《仿写句子专题指导》导学案(凡)
仿句专题复习导学案
仿句专题复习导学案
学习目标：
展开联想和想象，通过练习掌握仿句题的解题方法和技巧，提高自己的语言素养和创新能力。
学习重难点：
掌握仿句题的解题方法和技巧，提高自己的语言素养和创新能力。
课时安排：一课时
学习过程：
一、自主学习
1、结合中考复习资料了解仿句的特点.
2、仿写句子，学会归纳仿写句子的技巧和方法。
1）、依照例句，补写一个比喻句。
例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。
希望就是_______________________
2）、世界上没有完全的伟岸，也没有完全的渺小；
世界上没有百分之百的强，也没有百分之百的弱；
世界上______________________，
3）、人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；
如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；
______________________
_______________________
二、课堂导学
（一）、归纳解题技巧方法
1）、仔细观察例句，琢磨句子在语气、修辞结构、句式、关联词等方面的特点，尽量找关键词，找到切入点。
2）、仿写时从找到的特点下手，注意仿句在形式上要与例句各方面相同或相近。
3）内容上仿句要变换，但与例句要求主题一致，意境相符，格调高雅，思想健康。
（二）、中考链接
广东省中考仿句的题型：续写式、命题式、嵌入式。
《写作__学习仿写导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《写作__学习仿写》导学案《写作技巧进修仿写》导学案一、导学目标：1.了解写作的基本技巧和方法；2.掌握写作中常见的句式结构和表达方式；3.通过仿写练习，提高自己的写作水平。
二、导学内容：1.写作基本技巧（1）明确写作目标：写作前要明确自己的写作目标，确定要表达的内容和观点。
（2）构思文章结构：先列出文章的主题和要点，然后进行逻辑排列，确保内容连贯。
（3）运用丰富的词汇和句式：避免应用重复的词语和句式，增加文章的表现力和吸引力。
（4）稽察和修改文章：写作完成后要仔细稽察文章，检查语法错误和逻辑不清晰的地方，并进行修改。
2.常见句式结构和表达方式（1）比喻和拟人：用比喻和拟人的方式来生动形象地描述事物，增加文章的艺术感。
（2）排比和对偶：通过排比和对偶的方式来增强文章的节奏感和表现力。
（3）插入语和修饰语：在句子中适当添加插入语和修饰语，使句子更加丰富多彩。
（4）应用虚拟语气和倒装句：通过应用虚拟语气和倒装句，提高文章的语言表达能力。
三、导学方法：1.课前预习：学生在课前阅读相关教材，了解写作基本技巧和常见句式结构。
2.教室讲解：教师通过讲解和示范，向学生介绍写作技巧和方法。
3.仿写练习：学生进行写作练习，仿写教师示范的文章，提高自己的写作水平。
4.互动讨论：学生在教室上展示自己的作品，进行互动讨论，互相进修和交流。
四、导学评判：1.写作练习成绩：根据学生的写作练习成绩，评判其写作水平宁进步情况。
2.教室表现评判：评判学生在教室上的表现，包括积极参与讨论、听课专注等方面。
五、导学反思：1.针对学生的进修情况，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
2.鼓励学生多加练习，不息提高自己的写作水平，培养良好的写作习惯。
通过本次导学，置信学生们能够更好地掌握写作的基本技巧和方法，提高自己的写作水平，为将来的写作打下坚实的基础。
愿学生们在写作的道路上越走越遥，不息提升自己的写作能力。
2019-2020年高中语文高考《句子的仿写专题复习》教案说课稿
2019-2020年高中语文高考《句子的仿写专题复习》教案说课稿教学目标：认知方面：让学生了解仿写句子的基本要求，掌握句子仿写的基本技能，提高语言运用的实际能力。
情感方面：进一步认识句子仿写对提高思维能力和语言表达能力的作用。
能力方面：培养学生联想、想象和实践分析等综合能力。
教学重点：掌握句子仿写的基本技能，提高学生的思维能力和语言表达能力。
教学难点：通过当堂训练，提高句子仿写的水平并一定程度上培养学生的形象思维和创新能力。
教学方法：1 讲练结合法 2 合作学习法教学过程：1．游戏导入，引出“句子仿写”话题。
教师活动：出示范例，让学生仿写并口头表达。
学生活动：思考问题，展开想象，仿“说”句子。
2．有关“句子仿写”的知识讲解教师活动：结合导入部分所出现的句子，讲解句子仿写的要求和注意点。
仿：重在模仿（句式特点、修辞运用等与例句相似）——形似写：重在创新（内容健康合理，想象丰富，语言有新意）——神似学生活动：思考、理解、识记。
3．描写类语句仿写训练：结合曾学现代诗《乡愁》中的句式“乡愁是······”进行仿写训练，了解掌握句式特点及修辞运用的相似性。
教师活动：巡视指导，启发点拨。
学生活动：积极思维，分组讨论，动手写作。
4．议论类语句仿写训练：通过“没有想象，思维”的仿写训练，进一步练习仿写，了解掌握排比句式的运用和句与句的前后连贯。
教师活动：巡视指导，启发点拨。
学生活动：积极思维，分组讨论，动手写作。
5．总结教师活动：适当补充学生活动：回顾本课，自行小结6．布置作业：仿照例句的形式，再写一个句子。
①书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。
书籍如同-----------,它能------------------------------------。
②如果你种下的是葵花，秋天将收获一片金黄。
如果你-----------------，-----------------------------。
仿写句式-学案
《仿写句式》导学案句式仿写的重点在“仿”，主要采用“依样画葫芦”的形式，从多侧面，多角度考查。
对联的仿写，诗词的仿写，运用比喻、排比和拟人等修辞手法的仿写等等都是近几年考查的热点。
考纲展现按照题目已经给出的语句的形式及内容，再另外写出与之相仿的句子，文字内容不能完全一样。
考查的是语言表达的技能，能力层级在D级（应用）。
1、“仿写句子”，应遵循如下六条原则：一、句式相同——所仿写出来的句子，在句式结构上必须与试题提供的例句保持一致，方能语气连贯。
例句若是单句，就要仔细分析它属于哪种句式，哪种主谓句（非主谓句出现的概率很低），谓语部分属于哪种结构的短语，谓语中心词、宾语中心词和修饰语各属于什麽词性。
例句若是复句，则要认真审察分句与分句之间属于何种关系，用了怎样的关联词；分句的主语是否同一，各属于哪种结构的主谓句。
把握准了例句的结构之后，就可以进行仿写了。
二、修辞一致——“仿写句子”一个重要的特点就是仿句所运用的修辞手法必须与例句一致。
比如例句运用了拟人、夸张的手法，仿句也必须运用拟人、夸张的手法。
有些题目，明确要求仿写的句子必须与例句构成排比，这时进行仿写时就更要注意，如运用的修辞手法与例句不属同一类型，往往不但起不到将语境推向纵深的效果，反而会削弱语势。
三、对象同类——所仿写出来的句子，陈述的对象应优先考虑与例句陈述的对象是同类事物，实在不行当然也可以是不同类事物。
如例句陈述的对象是自然界的事物，仿写的句子陈述的对象最好也应是自然界的事物；例句陈述的对象是社会领域的事物，仿写的句子陈述的对象最好也应是社会领域的事物，这样在语境上就能产生一种和谐之美。
四、结构对称——“属对”最大的形式特点是词性必须相同，词义必须相对或相反，字数必须相同。
“仿写句子”当然无法如此严格地进行要求，但若能借用“对仗”的手法，努力追求词性相同、词义相对、字数相同或相近，特别是字数上的整齐，必将在结构上产生一种匀称之美，在韵律上产生一种节奏感。
仿句指导导学案
专题指导——仿句（导学案）【课标及核心素养】1、认识仿句并把握仿句题型的解答技巧。
2、能根据题型要求仿写句子。
3、对学生进行自主合作探究能力训练，培养学生团队合作的精神。
【教学过程】【自主预习】1、常见的修辞方法有哪些？2、辨析下列句子所用的修辞手法。
贪婪是灵魂的蛀虫，侵蚀了多少善良的本性。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
A是一座金字塔，是进取；B是两颗联结在一起的心，是友谊；C是未满的月牙儿，是缺憾。
成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗、水去浇灌。
遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造几间临水轩斋。
生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。
结识古仁人,我赞赏范仲俺“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负;结识古仁人,我慨叹辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”的悲壮。
3、抓住关联词，分析下列句子内部的关系。
如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。
世间的事情往往是一分为二的。
失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却有激发人们坚韧的毅力。
我们不但要善于破坏一个旧世界，我们还要善于改造一个新世界。
我宁可在这里蹲防空洞，也不让祖国的人们蹲防空洞。
【合作探究一】（一）看例句，抓特点，学技巧。
例句1：世界上没有完全的伟岸，也没有完全的渺小。
我的思考我的答案例句2：课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。
读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；我的思考我的答案例句3：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；我的思考我的答案（二）我的总结仿句题型的解题技巧及注意之处【合作探究二】（一）判断下列句子的优劣，并说说理由。
1、仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鸥”作开头，写两个句式相同的句子。
仿句导学专题教案
高考仿用句式专题教案高三语文学习内容：高考仿用句式学习目标：知识目标：明确仿写的要求；掌握仿写的方法、步骤。
能力目标：通过答题技巧的指导，提高语言表达能力。
学习重点:考查考生的阅读分析能力、按照具体要求进行语言表达运用能力和模仿创造能力学习难点：答题技巧以及应对策略的指导，学以致用，在写作中实践运用教学方法：情境导入法，合作探究，错例分析，教师点拨。
教具使用：多媒体平台课时安排：一课时教学设计：一、从学生实际出发，找到问题所在。
二、加强审题训练，在练中悟，在悟中提高。
三、将方法技巧归类，形成良好的思维习惯。
四、以高考题为材料，使训练更科学。
五、涉及本土文化，并提醒学生关注生活。
学习过程：一.仿句概念,简析〈考纲〉以及高考命题情况。
考点阐释：“仿用”是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
考纲要求：涉及到句子内容、句式、修辞、衔接、照应和字数等多方面，核心是句子内容和句式特点。
考查能力：考查考生的阅读分析能力、按照具体要求进行语言表达运用能力和模仿创造能力。
考情分析:二．问题构建，学生循学：1.出示仿句，激发学生的兴趣，增强自信。
【例1】请从“知识”、“兴趣”中任选一个为内容，仿照下面的示例写两个句子。
要求每个句子都采用比喻的修辞方法。
两个句子之间在语意上形成对比。
（2008辽宁卷）时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获；时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全都漏光.【答案】知识，是大地的绿树，只要你不断浇灌，总会参天茂密。
知识，是山中的清泉，如果你截断源泉，就会变质干涸。
内容贴切给2分，比喻恰当给2分，两句之间形成对比给1分。
【例2】假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬……（仿写要求:注意句式、辞格和字数相同。
）【示例】假如我是一片落叶，悠悠地在尘嚣中飘荡，我一定看准我的目标，前进，前进，前进……思考：在这个例句仿照的过程中，哪些部分保持不变，哪些部分发生了变化？三．生生协作，才思交流：根据上面那个仿句,讨论写仿句应注意什么?四．师生互动，教学相长：仿句的类型嵌入式续写式命题式开放式1.根据文段的意思，在横线上填上适当的句子。
仿写句子 导学案设计(语文版七年级上册)共3篇
仿写句子导学案设计(语文版七年级上册)共3篇仿写句子导学案设计(语文版七年级上册)1在七年级上册语文教学中，为了帮助学生更好地掌握各种语言技能，导学案设计成了重要的一环。
在这样的教学模式下，老师会事先给学生布置一个任务，助力学生主动思考，积极探究语文知识。
仿写句子作为导学案设计中重要的一个环节，不仅可以帮助学生增强语文水平，同时也能够提高学生分析、归纳的能力，让学生更具创造性地使用语言。
第一节：仿写句子的原理仿写句子，并不是简单地复制别人已经写好的句子，而是通过分析别人使用的语言结构和技巧，进而运用自己所学的语言知识产生新的句子，这样的过程不仅可以让学生在语言的学习中更快地掌握知识，还能够增强学生的语感，提高学生的写作水平。
第二节：仿写句子的方法1.分析模板句子模板句子是仿写句子中的一个关键部分，通过分析模板句子的语言结构和句型，学生可以更好地掌握创作顺序和逻辑，找到写作思路。
2.替换关键词在仿写句子的过程中，学生可以替换关键词，找到与原句相似的同类句子，同时增强学生的语言感受，提高学生的语言思维能力。
3.练习反复通过不断地练习，在真实的语言运用中不断改进，让学生更好地理解仿写句子并掌握自己喜欢的模式，从而加深对语言技能的认知。
第三节：仿写句子的实践1.语句仿写例如：“我说话做事都很直率。
”可以完成成果：他讲话行事都是义气之人。
2.课文仿写例如：课文“我们每一位的父母，无不是我们依靠的港湾。
”可以通过结合自己的实际生活经验，仿写出：“无论我遇到什么困难，我的父母总是我的坚实后盾。
”3.比喻句仿写例如：上课时“教师如炬，学生如蝶”，可以完成成果：“导航如路标，学生如车辆。
”第四节：总结仿写句子在语文教学中是一个十分重要的环节，它可以帮助学生更好地掌握语言技能，同时也能够提高学生分析归纳的能力，让学生更具创造性地使用语言。
作为老师，我们应该引导学生更好地掌握仿写句子的方法和理念，从而提高学生的语言学习效果总之，仿写句子在语文教学中是至关重要的一环。
仿写句子导学案11
“仿写句子”之方法指导专题导学案目标：仿写句子讲与练教学重点：仿写句子方法指导教学难点：审清所给例句在内容方面的“隐性要求”教学方法：讲练结合课时安排：2课时一、知识指导：什么是仿写句子仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。
这种题型，看似容易，觉得都能做出，其实很难，得分率极低，所以，只有把握住仿写的要领，才能仿写成功。
那么，如何按要求进行仿写呢？二、方法指导：1.寻找相同点：先分析例句，找出例句在内容和结构上的相同点。
2.仿抄相同点：即把例句中的相同点抄写到仿句中。
3.改写不同点：对例句中的不同点用类似的词语或短语加以拓展和创新三．注意事项及原则1.句式要类似，意思要相近。
2.不可多字或少字。
四．例句讲解1.如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向；如果没有理想，人生就像一杯清淡的茶水，平平淡淡，没有滋味。
2.人生的意义在于奉献而不在于索取，如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；如果你是一棵小草，就增添一分春色；五．例句仿写1.以“关爱”为开头，仿写两个句子。
关爱是一个眼神，给人无声的幸福。
关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。
2.仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。
例句：太阳无语，却放射光辉；高山无语，却体现巍峨；大地无语，却展示广博。
3.仿照示例，造两个句子。
如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的泉水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；4.亲情，就像一盏灯，照亮你的人生；亲情，就像一杯茶，温暖你的心灵。
5.书是人类进步的阶梯，没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的森林；______________________________，_____________________。
6.仿句，构成排比。
生活是一道彩虹，流动着丰富的色彩；生活是一首歌曲，跳动着欢快的音符；7.仿写：学习，是打开智慧大门的钥匙；学习，是攀登科学高峰的工具；8.金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健康；9.在横线处填写恰当的句子，构成前后连贯、合理的排比句。
仿写句子导学案
中考仿写句子导学案【学习目标】：1、明确仿写的要求；掌握仿写的方法和技巧。
2、通过答题技巧的指导，提高语言素养和创新能力。
3、树立正确的世界观、人生观、价值观，提高认识事物、事理的水平及明辨是非的道德素养，培养健康的审美情趣。
【学习重难点】：1、考查考生的阅读分析能力、按照具体要求进行语言表达能力和模仿创造能力。
2、掌握仿句题的解答技巧，学以致用，写出理想的仿句。
【课前预习区】【知识链接】考点阐释：“仿句”是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。
考纲要求：涉及到句子句式、修辞、内容、衔接、照应和字数等多方面，核心是句子内容和句式特点。
考查能力：考查学生的阅读分析能力、按照具体要求进行语言表达运用能力和模仿创新能力。
解题策略：句式相同。
仿写出来的句子，在句式结构上必须与试题提供的例句保持一致，方能语气贯通。
对象同类。
仿写出来的句子，陈述的对象应优先考虑与例句陈述的对象是同一类事物，这样在语境上才能产生一种和谐之美结构对称。
仿句要努力追求词性相同、相对、字数相同或相近，特别是字数上的整齐，必将在结构上产生一种匀称之美，在韵律上产生一种节奏感。
修辞一致。
仿句所用的修辞手法必须与例句一致。
比如例句运用了拟人、夸张的手法，仿句也必须运用拟人、夸张的手法。
讲究文采。
仿写句子的时候，要尽可能讲究文采，能恰当地运用好词佳句。
【互动探究区】【探究活动一】1、“句式相同”例：例：理想，在饥饿面前，它是食粮；_______________ ，__________；________________，__________。
导：这段话的句式是“在……面前，它是……”，另外当然还得考虑所用的修辞等。
2、“结构对称”仿照下面例句写一句话，要求与例句格式相同。
假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘春天的五彩斑斓，；假如我是一名歌唱家，我就要用优美的歌声，来歌唱祖国的繁荣昌盛；假如导：例句的基本结构是“假使我是……，我就要用……来……”，前两个填充区应是偏正短语，后一个填充区应是动词加偏正短语”。
中考复习《句子仿写》导学案
教师寄语：你无法改变容貌，但你可以展示笑容。
你无法左右天气，但你可以改变心情。
你无法预知明天，但你可以把握今天。
你无法样样顺利，但你可以事事尽力。
学习目标1、了解仿写句子的要求，掌握仿写句子的一般步骤。
2、发挥创造性思维，能运用所学准确仿写句子。
3、感受祖国语言的丰富多彩，培养热爱祖国语言的感情。
学习过程：导语：今天我们要学习的是中考一个重要的知识点仿写句子，这一题型对检测考生的语文知识及运用能力、想像创造能力及语言文学功底，具有“一叶察秋”“窥斑见豹”的独特功能。
自学导引：一、含义及其要求：仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。
仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。
只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。
要求：基本要求：形神兼备（形似：仿句与原句句式结构相同、字数相近、修辞与表现手法相同。
神似：仿句与原句内在的意蕴与潜在的道理一致即内容相关、思路连贯、情感基调一致。
）二、仿句考点：1．考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容、形式相同或相近，意义上有密切关联的句子。
【例1】例如：生活就是一块五彩斑斓的调色板。
希望就是____________________。
[解析]这道题目从句式上看是陈述句。
在修辞上运用了比喻，同学们要注意比喻运用的得体，比喻的艺术贵在创新，要寻找新鲜、活泼的喻体，保持上下文的协调性。
如：希望就是一颗永不陨落的恒星。
希望就是一盏永不熄灭的明灯。
2．考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。
【例2】什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，________________________________；海燕说，____________________________；太阳说，_______________________________。
作文指导《学习仿写》导学案
作文指导《学习仿写》导学案【学习目标】1、培养学生的想想能力和表达能力。
2、学习仿写方法，培养学生的仿写能力。
【教学过程】一、新课导入有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。
”这么重要的仿写，我们该如何去写呢？先看一篇例文。
二、例文引路1、原文乡愁余光中小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头简析：全诗共四节。
一方面，诗人以时间的变化组诗：小时候——长大后——后来——现在，四个人生阶段。
另一方面，诗人以空间上的阻隔作为这四个阶段共同的特征：小时候的母子分离——长大后的夫妻分离——后来的母子死别——现在的游子与大陆的分离。
诗人为这人生的四个阶段各自找到一个表达乡愁的对应物：小时候的邮票——长大后的船票——后来的坟墓——现在的海峡。
由此，看到这首诗以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发，构思极为巧妙。
2、访文流年匆匆，母爱相随天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。
踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望……母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。
小时候，母亲是那温馨的小屋——我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。
每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。
脚步声！我惊喜地跑到门前。
“吱——”门被轻轻推开，门外是那熟悉的身影。
虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。
“我回来喽——”妈妈快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。
“肚子饿了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。
温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。
后来啊，母爱是那双拭泪的手——我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。
导学案修改
《仿写句子》导学案一、学习目标:1、学习并掌握仿写的方法。
2、运用所学知识尝试仿写。
二、知识梳理:1、什么是仿句?是依据相关的句式,按照相同的修辞手法、特定的语言环境、不同的要求,仿写出意义上有密切关联的、符合要求的句子。
这实际上是语法、修辞、标点等知识的综合运用。
2、仿句的类型:1)以名句做例句式仿写。
2)修辞类仿写。
3)嵌入式仿写。
4)续写式仿写。
5)对联式仿写3、仿写的要求:对仿写的句子,应从“形似”和“神似”两个方面进行仿写。
所谓“形似”是指仿句与原句在句子结构(如句式等)、要求使用的修辞手法、关联词语等方面相同或相近;所谓“神似”就是指仿句有较明确的中心思想,与例句在内容上保持一致,要集中反映文段的整体内容,注意上下句内容的联系,语意连贯,达到话题统一,主题一致。
一个好的仿句应该是“形”“神”兼似原句,却又不拘泥于原句的新句子,属于自己创造的名言佳句。
4、仿写步骤:1)审题,看清题目要求。
2)整体感知文段的内容,根据上下文意及语境,仔细揣摩,展开联想,梳理大脑中储备的相关信息,确定仿写内容。
3)局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。
4)初步仿写,反复揣摩,检查仿写的句子是否合乎要求,切忌依样画葫芦。
确定“形神兼备”之后再做定案。
5)给仿写的句子“体检”。
看它是否有语病,是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。
能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。
(提示从形神角度去检查)三、学生自主学习,质疑探究,小组合作1、以名句做例句式仿写以一个完整的名句做例句,请同学按要求仿写。
依照下面的例句,以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作开头写一句话。
例句:你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。
2、(1)修辞类仿写(比喻)例2、仿照例句写一句子,要求句子由两个比喻句组成,比喻要合乎情理,分句间要有联系。
“历史”、“时间”仍为本体。
例句:如果历史是一条长河,那么时间就是这条长河上涌起的波涛。
“仿写句子”专题复习教案
“仿写句子”专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧和规律。
2. 提高学生对句子结构、语法和修辞手法的运用能力。
3. 通过复习，巩固学生对各类句型的掌握，提高学生的写作水平。
二、教学内容：1. 复习仿写句子的概念和意义。
2. 分析常见的句子结构类型，如简单句、并列句、复合句等。
3. 探讨仿写句子的方法，如替换关键词、调整句子结构、运用修辞手法等。
4. 举例分析各类句型的仿写实例，让学生进行实际操作练习。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式复习仿写句子的概念，引导学生回顾已学的知识。
2. 新课内容：讲解常见的句子结构类型，让学生了解各种句型的特点。
3. 实例分析：分析一些优秀的仿写句子实例，让学生了解如何运用替换关键词、调整句子结构、运用修辞手法等方法进行仿写。
4. 练习环节：布置一些仿写练习题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调仿写句子的重要性和方法。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答表现。
2. 练习完成情况：检查学生完成的仿写练习，评价其句子结构和修辞手法的运用能力。
3. 学生互评：让学生互相评价彼此的作业，提高学生的鉴赏能力和自我改进意识。
五、教学资源：1. 教学PPT：展示知识点、实例分析和练习题。
2. 仿写句子实例：提供一些优秀的仿写句子实例，供学生参考学习。
3. 仿写练习题：设计一些具有针对性的仿写练习题，巩固所学知识。
4. 参考资料：提供一些关于仿写句子的参考资料，供学生自主学习。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索仿写句子的技巧。
2. 运用实例分析法，通过分析优秀仿写句子，让学生直观地了解仿写方法。
3. 采用练习法，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高写作能力。
4. 利用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，检查学生对仿写句子的理解和掌握程度。
仿写专题复习 学生导学案
【参考答案】月亮说：我放射的光芒最皎洁。
海鸥说：我雄健的舞姿最美好。
（2）下面是某同学为毕业晚会准备的开场白，请仿照划波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之与前面句子构成排比。
怎能忘却初入校园时的好奇与激动？？？时光飞逝，我们长成了翩翩少年；蓦然回首，我们从起点来到了终点。
在这告别同窗、告别恩师、告别母校的时刻，让我们尽情倾诉，让我们放声高歌，让我们敞开心扉吧！
【参考答案】怎能忘却公园散步时的欢声与笑语？怎能忘却小区游戏时的紧张与兴奋？
技法提
炼：
第二组试题
在划线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；
我也憧憬另一种生活状态，叫做--。
【参考答案】
我也憧憬另一种生活状态，叫做——平和，平和就是一种难得放松的心态，任雷鸣电闪；
技法提
炼：
第三组试题
下面是“如何面对挫折”主题班会课上某同学的发言，请仿照划波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之与前面的句子构成排比。
人生中难免有些事情不尽如人意：也许你想成为太阳，却只是一颗不起眼的星星；也许你想成为大海，却只是一条涓涓的溪
流；，。
这个时候，请不要失去人生的方向。
只要珍惜自己，坦然接受自己，你会惊喜的发现平凡的你也有美丽的风景。
【参考答案】也许你想成为伟人，却只是一个默默的普通人。
仿写语句专题导学案
仿写语句专题导学案学习目标：1．了解仿句常见题型，总结仿句常见误区，掌握仿句正确方法。
2．提高学生语言运用和表达能力，训练学生思维的严密性和流畅性，并迁移到作文实践中。
3．尊重学生个性差异，培养学生积极探索思想，提高学生创新能力。
学习重点、难点：重点：掌握和运用仿写题的基本解法。
难点：使学生能具体操作，初步内化成一种能力，创新意识的培养。
一、考点分析：仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格协调等许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
所以我们平时应以阅读为基础，关注社会现实，给自己以更多的材料储备；掌握常用的句式和修辞方法；不断提高自己的语言应用能力。
二、高考常见题型：1、嵌入式：所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。
如：（2011安徽卷）下面是某班黑板报上的一段文字。
请参考上下文，在横线上模写出恰当的句子。
我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的语言有多么华丽，①；②，③；我不想知道你的理想多么远大，我只想知道他是不是你学海航行的灯塔。
答案示例：①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁②我不想知道你的藏书多么丰富③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯2、命题式：设定一个语言材料，再另外命题确定内容。
这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式和意义关系。
如：（2010全国卷Ⅱ）仿照下面的示例，以“博大”为话题，另写三个句子，要求内容贴切，所写的句子形成排比，句式与示例相同。
(6分)成熟是一种临危不乱的从容；成熟是一种宠辱不惊的淡定；成熟是一种卓尔不群的大气。
答案示例：博大是一种学富五车的丰厚;博大是一种海纳百川的心胸；博大是一种雄壮阔达的气度。
3、续写式：根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。
仿句指导教案 (教师中心稿) 教案教学设计
仿句指导教案（教师中心稿）教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握仿句的基本技巧，能够运用各种句式进行仿写。
2. 过程与方法：通过实例分析，让学生了解仿句的构成要素，培养学生的观察力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，提高学生表达自己的能力。
二、教学内容：1. 教学重难点：引导学生掌握仿句的技巧，学会运用不同的句式进行仿写。
2. 教学过程：(1) 导入：通过展示一些日常生活中的句子，引导学生关注句子的结构。
(2) 讲解：讲解仿句的定义和构成要素，让学生了解仿句的基本技巧。
(3) 练习：让学生进行仿写练习，教师给予指导和反馈。
三、教学方法：1. 实例分析法：通过分析典型例句，让学生了解仿句的构成要素。
2. 练习法：让学生在课堂上进行仿写练习，提高学生的实际操作能力。
3. 反馈法：教师对学生的练习进行评价和指导，帮助学生提高。
四、教学准备：1. 教材：准备与教学内容相关的教材，以便学生进行学习和参考。
2. 课件：制作课件，展示例句和练习题。
3. 练习纸：准备练习纸，让学生进行课堂练习。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，评价学生的学习态度。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习，评价学生的学习效果。
3. 学生作品：收集学生的练习作品，对学生的作品进行评价和反馈。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示一些经典文学作品中的句子，引导学生关注句子的结构和表达方式。
2. 讲解仿句的技巧：讲解如何运用不同的句式进行仿写，包括主谓宾结构、定语状语的运用等。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的仿写作品，互相学习和借鉴。
4. 课堂练习：给出一些题目，让学生进行仿写练习，教师巡回指导。
5. 学生展示：邀请部分学生上台展示自己的仿写作品，让大家共同欣赏和评价。
七、教学拓展：1. 让学生尝试运用所学技巧进行创作，例如写一首小诗或一篇短文。
2. 组织一次写作比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的才华。
仿句指导教案 (教师中心稿) 教案教学设计
仿句指导教案（教师中心稿）教学设计一、教学目标1. 让学生理解仿句的概念和作用。
2. 培养学生运用词汇、语法进行句子仿写的技能。
3. 提高学生表达思想的准确性和语言美感。
二、教学内容1. 仿句的定义和分类。
2. 常见句型和句式结构。
3. 词汇、语法在仿句中的应用。
4. 优秀仿句示例分析。
三、教学过程1. 导入：通过展示优秀仿句作品，引发学生对仿句的兴趣，提问学生对仿句的了解。
2. 讲解：介绍仿句的定义、分类和常见句型结构，讲解词汇、语法在仿句中的运用。
3. 示范：教师展示优秀仿句示例，分析其结构和技巧。
4. 练习：学生分组进行仿句练习，教师巡回指导。
5. 展示：每组挑选优秀作品进行展示，全班共同欣赏和评价。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极程度，参与练习和讨论的情况。
2. 仿句练习：评估学生在练习中的表现，关注其词汇、语法运用是否准确，句子结构是否合理。
3. 作品展示：评价学生在展示中的表现，包括语言表达、思维逻辑等方面。
五、教学资源1. 优秀仿句作品示例。
2. 相关词汇和语法资料。
3. 练习纸张和书写工具。
4. 多媒体设备用于展示和播放教学内容。
六、教学拓展1. 邀请作家或诗人进行讲座，分享他们创作中的仿句技巧和心得。
2. 组织学生参观博物馆或艺术展览，启发他们对艺术作品中仿句的观察和思考。
3. 开展仿句比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的创作热情。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地讲解了仿句的要点，是否关注到每个学生的学习需求。
2. 学生通过课后日记或反馈表形式，表达对本次课程的学习感受和意见，帮助教师了解教学效果。
八、教学计划调整1. 根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学内容和节奏。
2. 对于学习困难的学生，提供额外的辅导和练习机会，帮助他们提高仿句能力。
2. 鼓励学生将所学应用于日常写作和生活中，提高他们的语言表达能力。
3. 为学生提供进一步学习的相关资源和建议，激发他们对语言艺术的兴趣。
《写作__学习仿写导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《写作__学习仿写》导学案《写作技巧进修仿写》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将掌握写作技巧的基本原则和方法，能够运用所学知识进行写作实践，并提高写作水平。
一、导入引导在写作中，我们经常会遇到一些难题，比如如何展开论述、如何增加文章的逻辑性、如何使文章更具有说服力等等。
今天，我们就来进修一些写作技巧，帮助我们更好地应对这些难题。
二、导学内容1. 写作前的准备工作在开始写作之前，我们需要做一些准备工作。
起首，要明确写作的目标和对象。
其次，要搜集相关资料和信息，做好背景知识的准备。
最后，要构建好写作框架，确定文章的结构和思路。
2. 写作中的技巧（1）清晰明了的逻辑结构：文章应该有清晰的开头、中间和结尾，逻辑性强，让读者能够一目了然。
（2）生动形象的语言：运用形象生动的语言描绘事物，让读者产生直观感受。
（3）恰如其分的修辞手法：适当运用修辞手法，如比喻、排比、对偶等，使文章更富有表现力。
（4）丰富多样的句式结构：避免句式单一，应该灵活运用各种句式结构，使文章更加丰富多彩。
3. 写作后的总结反思写作结束后，要对自己的文章进行总结反思。
检查文章是否达到了预期的效果，是否语言通顺、逻辑清晰，是否有表达不准确或不恰当的地方。
通过反思，找出不足的地方，并加以改进。
三、导学活动1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论一个给定的写作主题，共同制定写作计划和构思文章框架。
2. 写作实践：让学生按照所学技巧和方法，展开写作实践，完成一篇短文或作文。
3. 互评交流：学生互相交流、互相评判，提出建设性意见和改进建议，共同提高写作水平。
四、教室小结通过本节课的进修，我们了解了写作的基本技巧和方法，希望同砚们能够在以后的写作中，运用所学知识，写出更加优秀的文章。
五、课后作业1. 完成一篇短文或作文，运用本节课所学写作技巧。
2. 阅读并分析一篇优秀的文章，找出其中运用的写作技巧和方法。
六、拓展延伸可以通过阅读名家作品、参与写作比赛等方式，进一步提高写作水平，不息探索和冲破自己的写作技巧。
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《仿写句子专题指导》导学案
仿写要求
热身练习
•金钱能买来书籍，但买不来知识；
•金钱能买来药品，但买不来健康；
•金钱能买来，但买不来；•金钱能买来，但买不来；仿写第一步：学会分析
•友谊是香醇的美酒，让人回味无穷；•【分析】：
•结构：友谊是什么样的什么，让人怎么样。
•主题：友谊的作用。
•修辞：比喻。
•风格：给友谊来个美妙的比喻，优美地写出友谊的魅力。
•【小组合作】：1分钟讨论，并仿写出一句。
我来评分
•友谊是香醇的美酒，让人回味无穷；
•友谊是一首动听的歌儿，让人如痴如醉。
•3分，句式不一致，修辞、主题、风格一致。
•升格：友谊是动听的歌儿，让人如痴如醉。
•友谊是涓涓的细流，滋润干涸的心田。
•3分，句式不一致，修辞、主题、风格一致。
•升格：友谊是涓涓的细流，让人心田滋润。
•友谊是浓郁的咖啡，让人彻夜难眠；
•2分，主题风格不一致，修辞、句式一致。
•升格：友谊是浓郁的咖啡，让人精神振奋；
我来试试
•友谊是温暖的阳光，让人。
•友谊是激昂的号角，让人。
•友谊是，。
•友谊是，。
仿写第二步：展开想象
•没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；•【点拨】：树林需要鸟才有生机；还有什么需要什么才显得怎样？
•【比如】：湖泊需要水；花园需要花；夜空需要星星。
•【小组合作】：1分钟讨论，并仿写出一句。
我来试试•没有一本书的家，是没有；•没有一本书的家，是没有；•没有一本书的家，是没有；•没有一本书的家，是没有；
仿写第二步：展开想象
•A是一座金字塔，是进取；
•B是两个联结在一起的心，是友谊；
•C是，是。
•【小组合作】：1分钟讨论，并仿写出一句。
展示合作成果
，是，是。
，是，是。
，是，是。
，是，是。
，是，是。
仿写第三步：锤炼用词
•依照例句，以“当”开头，另写三句话组成围绕中心的排比句。
当狂风在耳边呼啸时，你只当它是微风拂面；
当时，你只当它是。
当时，你只当它是。
人决不能在逆境面前低下头。
【分析】句式：“当什么在什么时，你只当它是什么”。
修辞：对比、比喻。
话题：前半句极言某物的恐怖，后半句极言其在你心中不过尔尔，从而表现你在逆境面前绝不低头的精神。
•【想象】：雨、日、电、雷。
•【小组合作】：1分钟讨论，并仿写出一句。
•展示合作成果
当狂风在耳边呼啸时，你只当它是微风拂面；
当时，你只当它是。
当时，你只当它是。
当时，你只当它是。
当时，你只当它是。
堂上大练笔
•根据下面句子的格式进行仿写
•例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。
•【分析】首先分析给定的结构形式，然后确定内容。
例句的结构格式是“事物+否定+想象”，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。
【点拨】：教室里的黑板，老师头上的白发，天上的星星等等。
•【小组合作】：1分钟讨论，并仿写出一句。
展示合作成果
•教室的前方镶着一块黑板，不，那不是黑板，那是。
•黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是。
•母亲的手里捧着热汤，不，那不是热汤，那是。
•，不，那不是，那是。
•，不，那不是，那是。
运用仿写，仿写小诗
•让我怎样感谢你？
•当我走向你的时候，
•我原想收获一缕春风，
•你却给了我整个春天。
•
•让我怎样感谢你？
•当我走向你的时候，
•我原想捧起一簇浪花，
•你却给了我整个海洋。
•让我怎样感谢你？
•当我走向你的时候，
•我原想，
•你却给了。
•让我怎样感谢你？
•当我走向你的时候，
•我原想，
•你却给了。
•让我怎样感谢你？
•当我走向你的时候，
•我原想，
•你却给了。
课后作业，及时巩固
•弘扬青春正能量，树立班级新形象，需要我们共同努力。
•让我们在同学获奖时，不是给他一句讽刺，而是送他一句真诚的祝福；
•让我们在朋友失败时，不是给他一句嘲笑，而是给她一句温暖的安慰；
•让我们在时，不是，而。
•让我们在时，不是，而。
•
•人生的意义在于奉献，而不在于索取。
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_____________________，_____________________。
•仿照例句，在横线上将句子补写完整。
例句：老师的教导就像汩汩流淌的清泉，滋润着我干涸的心田。
•仿句：老师的教导______ _______________，_________ ____________。
•
•仿照下面的句式，再写一个关于语文的比喻句。
•有人说，语文是一本永远读不完的微型百科全书；有人说，语文是一个折射人生的多彩世界；有人说，语文是______ _____ _________；有人说，语文是______ _____ _________。
仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句。
例句：书似阶梯，开启心灵之门；书似灯塔，照亮前行之路。
__________________，___________________。
__________________，___________________。
运用仿写，自创小诗
运用仿写方法，自创一首至少四节的小诗，写在A4纸上，并配上与您的小诗主题相吻的背景画。