大班数学猫捉老鼠
大班数学猫捉老鼠教案【含教学反思】
大班数学猫捉老鼠教案【含教学反思】一、教学目标1.知识目标：学生能够理解比较大小的概念，掌握数字0-20的大小关系，并学会进行简单的加减法计算；2.能力目标：学生能够通过游戏的方式培养观察能力和逻辑思维能力；3.情感目标：学生能够感受到成功的喜悦，激发学习数学的积极情绪。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过游戏的方式培养学生观察能力，掌握数字0-20的大小关系；2.教学难点：如何让学生理解加减法计算的概念，手玩数字游戏系统的建立和游戏过程策划。
三、教学内容1.猫捉老鼠游戏规则：学生分为两组，一组扮演猫，一组扮演老鼠。
老鼠在教室内随机跑动，猫需要在规定时间内抓住尽可能多的老鼠。
规定时间后，老鼠捕捉次数多的一组胜利。
2.数字0-20的大小比较及加减法计算。
四、教学准备1.教具准备：数字卡片，毛毛虫道具，计时器，老鼠尾巴装饰物；2.教材准备：与数字大小比较有关的绘本、实物。
五、教学过程步骤一：数字大小比较1.教师出示数字卡片，要求学生判断大小关系；2.教师可以借助数字卡片和实物让学生更清晰地理解数字大小关系；3.进行小组讨论，让学生互相交流自己的观点和想法；4.教师对学生的表现进行表扬并点评。
步骤二：加减法计算1.教师出示计算题，让学生进行手算并答题；2.学生进行小组交流，互相核对彼此答案的正确性；3.教师进行整体点评，讲解解题思路和方法。
步骤三：猫捉老鼠游戏1.教师将教室内的座位推开，将毛毛虫道具排成一排作为老鼠洞，老师将老鼠尾巴装饰物绑在学生身上；2.将学生分为两个组，一组扮演老鼠，一组扮演猫；3.猫的任务是抓住尽可能多的老鼠，老鼠的任务是躲避猫的追逐；4.在规定时间内，老鼠除了躲避猫的追逐以外，还需要尽可能多地进入老鼠洞；5.游戏结束后，进行胜负统计，并且教师可以针对游戏中出现的问题进行整体点评。
六、教学反思利用游戏的方式让学生参与数学实践教学，能够更好地激发学生的兴趣和培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知，学习数数、计数和简单的加减法。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑推理能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
4. 培养幼儿对数学游戏的兴趣，激发学习数学的欲望。
二、教学内容：1. 数字1-10的学习和认知。
2. 数数、计数练习。
3. 简单的加减法运算。
4. 观察老鼠和猫的特征，培养幼儿的观察力。
5. 通过游戏培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
三、教学方法：1. 采用故事情境教学法，以猫捉老鼠的故事为背景，引发幼儿的兴趣。
2. 采用游戏教学法，通过趣味性的数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识。
3. 采用分组讨论教学法，让幼儿在团队合作中解决问题，培养合作意识。
4. 采用问答教学法，引导幼儿积极思考，提高思维能力。
四、教学准备：1. 教具：猫和老鼠的图片、数字卡片、算式卡片、游戏道具等。
2. 教学场地：宽敞的教室或活动场地。
五、教学过程：1. 引入：讲述猫捉老鼠的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 学习数字：通过猫和老鼠的图片，教授数字1-10，让幼儿认知和记忆。
3. 数数、计数练习：利用游戏道具，进行数数、计数练习，巩固幼儿对数字的认知。
4. 加减法运算：通过猫和老鼠的图片，教授简单的加减法运算，让幼儿理解和掌握。
5. 观察老鼠和猫的特征：让幼儿观察猫和老鼠的图片，培养幼儿的观察力。
6. 游戏环节：组织幼儿进行“猫捉老鼠”的游戏，锻炼幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
7. 总结：对本节课的学习内容进行回顾，巩固所学知识。
8. 作业：布置相关的数学作业，让幼儿回家后与家长一起完成，加强巩固。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字认知和数学运算的掌握情况。
2. 通过游戏环节，评估幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
3. 收集幼儿的作业，对他们的学习成果进行评价。
七、教学拓展：1. 组织家长座谈会，分享教学内容和幼儿的学习进展，鼓励家长参与幼儿的数学学习。
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标：1. 让幼儿通过游戏活动，培养对数字的认知和基本的数学运算能力。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 数字1-10的认识和运用2. 简单的加减法运算3. 培养观察老鼠和猫的数量关系，提高解决问题的能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握数字1-10的认识和运用，以及简单的加减法运算。
难点：培养幼儿观察老鼠和猫的数量关系，提高解决问题的能力。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、加减法算式卡片、图片卡片（老鼠和猫）2. 游戏材料：猫捉老鼠游戏道具五、教学过程：1. 引入：教师通过讲述一个猫捉老鼠的故事，引导幼儿进入主题。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，让幼儿认识并掌握数字1-10，通过游戏方式进行巩固。
3. 学习加减法：教师出示加减法算式卡片，让幼儿学习简单的加减法运算，通过实际操作和游戏进行巩固。
4. 观察老鼠和猫的数量关系：教师出示图片卡片（老鼠和猫），让幼儿观察并说出老鼠和猫的数量关系，提高解决问题的能力。
5. 猫捉老鼠游戏：教师组织幼儿进行猫捉老鼠游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对数字1-10的认知和运用能力。
2. 评价幼儿在解决老鼠和猫数量关系时的思维过程和结果。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价他们的合作意识和团队精神。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在幼儿园的学习内容，增进家校沟通。
2. 组织家长座谈会，让家长分享家庭教育中培养幼儿数学兴趣的方法和经验。
3. 开展家园共育活动，让家长和幼儿一起参与制作数字卡片、算式卡片等教具，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和提高。
2. 注重教学过程中的互动与引导，激发幼儿的兴趣和积极性。
3. 确保游戏活动的安全，避免发生意外伤害。
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿通过猫捉老鼠的游戏，学会数数、排序和比较的能力。
2. 过程与方法：通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学游戏的兴趣，增强合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够通过游戏自然地感受到数学的魅力，培养基本的数学思维能力。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成数数、排序和比较的任务。
三、教学准备：1. 教具准备：猫捉老鼠卡片、数字卡片、小老鼠玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教室环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入部分：教师讲述一个关于猫捉老鼠的故事，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师出示猫捉老鼠卡片，引导幼儿观察并数一数猫捉到了几只老鼠。
b) 教师分发数字卡片，让幼儿按照数字顺序排列，加深对数字顺序的认识。
c) 教师组织幼儿进行“猫捉老鼠”游戏，幼儿需要按照一定的顺序找到隐藏的小老鼠玩具。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行小组竞赛，看哪个小组能更快地完成数数、排序和比较的任务。
4. 总结部分：教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的收获。
五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿与家长一起完成一份关于猫捉老鼠的数学手工作业。
2. 课后作业：教师观察幼儿在课堂上的表现，及时给予评价和反馈。
六、教学策略：1. 游戏化教学：通过猫捉老鼠的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
2. 情境教学：创设猫捉老鼠的情境，让幼儿能够直观地理解数学概念。
3. 小组合作：组织幼儿进行小组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在游戏过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 终结性评价：在课程结束后，对幼儿的数学知识掌握情况进行评价。
3. 自我评价：鼓励幼儿对自己的学习情况进行反思，培养自主学习的能力。
八、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，共同促进幼儿的数学学习。
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思一、教学目标1.能够认识数字0-5，并能够按照顺序排列；2.能够通过游戏体验和认识“大于”、“小于”的概念；3.能够通过游戏体验理解数的增加和减少。
二、教学准备1.猫、老鼠图案卡片10张；2.数字卡片0-5各5张；3.红色记号笔、黑色记号笔；4.游戏规则卡片。
三、教学过程1. 游戏形式本次教学采取游戏的形式，即“猫捉老鼠”的游戏。
教师扮演“猫”，学生扮演“老鼠”，游戏包含以下三个部分。
2. 游戏规则游戏开始后，教师先将数字卡片0-5放在桌子上，供学生观看。
然后，教师将10张猫、老鼠图案卡片中的5张放在桌子上，随机排列。
1.第一部分：认识数字0-5，按照顺序排列。
教师提示学生，将数字卡片0-5按照从小到大的顺序排列。
学生可用任意方式完成，比如手动将卡片从小到大排列。
完成后，教师再次检查结果，确保卡片排列正确。
2.第二部分：认识“大于”、“小于”的概念。
教师要求学生根据图案卡片上的数字大小，判断“猫”是否能够抓到“老鼠”。
如果“老鼠”的数字大于等于“猫”的数字，则表示“老鼠”逃脱成功；否则，“猫”捕获“老鼠”。
完成后，教师再次检查学生的对错情况。
3.第三部分：理解数的增加和减少。
教师要求学生选取两张数字卡片，比如2和3，将它们放在桌子上。
然后，教师再放置数目相同的猫、老鼠图案卡片，如下图所示。
23教师将猫的卡片抽走一个，让学生算一算，“猫”捉到了几只“老鼠”。
同样的，教师也会让学生算一算，如果“猫”再捉到一个“老鼠”，会有几只“老鼠”被捉住。
3. 教学反思1.教学活动指导学生通过游戏体验和认识数字之间的大小关系，更加生动形象地呈现了数的增加和减少。
2.教师可以通过检查学生使用数字卡片的情况，考察学生对数字的了解程度。
3.在游戏规则的制定上，应该完善细节，确保规则简单明了，游戏过程中不会出现混乱和误解的情况。
4.在教学过程中，要帮助那些比较腼腆或学习困难的学生，让他们更加容易理解和掌握游戏规则，确保每个学生都能够参与到活动中来。
2024年幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》
2024年幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“猫捉老鼠”游戏。
通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的数量，理解多、少和一样多的概念，并掌握简单的排序方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解多、少和一样多的概念，学会比较两组物体的数量。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与数学活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解多、少和一样多的概念，学会比较两组物体的数量。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：猫捉老鼠游戏卡片、数字卡片、磁性黑板。
2. 学具：每组一套猫捉老鼠游戏卡片、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示猫捉老鼠游戏卡片，讲述猫和老鼠的故事，引导幼儿观察卡片上的猫和老鼠数量，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示两组猫捉老鼠游戏卡片，引导幼儿比较两组卡片上猫和老鼠的数量，帮助幼儿理解多、少和一样多的概念。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发猫捉老鼠游戏卡片，让幼儿分组进行游戏，比较两组卡片上猫和老鼠的数量，巩固所学知识。
教师邀请各组幼儿分享比较结果，对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《猫捉老鼠》2. 内容：比较两组猫捉老鼠游戏卡片，找出多、少和一样多的组合。
数字表示：3<4，4=4，4>3七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起准备两组物体（如苹果、香蕉等），比较两组物体的数量，并用数字表示。
2. 答案：例如：3个苹果<4个香蕉，4个橙子=4个葡萄，5个樱桃>3个草莓。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对比较概念的理解程度，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的数学学习情况，引导幼儿在生活中发现数学，体验数学的乐趣。
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》「篇一」目标1、理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。
2、通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。
准备1、老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。
2、故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。
3、自选音乐一段。
过程1、欣赏故事。
DD倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。
DD高老鼠和矮老鼠各自看见了什么？DD高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？DD为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹？DD除了故事中提到的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？DD引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。
2、扮演游戏：高老鼠和矮老鼠。
DD幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。
DD自编表演动作。
如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。
DD幼儿两两结伴表演故事情节，要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。
建议1、当我们不经意地看周围世界时，获得的感知印象是混沌的、整体的。
《高老鼠和矮老鼠》以真实自然而又生动形象的描述，揭示了我们观察世界时的客观规律DD横看成岭侧成峰。
当我们面对同一事物（大树、花园、房屋、下雨），用不同的视角去观察，会看到不同的现象。
观察意味着有意识地看，专注地看，变换角度地看。
观察能力的培养对幼儿的一生都将起到直接的积极作用，本活动的意图就是引导幼儿专注地、有意识地变换角度进行观察。
2、延伸活动时可以让幼儿说说自己看到的东西，然后编入故事中继续进行表演。
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》「篇二」活动目标：1、理解游戏规则，掌握游戏的方法。
2、尝试丰富游戏规则，体验民间游戏的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
大班数学教案《猫捉老鼠》
大班数学教案《猫捉老鼠》一、教学目标1.能够理解游戏规则，基本掌握猫捉老鼠的玩法；2.认识和理解数字与数量之间的关系，能够进行简单的加法和减法运算；3.培养孩子的观察能力和判断力，促进其思维发展。
二、教学准备1.猫捉老鼠游戏板；2.玩具老鼠 10 只；3.玩具猫 1 只；4.数字卡片（1-6）。
三、教学过程3.1 导入（5分钟）老师拿出猫捉老鼠游戏板，向孩子们展示，让孩子们猜测这是什么游戏。
介绍规则：猫要抓老鼠，每次掷骰子来决定走动步数，每只老鼠只能停留在游戏板上的圆圈上。
如果猫和老鼠落在了同一个圆圈上，那么猫就抓到了老鼠。
3.2 游戏操作（25分钟）将游戏板展开，让孩子们分别扮演猫和老鼠的角色，开始游戏。
猫和老鼠都拿到一个骰子，每次轮流掷骰子来决定自己移动的步数。
每次猫的行动完毕后，老师都可以提示一句话，如：•猫，离1个格子最近的老鼠在哪里？•从目前的位置，能够看到几只老鼠？•老鼠，最近的安全点在哪里？这样有助于培养孩子的观察能力和判断力。
3.3 数字运算（25分钟）在游戏过程中，老师不时在旁边做出一些数字的运算。
比如：猫已经抓住了 3 只老鼠，还剩下 7 只老鼠没有被抓。
请问，共有多少只老鼠？老鼠剩下 5 只，猫已经抓住了 3 只，这次骰子掷出来的数字是 2，问现在还剩多少只老鼠没有被抓？通过这些运算，帮助孩子们加深对数字与数量之间的关系的认识。
四、教学总结通过这次猫捉老鼠的游戏和数字运算的教学，孩子们不仅掌握了一种新的游戏方式，也加深了对数字与数量之间的认知，同时也培养了他们的观察能力和判断力。
老师可以在今后的教学中，通过各式各样的游戏和实践培养孩子们的数学素养。
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字间的基本关系。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的专注力和反应速度。
3. 情感目标：培养幼儿团队合作精神，激发他们对数学的兴趣。
二、教学内容：1. 数字1-5的认识2. 数字间的顺序和关系（大小、前后、上下）3. 游戏：猫捉老鼠三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握数字1-5，理解数字间的基本关系。
2. 教学难点：培养幼儿在游戏中发现数字间的规律，提高他们的思维能力。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、老鼠和小猫的图片、挂图等。
2. 环境：宽敞的教室，有利于幼儿奔跑和追逐。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍数字1-5，让幼儿熟悉并记住这些数字。
b. 通过挂图和图片，让幼儿观察老鼠和小猫的位置关系，引导幼儿发现数字间的规律。
3. 主体活动（10分钟）：a. 教师讲解游戏规则，并将幼儿分成若干小组。
b. 游戏开始，幼儿根据数字顺序寻找老鼠，先找到的组获胜。
c. 在游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师组织幼儿讨论：在游戏中发现了什么规律？数字间有什么关系？b. 幼儿分享自己的感受和体验，教师给予肯定和鼓励。
5. 课后作业：a. 家长协助幼儿，在日常生活中寻找数字间的规律。
b. 家长记录幼儿在作业中的表现，与教师沟通交流。
注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，针对性地给予指导和帮助，确保他们能在游戏中得到充分的锻炼和提高。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对数字1-5的认识和理解程度。
2. 家长反馈：通过课后作业，了解幼儿在日常生活中对数字间规律的发现和应用。
3. 综合评价：结合幼儿在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及与同伴的互动情况，对幼儿的学习成果进行评价。
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字之间的数量关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。
二、教学内容1. 数字1-5的认识2. 数字之间的数量关系3. 猫捉老鼠的游戏三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识数字1-5，理解数字之间的数量关系。
2. 教学难点：培养幼儿观察能力，让幼儿能够通过观察找到捉老鼠的线索。
四、教学准备1. 教具准备：数字卡片、老鼠图片、猫图片、线索卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程1. 导入：教师出示猫和老鼠的图片，引导幼儿观察并说出猫和老鼠的特点。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5，并通过游戏的方式让幼儿理解和记忆数字之间的数量关系。
3. 游戏环节：教师发放线索卡片，引导幼儿通过观察线索找到老鼠的位置。
4. 总结环节：教师引导幼儿回顾游戏过程，让幼儿说出自己找到老鼠的线索。
5. 拓展环节：教师引导幼儿发挥想象，设计自己的猫捉老鼠游戏。
六、教学评价1. 认知评价：通过课堂参与、回答问题和游戏表现，评估幼儿对数字1-5的认识及数量关系的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在游戏中的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的参与热情、合作意识和自信心。
七、教学方法1. 直观演示法：通过展示猫和老鼠的图片，以及数字卡片，帮助幼儿直观地认识和理解。
2. 游戏教学法：通过猫捉老鼠的游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
3. 情境教学法：创设有趣的猫捉老鼠情境，引导幼儿观察和思考。
八、教学步骤1. 导入：通过讲述一个关于猫捉老鼠的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 认识数字：展示数字卡片，带领幼儿一起唱数数歌，巩固数字1-5的认识。
3. 游戏讲解：向幼儿解释游戏规则，示范如何根据线索找到老鼠。
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字间的顺序关系。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的专注力。
3. 情感目标：培养幼儿团队合作精神，激发他们对数学的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握数字1-5，理解数字间的顺序关系。
2. 教学难点：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的专注力。
三、教学准备1. 教具：数字卡片（1-5）、老鼠玩偶、猫玩偶、小红旗。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1. 导入：教师讲述一个关于猫捉老鼠的故事，引发幼儿兴趣。
2. 基本技能训练：a. 数字认知：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5，学会数数。
b. 手眼协调：教师组织幼儿进行“抓老鼠”游戏，培养他们的手眼协调能力。
3. 团队协作：a. 分成若干小组，每组有一个猫玩偶和一个老鼠玩偶。
b. 设置障碍物，形成一个简单的迷宫。
c. 每组轮流进行“猫捉老鼠”游戏，其他小组成员负责指挥。
4. 总结与奖励：a. 教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿讲述自己的收获。
b. 对表现优秀的幼儿给予小红旗奖励，增强他们的自信心。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的数学学习。
2. 数学主题活动：组织幼儿参观超市、公园等场所，让幼儿在实际环境中感受数学的应用。
七、教学评价1. 过程性评价：关注幼儿在游戏过程中的表现，如专注力、手眼协调、团队合作等。
2. 终结性评价：通过“猫捉老鼠”游戏的完成情况，评估幼儿对数字1-5及顺序关系的掌握程度。
八、教学建议1. 教师要以耐心、细致的态度对待每个幼儿，尊重他们的个性差异。
2. 注重教学内容的趣味性，以游戏的形式激发幼儿的学习兴趣。
大班数学教案：猫捉老鼠
大班数学教案：猫捉老鼠教学目标1.让学生学会分析问题和求解问题的基本方法。
2.提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.让学生了解追赶问题的基本思路。
4.提高学生的计算能力和推理能力。
教学重点1.理清追赶问题的思路。
2.能够用简单的数学方法解决追赶问题。
教学难点1.运用简单的数学方法解决一些复杂的追赶问题。
2.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学方法1.多媒体讲解和分组讨论。
2.让学生互相讨论和思考，培养团队合作精神。
3.实际演练，让学生亲身体验，提高动手能力。
教学过程导入环节1.导入问题：如果一只猫和一只老鼠在平面直线上同向运动，猫速度为m，老鼠速度为n，当猫追上老鼠时，两者的距离是多少？2.讲解问题：这是一个追赶问题，我们要通过数学方法来解决这个问题。
讲解思路1.确定问题：猫和老鼠在同一直线上同向运动，猫从老鼠后面追，设t为猫追到老鼠的时间，设d为猫和老鼠的距离，则t和d成方程关系。
2.分析问题：根据速度和时间的关系式，猫和老鼠的距离d可表示为：d= (m−n)t。
3.求解问题：当猫追上老鼠时，猫和老鼠的距离d为0，即(m−n)t=0，解得t=0或$t=\\frac{d}{m-n}$。
4.总结思路：通过分析问题，我们得到猫和老鼠距离d的表达式，然后通过求解方程得到它们相遇时的时间t。
实际演练1.给出一些实际情况，让学生通过分析和计算来解决追赶问题。
2.为了更好地培养学生的观察能力和逻辑思维能力，让学生组成小组，共同完成一些简单的追赶问题。
总结环节1.总结：追赶问题的求解方法是通过分析问题，确定猫和老鼠的速度、时间和距离的关系，然后通过求解方程得到它们相遇时的时间。
2.课后作业：让学生通过网络查找更多关于追赶问题的解答，并让学生在课下和同学讨论并分享他们的感想和体会。
教学评价通过教案的设计和实施，我们期望学生能够：1.掌握追赶问题的基本思路和求解方法。
2.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.提高学生的计算能力和推理能力。
幼儿园大班数学猫捉老鼠(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学猫捉老鼠(三篇)目录：幼儿园大班数学猫捉老鼠一幼儿园大班数学玩具搬家二幼儿园大班数学玩骰子三幼儿园大班数学猫捉老鼠一活动目标：1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
活动准备：老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动过程：1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）进场后转一圈2．无意发现鼠迹师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！幼：老鼠师：喔。
原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？幼儿坐好后师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？3．老师教本领a．看谁脑筋动得快（看算式说答案）师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？出算式，幼儿说答案b．对暗号（复习对数游戏）师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？c．看谁耳朵灵（听得数出算式）师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？d．打靶（综合练习）师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？幼儿摆好椅子后师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。
大班上学期数学教案《猫捉老鼠》
大班上学期数学教案《猫捉老鼠》教学目标：1.让幼儿理解数与量的关系，能够准确识别和比较数字。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和空间想象力。
3.培养幼儿的团队合作精神，提高人际交往能力。
教学内容：1.数字与数量的对应关系。
2.数字大小的比较。
3.猫捉老鼠的游戏规则。
教学过程：一、导入1.教师出示一张猫咪和老鼠的图片，引导幼儿观察并讲述故事《猫捉老鼠》的简单情节。
2.教师提问：“猫咪和老鼠之间发生了什么有趣的故事呢？”二、基本概念教学1.数字与数量的对应关系a.教师出示一组数字卡片（1-10），让幼儿找出与数字相对应的数量的物品。
b.教师与幼儿一起数数，巩固数字与数量的关系。
2.数字大小的比较a.教师出示两组数字卡片，让幼儿比较大小。
b.教师引导幼儿用“大于”、“小于”、“等于”等词语描述数字的大小关系。
三、游戏教学1.游戏规则a.教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
b.教师在教室里设置若干个“老鼠洞”，每个洞里放一个数字卡片。
c.队长带领队员寻找“老鼠洞”，将找到的数字卡片带回“猫窝”。
d.教师根据找到的数字卡片，提问幼儿有关数字与数量的关系。
2.游戏进行a.队伍按照顺序出发，队长带领队员寻找“老鼠洞”。
b.找到数字卡片后，队员将卡片带回“猫窝”。
c.教师提问，队员回答有关数字与数量的关系。
1.教师与幼儿一起回顾游戏过程，讨论在游戏中学到的知识。
2.教师提问：“我们在游戏中学习了哪些数学知识？”五、课后作业1.教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
2.作业内容：用数字卡片摆出不同的数字组合，家长协助幼儿找出与数字相对应的数量的物品。
教学评价：1.观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对数字与数量的掌握程度。
2.关注幼儿在游戏中的合作精神，培养他们的人际交往能力。
3.通过课后作业，了解幼儿在家庭环境中的学习情况。
重难点补充：一、基本概念教学1.数字与数量的对应关系难点：幼儿可能难以理解抽象的数字与具体数量的关系。
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》教案设计教学目标1.学生能够理解“抓住”、“找”、“在”等表示方位的词汇；2.学生能够使用数字1-10进行简单数学计算；3.学生能够用简单的数学运算解决具体问题；4.学生能够进行合作学习，提高团队意识和情感沟通。
教学过程引入：老师拿出一张大地图，让学生认识地图上的“猫”、“老鼠”、“墙壁”等元素。
活动1：猫捉老鼠（识数）1.将学生分为若干组，每组3-4人，在地图上摆放若干个老鼠，将一只猫放在地图角落处，告诉学生：“猫想抓住老鼠，请你们来帮助猫。
”2.学生站在地图旁，用数字1-10表示每只老鼠与猫的距离。
老师鼓励学生通过简单的数学计算，找到离猫最近的老鼠，帮助猫抓住老鼠。
3.学生可以将每个老鼠上方打上1-10的数字，直接在数字之间画上线表示距离大小，供其他组观察。
活动2：老鼠找家（数学运算）1.学生将猫从角落处移到地图中央，告诉学生：“一只老鼠要找到自己的家，请你们帮助老鼠。
”2.学生可以在地图上随意安排若干个墙壁，阻碍老鼠到家的道路。
学生把每个墙壁也标上数字1-10，表示老鼠绕路的时间。
3.学生通过简单的数学计算，找到老鼠到家最短的路线，给老鼠指路。
反思在教学过程中，这个活动让学生积极参与，多方面发展。
通过数字的联系，培养了学生的计算能力，通过方位的指示，加强了学生的方位感，而通过合作，又让学生体味了集体荣誉和个体价值。
参考资料本次教案的设计参考了国内外很多相关的实例和资料，包括以下几个方面：•合作学习教学法的应用和研究；•教学设计的理论、原则和方法；•班级管理与教育学等学科的相关知识。
最后本次教案设计是一个创意性的课程设计案例，旨在从数学根本上提高幼儿的数学能力，同时也注重培养幼儿的团队合作精神，极大地激发了幼儿的学习兴趣。
大班上学期数学教案《猫捉老鼠》
大班上学期数学教案《猫捉老鼠》教学目标1.通过玩耍游戏的形式学习几何概念，如点、线、面、角等。
2.锻炼幼儿的数学思维、手眼协调能力与配合能力。
3.提高幼儿的逻辑思维和判断能力。
教学准备1.游戏道具：猫和老鼠两种颜色的小塑料动物（每组6个猫和6个老鼠），大型黑板或白板，彩色粉笔或白板笔，擦布。
2.教师准备PPT或手绘故事情节板书。
3.导入课前主题练习材料。
教学过程第一步：导入1.通过PPT或手绘板书介绍故事情节：在一座城市中，有许多老鼠生活在河边的田野里。
它们喜欢吃野菜和稻谷。
2.教师手持双耳大喇叭或模仿猫吼叫声，模拟故事中的猫捉老鼠的场景。
引导学生玩起游戏，唤起兴趣。
第二步：游戏规则介绍1.将幼儿分成两组，每组有6个猫和6个老鼠。
2.在黑板或白板上画出一个像素化的网格，每个小格为1cm x 1cm。
3.左边一组放入6个老鼠，右边一组放入6只猫。
老鼠的任务是躲藏在黑板上的每个小格中；猫的任务是找到老鼠并将它们按位置标注在黑板上。
4.当老鼠有三只被找到时，老鼠胜利；当猫成功找出所有老鼠时，猫胜利。
胜者组成员得到一张奖励贴纸。
第三步：游戏实施1.各小组依次进行游戏，老师协调并帮助幼儿完成在黑板或白板上的标注。
2.带领学生讨论游戏中遇到的几何形状：点、线、面、角等，并帮助他们理解几何概念。
第四步：游戏总结1.教师带领学生分享游戏过程中的感受和体会。
2.教师加强巩固：在游戏中我们学习了什么？（点、线、面、角等几何概念）。
老鼠和猫同时是几何体的哪些元素？（点）。
请问在游戏中你们学到了哪些新的几何概念和知识点？（可以列举几个）。
3.给学生布置主题作业，要求手绘猫和老鼠相互争斗的场景。
落实效果此次活动能够通过游戏方式兴趣引导学生，让学生在游戏的同时学到数学概念知识，同时还能够促进社交沟通技巧及合作意识的提升，制定教学方案，培养学生的动手能力和解决问题的能力，也是落实教学效果的一种途径。
【大班数学教案】大班数学教案：猫捉老鼠
【大班数学教案】大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标1、认识 10 以内的数字，能够准确点数并说出总数。
2、通过游戏活动，理解数字与数量的对应关系。
3、培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
4、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学在生活中的应用。
二、教学重难点1、重点（1）能够熟练地认识 10 以内的数字，并能准确点数物体的数量。
（2）理解数字与数量的一一对应关系。
2、难点（1）在游戏中快速准确地进行数量的点数和数字的对应。
（2）培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学方法游戏教学法、直观演示法、操作法四、教学准备1、猫和老鼠的头饰若干。
2、 10 以内数字卡片若干。
3、画有不同数量老鼠的图片若干。
4、玩具小老鼠若干，小篮子若干。
五、教学过程1、导入部分（1）教师讲述故事：在一个大森林里，住着一只聪明的猫和一群调皮的老鼠。
每天，猫都想着要抓住老鼠，可是老鼠们总是能巧妙地躲起来。
今天，猫又开始了它的捉鼠行动，小朋友们，让我们一起来看看猫能不能捉到老鼠吧！（2）通过故事引出主题“猫捉老鼠”，激发幼儿的兴趣。
2、认识数字 1 10（1）教师出示数字卡片 1 10，依次向幼儿介绍每个数字的形状和读音。
（2）让幼儿跟读数字，加深对数字的记忆。
（3）通过小游戏，如“数字接龙”，让幼儿巩固对数字的认识。
3、点数练习（1）教师出示画有不同数量老鼠的图片，让幼儿点数老鼠的数量。
（2）引导幼儿用手指指着老鼠，一个一个地数，并说出总数。
（3）请个别幼儿上台点数，其他幼儿进行监督和纠正。
4、数字与数量的对应（1）教师将数字卡片打乱顺序，放在桌子上。
（2）拿出一张画有老鼠的图片，让幼儿数一数老鼠的数量，然后找出对应的数字卡片。
（3）重复进行这个活动，让幼儿熟练掌握数字与数量的对应关系。
5、游戏：猫捉老鼠（1）将幼儿分成两组，一组扮演猫，一组扮演老鼠。
（2）在教室的一角放置一些玩具小老鼠和小篮子，篮子上分别贴上 1 10 的数字。
2024年幼儿大班数学活动《猫捉老鼠》教案+答辩
2024年幼儿大班数学活动《猫捉老鼠》教案+答辩一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《趣味分类与统计》，详细内容为“猫捉老鼠”游戏。
通过游戏，让学生理解数的概念，掌握简单的分类与统计方法。
二、教学目标1. 让学生能够理解数字110的含义，能够进行简单的数数和计数。
2. 培养学生运用分类与统计的方法，解决生活中的实际问题。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解并运用分类与统计的方法。
重点：数字110的认知和数数能力。
四、教具与学具准备1. 教具：猫捉老鼠游戏道具，数字卡片，磁性白板，磁性数字。
2. 学具：学生用数字卡片，彩色笔，白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猫捉老鼠游戏，让学生在游戏中自然地接触到数字，激发学生的学习兴趣。
2. 数字认知（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字110。
（2）学生跟随教师一起数数，加强数字记忆。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示猫捉老鼠游戏道具，引导学生观察并发现其中的数学问题。
（2）教师引导学生运用分类与统计的方法，解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行猫捉老鼠游戏，并在游戏中运用所学的分类与统计方法。
六、板书设计1. 数字1102. 分类与统计方法3. 猫捉老鼠游戏规则七、作业设计1. 作业题目：与家长一起玩猫捉老鼠游戏，记录每次游戏中捉到的老鼠数量，并进行分类统计。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能够积极主动地参与到游戏中。
但在引导学生运用分类与统计方法方面，还需加强。
2. 拓展延伸：让学生尝试设计自己的猫捉老鼠游戏，并在游戏中融入更多的数学元素，提高学生的创新能力和数学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思一、教学目标1. 知识与技能目标•通过游戏学习数数的技巧和方法•尝试形成问题意识，进行简单的推理和分析•能够加入角色扮演游戏主动参与2. 情感态度目标•参与游戏时与小伙伴互相照顾，互相学习•培养积极向上的态度，乐于动手探索和解决问题3. 身心健康目标•运动身体，锻炼大肌肉，提高协调性二、教学重难点1. 教学重点•学习数数的技巧和方法•分析与推理问题2. 教学难点•游戏与学习的结合•如何引导孩子进行简单的推理和分析三、教学准备1. 教学材料•黑板、粉笔•猫和老鼠卡片（数量自定）•数字卡片（0-9，数量自定）•游戏规则卡2. 环境布置•教室中央放置活动区•在墙上贴上数字0-9四、教学过程1. 导入环节游戏规则介绍•在活动区展示游戏规则卡片，并向孩子们介绍游戏•猫和老鼠明确自己的角色，开始游戏2. 活动与实践环节第一轮游戏•老师出示一个数字卡片，猫必须抓住不大于此数字的老鼠，老鼠必须躲避大于此数字的猫•手持卡片的孩子要向大家展示自己的数字卡片，猫和老鼠根据自己的角色进行移动•孩子们先进行一次游戏，学生们通过游戏从中学会数数的技巧和方法第二轮游戏•以小组为单位，每个组有一个猫，若干个老鼠•老师出示一个数字，猫要根据出示的数字抓住老鼠，老鼠要躲避猫•猫和老鼠要在数字卡上互相碰撞，抓到老鼠的猫将老鼠带回家•游戏结束后，数一数自己团队抓住的老鼠数量，观察老师出示的数字是否正确反思•针对孩子学习中存在的问题，老师进行反思总结，与孩子进行简单交流。
五、教学总结通过本次游戏，学习者在游戏中意识自己的学习问题，聚焦自己的问题，总结自己的不足之处，制定下一步的学习计划. 在游戏中，孩子们体验了数学知识的乐趣和意义，提高了在游戏中运用数学的能力，对真实生活中数学问题的解决能力也有所提高。
玩游戏不仅可以推动儿童的身体发展，更可提升他们的思维智力和团体协作、信息配合的能力。
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过故事情境，理解猫捉老鼠的游戏规则，培养幼儿的逻辑思维能力。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动的兴趣，增强幼儿的自信心和成就感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握猫捉老鼠游戏的规则，培养幼儿的逻辑思维能力。
2. 教学难点：让幼儿在游戏中灵活运用观察、思考、动手操作等能力。
三、教学准备1. 教具：猫捉老鼠游戏卡片、老鼠贴纸、数字卡片等。
2. 环境：宽敞的游戏场地，以便幼儿自由活动。
四、教学过程1. 导入：讲述一个关于猫捉老鼠的故事，引导幼儿进入主题。
2. 讲解游戏规则：介绍猫捉老鼠游戏的规则，让幼儿明白游戏的目标和玩法。
3. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组有一个“猫”和若干“老鼠”。
4. 游戏进行：在游戏场地内，根据游戏规则进行猫捉老鼠的游戏。
5. 总结评价：游戏结束后，教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
五、教学反思在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在游戏中的表现，及时发现和解决他们在游戏中遇到的问题，确保他们在愉快的氛围中学习和成长。
六、教学评价1. 教师观察：在教学过程中，教师应观察幼儿对游戏的掌握程度，观察他们在游戏中的表现，如观察力、思维能力、团队协作能力等。
2. 幼儿反馈：在游戏结束后，教师可以询问幼儿对游戏的感受和体验，了解他们对游戏规则的理解和运用情况。
3. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，让他们在交流中提高对游戏规则的理解和运用能力。
七、教学拓展1. 家庭作业：教师可以设计一些与猫捉老鼠相关的家庭作业，如让幼儿画一幅猫捉老鼠的画，或者让幼儿和家长一起设计一个猫捉老鼠的游戏。
2. 主题活动：可以组织一次以猫捉老鼠为主题的班会或亲子活动，让幼儿在活动中进一步巩固猫捉老鼠的游戏规则。
八、教学注意事项1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
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大班数学猫捉老鼠
活动目标：
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展的灵敏性，培养良好的游戏秩序。
活动准备：
老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片
活动过程：
1．老师扮演猫妈妈，扮演猫宝宝
师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）
进场后转一圈
2．无意发现鼠迹
师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会吧！
宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！
：老鼠
师：喔。
原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领将垃圾捡干净）师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？
坐好后
师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？
讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来你们一些捉老鼠的本领，好吗？
3．老师本领
A．看谁脑筋动得快（看算式说答）
师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？
出算式，说答
B．对暗号（复习对数游戏）
师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？C．看谁耳朵灵（听得数出算式）
师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答，如果答跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？
D．打靶（综合练习）
师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？
摆好椅子后
师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说
老师交代要求，练习投掷，玩后，老师检查对与错。
4．执行任务
师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面放音乐，走一圈，停下
师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会我们用暗号联络，好吗？
老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，回答。
A．先派一名抓
师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让回答对了才能真正抓住。
宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。
计算后到老师那里那雪花片（老师看题目是否正确，如正确才给予雪花片）
老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？
5、结束部分
带开火车回家。