高考小说1：小说的命题特点和鉴赏方法
高考微型小说鉴赏技巧
高考微型小说鉴赏技巧微型小说是作者对社会生活进行高度艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术地“以小见大”反映和表现社会生活的一种文学体裁。
也是近几年新课标高考卷首选的文学类题材之一。
一、小说的基本特征1.体裁特征：既“小”又“微”。
也就是说它的篇幅短小，情节单一，人物单纯。
2.主题特征：以小见大，以微显著。
即短小中开掘深蕴，在单一中追求精美，而在单纯中体现丰富。
二、鉴赏角度1．把握故事情节。
（序幕）开端——发展——高潮——结局（尾声）把握好故事情节，是读懂小说的关键，也是整体感知文章的起点。
命题者在为小说命题时，大致包括以下三种题型：①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①理清小说的结构；②寻找线索；③抓住场面。
【典例】2013年高考湖南卷（《未婚妻》奥杜）第15题：“看报纸的旅客”在文中起什么作用？（4分）【答案】①从情节发展的角度看，他的“玩笑”引起农民夫妇对“我”的身份的误会，从而推动情节发展；②从人物关系的角度看，他是一个穿针引线式的人物，把“我”与农民夫妇、未婚妻联系起来。
【解析】本题考查次要人物的作用。
从人物本身的作用与推动情节的作用两个方面作答，既要用术语，又要引文本。
2．揣摩人物形象。
文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。
因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致包括三种题型：①指认小说对人物进行描写的具体方法，②概括指出人物的性格特征，③对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
面对这些题型，我们该如何解答呢？①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
2023年高考语文备考：赏析小说的艺术特色(表达技巧)
小说艺术特色的探究角度1．表达方式角度看各种表达方式（记叙、描写、抒情、议论）是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒叙、插叙、补叙手法的运用及作用等。
2．表现手法角度看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情、虚实相生等手法。
3．修辞手法角度看是否运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。
结合小说原文中的具体语句来分析语言运用的准确、简练、生动，揭示表达的情感态度和艺术效果。
4．结构安排角度看是否有以下几种情况：开头结尾各有特色(首尾照应)；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致；等等。
5．选材剪裁角度看材料和中心的关系处理是否合理，主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。
6．语言运用角度看作者的语言风格，看作者在段落安排、句式选用、词语运用等方面的特点，看作品中人物语言的个性特征。
人物语言个性化、寓意深刻、批评锋芒含蓄而尖锐、语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样、富有方言色彩等附：结构安排（材料安排+布局谋篇）材料安排——材料组织的方式。
①从时间上组织材料；②从空间(场面)上组织材料；③以物件、观察点)为中心；④以情感或认识过程来组织材料；⑤由实到虚，层层深入组织材料。
⑥从表现手法方面来考虑，如抑扬、虚实、对比等。
布局谋篇——铺垫、伏笔、过渡、照应、详略、衔接、主次、线索等【表达方式】：记叙、描写、议论、抒情、说明（一）记叙1、叙述人称和叙述视角叙述人称：第一人称、第二人称、第三人称。
【注意】人称灵活变换使用，使行文更自由流畅、思维不受阻碍。
叙述视角（作者的叙述视角；人物的叙述视角）：全知视角、有限视角2、叙述方式顺叙：①情节发展脉络分明，层次清晰，文章气势贯通；②符合人们认识事物的规律。
倒叙：增强文章感染力：①制造悬念，吸引读者，引人入胜；②强调内容，表达情感，深化主旨；增强文章生动性：③富于变化，避免平淡。
高考现代文阅读之如何快速有效读懂高考小说
高考现代文阅读之如何快速有效读懂高考小说一、明确小说分类、文体特征与命题点(一)小说分类小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写所表现出来的主题思想，是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。
因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。
3．微型小说的特点微型小说又称小小说，是高考考查的重点，应充分认识其特征。
高考小说命题，均是紧紧围绕“情节”“人物”“环境”“主题”来命题的，因此，在解答小说阅读题时，有意识、巧妙地关注这4大命题点至关重要。
具体来说应当遵循以下“3步骤”，切实把握好4大命题点，以提高答题的效率。
第一步：落实“写什么”——明确小说所写内容1．把握小说情节划分层次，概括层意，明确小说各内容之间的关系，可帮助考生找准、找全各选项的答题区间。
2．了解人物形象通过情节的发展及人物自身的言行、心理等描写，初步判断人物的身份、地位、职业以及其生活的具体环境，他(她)有哪些言行和想法，他(她)与其他人有着怎样的关系。
3．分析环境描写明确小说所写的自然环境或社会环境的特点，了解小说环境描写的作用，注意理解环境与人物的关系，发掘其深刻的思想意义。
第二步：紧抓“怎样写”——把握小说艺术特色具体来说，有以下几个方面：1．小说的叙事技巧主要指情节安排的技巧(如铺垫、悬念、倒叙、插叙、详略等)和叙述视角(叙述人称)的选择、叙述方式的变化。
2．小说的描写艺术一是指环境描写技巧(如想象、联想、对比、衬托、抑扬、托物言志、以物喻人等)，二是指人物描写技巧(如正面描写、细节描写、白描等)。
3．小说的语言艺术一是从语言修辞手法、词语锤炼、句式特点等方面入手分析其效果；二是从语言风格方面赏析其特色。
第三步：思考“为什么写”——挖掘小说主题意图即思考作者这样写的意图、怎样服务于表达的中心(主旨)、文字的意蕴(情感倾向、思想内涵)等艺术效果。
(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
高考现代文阅读之小说常考点整理
【小说考情分析】1.选文特点：选文以中国现当代小说为主，适度选用外国小说，直接选用原作或对原作进行删改，或从长篇作品中抽取片段；题材凸显传统文化、革命文化和社会主义先进文化，彰显以美育人的功能。
随着新高考命题的反套路化要求，所选小说越来越反格式化，表现形式呈现新的特征：淡化情节，叙述平淡，“散文化倾向”的文体特征。
2.命题特点：试题命制以分析综合为基础，倾向于对考生鉴赏能力的考查，侧重考查考生对文本的“感受”“品味”和“领悟”能力。
命题人立足小说要素，更多关注对环境、形象、主题和表达技巧的考查，题型分值发生变化，但考查点稳定，仍是围绕人物、环境、情节、主题来命题，手法及语言也是常考点。
一、选择题1.“2”个命题角度：（1）内容理解类（即写了什么）；（2）艺术特色分析鉴赏类（即怎么写的）。
2.“7”大设误方式：（1）错解文意（曲解文意）：理解失当、武断绝对、无中生有；（2）错析艺术特色：错误概括艺术特点，弄错特点对象，错析效果；（3）错析思想情感：望文生义、断章取义、脱离文意任意阐发；（4）错析形象：概括形象特点失当，评价错误，作用分析不当；（5）错析语言：对文或人的语言特点、含义、作用理解、判定或解说不当；（6）错析情节：概括情节失当，分析情节作用错误，分析情节技巧错误；（7）错析环境：概括环境特点失当，或分析环境作用错误，赏析环境描写手法不当。
二、主观题（一）叙述特征题命题设问方式举例：（2021·新高考Ⅰ卷）王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？（2018·课标全国Ⅰ卷）小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。
小说以xxx为叙事承担者，以xxx为叙事视角，有何效果？小说用了第一人称和第三人称交织来展开叙述，有何表达效果？小说在叙事上呈现以时间为经，以空间为纬的特点，有何效果？小说采用了怎样的叙述顺序？有何作用？……1.小说的叙述角度①叙述视角A.根据叙述者对于故事的了解程度，可以分为有限视角（角色叙述者、限知视角）和全知视角（全知叙述者、零视角）；B.根据故事讲述者身份，可以分为旁观者视角和亲历者视角；C.根据时空角度，可以分为回忆视角（历史与现实交织）和空间转换的视角。
小说鉴赏方法指导
考点之二：人物形象类题
形象刻画基本技巧 ——各种描写手法的运用与作用
⑴肖像、神态、动作描写： 更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写： ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写： 直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 ⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)——XX是一个怎样的人物？
2、常见题型
概括人物的性格特征——XX有哪些优秀的品质？
结合全文，简要分析人物形象。
3、小说人物形象的切入点
人物的身份、地位、经历、教养、气质等
人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征
小说的情节是如何展开的？（《想象》2009四川）
3、常见考题：
明确：情节为理解人物性格、把握小说主题服务；
01
结合情节一般作用（制造悬念，引人入胜，前后照应，侧面烘托，埋下伏笔，总结上文，点明题意，线索作用。）
02
然后根据题目要求，结合文章进行解答。
03
4、解题思路：
01
请概括小说的主要情节。（4分）——《面包》
放入社会历史背景中
注意作者对人物的介绍和评价
总括人物形象类题答题语言
XXX是一个能概括本人总特征的形容词的人（对人物的身份做一个定位）。 他有什么表现（做了哪些事件），具有什么性格特点（品质）。
环境描写
自然环境（景物）描写：主要是对人物活动的时间、地点、气候以及花鸟虫鱼等自然场景的描写。
2024届高考语文复习 小说阅读之分析文本特征
戏剧化小说和寓言体小说
讲义练习
1.请根据小说的特点，给上述三则材料拟写标题，每个标题不超过10个字。
材料一：_美__好__的__遇__见__/_微__笑__的__媳__妇__ 材料二：_细__腻__的__心__思__/_闪__光__的__盒__子__ 材料三：_唯__美__的__等__待__/_诗__意__的__编__席__(答__案__不__唯__一__，__只__要__符__合__文__学__体__裁__的__特____ _点__，__抓__住__形__象__或__细__节__等__拟__题__即__可__)__
虚 构
虚构的意义
• 虚构是小说的灵魂 • 没有虚构就没有小说
• 虚构意义的本质：一种想象艺术，一种心灵的真实。心灵的真实才是最重要的 真实
小说基本文本特点
1、虚构性与真实性
小说通过真实和虚构的结合，更好地反映生活和历史的真 实，赋予生活和历史审美价值，更能感染读者，使读者在领略 生活和历史的同时感受到艺术真实的魅力。
动的心理描写。④清新自然的人物形象。⑤语言特点，叠
词·长短句交错·重章叠句等；⑥题材丰富、形式片段化短小
灵活。
《石匠留下的歌》
《石匠留下的歌》
从山外头来了一个石匠，在水碾子坊前歇脚。他把背上的褡裢往地上一撂，褡 裢里发出了金属的沉闷的音响。侧耳，听了听水碾子坊里碾谷的嗡嗡声，他大声说： “碾子要凿了哦！”
新高考背景下小说阅读命题思路与教学启示
新高考背景下小说阅读命题思路与教学启示作者：叶群来源：《中学语文·下旬》2024年第03期摘要新高考小说阅读命题有两个主要特点：关注小说文本的特质和重视作品内容的理解。
新高考背景下提升小说阅读教学的策略包括以课程标准引导教学方式转变，回归教材，重视基础；始终坚持文本细读，进行阅读思维训练。
关键词新高考小说阅读命题特点教学策略深入探讨新高考背景下小说阅读命题的主要特点，明确小说教学的实施策略，切实提高小说教学效率，助力学生更好地应对新高考小说阅读考试。
一、新高考小说阅读考查简介选文特征。
新高考小说阅读考查呈现独特特征，强调文本的独特性和多样性。
选文风格鲜明，如2020年全国卷Ⅰ选择的海明威《越野滑雪》以其冰山理论的体现引人关注；2021年“八省联考”则选择川端康成《秋雨》，融入日本小说“物哀之美”的美学传统；2022年新高考卷Ⅰ以冯至《江上》展现故事新编，体现“诗化”小说的浪漫主义色彩。
这些选文不仅关注文体的基本特点，更突显创作的典型风格和独特的文本构成。
题型概况。
新高考小说阅读试题突破传统，注重考查学生的文学鉴赏能力和独立思考能力。
试题不再孤立地考查文本的基础知识，而是更关注对作品内容的深刻理解。
在题型上，既有涉及鉴赏知识的客观题，又有更加注重对文本深度剖析的主观题。
试题形式多样，涵盖了对作品风格、文本意蕴和叙事技巧等方面的考查，呈现出更为灵活和全面的命题思路。
二、新高考小说阅读命题特点1.关注小说文本的特质一是作品风格鲜明。
小说作为文学的重要样式之一，通过独特的语言表达方式呈现出各具特色的风格。
新高考的小说选文不再局限于经典之作，更注重涵盖多元文学风格，从而拓展学生的文学鉴赏视野。
这一特质在2020年全国卷Ⅰ中得以充分体现，该卷选择了海明威《越野滑雪》，通过冰山理论的展现，呈现出一种简洁、精练而富有内涵的文学风格。
作品中的文字既凝练又富有力度，极富诗意，使得学生在阅读中感受到作者独特的写作风格。
2024年高考新课标I卷命题特点分析及文学类文本阅读解析
2024高考语文新课标I卷命题特点分析一、教考衔接加强，回归教材强化教考衔接，不仅在考查内容层面与课程标准、统编教材紧密衔接，更在能力、素养层面深度契合，引导一线依标教学，用好教材，夯实学生知识基础，提高学生能力素养。
“回归教材”的表现，即体现统编语文教材和试卷的关系，试卷中至少有10处左右和教材显性或隐性的对应关联，可以看到教材的因素。
①显性的，如文言文第11题，与教材中《老子》《孔雀东南飞》《爱莲说》《项脊轩志》相联系。
②隐性的，如古代诗歌阅读中，选的是宋代刘克庄的《宿千岁庵听泉》，是古诗中描写声音的佳作，不仅能够考查考生对古诗词的鉴赏能力、文化理解能力，从“兰亭帖”“湍流”等词中也能看到试题与教材的勾连--考查学生能否由试题给出的诗句联想到《兰亭集序》，联想到《琵琶行》。
这样的试题设计能够引导一线重视语文课文，打破刷题的怪圈，促使老师真正重视手头的教材使用，而不是去猜题押题刷题。
☞这就要求学生一定要重视教材本身的研读掌握，语文教材是学习与备考的第一基础。
学习与备考首先不能背离课程标准与统编教材，要学会深挖教材。
二、跨学科素材与强烈的语文学科特色毫无疑问，这些年来高考语文在阅读理解命题方面，阅读材料体现出跨学科的综合性，这也将是以后命题仍贯彻的基本特点。
新课标Ⅰ卷信息类文本阅读“论持久战”相关材料属于马克思主义哲学学科；作文题与科技有关。
这是中学教育对学生广泛的、跨学科阅读要求的体现。
但，万变不离其宗，素材本身只是命题思路与学科考察能力的载体，语文考试根本上还是服从和服务于语文学科能力的，即试卷考点设计、学生答题运用的能力依然是语文学科的，是语文课程标准所要求的能力范畴。
强调文本细读，学生需要对文本信息进行准确筛选和把握，提升了阅读的精准性要求，这要求学生在学习了和备考训练中，要克服当下碎片化阅读和粗略阅读的习惯。
语言文字运用试题的命制方式灵活多样，强化了知识运用的考查，落实了语言建构与运用核心素养的要求。
高考小说阅读鉴赏答题技巧--教案
高考小说阅读鉴赏答题技巧--教案一、认识小说小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写，来反映复杂的社会生活的。
典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。
故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧，是小说独有的特点，这样，我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。
二、考点分析小说考查着重从人物形象、语言、表达技巧以及情节、高潮、结尾等方面设题考查。
同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
常设置如下题型：环境类题、人物类题（或“形象类”）、情节类题、主题类题、理解含义类题、技巧类题、作用类题。
五、命题特点考查侧重点主要在于概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等。
同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
三、具体考查角度：1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.赏析环境描写；4.概括小说主题；5.分析写作技巧；6.品味语言特色四、高考小说阅读鉴赏答题技巧（一）人物形象1、常见题型①结合全文，简要分析人物形象。
是一个怎样的人物？③概括人物的性格特征——某某有哪些优秀的品质？④分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
⑤分析某一次要人物的作用2、解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征。
人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→情节（人物性格决定情节发展）→主题（突显某种主题）考和发掘人物形象的思想意义。
接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。
最后选择恰当的词句表述出来。
高考小说阅读命题特点及答题方略(上)
对此类题型， 我们可从四方面思考 ： 一， 第 重视小说
中人 物 的 身 份 、 位 、 地 经历 、 养 、 质 等 ， 为它 们 直接 教 气 因
痛快 而慈善一些。
【 馨提示】 温
决定着人物的言行， 影响着 人物 的性格 。第二， 认真分
罪犯， 自己的同事－￣了最恳切的介绍信……我们提 给 ｆ Ｊ ｌ
请部 长注意该参事令人不能容忍的行 为…… 他 一下就蹦起来去找珀蒂帕。
【 馨提示】 温
【 参考答案】 有追求 ， 有理想； 勤劳本分； 保持本色 ， 真诚 自然； 讲
究干净， 人言语 。 受
解答此题要从全文入手， 意情节之间相辅相成的 注
节、 环境、 人物是小说的三要素 。小说阅读考查 的侧重 点主要有鉴赏人物形象、 分析概括故事情节、 把握小说
的 主 题和 表达 技 巧 等 。水 文 以 ２ １ 高 考试 题 为例 ， ０ ０年 就 小说 阅 读 的设 题 方 式及 答 题技 巧 略 作探 讨 ， 以抛砖 引
。
的．惯 。 － ｊ 假若他去 当了兵。 他决不会一穿上 那套虎皮 ，
命题形式有： ． １结合作 品， 请简要分析“ 某某” 这…人物 形象 。 ．、 中的“ ２ ，说 Ｊ 某某 ” 具有什么样的性格？ 请简要分 析 。３文中表现 了“ ． 某某” 哪些优秀 思想 品质？
【 题方略】 答
一～ 一
先不提别 的， 院子 与门口永远扫得干干净净。 虎妞更喜 欢这个傻 大个儿 ， 她说什 么， 子老是用 心听着， 祥 不和她 争辨 ： 别的车夫 ， 因为受尽苦楚 ， 说话 总是横 着来 ； 一 她 点也 不怕他们， 可是也 不愿 多搭理他们 ： 所以她的话都 留给祥子听。当祥子去拉 包车的时候 ， 刘家父女都仿佛
高考小说知识点总结
高考小说知识点总结一、考纲和命题解读1．《考试说明》对小说结构情节有何要求？如何理解这一要求？分析作品结构：注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。
《考试说明》要求“分析作品结构”，就小说而言，主要指分析小说情节结构。
它要求考生能概括情节，分析情节安排的特点和作用。
2．高考小说情节题命题有何特点？情节是小说的三要素之一，也是小说阅读的起点和基础，因此是高考小说命题的重要内容，其命题特点主要有：1命题角度有二：一是立足于情节本身，如梳理、概括故事情节，分析情节的内在关联及情节构筑特点和技巧；二是着眼于情节为表现主题、塑造人物服务，如分析某情节的作用等。
2切口小：不大选择全篇情节考查，大都选择关键处的一句或一段文字，要求联系上下文，对情节作综合或单独分析。
3也可以把情节安排的作用和合理性作为探究题的探究点。
二、小说情节的结构模式小说情节的结构主要通过情节的推进或情绪的勾连、材料的组织来构成。
传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。
具体有三种：①基本模式：开端——发展——高潮——结局。
目前高考选文多为这样的结构模式。
②摇摆式：即通常所说的“一波三折”。
大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魂的魅力。
③出乎意料又在情理之中式：俗称“欧61亨利”式笔法。
在结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出人意料，回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。
三、小说情节的结构要素小说情节的结构除去情节本身，还有以下要素：1．线索。
它是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。
阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。
线索有单线和双线两种。
双线一般分明线、暗线两种。
2．情节安排的技巧。
基本技巧有照应、伏笔、过渡、铺垫、点题等；常用技巧有悬念法、误会法、对比法、突转法、抑扬法等。
高考语文备考文学文本类阅读（小说）知识梳理，建议收藏！
【导语】愿你插上⼀对有⼒的翅膀。
坚韧地飞吧，不要为风⾬所折服；诚挚地飞吧，不要为⾹甜的蜜汁所陶醉。
朝着明确的⽬标，飞向美好的未来。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⾼考语⽂备考⽂学⽂本类阅读（⼩说）知识梳理，建议收藏！》供您查阅。
复习⽬标 1. 认识⼩说⽂体特征。
2. 了解考场阅读要求，提⾼学⽣快速阅读、整体把握的能⼒。
重点、难点 重点： 1. ⼩说三要素、⼩说的分类。
2. 初步把握⼩说的情节、环境、形象、主题。
难点：掌握快速阅读、整体把握的⽅法。
关于⾼考 ⾼考⽂学类⽂本⼩说命题总体上会围绕⼩说的情节、⼈物、环境、主题等要素展开，但从不套路化，⾮常讲究命题的具体性和⽂本的针对性，对考⽣⽂本阅读要求⾼，尤其是对⽂本的速读、整读、细读、深读能⼒要求更⾼；对考⽣的思维素养要求⾼，要求思考具有严谨性、全⾯性、清晰性，突出围绕⼈物形象的设题。
鉴于对⽂本阅读的⾼要求，在⼀轮复习过程中⼀定要改变重做题、轻阅读的习惯，要把复习的重⼼放在对⽂本的阅读上。
既要作整体把握阅读训练，如勾画核⼼句，划分层次，提炼要点，概括主旨，感知形象及特点等，⼜要作⽂本局部的精读或深读训练，如局部⽂字的内部层次，关键词语的含义，以及该⽂字与上下⽂的关联等。
复习任务 ⼀、认识⼩说⽂体特征 ⼩说是⽂学的⼀⼤类别，是⼀种与诗歌、散⽂、戏剧并列的叙事性⽂学体裁，它以塑造⼈物形象为中⼼，综合运⽤语⾔艺术的各种表现⼿法，通过完整的故事情节和具体的环境描写，⼴泛地、形象⽣动地反映社会⽣活。
1．⼩说三要素 ⽆论什么样的⼩说，都必须具备的三个要素，就是⼈物、情节和环境。
⼩说都是重在写⼈物的，“⽂学即⼈学”，⼩说创作的中⼼任务就是要塑造栩栩如⽣的⼈物形象。
⽽塑造⼈物形象⼀般离不开完整的故事情节和⼀定的⽣活环境，所以⼈物、情节和环境是⼩说的三要素；塑造⼈物形象，安排故事情节，描写典型环境也就成了传统⼩说的基本艺术特征。
(1)⼩说中的⼈物 ⼩说中的⼈物，我们称为典型⼈物；这个⼈物是作者根据现实⽣活创作出来的，他不同于真⼈真事，“杂取种种，合成⼀个”，通过这样典型的⼈物形象反映⽣活，更集中、更有普遍的代表性。
2024届高考专题复习：小说情节梳理
关联教材：《祝福》的情节结构模式是摇摆式结构
2.外国小说模式
常见模式
内涵解读
“延迟”式 结构
作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希 望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的 结构张力
“突转”式 在结尾处情节突然向相反的方向转变，揭示真相，而这个真相通常
(欧·亨利式) 都出人意料，但由于前面的情节早已埋下伏笔，因而一切又都在情
1.划分文章的层次，注意抓住文中表明情节变化的标志性词语，先概 括小说情节，再挖掘每一情节背后隐含的人物心理活动。
高考考点一 小说情节鉴赏之 梳理小说情节
知识必备
小说文本阅读的高考命题与解题思维围绕“人物、情节、环境、主题”四个关键 词进行,因此,需要掌握以下“必备知识”: 一、小说四要素 1.人物
人物的核心是思想性格。小说塑造人物,可以以某真人为原型,综合其他人的一些 事迹,如鲁迅所说:“人物的模特儿也一样,没有专用过一个人,往往嘴在浙江,脸在北京, 衣服在山西,是一个拼凑起来的角色。”任何一部优秀的小说，总有使人难忘的典型 人物,作者通过这些艺术典型的镜子,反映社会生活。 2.故事情节
答案呈现
答案启示
祥林嫂一生的轨迹如下： ①时间在变化，情节在发展，根据时间，抓住
外逃帮佣，初到鲁镇——被人劫 开端、发展、高潮、结局来梳理情节
回，被迫改嫁——丧夫失子，再到 ②时间变化了，地点也在变化，抓住场面的变
鲁镇——捐献门槛，未能赎罪—— 化来梳理情节
逐出鲁家，沦为乞丐——祝福之夜， ③概括时可以采用“某人＋某事”的答题模式
的脉络。
题干中有“情节”“脉络”“思路 ”和“梳理”“概括”“分析”等 字样
题干问法
2022届高考复习 小说阅读考点及答题技巧 课件(23张PPT)
4、小说主题
• 1.主题是小说的灵魂。 主题的深浅往往决定着作品价值的高低， 因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。
• 2.常见题型： ⑴找出体现小说主题的句子（或用自己的 话概括作品的主题）；
⑵读了全文后，文章让你明白了什么道理 （本文对你有何启迪？谈谈你的体会）；
⑶结合全文主题，谈谈你对某一句话（某 一个问题）的理解或看法。
注意：
①首先总体把握小说人物形象特点， 确定作者的感情倾向是褒还是贬，是 颂扬还是讽刺。找关键语句，最后选 择恰当的词句表述出来。关于人物性 格，主要指刚强、懦弱、热情、孤僻 等，切不可混淆概念。
②评价人物形象要立足原文，客观公 正，不过分拔高，力争做到全面、辩 证。
解题策略 ①表现人物ຫໍສະໝຸດ 手法：主题挖掘的基本途径： 对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者
背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言 情感色彩看、从整体倾向看。 对主题的概括常用这样一些基本术语：
①歌颂、赞扬、张扬什么。
②讽刺、批判、揭露、谴责什么。 ③揭示什么人生道理。
④对什么现象的反思。 ⑤表达了什么情感。
5、分析技巧
质量上乘的作品，离不开精妙的写 作技巧，这是因为写作技巧是作家驾 驭文学语言，运用多种艺术表现手法 及表达方式、修辞手段等，来构思文 学作品塑造文学形象时所表现出的熟 练的而又独具特色的艺术才能。
2、人物形象
文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心 因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象 这一角度设置试题。 题型：
①指认小说对人物进行描写的具体方法并指出相 应的作用； ②概括（举例）指出人物的性格特征； ③对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自 身对人物的态度和读者对人物的评价）。近年来 更多的命题方式是“本文中的人物, 你更喜欢哪 一个, 请说出理由”, 意在尊重考生独特的阅读 体验。
高考小说阅读题命题特点及答题方略
阅读 的兴趣 ； 第二 、 为后 面的情节发展作铺 垫或埋
下伏笔 ； 第 、 照应 前 文 ； 四 、 索 或 推 动 情 节 发 第 线
着旧的习惯 。假若他去 当了兵 ， 他决 不会一 穿上那
套 虎 皮 ， 上 就 不傻 装 傻 地 去 欺侮 人 。 车厂 子 里 ， 马 在
种 题 型 的 命 题 彤 式 有 ：． 合 作 品 ， 简 要 分 析 “ １ 结 请 某
某 ” 一 人 物 彤 象 。２／说 中 的 “ 某 ” 有 什 么样 这 －、 Ｊ 某 具 的性 格 ？请 简 要分 析 。３文 巾表 现 了“ 某 ” 些优 ． 某 哪
秀思 想 品质 ？
他 不 闲 着 ， 汗一 落下 去 ， 就 找 点 事 儿做 。 去 擦 把 他 他
车 ， 气 ， 雨 布 ， 油 … … 用 不 着谁 支使 ， 自己 打 晒 抹 他 愿意干， 干得 高 高兴 兴 ， 佛 是 一 种 极好 的娱 乐。 仿 厂
［ 题方 略 ］ 答
子 里平常总住 着二 十来个车 夫 ； 了车 ， 收 大家不是
就 小说 阅读 的命 题 特 点 及 答 题技 巧 略 作 探 讨 。 关键 词 ： 高考 小说 阅读 命题 特 点 答 题 方 略
多 年 来 ，散 文 阅 读 占据 着 高 考 阅读 的 半 壁 江 山 ， 着 新 课 程 改 革 的 逐 步 展 开 ， 文 垄 断 文 学 作 随 散 品 阅 读 的局 面 逐 渐 被 打 破 ， 小说 作 为 阅读 考 试 材 以 料 的试 题 正 在 增 加 。２ １ 高 考 全 国新 课 标 卷 、 ０ ０年 安 徽 卷 、 东 卷 、 苏 卷 、 宁卷 、 广 江 辽 山东 卷 、 江 卷都 考 浙
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
②父亲与母亲实在不般配，母亲高挑的个头，走路时背挺 得直直的，如她的人品一样端正。父亲与母亲一个属相，是整 整大一轮那个属相，也就是说长12岁。父亲年龄大些尚可，可 身高偏偏与母亲不成比例，比母亲矮半头。父亲与母亲走在一 起，像一个小屁孩儿跟在大人身后屁颠屁颠地跑着。
③母亲整天挂嘴边只一句话：你毁了我一辈子，我要跟你 离婚。母亲每当说这句话时，都会用手指着父亲的鼻尖，咬牙 切齿地发狠，好像要把父亲撕巴撕巴炖着吃了才解气。这时， 父亲并不焦恼，像一只做错事的小狗，蔫头耷脑龟缩身子，知 趣地躲一边面壁反省去了。
形 ③小说塑造形象的手段可以 象 是概括介绍，可以是具体的 ③形象刻画手法题，如：
细节描写；可以写人物的外 (2015·浙江卷T12)作者在 貌，也可以刻画人物的心理 第四段中通过虚拟的旁 活动；既可以写人物的行动、观者来评说“老头”的 对话，也可以适当插入作者 行为，这样写有什么效 的议论；既可以正面起笔， 果？ 也可以侧面烘托。
二、文体特点中的热考点 高考对任何一种文体的命题角度都是根据这种文体的文 体特点来命制的，把握住了文体特点也就等于把握住了高考 命题的角度和方向。 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和 环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是 其要素，反映的社会现实是其表达的主题，文体特征非常鲜 明。简言之，小说的文体特征由人物、情节、环境与主题这 样几个关键词构成，人物、情节、环境、主题方面的特征决 定了高考在小说阅读上的考点。二者具体关系如下表：
[“4步法”阅读示例] 阅读下面的文字，完成1～4题。
母亲 陈玉兰 ①母亲与父亲一次面也没有见过，就被姥爷五花大绑押 进了父亲的家门。当时年方二八的母亲是村里出了名的俊 女，已有了心上人，是同村的“放牛娃”，母亲宁死不同意 这门亲事。姥爷是专制的老古板，对于母亲的反抗，实行了 “牛不喝水强按头”的方式逼母亲就范。也许实属无奈，因 父亲答应给姥爷五块大洋，姥爷急着给舅舅娶媳妇。
认识人物的方法：(1)认清人物的身份、地位、职业
第二步： 关注描 写，认 识人物
等情况；(2)关注小说对人物的描写，如关注人物的 外貌、神情、语言、行动、心理描写尤其是细节的描 写，因为这些描写能揭示人物思想感情和性格特征； (3)认识人物形象独特、鲜明的个性，还需要结合人 物的身份、地位、经历、教养、气质等因素去考虑人
——由高考考查点知读文关注点 凡是特色的，就是高考关注的！纵观高考小说命题，均 是紧紧围绕“情节”“人物”“环境”“主题”来命题的， 这正是小说阅读的4大特色。因此，在解答小说阅读题时，如 何在读文中有意识、有技巧地关注这4大命题点至关重要。具 体来说应当遵循以下“4步骤”。
[小说阅读“4步法”]
高考小说1：小说的命题特点 和鉴赏方法
你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。 ----董卿《中国诗词大会》
你在语文上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。 ----寄同学们
声明：部分素材来源网络，版权归原作者。
业精于勤，荒于嬉； 行成于思，毁于随。---韩愈
明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎 ---钱福
文体特点
高考考点
①小说通过描写具
①形象特点概括分析题，如：
有鲜明特点的形象
形
[2016•全国甲卷T11(2)]小说中
来反பைடு நூலகம்社会生活，
象
的女主人公有哪些性格特点？
这样的形象具有普
请简要分析。
遍的代表性。
文体特点
高考考点
②形象分为主要形象和次要 形象，二者互有相辅相成的 作用。
②形象作用题，如：
[2016·全国丙卷T11(2)] “我”在小说中的主要作 用是什么？请简要分析。
专题入门 小说的高考命题点和读文关注点
——由文体特点知高考考点
一、考纲要求下的大范围 1．考纲变化 (1)将“文学类文本阅读”列为“必考”内容。 (2) 在 “ 文 学 类 文 本 阅 读 ” 的 能 力 层 级 要 求 中 增 加 了 “理解”这一 B 级的层级要求，相应增加两个新考点，“理 解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的含意”。 (3)“修订意见”中提出“注重考查更高层级的思维能 力”的要求。
①综合性选择题专项考查，如：
(2016·全国甲卷T11－E)小说不仅描 写了战时一对普通恋人的悲欢离合， 也以真实的笔触，描绘了一幅世界反 法西斯战争的历史画卷，表现了民众 的必胜信念。
②探究题，如：[2016·全国乙卷 T11(4)] “我不是锄地，我是过瘾”这句话， 既是理解六安爷的关键，也是理解小 说主旨的关键。请结合全文进行分析。 (这一题从探究关键语句内涵的角度，
④母亲这句话在说了两年多的时候，有了第一个孩子，而 且是儿子。父亲的欢喜自不必说，一拍屁股转了三圈，咦，我 当爹了。当把屁股拍疼了才想起给母亲沏碗红糖水喝。父亲一 下给母亲煮了五十个鸡蛋，一个一个给母亲剥了，白嫩光滑颤 动着，掰一小块放到嘴边吹吹，送到躺在床上满身疲惫、满脸 淌汗的母亲嘴边说：张嘴，吃吧，补补身子。
⑪今年春节，母亲感觉身体一天不如一天，竟晕倒了。当母 亲醒来，发觉自己躺在医院的床上，父亲坐在床边的陪床椅上， 正紧张地攥住她的手难过得发抖。
⑫太阳暖暖地正向天边垂落，父亲的脸像涂了油彩映得红润 光鲜。母亲这才发现父亲已是九十岁的高龄了，眼睛便湿润起来， 轻声问父亲：“你说如果有来生，咱俩还能做夫妻吗？”
(3)作为“考查更高层级的思维能力”的“鉴赏评价能力” 将可能出现在小说试题当中，如在对人物形象进行分析之后，要 求对其进行评价等。
(4)传统的题型更趋多样化，更具灵活性。人物形象的分析 概括，人物形象、物象在小说中的作用，故事情节的概括，情节 作用的分析，设计情节的手法，叙述、描写的方法，环境描写的 特点，环境描写的手法，以人物、情节、标题等为切入点的思想 意蕴探究等，仍然是小说命题的热点。在“文学类文本阅读”改 为“必考”的背景之下，这些考点需要考生特别重视。
⑦那晚，母亲与父亲无缘无故大吵大闹，搅得地动天惊， 寻死觅活地折腾。父亲莫名其妙不知所云，只蹲在炕沿低头抽 闷烟。父亲听见母亲翻来覆去就那一句话：我前世欠你的，老 天惩罚我来还你的债，你毁了我一辈子，我要跟你离婚。当 然，母亲用手指着父亲鼻尖数落这个动作是少不了的。
⑧母亲嘴里唠叨着这句话，给父亲生了五个孩子，而且一 茬儿是儿子。困难时期，父亲拉煤车，即把煤厂的煤块给人送 到家里。家里五只虎嗷嗷待哺，靠父亲一个人养活，父亲早早 累弯了腰。母亲从来不吃干的只喝稀粥。母亲每天给五只虎两 顿饭，山药面、高粱面、荞麦面掺和着改着花样做着吃，逢年 过节，才用玉米面改善生活，白面全部给了父亲吃。
理等因素对人物性格和思想行为的烘托作用。
小说的主题是蕴藏于作品的形象、情节、环境 描写中的。所以考生在阅读小说、思考其主旨 第四步：多 时要联系情节，联系人物形象，联系环境，还 方联系，获 要格外注意标题和主旨的关系。综合考虑后， 取主旨 主旨弄明白了，小说也就读懂了。(具体把握 主旨技巧在“题型突破(五)”中复习)
②社会环境能揭示人物种种复杂的关 环 系，交代背景，推动情节发展，揭示 境 主题；自然环境对渲染气氛、烘托人
物心情起重要作用。
②环境作用题，如：(2013·山 东卷T21)请简要分析小说最后 一段景物描写的作用。
③环境描写手法题，如：
③小说中的环境描写的手法十分丰富， 它特别注重描写角度的选择和各种表 达技巧(修辞、表达方式等)综合运用。
⑨母亲养了五只下蛋的老母鸡，每天必定给父亲煮五个鸡 蛋。母亲一边给父亲剥鸡蛋皮，嘴里一边数落：“吃饱了，身 子骨才结实，才有劲拉车，一家子人靠你养活呢。唉，我怎么 跟了你，你毁了我一辈子，我要跟你离婚。”每当这时，父亲 就会咧嘴憨笑，仿佛母亲夸他一般。
⑩每年的麦收时节，母亲便趁着夜黑偷偷到城外的农村捡麦 穗，回来用碾子碾成白面，给父亲烙白面饼。烙饼卷鸡蛋，是父 亲最爱吃的。五个孩子馋得直流哈喇子，吵着向母亲要。可母亲 只能让他们享受用白面皮裹了山药面烙的两面饼，鸡蛋也是掺了 许多葱花摊成的。
小说的标题类题目是全国卷近年来考查的热点。这类 题目往往综合考查小说的关键点(形象、情节、环境、主 题)，如：[2016·全国甲卷T11(4)]“小说写的只是战争中 的一个小故事，却用了‘战争’这样一个大题目，你认为这 样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。”这个题目 就综合考查了小说情节、主题等因素。又如：[2016·全国 乙卷T11(2)]“小说以‘锄’为标题，有什么寓意？请结合全 文简要分析。”这个题目则综合考查了人物、主题等因素。
物特点。在阅读时也需要关注作品中的这些语句。
在小说作品中，环境是形成人物性格、驱使其行动的
特定场所，是人物成为某种形象的原因。鉴赏小说的
环境描写，不能不注意理解环境与人物的关系，努力
发掘它深刻的思想意义。
第三 社会环境是事件发生和人物活动的社会条件，是人物 步：分 性格形成的土壤，影响着人物的思想、性格和人物对
明这个细节在全文中的主要作用。
③情节手法题，如：[2016·全国甲
③情节安排讲究技巧，卷T11(3)]小说以“电话”为枢纽连接
前后情节须做到有机 人物、安排情节，这样处理有什么
的结合。
作用？请简要分析。(也可理解为
形象作用题)
文体特点
高考考点
①小说中的环境分为社会环境(包括一
定历史时期的社会制度、政治结构、 ①环境特点概括分析题，如： 经济形态、文化状况、风俗礼仪等)和 (2014·重庆卷T15第一问)文中 自然环境(包括人物活动的时间、地点、第②段的环境描写，突出了古 时令、气候、地理风貌等)，时空不同，城怎样的特点？ 环境特点也会有所不同。
文体特点
高考考点
①发四序展部幕情、分、节高，尾一潮有声般、的。包结还括局包开等括端、①T格1对情1)请达节用子概简的括洁态题的度，文的如字变：写化(20出过15小程·说安。中徽小卷