幼儿园大班数学说课稿：5的组成
幼儿园大班5的组成教案(精选5篇
幼儿园大班5的组成教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成》，详细内容为5的组成。
通过学习，让幼儿掌握5可以由哪些数字组合而成，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿掌握5的组成，能够熟练地说出5可以由哪些数字组合而成。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解5的组成，并能灵活运用。
教学重点：掌握5的组成，能够熟练地说出5可以由哪些数字组合而成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。
学具：幼儿用书、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请5名幼儿扮演小动物，站到讲台前。
（2）教师提问：“我们班有5个小动物，它们分别是谁呢？”2. 例题讲解（1）教师展示数字卡片5，提问：“我们今天要学习的是数字5的组成，那么5可以由哪些数字组合而成呢？”（2）教师引导幼儿观察磁性白板上的数字，找出可以组成5的数字。
（3）教师讲解并演示5的组成：5=1+4、5=2+3、5=3+2、5=4+1。
3. 随堂练习（1）教师发放幼儿用书，让幼儿自主完成书中的练习。
（2）教师邀请个别幼儿到讲台前，展示自己的作品。
（3）教师对幼儿的回答进行点评，给予鼓励和指导。
4. 小组活动（1）将幼儿分成5人一组，每组发放一套磁性数字。
（2）教师提出任务：“请每组的小朋友用磁性数字摆出5的组成，看哪组摆得最快、最准确。
”（3）小组合作完成任务，教师巡回指导。
（1）教师提问：“我们今天学习了5的组成，谁能来说说5可以由哪些数字组合而成？”六、板书设计1. 数字52. 5的组成：5=1+4、5=2+3、5=3+2、5=4+1七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在磁性白板上找出可以组成5的数字。
（2）用自己的话说说5的组成。
2. 答案：（1）可以组成5的数字有：1、2、3、4。
大班数学说课稿 5的组成 说课稿
大班数学说课稿 5的组成说课稿大班数学说课稿：5的组成一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识数字5，并能正确书写数字5；2. 分辨数字5在日常生活中的应用场景；3. 掌握数字5的基本组成，包括拆分、加减运算等；4. 培养学生对数字5的数概念和数形象的理解。
二、教学重点和难点1. 教学重点：数字5的组成和应用场景的认识。
2. 教学难点：拆分数字5的运算过程和培养学生的数概念理解。
三、教学准备1. 课件：包括数字5的图形展示、数字拆分的动画演示等；2. 教具：数字卡片、计数器等。
四、教学过程Step 1 引入：小小算术家通过展示一个由5个物品组成的图片，引导学生注意到其中的"5"字母，鼓励他们尝试认识数字5，并了解这个数字在我们生活中的应用场景。
Step 2 认识数字5并探索组成1. 展示数字5的写法和形状，并请学生模仿书写。
2. 通过教具展示和比较，介绍数字5的拆分组成，并鼓励学生动手尝试将5个物品拆分成不同的组合，如2+3、1+4等，并进行相应的数学表达和解释。
Step 3 数字5的应用场景以幼儿熟悉的日常事物为例，介绍数字5在生活中的应用场景，如五颜六色的彩虹、五只手指等。
通过图片展示和互动讨论，引导学生发现数字5在各种场景中的存在。
Step 4 数字5的加法和减法1. 引导学生思考和讨论如何用数字5进行加法运算。
通过课件展示和实际操作，让学生尝试不同的加法运算，如3+2、4+1等，并进行简单的数学解释。
2. 引导学生思考和讨论如何用数字5进行减法运算。
通过课件展示和实际操作，让学生尝试不同的减法运算，如5-3、5-1等，并进行简单的数学解释。
Step 5 数字5的数概念和数形象通过数字卡片、计数器等教具辅助，让学生进行数字5的数数练习，培养他们对数字5的数概念和数形象的理解。
可以通过唱歌、游戏等方式加深学生对数字5的记忆和认知。
五、课堂讨论和总结引导学生回顾本节课的学习内容，鼓励他们主动分享自己的收获和困惑，并进行适度纠正和解答。
大班数学《5的组成》优秀教案
大班数学《5的组成》优秀教案大班数学《5的组成》优秀教案在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的大班数学《5的组成》优秀教案，希望对大家有所帮助。
大班数学《5的组成》优秀教案篇1活动目标：1、学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。
2、继续感知两个部分数之间的互补关系。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、让孩子们能正确判断数量。
活动准备：教具：9朵大小、颜色不同的话，数字，分合号。
学具：幼儿操作材料。
活动重难点：1、重点：引导幼儿学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合2、难点：在上一节课的基础上继续感知两个部分数之间的互补关系活动过程：1、复习8的组成，学习9的组成。
为解决重点问题。
“小朋友们上一节课我们学习了8的分合，谁能够运用互换的方式省略几组相关的分合式。
”“小朋友们你们看看黑板上都有什么?有什么不同?它们各有几朵?”(引导幼儿从大小、颜色、方位上观察和讲述，如上面一朵花，下面8朵花等)“谁谁能有顺序的把刚才讲的事纪录下来?”如(上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等)“我们检查一下是否有序，是什么样的顺序?”“请把分合式读一遍。
”继续感知两个较小数之间的互补关系。
“请小朋友看看这并列的两个数”如(9/1和8，2和7)“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。
”2、让幼儿在记录分合时只要记录出4组分合就可以了。
为解决难点问题。
9〈1和8，2和7，3和6，4和5。
3、在感知互补关系时，教师要引导幼儿观察两组并排的分合式，让幼儿明确前面的数增加的部分，就是后面的数减少的部分。
4、幼儿练习操作材料。
教师进行点评。
课后反思：一、本节课的成功之处。
1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。
本节课我从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的情境，引导幼儿开展看一看、说一说、游戏、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动，注重幼儿主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考，在数学活动中掌握基本的数学知识和，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）
大班数学优秀教案《5的组成和分解》大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学优秀教案《5的组成和分解》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》篇1一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。
2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。
二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。
区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。
每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。
幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。
如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。
幼儿两个两个做玩牌游戏。
4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。
蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。
小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。
水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。
《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇
《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《数的组成与分解》，主要内容为5的组成。
详细内容包括：利用实物、图片等教具，让学生通过观察、操作、交流等方式，掌握5可以由哪些两个数组成，理解数的组成概念，培养数感和逻辑思维。
二、教学目标1. 让学生掌握5的组成，能够熟练地说出5可以由哪两个数组成。
2. 培养学生通过观察、操作、交流等方式，探索数的组成规律，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：5的组成的灵活运用。
教学重点：5的组成的掌握，以及组成规律的探索。
四、教具与学具准备教具：5个苹果、5个香蕉、5个橙子等水果图片，5个小球，数字卡片15。
学具：每组一套5个苹果、5个香蕉、5个橙子等水果图片，数字卡片15。
五、教学过程1. 实践情景引入利用水果图片，展示5个苹果、5个香蕉、5个橙子，引导学生观察并提问：“你们知道5可以由哪两个数组成吗？”2. 例题讲解以5个苹果为例，将其分成1个和4个，引导学生观察并说出5可以由1和4组成。
同理，展示5可以由2和3、3和2、4和1组成。
3. 随堂练习让学生分组，利用学具进行操作，找出5的所有组成方式，并记录在纸上。
4. 小组交流六、板书设计1. 5的组成：1和42和33和24和1七、作业设计1. 作业题目：找出10以内的数字组成，并记录下来。
答案：例如，6可以由1和5、2和4、3和3组成等。
2. 作业题目：和家长一起用实物（如硬币、豆子等）进行数的组成的游戏，提高对数字组成的认识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5的组成，培养了学生的数感和逻辑思维。
课后，教师应关注学生对数字组成的掌握程度，及时进行拓展延伸，提高学生对数学知识的兴趣和探索欲望。
同时，鼓励家长参与学生的学习，共同促进学生的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组交流4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：5的组成的掌握，以及组成规律的探索。
《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇
《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为“5的组成”。
通过引导幼儿探索、实践，使他们理解5可以由不同的两个数组合而成，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握5的组成，能熟练地说出5可以由哪两个数组成。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿运用数的组成知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的组成概念，能灵活运用。
教学重点：掌握5的组成，熟练地说出5可以由哪两个数组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、故事书。
学具：幼儿用书、练习册、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关数字5的故事，引导幼儿关注数字5，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，讲解5的组成，如：5可以由1和4组成，可以由2和3组成等。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些数字，让幼儿找出可以组成5的两个数字。
同时，鼓励幼儿互相检查，共同进步。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们共同探讨5的组成，并派代表进行汇报。
六、板书设计1. 《5的组成》2. 内容：5 = 1 + 45 = 2 + 35 = 3 + 25 = 4 + 1七、作业设计1. 作业题目：请幼儿找出所有可以组成5的两个数字，并写在作业本上。
2. 答案：1+4、2+3、3+2、4+1八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的薄弱环节进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试找出更多可以组成其他数字的两个数，培养他们的逻辑思维能力。
同时，鼓励幼儿在生活中发现数字，感受数学的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
大班数学说课稿：5的组成
大班数学说课稿：5的组成课程目标通过本堂课，学生将掌握以下几个知识点： - 了解“除法”的含义。
- 学习关于数5的组成和分解方法。
- 提高学生的数学逻辑思维能力。
教学重点1.了解数5的各种组成方法。
2.学会将一个数拆分成5的倍数和余数。
3.练习运用各种5的组成方法处理数学问题。
教学难点通过本堂课，将难点主要包括： 1. 学生能否清晰认识到数5的意义和作用。
2. 学生是否能够深入理解5的“倍数和余数”概念。
3. 学生能否熟练运用5的各种组成方法。
教学内容本堂课将分为以下几个知识点进行详细讲解。
一、除法的概念教材要求学生掌握除法的含义，即被除数除以除数，商是多少、余数是多少的关系。
提醒学生“商”和“余数”的概念，即商表示结果的整数部分，余数表示未除完整数部分。
二、数5的组成方法1.数5可以由全是1的5个1组成。
即：5=1+1+1+1+1。
2.数5可以由全是2的2个2加1组成。
即：5=2+2+1。
3.数5可以由全是3的1个3加2个1组成。
即：5=3+1+1。
4.数5可以由全是4的1个4加1个1组成。
即：5=4+1。
三、数的拆分将一个数拆分成5的倍数和余数。
例如：$23 = 5 \\times 4 + 3$。
四、练习题1.将数字15拆分成5的倍数和余数的形式。
解：$15 = 5 \\times 3 + 0$。
2.请用5的组成方法计算出38 + 25。
解：38+25=(5+5+5+5+5+5+2+1+1+1+1)+(5+5+5+5+5)。
五、总结通过本堂课，学生将掌握除法的概念和方法，学习了数5的折分、数的拆分等知识点，并且学生将能够进行数学计算，提高学生的数学逻辑思维能力，这将为学生后续数学学习打下良好的基础。
课后作业1.计算题：将数字28拆分成5的倍数和余数的形式。
2.应用题：用“5的组成方法”进行计算：279 + 116 + 78。
参考资料教育部课程标准。
大班数学《5的组成》说课稿
大班数学《5的组成》说课稿同学们好，今天我给大家带来一堂数学课，课题是《5的组成》。
学习目标是：1. 认识数字5，理解数字5在五位数中的不同位置，以及其在整数序列中的排列方式。
2. 能够将数字5分解成单位、十位、百位、千位和万位上的数，了解五位数中5的不同组合方式。
3. 掌握将五位数拆成若干个数之和的方法。
首先，我通过一个小视频让同学们回忆起数字5的特点。
数字5的形状就像一个弧线，5是我们的幸运数字。
同学们回答：数字5有多少个？接下来，我向同学们展示了一张数字5的图片，并让同学们观察图片中的数字5的位置。
数字5可以出现在个位、十位、百位、千位和万位上。
请同学们举手回答下面的问题：数字5可以在哪几个位置上出现呢？接着，我用一个小游戏让同学们体验数字5的组合方式。
我给出了5个数字的位置，并要求同学们用这些数字组成尽可能多的数字。
比如，我给出了5个数字的位置：个位是5，十位是5，百位是5，千位是5，万位是5。
请同学们尽可能多地组合数字。
经过同学们的尝试，他们会发现可以组合出55、555、5555和55555等数字。
再请同学们观察和分析，我们可以得出结论，当数字5在个位上出现时，可以组合成1个数字5；当数字5同时在个位和十位上出现时，可以组合成两个数字5；当数字5分别在个位、十位和百位上出现时，可以组合成三个数字5……以此类推。
接着，我通过展示一些示例，让同学们更加深入理解数字5的不同组合方式。
例如，我给出了一个五位数：53257，请同学们分别告诉我个位、十位、百位、千位和万位上的数字是多少。
同学们可以通过举手回答。
之后，我将同学们分成小组，让他们合作探究数字5的组合方式。
每个小组拿到一组五位数，通过讨论和合作，尝试把这些五位数拆成不同的组合方式，并在白板上展示。
最后，每个小组展示他们的成果，同学们互相学习、讨论和分享经验。
最后，我通过一个练习来检验同学们的学习成果。
我给同学们发放了一份练习册，上面有一些五位数需要同学们分解并写出所有的组合方式。
5的组成幼儿园大班说课稿范文（精选5篇）
5的组成幼儿园大班说课稿范文（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
说课稿要怎么写呢？下面是小编收集整理的5的组成幼儿园大班说课稿范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
5的组成幼儿园大班说课稿1一、说讲授内容我本日说课的标题是《5的构成》（北京理工大学出书社，大班上册数学《5的构成》）。
二、课题及计划意图幼儿园大班的孩子具有开端的盘算本领，为了更进一步的进步他们这种本领为进入小学进修做好预备，我在计划《5的构成》时、注意从感知入手、有详细到抽象、经由过程风趣的游戏，引发幼儿进修爱好、到达造就幼儿的不雅察本领和着手动脑本领的目标。
三、说教目的以及讲授重难点1、讲授目的（1）这节课我重要让幼儿熟悉5、学会5以内的数目。
准确誊写5；（2）让幼儿经由过程风趣运动来进修5的构成、知道5的4种分法和控制数分号纪律；（3）生长幼儿头脑的机动性、造就幼儿对数学运动的爱好；（4）造就幼儿搭档的帮忙本领。
2、讲授重点本节课重点是幼儿进修5的构成、知道5有4种分法3、讲授难点本节课难点是让幼儿誊写5、知道5的分成四、说教情、学情1、学情：接纳实验发明、综合比拟总结归纳等情势、引导幼儿完成一个详细的进修使命而开展讲堂讲授；2、幼儿手工制作以引诱幼儿自立摸索进修、造就幼儿的进修要领与进修习性、让幼儿看一看、想一想、练一练、以练为主、以亲身实践、努力动脑、着手来进修新常识；3、开导幼儿发明纪律、一个数分成的两个数、地位可以互相转换；4、出示屋子图片和小熊的图片、让幼儿说出屋子有几间、小熊有几只。
五、说讲授流程1、这节课我操纵游戏充实变更幼儿努力性、并经由过程幼儿本身的努力性温习和应用熟悉5；2、在讲堂上我只管即便让幼儿表示完备的头脑历程、并尽大概用完备言语表达意思；3、西席提供幼儿5个圆形卡片、此中有2个绿的和3个红的、4个大的、1个小的、引诱幼儿在讲堂上训练5有几种分法；4、末了、牢固训练、西席请求幼儿把左边的圆形能构成5的用线衔接起来、幼儿园教育随笔看谁连的又快又准（如下图）：0，000，0，0000，0000000，0000六、说讲授计划的根据讲授计划使幼儿知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起来是5、同时知道5有4种分法。
大班数学《5的组成》说课稿
大班数学《5的组成》说课稿《5的组成》是一篇高年级数学的课文，通过引导学生进行5的因式分解的讨论，让学生积极参与，培养学生思维的灵活性和动手解决问题的能力。
本节课旨在引导学生积累数学知识，提高数学思维能力。
一、教材分析《5的组成》是六年级数学的一篇课文，主要涉及因数分解、最大公因数和最小公倍数的内容。
本课通过引导学生分析问题，探讨5的因数分解的方法，培养学生的思维能力和动手解决问题的能力，并同时巩固和拓展学生对最大公因数和最小公倍数的理解。
二、教学目标1. 知识目标（1）了解5的因数分解的方法。
（2）掌握使用最大公因数和最小公倍数法解决问题的方法。
2. 能力目标（1）培养学生的逻辑思维能力，提高学生的解决问题的能力。
（2）通过分析问题、讨论和探索，培养学生独立思考的能力和动手操作的能力。
3. 情感目标（1）通过学习，培养学生对数学学科的兴趣和喜爱。
（2）培养学生合作共享的精神，加强学生与他人的交流和合作意识。
三、教学重点和难点1. 教学重点（1）掌握5的因数分解的方法。
（2）掌握使用最大公因数和最小公倍数法解决问题的方法。
2. 教学难点（1）掌握使用最大公因数和最小公倍数法解决问题的方法。
（2）培养学生解决问题的能力和思维能力。
四、教学方法通过讨论、分组合作和实践操作相结合的方式进行教学，使学生在教师的引导下自主学习和探索解决问题的方法。
五、教学过程设计（一）导入1. 可以通过提问的方式，引导学生思考问题，如：5这个数会有哪些因数呢？2. 提示学生回忆最大公因数和最小公倍数的相关知识。
（二）探究活动1. 分组讨论（1）将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
（2）让学生自主进行讨论，在课本上找出5的因数，并分析整理出5的因数。
（3）鼓励学生多提出问题，多与同伴合作，积极参与讨论。
2. 整理讲解（1）引导学生进行5的因数分解的方法探究。
由学生提出自己的思路，并进行整理和讲解。
（2）教师给学生一些指导，例如：5是一个质数，只有1和5可以整除5，所以5的因数就是1和5。
大班数学说课稿 5的组成 说课稿
大班数学说课稿 5的组成 说课稿1. 课程概述大班数学说课稿《5的组成》是一门针对幼儿园大班学生的数学教育课程，通过学习数字5的组成方式，帮助幼儿理解数字的构成和数学概念。
• 教学目标：大班数学说课稿《5的组成》明确了教学目标，包括帮助幼儿理解数字5的组成方式，掌握数字5的基本概念和数学运算。
• 教学内容：大班数学说课稿《5的组成》规划了适合幼儿的数学教学内容，如数字5的拆分和组合、数字5的排序和简单的加减法等，涵盖了幼儿数学学习的各个方面。
• 教学方法：大班数学说课稿《5的组成》提供了多种适合幼儿的教学方法和策略，如游戏、实物操作和小组合作等，激发幼儿的参与和思考能力。
• 教学评价：大班数学说课稿《5的组成》设计了适合幼儿的教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿对数字5的组成方式和数学运算的理解和应用能力，提供针对性的反馈和指导。
• 教学资源：大班数学说课稿《5的组成》列出了相关的教学资源和实践活动示范，提供对幼儿数学学习的支持和参考。
2. 课程安排1. 数字5的拆分和组合： ◦ 教师引导幼儿拆分数字5，如将5拆分为2和3。
◦ 幼儿通过实物操作和游戏，理解了数字5的拆分和组合方式。
2. 数字5的排序： ◦ 教师教授幼儿数字5的排序方法，如从小到大或从大到小。
◦ 幼儿通过游戏和实物操作，掌握了数字5的排序规则和方法。
3. 简单的加减法： ◦ 教师引导幼儿进行简单的加减法运算，如2+3、5-2等。
◦ 幼儿通过实物操作和游戏，掌握了加减法的基本概念和运算方法。
4. 数学游戏： ◦ 教师组织幼儿进行数学游戏，如数字5的配对、数字5的比较等。
◦ 幼儿通过游戏，巩固了数字5的组成方式和数学运算能力。
5. ... ◦ 继续介绍其他与数字5的组成相关的内容，如数字5的倍数和数字5的分解等。
◦ 幼儿通过参与活动和实践探索，全面发展了数学学习能力和解决问题的能力。
3. 教案亮点与成果在使用大班数学说课稿《5的组成》的过程中，幼儿取得了一些亮点和成果，• 数字5的组成方式的理解：通过拆分和组合数字5的活动，幼儿理解了数字5的组成方式，学会了将数字5拆分为不同的数。
《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇(1)
《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》第三节《5的组成》。
主要内容包括：理解数的组成概念，掌握5的四种组成方式，即5可以由1和4、2和3、3和5、4和1组成。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握5的组成，能熟练地说出5的四种组成方式。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的组成概念，熟练掌握5的四种组成方式。
教学重点：通过实践操作，让学生感受数的组成，培养逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：每组一套数字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让学生观察磁性黑板上的数字卡片，提问：“大家认识这些数字吗？它们可以组成哪些数呢？”（2）引导学生通过动手操作，找出5的四种组成方式。
2. 例题讲解（1）教师通过挂图，展示5的四种组成方式，讲解数的组成概念。
3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，每组用数字卡片找出5的组成方式。
（2）每组派代表汇报成果，其他组进行评价。
六、板书设计1. 在磁性黑板上用数字卡片展示5的四种组成方式。
2. 用彩色笔在黑板上画出数轴，标注5的位置。
七、作业设计1. 作业题目：找出6的组成方式，至少写出三种。
2. 答案：6可以由1和5、2和4、3和3组成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对5的组成掌握程度较好，但在找出6的组成方式时，部分学生存在一定难度。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何找出一个数的所有组成方式，培养学生的逻辑思维能力。
在下一节课中，让学生尝试找出7的组成方式。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 随堂练习的组织和实施。
5. 作业设计的针对性和拓展性。
6. 课后反思及拓展延伸的深入思考。
一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，应充分考虑学生的认知水平和学习需求。
大班数学优秀教案《5的组成》
大班数学优秀教案《5的组成》【教案目标】1. 能够理解并运用“5”的概念。
2. 能够将“5”拆分成不同的组成部分，加深对数学操作的理解。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
【教学准备】1. 数字卡片：1张数码卡片，包括1-9的数字。
2. 相应的教具：小计算器、计数棒等。
3. 图片卡片：展示与数字“5”相关的图片卡片。
4. 白板、彩色笔。
【教学内容】【导入】（5分钟）1. 导入歌曲《五个小鸭子》：让学生跟着歌曲的节奏一起摆动身体，感受音乐的魅力。
2. 引导学生观察数学公式“5=1+4”：“5”可以由1和4组成，你还能找到其他的组成方法吗？【讲解】（15分钟）1. 展示数字卡片：分别展示数字“1”和“4”的卡片，让学生观察和感受数字的形状和数量。
2. 解释“组成”：将两个或多个数字或物品放在一起，合成一个新的数或一个整体。
3. 引导学生回忆“5=1+4”：通过问答的方式，引导学生思考并回忆数字“5”由“1”和“4”组成。
4. 引导学生找出其他的组成方法：“5=2+3”，“5=1+1+3”等。
【实践】（20分钟）1. 数字拆解：发放小计算器和计数棒，引导学生将数字拆解成不同的组成部分，并用计数棒表示出来。
2. 图片选择：展示与数字“5”相关的图片卡片，让学生选择合适的图片，将其拆解成不同的组成部分。
3. 小组活动：将学生分成小组，每组给一张白纸和彩色笔，让他们创造自己的“5”组成图，并向全班展示。
【总结】（10分钟）1. 回顾本节课的知识点：回顾数字“5”的组成方法和拆解操作。
2. 总结学生的学习收获：询问学生对本课学习的感受和收获。
3. 小结：强调“组成”的重要性，数学不仅仅是数字的计算，还涉及到分析和拆解的能力。
【拓展】（5分钟）1. 自由拆解：鼓励学生自由拆解其他数字，如“6=2+4”，“7=3+4”等，培养学生的创造力和运算能力。
2. 数字游戏：游戏时间，让学生在游戏中运用所学的拆解和组成方法，提高他们的数学思维能力。
幼儿园大班数学说课稿模板《数字5的组成》含反思
幼儿园大班数学说课稿模板《数字5的组成》含反思一、说教学目标1、认识数字5；2、能够用图形表示数字5；3、能够组合出数字5的不同形式。
二、说课内容及教学重点（一）内容：《数字5的组成》。
1、数字5；2、表示数字5的图形；3、数字5的不同组成形式。
（二）教学重点：帮助幼儿正确认识和理解数字5，能够用图形表示数字5，掌握数字5的不同组成形式。
三、说教学过程（一）导入老师拿起一块带有数字5的卡片，问孩子们：“这是什么数字？”让孩子们一起说出数字5，并告诉他们，数字5就是由5个小点圈起来的。
（二）活动1：跟着老师玩游戏——找数字5老师挂在黑板上有很多数字的卡片，让幼儿选出其中的数字5，找到后，老师让幼儿们一起拍手庆祝。
（三）活动2：看图形找数字5老师放大一个由五个小点组成的数字5的图形，让幼儿们一起欣赏、认可，然后老师让幼儿们找到黑板上有数字5的卡片，同时发现黑板上的数字5就是由五个小点组成的，都是一样的，只不过位置不同罢了。
老师给幼儿们举个例子：“是不是每个人的样子都不一样，但是我们还是每一个人呢！”（四）活动3：动手拼数字5老师给每一个幼儿发放五个小点，让孩子们自由组合，组成数字5，并把组成的数字5放在桌子上给老师看。
（五）活动4：数数找数字5老师在黑板上写下1-10的数字，让幼儿们数数字4、数数字6，让他们理解数字5的大小和位置。
（六）展示幼儿作品让幼儿们把自己做的数字5拿到讲台上展示，分享彼此的成果。
（七）反思本次课，活动较多，也让幼儿们互动更多。
这里让我们简单回顾一下本次课的重点：认识数字5，能够用图形表示数字5，掌握数字5的不同组成形式。
他们从游戏中找到数字5，用手拼成数字5，用眼观察、认知五个小点组成数字5，化抽象为形象，有助于他们掌握这一概念。
这些基础为后续数学知识的学习打下坚实基础。
大班数学《5的组成》说课稿
大班数学《5的组成》说课稿一、说教材1. 选择本节课程的原因《5的组成》是一节有趣而又生动的数学课程，通过学习和探索“5”的分解和组合方式，培养学生的逻辑思维能力、综合运算能力和数学思维能力，同时激发学生对数学的兴趣和学习动力。
这节课能够充分发挥学生的主动性，增强合作学习的氛围。
2. 课程内容及学习目标本节课的主要内容为“5”的分解和组合方式。
学生将学习到如何把一个数拆分成5的和，如何用5个数相加等等。
在学习过程中，学生将学会将抽象数学问题转化为具体的实际问题，并能够通过合作思考和解决问题。
学习目标：（1）掌握“5”的组成方式，能够将一个数拆分成5的和。
（2）能够利用不同的组合方式，将不同的数等于5。
（3）能够通过合作思考，解决数学问题。
二、说教学重点和难点1. 教学重点（1）培养学生的逻辑思维能力和综合运算能力。
（2）激发学生的学习兴趣和动力。
（3）通过合作学习，引导学生解决问题。
2. 教学难点（1）如何引导学生将抽象的数学问题转化为具体的实际问题。
（2）如何激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的合作意识。
三、说教学方法和学法指导1. 教学方法本节课采用情境化教学法和探究式教学法相结合的方式进行教学。
通过给学生提供具体情境，引导学生自主探索和发现问题的解决方法。
2. 学法指导学生在探索问题的过程中，可以采用分类、比较和求同求异的方法进行学习。
同时，学生还可以通过合作解决问题，提高学习效果。
四、说教学过程1. 情境创设通过一个生动的情境创设，激发学生的学习兴趣。
比如说：“小明有一些糖果，他想将这些糖果分给他的5个朋友，他应该怎么办呢？”2. 探究问题提出一个具体的问题，引导学生通过自主探究和合作学习的方式解决问题。
比如说：“小明有15颗糖果，他想将这些糖果平均分给他的5个朋友，每个人分到几颗糖果呢？”3. 分组合作将学生分为小组，让他们一起合作解决问题。
每个小组选出一名代表进行汇报。
4. 总结归纳让学生将不同组的答案进行比较和总结，找到不同的解题方法，并讨论归纳出规律。
【幼儿园优秀教案】大班数学活动《5的组成》
【幼儿园优秀教案】大班数学活动《5的组成》【幼儿园优秀教案】大班数学活动《5的组成》作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的【幼儿园优秀教案】大班数学活动《5的组成》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标1.掌握5的4种分合方法，理解互补、互换的关系。
2.能主动运用5的组成搭配早餐。
3.感受参与数学活动的乐趣以及获得成功的喜悦感。
活动准备1．大食谱1张（大食谱中的食物价格应与当地条件相符，贴近幼儿实际生活），5的'组成数字卡片和点子卡片各1套2．小食谱、练习纸、笔幼儿每人1套，盘子若干3．25的数字卡片若干，价格与大食谱一致的早餐食物卡片若干。
4．“幼儿学习材料《我健康我快乐》。
活动过程一、请幼儿观察大食谱，了解饭菜的名称、价格、营养等。
提问：食谱上有什么？价格是多少？有什么营养？二、请幼儿设计早餐食谱，学习5的组成。
(1)教师示范选早餐，列出5的组成式。
提问：我有5元钱，想买一个小米粥，还能剩多少钱？小结：5个圆点和数字5表示5元钱，1个圆点和数字1表示买小米粥的1元钱，4个圆点和数字4表示买包子的4元钱。
(2)在小食谱练习纸上表示出自己选择的早餐，列出5的4种分合式。
提问：你想选择吃什么早餐？买了早餐后你还会剩多少钱？用分合式可以怎么表示？小结：5可以分成1和4，还可以分成4和1，5可以分成2和3，还可以分成3和2。
三、引导幼儿交流自己的早餐食谱，理解互补的关系。
(1)用点子卡片和数字卡片记录幼儿设计的早餐。
(2)引导幼儿看图分析。
小结：5分成的两个部分数，一边的数越大，另一边的数越来越小。
四、请幼儿观察5的分合式，理解互换关系。
(1)引导幼儿观察图3中的第1组和第4组、第2组和第3组的组成形式提问：这两个组成式有什么相同的地方？这样排列有什么好处？小结：两个数交换位置总数不变。
只要想出一种分法，就能很快找到另外一种分法。
幼儿园大班数学教案：5的组成（通用17篇）
幼儿园大班数学教案：5的组成幼儿园大班数学教案：5的组成（通用17篇）作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学教案：5的组成，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班数学教案：5的组成篇1活动目标：1．学习探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪几种。
2．运用分合经验进行分合并用数字符号进行记录。
活动准备：数的组成卡双色圆片若干作业纸和记录纸活动重难点：重点：学习探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪几种。
难点：运用分合经验进行分合并用数字符号进行记录。
活动过程：一．游戏导入1、《碰球游戏》：小朋友我们来玩个《碰球游戏》并出示数卡4.2、复习2、3、4组成你们知道2分成不同2份有几种分法吗?是怎么分的呢？教师出示2的组成卡。
同样方法复习3、4的组成。
二．学习5的组成1、今天让大家猜猜5分成不同的2份有几种分法？到底对不对，我们自己动手试着分一分。
幼儿取5个圆片，互相检查看取得对不对。
再让幼儿观察圆片的颜色。
2﹑幼儿玩撒圆片游戏。
小朋友请将手里的圆片轻轻撒在桌子上，在看有几个是黄色、几个是红色，然后再按作业纸上要求记录下来。
3、教师让幼儿说一说自己撒圆片的结果，幼儿讲述教师记录，最后齐读一遍。
4、给5的组成按顺序排排队。
小朋友请你们来给5的组成从小到大排排队，谁排第一呢？三．游戏《猜猜看》教师：我手里拿5支铅笔，分别放在两只手里，藏起一只手，让幼儿猜藏起几支铅笔。
幼儿回答集体检查是否正确。
四．幼儿操作刚才小朋友猜的非常正确。
下面有两个小朋友比赛滚小球，请小朋友帮忙记录一下好吗？1、出示操作纸教师讲解示范第一幅图，请小朋友开始操作。
2、请做完的幼儿将作业送到老师这里来，集体检查。
活动反思：《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。
本次活动体现了《纲要》精神，让幼儿在游戏中巩固旧知识和学习新知识。
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幼儿园大班数学说课稿：5的组成
一、说教学内容
我今天说课的题目是《5的组成》(北京理工大学出版社大班上册数学《5的组成》)
二、课题及设计意图
幼儿园大班的孩子具有初步的计算能力为了更进一步的提高他
们这种能力为进入小学学习做好准备我在设计《5的组成》时、注重从感知入手、有具体到抽象、通过有趣的游戏激发幼儿学习兴趣、达到培养幼儿的观察能力和动手动脑能力的目的
三、说教目标以及教学重难点
1、教学目标
(1)这节课我主要让幼儿认识5、学会5以内的数量正确书写5;
(2)让幼儿通过有趣活动来学习5的组成、知道5的4种分法和掌握数分号规律;
(3)发展幼儿思维的灵活性、培养幼儿对数学活动的兴趣;
(4)培养幼儿同伴的协助能力
2、教学重点
本节课重点是幼儿学习5的组成、知道5有4种分法
3、教学难点
本节课难点是让幼儿书写5、知道5的分成
四、说教情、学情
1、学情：采用尝试发现、综合对比总结归纳等形式、指导幼儿完成一个具体的学习任务而开展课堂教学;
2、以引导幼儿自主探索学习、培养幼儿的学习方法与学习习惯、让幼儿看一看、想一想、练一练、以练为主、以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识;
3、启发幼儿发现规律、一个数分成的两个数、位置可以相互转换;
4、出示房子图片和小熊的图片、让幼儿说出房子有几间、小熊有几只
五、说教学流程
1、这节课我利用游戏充分调动幼儿积极性、并通过幼儿自己的积极性复习和运用认识5;
2、在课堂上我尽量让幼儿表现完整的思维过程、并尽可能用完整言语表达意思;
3、教师供给幼儿5个圆形卡片、其中有2个绿的和3个红的、4个大的、1个小的、引导幼儿在课堂上练习5有几种分法;
4、最后、巩固练习、教师要求幼儿把左边的圆形能组成5的用线连接起来、看谁连的又快又准(如下图)：
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六、说教学设计的依据
教学设计
使幼儿知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起来是5、同时知道5有4种分法以上是应届毕业生网小编为大家整理的幼儿园大班数学说课稿：5的组成希望对大家有所帮助。