大班数学活动:认识整点教案(时间)

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大班数学活动教案:认识整点3篇

大班数学活动教案:认识整点3篇

大班数学活动教案:认识整点3篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学活动:认识整点教案(时间)

大班数学活动:认识整点教案(时间)

大班数学活动:认识整点教案(30分钟)一、教学目标:1. 让学生掌握整点的概念,能够识别和表达12个整点(1时、2时、3时……12时)。

2. 培养学生按照整点时间进行生活和活动的习惯。

3. 培养学生的时间观念,提高他们规划时间的能力。

二、教学重点与难点:重点:让学生掌握整点的概念,能够识别和表达12个整点。

难点:培养学生的时间观念,提高他们规划时间的能力。

三、教学准备:1. 教具准备:钟表模型、数字卡片、计时器等。

2. 环境布置:将教室布置成钟表形状,钟表上标有12个整点。

四、教学过程:1. 导入:教师出示钟表模型,引导学生观察并说出钟表的名称和组成部分。

2. 讲解:教师讲解整点的概念,引导学生认识12个整点(1时、2时、3时……12时)。

3. 实践:学生分成小组,每组轮流扮演报时的角色,其他学生跟着报时。

4. 游戏:教师组织学生进行“整点接力”游戏,学生按照整点顺序进行接力。

5. 总结:教师引导学生总结本次活动的收获,巩固对整点的认识。

五、作业布置:1. 学生回家后,尝试自己制作一个钟表,并标出12个整点。

2. 家长协助孩子制定一天的生活作息时间表,培养孩子按照整点进行生活和活动的习惯。

六、教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对整点概念的掌握情况。

2. 通过学生回家后制作的钟表和作息时间表,评估他们对整点的理解和应用能力。

3. 收集家长反馈,了解学生在家庭中按照整点进行生活和活动的习惯养成情况。

七、教学延伸:1. 开展“时间管理”主题活动,让学生学会合理安排时间,提高时间利用效率。

2. 结合数学课程,引导学生学习时分计算,进一步培养他们的时间观念。

3. 邀请家长参与时间管理讲座,让家长了解学生在学校的时间教育情况,并学会如何在家庭中配合教师进行教育。

八、教学注意事项:1. 在教学过程中,教师要耐心引导学生,帮助他们建立正确的时间观念。

2. 针对不同学生的学习特点,教师要灵活运用教学方法,提高教学效果。

认识整点大班教案8篇

认识整点大班教案8篇

认识整点大班教案8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学活动教案:认识整点教案(附教学反思)

大班数学活动教案:认识整点教案(附教学反思)

大班数学活动教案:认识整点教案教学目标1.能够简单地说出几个小时数,如:7点、11点、3点等。

2.能够将钟面所示时间以整点为单位给出,如:2点、4点、9点。

3.能够通过时间指针的位置来判断时间。

教学资源1.钟面模型(手表或电子钟)。

2.牌子或卡片。

3.黑板、彩色粉笔。

教学环节1. 教师引导通过将小时数和钟面上的时间对应起来,引导学生理解整点的概念。

2. 教师示范教师手持钟面,逐个介绍几个小时点的位置,并表示出这个位置所对应的时间。

例如,“这个小指针指向 6,这时候就是 6 点。

”。

3. 教师演示教师使用指针表模型来模拟上午、下午、晚上的时刻变化,引导学生一起观察表示年龄的指针所指位置。

4. 学生独立探究让学生分成小组,每组装一个小闹钟模型,并在小组内尝试着表示不同时间,同时记录下他们的理解。

教师在旁听取小组的讨论,给予指点。

5. 学生展示每组展示他们装好的哪一个小时,并解释这个小时点的位置和对应的时间指针与共同理解完成情况。

6. 教学反思教师会在课程结束后反思这次课程。

他们将记录下哪些学生没有达到教学目标,他们将分析为什么,并提出最好的工作路线以使这些学生能够在下堂课中成功。

同时,也要记录下哪些学生已经掌握了教学目标,并为他们准备更多挑战性任务。

总结这个教案的主要目的是通过活动引导学生理解整点的基本概念,包括帮助学生认识不同时间点的位置和时间对应。

对于那些在学习初期遇到困难的学生,需要以更具体的细节描述帮助他们理解,提高自己对整点概念的掌握程度。

最后,整个教师全部跟踪和反思努力确保每位学生达到要求,以促进全班学生积极向上地学习并掌握该知识点。

《认识整点》大班教案

《认识整点》大班教案

《认识整点》大班教案第一章:教学目标1.1 知识目标1. 能正确认识和说出12个整点(1时、2时、3时……12时)。

2. 能理解整点与时间单位小时的对应关系。

1.2 能力目标1. 培养幼儿观察和表达能力。

2. 培养幼儿的时间观念和自我管理能力。

1.3 情感目标1. 激发幼儿对时间的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

第二章:教学内容2.1 课程主题:认识整点2.2 课程内容:2.2.1 学习12个整点的名称和顺序。

2.2.2 理解整点与时间单位小时的对应关系。

2.2.3 实践操作,培养幼儿正确报时。

第三章:教学方法3.1 直观演示法:通过图片、挂图等直观教具,帮助幼儿认识整点。

3.2 游戏法:设计有趣的游戏,让幼儿在游戏中学习整点。

3.3 实践操作法:让幼儿亲自动手操作,培养正确报时的能力。

第四章:教学准备4.1 教具:整点挂图、钟表模型、报时卡片等。

4.2 材料:每位幼儿准备一个钟表模型,用于实践操作。

第五章:教学过程5.1 导入:邀请幼儿观察教室里的时钟,引导他们注意时钟的整点刻度。

5.2 新课导入:介绍整点的概念,讲解整点与时间单位小时的对应关系。

5.3 教学实践活动:5.3.1 幼儿观察整点挂图,学习12个整点的名称和顺序。

5.3.2 幼儿分组进行游戏,通过报时卡片练习正确报时。

5.3.3 每位幼儿动手操作钟表模型,练习认识和报时。

5.4 总结与反思:让幼儿谈谈自己在实践活动中的收获,引导他们认识到整点的重要性。

第六章:教学评价6.1 评价目标1. 检验幼儿对整点的认识程度。

2. 评估幼儿报时的准确性。

3. 观察幼儿在实践活动中的表现,了解他们的时间观念和自我管理能力。

6.2 评价方法1. 观察法:教师在实践活动过程中,观察幼儿对整点的认识和报时的准确性。

2. 问答法:教师通过提问,了解幼儿对整点的理解和掌握程度。

3. 同伴评价:让幼儿相互之间评价对方在实践活动中的表现。

认识时钟整点大班教案

认识时钟整点大班教案

认识时钟整点大班教案认识时钟整点大班教案(通用5篇)认识时钟整点大班教案篇1△活动目标:1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律,学会辨认整点。

2、能结合一日活动的作息时间表拨整点,建立初步的时间概念。

△活动准备:物质准备:实物大钟6个,小闹钟人手一个,自制时钟人手一个;时钟课件。

经验准备:事先把小闹钟投放到分区材料中,供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间,提醒幼儿看点钟进行各项活动。

△活动过程:一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟,引出活动内容。

★以提问的方式,请幼儿说出点钟在生活中的作用。

“如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。

)二、认识钟面,了解钟的结构。

1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。

“第一个游戏就是“找相同”。

“它们的形状不太一样,但是他们身上有相同的地方,小朋友你们能找出来吗?”大班数学活动:认识时钟整点2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。

课件重点①认识分针和时针:看点钟只要看这两个针就知道是几点了。

②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?三、了解分针与时针的运转关系。

1、幼儿操作实物时钟,了解分针与时针的运转关系。

★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动,它们每天都要进行跑步比赛,现在他们都在数字12的起跑线上了。

请你们猜猜谁会赢?好,比赛就要开始了,预备—开始!”★“分针和时针跑的时候,你看到了什么?还发现了什么秘密?”大班数学活动:认识时钟整点2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。

与幼儿一起小结:“分针走一圈,时针走一格(数字),这就是一小时。

”四、出示“整点作息表”,引导幼儿观察并认识整点。

1、“现在是7点整(10点、11点),小朋友在干什么?”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方,分针都是指向数字12。

大班数学活动:认识时钟整点3、与幼儿一起小结:★整点时,分针都指向数字12上;★当分针指向12上,时针指向数字几就是几点整。

大班数学活动:认识整点教案(时间)

大班数学活动:认识整点教案(时间)

大班数学活动:认识整点教案(25分钟)一、活动目标:1. 让幼儿能够理解整点的概念,认识12个整点(1时、2时、3时……12时)。

2. 培养幼儿对时间的认知,提高幼儿的观察和表达能力。

3. 通过活动,培养幼儿的团队合作精神。

二、活动准备:1. 教具:钟表模型、数字卡片、计时器。

2. 场地:宽敞的教室或活动区。

三、活动过程:1. 引入:教师向幼儿展示钟表模型,引导幼儿观察并说出钟表的各个部分名称(时针、分针、秒针)。

2. 讲解:教师讲解整点的概念,示范如何认识12个整点,让幼儿跟随教师一起认识。

3. 练习:教师分发数字卡片,让幼儿按照顺序排列数字,组成完整的钟表。

4. 游戏:教师组织幼儿进行“猜时间”游戏,幼儿通过观察钟表,猜测当前的时间,猜对的幼儿可以获得小奖励。

四、活动延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,建议家长在日常生活中引导幼儿认识时间,如观看电视、出门等活动时,让幼儿说出当前的时间。

2. 环境创设:教师在教室环境中布置与时间相关的主题墙,让幼儿在自由活动时可以继续巩固时间概念。

五、活动评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解幼儿对时间概念的掌握情况。

2. 关注幼儿在游戏中的表现,评估幼儿对整点的认识程度。

3. 收集家长反馈,了解幼儿在家庭中对时间认知的延伸情况。

六、教学活动步骤:1. 热身活动(5分钟):教师带领幼儿做手指游戏,如“时间老人的钟表”,以吸引幼儿的注意力。

2. 主题活动(10分钟):教师展示一幅有钟表的图画,让幼儿找出图中的整点时间,并说出它们的名称。

3. 实践环节(5分钟):幼儿分组,每组使用计时器,尝试计时1分钟,换下一个整点时间,让幼儿感受时间的流逝。

七、教学策略:1. 直观展示:通过展示钟表和计时器,让幼儿直观地了解时间的变化。

2. 互动式学习:教师与幼儿的互动,引导幼儿主动参与,提高他们的学习兴趣。

3. 小组合作:通过分组活动,培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

大班数学认识整点教案15篇

大班数学认识整点教案15篇

大班数学认识整点教案大班数学认识整点教案15篇作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。

怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的大班数学认识整点教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班数学认识整点教案1活动目标:1.认识时钟,感知时钟在生活中的用途。

2.了解时针和分针的运行方向和运转规律,学习辨认整点。

活动准备:钟表若干;记录表;游戏场地等。

活动指导:1.猜谜导入,了解时钟在生活中的用途。

(1)小朋友们,老师请你猜一个谜语:嘀嗒嘀嗒,嘀嗒嘀嗒,会说没有嘴,会走没有腿,它能告诉我,什么时候起,什么时候睡。

你们知道谜底是什么吗?(2)了解时钟的在生活中的用途。

引导语:你们知道时钟有什么用吗?小结:可以看时间,知道几点了,可以设闹钟,提醒我们要做的事,比如,叫我们快起床,要出门上幼儿园,要吃午饭,真是生活的小帮手。

2.实物操作,了解时针和分针的运行方向和运转规律,学习辨认整点。

(1)观察时钟,认识钟面。

引导:你认识时钟吗?小朋友可以观察一下,动手拨一拨时针;钟面上有什么?小结:我们眼睛看到的时钟正面,也叫做“钟面”,有数字、有不同的`针。

引导语:钟面上有哪些数字?数字是怎么排列的?我们一起来看看时钟钟面的数字是怎么排列的呢?小结:钟面上有1~12的数字,时钟钟面的数字,最上面是12,也是时钟走一圈的起点和终点,从起点12开始,接着是1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12回到终点12,呈圆形循环不停的走。

(3)拨一拨时针,了解时针、分针得运转规律。

引导语:钟面上还有什么?它们有什么不一样?有长短不同的针,长针叫分针,短针叫时针,最细、最长的一根针叫秒针。

3.演示、操作,再次认识时钟运转。

(1)教师演示,初步感知时钟整点。

引导语:钟面上不同的针有不同的本领,时针和分针想进行跑步比赛,它们都在数字12的起跑线上,猜一猜谁会赢?(边演示大钟面行走,边引导幼儿观察时针和分针的运转)“哥哥腿长、弟弟腿短,天天竞走大家看,哥哥走一圈,弟弟走一步”,哥哥走一圈后,弟弟走一格,刚好走到数字1的位置,这样,就走了1个小时的时间,长腿分针哥哥走在12的位置,短腿时针弟弟走在1的位置,表示1点。

幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思

幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思

幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思一、教学目标1.让幼儿认识整点的时间,能准确地说出整点的时间。

2.培养幼儿的时间观念,让幼儿学会珍惜时间。

3.激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿的观察力和思维能力。

二、教学重难点1.教学重点:让幼儿认识整点的时间,能准确地说出整点的时间。

2.教学难点:培养幼儿的时间观念,让幼儿学会珍惜时间。

三、教学准备1.课件:整点时间的钟面2.实物:闹钟、手表3.图片:与时间相关的场景四、教学过程1.导入师:小朋友们,你们知道我们每天都要做很多事情,比如吃饭、睡觉、上学等,这些都是我们的生活规律。

我们的生活规律离不开时间,你们知道时间是怎么来的吗?生:时间是由钟面来表示的。

师:对了,我们今天就来学习一下钟面,认识整点的时间。

2.教学活动(1)认识整点时间师:请小朋友们看这个钟面,钟面上有什么?生:钟面上有时针、分针、秒针。

师:时针、分针、秒针分别表示什么?生:时针表示小时,分针表示分钟,秒针表示秒。

师:那我们怎么知道是整点的时间呢?生:当分针指向12的时候,就是整点。

师:对了,当分针指向12,时针指向几,就是几点整。

(2)练习识别整点时间师:请小朋友们拿出自己的手表或闹钟,我们一起来练习一下识别整点时间。

生1:我的是3点整。

生2:我的是6点整。

生3:我的是9点整。

师:很好,小朋友们都能准确地识别整点时间了。

3.游戏活动师:我们来进行一个游戏。

我拿出一张图片,请小朋友们猜一猜,图片上的场景是几点整。

(分别出示图片:早上7点、中午12点、下午3点、晚上6点)生1:早上7点是起床的时间。

生2:中午12点是吃午饭的时间。

生3:下午3点是放学的时间。

生4:晚上6点是吃晚饭的时间。

师:很好,小朋友们都能猜出来。

这说明你们对整点时间有了更深入的了解。

师:今天我们学习了整点时间,知道了整点时间的表示方法。

希望大家在日常生活中,能够珍惜时间,合理安排自己的生活。

五、教学反思1.本节课通过实物、课件、游戏等多种形式,让幼儿直观地认识整点时间,提高了幼儿的学习兴趣。

大班数学活动:认识整点教案(时间)

大班数学活动:认识整点教案(时间)

大班数学活动:认识整点教案(45分钟)一、活动目标:1. 让幼儿能够理解整点的概念,认识12个整点。

2. 培养幼儿对时间的认知,提高幼儿的观察和表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神,增强幼儿的纪律意识。

二、活动准备:1. 教具:钟表模型、时间卡片、数字卡片、贴纸。

2. 环境:安静、舒适的学习环境。

三、活动过程:1. 导入:教师出示钟表模型,引导幼儿观察并说出钟表的各个部分名称,如时针、分针、秒针等。

2. 学习整点:教师出示时间卡片,一一展示12个整点(1时、2时、3时……12时),引导幼儿观察并说出每个整点的名称。

3. 游戏:抓时间。

教师将数字卡片随机撒在地面上,幼儿分成小组,按照教师给出的整点数字,快速找到并拍打相应的数字卡片。

4. 巩固练习:教师给出一个整点,幼儿需要迅速找到对应的时间卡片并贴在钟表模型上。

5. 总结:教师带领幼儿回顾本次活动,巩固对整点的认识。

四、活动延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,让家长在家庭中帮助幼儿巩固对整点的认识,如观察家中的钟表、谈论时间等。

2. 环境创设:在班级环境中布置与时间相关的主题墙,让幼儿在日常生活和学习中不断强化对时间的认知。

五、注意事项:1. 确保活动环境安静、舒适,以免影响幼儿的学习效果。

2. 在活动过程中,教师要关注每个幼儿的学习情况,及时给予指导和鼓励。

3. 活动结束后,教师要与家长保持沟通,了解幼儿在家庭中的表现,以便更好地指导幼儿。

六、教学评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,是否能够积极参与游戏、回答问题。

2. 评价幼儿对整点的认识程度,是否能够正确说出12个整点的名称。

3. 关注幼儿在家庭中的表现,了解家长对幼儿学习时间的关注程度。

七、教学资源:1. 钟表模型:用于直观展示钟表的各个部分和整点时间。

2. 时间卡片:用于巩固幼儿对整点的认识。

3. 数字卡片:用于游戏环节,帮助幼儿找到相应的整点。

4. 贴纸:用于奖励幼儿在游戏环节中的表现。

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认识整点时间大班教案,认识整点时间大班教案这是认识整点时间大班教案,认识整点时间大班教案,是优秀的中班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

大班数学《认识整点和半点》教案1、充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

2、整点和半点,感知有效利用时间的益处。

初步认识整点和半点的运转关系。

会拨整点和半点。

教学准备:实物钟,幼儿学具钟,教具钟8个,音乐。

3、另外一点,为了“认识钟表”这个课题的开展,我为孩子们提供了各式材料,有电子表、机械表、秒表等等,可是孩子们就是不会看,不会区别电子表和机械表的不同,我真想上去直接告诉他们啊。

4、师幼梳理:半点时,分针指在数字6上,时针指向两个数字的中间,如时针指向2和3的中间,就是2点半。

引导幼儿观察8点和8点半,比较整点与半点的不同。

玩游戏《报时拨钟》,巩固对整点、半点的认识。

6、大班数学活动教案《认识时钟》3 活动目标:使幼儿认识时钟、能叫出名称,基本掌握钟面的主要结构。

使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系,能正确辨认整点、半点。

幼儿园大班数学《认识钟表、整点》教案在大班数学课程计划里,"认识时钟"是幼儿学习内容之一。

大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。

“现在是7点整(10点、11点),小朋友在干什么?” 引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方,分针都是指向数字12。

幼儿园大班数学认识钟表教案活动目标:了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点。

发展孩子的逻辑思维能力。

教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

幼儿园大班数学优秀教案《认识整点和半点》充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

无论是教师预设还是幼儿生成,任何活动都有一个目标,环境就是为了目标的顺利实现而服务的,它潜移默化地促使幼儿根据其原有经验做出判断,从而调整他的言行。

原创教案大班数学活动《认识整点》时间

原创教案大班数学活动《认识整点》时间

原创教案大班数学活动《认识整点》时间一、教学目标1.让学生通过观察、操作,认识整点时间,能准确说出整点时间的特征。

2.培养学生的时间观念,提高学生的时间管理能力。

3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生主动参与、积极探索的精神。

二、教学重难点1.教学重点:认识整点时间,能准确说出整点时间的特征。

2.教学难点:区分整点时间与半点时间,理解时间的顺序性。

三、教学准备1.课件:整点时间的小动画、图片、PPT等。

2.教学具:钟表模型、数字卡片、时间卡片等。

3.学生准备:观察、思考、操作能力。

四、教学过程1.导入新课师:同学们,你们知道我们每天都要做很多事情,比如吃饭、睡觉、上学等,这些事情都离不开时间。

那么,你们对时间有什么了解呢?今天我们就来学习一下关于时间的小知识。

2.教学新课(1)认识整点时间师:我们先来认识一下整点时间。

请看大屏幕,这是什么?生:钟表。

师:对,这是钟表。

钟表上有三个指针,分别是时针、分针和秒针。

时针最短,分针中等长,秒针最长。

现在,请你们观察一下,这个钟表显示的时间是什么?生:3点。

师:很好,这是一个整点时间。

整点时间的特征是时针指向某个数字,分针指向12。

现在,请你们找出几个整点时间。

生1:1点、2点、4点、5点……生2:6点、7点、8点……(2)练习说整点时间师:现在,请你们拿出自己的钟表模型,我们来练习一下说整点时间。

我会报一个时间,你们要用钟表模型摆出相应的整点时间。

师:4点。

生:我用钟表模型摆出了4点。

师:5点。

生:我用钟表模型摆出了5点。

……(3)区分整点时间与半点时间师:同学们,我们已经认识了整点时间,那么你们知道什么是半点时间吗?生:半点时间就是时针指向某个数字,分针指向6。

师:很好。

现在,请你们观察大屏幕上的钟表,判断它是整点时间还是半点时间。

生1:这是整点时间,因为时针指向3,分针指向12。

生2:这是半点时间,因为时针指向6,分针指向3。

……3.游戏巩固师:同学们,我们已经学习了整点时间,下面我们来玩一个游戏巩固一下。

幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思

幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思

幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思认识整点【活动目标】通过本次数学活动,幼儿将能够认识整点,并能够正确报出整点的小时数。

【活动准备】1. 教师准备一张时钟图片,图片上有明显的时针和分针。

2. 教师准备一份整点时间卡片,上面用中文写有从1点到12点的时间。

【活动过程】一、导入1. 教师展示时钟图片,引导幼儿观察时钟的时针和分针,并提问:“你们知道时针和分针的作用吗?”2. 鼓励幼儿回答,然后教师简要解释时针指示小时数,而分针指示分钟数。

3. 教师出示整点时间卡片,逐个指向时间并问:“这是几点钟?”鼓励幼儿回答。

二、探究1. 教师将整点时间卡片从1点到12点按顺序摆放在桌上,然后请一名幼儿指着其中一个卡片问其他幼儿:“这是几点钟?”2. 鼓励其他幼儿回答,并提醒他们使用整点时间的表达方式,即报出整点的小时数。

3. 教师可以引导幼儿拿起时针和分针,模拟报时,让幼儿亲身体验时针和分针的作用。

三、实践1. 教师让幼儿自由游戏,每个幼儿都能拿到一个整点时间卡片。

2. 教师鼓励幼儿与伙伴进行角色扮演,其中一人充当时钟,其他人则依次问:“现在是几点钟?”时钟扮演者报出对应的整点时间。

3. 在角色扮演结束后,幼儿们可以交换时间卡片,再次进行角色扮演。

四、总结1. 教师和幼儿一起回顾整点时间的表达方式,并鼓励幼儿报出各种整点时间。

【活动反思】这次数学活动针对幼儿园大班的数学学习目标,旨在帮助幼儿认识整点和正确报时。

通过观察时钟和进行角色扮演等多种形式,培养了幼儿们对整点时间的感知能力和表述能力。

整个活动中,幼儿参与度较高,融入了游戏性质,让幼儿乐在其中。

尤其是角色扮演环节,幼儿通过实际操作,更加深入地理解了时钟的指示作用和整点时间的概念。

同时,通过交换时间卡片,也增加了幼儿之间的互动和合作。

在今后的活动中,可以考虑加入更多的游戏元素,例如让幼儿自己制作时钟,用实际的指针来模拟报时,进一步巩固他们对时钟和整点的理解。

大班数学活动:认识整点教案(时间)

大班数学活动:认识整点教案(时间)

大班数学活动:认识整点教案(30分钟)一、活动目标:1. 让孩子们通过观察、实践,理解整点的概念。

2. 培养孩子们的数数能力,提高孩子们的数学思维。

3. 培养孩子们的交流与合作能力。

二、活动准备:1. 教具准备:数字卡片(1-12),时钟模型,小玩具等。

2. 环境布置:将教室布置成一个小钟表的世界,贴上数字卡片,摆放时钟模型。

三、活动过程:1. 热身活动(5分钟):教师带领孩子们进行数数游戏,如:“快速数数”、“数数接龙”等,让孩子们熟悉数字,提高孩子们的数数能力。

2. 主题导入(10分钟):教师向孩子们介绍整点的概念,如:“1时整、2时整、3时整……”并引导孩子们观察时钟模型,让孩子们理解整点的意义。

3. 实践活动(10分钟):教师分发数字卡片和小玩具,让孩子们自行组合,制作自己喜欢的整点时钟。

过程中,教师巡回指导,帮助孩子们解决困难。

4. 总结与展示(5分钟):教师邀请孩子们分享自己的制作成果,并讲解整点的概念。

教师对孩子们的成果进行点评,鼓励优秀表现。

四、活动延伸:1. 家园共育:教师邀请家长参与孩子们的学习活动,共同制作家庭整点时钟,让孩子们在家庭环境中巩固整点概念。

2. 环境创设:教师将孩子们的整点作品布置在教室墙面,形成一个整点展示区,供孩子们随时观察和学习。

五、教学反思:教师在活动结束后,对本次活动进行反思,分析孩子们的参与情况和教学效果,为下次活动提供改进方向。

关注孩子们的个体差异,调整教学策略,以满足不同孩子的学习需求。

大班数学活动:认识整点教案(30分钟)六、活动目标:1. 让孩子们通过观察、实践,理解整点的概念。

2. 培养孩子们的数数能力,提高孩子们的数学思维。

3. 培养孩子们的交流与合作能力。

七、活动准备:1. 教具准备:数字卡片(1-12),时钟模型,小玩具等。

2. 环境布置:将教室布置成一个小钟表的世界,贴上数字卡片,摆放时钟模型。

八、活动过程:1. 热身活动(5分钟):教师带领孩子们进行数数游戏,如:“快速数数”、“数数接龙”等,让孩子们熟悉数字,提高孩子们的数数能力。

大班数学活动:认识整点教案(时间)

大班数学活动:认识整点教案(时间)

大班数学活动:认识整点教案(40分钟)一、活动目标:1. 让学生能够理解整点的概念,认识整点的时间。

2. 培养学生的时间观念,提高学生的时间管理能力。

3. 培养学生与人合作、交流的能力。

二、活动准备:1. 教具:数字卡片、钟表模型、时间图标等。

2. 学具:学生钟表模型、时间记录表等。

三、活动过程:1. 导入:教师通过出示数字卡片,引导学生复习数字1到12。

2. 认识整点:教师介绍整点的概念,讲解整点的时间,如1时、2时、3时等。

3. 观察钟表:学生分组观察钟表模型,了解钟表的构造,认识时针、分针、秒针。

4. 实践操作:学生分组进行钟表制作,用数字卡片和时间图标组合成不同的整点时间。

5. 总结交流:教师引导学生分享自己制作的整点时间,培养学生与人交流的能力。

四、作业布置:1. 学生回家后,尝试自己制作一个钟表,认识家人和朋友的时间。

2. 学生记录一天中重要的时间点,如上学、放学、吃饭等,培养时间观念。

五、教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解学生对整点概念的理解程度。

2. 课后收集学生的作业,评估学生对时间管理的能力。

3. 关注学生在日常生活中的时间观念表现,如按时完成任务、遵守时间规定等。

六、活动延伸:1. 环境创设:在班级环境中布置一个“时间角落”,放置各种与时间相关的书籍、钟表模型等,供学生在课余时间自由阅读和探索。

2. 家长参与:邀请家长参与孩子的时间管理活动,如一起制定家庭时间表、帮助孩子养成按时完成任务的习惯等。

七、教学内容:1. 认识上午和下午的整点时间,如10时、11时、12时、13时、14时等。

2. 学习用英语表达整点时间,如ten o'clock、eleven o'clock、twelve o'clock 等。

八、教学方法:1. 直观演示法:教师通过出示钟表模型和数字卡片,引导学生观察和操作,增强学生对整点时间的直观认识。

2. 情境教学法:教师创设各种情境,如模拟家庭成员的日常生活场景,让学生在实际情境中学习整点时间。

幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思

幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思

幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思一、活动简介本次数学活动旨在帮助大班幼儿认识整点时间,通过游戏和绘画等形式,引导幼儿掌握整点时间的概念和读法,提高幼儿的数字意识和数学思维能力。

二、活动准备1.教师准备一张装饰好的时钟卡片2.数字卡片(1-12)和时间卡片(1点,2点,3点,4点,5点,6点,7点,8点,9点,10点,11点,12点)3.彩色纸、颜料、毛笔等绘画工具4.调整教室布置,为幼儿们准备一个舒适的活动环境三、活动流程1. 游戏环节(20分钟)1.教师向幼儿展示时钟卡片,并解释时钟的意义2.教师发放数字卡片和时间卡片,然后让幼儿们组成二人小组3.组内异位互相抽取一张数字卡片和一张时间卡片。

获得卡片的小组将其卡片分别粘在卡片上。

4.然后他们会把时钟卡片调整到适当的时间,然后把其卡片相互比较,检查卡片的正确性2. 认知环节(30分钟)1.教师在白板上绘制出同样的时钟,并用黑色画笔标出12个数字和12个整点时间2.教师让幼儿们用彩色纸,颜料和毛笔绘画出他们自己的时钟,并在上面标注出时间3.教师根据幼儿们的时钟和标注提问,例如,“你画的是什么数字?” “你画的时间是什么时间?”等等3. 吸收环节(10分钟)1.教师让每组小组把他们的卡片和时钟贴在墙上,然后全班一起在墙上比较每个时钟卡片上数字和时间的正确性。

2.在比较的过程中,教师帮助幼儿恢复和纠正错误,以便幼儿们对整点时间的概念和读法有更深刻的理解。

四、反思整个活动过程中,这些大班幼儿表现出了很强的学习能力和兴趣,他们非常积极主动地参与到活动中去,且很快掌握了整点时间的概念和读法。

然而,教师应该在活动前制定更为细致的方案,进一步提高活动的教学效果和效率。

在今后的教学过程中,教师还应该在落实课程熟练度方面进行较为详细的考核,从而及时发现幼儿们的问题并进行适当的指导和矫正。

同时,在活动设计方面,教师应该更加注重培养幼儿的团队合作能力,提高幼儿的自我管理能力和自事能力。

大班数学活动:认识整点教案(时间)

大班数学活动:认识整点教案(时间)

大班数学活动:认识整点教案(30分钟)一、活动目标:1. 让幼儿能够理解整点的概念,认识12个整点。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神,增强集体荣誉感。

二、活动准备:1. 教具:钟表模型、卡片、贴纸2. 环境:安静、舒适的学习环境三、活动过程:1. 导入:教师出示钟表模型,引导幼儿观察并说出钟表的名称。

2. 讲解:教师讲解整点的概念,如1时、2时、3时等,引导幼儿认识12个整点。

3. 互动:教师与幼儿互动,提问幼儿关于整点的问题,如“现在是几点?”、“下一个整点是什么?”等。

4. 游戏:幼儿分成小组,进行“整点接力”游戏。

每组成员按照顺序,用贴纸在卡片上标出正确的整点。

5. 总结:教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获,巩固对整点的认识。

四、活动延伸:1. 家庭作业:家长协助幼儿在家中观察钟表,记录整点的时间。

2. 环境创设:在班级环境中布置钟表主题墙,让幼儿继续巩固对整点的认识。

五、教学评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解他们对整点的认识程度。

2. 家长反馈:了解幼儿在家庭中对整点的应用情况。

3. 评价幼儿在游戏中的表现,了解他们的团队合作精神和解决问题的能力。

六、活动步骤:1. 钟表介绍:教师展示实物钟表,向幼儿介绍钟表的基本结构,如时针、分针、秒针等。

2. 整点认识:教师讲解整点的概念,示范如何识别整点,让幼儿跟随教师一起说出整点的时间。

3. 游戏互动:开展“整点猜猜乐”游戏,教师说出一个整点时间,幼儿用手势表示,正确者获得小奖励。

4. 实践操作:幼儿分组,每组选择一个整点时间,用贴纸在钟表模型上标出相应的时间。

5. 总结分享:教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获,巩固对整点的认识。

七、活动注意事项:1. 确保幼儿能正确理解整点的概念,避免混淆。

2. 在游戏互动环节,注意引导幼儿积极参与,提高他们的表达能力和观察力。

3. 在实践操作环节,教师需关注每个幼儿的操作过程,及时给予指导和鼓励。

大班数学活动:认识整点教案(时间)

大班数学活动:认识整点教案(时间)

大班数学活动:认识整点教案(40分钟)一、活动目标:1. 让幼儿通过观察、实践,认识整点,理解整点的意义。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神,提高幼儿的沟通能力。

二、活动准备:1. 教具:钟面模型、数字卡片、计时器。

2. 学具:每个幼儿一份钟面模型、数字卡片。

三、活动过程:1. 导入:教师向幼儿展示钟面模型,引导幼儿观察钟面的构成,如时针、分针、秒针等。

2. 讲解:教师讲解整点的概念,如1时、2时、3时等,以及整点之间的间隔是5分钟。

3. 实践:教师分发学具,让幼儿自行操作钟面模型,将数字卡片按照整点的顺序贴在钟面上。

4. 游戏:教师组织幼儿进行“猜猜看”游戏,幼儿闭上眼睛,教师移动钟面上的数字卡片,幼儿猜测移动到了哪个整点。

四、活动总结:1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获,如认识了新数字、学会了如何排列整点等。

2. 教师针对幼儿的分享进行点评,强调整点的概念和意义。

五、活动延伸:1. 家庭作业:让幼儿在家长的帮助下,在家制作一个钟面模型,认识更多的整点。

2. 环境创设:在班级环境中布置一个“时间角”,放置钟面模型和数字卡片,供幼儿随时观察和操作。

六、活动准备:1. 教具:大钟面模型、数字卡片、计时器、沙漏。

2. 学具:每个幼儿一份钟面模型、数字卡片、沙漏。

七、活动过程:1. 导入:教师展示大钟面模型,引导幼儿观察钟面的构成,如时针、分针、秒针等。

2. 讲解:教师讲解整点的概念,如1时、2时、3时等,以及整点之间的间隔是5分钟。

3. 实践:教师分发学具,让幼儿自行操作钟面模型,将数字卡片按照整点的顺序贴在钟面上。

4. 沙漏计时:教师组织幼儿用沙漏测量时间,让幼儿观察沙漏漏完需要多长时间,并记录下来。

八、活动总结:1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获,如认识了新数字、学会了如何排列整点等。

2. 教师针对幼儿的分享进行点评,强调整点的概念和意义。

大班认识整点教案

大班认识整点教案

大班认识整点教案大班认识整点教案在大班的幼儿园教学中,认识整点是一个重要的教育内容。

通过认识整点,幼儿可以学习到时间的概念,培养时间观念和时间管理能力。

下面我将为大家介绍一份适用于大班幼儿的认识整点教案。

一、教学目标1. 认识整点的概念,能够说出1点、2点、3点等整点的名称。

2. 能够通过观察钟表,判断当前的整点时间。

3. 能够在日常生活中运用时间概念,如吃饭时间、睡觉时间等。

二、教学准备1. 一块大钟表模型。

2. 数字卡片,上面写有1点、2点、3点等整点的数字。

3. 图片卡片,展示不同整点时间的活动场景,如吃饭、睡觉等。

三、教学过程1. 导入教师拿出一块大钟表模型,让幼儿观察并询问:“这是什么?”引导幼儿回答:“钟表。

”教师再问:“你们知道钟表是用来干什么的吗?”等待幼儿回答,然后解释:“钟表是用来告诉我们时间的,它能告诉我们现在是几点钟。

”2. 认识整点教师拿出数字卡片,上面写有1点、2点、3点等整点的数字。

教师先出示数字卡片“1”,然后问:“这个数字代表什么?”等待幼儿回答,然后解释:“这个数字代表1点钟。

”接着,教师出示其他数字卡片,重复这个问答过程,直到幼儿能够正确回答每个数字代表的整点时间。

3. 观察钟表教师将钟表模型放在幼儿面前,然后指向钟表上的小时刻度,问:“现在钟表上的指针指向哪个数字?”等待幼儿回答,然后解释:“指针指向的数字就是现在的整点时间。

”教师可以多次进行这个活动,让幼儿通过观察钟表来判断当前的整点时间。

4. 活动场景展示教师拿出图片卡片,展示不同整点时间的活动场景,如吃饭、睡觉等。

教师让幼儿观察图片,然后问:“你们猜猜这张图片是什么时间的活动?”等待幼儿回答,然后解释:“这张图片是描绘了某个整点时间的活动场景。

”教师可以进行多次这样的活动,让幼儿通过观察活动场景来联想到对应的整点时间。

5. 时间概念运用教师与幼儿一起讨论日常生活中的时间概念,如吃饭时间、睡觉时间等。

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数学活动:认识整点(时间)
一、活动目标:
1.认识时钟,感知时钟在生活中的用途。

2.了解时针和分针的运行方向和运转规律,学习辨认整点。

二、活动准备:
1.经验准备:开学初在活动室墙上挂一面钟,引导幼儿了解什么时间做什么
事。

2.材料准备:教师演示使用的大钟面,不同的钟面图片,表示整点的时间卡,
整点作息表,按扣若干(与幼儿人数相同)
3.环境创设:把师幼收集的钟摆放在活动室的四周,供幼儿自由参观。

4.材料配套:幼儿活动操作材料《科学·时钟》。

三、活动过程:
(一)以猜谜的形式引入活动,了解时钟的用途。

1.利用猜谜激发幼儿兴趣:嘀嗒嘀嗒,嘀嗒嘀嗒,会说没有嘴,会走没有腿,它能告诉我,什么时候起,什么时候睡
2.引导幼儿交流有关时钟的生活经验,了解时钟在生活中的用途。

(1)引导语:你们知道时钟有什么用吗?(可以看时间,知道几点了;会有铃声响,叫我们快起床;等等。

)
(二)认识时钟的钟面结构,了解时针和分针的运行方向和运转规律
1.引导幼儿观察时钟的钟面。

(1)引导语:钟面上有哪些数字?数字是怎么排列的?钟面上还有什么?它们有什么不样?长针叫什么?短针叫什么?
(2)小结:钟面上有1~12的数字。

长针叫分针,短针叫时针,最细、最长的一根针叫秒针。

2.理解时针和分针的运行方向和运转规律。

(1)引导语:不同的针有不同的本领,时针和分针想进行跑步比赛,它们都在数字12的起跑线上,谁会赢呢?
(2)边演示大钟面,边引导幼儿观察时针和分针的运转,并以儿歌“哥哥短,弟弟长,天天竞走大家看;弟弟走一圈,哥哥走一步”,帮助幼儿了解时针与分针的运转关系
(3)小结:时钟上的分针(长针)走得快,时针(短针)走得慢。

分针跑一圈,时针走格或者一个数字,就表示1小时。

(三)学习辨认整点。

1.分别出示不同的钟面图片(3点、6点、9点的钟面),引导幼儿观察、辨认(1)引导语:我们一起来看这三个钟面的短针分别指在数字几?长针指在数字几?分别表示几点?(短针分别指在数字3、6、9,长针都指在数字12,这些钟面分别表示3点、6点、9点。

)
(2)小结:分针指在12,时针指向数字几,就是表示几点整。

2.了解整点的数字表示法。

(1)提问:用数字可以怎么表示整点呢?(用数字表示整点时,在“:”的前面记录时针指向的数字,“:”的后面记录“00”,3点、6点、9点用数字表示为“3:00”“6:00”9:00”。

)
3.重点观察12点的时候分针和时针的位置。

(1)引导语:这是几点?时针指在数字几?分针呢?(时针和分针都指向数字12,表示12点。

)
(四)以游戏形式巩固对整点的认识
1.游戏一“报时拨钟”:出示操作材料《时钟》,引导幼儿用按扣将时针和分针固定在钟面上,做成一个简易时钟。

根据教师或个别幼儿的报时,引导幼儿拨钟。

如播报“嘀嘀嘀,现在是两点整,小朋友要起床了”,幼儿就将时针拨到2,将分针拨到12。

2.游戏二“整点的作息表”:给每个幼儿提供一张作息表(参见图4-1)。

这张作息表有的有时间却没有相应的内容,有的既没有时间也没有内容,请幼儿在没完成的作息表上,根据自己的作息填写相应的时间和内容。

3.游戏三“老狼老狼几点钟”:教师扮演老狼,幼儿扮演小羊。

老狼出示时钟时,请小羊说出时间,当出现12点或者6点时,小羊要跑回家,否则会被老狼抓住。

4.小结:小朋友们,你们马上就要上小学了,要按时作息。

我们可以请时钟帮忙,提醒我们按时起床、准时睡觉,做好每天该做的事情。

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