大班数学活动：认识整点
大班数学活动教案：认识整点3篇
大班数学活动教案：认识整点3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班数学活动教案：认识整点3篇下面是本店铺收集的大班数学活动教案：认识整点3篇（幼儿园大班数学认识整点教案），供大家阅读。
幼儿园大班数学详案教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学详案教案《认识整点》含反思一、教学目的1. 让幼儿了解什么是整点。
2. 通过教学让幼儿掌握整点的数目及对时间的观察和认知。
3. 帮助幼儿认识到时间的重要性，并能形成一定的时间观念。
二、教学准备1. 教师为每位幼儿准备一张钟表，黑板笔，教具卡片等。
2. 图书、黑板等辅助工具。
3. 教师在课前根据课题准备教案并反复练习。
4. 教师要根据每位学生的具体情况做好备课，以及预测学生的行为并解决这些行为。
三、教学过程1. 导入教师准备了一个大的时钟模板，向幼儿展示模板上的整点数，让幼儿猜测整点数的意义。
2. 授课①幼儿认识整点和小时制的概念幼儿们聚焦于教具卡片图片完成对整点的感知，教师提出问题：“几点了？”并引导幼儿根据钟表指针位置进行回答；进一步贴近幼儿生活：教师自制“钟表舞蹈”，让幼儿通过舞蹈动作模拟操作钟表指针，在动态中理解时针、分针和整点的关系；教师通过读故事或唱歌的方式，让幼儿能够自主地知道小时制。
②小游戏整点数儿歌游戏：教师配合时钟唱出1到12的整点数，幼儿需要准确地跟唱。
齐跳绳：教师规定时间以分钟为单位，每一分钟敲一次钟，要求幼儿在规定时间内做到跳绳的步伐停下，听到钟声后再继续跳。
3. 练习教师让幼儿手拿钟表，要求幼儿进行时钟识别、整点数关联在一点钟到十二点钟上，并配合实际生活场景来讲述时间概念。
教师提出问题：“现在是几点钟？”鼓励幼儿认真观察，把时钟指针放在整点上，回答准确的时间。
4. 总结教师让幼儿回答问题：“今天我们学了什么？”，巩固幼儿之前的学习知识，并强调时间的重要性和用途。
五、反思1. 教学启发式丰富度不够。
下次，要注重灵活性，在教学中加入趣味性较强的启发式教学，激发幼儿学习兴趣，并让幼儿能通过自己的思考和实践探索，从而让幼儿更好地学会知识。
2. 教师角色转换不及时。
下次，在移交授意的过程中，我应该将角色转换为引导者的角色，去发现他们想要实现什么，进而为他们提供支持和诱导，开启幼儿思维，鼓励他们自主思考，培养他们的想象力等。
大班数学活动教案：认识整点教案(附教学反思)
大班数学活动教案：认识整点教案教学目标•初步了解钟表和整点的概念；•掌握认识整点的方法；•学会读写整点的时间（小时和分钟）；•培养观察能力和协作精神。
教学准备•教学资料：数字挂钟模型、白板和黑板、教材、玩具时钟、教案、课件等；•教具材料：学生练习册、作业本等。
教学过程1. 课前导入老师放置教学所需的物品，让学生观察，看看这些物品有什么用。
然后老师问学生：你们知道时间吗？时间是怎样度量的？学生回答后，老师引导学生思考，如何用钟表度量时间以及钟表上的刻度代表什么，为理解整点打下基础。
2. 课堂讲解教师给学生介绍钟表和整点的概念，讲解整点的概念和用途，比如银行和火车站等公共场所都用了整点显示时间。
接下来，老师向学生展示数字挂钟模型，让他们自己操作表针，体验整点的时间。
3. 教学练习1.让学生观察和分析钟表上的数字、刻度和时针、分针的运动方式。
2.学生分组在玩具时钟上熟悉读写整点时间的方法。
3.按照老师的指示，在白板或黑板上练习读写整点的时间。
比如，老师说“1点整”，学生就要在黑板上写出“1:00”的时间。
4.将练习结果在课堂上进行分析和点评，看看学生的掌握情况。
4. 教学反思4.1 学生表现学生们表现积极，配合老师的教学，认真听课、专心做练习。
部分学生掌握了整点的概念和读写整点时间的方法。
4.2 教学反思针对学生的不足之处，老师将在随后的教学过程中，继续强调整点的概念和教材上的相关知识点，营造良好的学习氛围，培养学生们之间的合作精神，使他们能够相互扶持，共同进步。
教学整点教学是基础中的基础，对学生学会时钟的认识有帮助。
课程学习成果及展现：学生能准确地读说整点的时间，体验了整点时间的感觉，并解释了整点的含义，教学目标得以实现。
认识整点大班教案8篇
认识整点大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、活动总结、个人总结、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report summaries, activity summaries, personal summaries, insights, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!认识整点大班教案8篇我们写教案一定要依据实际的教案进度和内容，确保教学的连贯性和有效性，教案应当提供丰富多样的练习，以满足学生的不同学习需求，本店铺今天就为您带来了认识整点大班教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
大班数学教案认识整点
大班数学教案认识整点幼儿对于时间的观念并不是怎么的注重，所以在教学中要做好引导。
以下是小编整理的大班数学教案认识整点，欢迎参考，希望对大家有所启发!大班数学教案认识整点【1】1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。
2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。
物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。
经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。
★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。
“如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。
)1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。
“第一个游戏就是“找相同”。
“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?”2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。
课件重点：①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。
②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。
★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?”2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。
与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。
”1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。
3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上;★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。
4、利用课件再次出示四个钟面，请幼儿辨认各是几点。
依次演示三幅图片，请幼儿看图片说出画面的内容，(小朋友上幼儿园、午睡、放学离园)说出那应该是几点?你会拨出这个时间吗?(幼儿用自制小时钟拨)今天太高兴了，因为我们小朋友学会自己看整点，还学会了拨整点，希望小朋友能够学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思篇1设计背景幼儿的一日生活各个环节都离不开时间，平时活动时总会有几个孩子凑在钟表前议论纷纷‘这个针跑的快，这个针跑的慢’‘有的长有的短’，我发现孩子们对此产生了兴趣，为帮助孩子们解决疑惑，结合本班孩子的认知情况，我设计了本节课——认识整点。
活动目的1、初步理解时钟的外表构造及时针、分针的运转规律，学会看整点。
2、开展逻辑思维才能。
3、养成按时作息、珍惜时间的好习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点重点：学会看整点难点：会在钟面上拨整点活动准备圆形时钟一个、1—12整点卡片、实物钟假设干活动过程一、开场局部1、师幼互相问候。
请幼儿猜谜语：“这是一首谜语歌，大家猜猜是什么？”一张大圆脸，没退也没嘴。
没退会走路，没嘴能报时。
〔谜底：钟〕二、根本局部1、老师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，理解钟的外表构造。
2、认识分针和时针，探究分针和时针的运动关系。
老师渐渐拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。
让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。
3、通过拨钟，引导幼儿认识整点钟。
老师将分针和时针都拨到“12”上，然后调节钟反面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“12”，让幼儿注意时针有了什么样的变化。
老师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一小时。
4、幼儿分成假设干组，每组一个实物钟面。
请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某一个数字。
老师小结：分针正指“12”，时针指数字几，就是几点整。
出示写有整点钟的卡片，与幼儿一起拨整点钟。
边拨钟边和幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在“12”上重合〔即12点整〕。
5、游戏活动：老狼、老狼几点钟老师手拿1—12点钟的钟面卡片12张，走在前面扮老狼。
大班数学活动认识整点教案4篇
Great success depends on the team, small success depends on the individual.（页眉可删）大班数学活动认识整点教案4篇大班数学活动认识整点教案1教学目标：1、整点和半点，感知有效利用时间的益处。
2.初步认识整点和半点的运转关系。
3.会拨整点和半点。
教学准备：实物钟，幼儿学具钟，教具钟8个，音乐。
教学难点：认识半点教学重点：能正确的认识整点会拨整点教学过程:一.猜谜导入，激起幼儿兴趣师：有个东西真奇怪，会说没有嘴，会走没有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你时间一定要珍惜，小朋友猜猜它什么?生：钟表师：小朋友们真厉害，那你见过的钟表有些什么样子的呢?生：圆形，长方形，正方形，三角形，米老鼠师：今天陈老师给小朋友带来了一个圆形的钟表先生，小朋友看看钟表上有什么?(播放叮铃铃的声音，出示钟表) 生：有数字，有指针，有圆形，有小格子师：数字有几个?是怎么排列的?生：有12个，是从1到12排列的师：正上面的数字是几?正下面的数字是几?生：正上面的数字是12，正下面的数字是6师：所以我们拿钟表时12在上，6在下，要不钟表先生会不高兴的师：指针有几个?它们有什么特点?(钟表的两个指针都在12上)生:一个长，一个短师：我们把钟表先生的长腿叫做分针，短腿叫做时针师：那你们知道时针分针是走的吗?生：是按圆形走的，按数字的方向师：时针，分针的起点都是12，经过数字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11，再回到12的方向走的师：现在钟表先生的长腿分针和短腿时针要进行一个跑步比赛，他们都在12的起点上，猜猜谁会赢?生：分针赢，分针跑了一圈，时针才走到1师：分针走一圈时针走一格就是一小时二.认识整点出示四个整点钟面让幼儿观察2：004：008：009：00师:这些都是整点钟的钟面，你认识他们吗?生：2：00，4：00，8：00，9：00师：你发现了什么?生：分针都指在了12上，时针指在2，4，8，9上师：分针指在12上就是整点。
幼儿园大班数学活动《认识整点》
幼儿园大班数学活动《认识整点》设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿在科学领域的发展目标有“初步感知生活中数学的有用和有趣”。
时钟是幼儿生活中常见的工具。
大班的幼儿正处于好奇好问的阶段，他们对周围的事物、现象感兴趣，有极大的好奇心和求知欲。
因此，我设计了此次的活动《认识整点》，目的是为了让幼儿能够了解时钟的钟类，以及学会看时钟，培养幼儿初步的时间观念，知道时间是宝贵的。
活动目标1.了解时钟的种类，知道时钟在生活中的作用，认识时钟的钟面。
2.能辨识时针和分针的运转规律，懂得辨认整点。
3.养成按时作息、珍惜时间的好习惯。
活动准备经验准备：幼儿日常生活中认识或见过各种时钟。
物质准备：谜语音频，时钟的实拍图片，幼儿日常生活情景插图，时钟相关图片，纸质版时钟。
活动重难点重点：了解时钟的种类，知道时钟在生活中的作用，认识时钟的钟面。
难点：能辨识时针和分针的运转规律，懂得辨认整点。
一、开始部分（一）谜语导入，播放音频及图片，引导幼儿猜谜，并了解钟的种类和用途。
1.播放谜语音频。
师：滴答滴答，滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。
动起你们的小脑筋，大家一起来猜一猜这个谜语的谜底是什么？2.引导幼儿根据已有经验，说一说在哪里看过钟？都是哪些形状的钟？师：请问生活中在哪里能看到钟，你们见过的钟表什么形状的呢？3.引导幼儿说出时钟作用。
师：这些钟有什么作用呢？能帮助我们做什么事情？二、基本部分（一）出示图片，引导幼儿观察时钟的钟面，掌握时针分针的名称。
1.让幼儿认真观察钟面的结构。
师：有什么在钟面上？（数字、两根针），还有哪些数字？2.让幼儿仔细看一看，时钟上的两根针有什么不同？小结：钟面上有12个数字，两根针长度不同，又长又瘦走得快是分针，又短又胖走得慢是时针，两根针长度不同。
（二）播放图片，让幼儿反复观察时钟运转的动图，引导幼儿了解时针、分针的运转规律。
鼓励幼儿说一说自己看到的。
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思一、教学目标1.让幼儿认识整点的时间，能准确地说出整点的时间。
2.培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识整点的时间，能准确地说出整点的时间。
2.教学难点：培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。
三、教学准备1.课件：整点时间的钟面2.实物：闹钟、手表3.图片：与时间相关的场景四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天都要做很多事情，比如吃饭、睡觉、上学等，这些都是我们的生活规律。
我们的生活规律离不开时间，你们知道时间是怎么来的吗？生：时间是由钟面来表示的。
师：对了，我们今天就来学习一下钟面，认识整点的时间。
2.教学活动（1）认识整点时间师：请小朋友们看这个钟面，钟面上有什么？生：钟面上有时针、分针、秒针。
师：时针、分针、秒针分别表示什么？生：时针表示小时，分针表示分钟，秒针表示秒。
师：那我们怎么知道是整点的时间呢？生：当分针指向12的时候，就是整点。
师：对了，当分针指向12，时针指向几，就是几点整。
（2）练习识别整点时间师：请小朋友们拿出自己的手表或闹钟，我们一起来练习一下识别整点时间。
生1：我的是3点整。
生2：我的是6点整。
生3：我的是9点整。
师：很好，小朋友们都能准确地识别整点时间了。
3.游戏活动师：我们来进行一个游戏。
我拿出一张图片，请小朋友们猜一猜，图片上的场景是几点整。
（分别出示图片：早上7点、中午12点、下午3点、晚上6点）生1：早上7点是起床的时间。
生2：中午12点是吃午饭的时间。
生3：下午3点是放学的时间。
生4：晚上6点是吃晚饭的时间。
师：很好，小朋友们都能猜出来。
这说明你们对整点时间有了更深入的了解。
师：今天我们学习了整点时间，知道了整点时间的表示方法。
希望大家在日常生活中，能够珍惜时间，合理安排自己的生活。
五、教学反思1.本节课通过实物、课件、游戏等多种形式，让幼儿直观地认识整点时间，提高了幼儿的学习兴趣。
大班数学优秀教案及教学反思《认识整点》
《认识整点》教案及教学反思一、教学目标1.认识整数概念，了解整数的意义和特点；2.掌握整数的加法和减法运算规则，能够灵活运用；3.培养学生观察能力，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学准备1.教师准备：教案、白板、黑板、彩色粉笔、教学PPT等教学工具；2.学生准备：教科书、练习册、铅笔等学习工具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过问题导入，如“你们小时候有没有听过“整点”这个词？你们知道整点是什么意思吗？”，引导学生回忆和思考。
2. 新课呈现（15分钟）教师通过多媒体教学工具呈现整点的概念和意义，并给出整点的例子，让学生初步了解整点的含义。
3. 整点的特点（10分钟）教师通过例题和讨论，引导学生总结整点的特点，如：整点是整数，没有小数部分，整点可以用24小时制来表示等。
4. 整点的加法运算（20分钟）教师通过运用集合的概念和数线图，让学生通过实际操作，掌握整点的加法运算规则。
教师可以通过示范和学生合作解题，让学生逐步掌握整点的加法运算方法。
5. 整点的减法运算（20分钟）教师通过实例和讲解，引导学生了解整点的减法运算规则。
教师可以通过示范和学生合作解题，让学生逐步掌握整点的减法运算方法。
6. 拓展与巩固（15分钟）教师可以设计一些巩固练习题，让学生运用所学知识，巩固加法和减法运算方法。
同时，教师可以提出一些拓展问题，让学生思考和探究更深层次的问题。
四、教学反思本堂课主要针对大班学生的数学教学，以“认识整点”为主题进行教学设计。
通过本堂课的教学实施，学生对整点的概念有了初步认识，掌握了整点的加法和减法运算方法，提高了学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学过程中，教师通过问题导入的方式，调动了学生的思考和回忆能力，成功唤起了学生的兴趣。
接着，通过多媒体教学工具的呈现，让学生对整点的意义和特点有了更直观的认识。
在整点的加法和减法运算环节，教师通过示范和合作解题的方式，让学生在实际操作中掌握了运算规则。
大班数学教案及教学反思《认识整点》
大班数学教案及教学反思《认识整点》教案：认识整点教学目标：1. 能够正确说出数字1-12对应的整点时间。
2. 能够用时钟模型指出整点时间。
3. 能够通过练习游戏巩固对整点时间的认识。
教学准备：1. 时钟模型2. 练习游戏材料：卡片上印有数字的时钟图片教学过程：1. 导入（5分钟）：教师出示时钟模型，让学生回忆并说出数字1-12对应的整点时间，如1点、2点等。
2. 操作演示（5分钟）：教师指着时钟模型上的数字，让学生说出对应的整点时间，然后请学生用手指指出时钟上的整点时间。
3. 实践练习（10分钟）：教师发给每个学生一张卡片，上面是印有数字的时钟图片。
让学生根据图片上的数字说出对应的整点时间，并用手指指出。
过一会儿，学生互相交换卡片，重复上述步骤。
教师巡视指导，帮助学生纠正错误。
4. 游戏巩固（15分钟）：教师组织学生进行游戏，将课堂分成两组，每组轮流派代表上台。
教师出示一张时钟图片，代表要表达的整点时间，两组代表争先恐后地说出对应的时间，并用手指指出。
第一个说对的组获得一分，累计得分决定胜负。
游戏结束后，教师与学生共同总结本节课学到的内容。
教学反思：1. 教案内容设计切实有效，引导学生通过多种方式巩固整点时间的认识，使其能够准确、快速地读出整点时间。
2. 游戏环节增加了趣味性，激发学生参与课堂的兴趣，提高学习效果。
3. 确保每一个学生都积极参与并得到相应的指导与帮助，巩固了学生的学习成果。
4. 教师与学生共同总结，对于学生的学习成果进行及时的反馈和总结，促进学生的巩固与提高。
《认识整点》大班教案
《认识整点》大班教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第三章《时间的认识》第一节《认识整点》。
详细内容包括：认识钟表的表盘结构，学会读取整点时间，通过实践活动，培养幼儿对时间的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识钟表的表盘结构，知道钟表是用来表示时间的工具。
2. 培养幼儿读取整点时间的能力，学会用钟表表示生活中的整点时间。
3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识钟表表盘结构，学会读取整点时间。
难点：理解钟表指针的运行规律，将时间与生活实际相结合。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，磁性教具，卡片。
学具：幼儿用钟表拼图，画有钟表的练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表模型，引导幼儿观察钟表的表盘结构，让幼儿尝试说出钟表上的数字和指针的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过钟表模型，讲解整点时间的读取方法，如：当钟表上的短针指在12，长针指在3时，表示的时间是3点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放磁性教具，让幼儿在黑板上进行时间的表示练习。
同时，教师对幼儿进行个别指导。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个钟表拼图，让幼儿合作完成拼图，并在完成后进行时间读取比赛。
六、板书设计1. 板书钟表的表盘结构，标明数字和指针名称。
2. 标注整点时间的读取方法，以3点为例，展示短针和长针的位置。
七、作业设计2. 答案：1点：短针指在1，长针指在12；6点：短针指在6，长针指在12；9点：短针指在9，长针指在12。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够掌握整点时间的读取方法。
但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的钟表，尝试读取整点时间，并将所学知识应用到实际生活中。
同时，引导幼儿了解钟表的其他功能，如闹钟、定时器等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 小组讨论的组织与引导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，它们直接关系到幼儿能否有效掌握知识。
大班数学认识整点教案【含教学反思】
大班数学认识整点教案一、教学目标1.让学生认识到时间的重要性，掌握整点时间及解读钟表的基本能力。
2.培养学生的观察能力和思维能力，通过观察时钟和分析时间，提高他们的逻辑推理能力。
二、教学内容1.整点时间：认识小时和分钟的概念，分析时分针的指向，掌握整点时间的读法。
2.钟表的基本构造：认识钟表的构造要素，如：表盘、表指和表针。
3.钟表的读法：通过练习读时针、分针和秒针，培养学生通过观察解读时间的能力。
三、教学方法1.课前调研：询问学生对时间概念和钟表的基本知识掌握情况，为课堂教学做好铺垫。
2.演示法：通过老师的演示，让学生观察时针和分针的动态，加深对时间的理解。
3.实践操作：让学生自己操作钟表，读出对应的时间。
4.交流讨论：让学生相互讨论和比较，提高学生逻辑思维和交流能力。
5.教学游戏：通过教学游戏的形式，让学生在轻松愉悦的氛围中学会读时针、分针和秒针，掌握时间的解读能力。
四、教学过程第一步：导入1.老师简单介绍钟表和时间的基本概念和作用，引导学生认识到时间的重要性，以及整点时间与分钟时间的区别。
2.引入时钟图片，询问学生对时针、分针和秒针的认识情况，让学生通过观察自行发现钟表的规律。
第二步：讲解1.讲解时针、分针和秒针的含义与作用，引导学生理解钟表的构造要素。
2.介绍整点时间、分钟时间的读法和划分方式，让学生掌握时间读法的基础知识。
3.通过演示老师和学生操作，让学生理解时针、分针和秒针的动态，理解时间流动的基本规律。
第三步：实践操作1.让学生自己操作钟表，读出对应的时间，巩固和提高他们的时间读法能力。
2.针对学生中出现的错误和疑惑，老师进行点拨和解答，帮助学生解决时间读法中的基础问题。
第四步：交流讨论1.让学生互相交流，比较自己对时间的理解情况和解读能力，提高他们的逻辑推理和表达能力。
2.讨论常见时间读法中的难点和易错点，使学生成为时间读法的专家。
第五步：教学游戏1.通过教学游戏的形式，让学生在轻松愉悦的氛围中，掌握时间读法的基础知识和应用技能。
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思认识整点【活动目标】通过本次数学活动，幼儿将能够认识整点，并能够正确报出整点的小时数。
【活动准备】1. 教师准备一张时钟图片，图片上有明显的时针和分针。
2. 教师准备一份整点时间卡片，上面用中文写有从1点到12点的时间。
【活动过程】一、导入1. 教师展示时钟图片，引导幼儿观察时钟的时针和分针，并提问：“你们知道时针和分针的作用吗？”2. 鼓励幼儿回答，然后教师简要解释时针指示小时数，而分针指示分钟数。
3. 教师出示整点时间卡片，逐个指向时间并问：“这是几点钟？”鼓励幼儿回答。
二、探究1. 教师将整点时间卡片从1点到12点按顺序摆放在桌上，然后请一名幼儿指着其中一个卡片问其他幼儿：“这是几点钟？”2. 鼓励其他幼儿回答，并提醒他们使用整点时间的表达方式，即报出整点的小时数。
3. 教师可以引导幼儿拿起时针和分针，模拟报时，让幼儿亲身体验时针和分针的作用。
三、实践1. 教师让幼儿自由游戏，每个幼儿都能拿到一个整点时间卡片。
2. 教师鼓励幼儿与伙伴进行角色扮演，其中一人充当时钟，其他人则依次问：“现在是几点钟？”时钟扮演者报出对应的整点时间。
3. 在角色扮演结束后，幼儿们可以交换时间卡片，再次进行角色扮演。
四、总结1. 教师和幼儿一起回顾整点时间的表达方式，并鼓励幼儿报出各种整点时间。
【活动反思】这次数学活动针对幼儿园大班的数学学习目标，旨在帮助幼儿认识整点和正确报时。
通过观察时钟和进行角色扮演等多种形式，培养了幼儿们对整点时间的感知能力和表述能力。
整个活动中，幼儿参与度较高，融入了游戏性质，让幼儿乐在其中。
尤其是角色扮演环节，幼儿通过实际操作，更加深入地理解了时钟的指示作用和整点时间的概念。
同时，通过交换时间卡片，也增加了幼儿之间的互动和合作。
在今后的活动中，可以考虑加入更多的游戏元素，例如让幼儿自己制作时钟，用实际的指针来模拟报时，进一步巩固他们对时钟和整点的理解。
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思一、活动简介本次数学活动旨在帮助大班幼儿认识整点时间，通过游戏和绘画等形式，引导幼儿掌握整点时间的概念和读法，提高幼儿的数字意识和数学思维能力。
二、活动准备1.教师准备一张装饰好的时钟卡片2.数字卡片（1-12）和时间卡片（1点，2点，3点，4点，5点，6点，7点，8点，9点，10点，11点，12点）3.彩色纸、颜料、毛笔等绘画工具4.调整教室布置，为幼儿们准备一个舒适的活动环境三、活动流程1. 游戏环节（20分钟）1.教师向幼儿展示时钟卡片，并解释时钟的意义2.教师发放数字卡片和时间卡片，然后让幼儿们组成二人小组3.组内异位互相抽取一张数字卡片和一张时间卡片。
获得卡片的小组将其卡片分别粘在卡片上。
4.然后他们会把时钟卡片调整到适当的时间，然后把其卡片相互比较，检查卡片的正确性2. 认知环节（30分钟）1.教师在白板上绘制出同样的时钟，并用黑色画笔标出12个数字和12个整点时间2.教师让幼儿们用彩色纸，颜料和毛笔绘画出他们自己的时钟，并在上面标注出时间3.教师根据幼儿们的时钟和标注提问，例如，“你画的是什么数字？” “你画的时间是什么时间？”等等3. 吸收环节（10分钟）1.教师让每组小组把他们的卡片和时钟贴在墙上，然后全班一起在墙上比较每个时钟卡片上数字和时间的正确性。
2.在比较的过程中，教师帮助幼儿恢复和纠正错误，以便幼儿们对整点时间的概念和读法有更深刻的理解。
四、反思整个活动过程中，这些大班幼儿表现出了很强的学习能力和兴趣，他们非常积极主动地参与到活动中去，且很快掌握了整点时间的概念和读法。
然而，教师应该在活动前制定更为细致的方案，进一步提高活动的教学效果和效率。
在今后的教学过程中，教师还应该在落实课程熟练度方面进行较为详细的考核，从而及时发现幼儿们的问题并进行适当的指导和矫正。
同时，在活动设计方面，教师应该更加注重培养幼儿的团队合作能力，提高幼儿的自我管理能力和自事能力。
幼儿园大班数学教案《认识整点》活动反思
幼儿园大班数学教案《认识整点》活动反思背景针对幼儿园大班学生的数学教育，本次教学以《认识整点》为主题，旨在引导学生对整点的概念建立，了解时间的规律性，提高学生的时间感知能力。
教学过程课前准备在课前，老师提前准备好整点钟、数字卡片、彩笔、大白纸、五彩纸和胶水等教具。
活动一：认识整点1.老师首先向学生介绍整点的概念，说明一天分为24个小时，每个小时又分为60分钟，因此有24个整点，即时间到整点时指向整点数字的指针分别指向数字12。
2.老师拿出整点钟和数字卡片，让学生尝试按顺序排列1~12的数字卡片，并把指针移动到对应的数字上，让学生感受到整点的位置和时间。
3.接着，老师通过手指指向整点钟上的数字，让学生回答这是几点，巩固学生对整点的认识。
4.最后，老师再次强调时间和整点的关系，向学生展示整点钟上“AM”和“PM”的标识，向学生介绍一天时间的分配规律。
活动二：绘制24小时钟表1.老师向学生展示一张大白纸，带着学生一起绘制24小时钟表，用彩笔标注出每个整点的位置和对应数字，并在相应时间段上贴上五彩纸。
2.老师鼓励学生在五彩纸上书写相应活动名称，如早晨7点上学，中午12点吃饭，课外活动3点开始等。
3.在绘制过程中，老师引导学生讲述自己一天的时间规划，提高学生自我管理和时间感知的能力。
活动三：整点抽纸1.老师准备一些数字抽纸，上面写有1~12中的某个数字。
2.在游戏开始前，老师先将整点钟指针调到一个整点上，并向学生展示并解释指针的位置和数字的关系。
3.老师让学生轮流抽纸，抽到哪个数字就移动整点钟上的指针到对应的数字上，再让学生说出这是几点。
当所有数字都抽完后，老师总结本次活动，再次重申时间和整点的概念。
教学反思本次数学教学注重了对幼儿园大班学生时间概念和时间管理能力的培养，设计活动旨在通过参与互动，让学生深刻理解时间和整点的关系，提高学生对时间资源的利用能力。
在教学过程中，需要老师做好以下几点：1.要细致耐心地与学生交流，引导学生感受到整点的位置和时间，在实际生活中深化体验。
大班数学活动：认识整点教案(时间)
大班数学活动：认识整点教案（30分钟）一、活动目标：1. 让幼儿能够理解整点的概念，认识12个整点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、活动准备：1. 教具：钟表模型、卡片、贴纸2. 环境：安静、舒适的学习环境三、活动过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的名称。
2. 讲解：教师讲解整点的概念，如1时、2时、3时等，引导幼儿认识12个整点。
3. 互动：教师与幼儿互动，提问幼儿关于整点的问题，如“现在是几点？”、“下一个整点是什么？”等。
4. 游戏：幼儿分成小组，进行“整点接力”游戏。
每组成员按照顺序，用贴纸在卡片上标出正确的整点。
5. 总结：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，巩固对整点的认识。
四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中观察钟表，记录整点的时间。
2. 环境创设：在班级环境中布置钟表主题墙，让幼儿继续巩固对整点的认识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对整点的认识程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对整点的应用情况。
3. 评价幼儿在游戏中的表现，了解他们的团队合作精神和解决问题的能力。
六、活动步骤：1. 钟表介绍：教师展示实物钟表，向幼儿介绍钟表的基本结构，如时针、分针、秒针等。
2. 整点认识：教师讲解整点的概念，示范如何识别整点，让幼儿跟随教师一起说出整点的时间。
3. 游戏互动：开展“整点猜猜乐”游戏，教师说出一个整点时间，幼儿用手势表示，正确者获得小奖励。
4. 实践操作：幼儿分组，每组选择一个整点时间，用贴纸在钟表模型上标出相应的时间。
5. 总结分享：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，巩固对整点的认识。
七、活动注意事项：1. 确保幼儿能正确理解整点的概念，避免混淆。
2. 在游戏互动环节，注意引导幼儿积极参与，提高他们的表达能力和观察力。
3. 在实践操作环节，教师需关注每个幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思教学目标：1.认识整点数字 1-12，1小时制钟表的指针所指的位置。
2.玩具时钟的使用方法。
3.时间的感知，能说出现在、过去和将来时间的关系。
教学内容：1.整点数字的认识：介绍1-12点的数字，学生根据数码牌认识数字并朗读。
2.1小时制钟表的指针所指的位置：老师讲解钟表，指出“小时制”是指一天24小时划分为24等份，每份1个小时，把1个小时称为1个“小时点”或“时点”，然后讲解1小时制钟表的结构构造和指针。
3.玩具时钟的使用：介绍玩具时钟的使用方法，让学生观看时钟概念的实例，轮流用玩具时钟提示其他同学。
4.时间的感知：请学生通过对日常生活中时间的感知，了解现在、过去和将来时间的关系。
教学过程：1.首先，老师向学生介绍1-12点的数字，让学生逐个认识数字，并让学生朗读数字，加深记忆。
2.接下来，老师讲解1小时制钟表，指出该钟表是按照24小时制，每小时1个时点。
3.然后，老师用实际例子演示1小时制钟表的指针所指的位置，以便学生更好地理解钟表的结构和指针的作用。
4.接着，老师向学生介绍玩具时钟的使用方法，让学生用玩具时钟提示其他同学，以强化学习效果。
5.最后，老师通过日常生活例子，让学生感知现在、过去和将来时间的关系，培养学生对时间的感知能力。
反思：1.在教学过程中，需要耐心引导学生认识数字和时钟的指针。
2.在示范钟表指针所指位置的教学过程中，可以加上视频的播放和图片等可视化辅助，让学生更形象化地学习。
3.教学设计需要更依据学生的年龄、认识水平和学习兴趣来设计，让学生感到学习有意义和乐趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学活动：《认识整点》广州警备区幼儿园萧绮婷一、活动目标1、认识时钟并掌握钟面的主要结构。
2、能辨认出钟上的整点，并知道时针与分针之间的运转关系。
二、活动准备：1、经验准备：（1）活动前幼儿对钟的形状以及钟面结构有初步的认知。
2、材料准备：（1）课件《现在几点》（2）教具钟1个、学具小钟16个,学具《小明的一天》时间图卡4套；时间大卡1套，时间小卡1套，大灰狼头饰一个。
三、活动过程：1、观察钟面，认识了解钟面的结构。
教师提问：（1）平时小朋友在家里、商店、幼儿园里都见过有什么样的钟？（2）你们有没有发现不管什么样的钟，钟面上都有什么数字？它们是怎样排列的？到底小朋友说的对不对？我们一起来看看（出现教具钟）认识钟上的1—12个数字。
（3）钟面上有几跟针？它们是怎么样的？它们有什么作用？教师小节：钟面上有短短的时针、长长的分针、细长的秒针。
今天我们先来探索时针和分针的秘密，下次活动老师再和小朋友探索秒针的秘密。
2、看课件，认识整点。
（1）看课件初步认知短针的名字叫时针，长针的名字叫分针，初步了解时针与分针之间的运转关系（知道分针走一圈时针走一格）。
（2）出示教具大钟，学习认识整点。
教师拨动教具钟，分针指向12，时针指向某一个数字，就表示“几点整”。
（3）认识整点时间记录卡：x：00，知道“00”表示整点，前面的数字表示几点。
3、游戏活动：“快乐小时钟和淘气时间卡”游戏规则：教师拨整点，小朋友拿出相应的整点时间卡配对（巩固看整点并会用时间卡表示）。
4、幼儿操作活动：《拨钟挑战赛》（1）游戏规则：幼儿四人一组进行拨钟比赛，其中一个幼儿做“小指挥”，游戏开始小指挥出示时间卡，其它三个小朋友做“挑战者”比赛拨钟，看谁按小指挥出示的时间卡拨得又快又准，每次先拨对的小朋友可赢得一张时间卡，游戏结束后谁的时间卡最多，谁就挑战成功。
（可轮换小指挥）（2）游戏小结：看谁赢得时间卡最多，请这些幼儿说说用什么办法拨钟又快又准，与同伴分享好的学习方法。
5、游戏活动《老狼老狼几点钟》幼儿在游戏中巩固看时间卡进行拨整点。
游戏规则：幼儿扮演小羊，教师当大灰狼，教师出示时间卡，小羊按时间卡拨整点。
如：小羊拨错钟就被大灰狼抓住，当12点时老狼就可以抓小羊，小羊要赶紧蹲下。
大班科学活动：《纸桥》广州警备区幼儿园萧绮婷一、设计意图：纸是孩子生活中经常接触和十分熟悉的，在孩子眼中纸是一种平凡而又好玩的东西。
生活中他们喜欢在纸上写写画画，喜欢拿着纸折成、拼成各种各样有趣的东西。
每当孩子用纸创造出自己的“杰作”总是欢呼雀跃。
因此设计这一活动的目的是让幼儿将自己的想法付诸实践，利用一张普通的纸造出一座不平凡而且坚固的纸桥，从而在实践中增长才干。
通过自己的动手操作实验去解决问题，培养幼儿凡事动手试一试的思维方式，在不断的动手尝试中体验实践的意义，让幼儿了解创造发明并不神秘。
二、活动目标：1、幼儿通过动手操作尝试，发现同一个物体改变它的形状，它的承受力也会得到相应的改变。
2、丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。
3、激发幼儿对科技活动的兴趣及探索愿望，并能与同伴合作分享自己成功的体验。
三、活动资源准备：1、广告纸若干、易啦罐做成的“小国王”若干、椅子、积木若干。
2、电脑课件故事《纸桥》四、活动过程：1、利用课件引入课题，激发幼儿动手操作的欲望与兴趣。
师：小朋友你想去童话王国吗？好，现在我们一起进入童话王国，看看童话王国里发生了什么事情，请小朋友一边看一边动脑筋想问题。
2、幼儿根据课件提出的问题，利用操作材料自由地探索。
(1)师：“小朋友你们想当建筑师帮助纸国王用一张纸造一座坚固的纸桥吗？瞧，纸国王已经为你们准备好了纸宝宝，你们能把这一张纸宝宝变形，让它变成一坐可以让国王站上去的纸桥吗？(2)师：“小朋友真聪明你们把纸宝宝变成波浪型的纸桥，国王就可以站桥上了，真棒！3、在幼儿已经了解把纸变形的基础上，拓展幼儿的思维，让幼儿了解，一张纸改变了形状它所承受的力也不同了。
激发幼儿带着问题继续实验，并向同伴说说自己成功的桥是怎样做成的，可以做成怎样的纸桥。
(1)师：“小朋友，真棒做了这么多的纸桥，谁能告诉老师和小朋友你的纸桥是怎样做的？(2)师：“小朋友你能告诉老师你的新发现吗？（纸改变了形状后它承受的力也改变了）(３)师：“小朋友，你们真棒帮国王造了一座坚固的纸桥，国王可高兴了，可是他说波浪型的纸桥不好走，走起来很难受，还想请聪明的小朋友帮帮他，让波浪形的桥面可以平整一点，好走一点，你们谁想到了好办法？在桥面上在放些什么？（放多一张纸）４、游戏体验，师幼合作利用纸桥的原理造一座“快乐桥”。
(1)师：“瞧，现在国王可以舒舒服服地过桥，去看看美丽的世界了。
”(2)师：“现在老师请小朋友来做工程师用纸宝宝为我们造一座快乐大桥，你们可以去邀请客人老师一起来帮忙。
”（幼儿造桥）小班语言活动：儿歌《老师好》广州警备区幼儿园萧绮婷一、活动目标：1、喜欢朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。
2、培养与老师之间的感情，喜欢和老师做朋友。
3、学习用身体的动作表达自己的情感。
二、活动准备：1、幼儿已经谈论过老师的本领和工作特征。
2、准备一些本班老师和孩子唱歌、跳舞、画画、做游戏的录像。
三、活动过程：1、请幼儿观看老师和幼儿进行活动的照片和录像如：唱歌、跳舞、画画做游戏等。
2、与幼儿讨论照片或录像中老师和小朋友在干什么？并模仿其中的情境学习像声词：啦啦啦、踢踢踏、哈哈哈等，并创编出相应的身体动作。
3、教师分段朗诵儿歌，幼儿学习儿歌。
帮助幼儿记忆儿歌提问：老师把小朋友当成什么？老师和小朋友成了什么？有什么快乐的时间？重点让幼儿学会完整的有表情地朗诵儿歌。
4、播放音乐老师和小朋友有表情、有动作地朗诵儿歌，并进行分组表演。
5、出示操作材料的照片，让幼儿根据照片的内容仿编不同的活动情境中老师和小朋友是怎样快乐地在一起的。
提问：老师还给小朋友带来了很多我们平时活动的片段有拍球、画画、收拾床铺等，请小朋友编出好听的儿歌。
四、活动延伸：要求幼儿在家里和爸爸妈妈一起继续创编儿歌，并由爸爸妈妈记录下来带回园，贴在专栏里展示。
附儿歌：《老师好》幼儿园里老师好，老师把我当成宝。
你瞧！我们快乐的时间可真不少。
唱起歌来啦啦啦！哗啦啦！跳起舞来踢踢踏！踢踢踏！画起画来唰唰唰！唰唰唰！做起游戏哈哈哈！笑哈哈！我的老师真是好！真是好！大班整合活动：《森林小警察》广州警备区幼儿园萧绮婷重点领域：语言、健康、社会一、设计意图：此活动选材来源于生活。
在孩子纯真的心灵中警察叔叔是他们心中的偶像，他们喜欢警察叔叔，在日常生活中，孩子们经常用胶塑玩具拼成各种各样的枪，模仿警察叔叔侦察、抓坏蛋的样子，我抓住孩子的这一兴趣特点，设计了《森林小警察》的语言整合活动，让孩子在游戏中充分体验当“小警察”的乐趣，在游戏中发展孩子的思维能力和语言表达能力。
该活动满足幼儿的现实需要，贴近幼儿的生活，有助于拓展幼儿的生活经验提高判断、推理能力。
二、活动目标：１、提高观察、判断、推理能力，培养语言表达条理性和语言表达能力，发展钻爬、平衡动作。
２、培养勇敢意志和正义感，体验当小警察的乐趣和成功感。
３、建立初步的自我保护意识。
三、活动准备：小兔子家被盗前后的场景及疑犯的课件；黑猫警长头饰；、小羊家的环境等。
四、活动过程：1、请幼儿当森林的警察，维护森林的治安，在巡查的过程中发现一只伤心的小羊引出课题。
(1)师：白猫警长请小朋友做森林警察，负责维护森林的治安，请大家准备好，我们出发巡查森林，（幼儿随音乐入室）(2)小羊（课件的动画故事引入）哭着走来了，幼儿和老师一起安慰它，并学习询问发生什么事情？羊：“昨天我出去玩回来发现我家被盗了，丢了一些东西，可是我不知道小偷是谁，你们帮帮我好吗？师：“小羊家出事了，我们一起来帮小羊破案吧。
”2、小羊提供家里小偷来前和小偷来以后的照片分析小偷作案过程，并找出小偷偷走了什么？出示课件〈1〉：“这是小羊家被盗前的照片，看看小羊家里有些什么？家里是怎样的？（整整齐齐）”请幼儿讲述。
出示课件<2><3>：“这是小羊家被盗后的照片，被盗后的家发生了什么变化？(乱七八糟)什么不见了？从脚印上看小偷是从那里进来的？（窗户，窗户旁的小熊玩具被推倒了）小偷从窗户上是怎么到地上的？那证明小偷是一只怎么样的动物？跳到地上后小偷做了些什么呢？（爬上椅子再爬上桌子偷走了青苹果和美丽的花）小偷要先爬上椅子才能爬上桌子这证明小偷的身材是高的还是矮的呢？小偷是从那里出去的？为什么？（门口，因为脚印是前大后小的，还有脚指头的方向是向着门口的。
）小警察们你们认为森林里面谁会是小偷呢？请幼儿完整讲述小偷偷东西的全过程。
让幼儿自己猜想小偷是谁？并根据小羊家的环境进行案件重演。
(3)根据刚才小警察的判断，现在我们一起去找疑犯。
狮子警官为我们送来了四个疑犯“到底疑犯会是谁呢？我们来检查检查，看看谁的身上藏着小羊丢的东西。
”根据花和青苹果两种物品却定老鼠是小偷。
并讨论注意家居安全，加强防盗的意识（在生活中要怎样才能预防小偷呢？出门要怎样呢？）4、幼儿在老师的带领下抓老鼠，活动在游戏中结束。
五、活动的延伸：①谈话讨论：在生活中要怎样预防小偷？②美术活动：《黑猫警长抓老鼠》大班科学活动：《不倒的房子》广州警备区幼儿园萧绮婷一、设计意图：大班年龄阶段的幼儿，思维发展特点正处在表象思维向抽象思维的过渡阶段，在认识事物上缺乏对其本质的了解：但是这个时期到幼儿有较强的动手能力，喜欢通过动手动脑获取新知识与经验，乐意使用工具和技术进行探索活动。
汶川大地震不仅牵动着全国人民的心，还牵动着我们幼儿园所有孩子的心。
近日来，孩子们常常谈论着自己从电视中看到的地震信息。
在一次餐后活动中，我在建构区听到了几个男孩子的协商，他们在研究要盖一座防地震不倒的房子。
看着孩子那认真的神情，我突然产生灵感，何不开展一次《不倒的房子》的科学建构活动。
二、活动目标：1、了解房子不倒的秘密，激发幼儿的探索精神。
2、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
3、初步了解地震中自救的小常识，丰富幼儿的生活经验。
三、活动资源准备：1、经验准备：让幼儿初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些简单结构，并可让幼儿收集一些房子的构造图。
2、材料准备：a 操作性材料：塑料杯、，塑料板，纸皮、纸筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的实验演示台，水管、水管接口、细铁丝、小木棍。
b辅助材料：双面胶、透明胶、小剪刀、塑料绳子、细铁丝、小型电风扇。
四、活动过程：１、激发兴趣，导入活动。
(１)提问；小朋友因为地震很多房子都倒了，你们想帮助灾区的小朋友吗？你们想盖一间怎样的房子呢？。
(２)幼儿根据老师所提供的材料自由地搭建不倒的房子。