寒冷冬日里，我们可以用火一样的金钱作为炉火纯青的象征，在寒冷中燃烧自己，散发着一股股香气，将大自然的魅力融入其中，将其融合在一起，融化成一个奇妙的世界。
当然最美丽，是红梅傲雪的时候，而红梅傲雪斗霜的腊月里，更是数九寒天。
7、雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。
我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀！8、梅花香自苦寒来，寒花一定要新鲜9、梅花有着梅花那样的傲骨，有着梅花那样的坚韧，有着梅花那样的清幽，有着竹子那样的坚韧，你就是梅花。
梅花那无私的奉献精神令我钦佩；梅花那顽强的意志使我欣赏；梅花那顽强不屈的精神让我佩服；梅花那顽强不屈的毅力令我佩服;梅花那顽强不屈的精神令我佩服；梅花还有坚强不屈的精神让我佩服。
我要在学习中再次一次的挫折中不屈不挠地战胜困难，向前迈进，做好我的各项工作，取得更大的成绩！10、雪花是一只只翩翩起舞的白蝴蝶。
它们好像在给花儿穿上了雪白衣裳，又好像在给雪人梳妆呢！忽然，又一阵风吹来，花园里又传来了阵阵欢声笑语。
我不禁想起了杜鹃花，杜鹃花是红的像火，黄黄的像金，黄黄的像雪，粉粉的像霞，红的像火。
11、梅花是一种坚强，坚强不屈的精神。
梅花的一种顽强的精神，是他在寒冷的冬天中积淀出来的。
他的品格也是有限的。
梅花要到了，他就会为我们献身，它的美誉，它的清秀，他的高雅，他的自我清高，他的自我清高，他的自我欢乐!12、梅花的品种繁多，有很多种。
有的如小树，有的如鹅毛，有的如小草，有的如小花，有的如小鸟，它们好似顽强的生命力，在寒风中挺立着，好像在向人们展示它的威力；有的如白杨树，它们好似大自然的公共空间，展现它的美丽；有的如一只小鹿，它们好似一位仙子，一片片雪白的羽毛，在大山的映衬下，显得格外美丽。
傲雪梅花的诗句
傲雪梅花的诗句
1. 一枝傲雪梅花开，冰雪世界映晴天。
2. 风雪俱尽傲梅枝，坚强不屈映寒时。
3. 寒风裹雪傲梅香，孤芳自赏在冬夜。
4. 寒意渐浓梅花艳，傲然挺立独自鲜。
5. 傲雪凌寒独自开，风霜中展芳华态。
6. 飘然冲霄傲梅姿，坚韧品质显英气。
7. 冬色凛然傲梅花，银装素裹展枝叶。
8. 冰天雪地傲雪梅，高挺昂首自奋威。
9. 梅花傲雪红如火，在寒冬中绽笑颜。
10. 寂寞孤芳傲雪梅，屹立大雪情自开。
11. 白雪纷飞傲梅花，凛冽世界独艳华。
12. 寒意逼人傲雪花，高洁风骨继往华。
13. 聚雪成冰傲梅枝，锋芒毅然映苍蓝。
14. 寒风漫卷傲梅香，清雅品性自我藏。
15. 枝头傲雪红如火，芳菲不惑挺芬芳。
16. 孤傲浑然傲梅姿，素淡芬芳诗意添。
17. 冰封澄澈傲雪梅，坚韧与美在春归。
18. 战雪逞威傲梅枝，寒梅自显玉清姿。
19. 风吹凛冽傲梅香，红白相映尽芳华。
20. 冰清玉洁傲梅花，坚强与美同心画。
形容寒梅傲雪的诗句
形容寒梅傲雪的诗句梅花是冬天的主角，冰雪当前依然屹立不倒。
下面小编带来的是形容寒梅傲雪的诗句，希望对你有帮助。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
____林逋《山园小梅·其一》不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
____黄蘖禅师《上堂开示颂》梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
____卢梅坡《雪梅·其一》墙角数枝梅，凌寒独自开。
____王安石《梅花/ 梅》江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
____刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。
____卢仝《有所思》江南无所有，聊赠一枝春。
____陆凯《赠范晔诗》冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘；____王冕《白梅》有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
____卢梅坡《雪梅·其二》驿外断桥边，寂寞开无主。
____陆游《卜算子·咏梅》寻常一样窗前月，才有梅花便不同。
____杜耒《寒夜》零落成泥碾作尘，只有香如故。
____陆游《卜算子·咏梅》冰骨清寒瘦一枝。
玉人初上木兰时。
____吴文英《浣溪沙·题李中斋舟中梅屏》竹外一枝斜，想佳人，天寒日暮。
____曹组《蓦山溪·梅》姑苏城外一茅屋，万树梅花月满天。
____唐寅《把酒对月歌》竹影和诗瘦，梅花入梦香。
____王庭筠《绝句·竹影和诗瘦》淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。
____曹雪芹《香菱咏月·其二》雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。
____陆游《落梅》梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
____卢梅坡《雪梅·其一》不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
____张谓《早梅》梅花的句子：1、冬天，虽然许多花都已经凋谢了，而梅花却能在凛冽的寒风中独自开放，与寒冬顽强争高下。
2、朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪，白梅有五片花瓣、洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。
3、那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明；像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。
傲雪寒梅优美句子
傲雪寒梅优美句子《七律·雪梅赞》。
—赵丹。
梅花欢喜漫天雪，傲雪寒梅惹人怜。
路遥知途望无界，雪霁长空朗乾坤。
生就傲骨心自高，不与温室百花争。
冰雪压枝清婉立，凌寒为有暗香涌。
转眼已至寒冬，腊梅凌霜傲雪，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，梅花在如此的严寒之中，傲然挺立在雪地里“遥知不是雪，为有暗香来”，在这种“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的毫不退缩的精神的鼓舞之下，让我在困难面前勇往直前，永不退缩。
梅，白衣伫立，遥望丹丹血痕，无畏寒，无谓雪，百花凋零我独开，万物沉寂唯我艳，傲雪凌霜，凌寒独自开，盘枝卧干，香气高凉，醒神爽灵。
笑天问天不惧天，汝敢大雪纷飞，我亦敢风霜傲骨，不屈不折。
君当如梅，傲苦凌寒，不畏挫折。
赠梅眉转心忧生华发，天寒万树埋根芽、却知冷风凛冽里。
傲雪凌霜是梅花。
融入梅花，感悟梅花的品格；我赞美贞坚的松柏，我欣赏莲花的出淤泥而不染！可我更爱梅花的傲雪怒放，任你数九隆冬，地冻天寒，梅花依然开的那么艳丽，遥知不是雪，唯有暗香来。
我喜欢梅花，是因为喜欢它的气节。
它有一种不畏严寒，凌霜傲雪不屈不挠的精神，在百花凋谢的冬天傲然开放。
寒冷造就了梅得傲骨，风雪造就了冰洁无尘的梅花，冰洁无尘的梅花，以超然脱俗的气韵在翰墨里飘香，正如卢梅坡所写、“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
”随着冬天到来，寒风呼啸，万里冰封，唯梅花不畏严寒，顶雪开放，傲视群芳，越是风欺雪压，花开的越精神。
冰天雪地，雪打寒梅，冰结冻枝，梅寒枝冻藏春意；风骤霜严，霜凝傲骨，风吹疏影，骨傲影疏溢暗香梅花，是最坚韧的花。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
梅花在寒冬里傲霜斗雪，不怕天寒地冻，不畏冰袭雪侵，当别的花枯萎零落，花残叶败时，梅花却昂首怒放，独树一帜，傲然挺立在这冰天雪地中。
甚至是在零下二十多度的严寒，它也能“疏影横斜水浅清，暗香浮动月黄昏”，笑傲乾坤。
傲雪寒梅作文（通用23篇）
傲雪寒梅作文傲雪寒梅作文（通用23篇）在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的傲雪寒梅作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
傲雪寒梅作文篇1又是一年冬天到，今年的冬天不知为何特别的冷，路边的树在寒风中瑟瑟发抖，磅礴的大雪将这最后一片生机葬送了，大街上死气沉沉的，只有街上的路灯一闪一闪的。
他一个人独自坐在家中，呆呆地望着窗外。
他本是一个乐观向上、自信，有着一身傲骨的人，可随着年龄的增大，他遇到了无数的困难，特别是近年来的几重打击，如同一场大雪将他的自信冻了起来，又如同一把烈火，使他的自信化做了地上的一潭积水被蒸发了，他面如死灰地坐在那里，生活像一把无情的铁锤向他敲打。
几乎把他打得体无完肤，一身傲骨也碎得所剩无几。
“出去散散心吧。
”他自言自语。
他穿上了那件满是补丁的皮大衣，戴上一顶上有个破洞的小布帽，背弯得很低，如同一个古稀之年的老人一般，他无力地走在路边。
宽松的衣服盖不住那如同枯树枝一般的身体，他在寒风中左右摆动，好像下一秒就会倒下去一般。
补丁的衣服和小布帽根本无法挡住这无孔不入的寒风，他感到太冷了。
“回去吧。
”他叹了一口气，转身时，他却被一股芳香牵引了。
即使风雨已将他的鼻子冻僵，这股香味依旧清晰可闻。
他不知不觉顺着香味走，在这么多树中，只有一棵树鹤立鸡群而显得惹人注目。
一抹艳红从中钻出，在寒雪中傲然绽开。
这是一种不加任何修饰的美，那份傲骨，让他的心头猛地颤动了一下，这不是当年的他吗？泪水顺着他的脸颊留下，在这份高傲，这份自信下，他颤抖了，他的目光迷茫了，他好像抓住了一个很重要的绳索，他要向上爬去，爬出这个深渊。
他回来了，变得和以前一般，目光如同老鹰一样，锋利而自信，他如同傲梅，在傲雪中绽开，放出属于自己的光。
傲雪寒梅作文篇2“墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
”同学们，你们知道这首诗写的是什么吗？那就是梅花！说到梅花，你们一定会想到它那永不屈服的精神吧！为什么说它是“凌寒独自开”呢？哦！原来是因为梅花开的时候，其它的花都已经失去了生命力，不再开花。
赞美梅花傲雪精神的句子
赞美梅花傲雪精神的句子赞美梅花傲雪精神的句子无论是在学校还是在社会中，大家都看到过许多经典的句子吧，从表达的角度说，句子是最基本的表述单位。
还苦于找不到好的句子？以下是小编帮大家整理的赞美梅花傲雪精神的句子，欢迎阅读与收藏。
1、那花白里透红，花瓣润滑透明，像一颗颗价值不菲的水晶。
梅花有的早开，有的晚开，在同一棵树上，可以看到千姿百态、各种形态的梅花。
风吹叶落时，你不必担心梅花花瓣会随之落下而摔破，梅花不是娇贵的话，反而越是寒冷，越是开得精神、秀气。
古人云“宝剑峰从宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”不正是梅花品质的写生吗？2、梅花的色，艳丽而不妖。
梅花的香，清幽而淡雅。
梅花的姿，苍古而清秀。
难道，这不正是我们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。
我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。
3、春天是百花齐放的季节，当各种花朵被搬出温盆时，梅花却凋谢了，但它为人类献上了可口的梅子，为人类贡献出自己的全部力量。
4、梅花开得正盛，远远的就能闻到一股细细的清香，直进入人们的心肺。
那白里透黄，黄里透绿的腊梅，那娇艳似火，红艳满天的红梅，那洁白如雪，白净无暇的白梅，仿佛是梅花事先知道了冬天人间的寒冷，提前送来花枝，然后再长出绿叶。
每一朵梅花，都像一篇文章，一首诗歌，令人感叹。
5、梅花乃是岁寒三友中的领头羊，它生性坚毅、不服输。
在风雪之中，远处一点点鲜红，正顶着狂怒的寒风，慢慢开放，是梅花，是梅花；梅花不像其它的娇艳花朵，它在风雪中才是吐芳展艳的佳时，这不正像我国人民的性格吗？在外国疯狂地瓜分我们的土地时，我们像梅一样坚毅，像梅花一样在拼搏，取得的胜利像梅花的开放那么盛美，那么充满了甜。
6、我喜欢腊梅花“墙角数枝梅，凌寒独自开”，瑞雪纷飞，众芳摇落，而腊梅花却傲霜斗雪，以它特有的色、香、韵独立于人间。
7、爱梅花，爱你的坚强勇毅：爱梅花，爱你的顽强不屈：爱梅花，爱你在困难面前不低头：爱梅花，爱你象征着我们巍巍的大中华，永远都是意气蓬勃，屹立不倒！8、梅花是我们中国有名的花，大抵是春暖才开花，它却不一样。
傲雪梅花说课稿
傲雪梅花说课稿傲雪梅花优秀说课稿范文傲雪梅花说课稿1一、教学结构与内容简析（一）教材的地位和作用：“傲雪梅花”是初中美术第七册第四课的内容，这一课内容属于中国画范畴中的一些基本的知识。
作为学习中国画的入门课，学习本课知识能使学生初步了解中国画的分类、技法以及中国画是怎样运用笔墨进行作画的。
为以后学习、欣赏中国画打下基础。
使学生能了解古代文人怎样以物咏志抒发自己的情怀。
（二）教学目标：1、知识目标：熟悉中国画工具、材料、了解用线的表现方法，体会笔墨的韵味。
能整体把握画面的虚实关系，尝试水墨的表现技法。
2、能力目标：能发展有个性的表现能力，领会中国画所寄托的人格精神。
3、情感目标：培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。
（三）教学重点、难点：中国画是通过笔、墨之间的关系来表现画面关系，从而达到以物咏志抒发情怀。
所以把笔、墨的表现方法作为本课的重点内容。
古人是通过笔墨的表现来抒发情怀，展现个性。
每一幅大师的作品都是他们人格的写照。
但是怎样通过笔墨来表现个性又是“只可意会，不可言传的”。
因而把“有个性的表现笔墨的关系”作为本课的难点。
二、教学方法和手段：1、采用讨论的方式来解决“问题”，这样体现了重教学过程，轻结论的教学理念。
2、运用计算机辅助教学的手段，利用课件进行教学。
课件中使用大量的图片进行直观教学。
最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。
三、学法指导：要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。
培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。
四、教学思路及设想：整个教学过程以欣赏、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开。
第一课时：介绍中国画发展史、表现题材、技法分类。
演示用笔用墨的方法。
第二课时：选用梅花的诗歌及图片设置情境导入，然后介绍梅花外型及所蕴含的寓意、及象征精神，接着示范画法及技法讲解、学生分析和尝试。
第三课时学生自主进行练习、创作。
教学中始终贯彻美术教学的目的——培养学生的美术素质，而不是培养画家。
傲雪梅花教案教学设计
傲雪梅花教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解梅花的基本特点，包括形态、色泽、香味等；（2）培养学生观察和描绘梅花的能力；（3）使学生掌握梅花的象征意义和文化内涵。
2. 过程与方法：（1）通过观察实物和图片，培养学生的视觉表达能力；（2）以小组合作的形式，研究梅花的生长环境和习性；（3）通过创作梅花作品，提高学生的艺术表现力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对梅花的喜爱和保护意识；（2）培养学生坚韧不拔、自强不息的精神品质；（3）使学生感受到中华传统文化的魅力，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 梅花的基本特点：介绍梅花的形态、色泽、香味等；2. 梅花的生长环境和习性：研究梅花在不同季节的生长状况；3. 梅花的象征意义和文化内涵：阐述梅花在中国传统文化中的地位和影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：梅花的基本特点、生长环境和习性，梅花的象征意义和文化内涵；2. 教学难点：梅花象征意义和文化内涵的深入理解。
四、教学方法1. 观察法：观察梅花实物和图片，了解梅花的基本特点；2. 小组合作法：研究梅花的生长环境和习性，分享研究成果；3. 创作法：创作梅花作品，表达自己对梅花的理解和情感。
五、教学准备1. 准备梅花实物或图片，用于观察和欣赏；2. 准备相关资料，了解梅花的生长环境和习性；3. 准备画纸、画笔等绘画工具，供学生创作梅花作品。
六、教学过程1. 导入：展示梅花实物或图片，引起学生兴趣，提问：“你们知道这是什么花吗？它有什么特别之处？”2. 新课导入：介绍梅花的基本特点，包括形态、色泽、香味等；3. 生长环境和习性：引导学生观察梅花实物或图片，了解梅花的生长环境和习性；4. 象征意义和文化内涵：讲解梅花在中国传统文化中的象征意义和文化内涵；5. 创作梅花作品：引导学生进行梅花作品的创作，鼓励学生发挥想象，表达自己对梅花的理解和情感。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结梅花的特征；2. 强调梅花象征意义和文化内涵，引导学生树立正确的价值观；3. 鼓励学生在生活中关注梅花，保护生态环境。
傲雪梅花说课稿
《傲雪梅花》说课稿一、教学结构与内容简析（一）教材的地位和作用：“傲雪梅花”是初中美术第七册第四课的内容，这一课内容属于中国画范畴中的一些基本的知识。
作为学习中国画的入门课，学习本课知识能使学生初步了解中国画的分类、技法以及中国画是怎样运用笔墨进行作画的。
为以后学习、欣赏中国画打下基础。
使学生能了解古代文人怎样以物咏志抒发自己的情怀。
（二）教学目标：1、知识目标：熟悉中国画工具、材料、了解用线的表现方法，体会笔墨的韵味。
能整体把握画面的虚实关系，尝试水墨的表现技法。
2、能力目标：能发展有个性的表现能力，领会中国画所寄托的人格精神。
3、情感目标：培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。
（三）教学重点、难点：中国画是通过笔、墨之间的关系来表现画面关系，从而达到以物咏志抒发情怀。
所以把笔、墨的表现方法作为本课的重点内容。
古人是通过笔墨的表现来抒发情怀，展现个性。
每一幅大师的作品都是他们人格的写照。
但是怎样通过笔墨来表现个性又是“只可意会，不可言传的”。
因而把“有个性的表现笔墨的关系”作为本课的难点。
二、教学方法和手段：1、采用讨论的方式来解决“问题”，这样体现了重教学过程，轻结论的教学理念。
2、运用计算机辅助教学的手段，利用课件进行教学。
课件中使用大量的图片进行直观教学。
最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。
三、学法指导：要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。
培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。
四、教学思路及设想：整个教学过程以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开（由赏梅——咏梅——画梅展开）。
本课选用梅花的诗词及图片设置情境导入，介绍梅花外型及所蕴含的寓意、及象征精神，然后介绍中国画用笔用墨的方法接着示范梅花画法及技法讲解。
学生大胆尝试水墨技法，体会笔墨的韵味亲自感受中国传统画法的艺术魅力。
教学中始终贯彻美术教学的目的——培养学生的美术素质，而不是培养画家。
傲雪梅花教案设计及教学建议
傲雪梅花教案设计及教学建议一、教学目标1.知识目标：了解傲雪梅花的种类、特点及寓意。
2.能力目标：培养学生观察和描写的能力，培养学生欣赏和评价艺术品的能力。
3.情感目标：培养学生对冬季花卉的喜爱和保护意识，培养学生欣赏传统文化的兴趣。
二、教学重点1.了解傲雪梅花的特点及寓意。
2.培养学生观察和描写的能力。
三、教学难点1.培养学生欣赏和评价艺术品的能力。
2.培养学生欣赏传统文化的兴趣。
四、教学准备1.教师准备：傲雪梅花图片、傲雪梅花的相关知识材料。
2.学生准备：纸和铅笔。
五、教学过程第一步：导入新课(10分钟)1.利用图片等教具引入新课，让学生体验进入冬季的感觉。
2.引导学生谈论冬季的特点和感受。
第二步：呈现新课(15分钟)1.准备几张傲雪梅花的图片，向学生展示。
2.学生观察图片，了解傲雪梅花的特点和寓意。
3.引导学生发表自己对傲雪梅花的评价和情感。
第三步：拓展知识(25分钟)1.分小组让学生进行合作探究傲雪梅花的相关知识，包括种类、产地等。
每个小组选择一个傲雪梅花种类进行研究。
2.学生将研究结果进行汇报，分享给其他小组。
第四步：巩固知识(30分钟)1.学生用自己的话写一篇关于傲雪梅花的作文，包括对傲雪梅花的理解、喜爱和感受。
2.邀请学生上台逐个读出自己的作文，可以互相欣赏和评论。
第五步：课堂总结(10分钟)1.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
2.总结傲雪梅花的特点及寓意，强调傲雪梅花的重要性和保护意义。
六、教学建议1.在教学过程中，可以借助多媒体设备或幻灯片展示傲雪梅花的图片和相关知识，增强学生的视觉体验。
2.在第二步呈现新课时，可以引导学生比较傲雪梅花和其他花卉的差异，如颜色、形状等，增加学生的兴趣和吸引力。
3.在第三步拓展知识时，可以引导学生通过互联网等途径获取傲雪梅花的更多信息，了解傲雪梅花在不同地区的种植情况和文化内涵。
4.在第四步巩固知识时，可以与美术课结合，让学生利用画笔和画纸尝试描绘傲雪梅花，培养学生对美的感受和创造力。
赞美梅花傲雪的诗句
赞美梅花傲雪的诗句赞美梅花傲雪的诗句在日常学习、工作和生活中，许多人对一些广为流传的诗句都不陌生吧，诗句通常按照诗文的格式体例，限定每句字数的多少。
那么都有哪些类型的诗句呢？以下是小编为大家整理的'赞美梅花傲雪的诗句，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
赞美梅花傲雪的诗句11、疏梅月下歌金缕。
晏几道《虞美人疏梅月下歌金缕》2、偶作小红桃杏色，闲雅，尚馀孤瘦雪霜姿。
苏轼《少年游咏红梅》3、明朝望乡处，应见陇头梅。
宋之问《题大庾岭北驿》4、砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。
李煜《清平乐别来春半》5、梅岭绿阴青子，蒲涧清泉白石，怪我旧盟寒。
崔与之《水调歌头题剑阁》6、试问梅花何处好，与君藉草携壶。
张孝祥《临江仙试问梅花何处好》7、飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。
刘克庄《落梅》8、匝路亭亭艳，非时裛裛香。
李商隐《十一月中旬至扶风界见梅花》9、中庭多杂树，偏为梅咨嗟。
鲍照《梅花落中庭多杂树》10、离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
欧阳修《踏莎行候馆梅残》11、醉中浑不记，归路月黄昏。
辛弃疾《临江仙探梅》12、溪梅晴照生香，冷蕊数枝争发。
张元干《石州慢寒水依痕》13、玉台弄粉花应妒。
黄庭坚《虞美人宜州见梅作》14、青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。
欧阳修《阮郎归南园春半踏青时》15、兔园标物序，惊时最是梅。
何逊《咏早梅》16、横笛和愁听，斜枝倚病看。
崔道融《梅花》17、我念梅花花念我，关情。
黄升《南乡子冬夜》18、游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。
吴涛《绝句游子春衫已试单》19、东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。
刘克庄《落梅》20、待约个梅魂，黄昏月淡，与伊深怜低语。
柳如是《金明池咏寒柳》21、去年五月黄梅雨，曾典袈裟籴米归。
与恭《思母》22、梅蕊新妆桂叶眉。
晏几道《鹧鸪天梅蕊新妆桂叶眉》23、柔绿篙添梅子雨，淡黄衫耐藕丝风。
王世贞《忆江南歌起处》24、起来搔首，梅影横窗瘦。
汪藻《点绛唇新月娟娟》25、白璧青钱，欲买春无价。
《傲雪梅花》的教案
《傲雪梅花》的教案教案名称：《傲雪梅花》的教案教学目标：1. 通过阅读《傲雪梅花》，使学生了解梅花的生长环境和特点，培养学生对美丽自然的热爱；2. 培养学生的观察和想象能力，培养学生对文学作品的理解和欣赏能力；3. 提升学生的阅读和写作能力，培养学生对文学作品的创作能力。
教学重点：1. 了解梅花的生长环境和特点；2. 理解《傲雪梅花》中的情节和主题；3. 运用所学知识写作与梅花相关的作文。
教学准备：1. 课文《傲雪梅花》的复印件；2. 相关的图片和视频素材；3. 纸和笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示梅花的图片或者播放相关的视频来引起学生对梅花的关注和兴趣，激发学生对梅花的好奇心和欣赏能力。
Step 2：阅读理解（15分钟）让学生集体阅读《傲雪梅花》，帮助学生理解文中的情节和主题。
教师可以提问学生一些问题，引导学生进行阅读理解，如：故事中的主人公是谁？他为什么热爱梅花？梅花在寒冷的冬天中能够生长吗？为什么？Step 3：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论一下梅花的特点和寓意，以及他们对梅花的感受和想象。
鼓励学生分享自己的观点和理解，激发他们的创造力和表达能力。
Step 4：创作写作（20分钟）要求学生根据所学知识和自己的想法，创作一篇与梅花相关的作文。
可以是描写梅花的美丽和坚强的特点，也可以是写一段与梅花相关的故事。
鼓励学生多运用形象化的语言，让作文更加生动有趣。
Step 5：展示和评价（15分钟）让学生把自己的作文展示给全班同学，并互相评价和交流。
教师可以对学生的作品进行评价和点评，鼓励学生的努力和创造力。
Step 6：总结和反思（5分钟）让学生总结本节课所学到的知识和心得体会，并反思自己在阅读和写作过程中的不足之处，提出改进意见。
扩展活动：1. 让学生自由发挥，用其他艺术形式表达梅花的美丽，如绘画、诗歌等；2. 观察和记录梅花的生长过程，了解它的生物特征和繁殖方式；3. 通过阅读其他与梅花相关的文学作品，扩大学生的文学视野和欣赏能力。
凌霜傲雪的梅花诗句
凌霜傲雪的梅花诗句1、寒雪梅中尽，春风柳上归。
李白《宫中行乐词八首》2、衔霜当路发，映雪拟寒开。
何逊《咏早梅/扬州法曹梅花盛开》3、玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风。
苏轼《西江月·梅花》4、长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。
姜夔《暗香·旧时月色》5、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》6、叶开随足影，花多助重条。
阴铿《雪里梅花诗》7、起来搔首，梅影横窗瘦。
汪藻《点绛唇·新月娟娟》8、竹外一枝斜，想佳人，天寒日暮。
曹组《蓦山溪·梅》9、梅片作团飞，雨外柳丝金湿。
雷应春《好事近·梅片作团飞》10、可有梅花寄一枝？雪来翠羽飞。
吴锡麒《长相思·以书寄西泠诸友即题其后》11、天涯也有江南信。
梅破知春近。
黄庭坚《虞美人·宜州见梅作》12、看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中。
曹雪芹《咏红梅花得“红”字》13、窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林。
范成大《喜晴》14、烧痕惨淡带昏鸦，数尽寒梅未见花。
陈孚《咏永州》15、两岸月桥花半吐。
红透肌香，暗把游人误。
真德秀《蝶恋花·两岸月桥花半吐》16、寒英坐销落，何用慰远客。
柳宗元《早梅》17、更无花态度，全有雪精神。
辛弃疾《临江仙·探梅》18、香闻流水处，影落野人家。
道源《早梅》19、风光人不觉，已著后园梅。
史青《应诏赋得除夜》20、雪里温柔，水边明秀，不借春工力。
辛弃疾《念奴娇·梅》21、候馆梅残，溪桥柳细。
欧阳修《踏莎行·候馆梅残》22、疏是枝条艳是花，春妆儿女竞奢华。
曹雪芹《咏红梅花得“花”字》23、竹影和诗瘦，梅花入梦香。
王庭筠《绝句·竹影和诗瘦》24、雪花全似梅花萼。
细看不是雪无香，天风吹得香零落。
王旭《踏莎行·雪中看梅花》25、愿借天风吹得远，家家门巷尽成春。
李方膺《题画梅》26、入世冷挑红雪去，离尘香割紫云来。
曹雪芹《访妙玉乞红梅》27、试问梅花何处好，与君藉草携壶。
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傲雪梅花
开发区中学：李涛
第一课时教学设计：
教学目的：通过介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式，同时引导学生体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神。
教学重点：引导学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神及艺术作品中的象征意义。
教学难点：怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。
教学准备：教具——多媒体、图片、中国画材料等。
学具——课本、国画用具等。
教学过程：
一、认识、引入
师：我们生活在一个花的世界里，生活因为有花而美丽。
同学们最喜欢什么样的花呢?( 生答)
师：今天，老师给大家带来了我最喜欢的花，大家猜猜是什么花呢?( 多媒体展示梅花图片)
师：这些梅花美不美? 有哪些同学和老师一样也喜欢梅花呢? 为什么?( 生答，教师予以鼓励)
师：梅花是中国十大名花之一，由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。
今天，同学们就和老师一同走进傲雪梅花的世界，去感受梅的高洁、梅的秀雅以及梅的坚毅。
( 情境导入——激趣)
二、赏析、探究
( 一) 赏梅：( 多媒体展示)
师：梅花是我国的特产，原产于滇西北、川西南以至藏东一带的山地，大约6000 年前分布到了长江以南地区，3000 年前即引种栽培，据科学考证，长沙马王堆出土的“腊梅”、“元腊”已有2150 年的历史。
欣赏与描述：1 ．梅花的生长习性? 它有哪些颜色?2 ．梅花的形态特征? ( 学生互相讨论后踊跃回答)
教师总结：
1 。
喜阳、耐旱，先开花、后发叶。
一至二月开花，分布在长江流域一带。
颜色多样，有紫红、粉红、淡黄、淡墨、纯白等。
2 ．有俯、仰、侧、卧等多种形态，树干有一种很强的力度和线的韵律感。
梅有五瓣，是五福的象征，即快乐、幸运、长寿、顺利和和平。
( 通过学生的互动学习，让他们用地理、生物等知识去了解梅花的特点，加强了学科间的互通性。
)
( 二) 咏梅
师：梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身，其色、香、韵、姿俱佳，特别是在冰中孕蕾、雪中开花的品格，更为无数仁人志士所喜爱，古往今来有很多文人墨客都留下了对梅花的赞美之言。
( 展示咏梅诗词：毛泽东词《咏梅》、王安石诗《梅花》等)
( 三) 画梅
师：画梅，据古书记载，早在南梁时就有张僧繇画《咏梅图》一卷。
元代的王冕亦以画梅著称，所阳梅花生意盎然，别具一格。
近代画家吴昌硕、关山月等都画有大量梅花佳作。
( 多媒体展示画梅精品)
活动三：
欣赏与分析：从这些画中你能感受到画家的一种什么情绪? 能感受到中国画的特点吗? 说说你的想法。
( 学生互相讨论后作答)
教师总结：坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。
中国画以物寄情、托物言志的特点。
“不经风雪冰霜苦，哪有梅花分外香”，今天，我们应以梅花精神自励，开拓我们伟大的事业!( 由欣赏作品直接感受梅花的铮铮铁骨)
三、体会、实践
1 ．认识文房四宝。
2 ．教师与学生一同体验笔墨的韵味。
( 教师演示)。