幼儿园一楼二楼平面图及各功能室
幼儿园最新建设标准
幼儿园最新建设标准原则：“以幼儿为本”，符合幼儿生理和心理成长规律。
园区布局、房屋建筑和设施应功能完善、配置合理、绿色环保、经济美观，具有抵御自然灾害、保障幼儿安全的能力。
二幼儿园建设项目规模与项目构成这一部分主要包括：幼儿园建设规模分类与服务人口数量、幼儿园建设项目的构成。
1.幼儿园建设规模与服务人口数量与之前的《城市幼儿园建筑面积定额》（1988）、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（JGJ39-2016）相比，新标准中将幼儿园的建设规模由原来的3个分类增加至4个分类，并规定了不同规模分类对应的服务人口（如下图所示）：2.幼儿园建设项目构成与之前的《城市幼儿园建筑面积定额》（1988）、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（JGJ39-2016）相比。
新标准中对幼儿园建设项目的划分更加细化、明确。
例如：新标准中规定幼儿园建设项目由场地、房屋建筑和建筑设备构成。
其中场地包括室外游戏场地、集中绿地两部分；房屋建筑包括幼儿活动用房、服务用房、附属用房三部分；建筑设备包括建筑给排水系统、建筑电气系统、采暖通风系统、电梯及弱电系统等。
三幼儿园选址与规划布局这一部分主要介绍了：幼儿园选址应考虑的因素、符合的原则；园区总平面规划的内容、原则。
1.幼儿园的选址新标准与《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（JGJ39-2016）相比，除了包含《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（JGJ39-2016）中提出的6个基本原则之外，还新增了2个基本要求：（1）新增对不同规模幼儿园选址的要求。
如“幼儿园不得建在高层建筑内。
3班及以下规模幼儿园可设在公共建筑内的一至三层，应有独立院落和出入口，室外游戏场地也应有防护措施。
3班以上规模幼儿园不应设在多层公共建筑内”；（2）新增对农村幼儿园选址的要求。
如“农村幼儿园宜设在集镇或毗邻乡村中小学，应避开养殖场、屠宰场、垃圾填埋场及水面等不良环境”。
2.幼儿园园区总平面规划新标准对园区总平面规划提出了三项基本原则，其中包括幼儿园活动用房的采光、园区道路布置、室外地面游戏场地面积、园区绿化、园区出入口、园区建筑设备要求等。
三层幼儿园现代风格（12班）效果图 建筑完整施工图已审查通过 天正6版本t6
托儿所幼儿园建筑设计 托儿所幼儿园设计方案(图文并茂)
托儿所、幼儿园建筑设计
• 一．教学目的 • 本课程属于建筑设计基础训练阶段，主要学习 低层建筑设计过程；重点掌握建筑重复空间的 功能、形式、空间的处理原则和手法，提高分 析空间、组合空间的能力；学习处理建筑与功 能以及内外环境关系的方法；创造与教育发展 阶段相适应的空间规划，营造丰富的生活环境； 提高建筑表现图的绘制能力。
• （三）第三次草图阶段：1周 • 由于第二次草图设计的时间有限，不能充分 满足各项要求，学生应通过自己的分析、教师 辅导、小组集体评图、弄清设计的优缺点、修 改设计、使设计更加完善、其要求与第二次草 图相仿，但应更加深入，满足各项要求。 • 三草要求与正式图同，细致程度也与正式 图相仿，用工具绘制，图纸尺寸和图面布置也 应和拟绘制的正式图相同。
• （3）确定结构布置方式，根据功能及技术要求确 定开间和进深尺寸，通过设计了解建筑设计与结 构布置关系。 • （4）研究建筑造型，推敲立面细部，根据具体环 境适当表现建筑的个性特点。 • 在该过程中，能经常草拟局部室内外透视草图， 随时掌握室内外建筑形象，进行较为完善的深入 设计，计算房间使用面积和建筑总面积。
990
医务室
隔离室 晨检室 办公室 会议室 值班室 卫生间
1
1 1 3 1 1 1
12
8 12 12 15 12 15
12
8 12 36 15 12 15
服务用房
120
贮藏
1
10
10
主副食加 工 配餐 主食库 后勤用房
1 1 1
36 15 10
36 15 10
副食库
冷藏库 消毒 洗衣
1
1 1 1
10
• 2、 各层平面图 1/100 • 要求：应注明各房间名称（禁用编号表示）， 首层平面图应表现局部室外环境，画剖切标志； 各层平面均应表面标高，同层中有高差变化时 须注明。 • 3、三个主要立面图 1/100 • 要求：至少一个应看到主入口，制图要求区分 粗细线来表达建筑立面各部分的关系，要求画 配景。 • 4、至少一个剖面图 1/100 • 要求：应选在具有代表性之处，应注明室内外、 各楼地面及檐口标高。
幼儿园各功能室解说
图书更新：定期 更新图书，确保 幼儿阅读的新鲜 感
阅读环境：提供 舒适的阅读区和 座椅，营造温馨 的阅读氛围
借阅方式：幼儿 可自行挑选图书， 借阅后需按时归 还
音乐室
简介：音乐室是 幼儿园中用于开 展音乐教育的场 所，提供各种音 乐器材和设施， 培养孩子的音乐 兴趣和审美能力。
设施：音乐室通 常配备有各种乐 器，如钢琴、吉 他、小提琴等， 以及音乐教材和 音响设备，为孩 子提供全面的音 乐体验。
幼儿园各功能室解说
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汇报人：XXΒιβλιοθήκη 目录01幼儿园功能 室介绍
02
幼儿园功能 室的作用
03
如何合理利 用幼儿园功
能室
04
幼儿园功能 室的维护和
管理
01
幼儿园功能室介绍
教室
教室是幼儿园中最重要的功能室之一，提供孩子们学习知识和技能的空 间。
提高孩子的社交能力
幼儿园功能室为孩子提供模拟社交场景，帮助孩子学习如何与同龄人交 往。
通过功能室的活动，孩子们可以锻炼语言表达和沟通能力，提高自信心。
功能室提供的合作性游戏和活动，有助于培养孩子的团队合作精神和协 作能力。
在功能室中，孩子们可以学习解决冲突和建立友谊的方法，促进情感发 展。
03
如何合理利用幼儿园功 能室
保持功能室的卫生和安全
定期清洁功能室， 保持室内整洁
定期检查设备设 施，确保安全无 隐患
制定卫生和安全 管理制度，并严 格执行
提高师生卫生和 安全意识，加强 宣传教育
04
幼儿园功能室的维护和 管理
建立完善的维护制度
定期检查功能室设备设施，确保其安全、正常运行。 建立设备设施维修档案，记录维修过程和结果。 制定功能室使用规定，规范使用者的行为。 定期对功能室进行清洁和整理，保持环境卫生整洁。
建筑平面设计
a
b
c
d
相互碰撞
阻碍通行
阻碍通行
a、b、c 不正确， d正确
建筑平面设计
门窗设置
门的位置
一般要求：交通路线最短，设备布置 方便，面积充分利用，便于安全疏散。
对于面积小、人数少，只需一个门的 房间，门的位置首要考虑家具的合理 布置；
对于面积大、人流活动多的房间，门 的位置主要考虑通行简捷和疏散安全。
卧室
阳台
卧室
阳台
建筑平面设计
门窗设置
窗的大小和位置
窗的大小和位置的确定主要取决 于两个因素：采光、通风。
建筑类型
托儿所、幼儿园 医院、疗养院
学校 其他民用建筑
位于两个外部出口或楼梯间之间的房间
耐火等级
一、二级
三级
四级
25
20
－
35
30
－
35
30
－
40
40
25
位于袋形走道两侧或尽端的房间
耐火等级
一、二级
三级
四级
20
15
－
20
15
－
22
20
－
22
20
15
建筑平面设计实例
建筑平面设计
交通联系部分设计
楼梯
博物馆功能分区示意图
博物馆具有收集保管、调查研究、科普 教育的三大职能，决定了博物馆建筑的基本 功能组成：包括陈列区、观众服务设施、藏 品库区、技术用房、行政管理办公用房、学 术研究用房、设备用房七大部分。
幼儿园建筑设计说明
幼儿园室外场地布置
活动室门应设双扇平开门,其宽度不应小于1.2m
出入口一般设2个以上，应与卧室、盥洗室、厕所相联系
活动室布置
2、卧室
应布置在朝向好的方位，避免西晒
位置应与卫生间临近，活动室净高2.8m
卧
窗宜设下亮子，无外廊时需设铁栏杆
室
采光系数1/8，穿堂风为宜
地面宜设暖、弹性地面
门应设双扇平开玻璃门，并应设兼做玻璃护栏的儿童专用拉手
音体
游戏场地
晨检 医务 隔离
衣帽间
活动室
洗厕 卧室 储藏
儿童活动单元
二、幼儿园建筑设计
（一）、设计特点 （二）、各主要房间的功能要求 （三）、儿童活动基本单元的设置 （四）、幼儿园平面体形组合
（一）、设计特点
1、总体规划和单体建筑要满足卫生保健的要求。 2、为了安全防护，不同性质房间的分区要明确。 3、活动室应提供视、听、电化教育设备和有利于激发智力
厨 房
要有单独的杂物院、单独出口
不能影响儿童的活动区域
（三）、儿童活动基本单元的设置
通廊式混合布置
布置类型
垂直式布置
单元式混合布置 单元式分开布置
通廊式混合布置----低级
模块图
厕所 洗 藏 活动室 活动室
单元式混合布置
模块图
藏 厕洗厕
衣帽间
活动室 （卧室）
活动室 （卧室）
幼儿园档案管理全套表格第一部分场地园舍
不同年龄不同高度的孩子使用不同高度的桌椅、玩具柜。低班幼儿在设计时，设计高度合理、色彩鲜艳、外形有趣的桌椅，给予他们温馨、愉悦的感觉。一般以圆形、菱形的桌柜以及蛋黄、蓝绿色为最佳。
9．环保实用，做好成本控制。
幼儿园从整体上讲应以科学和整体的创意设计以及科学的教育方案提升自身品牌。外观装修实用环保即可，要以最小的投入，做好最好的幼儿园外部形象。重点接待区从档次上重点考虑，在其他局部一般建议不要过于奢华，实用即可。
幼儿园厨房平面图01
幼儿园厨房平面图02
校门口
幼儿园生均占地及绿化面积统计表
年度
校园占地
绿化占地
室外运动场地
备注
校园
占地
在园
幼儿数
生均
占地
绿化
占地
在园
幼儿数
生均
占地
运动
场地
在园
幼儿数
生均
占地
幼儿园整体布局和园舍规划设计方案
1、科学规划、布局合理
任何一个具有特色的幼儿园都蕴含着设计者在美学、使用功能以及在主体结构的诸多因素，设计装修时必须符合当初建筑设计的主体规范开展设计工作。
另外在家具的选用上，主要家具一般也以乳白和蛋黄色来协调活泼、雅致的效果，或者选用木质原色作为主色。天然的木纹本色都刻意营造出和谐自然的氛围，既体现环保与时尚，也更符合多数家长的审美意愿。
7．以最大程度的装饰设计来保障幼儿的安全
从专业幼儿园规划设计的角度上要充分利用现有的主体布局，完善幼儿园使用功能之要求，掩盖处理原有主体结构的安全隐患。特别是上下楼梯，安全隐患比较多。幼儿上下楼梯不知潜在的危险和安全隐患。在此处一般选择有一定图案的地毯或塑胶地板，楼梯扶手一般要经过认真的工艺处理，以及软质材料的保护，如：小毛巾包扎等。教室内地面一般采用木地板，室外地面以塑胶地板为最佳。
陕西省幼儿园基本办园标准
幼儿园各类用房建筑面积指标表一：幼儿园园舍总建筑面积和生均建筑面积指标表单位：㎡注：农村幼儿园不应低于一级指标，城镇幼儿园不应低于二级指标。
表二：活动及辅助用房使用面积和建筑面积指标表单位：间、㎡用房名称每间使用面积必备指标选配指标一级指标二级指标6班6班9班12班6班9班12班间数面积间数面积间数面积间数面积间数面积间数面积间数面积活动室45 6 270 ————————————60 —— 6 360 9 540 12 720寝室45 6 270 ————————————54 —— 6 324 9 486 12 648卫生间15 2 30 6 90 9 145 12 180 ——————衣帽及教具储藏室9 —— 6 54 9 81 12 108 ——————音体活动室— 1 60 1 120 1 140 1 160 ——————兴趣活动室40 —— 2 80 3 120 4 160 1 40 2 80 2 80 使用面积合计——630 —668 —1512 —1256 —40 —80 —80建筑面积合计——900 —1713 —2520 —3293 —67 —133 —133指标规模必备指标选配指标一级指标二级指标总建筑面积生均建筑面积总建筑面积生均建筑面积总建筑面积生均建筑面积6班（180人）1097 2200 492 9班（270人）——3145 684 12班（360人）——4046 7951表三：办公及辅助用房使用面积和建筑面积指标表单位：㎡用房名称必备指标选配指标一级指标二级指标6班6班9班12班6班9班12班办公室30 75 115 150 ———图书资料室—20 25 30 ———会议室————20 25 30 教具制作兼陈列室————20 25 30 保健及观察室15 20 25 30 ———晨检兼接送室15 18 21 24 ———教师值班室————12 16 20 配电室 5 8 10 12 ———网络控制室————10 10 10 活动器械储藏室————20 25 30 总务储藏室—20 25 30 ———门卫室—18 18 18 ———教职工卫生间—16 20 24 ———使用面积合计65 195 259 318 82 101 120 建筑面积合计93 325 432 530 137 168 200表四：生活用房使用面积和建筑面积指标表用房名称必备指标选配指标一级指标二级指标6班6班9班12班6班9班12班厨房 6 6 9 12 ———教职工餐厅————15 20 25 开水、消毒间 6 8 10 12 ———炊事员更衣休息室 6 12 16 20 ———洗衣房————8 10 12 其它生活用房————150 200 240 使用面积合计73 20 26 32 173 230 277 建筑面积合计104 162 193 223 288 383 4622陕西省幼儿园教玩具配备目录编号名称规格及内容单位配备数量3班6班9班12班一体育类101 攀登架※限高2米架 1 1 1-2 2-3 102 爬网※高米，爬网式架 1 1 1103 滑梯高米或2米，与地夹角不大于35度，缓冲部分高米，长米架 1 1-2 2-3 3-4104 荡船或荡桥※2××米架 1 1 2 105 秋千高米架 1 1-2 2-3 3106 平衡木长2米，宽—米（不同年龄高度有所区别），也可配梅花桩等。
大班数学活动一起设计幼儿园楼层索引图
【活动意图】一天离园时，有位老爷爷来到我们班级的门口着急地问：“我家的阿宝在中一班，我找了很久，就是没找到中一班教室，中一班教室到底在哪里？”幼儿的注意力被这位老爷爷吸引了，有的说：“中一班在三楼。
”有的说：“不对，中一班在二楼！”有的说：“中班都在三楼！”这个离园时段的小插曲引发了幼儿思考：“怎样才能让别人一下子就找到他想去的班级？”小陆提出：“我和爸爸去医院看爷爷时在医院一楼的大厅看到了一张大图，爸爸从大图上一下子就找到了爷爷的病房。
”在小陆的启发下，我们鼓励幼儿和家长一起查找、搜集、分享相关资料。
幼儿发现，楼层索引图能够指引人们快速地找到要去的地方。
于是，幼儿决定一起为幼儿园设计一张楼层索引图。
第一阶段，幼儿在区域活动中用符号及数字为幼儿园的班级及活动室设计标牌，并分享具有代表性的标牌。
第二阶段，幼儿在餐后环节、户外活动和离园时段自发组织参观幼儿园各楼层班级及活动室，为设计幼儿园楼层索引图做好准备。
我园的教室楼层布局是各年段混合在一起，如第二层楼中既有中班又有小班，第三层楼既有中班又有大班，第五、第六两层楼主要是办公室和功能室，这就很考验幼儿的记忆和辨别空间方位能力。
幼儿积累了一定的经验并合作尝试设计出了幼儿园楼层索引图，但也出现了一些共性的问题，导致其他班的幼儿看不懂我们班幼儿设计的楼层索引图。
仔细分析，我们发现主要有以下原因：一是设计的活动室标牌的符号不统一，如同一组设计的楼层索引图有的班级标牌数字在前、图形在后，有的图形在前、数字在后；二是代表小、中、大班的同类符号区别不明显；三是部分教室位置标注有误；四是设计的楼层索引图中缺少备注说明，其他人看不懂大班数学活动：一起设计幼儿园楼层索引图文/黄金陈岩岩林媛媛(指导)学活动中的收获而更进一步感受并追逐到当下生活的幸福。
从幸福的视角落实集体教学活动的生活化，更是要让幼儿能够在未来的生活中享受到幸福。
我们所执行的生活化集体教学活动，不仅仅是支持幼儿解决某些具体的问题、获得某些具体的经验，更是在进行潜在的价值引导，是在潜移默化中努力去点亮儿童心灵的灯火，让其感受到生命与世界的美好，让其饱含热情地去迎接与推进生命的层层展开。
【空间设置】幼儿园各功能室配置情况统计表
数
总
面
积
（m²）
是否符合建设部和教育部规定标准
间
数
总
面
积
（m²）
是否符合建设部和教育部规定标准
间
数
总
面
积
（m²）
是否符合建设部和教育部规定标准
间
数
总
面
积
（m²）
达标率%
1
24
1
24
1
1
30
间
数
总
面
积
（m²）
是否符合建设部和教育部规定标准
间
数
总
面
积
（m²）
是否符合建设部和教育部规定标准
1
24
1
24（合用）
1
24（合用）
一般
24
1
48
1
其他功能室
合计
间
数
总
面
积
（m²）
是否符合建设部和教育部规定标准
间
数
总
面
积
（m²）
是否符合建设部和教育部规定标准
幼儿园各功能室配置情况统计表
填表单位： 填表人： 填表时间：
科学启蒙室
综合游戏室
美术室
图书阅览室
音乐舞蹈室
心理辅导室
间
数
总
面
积
（m²）
是否符合建设部和教育部规定标准
间
数
总
面
积
（m²）
是否符合建设部和教育部规定标准
间
数
总
面
积
（m²）
是否符合建设部和教育部规定标准
间
数
典型建筑设计案例分析
典型建筑设计案例分析案例一：幸福海岸幼儿园姓名：戴朝文幸福海岸幼儿园是一寄宿制幼儿园，适宜三至六周岁的幼儿学习和生活。
建筑共有三层，总建筑面积为：2407.15㎡。
本幼儿园共设置三个班级，每个班级有各自独立的卧室和活动室。
一层室外南面有公共活动广场，孩子们可以在一起欢乐，相互之间有更多的交往机会，在交往中可让孩子们开阔眼界，促进儿童知识、情感和个性的发展。
在建筑空间组合上也突破了分隔、封闭的格局，强调既分又合，灵活多变，并十分重视公共活动和交往空间的创造。
本设计利用绿化、游乐设施及不规则的建筑设置一些变化的空间环境来满足儿童的好奇心，并促进游乐的兴趣。
北面有各自班级的活动场地，适宜幼儿嬉戏游乐，可为幼儿创造良好的生活环境。
在场地里面可设置一些零碎、散乱、凹凸不平的材料，教孩子们组装、拆卸，建立他们自己的游戏天地，充分发挥他们的想象力。
国家对幼儿园建筑设计规范规定：“必须设置各班专用的室外游戏场地，每班的游戏场地面积不应小于60㎡，各游戏场地之间宜采取分隔措施。
”本幼儿园的设计是符合这方面的要求的。
在幼儿园的东北角，设计有一个杂物院，并单独设置对外出入口，可用来堆放各种废弃杂物，其独立的设计功能，可避免杂物堆的异味对幼儿的学习和生活造成影响。
整个幼儿园设计有围护及遮拦设施，园内种有很多树木，可以想象其规划非常的美观、优雅。
室内设计有各种生活用房（如：活动室、卧室、卫生间、衣帽贮藏室、音体活动室）和服务用房（如：医务室、隔离室、晨检室、值班室、教职工办公室、会议室、院长办公室），且设置有两个疏散楼梯，从其平面布置来看，功能分区明确，可避免相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散。
活动场所是幼儿园每个班级独立生活的互动空间，包含了幼儿每日在园的学、玩、吃、睡、洗、如厕等各项主要生活内容，其在幼儿生活用房中所占的面积是最大的。
本设计中主要的生活用房都设计为朝南方向，有利于日照采光，可创造良好的通风条件，为孩子们带来不少的乐趣。
幼儿园环境创设-幼儿园楼宇公共环境创设
第四节 办公区域的设置
三、切实建立现代化办公系统
在“互联网+”的时代下，幼儿园内建立现代化办公系统十分重要。 现代办公系统应配备电脑、打印机、传真机、复印机、摄影机、刻录 机、扫描仪等等，并确保能连接网络。 为了给教师的专业发展提供必要性支持，幼儿园应建立教育信息资源 库，有丰富的音像资料和计算机软件，能满足各类教学活动的需要。
为了拓宽家园合作的广度和宽度，利用班 级前的走廊墙面进行家园合作是很有必要的。
第二节 入门大厅、楼梯和走廊的环境创设
（四）利用走廊打造班级自然角
在幼儿园里，除了户外种植园区 之外，班级自然角是幼儿了解自然的 一个窗口。
班级自然角更贴近幼儿的每日生 活，让幼儿能时刻关注到自然角里植 物生长的变化。
第二节 入门大厅、楼梯和走廊的环境创设
这里的材料体现了多层次性和多功能性，能引发不同水平的幼儿的不同 兴趣，也能实现幼儿经验的共享。
第一节 楼宇公共环境的创设要点
二、 幼儿园楼宇公共环境创设的基本要求
（一） 整体规划，因地制宜，提高楼宇公共环境的利用率
江苏省镇江市润扬幼儿元园公共走廊的布置
第一节 楼宇公共环境的创设要点
（二）合理安排，为幼儿之间提供更多互动的机会
幼儿园环境创设
理论与实操
幼儿园楼宇公共环境创设
关键概念： 楼宇公共环 楼梯 功能室 入门大厅 走廊 大人区
第一节 楼宇公共环境的创设要点
幼儿园的楼宇公共空间承载了整个室内空间的交通功能，是整个幼儿园 的动线。同时，这个空间也兼顾展示、活动等多种功能。
一、 幼儿园楼宇公共环境的内涵
楼宇公共环境，也就是指除去户外环境，在幼儿园建筑内公用的场地。具 体来说，包括入门大厅、楼梯、走廊、功能室、班与班之间的空间等。
《幼儿园调研报告》PPT课件
细部分析
Fagerborg幼儿园
空间分布
建筑“翘”起的 部分形成了一个 二楼的空间，这 里就是教师的办 公区域。
--精品--
空间流向
采光
--精品--
建筑造型
“自由街”形式的布局
空间细部分析
功能单元与主干道全部采用玻璃隔离，创造出一个通透的环境，大人与孩子之间观察彼此的行动， 为孩子建立一种真正的生活场景。同时，引导孩子的自由行动，彼此沟通也满足了探索的好奇心。
--精品--
特色空间
空间细部分析
特色空间
从孩子的尺度出发，创造只属于孩子视角里的趣--精味品-空- 间。
特色空间
空间细部分析
在室内设置片墙营造半私密空间。增 加幼儿的安全感。
2020/12/24
通过设置不同的高差进行空间的划分再创造。 在有限的空间内为幼儿创造不同的活动区域。
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幼儿园经典案例分析
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“半开敞式”形式的布局
空间细部分析
2020/12/24
体块错叠穿插产生了许多通道，使体块之间产生了一些半封闭的空间，起到沟 通各个活动单元的交通作用，同时为孩子提供了半开敞式的活动场地。
--精品--
“围合”形式的布局
空间细部分析
功能单元与主干道全部采用玻璃隔离，创造出一个通透的环境，大人与孩子之间观察彼此的行动， 为孩子建立一种真正的生活场景。同时，引导孩子的自由行动，彼此沟通也满足了探索的好奇心。
--精品--
略显拥挤的寝室
寝室不仅布置拥 挤，而且床与窗之间 并没有适当留隙，并 不利于幼儿休息。
--精品--
全貌欣赏
--精品--
案例总结
优点：在幼儿园的各个地方都可以看到 很多卡通的彩绘，屋顶也运用了拉花及 小玩具的布置，让幼儿无时无刻都处于 童真的世界。
幼儿园设计规范标准
幼⼉园设计规范标准第 1 章总则第 1.0.1 条为了使托⼉所、幼⼉园的建筑设计能满⾜安全、卫⽣和使⽤功能等⽅⾯的基本要求，特制订本规范。
第 1.0.2 条本规范适⽤于城镇及⼯矿区新建、扩建和改建的托⼉所、幼⼉园建筑设计。
乡村的托⼉所、幼⼉园建筑设计可参照执⾏。
第 1.0.3 条托⼉所、幼⼉园是对幼⼉进⾏保育和教育的机构。
接纳三周岁以下幼⼉的为托⼉所，接纳三⾄六周岁幼⼉的为幼⼉园。
⼀、幼⼉园的规模(包括托、幼合建的)分为：⼤型：10 个班⾄ 12 个班。
中型：6 个班⾄ 9 个班。
⼩型：5 个班以下。
⼆、单独的托⼉所的规模以不超过 5 个班为宜。
三、托⼉所、幼⼉园每班⼈数：1.托⼉所：乳⼉班及托⼉⼩、中班 15～20 ⼈，托⼉⼤班 21～25 ⼈。
2.幼⼉园：⼩班 20～25 ⼈，中班 26～30 ⼈，⼤班 31～35 ⼈。
第 1.0.4 条托⼉所、幼⼉园的建筑设计除执⾏本规范外，尚应执⾏《民⽤建筑设计通则》以及国家和专业部门颁布的有关设计标准、规范和规定。
第 2 章基地和总平⾯2.1 基地选择第 2.1.1 条四个班以上的托⼉所、幼⼉园应有独⽴的建筑基地，并应根据城镇及⼯矿区的建设规划合理安排布点。
托⼉所、幼⼉园的规模在三个班以下时，也可设于居住建筑物的底层，但应有独⽴的出⼊⼝和相应的室外游戏场地及安全防护设施。
第 2.1.2 条托⼉所、幼⼉园的基地选择应满⾜下列要求：⼀、应远离各种污染源，并满⾜有关卫⽣防护标准的要求。
⼆、⽅便家长接送，避免交通⼲扰。
三、⽇照充⾜，场地⼲燥，排⽔通畅，环境优美或接近城市绿化地带。
四、能为建筑功能分区、出⼊⼝、室外游戏场地的布置提供必要条件2.2 总平⾯设计第 2.2.1 条托⼉所、幼⼉园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化⽤地及杂物院等进⾏总体布置，做到功能分区合理，⽅便管理，朝向适宜，游戏场地⽇照充⾜，创造符合幼⼉⽣理、⼼理特点的环境空间。
第 2.2.2 条总⽤地⾯积应按照国家现⾏有关规定执⾏。
幼儿园设计规范
1儿童身心健康发展是造就人一生的基础，幼儿园是对幼儿进行教养的奠基工程。
因此，幼儿园建筑设计的好坏，将对人一生的成长产生重要的影响。
幼儿园的建筑设计，除了要遵守国家有关定额、标准、指标和标准外，在园区总体布局，生活用房，服务用房和供给用房等的设计中，要充分照顾幼儿生理、心理发育德育特点和过程，为幼儿创造一个安全、卫生、宜人的成长环境。
2在成都的东环交通十分便利啦,望江路一直开车进来，拐上张澜路就好。
地铁三号线和7号线会到在四川大学内有很丰富的人文底蕴3.建筑是三层带一层建筑1．幼儿的生理、心理、行为特点及科学管理的要求决定了幼儿建筑的基本特征和设计要求。
即满足绿化、美化、净化、儿童化的要求；满足幼儿生理、心理、行为特征的需求；运用儿童行为科学、心理学的理论来研究幼儿建筑环境及其设计要点。
2．创造舒适的睡眠和良好的室内、外活动环境以适应幼儿生活规律的要求。
3．创造阳光充足，空气清新，满足卫生、防疫要求的利于幼儿成长的环境。
4．创造安全，利于防护的环境，以保障幼儿的安全。
5．适应幼儿园科学管理的需要。
二〕幼儿园的规模幼儿园、托儿所是对幼儿进行保育和教养的机构。
接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园,接纳不足三周岁幼儿的为托儿所。
幼儿园规模及每班的容纳人数〔班容量〕是根据幼儿年龄的差异而反映出其生活处理能力的不同及保教人员的工作量决定的。
幼儿园规模按3的倍数确定其班级数，一般以6～9个班规模为宜。
幼儿园规模见表幼儿园规模划分及优缺点。
幼儿园根据幼儿岁数的不同，可分为小、中、大班，小班收托3～4岁以下的幼儿，每班20～25人，中班收托4～5岁以下的幼儿，每班26～30人，大班收托5～6岁以下的幼儿，每班31～35人。
〔三〕幼儿园的功能关系分析幼儿园的功能分区，一般可分为幼儿活动区、服务区和供给区。
其基本功能关系如图幼儿园功能关系分析所示。
二、幼儿园建筑的组成及设计幼儿园建筑主要由生活用房、服务用房和供给用房等三部分组成。
幼儿园各功能室解说
部室解读一、乐器坊一走进乐器坊首先看到的是靠墙整齐、有序摆放的各类乐器，种类之丰富，乐音之动听，令人叹为观止。
乐器有铃鼓、蛙筒、响板、沙筒、三角铁、鼓、口琴、葫芦丝等等。
在乐器坊，教师通过给孩子们介绍乐器的外形，及让孩子们听听每种乐器发出的声音，使小朋友们一下子认识了很多品种的乐器。
在乐器坊的活动中，孩子们自由选取了自己喜欢的乐器来玩，深刻感受各种乐器所发出不同质感的声音，并在教师的指导下，能逐渐跟着乐曲的节奏，进行和谐的配乐。
此项活动不仅增长了孩子们对乐器知识的了解，而且激发了他们对乐器使用的兴趣。
二、科学发现室在科学发现室，你会觉得自己漫步于科学的世界，到处充满了奥秘。
在墙上你会看到世界、中国、陕西地图，帮助幼儿了解不同地方、地区的地理位置、区域大小、地形特点有初步的了解。
在门口处墙面上粘贴着各种树叶标本，在标本右下角配有名称、学号、分类，简洁明了，帮助幼儿全面了解该树叶标本。
在墙边柜子上则摆放着各种动植物标本，栩栩如生，令人惊叹。
在发现室的正中，整齐摆放着四组桌子，桌子上摆放有地球仪、放大镜、太阳系演示仪、静电实验仪器、轱辘模型、光压风车、抽水机模型等各种实验仪器。
在这里孩子们一个个仿佛是小小科学家、生物学家，孩子们不厌其烦的探究大自然中科学的奥秘，在游戏中发现科学的原理，在动手中不断锻炼了孩子的合作协作精神，理解什么是团队精神。
三、构建坊构建坊地面由彩色的大型垫子拼贴而成，墙面上用各种图形拼贴的图画。
构建坊主要分为四大区域，分别是：仿木式泡沫积木区、皮质海绵积木区、塑料积木区、数学积木区。
这些积木色彩不一、形状不一，儿童通过拼搭积木，锻炼了手的灵活性、眼手协调性，手脑并用使他们感觉灵敏，为今后学习打下良好的基础。
积木的拼搭是件细致工作，一幢楼房需要几十块积木才能搭成，因而要求孩子认真、细心、坚定地去实现。
孩子们在共同建造活动中，还能形成良好的集体品德，增进有关立体造型方面的艺术知识、技能。