九年级化学多组分的空气PPT优秀课件
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仁爱化学九年级上册专题二1 多组分的空气(共18张PPT) (1)
①测量氧气的体积时，必须用易和氧气反应且没有气 体生成的物质。铁、木炭、硫不能作为测定氧气体积的反应物。
②测量用的反应物一定要足量，容器必须密封。
③若测量结果氧气的体积小于15，应从温度是否降低到室温 时才打开弹簧夹、可燃物用量、装置的密封情况等方面分析。
若测量结果大于15，可能是燃烧匙伸入集气瓶中过慢导致瓶内部 分空气受热膨胀而逸出的缘故。
考点3 氧气的性质及制法 氧气的性质
（1）．物理性质：通常状况下，氧气是__无__色__无__味 的___气__体___，__不__易____溶于水，密度比空气略___大___，液态 或固态时颜色变为___淡__蓝___色。
（2）．化学性质：氧气是一种化学性质__比__较__活__泼__的 气体，具有氧化性。在点燃的条件下，能跟木炭、硫、铁反
(6)用排水法收集完毕后，应先将__导__管____移出水面， 再____熄__灭__酒__精__灯______，防止水进入试管中，使试管炸裂。
4．工业制法 利用液态氮、液态氧的___沸__点___不同，用分离液态空 气的方法制取氧气。
①氧气的工业制法是物理变化，氧气的实验室制 法则是化学变化。
②近年来，出现了利用膜分离技术富集空气中氧气的 方法。
归类示例
类型一 空气中的成分 命题角度：从气体的性质、用途、含量方面考查空气的成分。
C 例1 下列关于空气各成分的说法中，错误的是 ( ) A．空气中氧气的体积分数约为21% B．氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐 C．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空
气污染物 D．空气中稀有气体一般不跟其他物质反应，又被称为
类型三 氧气的化学性质
命题角度：氧气与铁丝、硫、酒精的燃烧反应。
仁爱化学九年级上册专题二1 多组分的空气(共17张PPT)
• 可能的原因： 1.红磷的用量不足，集气瓶中的氧气
没有消耗完。 2.装置漏气。 3.装置没有冷却到室温就打开止水夹。
一、空气的成分：
氮气 氧气 二氧 稀有 其它气体 化碳 气体 和杂质
78％ 21％ 0.03％ 0.94％
0.03％
空气主要由__氮__气___和__氧_气____组成.
二、氮气的性质和用途：
三、物质的分类
1、混合物：由两种或两种以上物质混合而 成，这些物质之间没有发生反应，只是简 单的混合在一起，各自保持着自己的性质。 （如：空气、自来水等） 2、纯净物：由一种物质组成。
如：空气中的氧气、氮气、二氧化碳、 氦气等每一种物质都是纯净物。纯净物 可氧以化用碳化CO学2 、符磷号P表、示五。氧如化：二氮磷气P2NO25、等二。
【练习】在下列物质中属于混合物是: ①__③_④__⑤__⑥_, 肥皂水 ④火药 ⑤合金 ⑥75%的医用酒精 ⑦五氧化二磷⑧氦气
【作业】在下列物质中属于混合物是: _①_⑧__⑨__⑩_, 属于纯净物的是:__②__③_④__⑤__⑥_⑦______。
二：氮气和稀有气体的用途：
1、氮气(N2)
化工原料：制取氮肥等。
保护气：焊接金属、充灯泡、食
品防腐（充氮包装）。
保护气（焊接金属、充灯泡） 2、稀有气体 各种用途的电光源
氮气：主要用于化工原料、制冷、 保护气等。
氮气用于超导实验车、化工原料、 食品充氮防腐等。
稀有气体：主要用作保护气、电光 源、激光、制冷以及医疗等。
讨论:在2-1的实验中
1.燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说 明氮气能不能支持燃烧？
2.集气瓶内水面上升一定高度后，还 继续上升吗？这种现象能不能说明氮 气难溶于水？
没有消耗完。 2.装置漏气。 3.装置没有冷却到室温就打开止水夹。
一、空气的成分：
氮气 氧气 二氧 稀有 其它气体 化碳 气体 和杂质
78％ 21％ 0.03％ 0.94％
0.03％
空气主要由__氮__气___和__氧_气____组成.
二、氮气的性质和用途：
三、物质的分类
1、混合物：由两种或两种以上物质混合而 成，这些物质之间没有发生反应，只是简 单的混合在一起，各自保持着自己的性质。 （如：空气、自来水等） 2、纯净物：由一种物质组成。
如：空气中的氧气、氮气、二氧化碳、 氦气等每一种物质都是纯净物。纯净物 可氧以化用碳化CO学2 、符磷号P表、示五。氧如化：二氮磷气P2NO25、等二。
【练习】在下列物质中属于混合物是: ①__③_④__⑤__⑥_, 肥皂水 ④火药 ⑤合金 ⑥75%的医用酒精 ⑦五氧化二磷⑧氦气
【作业】在下列物质中属于混合物是: _①_⑧__⑨__⑩_, 属于纯净物的是:__②__③_④__⑤__⑥_⑦______。
二：氮气和稀有气体的用途：
1、氮气(N2)
化工原料：制取氮肥等。
保护气：焊接金属、充灯泡、食
品防腐（充氮包装）。
保护气（焊接金属、充灯泡） 2、稀有气体 各种用途的电光源
氮气：主要用于化工原料、制冷、 保护气等。
氮气用于超导实验车、化工原料、 食品充氮防腐等。
稀有气体：主要用作保护气、电光 源、激光、制冷以及医疗等。
讨论:在2-1的实验中
1.燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说 明氮气能不能支持燃烧？
2.集气瓶内水面上升一定高度后，还 继续上升吗？这种现象能不能说明氮 气难溶于水？
仁爱化学九年级上册专题二单元1 多组分的空气 (共67张PPT)
空气发现史
３. １７７４年， 法国化学家拉瓦锡 第一次用实验证明 了空气中有氧气和 氮气．
空气发现史
４.１９世纪末，英 国物理学家瑞利发现 了稀有气体氩，以后 各个稀有气体陆续被 发现．
拉瓦锡（法国）
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
空气的组成的探究
实验
1、点燃一根蜡烛，并固定在水槽中。 思考：蜡烛为什么能燃烧？
容器内压强减小。在大气压强作用下，水进入容器 内，进入水的体积即为氧气的体积
进入水的体积 === 消耗氧气的体积
二、 药品选择的探究
点燃
石蜡 + 氧气 → 二氧化碳 + 水
（气体） （气体） 点燃
木炭 + 氧气 → 二氧化碳
（气体） （气体）
点燃
磷 + 氧气 → 五氧化二磷
（气体） （固体）
瓶内空气五等份
总悬浮颗粒 124 III级 总悬浮颗粒 56 II级
氮氧化合物 45
I级 氮氧化合物 86 II级 Nhomakorabea二氧化硫
41
I级 二氧化硫
89 II级
A
指标
污染指数 级别
B
总悬浮颗粒
24
I级
氮氧化合物
26
I级
C
二氧化硫
25
I级
室内空气污染
一类是气体污染物。如厨房煮饭炒菜产生的一 氧化碳、氮氧化物及强致癌物。室内装饰材料、化 妆品、新家具等散发出的有毒有害物质，主要有甲 醛、苯、醚酯类，三氯乙烯、丙烯腈等挥发性有机 物等。
P O2
P2O5
实验结论： 氧气约占空气体积的1/5。
实验现象： 五氧化二磷的固体小颗粒
1、红磷燃烧，发光，放热，冒出大量 白烟。
仁爱化学九年级上册专题二1 多组分的空气(共20张PPT)
1、空气的成分
（体积分数）
氮气
( N2 )
78%
氧气
( O2 )
21%
空 稀有气体 气
二氧化碳 ( CO2 )
0.94% 0.03%
水蒸气 其他气体和杂质 0.03%
( H2 O )
空气发现史
１７７４年，法国 化学家拉瓦锡第一 次用实验证明了空 气是由氧气和氮气 组成的．
2、拉瓦锡研究空气成分实验
气 伸入瓶中，塞紧瓶塞。水柱，可知气密性良好.
含 3，待集气瓶冷却到常 量 温时，打开弹簧夹。
的
测
定
【思考1】 在实际操作中， 水面上升的体 积会明显小于集气瓶总体积1/5 , (即集气 瓶中气体减少的体积会小于1/5 )，试分析 可能的原因。
1.红磷的用量不足或集气瓶中的氧气没 有消耗完。 2.导管中还残留有一些水。 3.装置漏气。 4.没有冷却到室温就打开弹簧夹。
【思考】 在实际操作中，有时集气瓶中气 体减少的体积会大于1/5 ，试分析可能的原 因。
1.没有夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶 内有气体受热从导管逸出 2.可能伸入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞 之前，瓶内有空气受热逸出
1、空气中按体积计算，含量最
多的气体 是（ B ） A 氧气 B 氮气
C 二氧化碳 D 稀有气体
课堂练习
2、在100升空气里氧气的体积大约是（ C ） A 78升 B 78% C 21升 D 21%
3、空气中氧气与氮气的体积比约为（ B ） A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1
本课题节
空气成分别忘记，主要成分氮氧气； 氮七八，氧二一，零点九四是稀气； 还有两个零点零三，二氧化碳和杂气 ; 百分体积要记清，莫要当成质量比 。
九年级化学多组分的空气(PPT)4-3
石、甚至泉水中，也含有微量锗。 [] 元素在太阳中的含量（ppm） . 元素在海水中的含量（ppm）太平洋表面 . 地壳中含量（ppm） . 物理性质编辑 基本信 息 锗粉末状呈暗蓝色，结晶状，为银白色脆金属。化合价+和+4。第一电离 能7. 电子伏特，是一种稀有金属，重要的半导体材料，不溶于水。 [4] 原子体 积（立方厘米/摩尔） . 相对；股市风云/stock/gupiaoxueyuan/shizhanjiqiao/ ；原子质量 7.4 莫氏硬度 声音在其中的传播速率（m/S） 4 密度 .克/立方厘米 熔点 .℃ 沸点 ℃ 热光系数 dn/dT≈.4/K (～℃） 原子半径 皮米，Ge4+半径皮米。 晶体结构：晶胞为面心立方晶胞，每个晶胞含有4个金 属原子。晶胞参数如下： [] a = .7 pm b = .7 pm c = .7 pm α = ° β = ° γ = ° 据X射线研究证明，锗晶体里的原子排列与金刚石差不多，结构决定性能， 所以锗与金刚石一样硬而且脆。 [] CAS号 744--4 [7] 元素符号 Ge 原子序数 质子数 核电荷数 中子数 4 电子数 原子核亏损质量 . u 摩尔质量 7 所属周期 4 所属族数 IVA 外围电子层排布 4s 4p 电子层 K-L-M-N 价电子排布 ---4 氧化态 Ge+,Ge+4 化学键能：（kJ /mol） Ge-H Ge-H Ge-O Ge-F 44 Ge-Cl 4 Ge-Ge 电 离能(kJ/ mol) ： M - M+ 7. M+ - M+ 7M+ - M+ M+ - M4+ 44 M4+ - M+ M+ - M+ M+ - M7+ M7+ - M+ M+ - M + M + - M+ 7 导电性 锗，就其导电的本 领而言，优于一般非金属，劣于一般金属，这在物理学上称为“半导体”，对固体物理和固体电子学的发展有重要作用。锗有着良好的半导体性质，如电子 迁移率、空穴迁移率等等。锗的发展仍具有很大的潜力。 [7] 化学性质编辑 基本信息 锗化学性质稳定，常温下不与空气或水蒸汽作用，但在～7℃时，很快 生成二氧化锗。与盐酸、稀硫酸不起作用。浓硫酸在加热时，锗会缓慢溶解。在硝酸、王水中，锗易溶解。碱溶液与锗的作用很弱，但熔融的碱在空气中， 能使锗迅速溶解。锗与碳不起作用，所以在石墨坩埚中熔化，不会被碳所污染。 [7] 锗在元素周期表上的位置正好夹在金属与非金属之间，因此具有许多类 似于非金属的性质，这在化学上称为“亚金属”，外层电子排布为4s4p。但它
仁爱版化学九年级上册 2.1 多组分的空气 课件
2、红磷要取足量的原因是什么？ 为了消耗完集气瓶中的氧气。
记一记
3、做空气中氧气含量的测定实验时，对药品的选 用有何要求？
做空气中氧气含量的测定实验时，对药品的选用要求 是：药品燃烧后的产物只能是固体，而不能是气体，只能 与氧气反应。常用的药品是红磷。但比如像木炭、蜡烛、 硫这三种物质燃烧后有其它气体生成，因此不能用来做该 实验。镁条燃烧后的产物虽然是固体，但它不但与氧气反 应，还与氮气反应，所以不用镁条来做该实验。
【想一想：】实验前应对装置做什么？
实验原理：
点燃
红磷 + 氧气
五氧化二磷
P
O2
实验现象：
P2O5
1、红磷燃烧，产生大量白烟,放出 大量热，并生成一种白色固体；
2、等到燃烧停止，冷却后，瓶 内水面上升了约1/5体积
实验结论： 氧气约占空气总体积的1/5。
1、 为什么要在集气瓶里放少量的水？
为防止燃着的红磷溅在集气瓶上，使集气瓶炸裂，要 让生成的五氧化二磷溶于水中，不污染空气。
6、空气中氧气与氮气的体积比约为（ B ） A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1
一、空气的成分
二、氮气的性质和用途 三、稀有气体的性质和用途 四、纯净物和混合物
1、下列物质中属于纯净物的（ B ）Βιβλιοθήκη A 空气中分离出来的稀有气体
B 部分结冰的蒸馏水
C 食盐水
D 75%的医药酒精
课堂练习
2、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属于混合
物的是 ( D )
A．二氧化碳 蒸馏水
B．铁矿石 食盐水
记一记
4、根据实验现象，分析瓶内剩余气体主要是什 么气体？约占空气体积的多少？具有怎样的性质？
2015秋湘教版化学九上单元1《多组分的空气》ppt课件
测定空气中氧气含量试验使用磷燃烧来消耗氧气，加水可以用
来溶解生成的五氧化二磷，吸收燃烧产生的热量，降低瓶内的
温度。
教育课件
12
1、如果我们生活的这个世界没有 空气，那我们的世界会是什么样子？
2、空气就在你的周围，你能描述它有哪些 物理性质吗？
3、空气是一种单一的物质吗？它主要有哪些 成分组成呢？
教育课件
A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水
教育课件
18
2、氮气的性质和用途
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸 点低。密度：1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧 （不活泼）
用途：
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原教育课料件
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10
打开弹簧夹后，集气瓶内水面 上升，瓶内增加的水的体积约 占瓶内原空气体积的＿1＿/5 ＿， 这说明氧气约占空气总体积 的＿1＿/5
11
下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，
实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。 下列说法中，不正确的是（ C）
A.实验时红磷一定过量 B. 点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管 C. 红磷熄灭后立刻打开弹簧夹 D. 最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积
17
1、下列物质中属于纯净物的是（B A 空气中分离出来的稀有气体
2023秋化学九上单元1《多组分的空气》优质课件
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1.红磷燃烧，发出黄红色火焰
2.放出大量的热
3.产生大量白烟
4.生成白色固体；
分析归纳 请根据观察到的实验现象,与同学
讨论回答下列问题.
※红磷在集气瓶中未能全部燃烧，是因为
。
※点燃红磷后为什么要将燃烧匙迅速伸入集气瓶内并 塞紧橡皮塞？
※红磷熄灭后，为什么要等到集气瓶冷却到室温后再打 开弹簧夹？
※打开弹簧夹后，为什么水面会上升？水面上升的体积就 是燃烧前的什么气体所占有的体积？
空气中还含有很少量的氦(He)、氖(Ne)、 氩(Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)等稀有气体
四.稀有气体的用途1.稀有气体用于飞艇2.
液氦冷冻剂3.通电能发出不同颜色的光制霓虹 灯等4.氙气用于医疗麻醉
拓宽பைடு நூலகம்野 氩的发现
课堂练习1、空气中按体积计算，含量最多
1.红磷燃烧，发出黄红色火焰
2.放出大量的热
3.产生大量白烟
4.生成白色固体；
分析归纳 请根据观察到的实验现象,与同学
讨论回答下列问题.
※红磷在集气瓶中未能全部燃烧，是因为
。
※点燃红磷后为什么要将燃烧匙迅速伸入集气瓶内并 塞紧橡皮塞？
※红磷熄灭后，为什么要等到集气瓶冷却到室温后再打 开弹簧夹？
※打开弹簧夹后，为什么水面会上升？水面上升的体积就 是燃烧前的什么气体所占有的体积？
空气中还含有很少量的氦(He)、氖(Ne)、 氩(Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)等稀有气体
四.稀有气体的用途1.稀有气体用于飞艇2.
液氦冷冻剂3.通电能发出不同颜色的光制霓虹 灯等4.氙气用于医疗麻醉
拓宽பைடு நூலகம்野 氩的发现
课堂练习1、空气中按体积计算，含量最多
九年级化学上册 由多种物质组成的空气(第二课时) 课件 新人教版
• 纯净的氮气是一种无色无味的气体， • 常温下氮气化学性质不活泼，难与
其它物质发生化学反应。 • 在高温下氮气也能与一些物质发生
化学反应。
氮气的用途
稀有气体的用途
人类需要洁净的空气
• 你认为空气的质量对 于人类的生存重不重 要？为什么?
• 看了左边的图画你有 什么感想？
空气污染的主要来源 燃料燃烧排放的烟气
CO2
SO2
空气污染的主要来源
工厂要来源
机动车尾气的排放 CO
NO、NO2等氮氧化物 导致光化学烟雾
空气污染的主要来源 土地荒漠化引起的沙尘暴
空气污染的其他来源
空气污染危害无穷
积极防治空气污染
• 你对如何防治空气污染有哪些建议？ • 目前哪三大环境问题是由大气污染
让我们做一次空气质量播报员
• 以下为某市空气污染指数报表，分别 来自某公园、某化工厂附近、某建筑 工地附近，你能把它们辨别出来并进 行播报吗？
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
第一节 由多种物质组成的空气
氮气和稀有气体 人类需要洁净的空气
温故而知新
• 还记得空气的组成吗？空气中各组分 气体的体积分数分别是多少？
• 一个成年人每天吸入的空气约为14m3， 那他每天吸入的氧气有多少？
• 你还有什么方法来测定空气中氧气的 体积含量？
• 水中能溶解空气吗？讲讲你的理由。
氮气的性质
造成的？ 温室效应 臭氧层空洞 酸雨危害
大气中二氧化碳含量的升高导致了 温室效应
臭氧层空洞是由于 氟利昂和大气污染引起的
大气中的二氧化硫和二氧化氮是 形成酸雨的主要物质
加强空气质量的监测
其它物质发生化学反应。 • 在高温下氮气也能与一些物质发生
化学反应。
氮气的用途
稀有气体的用途
人类需要洁净的空气
• 你认为空气的质量对 于人类的生存重不重 要？为什么?
• 看了左边的图画你有 什么感想？
空气污染的主要来源 燃料燃烧排放的烟气
CO2
SO2
空气污染的主要来源
工厂要来源
机动车尾气的排放 CO
NO、NO2等氮氧化物 导致光化学烟雾
空气污染的主要来源 土地荒漠化引起的沙尘暴
空气污染的其他来源
空气污染危害无穷
积极防治空气污染
• 你对如何防治空气污染有哪些建议？ • 目前哪三大环境问题是由大气污染
让我们做一次空气质量播报员
• 以下为某市空气污染指数报表，分别 来自某公园、某化工厂附近、某建筑 工地附近，你能把它们辨别出来并进 行播报吗？
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第一节 由多种物质组成的空气
氮气和稀有气体 人类需要洁净的空气
温故而知新
• 还记得空气的组成吗？空气中各组分 气体的体积分数分别是多少？
• 一个成年人每天吸入的空气约为14m3， 那他每天吸入的氧气有多少？
• 你还有什么方法来测定空气中氧气的 体积含量？
• 水中能溶解空气吗？讲讲你的理由。
氮气的性质
造成的？ 温室效应 臭氧层空洞 酸雨危害
大气中二氧化碳含量的升高导致了 温室效应
臭氧层空洞是由于 氟利昂和大气污染引起的
大气中的二氧化硫和二氧化氮是 形成酸雨的主要物质
加强空气质量的监测
化学九年《多组分的空气》之一
猜谜
奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着， 无孔不入变化多， 动物植物都需要。
谜底：空气
1、如果我们生活的这个世界没有
思考 空气，那我们的世界会是什么样子？
2、空气就在你的周围，你能描述它有哪些 物理性质吗？
3、空气是一种单一的物质吗？它主要有哪些 成分组成呢？
空气中氧气含量的测定
实验原理：
红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的 氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小， 水面上升约1/5，从而确定空气中氧气的体积分 数。 实验现象：
空气的成分
在干燥的空气中
氮气
78%
氧气
21%
稀有气体
0.94%
二氧化碳
0.03%
其他气体
0.03%
体积分数！
交流讨论
在测定空气中氧气ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ量的实验中，集气瓶内 剩下的气体主要是氮气。请与同学交流讨论： 该实验从另一侧面说明氮气具有什么性质？
物理性质：通常情况下，氮气是一种无色无味 难溶于水的气体 化学性质：氮气不燃烧也不支持燃烧（氮气的 化学性质很不活泼）
祝同学们学习进步！
氮气的性质决定了氮气在生产中有着广泛的应用
充氮防腐
化工原料
有两个集气瓶,分别充满空气和氮气.相 信你能设计一个简单实验来鉴别它们。
空气中还含有很少量的氦(He)、氖(Ne)、 氩(Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)等稀有气体
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、 霓虹灯等
拓宽视野 氩的发现
课堂练习1、空气中按体积计算，含量最多
单元1 多组分的空气
序言
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二、教学重、难点
• 学生自主设计实验，探究空气中氧气的 体积分数。
三、教学设计
• 1、引言：没有空气就没有生命！人类每时每 刻都离不开空气。空气对我们，可以说如影随 形，无处不在。那么我们本节就是要通过实验 证明空气的存在，还要探究空气的组成成分。
• 2、提问：空气是无色无味的气体，不易察觉， 但你能用一个简单的实验或列举实例来说明空 气确实存在吗？
三、教学设计
• 11、讲解：在实验时要注意以下问题： • ①红磷要足量，以确保瓶内的氧气完全消耗； • ②点燃燃烧匙内的红磷后，动作要迅速，即要
立即将其伸入瓶内，并把塞子塞紧，不能使外 界空气进入瓶内； • ③要等到集气瓶冷却到室温后才能打开瓶塞； • ④实验开始时，导管应全部浸没在水槽中以注 满水，以防止实验后，因导管中未注满水，而 开成负压，使得倒吸入管中的水有一部分留在 导管内而引起误差。
三、教学设计
• 12、提问：瓶内约4/5体积的空间还有没有气体？若有， 它能支持燃烧吗？
• 13、反馈：学生互相讨论，思考反应现象，并分析。 • 14、学生答：还有气体，因为液面没有上升到顶部。
但是这部分气体不能支持燃烧，否则燃烧不会停止。 使用过量的红磷，能确保把瓶内的氧气消耗完。 • 15、提问：该实验，有时测得氧气的体积远小于1/5， 出现误差的可能原因在哪里？ • 16、反馈：学生互相讨论，分析原因。当学生分析感 到困难时，教师可适时点拨。
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
• 3、实验展示：把一个空的集气瓶放入盛满水 的水槽中，用力向下压。
• 4、学生讨论：集气瓶内的水为什么不能升到 顶端？
三、教学设计
• 5、学生得出结论：说明集气瓶内确实存在空气。 • 6、提问：同学们回忆一下，小学自然课上是怎样研究
空气的 组成的？空气是由哪些成分组成的？ • 7、学生答：是用燃烧的方法研究的，空气是由氧气和
氮气组成的。 • 8、实验验证：探究活动二： • 学生按照课本P52上的两个实验步骤探究“空气中氧
气含量的测定”。 • 9、反馈：师生共同讨论，分析归纳实验现象。 • 10、归纳：实验现象为红磷燃烧；①发出白光；②生
成大量白烟；③放热；④到燃烧停止，温度下降以后， • 17、学生答：①红磷不足，使瓶内的氧气未反 应完；②点燃燃烧匙内的红磷后，伸入瓶内时 动作缓慢，且塞子未塞紧，使得外界空气进入 瓶内；③装置的气密性不好。即装置漏气，有 一部分外界空气进入瓶内；④集气瓶未冷却到 室温就打开瓶塞，使进入瓶内水的体积减少； ⑤实验开始时，导管中未注满水，实验后，因 形成负压，使得倒吸入导管中的水有一部分留 在导管内等。
单元1 多组分的空气
一、学习目标
• 1、了解空气在人类生活中的作用，知道空气 的组成以及干燥空气中各组分的体积百分数。
• 2、了解氮气和稀有气体在日常生活和生产中 的应用。
• 3、能够解释“探究空气成分”实验的设计原 理和实验现象，初步了解科学探究的一般过程。
• 4、进一步增强学习化学的好奇心和探究欲望， 增强防治大气污染的环保意识。