幼儿园大班数学时钟认识整点说课讲解
幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思在发展不断提速的社会中，教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
如何把反思做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、课件活动过程第一版块：调动情绪，引入课题(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。
评价学生观察后，利用生活经验回答问题。
第二版块：探索新知(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
幼儿园大班数学教案《认识时钟整点》
幼儿园大班数学教案《认识时钟整点》一、教学目标1.能够认识时钟整点，了解一天中的24小时；2.能够辨认钟面上的数字及指针；3.能够通过练习掌握时钟整点。
二、教学重难点重点：认识时钟整点及钟面上数字辨认。
难点：指针与时间的对应关系，如何通过练习掌握时钟整点。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师简单介绍时钟，让孩子们知道时钟的作用是什么，以及电子表与时钟的区别等。
2. 时钟整点的认识（20分钟）1.老师拿出一个做好标志的时钟，将时钟放在孩子们面前，让孩子们观察时钟上的数字和指针，并问孩子们现在几点钟。
2.设计互动环节，如老师拍手两下，孩子们模仿回答现在几点钟；老师喊出一个数字，孩子们说出该数字所代表的时间等等。
3.让孩子们自己操作钟面指针，老师指定一个时间，孩子们操作指针到该时间点，如操作指针到8点、9点等等。
3. 钟面数字辨认（15分钟）1.老师拿出一个没有数字标志的时钟，让孩子们观察时钟的指针，然后询问孩子们现在是几点钟，然后让孩子们根据指针判断出现在是几点钟。
2.在黑板上出示几个时钟数字，让孩子们回忆将时针和分针摆到对应数字的位置。
3.老师提问，指出某个数字，让孩子们说出该数字所代表的时间。
4. 时钟整点的练习（20分钟）老师拿出一些练习册，让孩子们根据时钟标注的数字，将指针摆到指定位置，来进行练习。
5. 课堂总结（5分钟）请孩子们谈谈今天学习的内容，强化他们对这些概念的理解。
四、教学反思钟面数字的理解和指针的移动是幼儿在学习时学习的难点，因此，在教学中引导孩子们多看多想多动手会取得更好的效果。
在教学练习中需要注意掌握好孩子们的动手能力，同时避免出现让孩子们感到过于困难的情况。
在教学的过程中，我们需要将课堂细分为几个环节，在各个环节中通过互动模式来理解和掌握时钟整点的知识点。
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思篇1设计背景幼儿的一日生活各个环节都离不开时间，平时活动时总会有几个孩子凑在钟表前议论纷纷‘这个针跑的快，这个针跑的慢’‘有的长有的短’，我发现孩子们对此产生了兴趣，为帮助孩子们解决疑惑，结合本班孩子的认知情况，我设计了本节课——认识整点。
活动目的1、初步理解时钟的外表构造及时针、分针的运转规律，学会看整点。
2、开展逻辑思维才能。
3、养成按时作息、珍惜时间的好习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点重点：学会看整点难点：会在钟面上拨整点活动准备圆形时钟一个、1—12整点卡片、实物钟假设干活动过程一、开场局部1、师幼互相问候。
请幼儿猜谜语：“这是一首谜语歌，大家猜猜是什么？”一张大圆脸，没退也没嘴。
没退会走路，没嘴能报时。
〔谜底：钟〕二、根本局部1、老师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，理解钟的外表构造。
2、认识分针和时针，探究分针和时针的运动关系。
老师渐渐拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。
让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。
3、通过拨钟，引导幼儿认识整点钟。
老师将分针和时针都拨到“12”上，然后调节钟反面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“12”，让幼儿注意时针有了什么样的变化。
老师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一小时。
4、幼儿分成假设干组，每组一个实物钟面。
请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某一个数字。
老师小结：分针正指“12”，时针指数字几，就是几点整。
出示写有整点钟的卡片，与幼儿一起拨整点钟。
边拨钟边和幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在“12”上重合〔即12点整〕。
5、游戏活动：老狼、老狼几点钟老师手拿1—12点钟的钟面卡片12张，走在前面扮老狼。
幼儿园大班数学教案《认得时钟整点》含反思
幼儿园大班数学教案《认得时钟整点》含反思一、教学目标：学问与技能：学习时钟的结构，并能用指针表示整点时间。
过程与方法：通过互动游戏，启发幼儿对整点时间的认知，培育他们的察看、思考和交流本领，激发他们的学习爱好和自动性。
情感态度与价值观：通过本次活动，让孩子们体验到学习数学的乐趣和应用性，培育他们的时间观念、积极态度和集体意识。
二、教学重难点：重点：教授时钟的结构和整点时间的表达方法。
难点：如何通过互动游戏让孩子们理解整点时间的含义。
三、教学准备：教具：大型时钟表、小羊毛球、游戏卡片。
材料：绘本《笑傲时间》。
四、教学过程：1、引入：老师先通过问答的方式，让同学们回忆一下日常生活中如何取得时间，谈谈有多少种方法？2、探究：老师带领同学们察看时钟表的结构，并将它分为两个部分，分别解释它们的作用。
然后指出时钟表示时间有两种方式：一个是数字方式，一个是指针方式。
为加深孩子们对指针时间的理解，老师放映绘本《笑傲时间》动画片。
3、实践：老师介绍整点时间，告知孩子，我们通常将一天分为24小时，每一个小时都有一个名称，这就是整点时间。
同学们可以仿照指针的形状，手指作为时针或分针，演示出如何使用指针表达整点时间。
4、游戏：—游戏1：大班分为若干组，每组有1名同学上场表演，其余成员在座位上观看。
表演者持有的卡片上印有一张时钟，表演者需要确定其中的指针表示的是几点整。
—游戏2：老师在黑板上画一张时钟，告知孩子们你现在是时针、你现在是分针，然后呼吁他们整齐划一地指向时钟不同的位置，老师称赞转动的最快的那个孩子。
5、总结与拓展：老师引导同学共享游戏的阅历，消化今日的收获，培育集体合作精神。
最后，老师还可以激励孩子们在家使用时钟，开展学习游戏，将所学期望落地。
五、教学反思：通过此次活动，大班同学们加深了对整点时间适时钟结构的理解，也磨练了孩子们的察看和思考本领，在玩中学、学中玩，潜移默化地培育了他们的时间观念和团队合作精神。
幼儿园大班数学教案认识时钟整点
幼儿园大班数学教案认识时钟整点【教学目标】1.让幼儿能够认真观察时钟，在整点时刻，学会读取并说出正确的时间。
2.帮助幼儿理解什么是整点，增强时间的概念。
3.培养幼儿对时钟的兴趣，并提高他们的观察能力和注意力。
【教学准备】1.数字钟、模型钟2.教具：卡片、彩笔、印有整点时间的图片【教学过程】一、引入活动（20分钟）1.教师出示一个模型钟，问：幼儿们知道这是什么吗？为什么会这样说？2.指着钟面上的数字，问：能不能念一下这些数字？3.出示数字钟，示范将指针拨到12点并说出"12点"。
4.让幼儿试着将指针调到11点、1点、5点……并说出相应的时间。
二、活动导入（10分钟）1.教师用白卡片遮住钟上的数字，只露出指针，问：现在是几点呢？2.逐渐揭开数字，让幼儿逐个识别数字，并说出对应的时间。
三、教学展开（30分钟）1.教师出示印有不同整点时间的图片，让幼儿逐个读出时间，并帮助他们理解整点的概念。
2.分发卡片给每个幼儿，上面印着不同的时间数字。
教师按顺序示范，让幼儿按要求拿出相应的时间数字。
3.让幼儿模仿教师示范，将拿出的数字按顺序放在数字钟上。
4.教师出示数字钟，带领幼儿念出模型钟上指针所指的时间，并通过图示方式表示。
四、巩固练习（20分钟）1.出示数字钟上不同的时间，幼儿念出指针所指的时间。
2.教师快速移动指针，并问：刚才的时间是几点？带领幼儿一起回答。
3.让幼儿分角色扮演教师和学生，模拟快速移动指针的游戏。
老师说出时间，学生根据指针位置回答。
五、活动总结（5分钟）1.教师总结本节课的重点，让幼儿复习整点时间的读法。
2.请幼儿互相对时，以检查每个幼儿掌握的程度。
【教学拓展】1.增加难度，引导幼儿学习半点的概念和读法。
2.进行幼儿之间的游戏竞赛，要求快速选择出指针所指的时间。
3.制作时钟拼图，让幼儿动手拼装时钟，并说出指针所指的时间。
【教学反思】通过本节课的教学，幼儿们能够对整点时间有更深层次的理解，并能够读取时钟并说出相应的时间。
大班数学说课稿《认识时钟 (整点)》教案
大班数学说课稿《认识时钟 (整点)》教案导言时钟是我们日常生活中经常使用的工具。
在现代社会，我们对时间的计算与管理已经变得越来越重要，而时钟正是我们进行时间管理的重要工具之一。
因此，通过教授幼儿认识时钟，有助于他们理解日常活动与时间的关系、掌握时钟的基本功能和读时能力，对其日后的生活与学习都有积极的帮助。
本文将着重介绍，如何通过简单的方法，让幼儿能够轻松地认识和学会使用时钟进行整点读时。
教学目的•认识时钟，了解时钟的基本功能。
•学会整点读时，掌握时间的基本概念。
•培养幼儿的观察能力、记忆力和数学思维能力。
教学过程1.介绍时钟的基本概念先在黑板上画出一个时钟的图示，让幼儿们一起观察。
然后，教师可以这样向学生介绍时钟的基本概念：“时钟是一种可以告诉我们现在时间的工具。
通常，时钟由表盘和指针组成。
表盘上圆圆的、有数字的刻度表示时间，表盘中央的长指针，代表分钟，短指针代表小时，指针随着时间的变化而变化。
”2.教授整点读时首先拿出一个圆盘或者类似于时钟表盘的手势卡片，然后设置表示小时的数字，让学生们一起分享讨论，确认每个数字表示的具体时间。
接下来，老师可以问一下学生：“每隔多少个小时我们可以吃一次饭呢？” 可以让家长在家交流一下这个问题，然后在课堂上展开讨论，通过这个问题帮助幼儿认识时间的概念。
接着，我们可以让学生们参与整点读时的游戏，在黄昏时叫一声：“六点钟！！”，在清早时叫一声：“八点钟！！”，通过这个小活动可以让学生学会使用时钟进行整点读时。
3.教师模拟整点读时让老师拿出一个模拟时钟表盘，通过移动时钟指针模拟整点读时的过程。
在同一时段内，可以多次进行读时的练习，帮助学生更好地理解整点的概念。
4.活动游戏为了更好地巩固幼儿们的学习成果，可以通过一些简单的游戏活动进行巩固练习。
例如：“数字匹配游戏”，让幼儿们自行选择符合时钟上显示数字的图片等。
总结本节课主要教授了幼儿如何认识时钟，学会整点读时。
通过多种教学手段授课，灵活变换让幼儿更好地理解与掌握基本概念。
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思一、教学目标1.让幼儿认识整点的时间，能准确地说出整点的时间。
2.培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识整点的时间，能准确地说出整点的时间。
2.教学难点：培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。
三、教学准备1.课件：整点时间的钟面2.实物：闹钟、手表3.图片：与时间相关的场景四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天都要做很多事情，比如吃饭、睡觉、上学等，这些都是我们的生活规律。
我们的生活规律离不开时间，你们知道时间是怎么来的吗？生：时间是由钟面来表示的。
师：对了，我们今天就来学习一下钟面，认识整点的时间。
2.教学活动（1）认识整点时间师：请小朋友们看这个钟面，钟面上有什么？生：钟面上有时针、分针、秒针。
师：时针、分针、秒针分别表示什么？生：时针表示小时，分针表示分钟，秒针表示秒。
师：那我们怎么知道是整点的时间呢？生：当分针指向12的时候，就是整点。
师：对了，当分针指向12，时针指向几，就是几点整。
（2）练习识别整点时间师：请小朋友们拿出自己的手表或闹钟，我们一起来练习一下识别整点时间。
生1：我的是3点整。
生2：我的是6点整。
生3：我的是9点整。
师：很好，小朋友们都能准确地识别整点时间了。
3.游戏活动师：我们来进行一个游戏。
我拿出一张图片，请小朋友们猜一猜，图片上的场景是几点整。
（分别出示图片：早上7点、中午12点、下午3点、晚上6点）生1：早上7点是起床的时间。
生2：中午12点是吃午饭的时间。
生3：下午3点是放学的时间。
生4：晚上6点是吃晚饭的时间。
师：很好，小朋友们都能猜出来。
这说明你们对整点时间有了更深入的了解。
师：今天我们学习了整点时间，知道了整点时间的表示方法。
希望大家在日常生活中，能够珍惜时间，合理安排自己的生活。
五、教学反思1.本节课通过实物、课件、游戏等多种形式，让幼儿直观地认识整点时间，提高了幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班数学《认识时钟》说课稿
大班数学《认识时钟》说课稿一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1．使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
3、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
二．教学重点和难点本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。
三．教法与学法为了帮助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体。
根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循积极性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
四．教学准备小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。
五．教学过程（一）开始部分（二）活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。
大班数学优质教案《认识整点、半点》含课件
大班数学优质教案《认识整点、半点》含课件《认识整点、半点》是小班数学领域教案，通过有趣的情景活动，带领幼儿认识钟表结构，学会看整点和半点，这是本次活动的主要内容，欢迎关注我，希望本篇教案对您有帮助！活动目标：1.知道分针走一圈、时针走一格就是一小时。
2.能说出钟表表盘的结构，会看整点和半点，能正确认读。
3.知道什么时间该做什么事情，能够按时作息，懂得珍惜时间。
2.活动重难点：会看整点和半点，能拨钟表并正确认读。
知道什么时间该做什么事情，能够按时作息，懂得珍惜时间。
活动准备：1.创设“小熊钟表店”的情境、实物钟表若干、自制生活作息表、音乐。
2.幼儿每人一只可以拨动的小钟表。
3.自制课件PPT。
活动过程：1.创设“小熊钟表店”的游戏情境,引导幼儿交流、感知钟表表盘的结构，探索钟表表针间的关系。
播放“在钟表店”里的音乐,教师带幼儿走进“小熊钟表店”。
请小朋友仔细看看、找找、比比，这些钟表有什么地方是相同的?⑴鼓励幼儿交流分享自己的发现，感知表盘的结构。
提问：每只钟面上都有什么?这些数字都是怎么排列的？两根针什么地方不一样?它们的名称叫什么?你还发现了什么秘密？小结：钟面上有1—12 的数字，它们是按顺时针方向排列的。
钟面上两根针，时针又短又粗，分针又细又长，时针腿短跑得慢，分针腿长跑得快。
⑴播放课件，了解时针分针的运动规律。
提问：时针分针是怎样运动的？小结：时针和分针都是按顺时针方向转动的，当分针就要走12 个数字(一圈),时针走一个数字(一格)，这就是一小时。
2.实物演示，在操作中理解整点，重点认识12 点整。
⑴教师拨钟表，1—12 的整点，请幼儿说出时间。
提问：想一想,1 点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?3 点呢？……12点整的时候,时针和分针又会指向哪里？小结:整点时,分针指在12 上，时针指着数字几就是几点整；当时针、分针都指在12 上，就是12 点。
（2）幼儿根据老师的指令，在表盘上练习拨出整点。
大班数学游戏活动教案：认识时钟整点
大班数学游戏活动教案：认识时钟整点活动简介本次活动旨在帮助大班幼儿认识时钟的整点，并通过游戏形式激发幼儿对数学的兴趣。
通过本次活动，幼儿不仅能够学习到时钟的基本知识，还能提高观察力和判断力。
活动目标1.通过游戏激发幼儿对数学的兴趣；2.帮助幼儿认识时钟的整点，并能够简单读懂时钟的时间；3.提高幼儿的观察力和判断力。
活动准备1.时钟模型或绘制好的大型时钟；2.数字卡片：1点、2点、3点、4点、5点、6点、7点、8点、9点、10点、11点、12点；3.记分卡。
活动过程步骤一：引导认识时钟整点1.教师拿出时钟模型或大型时钟，让幼儿观察时钟的指针和刻度。
2.引导幼儿认识时钟的整点，比如1点、2点、3点等，教师可以指着时钟模型中的指针并读出对应的时间。
3.让幼儿大声跟读时间，巩固记忆。
步骤二：认识数字卡片1.教师将数字卡片（1点、2点、3点…）分发给幼儿。
2.引导幼儿将数字卡片按照顺序排列，并复习数字的读法。
步骤三：游戏形式认识时钟整点1.将幼儿分成若干小组，每组一名代表。
2.教师将时钟模型放在教室的一个合适位置，并将数字卡片随机分布在教室的不同位置。
3.教师宣布游戏开始，每个小组的代表需要迅速找到对应的数字卡片，然后将其带到时钟模型前。
4.代表将数字卡片放在时钟模型上的对应位置，并大声读出时间。
5.教师根据代表的表现，给予相应的鼓励和奖励，并记录分数。
6.重复进行多轮比赛，最后得分高的小组获胜。
活动总结通过本次游戏活动，幼儿在愉快的氛围中学习到了时钟的整点，并能够简单读懂时钟的时间。
同时，幼儿还提高了观察力和判断力，为将来学习更复杂的时间概念奠定了基础。
这次活动充分融合了游戏与学习，让幼儿在玩中学，激发了他们对数学的兴趣。
教师可以根据幼儿的实际情况适当调整活动的难度和内容，以确保每个幼儿都能够参与并取得进步。
大班数学教案认识时钟整点
大班数学教案认识时钟整点教学目标：1.让学生认识和理解时钟整点的概念。
3.学生能够讲解和使用时钟的指针来表达整点时间。
教学重点：1.让学生理解整点时间的概念。
2.学生能够熟练读写各种整点时间。
教学准备：1.大型时钟模型或投影仪上的时钟图片。
2.黑板或白板。
3.预先准备好的练习题。
教学过程：步骤一：导入新知识1.教师出示时钟模型或投影仪上的时钟图片，引导学生观察，提问：“你们见过这种表吗？这是什么？”2.学生回答后，教师解释：“对，这就是我们常用的时钟，我们可以用它来看时间。
”3.教师指着时钟上的整点时间，问学生：“你们知道什么是整点时间吗？”1.学生回答后，教师解释：“整点时间就是指时针和分针重叠的时间点，它表示一个小时已经过去了。
”2.教师用时钟模型或投影仪上的时钟图片指着整点时间，让学生报出相应的时间。
3.教师写下几个整点时间的读法，示范给学生：a)1点整（1:00）b)2点整（2:00）c)3点整（3:00）d)4点整（4:00）e)5点整（5:00）4.学生跟读几个整点时间，并与教师一起回顾和确认读音。
步骤三：理解整点时间的用途1.教师引导学生思考：“为什么我们需要认识和理解整点时间？”2.学生回答后，教师解释：“整点时间在我们的日常生活中非常重要，它可以帮助我们安排活动和约会。
”a)早上六点整是起床的时间。
b)下午五点整是下课的时间。
c)晚上七点整是吃晚饭的时间。
4.学生分享其他的例子，并与教师一起回顾和确认。
步骤四：使用时钟指针读写整点时间1.教师出示时钟模型或投影仪上的时钟图片，让学生观察并指出时针和分针。
2.教师简要解释时针表示小时，分针表示分钟，并示范使用时钟指针读写整点时间，例如：“当时钟的时针指在1，分针指在12，我们可以说是1点整。
”3.教师开始练习，出示几个时钟图片，让学生用指针读写对应的整点时间。
4.学生互相练习，两人一组，轮流用时钟指针读写整点时间。
步骤五：巩固和练习1.教师发放预先准备好的练习题，让学生独立完成。
幼儿园大班科学领域教案《认识整点》
幼儿园大班科学领域教案《认识整点》•相关推荐幼儿园大班科学领域教案《认识整点》（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班科学领域教案《认识整点》（通用10篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园大班科学领域教案《认识整点》篇1一、活动目标1.学会看整点。
2.发展逻辑思维能力。
3.养成按时作息、珍惜时间的好习惯。
二、重点难点重点：学会看整点难点：会在钟面上拨整点三、活动准备圆形时钟一个，幼儿一日活动图片四、活动过程（一）开始导入部分1.师幼互相问候。
谜语导入：师:小朋友们，今天老师带来了一个谜语，请你们来猜一猜？那大家听好了，“滴答滴答滴答铛铛铛，滴答滴答滴答铛铛铛，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起?”你们猜到了吗？（谜底：钟表）二、基本部分1.认识分针时针师：小朋友们，上节活动我们已经认识钟表了。
今天我们一起来看一看说一说。
教师引导幼儿说出钟表的构成：数字和指针，长短粗细都不同，最短最胖的是时针、比时针长一点的是分针、有细又长的是秒针2.认识数字1-12，了解他们的位置。
师：今天我们来一起认识整点，需要小朋友们再来熟悉一下钟面上的数字排列，那这些数字是怎么排队的呢？我们在按着从1-12这样的顺序来数就叫顺时针方向。
我们在按着从12-1这样的顺序来数就叫逆时针方向。
那么在最上面正中的是谁？（12）和它是一条直线的是谁？（6），那么和3是一条直线的是谁？（9）。
3、认识整点1）教师先出示几幅整点图，请幼儿观察。
师：那他们的位置我们已经了解的不多了，接下来我们一起来看看这几幅图。
“现在是7点整（8点），小朋友在干什么？”（起床，上学）2）引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。
师：小朋友们看看这三个时间时，时针和分针有什么一样的地方。
（分针都指向12，7点时时针指向7，8点时时针指向8，9点时时针指向9）3）与幼儿一起小结：整点时，分针都指向数字12上，时针指的数字几就是几点整。
大班数学活动说课稿：认识时钟（5篇）
大班数学活动说课稿：认识时钟（5篇）第一篇：大班数学活动说课稿：认识时钟大班数学活动说课稿：认识时钟作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编精心整理的大班数学活动说课稿：认识时钟，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班数学活动说课稿：认识时钟1题目：各位评委老师上午好，我今天的说课题目是以时间为主题设计的大班数学活动《认识时钟》一、教材分析：大班幼儿思维特征已经从具形象思维逐渐向抽象逻辑思维逐步转化，而幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自身的特点和规律，因此必须密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间是无直观形象较为抽象的概念，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：7：00起床，8：00入园、11：00吃饭，12：30午睡，2：30起床，4：00离园……这样易引起幼儿的情绪体验，使其容易理解和接受。
幼儿情况分析：在时间概念中，小班幼儿对一年四季有了较初浅的感知，对早上、中午、晚上三个时间概念也有了清晰的感知;中班幼儿则对昨天、今天、明天掌握较好，而大班幼儿则对时间更加敏感，对于大人手上的手表更加感兴趣，总是会提出怎么滴答滴答的响，为什么这个细细的针会动呢等等。
而现今每家每户都配有时钟，幼儿则更加向往了解时钟和时间的关系并希望能读懂时钟。
而大班幼儿对时间的了解掌握也可为入小学幼小衔接做好准备。
因此我以时间为主题设计了大班数学活动《认识时钟》二、说目标目标是教学活动起点和归宿，根据教材内容和幼儿的实际情况，以及大班幼儿的年龄特点和心理发展规律，结合科学领域中数学教学活动目标特制订出本次活动的教学目标，并从情感、认知、能力三方面入手分别制订为：1.知识目标：认识时钟，基本掌握钟面的主要结构，能叫出名称。
知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
大班数学认识时钟——认识整点
主要涉及领域：科学—数学
活动目标：
1．认识时钟，学习辨认整点并进行记录。
2．知道整点时时针和分针们生活学习中的作用，懂得珍惜时间。
活动准备：
1．经验准备：幼儿生活中有看时间的经验。
2．物质准备：（1）教具：时钟一只、记录好的整点卡片。（2）学
（个别幼儿上来用大钟演示自己的拨法。）
幼儿与同伴两两合作，一人报时，另一人拨钟，两人互相检查。
（二）学习记录整点的方法
1.讨论、学习整点的记录方法。
指导语：怎么才能把这些时间记录下来呢？（教师或个别幼儿进行记录）
2.教师出示记录的时间，幼儿进行辨认。
3.教师拨整点，幼儿记录时间。
4.幼儿两两结伴，一人播钟，一人记录。
指导语：这是几点？X点整时时针指在什么位置？分针指在
什么位置？（通过3~4个整点，帮助幼儿发现时针和分针的位置，
初步感受它们之间的运转关系）
2.小结：我们发现整点的时候，分针都指在12上，时针指到几，
就是几点整。分针走一圈，时针走一格，就是一小时。
3.游戏：播整点。
教师报不同的整点时间，幼儿自由尝试拨钟。
具：钟面人手一只、铅笔、记录单。
活动过程：
（一）观察时钟，认识钟面，了解时间的重要性
1.观察、认识钟面。
指导语：钟面上有什么？钟面上有哪些数字？是怎么排列的？
三根指针分别叫什么？是什么样子的？表示什么意思？
2.师生共同小结钟面。
3.了解时间的重要性。指导语：时钟有什么用？
（二）学习辨认整点
1.教师播整点，幼儿观察指针的位置，进行认识。
（三）激发进一步学习的愿望：半点时，时针和分针又是什么样子的呢？
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思一、活动简介本次数学活动旨在帮助大班幼儿认识整点时间，通过游戏和绘画等形式，引导幼儿掌握整点时间的概念和读法，提高幼儿的数字意识和数学思维能力。
二、活动准备1.教师准备一张装饰好的时钟卡片2.数字卡片（1-12）和时间卡片（1点，2点，3点，4点，5点，6点，7点，8点，9点，10点，11点，12点）3.彩色纸、颜料、毛笔等绘画工具4.调整教室布置，为幼儿们准备一个舒适的活动环境三、活动流程1. 游戏环节（20分钟）1.教师向幼儿展示时钟卡片，并解释时钟的意义2.教师发放数字卡片和时间卡片，然后让幼儿们组成二人小组3.组内异位互相抽取一张数字卡片和一张时间卡片。
获得卡片的小组将其卡片分别粘在卡片上。
4.然后他们会把时钟卡片调整到适当的时间，然后把其卡片相互比较，检查卡片的正确性2. 认知环节（30分钟）1.教师在白板上绘制出同样的时钟，并用黑色画笔标出12个数字和12个整点时间2.教师让幼儿们用彩色纸，颜料和毛笔绘画出他们自己的时钟，并在上面标注出时间3.教师根据幼儿们的时钟和标注提问，例如，“你画的是什么数字？” “你画的时间是什么时间？”等等3. 吸收环节（10分钟）1.教师让每组小组把他们的卡片和时钟贴在墙上，然后全班一起在墙上比较每个时钟卡片上数字和时间的正确性。
2.在比较的过程中，教师帮助幼儿恢复和纠正错误，以便幼儿们对整点时间的概念和读法有更深刻的理解。
四、反思整个活动过程中，这些大班幼儿表现出了很强的学习能力和兴趣，他们非常积极主动地参与到活动中去，且很快掌握了整点时间的概念和读法。
然而，教师应该在活动前制定更为细致的方案，进一步提高活动的教学效果和效率。
在今后的教学过程中，教师还应该在落实课程熟练度方面进行较为详细的考核，从而及时发现幼儿们的问题并进行适当的指导和矫正。
同时，在活动设计方面，教师应该更加注重培养幼儿的团队合作能力，提高幼儿的自我管理能力和自事能力。
幼儿园大班数学时钟认识整点说课讲解
幼儿园大班数学时钟认识整点学前班数学教案：“认识时钟”【活动目的】1．通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。
2．培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3．教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。
4．培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
【活动准备】1．创设“钟表展览馆”的教学环境。
2．人手一只可以拨动的小时钟。
3．反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演变过程图片。
4．可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1～12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望1、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。
师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：1．每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)2．比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3．钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问：1．请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2．请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3．小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。
4．得出结论：当时针走一个数字(一格)，分针就要走12个数字(一圈)，这就是一小时。
四、认识整点寻找和发现它们之间的规律。
大班数学《认识整点》说课稿
大班数学《认识整点》说课稿《大班数学<认识整点>说课稿》一、说教材1. 教材的地位和作用“认识整点”是幼儿园大班数学教学中的一个重要内容。
在幼儿的日常生活中，时间的概念无处不在，而整点的认识是幼儿初步建立时间观念的关键一步。
这一内容不仅有助于幼儿在数学领域的发展，如数字的理解、顺序的感知等，还与幼儿的日常生活紧密相连，如按时起床、吃饭、上学等，对幼儿养成良好的生活习惯具有重要意义。
2. 教学目标-知识与技能目标：幼儿能够准确识别时钟上的整点，理解时针和分针在整点时的位置关系，并且能够说出整点的时间。
-过程与方法目标：通过观察、操作时钟模型等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
-情感态度与价值观目标：激发幼儿对时间的好奇心和探索欲望，引导幼儿养成珍惜时间的意识。
3. 教学重难点- 教学重点：-理解整点的概念，即分针指向12，时针指向相应的数字就是整点。
这是整个教学内容的核心，幼儿只有掌握了这个概念，才能准确识别整点。
例如，在日常生活中，我们可以看到时钟在7点整的时候，分针正好指向12，时针指向7。
这一现象的理解需要幼儿通过反复观察和教师的引导来掌握。
-能够准确说出整点的时间。
幼儿在认识了整点时针和分针的位置关系后，需要将其转化为语言表达出来，这对于大班幼儿来说是一个难点，因为他们的语言表达能力还在发展之中。
比如，当看到时针指向9，分针指向12时，幼儿需要能够说出“9点整”。
- 教学难点：-时针和分针的运动规律。
时针和分针的运动速度不同，时针走得慢，分针走得快，幼儿较难理解这种相对运动关系。
例如，在一个小时内，分针会绕钟面走一圈，而时针只会从一个数字走到下一个数字。
为了帮助幼儿理解这一规律，可以通过动态的时钟模型演示，让幼儿直观地看到时针和分针的运动过程。
-在没有时钟模型的情况下，幼儿能够根据生活中的场景判断整点时间。
这需要幼儿将所学的知识进行迁移应用，如根据太阳的位置、幼儿园的作息时间表等判断整点时间。
幼儿园大班认识整点教案说课稿
幼儿园大班认识整点教案说课稿教案标题：认识整点一、教学目标：1. 学生能够认识整点时间，包括小时和分钟。
2. 学生能够通过观察和模仿，能够将时间指针指向整点时间。
3. 学生能够通过游戏和活动，巩固对整点时间的认识。
二、教学重点：1. 教学重点是让学生能够认识整点时间。
2. 学生能够通过观察和模仿，能够将时间指针指向整点时间。
三、教学难点：1. 教学难点是让学生能够通过游戏和活动，巩固对整点时间的认识。
四、教学准备：1. 教具准备：挂钟、卡片（上面写有不同的整点时间）、彩色粘纸、指针模型。
2. 教材准备：绘本《小熊学时间》。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回忆上节课学习的内容，即半点时间。
- 出示挂钟，让学生观察指针指向的位置，引导他们思考这是什么时间。
- 提问：指针指向12，这是什么时间？学生回答“中午12点”。
- 引出本节课的主题：认识整点时间。
2. 认识整点时间（15分钟）：- 出示卡片，上面写有不同的整点时间，例如8点、4点、10点等。
- 请学生观察卡片上的时间，并模仿指针指向的位置。
- 通过观察和模仿，让学生能够将时间指针指向整点时间。
3. 游戏时间（15分钟）：- 将教室的墙上贴上彩色粘纸，每个粘纸上写有一个整点时间。
- 学生们分成小组，每个小组派出一名代表。
- 教师喊出一个整点时间，代表们迅速跑到对应的粘纸上。
- 通过游戏巩固对整点时间的认识。
4. 绘本故事（10分钟）：- 出示绘本《小熊学时间》。
- 请学生跟随绘本的故事，了解小熊是如何学习时间的。
- 引导学生思考并回答问题，例如小熊学会了什么时间？他是如何学习的？5. 小结（5分钟）：- 教师总结本节课的内容，强调学生学会了整点时间的认识。
- 提醒学生们在日常生活中观察和模仿时间指针的位置，巩固对整点时间的认识。
六、教学反思：本节课通过观察和模仿的方式，让学生能够认识整点时间，并通过游戏和绘本故事巩固了对整点时间的认识。
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幼儿园大班数学时钟
认识整点
学前班数学教案：“认识时钟”
【活动目的】
1．通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。
2．培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3．教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。
4．培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
【活动准备】
1．创设“钟表展览馆”的教学环境。
2．人手一只可以拨动的小时钟。
3．反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演变过程图片。
4．可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1～12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】
一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望
1、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。
师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？
二、观察活动
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：
1．每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)
2．比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)
3．钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)
三、幼儿第一次尝试活动
让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)
提问：1．请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)
2．请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3．小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。
4．得出结论：当时针走一个数字(一格)，分针就要走12个数字(一圈)，这就是一小时。
四、认识整点寻找和发现它们之间的规律。
建立正确概念
1．教师操作演示：一只钟两根针都指在12上；一只钟时针拨到1上，分针拨到12上； 2．提问：①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时，分针总是指在哪里?③想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上?
3．老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上；
4．小朋友第二次尝试练习：
②老师的要求拨整点
②结合日常生活图片拨出整点，小组中的幼儿互相检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。
③游戏活动：“老狼老狼，几点钟”
游戏规则：教师扮演老狼，幼儿扮演小羊，老狼拨好时钟后，问：“小羊小羊几点钟？幼儿回答，如若错误就被老狼吃掉！
五、教师总结时钟的有关知识内容
六、帮助幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系
1．提问：小朋友，你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)
2．教师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友。
小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。
老师可以根据钟上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。
七、出示时钟演变过程的图片，让幼儿简单了解从古到今计时器的变化，激发幼儿尝试探索知识的兴趣及总结
师：古时候没有钟，人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。
日晷在常州的天宁寺就有，小朋友可去看看。
随着科学的发展，聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表)，给人类生活带来方便，还可以美化人们的生活。
小朋友，你们现在已经学会了认识整点，以后要更加好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的钟和表，好吗?
八、活动结束
教师播放音乐《时间是小马》，幼儿听着音乐学骑小马动作回教师，课堂结束。