教育知识与能力全真模拟(四)

一、单项选择题(本题共21小题，每小题2分，共42分)

1.下列说法错误的是（）。

A.中国近代史上，蔡元培第一次明确将美育列入教育方针

B.赫尔巴特提倡将伦理学和心理学作为教育学的理论基础

C.洛克倡导“绅士教育”，并提出“教育心理学化”的主张

D.柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者

2.苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。

A.课程结构理论

B.范例教学理论

C.发展性教学理论

D.教学过程最优化理论

3.在阶级社会中，“超阶级”“超政治”的教育是不存在的。谁享有受学校教育的权利和受什么样学校教育的权利是由（）决定的。

A.生产力

B.社会政治经济制度

C.文化

D.科学技术

4. 某国采用的学制中没有像英国皇室那样的特权阶层，所有的学生都是在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。由此可以判断，该国采用的是（）学制。

A.单轨学制

B.双轨学制

C.分支型学制

D.六三三学制

5. 教育的本质是（）。

A.认识活动

B.生存活动

C.传递活动

D.培养人的社会实践活动

6. 倡导依法执教，并开始普遍实施初等义务教育。这属于（）的特征。

A.原始社会教育

B.古代社会教育

C.近代社会教育

D.现代社会教育

7. “学校科目相互联系的真正中心不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，

而是儿童本身的社会活动。”因此开设的课程应该是（）。

A.学科课程

B.分科课程

C.活动课程

D.综合课程

8. 吕老师是一名初中数学教师，在给学生布置习题时发现，习题册中最后一道题目在解的过程中需要用到高中数学“等差数列”的知识点。因此，在上课时吕老师对同学们说道：“最后一道题不需要做了，因为超纲了。”吕老师所说的“超纲”指的是超出（）。

A.课程计划

B.教材内容

C.课程目标

D.课程标准

9. 在幼儿园工作的张老师在给小朋友讲“跟我一块认识鱼”这节课时，拿了一条金鱼让小朋友们观察鱼的身体结构。张老师所用的教学原则是（）。

A.巩固性教学原则

B.启发性教学原则

C.理论联系实际教学原则

D.直观性教学原则

10. 一位小学老师每天下午活动课时都会领学生去学校的科技馆，通过近距离观察天文仪器来讲解天文知识。该老师采用的教学方法是（）。

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.练习法

11. 下列说法中，正确的是（）。

A.德育过程的要素通常由教育者、受教育者和德育方法三个相互制约的要素构成

B.教育者是德育过程的组织者、领导者，是德育的主体

C.德育过程中最一般、最普遍的矛盾也是决定德育过程本质的特殊矛盾

D.德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是单边的活动过程

12. 一张新产品设计图纸，专业的人员可以知觉到图纸上的每一个细节，并能理解整张图纸的内容和意义，而不具备这方面知识的人就做不到了。这体现了知觉的（）。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

13. 很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”，很多学生都反应不过来，这是（）的表现。

A.发散思维

B.思维定式

C.逻辑思维

D.聚合思维

14. 根据皮亚杰的认知发展理论，下列儿童的观点，不可以判断其处于前运算阶段的是（）。

A.我一走路，月亮就跟我走

B.花儿开了，因为它想看看我

C.你踩在小草上，它会疼得哭

D.我知道1+1=2，我还知道2–1=1

15. 毛佛鲁曾经说过：“一个人失败的原因，在于本身性格的缺点，与环境无关。”性格的缺陷会导致一个人的失败，这表明人格具有（）。

A.统合性

B.稳定性

C.独特性

D.功能性

16. 妹妹帮妈妈洗碗打破三个盘子，哥哥调皮捣蛋打破一个盘子。根据皮亚杰的道德发展阶段论，认为妹妹犯错更为严重的儿童处于（）。

A.前道德阶段

B.他律阶段

C.自律阶段

D.公正阶段

17. 月月和栋栋一起去上美术培训课，美术老师让他们画一幅体现“秋”的作品，月月的作品中有流水、落叶和长椅等元素，她认为栋栋的作品里肯定也包含着这些元素。月月的想法是一种（）。

A.社会刻板效应

B.晕轮效应

C.近因效应

D.投射效应

18. 吴老师是一名政治老师，学生都很喜欢她的课，吴老师的知识面非常广，她经常引用其他人文社会知识来上课，引经据典，非常有趣。这说明吴老师的（）很丰富。

A.本体性知识

B.条件性知识

C.实践性知识

D.文化知识

19. 迷宫是一种非常复杂的建筑物，人们置身其中，往往很难找到出口。儿童在做纸笔迷宫游戏时，常常从出口开始逐步分析，最后退回入口，这是使用了（）。

A.类比法

B.逆向反推法

C.爬山法

D.头脑风暴法

20. 下列选项中运用了元认知策略的是（）。

A.蓝蓝习惯在午休时间做粉笔课程笔记

B.汞汞在图书馆连续学习了4小时后趴在桌上听音乐

C.杜亦将《辛丑条约》的内容谐音记忆为“前进宾馆”

D.栗子习惯在课堂上一边看黑板，一边嘴巴念叨着记笔记

21. 婷婷每次数学考试都考不好，于是她认为自己天生就不适合学习数学，在数学课上更加懈怠了。张老师发现这个情况以后，语重心长地劝婷婷，数学学不好并不是天生的，是因为自己努力不够，他鼓励婷婷多花点心思在数学学习上。张老师的心理辅导方法属于（）。

A.强化法

B.系统脱敏法

C.代币奖励法

D.改善学生认知的方法

二、辨析题(本题共4小题，每小题8分，共32分)

1.没有惩罚的教育是不完整的教育。

2.教学评价的根本目的在于甄选人才。

3.功能固着对于问题的解决既有消极影响又有积极影响。

4.桑代克提出的共同要素说迁移理论属于一般迁移。