大班数学认识整点
大班数学活动教案：认识整点3篇
大班数学活动教案：认识整点3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学详案教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学详案教案《认识整点》含反思一、教学目的1. 让幼儿了解什么是整点。
2. 通过教学让幼儿掌握整点的数目及对时间的观察和认知。
3. 帮助幼儿认识到时间的重要性，并能形成一定的时间观念。
二、教学准备1. 教师为每位幼儿准备一张钟表，黑板笔，教具卡片等。
2. 图书、黑板等辅助工具。
3. 教师在课前根据课题准备教案并反复练习。
4. 教师要根据每位学生的具体情况做好备课，以及预测学生的行为并解决这些行为。
三、教学过程1. 导入教师准备了一个大的时钟模板，向幼儿展示模板上的整点数，让幼儿猜测整点数的意义。
2. 授课①幼儿认识整点和小时制的概念幼儿们聚焦于教具卡片图片完成对整点的感知，教师提出问题：“几点了？”并引导幼儿根据钟表指针位置进行回答；进一步贴近幼儿生活：教师自制“钟表舞蹈”，让幼儿通过舞蹈动作模拟操作钟表指针，在动态中理解时针、分针和整点的关系；教师通过读故事或唱歌的方式，让幼儿能够自主地知道小时制。
②小游戏整点数儿歌游戏：教师配合时钟唱出1到12的整点数，幼儿需要准确地跟唱。
齐跳绳：教师规定时间以分钟为单位，每一分钟敲一次钟，要求幼儿在规定时间内做到跳绳的步伐停下，听到钟声后再继续跳。
3. 练习教师让幼儿手拿钟表，要求幼儿进行时钟识别、整点数关联在一点钟到十二点钟上，并配合实际生活场景来讲述时间概念。
教师提出问题：“现在是几点钟？”鼓励幼儿认真观察，把时钟指针放在整点上，回答准确的时间。
4. 总结教师让幼儿回答问题：“今天我们学了什么？”，巩固幼儿之前的学习知识，并强调时间的重要性和用途。
五、反思1. 教学启发式丰富度不够。
下次，要注重灵活性，在教学中加入趣味性较强的启发式教学，激发幼儿学习兴趣，并让幼儿能通过自己的思考和实践探索，从而让幼儿更好地学会知识。
2. 教师角色转换不及时。
下次，在移交授意的过程中，我应该将角色转换为引导者的角色，去发现他们想要实现什么，进而为他们提供支持和诱导，开启幼儿思维，鼓励他们自主思考，培养他们的想象力等。
大班认识整点反思,大班认识整点反思与评价
大班认识整点反思,大班认识整点反思与评价这是大班认识整点反思,大班认识整点反思与评价，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
幼儿园大班数学:认识整点1、幼儿园大班数学优秀教案《认识整点》1 活动目标：幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
认识整点、半点及的读法及记录方法。
2、新《纲要》十分重视在活动中体现幼儿的主体地位，那么我想：在我开展的“认识钟表”主题活动中是否亦体现了新《纲要》精神呢？反思一：主题内容是否符合幼儿兴趣主题教学强调幼儿的自主性，对于主题的选择必须根据幼儿的兴趣为主。
3、幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
4、教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同，鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。
5、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么？” 引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。
6、初步了解时钟的表面结构，及时针、分针的运转规律，学会看整点。
懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
【设计意图】在大班数学课程计划里，认识时钟是幼儿学习内容之一。
大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。
幼儿园学前班数学教案及反思(七篇)第1篇、大班数学买粽子(学习10的组成)教案反思活动目标：学习10 的组成，探索10的不同分法。
能根据一定的规律进行合理地推测。
在与同伴共同活动中体验探索学习的乐趣。
幼儿园小班数学教案篇1 活动目标：复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
活动准备：教具：在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景，小兔子一只.学具：各种小动物玩具(多于幼儿人数)，幼儿用书、彩色笔若干。
(播放背景和音乐)集体学习表演动作。
幼儿分角色表演，(男孩当苹果树，女孩当啄木鸟，然后反之。
认识整点大班教案8篇
认识整点大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案认识整点
大班数学教案认识整点幼儿对于时间的观念并不是怎么的注重，所以在教学中要做好引导。
以下是小编整理的大班数学教案认识整点，欢迎参考，希望对大家有所启发!大班数学教案认识整点【1】1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。
2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。
物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。
经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。
★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。
“如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。
)1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。
“第一个游戏就是“找相同”。
“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?”2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。
课件重点：①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。
②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。
★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?”2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。
与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。
”1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。
3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上;★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。
4、利用课件再次出示四个钟面，请幼儿辨认各是几点。
依次演示三幅图片，请幼儿看图片说出画面的内容，(小朋友上幼儿园、午睡、放学离园)说出那应该是几点?你会拨出这个时间吗?(幼儿用自制小时钟拨)今天太高兴了，因为我们小朋友学会自己看整点，还学会了拨整点，希望小朋友能够学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思篇1设计背景幼儿的一日生活各个环节都离不开时间，平时活动时总会有几个孩子凑在钟表前议论纷纷‘这个针跑的快，这个针跑的慢’‘有的长有的短’，我发现孩子们对此产生了兴趣，为帮助孩子们解决疑惑，结合本班孩子的认知情况，我设计了本节课——认识整点。
活动目的1、初步理解时钟的外表构造及时针、分针的运转规律，学会看整点。
2、开展逻辑思维才能。
3、养成按时作息、珍惜时间的好习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点重点：学会看整点难点：会在钟面上拨整点活动准备圆形时钟一个、1—12整点卡片、实物钟假设干活动过程一、开场局部1、师幼互相问候。
请幼儿猜谜语：“这是一首谜语歌，大家猜猜是什么？”一张大圆脸，没退也没嘴。
没退会走路，没嘴能报时。
〔谜底：钟〕二、根本局部1、老师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，理解钟的外表构造。
2、认识分针和时针，探究分针和时针的运动关系。
老师渐渐拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。
让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。
3、通过拨钟，引导幼儿认识整点钟。
老师将分针和时针都拨到“12”上，然后调节钟反面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“12”，让幼儿注意时针有了什么样的变化。
老师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一小时。
4、幼儿分成假设干组，每组一个实物钟面。
请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某一个数字。
老师小结：分针正指“12”，时针指数字几，就是几点整。
出示写有整点钟的卡片，与幼儿一起拨整点钟。
边拨钟边和幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在“12”上重合〔即12点整〕。
5、游戏活动：老狼、老狼几点钟老师手拿1—12点钟的钟面卡片12张，走在前面扮老狼。
大班数学活动认识整点教案4篇
Great success depends on the team, small success depends on the individual.（页眉可删）大班数学活动认识整点教案4篇大班数学活动认识整点教案1教学目标：1、整点和半点，感知有效利用时间的益处。
2.初步认识整点和半点的运转关系。
3.会拨整点和半点。
教学准备：实物钟，幼儿学具钟，教具钟8个，音乐。
教学难点：认识半点教学重点：能正确的认识整点会拨整点教学过程:一.猜谜导入，激起幼儿兴趣师：有个东西真奇怪，会说没有嘴，会走没有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你时间一定要珍惜，小朋友猜猜它什么?生：钟表师：小朋友们真厉害，那你见过的钟表有些什么样子的呢?生：圆形，长方形，正方形，三角形，米老鼠师：今天陈老师给小朋友带来了一个圆形的钟表先生，小朋友看看钟表上有什么?(播放叮铃铃的声音，出示钟表) 生：有数字，有指针，有圆形，有小格子师：数字有几个?是怎么排列的?生：有12个，是从1到12排列的师：正上面的数字是几?正下面的数字是几?生：正上面的数字是12，正下面的数字是6师：所以我们拿钟表时12在上，6在下，要不钟表先生会不高兴的师：指针有几个?它们有什么特点?(钟表的两个指针都在12上)生:一个长，一个短师：我们把钟表先生的长腿叫做分针，短腿叫做时针师：那你们知道时针分针是走的吗?生：是按圆形走的，按数字的方向师：时针，分针的起点都是12，经过数字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11，再回到12的方向走的师：现在钟表先生的长腿分针和短腿时针要进行一个跑步比赛，他们都在12的起点上，猜猜谁会赢?生：分针赢，分针跑了一圈，时针才走到1师：分针走一圈时针走一格就是一小时二.认识整点出示四个整点钟面让幼儿观察2：004：008：009：00师:这些都是整点钟的钟面，你认识他们吗?生：2：00，4：00，8：00，9：00师：你发现了什么?生：分针都指在了12上，时针指在2，4，8，9上师：分针指在12上就是整点。
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思一、教学目标1.让幼儿认识整点的时间，能准确地说出整点的时间。
2.培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识整点的时间，能准确地说出整点的时间。
2.教学难点：培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。
三、教学准备1.课件：整点时间的钟面2.实物：闹钟、手表3.图片：与时间相关的场景四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天都要做很多事情，比如吃饭、睡觉、上学等，这些都是我们的生活规律。
我们的生活规律离不开时间，你们知道时间是怎么来的吗？生：时间是由钟面来表示的。
师：对了，我们今天就来学习一下钟面，认识整点的时间。
2.教学活动（1）认识整点时间师：请小朋友们看这个钟面，钟面上有什么？生：钟面上有时针、分针、秒针。
师：时针、分针、秒针分别表示什么？生：时针表示小时，分针表示分钟，秒针表示秒。
师：那我们怎么知道是整点的时间呢？生：当分针指向12的时候，就是整点。
师：对了，当分针指向12，时针指向几，就是几点整。
（2）练习识别整点时间师：请小朋友们拿出自己的手表或闹钟，我们一起来练习一下识别整点时间。
生1：我的是3点整。
生2：我的是6点整。
生3：我的是9点整。
师：很好，小朋友们都能准确地识别整点时间了。
3.游戏活动师：我们来进行一个游戏。
我拿出一张图片，请小朋友们猜一猜，图片上的场景是几点整。
（分别出示图片：早上7点、中午12点、下午3点、晚上6点）生1：早上7点是起床的时间。
生2：中午12点是吃午饭的时间。
生3：下午3点是放学的时间。
生4：晚上6点是吃晚饭的时间。
师：很好，小朋友们都能猜出来。
这说明你们对整点时间有了更深入的了解。
师：今天我们学习了整点时间，知道了整点时间的表示方法。
希望大家在日常生活中，能够珍惜时间，合理安排自己的生活。
五、教学反思1.本节课通过实物、课件、游戏等多种形式，让幼儿直观地认识整点时间，提高了幼儿的学习兴趣。
大班数学优秀教案及教学反思《认识整点》
《认识整点》教案及教学反思一、教学目标1.认识整数概念，了解整数的意义和特点；2.掌握整数的加法和减法运算规则，能够灵活运用；3.培养学生观察能力，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学准备1.教师准备：教案、白板、黑板、彩色粉笔、教学PPT等教学工具；2.学生准备：教科书、练习册、铅笔等学习工具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过问题导入，如“你们小时候有没有听过“整点”这个词？你们知道整点是什么意思吗？”，引导学生回忆和思考。
2. 新课呈现（15分钟）教师通过多媒体教学工具呈现整点的概念和意义，并给出整点的例子，让学生初步了解整点的含义。
3. 整点的特点（10分钟）教师通过例题和讨论，引导学生总结整点的特点，如：整点是整数，没有小数部分，整点可以用24小时制来表示等。
4. 整点的加法运算（20分钟）教师通过运用集合的概念和数线图，让学生通过实际操作，掌握整点的加法运算规则。
教师可以通过示范和学生合作解题，让学生逐步掌握整点的加法运算方法。
5. 整点的减法运算（20分钟）教师通过实例和讲解，引导学生了解整点的减法运算规则。
教师可以通过示范和学生合作解题，让学生逐步掌握整点的减法运算方法。
6. 拓展与巩固（15分钟）教师可以设计一些巩固练习题，让学生运用所学知识，巩固加法和减法运算方法。
同时，教师可以提出一些拓展问题，让学生思考和探究更深层次的问题。
四、教学反思本堂课主要针对大班学生的数学教学，以“认识整点”为主题进行教学设计。
通过本堂课的教学实施，学生对整点的概念有了初步认识，掌握了整点的加法和减法运算方法，提高了学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学过程中，教师通过问题导入的方式，调动了学生的思考和回忆能力，成功唤起了学生的兴趣。
接着，通过多媒体教学工具的呈现，让学生对整点的意义和特点有了更直观的认识。
在整点的加法和减法运算环节，教师通过示范和合作解题的方式，让学生在实际操作中掌握了运算规则。
大班数学教案及教学反思《认识整点》
大班数学教案及教学反思《认识整点》教案：认识整点教学目标：1. 能够正确说出数字1-12对应的整点时间。
2. 能够用时钟模型指出整点时间。
3. 能够通过练习游戏巩固对整点时间的认识。
教学准备：1. 时钟模型2. 练习游戏材料：卡片上印有数字的时钟图片教学过程：1. 导入（5分钟）：教师出示时钟模型，让学生回忆并说出数字1-12对应的整点时间，如1点、2点等。
2. 操作演示（5分钟）：教师指着时钟模型上的数字，让学生说出对应的整点时间，然后请学生用手指指出时钟上的整点时间。
3. 实践练习（10分钟）：教师发给每个学生一张卡片，上面是印有数字的时钟图片。
让学生根据图片上的数字说出对应的整点时间，并用手指指出。
过一会儿，学生互相交换卡片，重复上述步骤。
教师巡视指导，帮助学生纠正错误。
4. 游戏巩固（15分钟）：教师组织学生进行游戏，将课堂分成两组，每组轮流派代表上台。
教师出示一张时钟图片，代表要表达的整点时间，两组代表争先恐后地说出对应的时间，并用手指指出。
第一个说对的组获得一分，累计得分决定胜负。
游戏结束后，教师与学生共同总结本节课学到的内容。
教学反思：1. 教案内容设计切实有效，引导学生通过多种方式巩固整点时间的认识，使其能够准确、快速地读出整点时间。
2. 游戏环节增加了趣味性，激发学生参与课堂的兴趣，提高学习效果。
3. 确保每一个学生都积极参与并得到相应的指导与帮助，巩固了学生的学习成果。
4. 教师与学生共同总结，对于学生的学习成果进行及时的反馈和总结，促进学生的巩固与提高。
《认识整点》大班教案
《认识整点》大班教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第三章《时间的认识》第一节《认识整点》。
详细内容包括：认识钟表的表盘结构，学会读取整点时间，通过实践活动，培养幼儿对时间的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识钟表的表盘结构，知道钟表是用来表示时间的工具。
2. 培养幼儿读取整点时间的能力，学会用钟表表示生活中的整点时间。
3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识钟表表盘结构，学会读取整点时间。
难点：理解钟表指针的运行规律，将时间与生活实际相结合。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，磁性教具，卡片。
学具：幼儿用钟表拼图，画有钟表的练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表模型，引导幼儿观察钟表的表盘结构，让幼儿尝试说出钟表上的数字和指针的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过钟表模型，讲解整点时间的读取方法，如：当钟表上的短针指在12，长针指在3时，表示的时间是3点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放磁性教具，让幼儿在黑板上进行时间的表示练习。
同时，教师对幼儿进行个别指导。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个钟表拼图，让幼儿合作完成拼图，并在完成后进行时间读取比赛。
六、板书设计1. 板书钟表的表盘结构，标明数字和指针名称。
2. 标注整点时间的读取方法，以3点为例，展示短针和长针的位置。
七、作业设计2. 答案：1点：短针指在1，长针指在12；6点：短针指在6，长针指在12；9点：短针指在9，长针指在12。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够掌握整点时间的读取方法。
但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的钟表，尝试读取整点时间，并将所学知识应用到实际生活中。
同时，引导幼儿了解钟表的其他功能，如闹钟、定时器等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 小组讨论的组织与引导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，它们直接关系到幼儿能否有效掌握知识。
大班数学认识整点教案【含教学反思】
大班数学认识整点教案一、教学目标1.让学生认识到时间的重要性，掌握整点时间及解读钟表的基本能力。
2.培养学生的观察能力和思维能力，通过观察时钟和分析时间，提高他们的逻辑推理能力。
二、教学内容1.整点时间：认识小时和分钟的概念，分析时分针的指向，掌握整点时间的读法。
2.钟表的基本构造：认识钟表的构造要素，如：表盘、表指和表针。
3.钟表的读法：通过练习读时针、分针和秒针，培养学生通过观察解读时间的能力。
三、教学方法1.课前调研：询问学生对时间概念和钟表的基本知识掌握情况，为课堂教学做好铺垫。
2.演示法：通过老师的演示，让学生观察时针和分针的动态，加深对时间的理解。
3.实践操作：让学生自己操作钟表，读出对应的时间。
4.交流讨论：让学生相互讨论和比较，提高学生逻辑思维和交流能力。
5.教学游戏：通过教学游戏的形式，让学生在轻松愉悦的氛围中学会读时针、分针和秒针，掌握时间的解读能力。
四、教学过程第一步：导入1.老师简单介绍钟表和时间的基本概念和作用，引导学生认识到时间的重要性，以及整点时间与分钟时间的区别。
2.引入时钟图片，询问学生对时针、分针和秒针的认识情况，让学生通过观察自行发现钟表的规律。
第二步：讲解1.讲解时针、分针和秒针的含义与作用，引导学生理解钟表的构造要素。
2.介绍整点时间、分钟时间的读法和划分方式，让学生掌握时间读法的基础知识。
3.通过演示老师和学生操作，让学生理解时针、分针和秒针的动态，理解时间流动的基本规律。
第三步：实践操作1.让学生自己操作钟表，读出对应的时间，巩固和提高他们的时间读法能力。
2.针对学生中出现的错误和疑惑，老师进行点拨和解答，帮助学生解决时间读法中的基础问题。
第四步：交流讨论1.让学生互相交流，比较自己对时间的理解情况和解读能力，提高他们的逻辑推理和表达能力。
2.讨论常见时间读法中的难点和易错点，使学生成为时间读法的专家。
第五步：教学游戏1.通过教学游戏的形式，让学生在轻松愉悦的氛围中，掌握时间读法的基础知识和应用技能。
大班数学详案教案及教学反思《认识整点》
大班数学详案教案及教学反思《认识整点》教案课题: 认识整点年级: 大班教学目标：1. 认识时间的整点，能够准确读出整点时间2. 能够将整点时间与日常活动相联系，能够说出日常活动发生的时间教学步骤：步骤一：导入活动1. 师生对话，引发学生对时间的思考：“小朋友，你知道时间是什么吗？”2. 让学生观察教室钟表的指针，引导他们回答：时间是指钟表上指针所指的位置。
3. 继续引导学生思考：你们知道什么是整点吗？整点跟时间有什么关系？4. 师生共同总结：整点是指钟表所指的位置正好在整点的小时上。
整点时间简单，例如1点整、2点整等。
步骤二：引入大课题1. 师生对话，引导学生思考：“我们今天要学习什么呢？”2. 教师简单介绍大班学习时间的目标：“今天我们要学习认识整点时间，能够准确读出整点时间。
”步骤三：教学内容1. 准备一些绘有不同整点时间的图片，例如1点整、2点整等，并贴在黑板上。
2. 让学生观察图片，让他们一起指出每个图片表示的是什么时间。
3. 教师通过朗读每个图片上的时间，让学生重复朗读，并指出具体是什么时间。
4. 让学生分组进行互动，一组学生出示图片，另一组学生朗读并说出具体时间。
5. 教师带领学生进行整点时间的游戏，例如游戏“钟表快快走”，学生模仿钟表指针的运动，快速走动时，要喊出整点时间。
步骤四：巩固练习1. 教师设计一些问题，让学生用整点时间回答，例如：你上学的时间是几点？你吃晚饭的时间是几点？2. 学生回答问题后，教师可以引导学生进行问题互动，让他们向其他同学提问。
步骤五：小结反思1. 教师和学生一起回顾当天的学习内容，总结整点的概念和读法。
2. 学生可以口头或画出整点时间的钟表表示。
3. 教师提出反思问题，让学生思考：“你觉得整点时间难不难？你觉得整点时间有什么用？”4. 学生进行回答，教师引导他们思考整点时间在生活中的实际运用。
教学反思本节课的教学环节设计科学，让学生通过观察图片和互动游戏的方式，巩固了对整点时间的认识和记忆。
大班数学教案《认识整点》
大班数学教案：认识整点教学目标1.认识小时概念：将时间分为整点、半点和其他时间段。
2.掌握分析时间的方法：通过分析时间，学生能够正确地写出时间。
3.熟悉阅读时钟：通过观察时钟，学生能够正确读取时间。
教学重点1.教育学生如何把时间段划分为整点、半点和其他时间段。
2.培养学生学习观察能力，让他们可以正确读取时钟。
教学难点1.教育学生如何正确理解时间的概念。
2.教育学生如何分析时间，正确地写出时间。
教学准备1.授课老师应该了解如何正确地读取时钟，并准备好时钟模型。
2.准备好涂色纸及颜色笔。
教学流程1. 认识小时概念•介绍时间概念，将时间分为整点、半点和其他时间段。
•通过模型时钟，引导学生认识整点。
2. 分析时间•将整个课堂时间分成不同的时间段，并在课堂白板上标出。
•将课堂时间分段后，让学生通过看时间来正确标出时间段。
3. 游戏活动•彩色纸切成小块，每个小块上写一个时间段。
•让学生到教室里找到对应的整点。
4. 阅读时钟•将时钟的指针调到不同的时间，让学生观察，并读出时间。
•通过大声读出时间，让学生培养正确读取时钟的能力。
教学总结通过本次课程，学生们正确理解了时间的概念，学会了分析时间的方法，也掌握了正确读取时钟的方法。
这些知识和能力将会在学生以后的学习中有所帮助和应用。
实物拓展作业：请学生们通过看自己的表，标记出时间段，并写出正常的时间。
笔者注大班数学教案《认识整点》的授课过程非常重要，因为认知时间对学生来说是非常重要的一步，同时学生必须在以后的日子里熟练掌握这个概念，以便完成许多不同的学习任务。
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思认识整点【活动目标】通过本次数学活动，幼儿将能够认识整点，并能够正确报出整点的小时数。
【活动准备】1. 教师准备一张时钟图片，图片上有明显的时针和分针。
2. 教师准备一份整点时间卡片，上面用中文写有从1点到12点的时间。
【活动过程】一、导入1. 教师展示时钟图片，引导幼儿观察时钟的时针和分针，并提问：“你们知道时针和分针的作用吗？”2. 鼓励幼儿回答，然后教师简要解释时针指示小时数，而分针指示分钟数。
3. 教师出示整点时间卡片，逐个指向时间并问：“这是几点钟？”鼓励幼儿回答。
二、探究1. 教师将整点时间卡片从1点到12点按顺序摆放在桌上，然后请一名幼儿指着其中一个卡片问其他幼儿：“这是几点钟？”2. 鼓励其他幼儿回答，并提醒他们使用整点时间的表达方式，即报出整点的小时数。
3. 教师可以引导幼儿拿起时针和分针，模拟报时，让幼儿亲身体验时针和分针的作用。
三、实践1. 教师让幼儿自由游戏，每个幼儿都能拿到一个整点时间卡片。
2. 教师鼓励幼儿与伙伴进行角色扮演，其中一人充当时钟，其他人则依次问：“现在是几点钟？”时钟扮演者报出对应的整点时间。
3. 在角色扮演结束后，幼儿们可以交换时间卡片，再次进行角色扮演。
四、总结1. 教师和幼儿一起回顾整点时间的表达方式，并鼓励幼儿报出各种整点时间。
【活动反思】这次数学活动针对幼儿园大班的数学学习目标，旨在帮助幼儿认识整点和正确报时。
通过观察时钟和进行角色扮演等多种形式，培养了幼儿们对整点时间的感知能力和表述能力。
整个活动中，幼儿参与度较高，融入了游戏性质，让幼儿乐在其中。
尤其是角色扮演环节，幼儿通过实际操作，更加深入地理解了时钟的指示作用和整点时间的概念。
同时，通过交换时间卡片，也增加了幼儿之间的互动和合作。
在今后的活动中，可以考虑加入更多的游戏元素，例如让幼儿自己制作时钟，用实际的指针来模拟报时，进一步巩固他们对时钟和整点的理解。
大班数学：认识整点
•••••••••••••••••大班数学：认识整点大班数学：认识整点活动目标：1、认识整点2、培养幼儿要遵守时间的习惯活动准备：大钟表1个，1-12数字卡一份，时钟每人一个活动过程：1、谜语导入：师:小朋友们，咱们今天猜一个谜语好不好？那大家听好了，“滴答滴答滴答铛铛铛，滴答滴答滴答铛铛铛，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起?”是什么呀？（钟表）2、认识钟表1）认识分针时针师：小朋友们，今天老师就带来一个钟表，大家来看看上面有什么（分针、时针、秒针、数字1-12）。
那谁能说说分针是什么样子，时针什么样子?谁能用身体来比划一下。
教师引导幼儿说出分针稍细一些、长一些；时针稍粗一些、短一些。
并且用身体动作加深印象。
2）认识数字1-12，了解他们的`位置。
师：表面上除了有针外还有什么呀？（数字1-12）那么现在我们来说一下都有哪些数字，那它们是怎么排队的？我们在按着从1-12这样的顺序来数就叫顺时针方向。
那么在最上面正中的是谁？（12）和它是一条直线的是谁？（6），那么和3是一条直线的是谁？（9）。
3、认识整点1）教师先出示几幅整点图，请幼儿观察，引导幼儿说出分针指在了12上，时针指在了几就是几点整。
2）教师示范拨钟表，幼儿说出几点整3）教师小结：分针指在了12上，时针指在了几就是几点整。
4、游戏：时针分针转转转，游戏规则：请12名幼儿头戴数字1-12，按位置站好，再请一名幼儿做分针时针，教师或其他幼儿说几点整，此幼儿就指向几点整。
5、教师出示幼儿生活中的图片，请幼儿说出发生事情的时间，然后拨出时间。
教师小结：我们生活中需要钟表来告诉我们准确的时间，让我们知道什么时间该干什么，那么如果我们到了时间却不吃早饭，会怎么样？到了时间，不睡午觉，又会怎么样？所以，我们要遵守时间，不要拖拖拉拉浪费时间。
活动延伸：请幼儿在家里自己制作一张时间表，来记录自己一星期的生活作息时间，然后下星期带到幼儿园互相交流。
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思一、活动简介本次数学活动旨在帮助大班幼儿认识整点时间，通过游戏和绘画等形式，引导幼儿掌握整点时间的概念和读法，提高幼儿的数字意识和数学思维能力。
二、活动准备1.教师准备一张装饰好的时钟卡片2.数字卡片（1-12）和时间卡片（1点，2点，3点，4点，5点，6点，7点，8点，9点，10点，11点，12点）3.彩色纸、颜料、毛笔等绘画工具4.调整教室布置，为幼儿们准备一个舒适的活动环境三、活动流程1. 游戏环节（20分钟）1.教师向幼儿展示时钟卡片，并解释时钟的意义2.教师发放数字卡片和时间卡片，然后让幼儿们组成二人小组3.组内异位互相抽取一张数字卡片和一张时间卡片。
获得卡片的小组将其卡片分别粘在卡片上。
4.然后他们会把时钟卡片调整到适当的时间，然后把其卡片相互比较，检查卡片的正确性2. 认知环节（30分钟）1.教师在白板上绘制出同样的时钟，并用黑色画笔标出12个数字和12个整点时间2.教师让幼儿们用彩色纸，颜料和毛笔绘画出他们自己的时钟，并在上面标注出时间3.教师根据幼儿们的时钟和标注提问，例如，“你画的是什么数字？” “你画的时间是什么时间？”等等3. 吸收环节（10分钟）1.教师让每组小组把他们的卡片和时钟贴在墙上，然后全班一起在墙上比较每个时钟卡片上数字和时间的正确性。
2.在比较的过程中，教师帮助幼儿恢复和纠正错误，以便幼儿们对整点时间的概念和读法有更深刻的理解。
四、反思整个活动过程中，这些大班幼儿表现出了很强的学习能力和兴趣，他们非常积极主动地参与到活动中去，且很快掌握了整点时间的概念和读法。
然而，教师应该在活动前制定更为细致的方案，进一步提高活动的教学效果和效率。
在今后的教学过程中，教师还应该在落实课程熟练度方面进行较为详细的考核，从而及时发现幼儿们的问题并进行适当的指导和矫正。
同时，在活动设计方面，教师应该更加注重培养幼儿的团队合作能力，提高幼儿的自我管理能力和自事能力。
大班数学活动：认识整点教案(时间)
大班数学活动：认识整点教案（30分钟）一、活动目标：1. 让幼儿能够理解整点的概念，认识12个整点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、活动准备：1. 教具：钟表模型、卡片、贴纸2. 环境：安静、舒适的学习环境三、活动过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的名称。
2. 讲解：教师讲解整点的概念，如1时、2时、3时等，引导幼儿认识12个整点。
3. 互动：教师与幼儿互动，提问幼儿关于整点的问题，如“现在是几点？”、“下一个整点是什么？”等。
4. 游戏：幼儿分成小组，进行“整点接力”游戏。
每组成员按照顺序，用贴纸在卡片上标出正确的整点。
5. 总结：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，巩固对整点的认识。
四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中观察钟表，记录整点的时间。
2. 环境创设：在班级环境中布置钟表主题墙，让幼儿继续巩固对整点的认识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对整点的认识程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对整点的应用情况。
3. 评价幼儿在游戏中的表现，了解他们的团队合作精神和解决问题的能力。
六、活动步骤：1. 钟表介绍：教师展示实物钟表，向幼儿介绍钟表的基本结构，如时针、分针、秒针等。
2. 整点认识：教师讲解整点的概念，示范如何识别整点，让幼儿跟随教师一起说出整点的时间。
3. 游戏互动：开展“整点猜猜乐”游戏，教师说出一个整点时间，幼儿用手势表示，正确者获得小奖励。
4. 实践操作：幼儿分组，每组选择一个整点时间，用贴纸在钟表模型上标出相应的时间。
5. 总结分享：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，巩固对整点的认识。
七、活动注意事项：1. 确保幼儿能正确理解整点的概念，避免混淆。
2. 在游戏互动环节，注意引导幼儿积极参与，提高他们的表达能力和观察力。
3. 在实践操作环节，教师需关注每个幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
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大班数学《认识整点》大班数学《认识整点》
活动目标
1、基本掌握时钟的主要结构，了解分针和时针的运转关系
2、通过操作和游戏，认识整点。
活动准备
1、课件。
2、纸质小时钟若干。
3、小组操作材料
活动过程
1、认识时钟构造，了解分针与时针的运转关系
出示一个挂钟图（PPT）
师：今天我请来了一位生活中的好朋友，看，他是谁？你们在什么地方看到时钟的？你知道时钟有什么用吗？（时钟不停的走动，为人们显示时间，人们按照时钟上的时间来工作、学习和休息）
师：他是什么样的？（有数字有针，圆形）
师：看看钟面上有几个数字？（ 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）他们是怎么排列的？哪个数字在最上面？
师：除了数字，钟面上还有什么？（两根指针）有几根？他们是怎么样的？
师：2根指针有什么特点呢？他们一样长吗？（一长一短）长的叫分针，短的叫时针。
小结：小朋友们观察得很仔细，原来时钟上有12个数字，还有2根指针，长的叫分针，短的叫时针。
师：告诉你们一个秘密，时针和分针天天在比谁走得快，仔细看，他们是怎么比的呢？（PPT展示）你发现了什么？分针走了多少？时针走了多少？引导幼儿观察，小结分针和时针是朝一个方向走的，分针走一圈，时针走一大格，这就是一小时。
2、看钟面，认识整点。
师：现在分针指在12，表示整点，时针指在1，是1点整，那这只钟是几点整了呢？告诉你们游戏时候一个口诀，分针指着12，时针指着几，就是几点整。
那你会拨3点整吗？请一位小朋友到上面来试一试。
那你会拨7点整吗？请小朋友们自己试一试。
师：时钟不仅会走路，还会说话，他还会用声音来告诉我们几点了。
你们听到了什么？几下？原来时钟用他的声音响几下来告诉我们是几点整了。
下面我们来点挑战，听时钟的整点报时来拨几点钟，仔细听！你是怎么拨的？大家发现6点整有什么有趣的地方？
师：大家来比赛，我来做裁判，看谁拨得快，拨完就马上就举手。
师： 12点整，有没有跟他不一样的？大家觉得对不对呢？你们发现有什么有趣的地方？
师：接下来，我们用小手试一试画指针，看，这位小朋友在做什么？几点吃午饭？你会在这个钟面上面画11点整吗？他画的是11点整吗？为什么？长长的分针指在12，短短的时针指在11（起床7点整）我们再把他记录下来。
现在你们会拨整点了吗？有什么口诀？。
3、小组游戏
（1）看图片拨时间
（2）看图片画指针
（3）穿珠游戏
4、评价活动
请1~2位幼儿口述操作过程，师生共同评价，巩固幼儿对整点的认识。
活动思考：
《认识整点》这一个认识性的数学活动，为了吸引幼儿的注意力并能达到本节活动的目标，活动中进行了大量幼儿的操作活动，再加上新颖的白板课教学，整个活动的教学效果比较理想。
1、应用“遮罩”功能，将事先制作好的小组操作图片遮盖起来，一组一组逐一呈现，有助于集中幼儿的注意力，效果佳。
2、应用“时钟”功能，给大班幼儿操作一定的时间概念与时间限制，保证活动高效。
3、应用“批注”功能，将预先现成的PPT在白板软件中导入，大大增加了可应用的效果。
4、应用“图库”功能，将需要的照片预先导入，等活动需要时直接在白板上拖放，方便而具有当即选择性。
教学效果：
1、本活动在我设计的时候是使用PPT软件进行运用的，在教学活动中，屏幕上的课件只能给孩子图片的观看，而不能真正让孩子和我所提供的这些教学具充分互动起来。
而使用白板以后，让幼儿直接上去操作就让他们很积极，并且自己所绘画的指针等能在白板上呈现出来，就给幼儿很大的触动。
2、在原来设计的PPT中，我无法根据孩子的回答随机呈现答案式的图片，而运用白板以后，幼儿回答什么，我立即能从图库中调出相应的图片，很方便。
3、就从白板上老师直接拖放图片这个动作来说，就能呼应幼儿用12分的主力来观察，从而导致幼儿上课过程中注意力更加集中。
活动建议：
1、活动中由于对白板的操作有些许停顿的地方，可能影响到了幼儿注意力的集中。
2、幼儿自主操作白板也不是很熟练，需要老师帮忙提醒，可能影响了幼儿的自主思考。
3、交互式电子白板软件还有很多未使用到的功能，在特定的环节中必定会有特定的功能来极大体现出白板的效果，需要我们教师多多发掘。