专题十一 综合性学习：读书学习

1.（2019·山东威海）学校将五月定为“大阅读”主题月，将开展一系列活动，请你积极参与。

(8分)(1)《西游记》中的沙僧参加阅读社团的招聘，请你写出录取或淘汰他的理由。

(2分)【答案】(1)示例一：录取。

沙僧对团队忠诚，任劳任怨，能协调成员之间的关系。

示例二：淘汰。

沙僧少言寡语，能力平平，工作缺乏主动性。

【解析】本题考查观点的表达以及对《西游记》中沙僧人物的把握。

首先观点要明确，其次理由要充分。

如果观点是赞同，则要突出沙僧在这方面的优点，如果是反对，理由则要说沙僧在这方面的劣势。

(2)你应聘到阅读社团做图书室管理员。

室内藏书以《论语》《孟子》《诗经》《道德经》《资治通鉴》《李太白集》《东坡集》等为代表。

请用一句话概括藏书内容。

(2 分)【答案】(2)本室藏书均是传统文化(古代经典)的精华(精品、结晶、典范)。

【解析】根据藏书的目录《论语》《孟子》《诗经》《道德经》《资治通鉴》《李太白集》《东坡集》，可以判断藏书的内容，即都是传统文化的精华。

(3)为纪念建国七十周年，班级将举行“我和我的祖国”系列活动，请你根据示例将活动内容补充完整。

(2分)“读起来”, ；“讲起来”，砥砺强国志向；“”，汇聚报国行动。

【答案】(3)筑牢爱国信仰(信念) 做起来【解析】根据上下文内容，补写内容句子要与“我和我的祖国”有关，结构上第一个空格应是六字的偏正短语，第二个空格应该是三字短语，与“行动”相呼应。

(4)学校筹备“电子阅读与传统阅读孰优孰劣”的辩论活动，请你为主持人写一段最后的总结发言。

(2分)【答案】(4)同学们，电子阅读和传统阅读各有利弊，变的是阅读方式，不变的是对精神世界的追求。

让我们把电子阅读与传统阅读结合起来，在阅读中感受美好，传承文化。

【解析】对于辩论活动的总结发言，一定要兼顾正反两个观点，即电子阅读和传统阅读的不同和利弊，其次要总结两者之间的相同点，即不管哪种阅读方式，要扬长避短，进而感受阅读的美好。

2.（2019·安徽）2.校学生会开展“读古诗·长知识”系列活动，请你参与。

（13分）（1）请按要求修改活动通知。

（6分）通知各位同学：为了更好地落实“读古诗·长知识”活动要求，经研究决定，将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动，请认真整理学过的送别诗，于5月17日下午3点在学校报告厅参加知识竟答活动。

2019年5月8日①通知中有错别字的词语是“____________”，正确的写法是“____________”。

（2分）②划线句子有语病，请提出修改意见。

（2分）③通知的格式有一．处不规范，请提出修改意见。

（2分）（2）下面是活动中的两道题，请回答。

（4分）①根据下面的诗句，写出古人常用的两种交通工具。

（2分）孤帆远影碧空尽：__________ 脱鞍暂入酒家垆：__________②根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗。

（2分）客舍青青柳色新：__________ 劝君更尽一杯酒：__________（3）下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的一项是（）（3分）____汉阳渡，初日郢门山。

（颔联）江上几人在，天涯孤棹__。

（颈联）A.风高还B.风高回C.高风还D.高风回【答案】（1）①竟答竞答②将“召开”改为“开展”③在日期上方补上（校）学生会【解析】①题“竟”是终了，完毕的意思，而“竞”是比赛,互相争胜的意思，故“竟答”应为“竞答”；②题细读划线句子可知，“召开”和“活动”搭配不当，应将“召开”改为“开展”；③题细读可以发现这则通知没有署名，故应在时间的上面一排添加署名：校学生会。

【答案】（2）①船（或舟）马②折柳（或赠柳）饯行（或劝酒）【解析】①题结合句子中的“孤帆”可知交通工具是船，结合句子中的“脱鞍”可知交通工具是马；②题结合句子中的“柳色新”可知古代送行的方式为折柳送别。

结合诗句中的“更尽一杯酒”可知是采用喝酒饯行的送别方式。

【答案】（3）C【解析】从颔联看，应该形成对仗，“初日”对应的应该是“高风”，颈联中前面句子押的韵是“ai”，故这里对应的应是“还”（an），所以应该选C。

3.（2019·江西）综合性学习(6分)21.班级拟开展“走进名著，与作者对话”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，以“一位忠实的读者”的名义，给作者写一封信，交流你的探究成果，字数200左右。

【专题探究】专题一：孙悟空的“不变”《西游记》)专题二：跟法布尔学观察《昆虫记》)专题三：探讨诗歌的意象《艾青诗选》【答案】示例：尊敬的法布尔先生：您好!我是您的一位忠实读者，最近拜读了您的作品《昆虫记》，收获良多!我也喜欢昆虫，读完此书兴趣更浓，也从书中学到您的一些观察方法。

在观察蚂蚁的时候，您伏在地上用放大镜观察了四小时；爬到树上观察螳螂活动，别人误解来抓时才惊醒过来!这样全神贯注，耐心细致,沉浸其中，才有了详尽真实的多彩记录。

向您学习!最后，感谢您为我们带来了这么优秀的作品，让我们看到您对生命的尊敬与热爱，也让我们学会如何去观察和热爱。

此致敬礼一位忠实的读者2019年6月17日【解析】本题考查名著阅读理解和书信撰写的能力。

分析三个专题：专题一：孙悟空的“不变”——永不言败的战斗精神；重情重义的个性；嫉恶如仇的性格等。

专题二：跟法布尔学观察——具有耐心细心的科研精神。

专题三：探讨诗歌的意象——艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。

土地——对大地母亲的热爱，对勤劳的中国人民的赞扬，还凝聚着诗人对美好生活的向往。

太阳——象征着希望，是对光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。

三个专题，给出了有限的选择，根据对名著的了解情况(主要人物、作者、部分内容)进行选择。

4.（2019·山西）为创建“书香校园”，学校组织了“青春，因经典而精彩”语文活动[活动一:见字如面——书信中的家国情怀]①不多时就“七七事变”，很快你就决定了，到西北去，做抗日军去。

②你走的那天晚上，满天都是星，就像幼年我们在黄瓜架下捉着虫子的那样的夜，那样黑黑的夜,那样飞着萤火虫的夜。

③恰巧在抗战不久，我也到山西去，有人告诉我你在洪洞的前线，离着我很近，我转给你一封信,我想没有两天就可看到你了。

那时我心里可开心极了，因为我看到不少像你那样年轻的孩子们，他们快乐而活泼，他们跑着跑着，当工作的时候嘴里唱着歌。

这一群快乐的小战士,胜利一定属于你们的，你们也拿枪，你们也担水，中国有你们，中国是不会亡的!（1）一班同学荐读了抗战时期的一封家信(节选)。

下列表述不恰当的一项是( ) (2分)A.第①段中的“到西北去，做抗日军去”运用排比，起强调作用。

B.第③段加点词语“他们”，指的是，“像你那样年轻的孩子们”。

C.第③段中画线的三个短语的结构各不相同。

D.选文结尾句用了感叹号，表达坚定的信念和必胜的决心。

【答案】A【解析】A项中的“到西北去，做抗日军去”不是排比句，排比句是有三个以上相同格式的句子。

[活动二:致敬英烈——那些被铭记的过往](三三两两的特务在巡逻。

阳光斜斜地照着监狱的铁窗。

几只小虫在空中飞动。

A (喜悦)哟，多好看的小虫!〔伸手捉住一只。

刘思扬(怜惜地望着A)〔将一个空火柴盒，递出铁窗，送给A。

A (惊喜)〔打开火柴盒，把小虫放进去。

小虫不安地爬动。

A (沉思状)(再次打开火柴盒，放飞小虫。

A (高兴，拍手)飞了，飞了，他坐飞机飞回家去了A （微笑）解放了我们也坐飞机回去!〔刘思扬点头，神情庄重。

（2）以上是一班同学表演的独幕剧剧本。

剧本中的A指___________ ( 人名)，这个情节出自经典名著_____________，这是本讲述革命者为迎接解放而进行的最后决战的书。

(3 分) 【答案】“小萝卜头”（或宋振中）《红岩》【解析】根据人物“刘思扬”“火柴盒”“解放”“讲述革命者为迎接解放军而进行的最后决战的书”，可知是《红岩》，A是小萝卜头或“宋振中”。

[活动三：歌以咏志——青春有诗，还有远方]山高路远呼喊是爆发的沉默沉默是无声的召唤不论激越还是宁静我祈求只要不是平淡如果远方呼喊我我就走向远方如果大山召唤我我就走向大山双脚磨破干脆再让夕阳涂抹小路双手划烂索性就让荆棘变成杜鹃没有比脚更长的路没有比人更高的山（3）三班同学朗诵了诗人汪国真的代表作《山高路远》。

这首诗告诉我们:面对人生的山高路远，要有_______________________的精神。

(2分)【答案】不畏艰险、豪迈乐观、坚定执着、顽强的精神。

（答出一个即可）【解析】从“双脚磨破，干脆再让夕阳涂抹小路”“双手划烂，索性就让荆棘变成杜鹃”可以看出不畏艰险、豪迈乐观、坚定执着、顽强的精神5.（2019·山东淄博）班级要开展“阅读与青春同行”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。

（1）封面品鉴。

下面是《骆驼祥子》不同版本的三个封面，你最喜欢或最不喜欢哪一个？请结合你对小说的理解，用一两句话谈谈理由。

（2分）【答案】示例一：我最喜欢Ａ版本，因为其突出了祥子绰号的来历，同时紧扣书名，形象突出。

示例二：我最喜欢Ｂ版本，因为封面突出了祥子人力车夫的身份，暗示了小说的主题。

示例三：我最喜欢Ｃ版本，封面主要表现了祥子在暴雨中拉车的情形，紧扣小说主要内容，揭示了祥子悲剧的社会根源。

【解析】本题考查对名著的理解能力。

解答这类题目，首先需要熟悉名著的内容，然后根据理解选取最喜欢或不喜欢的一幅，给出合理的理由即可。

本题中，只要读过《骆驼祥子》，我们知道，哪一个封面都是符合名著内容的，关键是给出选择的理由。

解答本题时，要认真审读三个封面的内容，第一个版本突出了“骆驼”；第二个版本突出了“祥子”与“车”；第三个版本突出了祥子在暴雨中拉车的情景。

其次，答题时，喜欢，就要从其能够突出小说主题和人物形象的角度进行分析；不喜欢，就要从其不足以表现小说主题或人物形象的角度进行分析。

如Ａ版本，优点：突出了“骆驼”，能够交代祥子绰号的来历，与小说名称相符；不足：不足以表现小说主题。

Ｂ版本，优点：突出了祥子人力车夫的身份，能够彰显小说主题；不足：构图上不协调。

Ｃ版本，优点：能够突出小说主题，揭示祥子悲剧的社会根源；不足：构图过于死板。

据此回答，言之有理即可（2）事迹点评。

“中国青年网微信公众号”平台发布了丁安琪同学的读书事迹，请你前去阅读并发表一句话点评。

（2分）山东大学文学院现当代文学专业的丁安琪同学因为热爱读书，读书量惊人，走红校园，被老师和同学们称为“图书馆女孩”。

“我很享受一本厚厚的书越看越薄的那种过程”，丁安琪说，她平均每天读书8小时，目前正在研究著名作家巴金和萧红的作品。

通过不断阅读、不断学习，到大三下学期结束，丁安琪的学习成绩上升到了班级第二名，由于成绩优异，2018年，她被保送攻读硕士研究生。