五年级语文《缩句、扩句》
知识点衔接03 扩句与缩句 五年级语文(含答案)
【寒假自学课】知识点衔接03 扩句与缩句五年级语文（含答案）一、扩句(至少扩两处)。
（1）地球是我们的家园。
（2）小蜜蜂飞来飞去。
（3）孩子去追猴子。
（4）海力布救小白蛇。
（5）船夫驾驶小艇。
（6）蝴蝶飞走了。
（7）他是树。
（8）老牛吃草。
（9）火车鸣笛。
（10）小嘎子蹦来蹦去。
（11）圆明园是皇家园林。
（12）刷子李刷墙。
（13）周瑜妒忌诸葛亮。
（14）父亲送我去上学。
（15）月光照在脸上。
（16）风筝飞上了天空。
（17）我们做作业。
（18）太阳升起。
（19）雨点落下来。
（20）秋天的黄昏很美。
（扩句，写具体不少于20字）二、加上恰当的词语，让句子表达的意思更具体。
（1）广场上坐满了观众。
（2）市场上摆满了蔬菜。
三、我会照样子，将下面的句子说得更具体，然后读一读，比一比。
例：花儿开了。
花儿张开了笑脸。
1.小溪里的水淙淙地流着。
2.月亮被乌云遮住了。
3.太阳升起来了。
四、我会照样子下面把句子写得更加具体。
例：包拯是清官。
包拯是我国历史上有名的清官。
1.岳飞是英雄。
2.李时珍是医药学家。
3.詹天佑是工程师。
五、我会照样子，帮句子加上颜色。
例：这朵花真好看。
加上颜色：这朵水红色的花真好看。
1.这个梨子真好吃。
2.她穿着一条小裙子，很漂亮。
3.春天里，桃花开了。
六、缩句。
1.祖父的园子里开着五颜六色的花。
2.科学家已经为治理黄河设计了合理的方案。
3.沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。
4.普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星。
5.科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
6.我们班的李明同学认真地完成了当天的作业。
7.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。
8.我忍不住叽叽地笑出声来。
9.长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
10.解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
11.几个活泼可爱的孩子在公园里玩耍。
12.金色的阳光照射着无边的大海。
13.清清的溪水缓缓地流着。
14.这里的风景多么美丽!。
15.一只大雁从远处慢慢地飞下来。
五年级语文《缩句、扩句》
上欢快地唱歌。
扩句练习：
1.我望着天空。 扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。
2.我看过大海。 扩句:去年夏天，我在
海南看过大海。
3.詹天佑是工程师。 扩句:詹天佑是我国著名的爱国
工程师。
1、花儿开了。 扩句：春天到了，草地上的花儿开了。
2、老师批改作业。 扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。
程中，都不能 改变句子原来 的意思.
谢谢！
3、玲做操。 扩句：下课了，玲玲在操场上做操。 4、同学们在听课。 扩句：教室里，同学们在认真地听课。
缩句:
缩句就是:把结构比较 复杂的句子中的修饰、限 制和补充说明的成分去掉 保留主要成分的意思。
简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。 缩写为:小演员差点儿摔倒。
扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更 具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上 漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
缩句；就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明 的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把 一棵树 的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。
三、“自我提问”法:“谁”“做什么”。
四、留住句子中的“着、了、过”。
五、去掉“在…(中、里)”表示特定环境 和语言的词语。
……
缩句:
缩句练习：
1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。
2.妈妈无微不至地照顾我。 缩写：妈妈照顾我。
3.同学们高兴得手舞足蹈。 缩写：同学们高兴。
2023-2024学年五年级语文寒假专项提升专题03 扩句、缩句
复习要点概述：五年级上册在复习句子的构成，句子的成分；扩句与缩句的定义；掌握常见扩句与缩句的技巧；能根据所掌握技巧熟练进行扩句和缩句练习等知识点的基础上，又重点学习了把一段话缩写成一句话（概括语句的意思），把一句话扩写成一段话和根据描写事物的词语，用一段话来描写一个人，根据词语的不同意思写一句话或一段话，把成语的意思用具体的情景表现出来，发挥想象把情节说得更具体，用一段话仿写成长中的“第一次”，把一个画面写具体。
知识结构整合：考试命题焦点：从近年来小考题的命题来看，扩句、缩句主要考查的题型有扩句、给句子添加修辞成分、把一句话改写成一段话；缩句、仿写句子、照样子，补充或仿写句子、把一段话缩写成一句话等。
由于此部分涉及句子成分、语法等知识，所以命题较灵活。
对此应安排一定时间，全面、系统地进行复习。
在平时学习中要加强这方面的积累与训练，这样做此类题就会得心应手，游刃有余了。
做题时还要认真审题，弄清要求，把握题型特点，准确答题。
（2023浙江省 杭州市下城区 五年级期末专项训练）1.扩句练习。
（1）老师梳理信息.（至少扩写两处）（2）圆明园是皇家园林。
（3）院子的中央，有一棵桂树。
（4）海力布催促乡亲们搬家。
（至少扩写两处）（2023深圳市 南山区期末 五年级期末专项训练）2.缩句练习。
（1）当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
（2）一双疲惫的眼睛吃惊地望着我。
（3）年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。
（2023湖南省 长沙市 雨花区 五年级期末）3.读例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。
（把一句话扩写成一段话。
）例：院子的中央，有一棵桂树。
院子的中央，有一棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
（1）眼前是一条清澈的小河。
（2）小狗在公园的草坪上玩耍。
（2023广东省 清远市 五年级期末专项训练）4.扩句练习。
（1）观众们猜测结果。
缩句扩句练习题
缩句扩句练习题缩句1：1、五(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
2、五壮士胜利地完成了掩护群众和连队的转移任务。
3、他们把敌人引上了三面都是悬崖的狼牙山顶峰。
4、这是英雄中国人民坚强不屈的声音。
5、孩子们感谢时光老人带来美好的春天。
6、猴子高兴地奔前跑后。
7、绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。
8、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。
9、虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事书。
10、每当夜幕降临，八角楼上的灯光就亮了起来。
11、万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。
12、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
13、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。
14、奶奶在水井边用水桶打水。
15、夏天的天气热得像个蒸笼。
16、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
17、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
18、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
缩句2：1、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。
2、奶奶在水井边用水桶打水。
3、夏天的天气热得像个蒸笼。
4、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
5、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
6、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
7、绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。
8、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。
缩句3：1、小华的姐姐激动得流下了眼泪。
2、雷锋是伟大的共产主义战士。
3、犯了错误的小明难过得直流泪。
4、我们在教室里聚精会神地看电视录像。
5、宽敞的教室里整整齐齐地摆着桌椅。
6、自动化的幕布徐徐地拉开了。
7、我的妈妈是研究激光技术的工程师。
8、五彩的灯光照亮了宽敞的大厅。
9、爸爸的书架上放着各种各样的书。
缩句4：1、英雄的人民终于驯服了咆哮一时的洪水。
2、刚才还十分晴朗的天空霎时间布满大块的乌云。
3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
4、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
5、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
专题03 扩句与缩句(讲义+试题) -2023年五升六语文暑假衔接课(统编版)
【暑假衔接课】专题03 扩句与缩句在小学五年级，扩句与缩句是经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在五年级除了重点复习、学习基本的扩句缩句的方法外，还重点学习根据情景写句子，根据情景写出景物的动静之美等。
五年级扩句缩句需要掌握的知识点是：1.扩句：扩句就是在简单的句子的基础上，加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
如：添枝加叶颐和园是大公园。
→北京的颐和园是一座美丽的大公园。
如：根据一种情景展开丰富的想象把情景写具体。
亮：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
久别重逢：看到李丽从汽车上走下来，徐倩的眼睛马上亮了，立刻扑上去一把抱住了她：“你终于来了，我可想死你啦！”两个人紧紧拥抱了很久很久。
如：写出情景的动静之美。
放学后的校园：放学了，一阵喧哗过后，校园里变得十分安静。
夕阳的余晖静静地洒在校园里，教室里空留钟表在转动。
教室周围，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶在花朵上停息。
操场上只剩下不断变化的树影。
整个校园似乎进入了梦乡，只有校门口两棵又高又大的白杨树默默地守护着校园。
2.缩句：缩句就是要删去句子中起修饰、限制作用的“枝”和“叶”，留下句子的主干。
例：我用脚把那下了种的土窝一个一个溜平。
应缩为：我用脚把土窝溜平。
例：在老师的帮助下，我们取得了进步。
应缩为：我们取得了进步。
“扩句缩句”的检测是语文考试中必考的知识点，包含了句子主要成分掌握能力，这就要求抓好扩句缩句知识的复习与能力的提高要在平时的学习中。
六年级对扩句与缩句的要求进一步提高，重考查补充句子、缩写句子等，又重点学习抓住关键词概括一段话的意思，体会句子特点等。
六年级扩句与缩句需要储备的知识有：1.进行扩句练习时，弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个枝叶，这样的句子会更加完整、具体。
2.缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰，直至缩干净为止。
五年级语文归类缩句练习
五年级语文归类缩句练习五年级语文归类缩句练习大全语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。
也同样需要练习，店铺整理了小学五年级语文句子缩句练习内容，希望能帮助到您。
小学语文扩句与缩句总结扩句与缩句扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上，“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。
进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子会更加完整、具体。
缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。
缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话是写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“六一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。
这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。
”我们就会发现这句话是错的，词语搭配不当。
缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰，直至缩干净为止。
“在上（中、里、下）”等表示特定的条件和环境的词语应删去。
无论是扩句还是缩句都应注意以下几点：保留句子原来的基本成分，保持句子的原意，也就是说不管是增加还是减少“枝叶”，原句的主谓宾成分不可改变。
不能改变句子的结构。
注意加上的修饰词必须与主干搭配得当。
缩句时，删减掉的修饰词一定要删除干净，不要丢字、漏字。
扩句练习：1.体育健儿取得了成绩。
2.列车奔驰。
3.小蜜蜂飞来飞去。
4.黑熊表演节目。
5.浪花跳跃。
6.猫捉老鼠。
7.鲜花盛开了。
8.小华做操。
9.秧苗生长。
10.船开得快。
11.星星眨眼。
12.枝叶展开。
13.小蝌蚪游着。
缩句方法：一、去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结构等。
部编版语文五年级句子复习【扩句+缩句+仿写+句式变换】
3. 把句子写简短 把句子拉长，是指把一两句干巴巴的话写成一段具体的话。把句子写简 短，是指把一个长句子写成几个短句。 ①花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 ②来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。 ③祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。
3. 把句子写简短 把句子拉长，是指把一两句干巴巴的话写成一段具体的话。把句子写简 短，是指把一个长句子写成几个短句。
如写《我的好朋友王小明》 中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
3.选择材料 材料的选择、详略，都要为中心服务。
常犯的毛病有： （1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。 （2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。 （3）选材平淡，不典型。
选材要注意两点： 第一、要围绕作文中心思想选择材料。 第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
缩句的主要方法
1、分辨句式，提出问题 先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什 么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、 “什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”
这是一个长句，我们就可以提问： 谁——老奶奶；干什么——等待灵车。 缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”
【例如】太阳光 照射着 树林。
分析： 原句的主要成分：“谁”——太阳光 ；
“怎么样”——照射着树林。 添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。
“火辣辣”——形容词，起修饰作用。 “整个”——起限制作用。
扩句：（ 晌午的） 太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。
【例如】青烟弥漫。
（3）设问法：
先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设 的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。 如《她变了》 可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？ 有哪些人说她变了？
小学五年级缩句扩句专题练习
小学五年级缩句扩句专题练习缩句、扩句练题一、缩句：去掉修饰词，只保留主干。
“谁干什么，什么怎么样。
”1、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师。
2、都江堰是两千多年前XXX父子在岷江修建的一座大坝。
3、温暖的春风轻轻吹进我们的校园。
4、深蓝的天空中挂着一轮明月。
5、爸爸给我们讲了一个有趣的笑话。
6、小女孩失望地看着越来越高的圣诞树。
7、可怜的XXX被老板娘狠狠地打了一顿。
8．戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
9．气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
10．从南方赶来的XXX加入了这百花争艳的盛会。
6．一群穿这破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有XXX的货船。
8．《伏尔加河上的纤夫》是一副不可多得的珍贵的油画。
9．五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
10、断断续续的钢琴声从茅屋里传出来。
11、皎洁的月光照在她那恬静的脸上。
12、一个蜘蛛慢慢地爬过来。
13、晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林14、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。
15、鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。
16、从孩子的嘴里飞出悠扬的夜莺的歌声。
17、呻呤声、叫唤声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。
18、我们能够推测发生在一万年前的故事的详细景遇。
19、老松树排泄厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。
20、人民大礼堂的旁边停放着许很多多林林总总的小汽车。
二、扩句：添加修饰词。
扩句的步骤可以分为以下四步，（1）读懂例句，审清要求，弄清扩的内容，在什么位置扩写。
（2）看原句，弄明句子意思，想想如何恰当地搭配词语。
（3）按要求扩写句子（4）比较原句，搜检扩句，看是否保存了原句的主干，词语搭配是否得当，句子是否通畅，内容是否统一等。
例题:1、老山羊看了狼一眼。
老山羊（蔑视地）看了狼一眼。
2、翠鸟停在苇杆上子。
翠鸟（小心地）停在苇杆上了。
3、她们观察化石。
XXX她们（认真地）观察（奇异的）化石。
4、奶奶缝补衣服。
奶奶（认真地）缝补（破旧）衣服。
五年级缩句扩句专项训练
五年级缩句扩句专项训练一、缩句专项。
1. 缩句的概念。
- 缩句就是去掉句子中的修饰、限制和补充说明的成分，保留句子的主要成分（主语、谓语、宾语），使句子更简洁明了。
2. 缩句的方法。
- 先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分。
- 例如：美丽的花朵在微风中轻轻摇曳。
这个句子中“花朵”是“谁”，“摇曳”是“做什么”。
- “的”“地”前修饰都删去。
- 如“美丽的花朵”，缩句时“美丽的”要删去，变成“花朵”；“轻轻摇曳”中“轻轻”是修饰“摇曳”的状语，也要删去。
- “得”后补充说明删去。
- 例如“跑得飞快”，缩句时“飞快”要删去，只保留“跑”。
- 数量词、“在……下（中、里等）”表示条件和环境的词组一般删去。
- 像“在微风中”这种表示环境的词组在缩句时通常删去。
- 句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能改变句子的原意。
- 例如“我没有忘记老师的教诲”，缩句后为“我没有忘记教诲”。
3. 缩句练习示例。
- 伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。
- 缩句：小燕子停在电线上休息。
（这里“伶俐可爱的”是修饰“小燕子”的定语，删去；“细细的”是修饰“电线”的定语，删去）- 奶奶在水井边用水桶打水。
- 缩句：奶奶打水。
（“在水井边”“用水桶”都是表示方式和地点的成分，删去）4. 常见错误分析。
- 误删必要成分。
- 例如：“他高兴得跳起来。
”如果缩成“他高兴”，就把表示结果的“跳起来”这个必要成分删去了，正确的缩句应该是“他高兴得跳起来”（因为“得”后的补充说明在这种情况下不能删去，以保持句子原意）。
- 改变句子原意。
- 像“我班同学的妈妈原来就是你的邻居”，如果缩成“妈妈是邻居”，就改变了原意，正确的缩句是“同学的妈妈是邻居”。
二、扩句专项。
1. 扩句的概念。
- 扩句是在句子的主干（主语、谓语、宾语）上添加适当的修饰成分（如定语、状语、补语），使句子表达的意思更具体、更生动、更形象。
五年级上册期末复习之缩句扩句
五年级上册期末复习之缩句扩句一、缩句知识点：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句的主要方法有以下几种：1.分辨句式，提出问题。
先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。
缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。
”2.进行词语比较，找出主要词语。
有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。
”因为“野花”只能开在“草地上”。
所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
如“我不相信他那种骗人的鬼话。
”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
4.将形容词，修饰词删去。
缩句应注意的地方缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
缩句训练题：1、大家热情地接待了远方的客人。
2、她的旧围裙里兜着许多火柴。
3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、我们要努力探索大自然的奥秘。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
专题05扩句和缩句-解析版-2023年五年级语文暑假专项(统编版)
专题05 扩句和缩句一、扩句扩句：是在主干的基础上添枝加叶，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。
如：太阳升起。
——（金色的）太阳（从东方地平线）（缓缓地）升起。
在这里第二句就比第一句具体、形象得多。
进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。
如：天空挂着月亮。
——（深蓝的）天空（高高地）挂着（一轮玉盘似的）月亮。
技巧一：局部扩句法即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
技巧二：整体扩句法就是把句子的两部分一下子扩充。
如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
扩句“四不要”1.不要生硬地堆砌意思相同的词语；2.不要前后重复；3.不要改变原句的意思；4.不要忘了标点符号。
【例句分析】1.太阳光照射着树林。
——（晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。
（1）原句的主要成分：“谁”——太阳光；“怎么样”——照射着树林。
（2）添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。
“火辣辣”——形容词，起修饰作用。
“整个”——起限制作用。
2.青烟弥漫。
——（飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）（1）原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。
（2）添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。
“在大地上”——起补充说明的作用。
与扩句刚好相反，是把写得比较具体、生动形象的句子，删去“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。
部编版语文五年级下册期末复习【句子专项练习】-缩句和扩句的技巧总结练习题(附答案)
部编版语文五年级下册期末复习【句子专项练习】-缩句和扩句的技巧总结练习题（附答案）句子结构主要：主语＋谓语+宾语主语一般在句首，可以是动名词做主语，代词，从句等，就是句子的主人，就是这个句子要说的那个主体对象。
谓语都是动词，主要连接主语和宾语。
它说明了主语在进行怎样的动作或者处于什么样的状态。
宾语它处在主语的状态下，是谓语的承受者。
就是说宾语在句子中是被主语通过谓语的动作或者表述来受到一种行为或者表达，它指示了主语的动作或者状态要说明的对象。
缩句缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。
缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。
抓住主干来缩简（6个基本句式）：1、谁是什么2、什么是什么3、谁干什么4、什么干什么5、谁怎么样6、什么怎么样缩句注意事项：1、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”2、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”3、“得”后补充说明也删去。
如“小明着急得没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“小明着急。
”又如：屋子里热得像蒸笼。
“得”后面的都只是修辞前面这个“热”的，所以这句话缩为：屋子里热。
4、数量词语要删去。
如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。
”5、表示方位的，特定的条件和环境词组应该完整地去掉。
像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。
例如：“我们在清澈的河水里游泳。
”应当缩成“我们游泳。
部编版五年级上册语文句子专项练习 --缩句和扩句
部编版五年级上册语文句子专项练习 --缩句和扩句缩句和扩句。
一、小句子变具体。
（1）天空中飘浮着云朵。
的天空中飘浮着的云朵。
（2）在月光下，我们听爷爷讲故事。
在的月光下，我们地听爷爷讲的故事。
（3）河水流过田野。
的河水流过的田野。
（4）阳光照耀着大地。
的阳光照耀着的大地。
（5）那些文章打动着心。
那些的文章，打动着的心。
二、小句子来瘦身。
（1）小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。
___________________________________________________________________ （2）整个村子都浸在桂花的香气里。
__________________________________________________________________ （3）树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
____________________________________________________________________ （4）鸟语花香的花园里盛开着五颜六色的花。
____________________________________________________________________ （5）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
____________________________________________________________________ （6）当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
____________________________________________________________________三、按要求改写句子。
1、秋天的黄昏很美。
（扩句，至少扩两处。
）___________________________________________________________________ 2、我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
部编版五年级上册期末复习-缩句、扩句
1.赵宇的眼里闪着激动的泪花。
2.一群群蝴蝶正向我们这边飞来。
3.巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。
4.一道柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。
5.列宁用碎小的步子在狭窄的小路上慢慢向前移动。
6.两只小虫都被淹没在老松树的黄色的泪珠里。
7.我们在河边大树下发现几只小船。
8.那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛。
9.漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
10. 任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。
11. 草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。
12. 小井的周围有许多小树。
13. 金色的阳光照遍了美丽的田野。
14. 北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。
15. 同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。
16. 北京的颐和园是个美丽的大公园。
17. 每一间的横槛上都有许多五彩的画。
18. 离开祖国四百年的游子终于回到了祖国母亲的怀抱。
19. 我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。
20. 万里长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。
21. 学校操场北边的墙上满是嫩绿的爬山虎。
1. 花园里洋溢着笑声。
2. 小船远去了。
3. 月亮升起来。
4. 太阳落山了。
5. 老麻雀尖叫着。
6. 我看见榕树。
7. 麦克按住胸膛。
8. 车厢内响起笑声。
9. 燕子飞过田野。
10. 西北风刮着。
11. 老师批改作业。
12. 战士保卫边疆。
13. 洪水淹没了村庄。
14. 海鸥飞过海面。
15. 兄妹俩陶醉了。
16. 小马驹瞪着眼睛。
17. 几句话印在心上。
18. 同学们做作业。
19. 战士脸红。
20. 春风吹遍大地。
21. 少先队员挥舞着花束。
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三、“自我提问”法： “谁”、“做什么”。
六（2）班的学生正在认真地听课。 句中说的是“谁”、是“学生”，
在“做什么”、在“听课”。
所以句子缩写为:学生在听课。
缩句:
四、留住句子中的“着、了、过”。
因为“着，了，过”是时态助词，助 词 在句子中没有独立性,所以是不能删的。
他勇敢地跨过这条小沟.
因为“过”是时态助词，助词在句子中几 乎没有独立性，所以是一定不能删的。
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
一.去“枝”留“干”法。
二.借助“的、地、得”。
三.“自我提问”法:“谁”.“做什么四”.留。住句子中的“着、了、过” 五.去掉“在…(中、里)”表示特定环境和语言的词语。
缩句和扩句的区别：
不同点
相同点
扩句
把短句子写 成长句子。
缩句 把长句子写 成短句子。
在改写的过
一、去“枝”留“干”法
凡是用来进行修饰或限制的词都 尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、 表示程度、时间、地点、借词的词。
在草地上，盛开着许多美丽的花儿。 句中，“在草地上”是介词作状语可删 去；“许多”是数量词修饰“花儿”可以删 去；“美丽的”是形容词修饰“花儿”的，
也可删去。 缩写为：盛开着花儿。
4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比 的图案。 缩写为：焰火构成了图案。
5.在农民的辛勤劳动下，今年的小 麦长势十分良好。
缩写为：小麦长势良好。
6.小红认真地看着有趣的新书。 缩写为:小红看着书。
缩句:
缩句练习：
7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。 缩写为：柿子树上结满了柿子。
8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩写为:鲸不是鱼类。
3、玲玲做操。 扩句：下课了，玲玲在操场上做操。 4、同学们在听课。 扩句：教室里，同学们在认真地听课。
缩句:
缩句就是:把结构比较 复杂的句子中的修饰、限 制和补充说明的成分去掉 保留主要成分的意思。
简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
扩句: 一只漂亮的小鸟，在树
上欢快地唱歌。
扩句练习：
1.我望着天空。 扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。
2.我看过大海。 扩句:去年夏天，我在
海南看过大海。
3.詹天佑是工程师。 扩句:詹天佑是我国著名的爱国
工程师。
1、花儿开了。 扩句：春天到了，草地上的花儿开了。
2、老师批改作业。 扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。
9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。 缩写为:小演员差点儿摔倒。
扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更 具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上 漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
缩句；就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明 的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把 一棵树 的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。
扩句：就是给简短的 句子加上修饰的成分，使 它表达的意思更具体、更 形象、更生动。
简单地说：扩句就像是
给一棵树干画上漂亮的树枝
和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
扩句要注意些什么？
一.不能改变原来句子的意思。
二.加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当
三.要按题目:他跨过小沟。
缩句:
五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表 示特定环境和语言的词语。
我们在学习雷锋活动的过程中， 取得了成绩。
句中：“在学习雷锋活动的过程中”是 用来强调在什么情况下“我们”才取得了 进步，可以删除。
所以缩写为：我们取得了进步。
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法。 二、借助“的、地、得”。
程中，都不能 改变句子原来 的意思.
谢谢！
缩句:
二、借助“的、地、得”。
这是最简单的方法：把“的、地、得”前面 的词语删除，去除“得”后面的词语。
1.矫健的秃鹰飞起来。 句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应 删去。
缩写为:秃鹰飞起来。
2.弟弟高兴得跳起来。 句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行 补充说明的，要删去。
缩写为:弟弟高兴。
缩句:
三、“自我提问”法:“谁”“做什么”
四、留住句子中的“着、了、过”。
五、去掉“在…(中、里)”表示特定环 和语言的词语。
……
缩句:
缩句练习：
1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。
2.妈妈无微不至地照顾我。 缩写：妈妈照顾我。
3.同学们高兴得手舞足蹈。 缩写：同学们高兴。
缩句:
缩句练习：