汉语标点符用法总结
汉语常用标点符号大全
3.表示讽刺或否定的意思。
括号③
()
表示文中注释的部分。
省略号④
……
表示文中省略的部分。
破折号⑤
——
1.表示底下是解释、说明的部分,有括号的作用。
2.表示意思的递进。
3.表示意思的转折。
连接号⑥
—
1.表示时间、地点、数目等的起止。
2.表示相关的人或事物的联系。
书名号⑦
《》〈〉
表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。
间隔号
·
1.表示月份和日期之间的分界。
2.表示某些民族人名中的音界。
着重号
.
表示文中需要强调的部分。
汉语常用标点符号大全
名称
符号
用法说明
句号
。
表示一句话完了之后的停顿。
逗号
,
表示一句话中间的停顿。
顿号
、
表示句中并列的词或词组之间的停顿。
分号
;
表示一句话中并列分句之间的停顿。
冒号
:
用以提示下文。
问号
?
用在问句之后。
感情号①
!
1.表示强烈的感情。
2.表示感叹句末尾的停顿。
引号②
“”‘’
╚╗
└ ┐
1
标点符号用法
标点符号用法1.分号用于复句内部并列关系分句之间的停顿,以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。
2.分号的使用要根据语义和语调来决定,通常用于较长的句子,以避免使用过多的逗号或句号。
3.分号也可以用于列举事项,特别是在列举事项中包含逗号的情况下,分号可以起到区分作用。
4.分号也可以用于引导解释说明或举例子,表示前后句子之间的关系。
冒号句内点号,表示前后句子之间的引导关系,或者引导后面的列举、解释、说明、引语等。
形式是“:”。
基本1.冒号用于前后句子之间的引导关系,通常前面是一个概括性的句子,后面是具体的解释或例子。
2.冒号也可以用于引导后面的列举、解释、说明、引语等,表示前后句子之间的关系。
3.冒号也可以用于表示时间、比例、分数、比较等关系。
4.冒号还可以用于商标、书名、章节等的标识。
感叹号句末点号,表示强烈的感情色彩,如惊讶、愤怒、赞叹等。
形式是“!”。
基本1.感叹号用于句子末尾,表示强烈的感情色彩,如惊讶、愤怒、赞叹等。
2.感叹号通常只在必要的情况下使用,过度使用会让文章失去平衡和稳重。
3.感叹号也可以用于表示警示、命令、禁令等。
4.感叹号也可以用于表示语气的转折或反讽。
括号可以分为句内括号和句外括号。
句内括号用于注释句子中的某些词语,即本身是句子的一部分,应紧跟在被注释的词语之后。
句外括号则用于注释句子、句群或段落,即本身结构独立,不属于前面的句子、句群或段落,应位于所注释语段的句末点号之后。
标点符号用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。
数学符号、货币符号等不属于标点符号。
破折号用于标识语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化,形式是“——”。
破折号的基本用法包括标示注释内容或补充说明,标示插入语,总结上文或提示下文,标示话题的转换,标示声音的延长,标示话语的中断或间隔,引出对话,以及用于事项列举分承和副标题之前。
省略号是标示语段中某些内容的省略及意义的断续等的标号,形式为“……”,即六个小圆点。
汉语符号大全介绍
汉语符号大全介绍常见的中文标点符号句号。
用于句子末尾,表示陈述语气。
有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
问号?用于句子末尾,表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。
在多个问句连用或表达疑问语气加重时,可叠用问号。
叹号/感叹号!用于句子末尾,主要表示感叹语气,有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。
用于拟声词后,表示声音短促或突然。
逗号,复句内各分句之间的停顿,除了有时用分号,一般都用逗号。
顿号、句内点号,表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。
用于并列词语之间;分号;句内点号,表示复句内部并列关系分句之间的停顿,以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。
冒号:句内点号,表示语段中提示下文或总结上文的停顿。
用于总说性或提示性词语之后,表示提示下文。
引号“”标示语段中直接引用的内容;标示需要着重论述或强调的内容;标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分。
小括号/圆括号()标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句。
破折号——标示注释内容或补充说明;标示插入语;标示总结上文或提示下文;标示话题的转换;标示声音的延长。
省略号……标示引文的省略;标示列举或重复词语的省略;标示语意未尽。
书名号《》标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等;标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。
连接号--~连接号、连字号、连接符、连接线、连字符标示化合物的名称或表格、插图编号;连接号码,包括门牌号码、电话号码,以及用阿拉伯数字表示年月日等;在复合名词中起连接作用。
间隔号·间隔号表示外国人或某些少数民族人名内各部分的分界。
间隔号还可以用来表示书名与篇(章、卷)名之间的分界。
间隔号还可以用来间隔日期中的时间,例如月份与日期。
大括号/花括号{}半角符号中括号/方括号[]半角符号方头括号【】空心方头括号〖〗六角括号〔〕标点符号的位置句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置,居左偏下,不出现在一行之首。
标点符号用法(国家标准)
标点符号用法(国家标准)一、标点符号的种类标点符号包括点号和标号。
1.点号点号的作用是点断,主要表示停顿和语气。
分为句末点号和句内点号。
1.1句末点号表示句末停顿和句子的语气。
包括句号、问号、叹号。
1.2句内点号表示句内各种不同性质的停顿。
包括逗号、顿号、分号、冒号。
2.标号标号的作用是标明,主要表示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。
包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。
二、标点符号的用法1. 引号标号的一种,标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。
形式有双引号““””和单引号“‘’”,左侧的为前引号,右侧的为后引号。
1.1标示语段中直接引用的内容。
示例:李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。
1.2标示需要着重论述或强调的内容。
示例:这里所谓的“文”,并不是指文字,而是指文采。
1.3标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分,如别称、简称、反语等。
示例1:电视被称作“第九艺术”。
示例2:人类学上常把古人化石统称为尼安德特人,简称“尼人”。
示例3:有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。
1.4当引号中还需要使用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。
示例:他问:“老师,‘七月流火’是什么意思?”1.5独立成段的引文如果只有一段,段首和段尾都用引号;不止一段时,每段开头仅用前引号,只在最后一段末尾用后引号。
示例:我曾在报纸上看到有人这样谈幸福:“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。
……“幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。
……“幸福是在正确的时间做了正确的选择。
……”1.6在书写带月、日的事件、节目或其他特定意义的短语(含简称)时,通常只标引其中的月和日;需要突出和强调该事件或节目本身时,也可连同事件或节目一起标引。
示例1:“5·12”汶川大地震示例2:“五四”以来的话剧,是我国戏剧中的新形式。
示例3:纪念“五四运动”90周年1.7 “丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名,宜用引号标引。
标点符号用法汇总
标点符号的基本用法一、逗号[用,表示]用来表示一句话中间的停顿例:我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。
二、句号[用。
表示]表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾。
例1:刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。
例2:请递给我一杯水。
(祈使句)三、顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿。
这里需要注意的是:句子中并列成分,比较小的停顿用顿号,而较长的停顿用逗号,两者之间的区别在于停顿的长短。
例:总攻开始了,军号声、枪声、炮声、喊杀声,立刻混成一片,震动着山谷。
注意:1同一层次的简单的名词性词语的并列,应用顿号。
不同层次的用逗号例:董文卿、王鹏、小李是一班的学生,尚金波、郭松、花金阳是二班的学生,小王、李六、王二是三班的学生。
2表示一个约数两数字之间不用顿号。
示例:那时候,他还是一个十二三岁的孩子。
3表示一个确数两数字之间用顿号示例:今天三、四组值日。
四、问号[用?表示]表示一句问话完了之后的停顿,用问号。
不论是疑句,还是设问、反问,当问句的意思表示完了,就用问号表示停顿。
例:①你叫什么名字?(疑问)②这不是伟大的奇观吗?(反问)③是谁创造了人类世界?是我们的劳动群众。
(设问)五、感叹号[用!表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿,用感叹号。
感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾。
凡是感情色彩比较浓的句子,诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等,在一句话说完后,应该用感叹号表示停顿。
例:①您就让我再试一试吧!(请求)②我的“小咪咪”多可爱啊!(喜爱)③什么,“迷糊”也考了一百分!(惊奇)④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方,还在忙什么别的事!乱弹琴!(气愤)⑤他白了我一眼,说:“别动!”(命令)六、冒号[用:表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿。
由于冒号主要有以下用途:(1)冒号用于引述语之前,表示后面是所要说的话或引用别人的话。
汉语标点符号用法总结归纳
汉语标点符号(部分)用法和相关术语一、汉语标点的定义用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用的符号。
二、标点符号的种类(一)点号⒈句号⑴用于陈述句末尾,表示陈述语气。
⑵用于语气缓和的祈使句和感叹句末尾。
注:当一句话的意思已表达完整时,就可使用句号。
⒉问号⑴用于普通疑问句末尾,表示疑问语气。
⑵用于反问句末尾。
⑶用于设问句末尾。
⑷当问号作为标号用于句内(一般用于句内括号中),表示存疑或不详。
⑸问号在连问或表达强烈疑问语气时可以叠用,但最多叠用三个问号。
⒊叹号⑴用于感叹句末尾,表示感叹语气。
⑵用于语气强烈的祈使句或反问句末尾。
⑶用于拟声词...后,表示声音短促或突然。
注:a.叹号在表示声音巨大或声音不断加大,以及语气十分强烈时可以叠用,但最多叠用三个叹号。
b.当句子同时包含疑问和感叹两种语气(即惊疑)且都比较强烈时,可以使用“?!”的形式。
⒋逗号⑴用于句内的一般性停顿。
⑵用于以下几种语法位置:a.较长的主语之后;b.句首的状语之后;c.较长的宾语之前;d.较长的主语、谓语或宾语中间(的停顿);e.前置的谓语之后或者后置的状语、定语之前;f.主语同位语或插入语的前后;g.语气缓和的感叹语、称谓(呼)语或呼唤语之后;h.带有语气词的主语(或其他成分)之后。
⑶用于“第”字头、“其”字头和“首先”等次序语之后。
⒌顿号⑴用于并列的词语之间。
⑵用于需要停顿的重复词语之后。
⑶用于不带括号的汉字或“天干地支”等次序语之后。
注:a.并列的词语一般要求词性相同。
不同词性的词语一般不能并列使用。
b.标有引号的并列成分、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号;但若有其他附加成分(如括注),应用顿号。
c.相邻或相近两数字连用表示概数时不用顿号。
若相邻两数字连用表示缩略形式时,应用顿号。
d.当并列的是句子...,不用顿号。
..或分号..,用逗号e.“和”“与”“以及(及)”等连词之前不用顿号..。
....,但可以用逗号f.当并列的是主语..同位语.....时,不用顿号....,用....、谓语动词....或谓语补足语逗号..。
汉语标点符号用法总结
汉语标点符号用法总结1.逗号(,)-逗号用于断句,将句子分成短暂的片段。
-逗号用于列举,分隔列举的事物。
-逗号用于插入语,将插入的语句与主句分开。
-逗号用于引述一个直接引语。
2.顿号(、)-顿号用于列举分项,强调分项是同等的。
3.分号(;)-分号用于连接两个意义相似的句子,表示递进、对比关系。
-分号用于分隔一系列较长的短语或从句。
4.冒号(:)-冒号用于表示对前面句子的解释、说明或总结。
-冒号用于引出语录或说明用语。
-冒号用于引出正式、详细的标题或下面的描述。
5.引号(“”『』《》)-引号用于引用直接的陈述或对话。
-引号用于标示外来语。
6.括号(()【】〔〕〈〉《》〖〗{}{}〃々「」『』【】〔、】)-圆括号用于插入一些附加信息,与主句有所区别。
-尖括号用于注释。
-书名号用于标示作品的名称。
7.破折号(,)-破折号用于连接对比或是所列事项的原因。
8.省略号(……)-省略号用于表示语句或句子未完整地呈现出来。
-省略号用于表示言外之意。
9.句号(。
)-句号用于表示完整的句子结束。
10.问号(?)-问号用于表示疑问句。
-问号用于表示委婉或反诘的语气。
11.感叹号(!)-感叹号用于表示感叹、赞叹或惊叹的语气。
12.着重号(…)-着重号用于表示强调。
13.斜杠(/)-斜杠用于表示并列或替换。
14.波浪号(~)-波浪号用于表示连字符。
总结起来,汉语标点符号在文章写作中具有不可忽视的作用。
准确的使用标点符号可以使句子的结构清晰,表达清楚,增加阅读的便利性。
所以我们要注意标点符号的使用,并且根据句子的结构和意义来使用不同的标点符号。
(完整版)标点符号用法及作用
标点符号用法及作用一、号与点号号:号、逗号、句号、分号、冒号、号、号点号:括号、破折号、省略号、名号、侧重号、隔号、引号二、点号用法1、号 [ 、] 用于句子自内部并列之的停。
句子之的停不可以用号。
2、逗号 [ , ] 表示一句中的停,比逗号停稍。
3、分号 [ ;] 用于复句并列分句之的停。
停比逗号要。
4、句号 [ 。
] 表示一句完的停,用于述句。
5、冒号 [ : ]表示提示后的停或用来提起下文。
6、号 [ ? ]表示一句完此后的停,用于疑句、反句、句。
7、号 [ ! ] 用于表示感情烈的句子,用于感句和祈使句末端的停。
三、号的用法1、括号 [ ( ) ]表示文章中注部分。
2、省略号 [ ⋯⋯ ] 示引文的和重复的的省略;表示断断或不好心思直接出口的情形;表表示思没完或意深,余意未尽,人深醒。
3、侧重号 [ ? ] 用于惹起者注意,使用文下打点,直排在字的右。
4、书名号 [ 《》]用于书名、篇名、报刊名、电影名、歌曲名等。
5、间隔号 [ · ]用于某些非汉语人名内部或书目中。
6、破折号 [ —— ] 表示解说说明,意思的递进或转折,声音的中止和持续等7、引号 [ : ]表示文中引用部分,就形式而言,分单引号(‘’)和双引号(“”)两种。
一般说,独自使用引号使用双引号,而引用的话中还要引号时,外用双引号,内用单引号。
小学阶段要掌握的引号主法有三种:引用他人的话或表示直接说出来的话;需要标出谚语、成语、俗语或表示声响的词语,专用词语,拥有特别意义的词语;表示嘲讽的意味或反语。
汉语标点符用法总结
汉语标点符号部分用法和相关术语一、汉语标点的定义用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分主要是词语的特定性质和作用的符号;二、标点符号的种类一点号⒈句号⑴用于陈述句末尾,表示陈述语气;⑵用于语气缓和的祈使句和感叹句末尾;注:当一句话的意思已表达完整时,就可使用句号;⒉问号⑴用于普通疑问句末尾,表示疑问语气;⑵用于反问句末尾;⑶用于设问句末尾;⑷当问号作为标号用于句内一般用于句内括号中,表示存疑或不详;⑸问号在连问或表达强烈疑问语气时可以叠用,但最多叠用三个问号;⒊叹号⑴用于感叹句末尾,表示感叹语气;⑵用于语气强烈的祈使句或反问句末尾;⑶用于拟声词...后,表示声音短促或突然;注:a.叹号在表示声音巨大或声音不断加大,以及语气十分强烈时可以叠用,但最多叠用三个叹号;b.当句子同时包含疑问和感叹两种语气即惊疑且都比较强烈时,可以使用“”的形式;⒋逗号⑴用于句内的一般性停顿;⑵用于以下几种语法位置:a.较长的主语之后;b.句首的状语之后;c.较长的宾语之前;d.较长的主语、谓语或宾语中间的停顿;e.前置的谓语之后或者后置的状语、定语之前;f.主语同位语或插入语的前后;g.语气缓和的感叹语、称谓呼语或呼唤语之后;h.带有语气词的主语或其他成分之后;⑶用于“第”字头、“其”字头和“首先”等次序语之后;⒌顿号⑴用于并列的词语之间;⑵用于需要停顿的重复词语之后;⑶用于不带括号的汉字或“天干地支”等次序语之后;注:a.并列的词语一般要求词性相同;不同词性的词语一般不能并列使用;b.标有引号的并列成分、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号;但若有其他附加成分如括注,应用顿号;c.相邻或相近两数字连用表示概数时不用顿号;若相邻两数字连用表示缩略形式时,应用顿号;d.当并列的是句子..,用逗号...,不用顿号;..或分号e.“和”“与”“以及及”等连词之前不用顿号..;....,但可以用逗号f.当并列的是主语....,用逗号...;..同位语.....时,不用顿号....或谓语补足语...、谓语动词⒍冒号⑴用于总说性词语之后,引出下文,构成总分..关系;⑵用于“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”等提示性词语之后,引出下文;⑶表示总结上文;⑷用于需要说明或注释的词语之后,引出注释或说明;⑸用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后;注:a. “总之”“总而言之”“综上所述”“一般地说”“简单地说”等表总结或概括的词语之后一般用逗号,不用冒号;冒号本身就有总结或概括上文的作用,用了冒号,就不应再使用总结或概括类词语;若这些词语与前面句子联系紧密,则前面可用逗号;否则用句号;b. 冒号不与表示解释或说明的词如“即”“乃”“就是”“也就是说”等同时使用;这类词之后如有停顿,应用逗号;此处有争议.....;......,但.赞成该观点c. “在×看来”“依×之见”“据××记载”等词语是前置状语,其后用逗号不用冒......号.;d. “指出”“认为”“说”等提示性动词,其后的语段如果包含多个句子,宜用冒号;如果只有一个句子,可用逗号;由于对提示性动词无明确的定义,再者对其后分别是一个或多个句子时,使用逗号或冒号说法不一;但个人认为以上做法较好;e.冒号的涵盖范围必须到句子末尾,不能只到句中;可以是一句话、几句话、一段话、几段话甚至整篇文章,但范围必须以句号结束,不能是逗号、分号等;⒈用于复句内并列关系分句特别是当分句内部还有逗号时之间的停顿;也有使用逗号的;⒉表示非并列关系的多重复句中第一层分句最底层之间的停顿;⒊用于分项列举的各项之间;注:当分项列举的各项有一项或多项已包含句号时,各项的末尾不可再用分号;二标号⒈破折号⑴用于标示注释或补充说明;⑵用于总结上文或引出下文;⑶用于标示插入语;⑷用于标示话题的转换;⑸用于标示声音的延长;⑹用于话语的中断或间隔;⑺用于引出对话;⑻用于引出分项列举各项;a.破折号标示插入语时,和逗号等价;b.破折号用于引出下文时,下文一般是第三者转述,不用引号,且需另起一行;c.破折号用于引出对话时,对话不使用提示语和引号;d.破折号用于引出分项列举各项时,各项前不使用次序语,且每项须单独一行中间项末用分号,最后一项末用句号;⒉括号⑴括起注释或补充说明的内容;⑵括起订正或补加的文字;⑶注明引语的出处;⑷括起要作注释或说明的词语;注:a.括号用于一般性不重要的注释,不视作正文的一部分,可不读出;破折号用于重要的注释,视作正文的一部分,要读出;b.除数学、逻辑公式外,应避免括号特别是同类型的括号套用;必须套用时,宜采用不同形式的括号;⒊引号⑴用于直接引语两侧;⑵用于需要强调的语段两侧;⑶用于具有特殊含义的语段两侧;注:a.当引号中还需使用引号时,外层用双引号,内层用单引号;当引号需要多层嵌套使用时,最外层用双引号,并按照“双、单、双、单……“的原则嵌套;b.独立成段的引文如果只有一段时,段的首尾都用引号;不止一段时,每段的开头只用前引号,最后一段的末尾才用后引号;c.带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语含简称时,一般只标引其月和日的部分;需要突出和强调整个事件、节日或短语时,可以一起标引;⒋省略号⑴用于引文的省略;⑵用于重复词语或列举项的省略;⑶表示对话中的沉默不语;⑷表示对话中的断断续续;⑸用于话未说完或行文未写完造成语意未尽的缺失;⑹表示特定成分的虚缺;⑺用于诗行、段落的省略此时可连用两个省略号构成“十二连点”;注:a.省略号连用不得超过2个;b.省略号不得与“等”“等等”“什么的”“之类的”等表省略的词语连用;⒌书名号⑴用于各类书籍刊物或文件名;⑵用于各种以文字、声音、图像表现的作品名;⑶用于中文或大部分中文的软件名;⑷用于作品名的简称;注:a.书名后表作品类别的普通名词不放在书名号内;b.书名、篇名带有括注时,如果括注是书名、篇名的一部分,应放在书名号内;否则放在书名号外;c.书名、篇名后带有问号或叹号时,放在书名号内;⒍连接号⑴标示相关项目如时间、地点等的起止时,用一字线;⑵标示数值范围由阿拉伯数字或汉字数字构成的起止时,用一字线或波浪线;⑶其余各种连接均用短横线;注:a.由波浪线连接的数值范围,在不引起歧义的情况下,前一项的附加符号或单位可省略;b.由一字线或波浪线标示的起止范围,是包含端点的闭区间;三、相关语法知识归纳(一)逗号和顿号用法区别⒈逗号可以表示词、词组或分句之间的停顿,顿号只能表示并列的词或词组之间的停顿;⒉并列的主语非同位语、宾语、状语和定语之间用顿号;⒊并列的谓语或补语之间用逗号,不用顿号;依据1995版标点符号用法;⒋后置的多个状语、定语以及前置的多个谓语并列时,用逗号;二逗号和分号用法区别⒈当简单复句句子内部只有一层递进、转折、并列等关系的复句的各分句内部没有逗号时,分句间宜用逗号分隔;否则,宜使用分号分隔;⒉并列关系的各分句间的停顿,若停顿短,前后意思联系紧凑,应用逗号;否则用分号;⒊非并列关系的多重复句中,第一层之间的分隔应用分号,不可用逗号;三冒号和破折号用法区别⒈若把注释或说明部分删去,句子内容和形式依然完整,则使用冒号或破折号均可,根据需要自行选用;若将注释或说明部分删去,句子表意不完整,则须用冒号....;⒉解释说明部分是分项列举的形式时,须用冒号;否则可用破折号;⒊冒号的涵盖范围必须到句末,不能只到句中;若不能涵盖完解释说明或分说部分,或该部分出现用逗号分隔的其他话题时,应用破折号;四直接引语和间接引语⒈直接引语是指原封不动地引用别人的话语或文字;直接引语需要用引号标示;⒉间接引语是指用自己的话转述别人的观点或言论即非原话转述,不用引号标示;五提示语的位置和相应标点符号的变化⒈提示语在句首公式:××说、道、讲等:“××××;或或或……”⒉提示语在句中公式:“××××,或;或或或……”××说、道、讲等,“××××;或或或……”⒊提示语在句末公式:“××××;或或或……”××说、道、讲等;六表引用的引号内外的标点用法⒈引文保留句末点号的两种情况:⑴引文完整且独立使用不作句子成分;⑵引文句末是问号或叹号;其余情况下引文末尾不保留点号;⒉引文处于句子停顿处包括句子末尾且引文末尾无点号,引号外应用点号;否则不用点号;七句内括号和句外括号内外的标点用法⒈句内括号:紧跟于被注释说明的词语之后,注释说明该词语;括号内:末尾根据需要可用问号、叹号或省略号,不可用其他标点符号;括号外:若处于句中停顿处,应用点号;否则不用;⒉句外括号:位于被注释说明的语段句末点号之后,注释说明该句子、句群或段落;括号内:若语段较长、内容复杂,应用句号;否则不用;括号外:一般不用点号;八破折号前后的标点用法⒈破折号前:一般不用点号,但需要时可用点号;⒉破折号后:在表示声音延续或中断时,可用问号或叹号;此外不用其他点号;九破折号和省略号用法区别⒈破折号表示话语中断是因一定因素导致的被迫打断,具有被迫性和突然性;省略号用于语意未尽的缺失,是说话人或作者有意为之,故意不说或写完;⒉破折号用于声音词语拟声词或叹词后表示声音的延续连续不断;省略号用于声音的时断时续,表示声音不连贯;十省略号前后标点符号用法⒈省略号前:⑴一般不用点号;⑵前面的句子带有强烈的语气,可用问号或叹号;前面的句子不用点号就无法停顿或表明结构关系时,应用点号;⒉省略号后:⑴一般不用点号;⑵省略号后还有别的话且不属于缺省范围,或者省略号与后面的话不相关且有停顿,应用点号;⑶省略号用于表特定成分虚缺时,其后可用点号;十一选择问句的三种形式⒈在最后一个选项末尾用问号,选项间用逗号..分隔;⒉当各个选项较短且无需停顿时,选项间可不用逗号;⒊当各个选项较长或有意突出每个选项时,可每个选项后都用问号;附:复句:由两个或多个在意义上有密切关系的分句组成的语言单位,包括简单复句内部......只有一层语义关系..............;........,.又叫单重复句......和多重复句内部包含多层语义关系分句:复句内两个或多个前后有停顿、表达相对完整意义、不带有句末语气和语调、有的前面可添加关联词语的语言单位;。
汉语标点符号用法
用了“等”、“等等”就不能再用省略号
问号的用法
问号
1、用在特指问句后(如时间……那里……(需要特定回答的问题)。如:你今年多大了?
如惨象,已使我目不忍视了;流言,犹使我耳不忍闻。
2、句子中有余指代词“等等”代表未说出的并列部分,在“等等”的前面也要用分号。
3、单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号。
4、并列关系的复句,分句较短(只有2个)用逗号,不用分号。
5、逗号、分号虽同为句内点号,但停顿的时间有长短之分,一般情况下,应该先用停顿时间短的逗号,再用停顿时间长的分号,不能乱了秩序。
6、句中已用句号不能再用分号
7、总结语前面不能用分号。
例:证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员:这是全世界都统一的
括号的用法
括号
括号标明行文中的注释性的文字。从注释的范围看,它有句内括号和句外括号之分。
只注释和补充说明句中一部分词语的叫句内括号。放在句子标点之前。
补充和注释全句的叫句外括号。它放在正文的句末点号之后。
5、用在表疑问的独词句后。如我?不可能吧。
●提示:若疑问句为倒装句,问号应放在句末。如:到底出了什么问题,你的车?
6、有些表示委婉语气的析使句,句末也可用问号
7、句子中对某词语有疑问或生卒年月不详时用问号,疑问句构成的标题后面也用问号。
如曹邺(816--?),桂林人。
8、问号和叹号是两种不同的标点,问号表示疑问,叹号表示感叹,各有各的作用,从原则上说不宜并用。但语言中的疑问和感叹有时有交叉,于是就产生了问号和叹号的并用。疑问和感叹两种语气的交叉主要出现在两种情况中:
常用十种标点符号的用法
资料范本本资料为word版本,可以直接编辑和打印,感谢您的下载常用十种标点符号的用法地点:__________________时间:__________________说明:本资料适用于约定双方经过谈判,协商而共同承认,共同遵守的责任与义务,仅供参考,文档可直接下载或修改,不需要的部分可直接删除,使用时请详细阅读内容常用十种标点符号的用法:(一)逗号(,)用来表示一句话中间的停顿,占一格,点在格的左下方。
例:我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。
(二)句号(。
)表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾,占一格,点在格的左下方。
例1:刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。
例2:请递给我一杯水。
(祈使句)(三)顿号(、)表示句子中并列词语之间较小的停顿,占一格,点在格的左下方。
这里需要注意的是:句子中并列成分,比较小的停顿用顿号,而较长的停顿用逗号,两者之间的区别在于停顿的长短。
例:总攻开始了,军号声、枪声、炮声、喊杀声,立刻混成一片,震动着山谷。
(四)问号(?)表示一句问话完了之后的停顿,用问号,问号占一格,点在格的中间。
不论是疑句,还是设问、反问,当问句的意思表示完了,就用问号表示停顿。
例:①你叫什么名字?(疑问)②这不是伟大的奇观吗?(反问)③是谁创造了人类世界?是我们的劳动群众。
(设问)(五)感叹号(!)表示感情强烈的句子完了之后的停顿,用感叹号。
感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾,占一格,点在格的中间。
凡是感情色彩比较浓的句子,诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等,在一句话说完后,应该用感叹号表示停顿。
例:①您就让我再试一试吧!(请求)②我的“小咪咪”多可爱啊!(喜爱)③什么,“迷糊”也考了一百分!(惊奇)④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方,还在忙什么别的事!乱弹琴!(气愤)⑤他白了我一眼,说:“别动!”(命令)(六)冒号(:)主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿,占一格,点在格的左下方。
汉语标点符号使用规则
汉语标点符号使用规则一、句号(。
)句号用于陈述句、祈使句、表示语气完整的特殊疑问句或反问句的句末。
例:他喜欢吃苹果。
你要我怎么办呢?二、逗号(,)逗号用于列举或分割句子的成分。
例:我喜欢吃水果,尤其是苹果和香蕉。
他爱学习,多年来一直坚持不懈。
三、顿号(、)顿号用于列举或分割句子的成分,与逗号的用法相似。
例:她喜欢画画、弹钢琴、唱歌,多才多艺。
四、问号(?)问号用于疑问句句末。
例:你是谁?你喜欢吃苹果吗?五、叹号(!)叹号用于表示感叹、惊奇等强烈情感的句末。
例:多么美丽的风景啊!你真棒!六、引号(“”、‘’)引号用于引述或标注文中的直接引语。
例:他说:“我今天很开心。
”这些房子的价格按“每平米5000元”计算。
七、括号(())括号用于补充说明或插入语。
例:中国的首都是北京(北京在北方)。
在这个问答节目中,观众反复提问(是真实的观众问题)。
八、破折号(,)破折号用于表示分隔句子成分、意义转折或突出一些特定内容。
例:他们俩,老师和学生,在一起工作了五年。
我告诉了他很多次了,他却不听。
九、冒号(:)冒号用于引出说明、列举或解释等内容。
例:这是我的爱好:读书、运动、旅游。
他提出一个问题:我们应该怎么做呢?十、分号(;)分号用于连接两个具有独立意义的句子,并表示两者之间有一定的关联。
例:你来过中国吗;你喜欢中国的文化吗?以上是汉语标点符号的一些常用规则,准确使用能够让句子更加清晰、明确。
在写作时,我们应该注意遵守这些规则,以确保语言表达的准确性和流畅性。
现代汉语标点符号数字用法规范手册
现代汉语标点符号数字用法规范手册一、标点符号1、句号“。
”句号“。
”是句末标点符号,表示句子的结束。
它既可以用来标示陈述句、祈使句和疑问句,也可以用来标示独白、书信信件的末尾。
2、问号“?”问号“?”是用来标示疑问句的结束。
它位于句末,表示问句的词序结束,也暗示句子的答案没有在句子中给出,期待讲话者回答。
3、叹号“!”叹号“!”是用来标示感叹句的结束。
它表示感叹语气,表示笔者赞赏、惊叹、夸奖,或表达厌恶、痛恨、憎恶、恐惧、惊喜、赞赏、惊骇等。
引号“”是用来标示引述语句的开始和结束。
它用来标示两个词语或句子的关系,引来的话语及句子用引号括住,可用来标示引用原文、文学作品名称或句子表示强调等。
5、逗号“,”逗号“,”是用来标示句子内部结构或表示句子衔接关系的,也可用来在句子内部表示转折或比较关系,用来标示两个逻辑关系密切的词语或句子,用来将句子分隔开来,把句子分隔成两个独立的部分。
6、分号“;”分号“;”用来标示两个句子间的关系。
用分号把并列的句子分开时,表示并列的句子之间的成分并无关联性;用分号把句子的局部成分分开时,这些成分之间有联系,意义连贯。
二、数字用法1、使用数字使用数字应严格按照整数、小数、百分数、分数等格式要求表达,正确使用数字,能够体现文字文章的准确性。
2、数字格式设定(1)当数字较大时,其中间可以用逗号隔开,比如:1,000,000,表示100万。
(2)在句子中的数字,表示数量时,与其前面的名词一起作为一个整体构成定语,位于定冠词、形容词等修饰词之后,代词之前:苹果有三个。
(3)当数字所表示的时间、距离、体积等在句中作状语时,应放在句末:这次考试我答对了20题。
(4)小数在文章中常以“点”分开,小数既可以与整数在一起,也可以单独使用:7.2公斤; 32.6%; 42.。
(5)分数现今多只总分统一为100,用减号分隔实分分母:82 - 100分,80 - 16分。
(6)百分数常按照“ 数字加百分号”的形式表示:11.5%;按照“百分之加数字”的形式表示:百分之八十七.3、数字的构成数字可以由一个个的数字构成,也可以由数字和符号构成,国际主要有英文字母和中文数字构成,例如:1,一,one,二,2,two以及+,-,*,/、=等数学运算符号。
标点符号正确使用方法大全
标点符号正确使用方法大全顿号1、用于并列的词或短语之间。
例1:中国共产党是光荣、伟大、正确的党。
例2:周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。
2、数字相连表概数,中间不用顿号。
例3:我刚要跨过大门,被一个十二三岁的女孩子捉住了。
七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志3、集合词语内不用顿号。
例4:别不分青红皂白,见人就埋怨。
工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生4、顿号与连词不能同时使用。
例5:孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。
所谓同时使用是指用于一处,起相同作用。
例如:开水、地瓜、和煎饼。
5、并列成分后带有语气词不用顿号。
例6:这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就很熟悉的。
6、并列成分出现不同层次,大并列用逗号,小并列用顿号。
例7:过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国,都是互相联系、互相影响、互相制约的。
7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。
例2:(略)例8:他是我们中国共产党的英明领袖,中华人民共和国的开国元勋。
例9:这翻滚的麦浪,这清清的河水,这鲜艳的山花,使年轻人深深地陶醉了。
并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。
8、并列的定语、状语间一般用顿号。
例10:年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王,是个老红军。
例11:他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。
后置的并列定语间用逗号。
/并列的介宾短语作状语,之间一般用逗号。
9、并列的谓语、补语间一般用逗号。
例12:我走后,你要不断进步,识字,生产。
例13:这个故事讲得真实,感人。
共带一个宾语的并列谓语间用顿号。
/并列补语不需要强调时,之间用顿号。
标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。
/复指造成的并列成分间一般用逗号。
逗号1、不要在不该停顿时用逗号。
例14:俗话说,“礼多人不怪”嘛。
使句子支离破碎。
各个标点符号的用法总结
各个标点符号的用法总结全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:标点符号是语言文字表达中的重要组成部分,它们的正确使用可以使文章更加清晰、连贯,起到规范语言表达的作用。
在汉语中,标点符号有许多种类,每种标点符号都有其独特的用法。
下面我们来总结一下各种标点符号的用法。
1. 逗号(,):逗号是一个常用的标点符号,主要用于分割句子中的成分,使句子更加清晰。
逗号一般用于列举、连接并列成分、分割长句等情况。
例如:“春天的风吹得树叶欢笑,花儿摇曳生姿。
”2. 句号(。
):句号是表示一个完整句子结束的标点符号,用于表示一个句子的终结。
在文章中,句号一般只在句子的末尾使用。
例如:“今天天气晴,春暖花开。
”3. 问号(?):问号是用于表示疑问句的标点符号,表示提出疑问或疑惑。
在句子末尾使用问号表示疑问句的结束。
例如:“你知道今天是几号吗?”4. 感叹号(!):感叹号表示强烈的感情或情绪,并表示句子的结束。
感叹号一般表示惊讶、愤怒、赞美等情绪。
例如:“你太棒了!”5. 冒号(:):冒号表示引出紧接其后的内容,一般用于列举、解释、引用等情况。
在句子末尾使用冒号表示引出内容的结束。
例如:“他们有三个要求:专心、努力、坚持。
”6. 分号(;):分号用于连接两个独立但有关联的句子,强调两者之间的关系。
分号也可以用于分割长句。
例如:“她喜欢学习;他热爱运动。
”7. 括号(()):括号用于将插入语或裸露的部分括起来,起到解释、补充、说明的作用。
括号可以是圆括号、方括号、花括号等不同形式。
例如:“我明天(星期日)没有空。
”8. 引号(""):引号用于引用别人的言论或附加说明,起到引用和强调的作用。
在汉语中,一般使用中文引号“”或者英文引号""。
例如:“她说:“我很快乐。
””9. 破折号(—):破折号用于连接两个有关联的成分,表示对前面内容的解释、强调或补充。
破折号也可以表示对话中的换发。
例如:“我对你说—你真的很重要。
标点符号使用方法大全
标点符号使用方法大全,现在的小学生,不加标点或者乱点标点的情况时有发生,今天,我们把有关标点符号的知识分享给大家,请有孩子的朋友收藏下来;一、标点符号歌:句号;是个小圆点,用它表示说话完;逗号,小点带尾巴,句内停顿要用它;顿号、像个芝麻点,并列词语点中间;分号;两点拖条尾,并列分句中间点;冒号:小小两圆点,要说话儿写后边;问号好像耳朵样,表示一句问话完;叹号像个小炸弹,表示惊喜和感叹;引号“”好像小蝌蚪,内放引文或对话;话里套话分单双,里单外双要记牢;省略号……六个点,表示意思还没完;破折号——短横线,表示解说、话题转;书名号两头尖,书、刊名称放中间;圆括号,方括号,注解文字放里边;学标点,并不难,多看多练才熟练;二、写作常用标点符号使用方法一、基本定义句子,前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义;句子前后或中间的停顿,在口头语言中,表现出来就是时间间隔,在书面语言中,就用标点符号来表示;一般来说,汉语中的句子分以下几种:陈述句:用来说明事实的句子;祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子;疑问句:用来提出问题的句子;感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子;复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子;这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句;构成句子的语言单位是词语,即词和短语词组;词即最小的能独立运用的语言单位;短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组;标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具;它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言;二、用法简表名称符号用法说明举例一句号;1、用于陈述句的末尾;北京是中华人民共和国的首都;2、用于语气舒缓的祈使句末尾;请您稍等一下;二问号1、用于疑问句的末尾;他叫什么名字2、用于反问句的末尾;难道你不了解我吗三感叹号1、用于感叹句的末尾;为祖国的繁荣昌盛而奋斗2、用于语气强烈的祈使句末尾;停止射击3、用于语气强烈的反问句末尾;我哪里比得上他呀四逗号,1、句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号;我们看得见的星星,绝大多数是恒星;2、句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号;应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力;3、句子内部状语后边如需停顿,用逗号;对于这个城市,他并不陌生;4、复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号;据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处;五顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿;正方形是四边相等、四角均为直角的四边形;六分号;1、用于复句内部并列分句之间的停顿;语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事;2、用于分行列举的各项之间;中华人民共和国行政区域划分如下:1全国分为省、自治区、直辖市;2省、自治区分为自治州、县、自治县、市;3县、自治县分为乡、民族乡、镇;七冒号:1、用于称呼语后边,表示提起下文;同志们,朋友们:现在开会了……2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边,提起下文;他十分惊讶地说:“啊,原来是你”3、用于总说性话语的后边,表示引起下文的分说;北京紫禁城有四座城门:武门、神武门、东华门、西华门;4、用于需要解释的词语后边,表示引出解释或说明;外文图书展销会日期:10月20日至于11月10日时间:上午8时至下午4时地点:北京朝阳区工体东路16号主办单位:中国图书进出口总公司5、用于总括性话语的前边,以总结上文;张华考上了北京大学;李萍进了中等技术学校;我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途;八引号“”1、用于行文中直接引用的部分;“满招损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了;2、用于需要着重论述的对象;古人对于写文章有个基本要求,叫做“有物有序”;“有物”就是要有内容,“有序”就是要有条理;3、用于具有特殊含义的词语;这样的“聪明人”还是少一点好;4、引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号;他站起来问:“老师,‘有条不紊’是什么意思”九括号用于行文中注释的部分;注释句子中某些词语的,括注紧贴在被注释词语之后;注释整个句子的,括注放在句末标点之后;1、中国猿人全名为“中国猿人北京种”,或简称“北京人”在我国的发现,是对古人类学的一个重大贡献;2、写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸搞“即兴”;其实文学创作也要有素养才能有“即兴”;十破折号──1、用于行文中解释说明的部分;迈进金黄色的大门,穿过宽敞的风门厅和衣帽厅,就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅;2、用于话题突然转变;“今天好热啊──你什么时候去上海”张强对刚刚进门的小王说;3、用于声音延长的拟声词后面;“呜──”火车开动了;4、用于事项列举分承的各项之前;根据研究对象的不同,环境物理学分为以下五个分支学科:──环境声学;──环境光学;──环境热学;──环境电磁学;──环境空气动力学;十一省略号……1、用于引文的省略;她轻轻地哼起了摇篮曲:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”2、用于列举的省略;在广州的花市上,牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦3、用于话语中间,表示说明断断续续;“我……对不起……大家,我……没有……完成……任务;”十二连接号—1、两个相关的名词构造成一个意义单位,中间用连接号;我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥;2、相关的时间、地点或数目之间,用连接号,表示起止;鲁迅1881—1936原名周树人,字豫才,浙江绍兴人;3、相关的字母、阿拉伯数字等之间,用连接号,表示产品型号;在太平洋地区,除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外,又有TPC—4海底光缆投入运营;4、几个相关的项目表示递进式发展,中间用连接号;人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段;十三间隔号·1、用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界;烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤;2、用于书名与篇章、卷名之间的分隔;中国大百科全书·物理学、三国志·蜀志·诸葛亮传;十四书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名等;红楼梦的作者是曹雪芹;课文里有一篇鲁迅的从百草园到三味书屋;他的文章在人民日报上发表了;桌上放着一本中国语文;〈中国工人〉发刊词发表于1940年2月7日;三、标点符号的使用一、句号是最常用的符号,小学一年级就要认识它;句号表示一句话完了之后的停顿;用句号的句子语调平缓;例如:1.太阳暖烘烘的;2.原来池底长着许多石笋,有的像起伏的丘陵,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像成簇的珊瑚;3.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠;4.眼看你们的身子一天比一天衰弱,只要哪一天吃不上东西,说不定就会起不来;例1非常简单,讲太阳给人们的感觉,是一个完整的句子,用句号;例2是一个较长的句子,它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块,句末用句号标示;例3是个长句子,实际是并列的三句话,讲了漓江水的三个特点:静、清、绿;因为三个句子作用相同、形式一样,联系紧密,放在一个大的句子中,中间用分号隔开;例4是一个带有关联词语的句子,“只要……就……”是连接构句的纽带,所以仍算为一个句子;在阅读过程中,句号标志着停顿较大,即停顿的时间较长,例2例4中的逗号和例3中的分号,它们所标志的停顿时间都不能超过句号;我们再看:5.今天星期三;6.昨天晴天;7.随手关门;这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子,不符合我们平常认识的“谁或什么干什么或怎么样”的构句模式,但仔细一想,它们都表达了一个完整的意思,它们是句子的特殊形式,所以都使用句号;从以上例句可以看出:用不用句号,关键不是看语言的长短,而是要看语言有没有表达一个完整的意思,能不能构成一个完整的句子;有的虽然只是一个词,但却能表达一个完整的意思,这个词就构成了一个句子;例如:8.走;9.没有;有的虽然由多个词构成,但并没有表达一个完整的意思,按句子结构的要求,它只是句子的一个部件又叫成分,那就不能算一个句子;例如:10.大的小的、方的圆的、在阳光下闪着灿烂光辉的五彩池不是句子,就绝不能用句号;完整的句子是不是就可以用句号呢不一定,还要看这个句子的语气;句号适应于陈述语气、语调平缓的句子,语气很重的疑问句等就不能使用句号;如11.这是你的面包12.李黑,把枪放下这两个句子如果都换用句号,那么例11就不是问话了,而是告诉你“这面包是你的”,例12就不是命令的语气,而是向人陈述“李黑把枪放到地上”这个动作了;平时我们写作文,对句号的使用存在三种不正确的现象;一用得太少;该用句号的地方不用句号,使语段层次不清,影响表达效果;如:13.陆峰的凳子坏了,坐上去不小心会跌倒,李志看见了,记在心上,他从家中带来了工具,放学后,大家都走了,他独自一人蹲在教室里,叮叮地修起来;习作例13是由四句话组成的语段:第一句介绍陆峰的凳子坏了,会跌倒,到“跌倒”结束;第二句讲李志记在心上,到“心上”结束;第三句讲李志带了工具;第四句讲李志修凳子;但作者只在段尾用了一个句号,使四个句子各自失去了独立性,整段话层次不清;二用得太多;还没有完成一个完整意思的表达就用了句号,破坏了句子的整体性;如:14.春天,沙枣树伸展着粗糙的树枝;上面覆盖着一片片短小的叶子;叶子上一层细沙一样的东西晶莹发亮;例14其实是一句话,结尾用一个句号就可以了,但作者用了三个句号,前两个句号中断了句子内部的联系;三混用;属于其它语气的句子却用了句号,与其它标点符号相混;例如:15.是阿米,还是翠芹;不,都不像;16.李勇朝我喊:“闪开;”轰隆一声,架子倒塌了;标点符号使用方法三例15“是阿米,还是翠芹”是疑问语气,应该用问号;例16中“闪开”是命令语气,应该用叹号;句号在应用中占一个字的位置,紧跟前文书写,不能独立书写在一行的开头;句号在科技文章中,为了不与零相混而换用一个小圆点·,位置仍在句尾一个字的右下方;附句号歌:一句末尾用句号,语气平缓调不高;读书见它要停顿,作文断句莫忘掉;二、问号问号和句号一样,表示一句话完了之后的停顿,但用问号的句子必须有疑问的语气;例如:1.真气人,鱼儿怎么不上我的钩呢2.小白兔,你的菜是哪儿来的3.小鱼姐姐,你把尾巴借给我行吗4.啊,峰顶这么高,在云彩上面哩我爬得上去吗例1例2都是疑问句,表示发话人对事情不了解而向对方提问,要求回答;这是问号的最基本用法;例3是询问别人是否答应自己的请求的问话;例4是见到山那么高,自己能不能爬上去心里没底,这才发出自问;5.还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢6.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗7.这不是伟大的奇观么8.你们看见过这样的总理吗这四个例句,都不是有疑而问;没有疑问还要提问是为了加强语气,强调所讲的内容;例5强调“这句简单的话”的作用──没有别的话比得上它了;例6强调“不劳动,连棵花也养不活”是真理;例7强调日出“是伟大奇观”;例8强调“没有看见过这样的总理”;这种“没有疑问而问”的句子叫反问句;反问句的答案就在句中;用肯定的意思问的,答案是否定的,例5、例8就是这样的;用否定的意思问的,答案是肯定的,例6、例7就是这样的;9.为什么瓜秧开了花不结瓜……瓜秧开了花要授粉;小岛远离大陆,没有蜜蜂,也没有别的昆虫;西瓜花没授粉,当然结不了瓜;10.有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗科学家已经证明,至少在以地球为中心的四十万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球,人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去;例9和例10这两个句子是设问句,是自己提出问题自己回答;问是为了引起读者或听话人的注意和思考,增加表达效果;例9是为了引出不结瓜的原因;例10是为了说明破坏了地球,人类则没有生存的地方;虽然开头是“有人会说”,其实是作者借“有人会说”来提问,引出要人们注意的内容;11.你想过没有我们如果没有老百姓的支持,能有今天这个局面吗我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持例11共有三个问句:第一句是设问句,虽然是问人,实际是为了强调自己的说话内容而采取的设问形式;第二句和第三句以反问句的形式回答:肯定军队离不开老百姓的支持;有疑而问的问句和无疑而问的反问句、设问句,都是疑问的语气;所以都用问号;问句往往带有疑问词,像“什么”“甚”“啥”“怎样”“谁”等;也有不含疑问词的问句;如:12.他已经走了13.潘光伟在给老师打水14.李明这三个例子,如果没有问号便是肯定的句子;这类句子在口语中经常出现,但在书面语中,只能靠问号来体现疑问语气; 不过,有疑问词,却不一定是疑问句;口语中,可以靠语气来判断,书面上就必须用标点符号把它表达准确;例如:15.那只带头的鸟说:“咱们赶快飞到别处去吧今天晚上,这里的大山要崩塌,大地要被洪水淹没,不知道要淹死多少人呢”16.一年到头住在一个地方,并不是什么有味儿的事情;例15中的“多少”和例16中的“什么”都是疑问词,但这两个句子却不是疑问句,所以不用问号;从以上举例分析可以看出,问号是表示问句之后的停顿的;是不是问句,用不用问号,这要看是否有疑问,要不要回答或解决,是不是疑问的语气;问句是有疑而问的,要求回答或解决的,语气是疑问的;反问句虽然不一定要求回答,但它有疑问的语气,是借发问的形式来加强语意的;设问句虽然不要求别人回答,但它是用疑问的形式提出来,自己作回答的;问号,是句子标志符号,一般放在全句的结尾,不然就会割断句子的联系;例如:17.诗中哪些语句具体写瀑布,是抓住什么来写的18.你怎么啦,桑娜19.你是今天就去游泳,还是星期天再去例17提出两个问题,第二个问题是承接前一个问题而来,问号用在句末;如果在第一句句尾加上问号,就会隔断句子前后的联系;例18是一个呼语喊人的话后置的问句,它可以变成“桑娜,你怎么啦”在例18这个句子形式下,却不能将问号加在“啦”字后面,如果那样,也会割断前后联系;例19也提出了两个问题供“你”选择,只有合在一处才能构成这种选择,如果将问号加在“游泳”之后,就割断了“是……还是……”的联系,构不成选择了;下面是两个问号使用不当的句子:20.这本书是留给王辉的马威21.不是王晴是谁你说;例20的本意是“马威,这本书是留给王辉的”由于在“王辉的”后面用了问号,使我们读后产生了不知道这本书是留给王辉的,还是留给马威的感觉;例21的本意是“你说,不是王晴是谁”由于问号用在“谁”后,把一个句子变成了两个句子,意思随第二句语调的变化也发生了变化;这两例都是错用问号,隔断了句内意义的联系,才造成词不达意的;综上所述,问号是句子的标志,是句末停顿符号,表示句子的疑问语气;当然,我们的老师为同学批改作文,有时在一大段文字上面划了个大问号,有时在某个空白处划一个问号,表示那里有问题;这是问号在使用中的特例小学同学在使用标点符号过程中,见到问句就加问号,也许不会有多大差错的,但也有三种常见的错用现象,要引起注意;一是问句却忘了加问号;这一“忘”或使句子变得不伦不类,或改变了语气;例如:22.我实在想不通,明明是老奶奶不小心撞着了大刘叔,为什么大刘叔还要向她陪礼,还要忙着送她到医院检查;23.从妈妈手中接过钢笔,问“这是给弟弟买的;”妈妈摇了摇头;例22“想不通”是有疑问,“为什么”又是疑问词,整个句子是疑问的语气,但句尾却用了句号,使句子变得不伦不类,无法上口读;正确的方法是在文尾加问号;例23的本意是问妈妈这支钢笔是不是给弟弟买的,因为它没有带疑问词,书面上又没有加问号,这个疑问句就变成了陈述句“这是给弟弟买的”,改变了句意;正确的方法是把第一个句号换成问号;二位置不当;例如:24.这头毛驴想,是先吃掉东边的那堆草呢还是先吃掉西边的那堆菜呢25.已经放学了吗这位小同学;例24用了两个问号,这样一来就是两个问句了;其中词语“是……还是……”是表示选择的连词,说明两个句子是表示选择的问句,连词不应拆放在两个句子中;因此,第一个问号应换成逗号;例25,作者的本意是“这位小同学,已经放学了吗”句子倒装后,问号应移放全句结尾;作者没有这么做,而是问号不移,句尾加句号,使全句一变为二,互不相联;三虽有疑问词,却没有疑问语气,不属于疑问句,但有的同学也加了问号;例如:26.王小为什么能取得这样好的成绩是值得想一想的;27.大家都在想明天春游该怎么走这时,许收割进来说:“别想啦,春游不进行了;”例25的错误就是见到带有疑问词,就加了问号;其实,全例是一个完整的句子,到“成绩”这里有一个小的停顿,这个停顿之前全是“想一想”的对象,不能成为独立的问句;在这个停顿处加问号就隔断了句子内部联系;应该将问号换成逗号或不加任何符号;例27虽有疑问词“怎么”,但“大家都在想明天春游该怎么走”根本没有疑问,不该加问号,应改成逗号;以上三种错误,希望同学们在使用问号时注意避免;问号在书写中占一个字的位置,紧跟前文书写,不可独立书写在一行的开头;附问号歌:有疑有问用问号,设问、反问也需要;遇它读出语调来,看书见它要思考;三、叹号叹号,又叫感叹号、感情号,还叫惊叹号;它表示一句话完了之后的停顿;会使用叹号是小学二年级的学习任务之一,平时应用较多;凡是表示赞颂、欢喜、愤激、惊讶之情的句子和表示要求别人做或不做某件事情的句子,都可以用叹号;一表示赞叹惊喜等感情强烈的句子,用叹号;例如:1.海底真是个景色奇异、物产丰富的世界小学语文第六册海底世界2.我高兴得一边拍手一边嚷:“蜻蜓赛过飞机啦蜻蜓赛过飞机啦”小学语文第六册放风筝例1和例2都是感情强烈的句子;例1在文章叙述了海底的景象和物产以后进行总结,赞叹海底“物产丰富”、“景色奇异”,所以句尾用了叹号;例2表达了风筝放起来了而且放得很高的喜悦心情和自豪感,所以在每个高喊的句后都用了叹号;3.看4.啊5.哦这三个例子都是由一个简单的感叹词构成的句子,都表达了强烈的感情,所以用叹号;6.火7.决口子啦8.多好的少年啊9.既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子例6、例7表示惊讶,例8表示赞叹,例9则表达了一种气愤之情,都用叹号;否则是无法达到表达的效果的;10.叙利奥你不舒服吗11.“老班长老班长”我们叫起来;例10和例11中带有强烈感情的呼语独立成句,用叹号;二表示强烈感情的反问句也可以用叹号;例如:12.小鬼,你这算什么行军啊照这样,三年也走不到陕北例12中“你这算什么行军啊”是反问句,由于感情强烈,不用问号而用叹号;三表示要求别人做什么或不做什么,即表示命令、请求、希望、禁止等语气的句子要用叹号;例如:13.“同志们,打手榴弹”14.“连长,我掩护”15.“请您现在就买吧先生,我饿极了”16.明人不做暗事,做暗事不是英雄;不许使坏例13是连长下达的战斗命令,例14和例15表示请示、请求,例16的结尾是禁止;所以都用叹号;四用于突出某种声音;例如:17.轰敌人的火力点塌了半边,黄继光晕倒了;这个例子中的“轰”是黄继光的手雷炸开敌人的暗堡发出的响声;当然这一声也给同志们带来了惊喜,但叹号在这里主要作用是突出爆炸的声音;再如:18.突然,飞机“哗──腾”落下又起来,跳动恐怕有两三百英尺吧;例18中的叹号,标出了飞机在恶劣的气流中摇摆、颠簸跳动时发出的声音;五用于呼告,突出声音的高亢、强壮;例如:19.冲啊为黄继光报仇20.同志们,为了新中国,冲啊21.为邱少云同志报仇以上三例全是口号,例19、例21写出了战士们冲锋时雄壮的喊声;例20写出了董存瑞同志托举炸药包后,向战友们发出的高亢的呼喊;使用叹号应注意如下情况:一、用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情,有没有提出什么命令、请求等,如果没有,就可以不用;例如:22.到马陵山旅游的人都说三仙洞是圣地23.啊亲爱的妈妈你真关心女儿啊女儿也一定听你的话例22的叹号应改用句号;例23中前两个叹号可以换成逗号;文章情感的强烈与平淡是靠文字来表达的,标点符号在表达中只起辅助作用,它本身并不带任何情感;有人以为自己的文章无处不具有浓烈的情感,于是每一句话后边都用叹号;这是错误的;全篇都是叹号和全篇没有叹号一样,没有起伏,也就没有情感可言;诗歌这种文学形式可算是最富有情感的了,“诗歌的思想感情能否表达得充分,主要决定于诗句本身,是无须过多地仰仗于标点符号的;”徐荣街:青春·诗与标点符号二、像“真美丽呀,我们的校园”这样倒装的句子,叹号应放在句尾;例如:24.纵情地歌唱吧,为了我们的祖国25.真逗,我的小弟弟26.不能去,孩子们例24是“为了我们的祖国,纵情地歌唱吧”的倒装句,例25是“我的小弟弟真逗”的倒装句,例26是“孩子们,不能去”的倒装句;例26表示劝阻;为什么叹号不能用在倒装句子的中间呢我们以24为例来谈一谈;例24意在表达对祖国的热爱之情,这种情感的表达是靠整个句子来完成的;叹号也是一种句子标志,它不仅仅要行使表达情感等的职能,也还要标志句子;如果在例24中间放上叹号,那么这个句子就被一割为二,读起来,多次感叹,并不如一次感叹所表达的效果好;这种句子,不论是倒装,还是正排,感情的喷发都应在句尾一次完成;如果把例24句尾的叹号前移,句尾标点句号,那么表达的效果就更糟了;不仅仅是叹号割断了原句的内部联系,而且由于语调的变化带句号的句子语调轻,使句子情感的表达变得虎头蛇尾、有气无力;我们再看一看穷人中的一句话:魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网,一边走进来,一边说:“嘿,我回来啦,桑娜”“我回来啦,桑娜”是“桑娜,我回来啦”的倒装,是呼语后置;渔夫在这句话中表达了很丰富的情感,他既为自己从那危险的风浪中能平安归来而庆幸,又安慰了桑娜──他知道桑娜在为自己担心,表达了一种夫妻之爱;试想,如果在“我回来啦”之后加上叹号,那么句子所表达的也就只有“庆幸”了;三不管感情多么强烈,叹号不能插入句中,破坏句子的完整性;例如:27.我们伟大的社会主义祖国啊更加繁荣富强28.歌儿唱起来舞啊跳起来例27第一个叹号用得不当,它隔断了前后联系,破坏了句子的完整,因此应该改用句内停顿符号──逗号;例28的第一和第三个叹号,也应改用逗号;可以参读例24的分析来帮助理解;4、标语不一定全用叹号;为了宣传政策、培养习惯,有时在墙上书写标语;口号性的标语应该用叹号,介绍政策等非口号性的标语,就不必使用叹号;叹号在使用中占一个字的位置,紧跟句子书写,不宜独立书写在一行的开头位置;附叹号歌:感情强烈句和段,其中叹号常出现;举例如下:你喜欢我不喜欢1、你喜欢我不喜欢2、你喜欢,我不喜欢;3、你喜欢;我不喜欢4、你喜欢我不喜欢5、你喜欢我不喜欢6、你,喜欢我不喜欢。
汉语标点符号用法
汉语标点符号用法
1. 嘿,你知道逗号有多重要吗?就好比一群人在聊天,逗号就是那个让大家能喘口气、停顿一下的小间歇。
比如说,“我今天去了超市,买了好多东西。
”要是没有逗号,那读起来得多费劲呀!
2. 感叹号呀,那可真是个能带来强烈情感的家伙!像“哇塞,这个惊喜太棒了!”没有感叹号怎么能表达出那种兴奋呢!它就好像是情绪的放大器呀。
3. 句号就像一段旅程的终点,告诉你一件事说完了。
“我回家了。
”就这么干脆地结束,多利落。
要是没有句号,岂不是乱七八糟的。
4. 引号可是个神奇的东西,它能把别人的话或者特定的词语圈起来。
就像“他说:‘我马上就来。
’”引号一下就突出了说的内容,多清楚呀!
5. 问号那就是个好奇宝宝呀!“你吃饭了吗?”它总是在寻求答案呢。
没有问号,很多时候我们都没法表达自己的疑惑啦。
6. 破折号呀,就像一条路的延伸。
比如“我今天特别高兴——因为我考试得了第一名。
”它能让后面的解释更明白,就像把路拓宽一样。
7. 顿号就像排队的人,把并列的东西一个一个排好。
“我买了苹果、香蕉、橘子。
”是不是很整齐呀?
8. 分号可以把两个相关的句子分开,但又有点联系。
“他很努力;可是成绩还是不理想。
”就像给它们之间划了一道线,但又不是完全隔断。
9. 省略号呢,就好像是欲言又止或者还有很多很多没说完。
“他说了很多很多……”让人浮想联翩呀!
我的观点结论就是:汉语标点符号真的超级重要,每个都有独特的作用,我们可得好好用,才能让我们的表达更准确、更精彩呀!。
语文标点符号使用方法大全
语文标点符号使用方法大全很多孩子在初学语文时,分不清各种标点符号,不理解它们不同的含义,自己使用时也很凌乱,今天,我们找了份比较全的关于语文标点符号的使用方法大全,希望通过清晰的分析和简单的举例能让孩子对标点符号的用法有一个新的认识。
●标点符号歌:句号(。
)是个小圆点,用它表示说话完。
逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。
顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。
分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。
冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。
问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。
叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。
引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。
话里套话分单双,里单外双要记牢。
省略号(……)六个点,表示意思还没完。
破折号(——)短横线,表示解说、话题转。
书名号(《》)两头尖,书、刊名称放中间。
圆括号(),方括号[],注解文字放里边。
学标点,并不难,多看多练才熟练。
●基本定义句子,前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。
句子前后或中间的停顿,在口头语言中,表现出来就是时间间隔,在书面语言中,就用标点符号来表示。
一般来说,汉语中的句子分以下几种:陈述句:用来说明事实的句子。
祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。
疑问句:用来提出问题的句子。
感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。
复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。
这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句。
构成句子的语言单位是词语,即词和短语(词组)。
词即最小的能独立运用的语言单位。
短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。
●写作常用标点符号使用方法一、句号。
1、用于陈述句的末尾。
例:北京是中华人民共和国的首都。
2、用于语气舒缓的祈使句末尾。
例:请您稍等一下。
二、问号?1、用于疑问句的末尾。
例:他叫什么名字?2、用于反问句的末尾。
例:难道你不了解我吗?三、感叹号!1、用于感叹句的末尾。
汉语标点符号的用法介绍
汉语标点符号的用法介绍汉语标点符号的用法介绍导语:标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号,下面YJBYS店铺介绍汉语标点符号的用法,欢迎参考!一、基本定义句子,前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。
句子前后或中间的停顿,在口头语言中,表现出来就是时间间隔,在书面语言中,就用标点符号来表示。
一般来说,汉语中的句子分以下几种:陈述句:用来说明事实的句子。
祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。
疑问句:用来提出问题的句子。
感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。
复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。
这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句。
构成句子的语言单位是词语,即词和短语(词组)。
词即最小的能独立运用的语言单位。
短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。
标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。
它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
二、用法简表附注:①句号的形式为“。
”。
句号还有一种形式,即一个小圆点“.”,一般在科技文献中使用。
②非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句,第一层的前后两部分之间,也用分号。
③直行文稿引号改用双引号“﹄﹃”和单引号“﹂﹁”。
④此外还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”、和方头括号“【】”。
⑤如果是整段文章或诗行的省略,可以使用十二个小圆点来表示。
⑥连接号还有另外三种形式,即长横“——”(占两个字的位置)、半字线“—”(占半个字的位置)、和浪纹“~”(占一个字的位置)。
⑦专名号只用在古籍或某些文史著作里面。
为了跟专名号配合,这类著作里的书名号可以用浪线“﹏﹏”。
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汉语标点符号(部分)用法和相关术语一、汉语标点的定义用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用的符号。
二、标点符号的种类(一)点号⒈句号⑴用于陈述句末尾,表示陈述语气。
⑵用于语气缓和的祈使句和感叹句末尾。
注:当一句话的意思已表达完整时,就可使用句号。
⒉问号⑴用于普通疑问句末尾,表示疑问语气。
⑵用于反问句末尾。
⑶用于设问句末尾。
⑷当问号作为标号用于句内(一般用于句内括号中),表示存疑或不详。
⑸问号在连问或表达强烈疑问语气时可以叠用,但最多叠用三个问号。
⒊叹号⑴用于感叹句末尾,表示感叹语气。
⑵用于语气强烈的祈使句或反问句末尾。
⑶用于拟声词...后,表示声音短促或突然。
注:a.叹号在表示声音巨大或声音不断加大,以及语气十分强烈时可以叠用,但最多叠用三个叹号。
b.当句子同时包含疑问和感叹两种语气(即惊疑)且都比较强烈时,可以使用“?!”的形式。
⒋逗号⑴用于句内的一般性停顿。
⑵用于以下几种语法位置:a.较长的主语之后;b.句首的状语之后;c.较长的宾语之前;d.较长的主语、谓语或宾语中间(的停顿);e.前置的谓语之后或者后置的状语、定语之前;f.主语同位语或插入语的前后;g.语气缓和的感叹语、称谓(呼)语或呼唤语之后;h.带有语气词的主语(或其他成分)之后。
⑶用于“第”字头、“其”字头和“首先”等次序语之后。
⒌顿号⑴用于并列的词语之间。
⑵用于需要停顿的重复词语之后。
⑶用于不带括号的汉字或“天干地支”等次序语之后。
注:a.并列的词语一般要求词性相同。
不同词性的词语一般不能并列使用。
b.标有引号的并列成分、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号;但若有其他附加成分(如括注),应用顿号。
c.相邻或相近两数字连用表示概数时不用顿号。
若相邻两数字连用表示缩略形式时,应用顿号。
d.当并列的是句子...,不用顿号。
..,用逗号..或分号e.“和”“与”“以及(及)”等连词之前不用顿号..。
....,但可以用逗号f.当并列的是主语....,用逗号.....时,不用顿号...。
..同位语...、谓语动词....或谓语补足语⒍冒号⑴用于总说性词语之后,引出下文,构成总分..关系。
⑵用于“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”等提示性词语之后,引出下文。
⑶表示总结上文。
⑷用于需要说明或注释的词语之后,引出注释或说明。
⑸用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。
注:a. “总之”“总而言之”“综上所述”“一般地说”“简单地说”等表总结或概括的词语之后一般用逗号,不用冒号。
冒号本身就有总结或概括上文的作用,用了冒号,就不应再使用总结或概括类词语。
若这些词语与前面句子联系紧密,则前面可用逗号;否则用句号。
b. 冒号不与表示解释或说明的词(如“即”“乃”“就是”“也就是说”等)同时使用。
这类词之后如有停顿,应用逗号。
(此处有争议......).....,但.赞成该观点。
c. “在×看来”“依×之见”“据××记载”等词语是前置状语,其后用逗号不用.....冒号..。
d. “指出”“认为”“说”等提示性动词,其后的语段如果包含多个句子,宜用冒号;如果只有一个句子,可用逗号。
(由于对提示性动词无明确的定义,再者对其后分别是一个或多个句子时,使用逗号或冒号说法不一;但个人认为以上做法较好。
)e.冒号的涵盖范围必须到句子末尾,不能只到句中。
可以是一句话、几句话、一段话、几段话甚至整篇文章,但范围必须以句号结束,不能是逗号、分号等。
⒎分号⒈用于复句内并列关系分句(特别是当分句内部还有逗号时)之间的停顿。
(也有使用逗号的。
)⒉表示非并列关系的多重复句中第一层分句(最底层)之间的停顿。
⒊用于分项列举的各项之间。
注:当分项列举的各项有一项或多项已包含句号时,各项的末尾不可再用分号。
(二)标号⒈破折号⑴用于标示注释或补充说明。
⑵用于总结上文或引出下文。
⑶用于标示插入语。
⑷用于标示话题的转换。
⑸用于标示声音的延长。
⑹用于话语的中断或间隔。
⑺用于引出对话。
⑻用于引出分项列举各项。
注:a.破折号标示插入语时,和逗号等价。
b.破折号用于引出下文时,下文一般是第三者转述,不用引号,且需另起一行。
c.破折号用于引出对话时,对话不使用提示语和引号。
d.破折号用于引出分项列举各项时,各项前不使用次序语,且每项须单独一行(中间项末用分号,最后一项末用句号)。
⒉括号⑴括起注释或补充说明的内容。
⑵括起订正或补加的文字。
⑶注明引语的出处。
⑷括起要作注释或说明的词语。
注:a.括号用于一般性(不重要的)注释,不视作正文的一部分,可不读出;破折号用于重要的注释,视作正文的一部分,要读出。
b.除数学、逻辑公式外,应避免括号(特别是同类型的括号)套用。
必须套用时,宜采用不同形式的括号。
⒊引号⑴用于直接引语两侧。
⑵用于需要强调的语段两侧。
⑶用于具有特殊含义的语段两侧。
注:a.当引号中还需使用引号时,外层用双引号,内层用单引号。
当引号需要多层嵌套使用时,最外层用双引号,并按照“双、单、双、单……“的原则嵌套。
b.独立成段的引文如果只有一段时,段的首尾都用引号;不止一段时,每段的开头只用前引号,最后一段的末尾才用后引号。
c.带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语(含简称)时,一般只标引其月和日的部分;需要突出和强调整个事件、节日或短语时,可以一起标引。
⒋省略号⑴用于引文的省略。
⑵用于重复词语或列举项的省略。
⑶表示对话中的沉默不语。
⑷表示对话中的断断续续。
⑸用于话未说完或行文未写完造成语意未尽的缺失。
⑹表示特定成分的虚缺。
⑺用于诗行、段落的省略(此时可连用两个省略号构成“十二连点”)。
注:a.省略号连用不得超过2个。
b.省略号不得与“等”“等等”“什么的”“之类的”等表省略的词语连用。
⒌书名号⑴用于各类书籍刊物或文件名。
⑵用于各种以文字、声音、图像表现的作品名。
⑶用于中文或大部分中文的软件名。
⑷用于作品名的简称。
注:a.书名后表作品类别的普通名词不放在书名号内。
b.书名、篇名带有括注时,如果括注是书名、篇名的一部分,应放在书名号内;否则放在书名号外。
c.书名、篇名后带有问号或叹号时,放在书名号内。
⒍连接号⑴标示相关项目(如时间、地点等)的起止时,用一字线。
⑵标示数值范围(由阿拉伯数字或汉字数字构成)的起止时,用一字线或波浪线。
⑶其余各种连接均用短横线。
注:a.由波浪线连接的数值范围,在不引起歧义的情况下,前一项的附加符号或单位可省略。
b.由一字线或波浪线标示的起止范围,是包含端点的闭区间。
三、相关语法知识归纳(一)逗号和顿号用法区别⒈逗号可以表示词、词组或分句之间的停顿,顿号只能表示并列的词或词组之间的停顿。
⒉并列的主语(非同位语)、宾语、状语和定语之间用顿号。
⒊并列的谓语或补语之间用逗号,不用顿号。
(依据1995版《标点符号用法》。
)⒋后置的多个状语、定语以及前置的多个谓语并列时,用逗号。
(二)逗号和分号用法区别⒈当简单复句(句子内部只有一层递进、转折、并列等关系的复句)的各分句内部没有逗号时,分句间宜用逗号分隔;否则,宜使用分号分隔。
⒉并列关系的各分句间的停顿,若停顿短,前后意思联系紧凑,应用逗号;否则用分号。
⒊非并列关系的多重复句中,第一层之间的分隔应用分号,不可用逗号。
(三)冒号和破折号用法区别⒈若把注释或说明部分删去,句子内容和形式依然完整,则使用冒号或破折号均可,根据需要自行选用;若将注释或说明部分删去,句子表意不完整,则须用冒号....。
⒉解释说明部分是分项列举的形式时,须用冒号;否则可用破折号。
⒊冒号的涵盖范围必须到句末,不能只到句中。
若不能涵盖完解释说明或分说部分,或该部分出现用逗号分隔的其他话题时,应用破折号。
(四)直接引语和间接引语⒈直接引语是指原封不动地引用别人的话语或文字。
直接引语需要用引号标示。
⒉间接引语是指用自己的话转述别人的观点或言论(即非原话转述),不用引号标示。
(五)提示语的位置和相应标点符号的变化⒈提示语在句首公式:××说、道、讲等:“××××。
或?或!或……”⒉提示语在句中公式:“××××,或。
或?或!或……”××说、道、讲等,“××××。
或?或!或……”⒊提示语在句末公式:“××××。
或?或!或……”××说、道、讲等。
(六)表引用的引号内外的标点用法⒈引文保留句末点号的两种情况:⑴引文完整且独立使用(不作句子成分);⑵引文句末是问号或叹号。
其余情况下引文末尾不保留点号。
⒉引文处于句子停顿处(包括句子末尾)且引文末尾无点号,引号外应用点号;否则不用点号。
(七)句内括号和句外括号内外的标点用法⒈句内括号:紧跟于被注释说明的词语之后,注释说明该词语。
括号内:末尾根据需要可用问号、叹号或省略号,不可用其他标点符号。
括号外:若处于句中停顿处,应用点号;否则不用。
⒉句外括号:位于被注释说明的语段句末点号之后,注释说明该句子、句群或段落。
括号内:若语段较长、内容复杂,应用句号;否则不用。
括号外:一般不用点号。
(八)破折号前后的标点用法⒈破折号前:一般不用点号,但需要时可用点号。
⒉破折号后:在表示声音延续或中断时,可用问号或叹号;此外不用其他点号。
(九)破折号和省略号用法区别⒈破折号表示话语中断是因一定因素导致的被迫打断,具有被迫性和突然性;省略号用于语意未尽的缺失,是说话人或作者有意为之,故意不说(或写)完。
⒉破折号用于声音词语(拟声词或叹词)后表示声音的延续(连续不断);省略号用于声音的时断时续,表示声音不连贯。
(十)省略号前后标点符号用法⒈省略号前:⑴一般不用点号。
⑵前面的句子带有强烈的语气,可用问号或叹号;前面的句子不用点号就无法停顿或表明结构关系时,应用点号。
⒉省略号后:⑴一般不用点号。
⑵省略号后还有别的话且不属于缺省范围,或者省略号与后面的话不相关且有停顿,应用点号。
⑶省略号用于表特定成分虚缺时,其后可用点号。
(十一)选择问句的三种形式⒈在最后一个选项末尾用问号,选项间用逗号..分隔。
⒉当各个选项较短且无需停顿时,选项间可不用逗号。
⒊当各个选项较长或有意突出每个选项时,可每个选项后都用问号。
附:复句:由两个或多个在意义上有密切关系的分句组成的语言单位,包括简单复句....(.内.部只有一层语义关系....(.内部包含多层语义关系..........).。
.......).和多重复句.........,又叫单重复句分句:复句内两个或多个前后有停顿、表达相对完整意义、不带有句末语气和语调、有的前面可添加关联词语的语言单位。