三年级唱歌《快乐宝贝》
《快乐宝贝》教案
合川区濮湖小学音乐三年级（上）教学设计
第4 课时
2016年9月《快乐宝贝》教案
教学目标：
1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。
2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸
福生活。
教学重点：理解歌曲所表达的情感。
-----“快乐”
教学过程：
（一）导入新课：教师提问：“同学们，你们快乐吗？”
让学生自由回答。
有的说“快乐！”有的说：“不快乐，
家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接
着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的，教师再
接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。
（二）展开新课：
1、教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。
2、让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。
3、教师让学生看书上，领唱和齐唱部分的歌词，有什么
不同。
然后让学生练习：
A、教师读领唱部分的歌词，学生读齐部分的歌词，让他
们学着配合。
B、学生之间互相练习。
4、教师教唱本首歌曲：
A、分句教唱。
B、分段教唱。
5、利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。
6、练习。
7、检查学生的学习情况。
（三）小结：
表扬在课堂上表现好的学生。
作业：让学生在课外多练
习这首歌曲。
《快乐宝贝》的歌词
《快乐宝贝》的歌词《快乐宝贝》的歌词
噢来噢噢来噢
噢咿呀咿呀噢
明亮的眼睛笑容灿烂
糖果的'滋味
噢来噢噢来噢
噢咿呀咿呀噢
让我欢喜让我忧愁
番茄不熟的滋味
清晨的⼤街上薄雾飘荡
美丽的少⼥⾛过⾝旁
新鲜的空⽓露珠晶莹
像樱桃樱桃闪亮的眼睛
清晨的阳光还躲躲藏藏
像⾯纱蒙在少⼥的脸上
彩⾊的巴⼠⾛⾛停停
happy baby笑语盈盈
蹦蹦跳跳玩玩闹闹
因为正年少
有些单纯有些天真
其实不重要
关于友情关于未来
感觉很奇妙
happy baby请你过来
回答好不好
噢来噢噢来噢
噢咿呀咿呀噢
天真的眼睛透出⼀丝
糖果的滋味
噢来噢噢来噢
噢咿呀咿呀噢
让我欢喜让我忧愁 番茄不熟的滋味。
三年级上册音乐教案-唱歌 快乐宝贝｜人教版
《快乐宝贝》教学目标1.欣赏歌曲《快乐宝贝》2. 感受歌曲《快乐宝贝》，感受歌曲的欢快情绪。
3. 在欣赏歌曲的过程中进一步感受音乐给我们带来的不同感受演唱形式，了解不同的音乐表现力。
教学重、难点1. 感受歌曲《快乐宝贝》的情绪。
2.感受不同风格的音乐，了解音乐的多样性。
3. 培养学生的表演和创编能力，提高学生对音乐的热爱。
教学准备：课件教学过程一、激情导入1. 观看关于快乐的图片，谈感受。
师：同学们请看白板，老师给你们带来了一些好朋友。
你们在图片中看到了什么？有什么感受? 也可以将你的感受用动作表示出来生：看起来比较得开心，很快乐。
2.你会用什么形容词来形容这写笑脸？3.跟大家一起分享你的快了吧!4. 欣赏歌曲动画。
师：快乐不仅可以从你们的笑脸中感受，从歌曲中也可以感受。
老师带来一首动感十足的歌曲，根据歌词我们猜猜这首歌的名字叫什么？生：《快乐宝贝》二、欣赏歌曲及相关乐理知识1. 找拍子。
4/4拍，看视频节奏练习师：我们再来听一遍这首歌，认真思考你能听出这首歌是几拍子的吗？下面我们一起来看看4/4拍有什么特点。
2. 师：刚才已经说了，这是一首动感十足的歌曲，接下来请同学们一边听一边跟着这欢快的乐曲，用身体打出节拍。
注意节拍的强弱规律哦。
3. 师生处理难点，并感受节奏型。
师：同学们老师这里还有几个节奏，我们一起来感受一下吧！4/4 师示范，个别同学展示。
师：让我们一起再听一遍歌曲，你能听出来歌曲哪一部分跟这些节奏特点一样吗？听到后就可以举手。
生交流。
师：下面老师来演唱这首歌曲，同学们看着歌，在齐读的地方读出歌词，例如：想要开心跟着我跳（跟着我跳）。
根据演唱，说说你脑海中出现了什么样的画面。
生谈各自感受的画面。
师：下面让我们跟着音乐欢快的节奏，动起来吧！三、表现歌曲（《快乐宝贝》创编表演）1.小组展示。
以小组为单位自己编创展示舞蹈律动。
2.找出编创最好的小组，一起教给同学们。
四．拓展歌曲师：同学们你们感受到快乐了吗？歌曲的种类有很多，不仅像这节课我们听到的欢快的，还有抒情的，伤感的，根据不同的节奏，不同的音符，产生不同的音乐风格。
三年级上册音乐教案第一单元 唱歌 快乐宝贝｜人教版 (1)
《快乐宝贝》教学设计【教材分析】《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，它那跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式，深受少年儿童的喜爱。
歌词中“跟着我叫”“跟着我闹”“动一动脑”“蹦蹦跳跳”抓住了儿童的心理特点，与动感十足的旋律相得益彰，突出了“快乐宝贝”的主题。
衬词“噜啦啦”的出现更是增加了歌曲的时代特征。
【学情分析】三年级的学生生活范围和认知领域较一二年级有了进一步的发展，体验感受的能力有进一步加强，但认知还建立在形象感知和动作感知的基础上，本节课应从歌曲欢快的情绪、律动入手，在体验、感受的基础上模仿学唱。
【教学目标】1.能用富有弹性的声音来表达歌曲欢快活泼的情绪，并能有表情的领唱或能同大家齐唱。
2.聆听、体态律动、师生合作说唱等活动中感受歌曲情绪，掌握歌曲的附点节奏，能随音乐表达快乐的心情。
3.在歌曲学习中，学生有乐观积极向上的心态，并能懂得热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。
【教学重难点】教学重点：用富有弹性的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪，并富有表情动作。
教学难点：掌握歌曲的节奏特点，X．X X X 。
【教具】PPT多媒体课件【教学过程】一、创设情境聆听《快乐宝贝》的伴奏音乐律动进入教室。
教师引导学生随着轻快活泼的音乐进行简单的律动表演。
（设计意图：为学唱歌曲做铺垫，引导学生感受歌曲的节奏特点。
）二、学习歌曲1、反复播放歌曲的范唱，教师带领学生进行律动。
2、聆听歌曲《快乐宝贝》范唱听后有什么感受？歌曲的情绪是怎样的？（学生聆听讨论汇报）3、聆听歌曲的前四乐句（课件出示前四乐句歌谱）4、练习X．X X X节奏歌曲具有这种欢快活泼的情绪不仅有速度的作用，还与这样的节奏（附点八分）有关系，它可以使歌曲更加跳跃，富有动感。
这四个乐句的节奏有什么特点？或者说有没有相似之处？(每个乐句的后一小节节奏完全相同。
)（歌曲的前4乐句节奏基本相同）X．X X X这样的节奏共出现几次？每次出现有什么不同呢？按照歌曲的节奏，师生接读前四乐句歌词（师领生齐）师生接唱歌曲前四乐句，师用钢琴伴奏领唱，学生齐唱（领唱与齐唱衔接要紧凑，不要脱）（设计意图：掌握附点八分音附的节奏特点，能按照歌曲的节奏轻松的完成歌曲领唱与齐唱的衔接。
《快乐宝贝》教案（精选6篇）
《快乐宝贝》教案（精选6篇）《快乐宝贝》篇1活动目标：1、了解人的情绪是多种多样的，知道心情不好的时候可以用各种方法来调试。
2、在幽默、诙谐的音乐片段欣赏中进一步感受快乐的意义，从而形成积极的情感态度。
活动准备：1、方法统计图;2、卓别林片段活动过程：一、通过游戏，进入活动猜测游戏：老师手上有什么(出示)，猜测在老师的哪只手?(幼儿根据自己的猜测分别站在两边)，教师张开手展示结果。
游戏进行三次!二、讨论人的情绪是多种多样的，并可以寻求解决方法。
1、你猜对的时候感觉怎么样?猜错了后感觉怎样?2、在生活中我们会遇到各种各样的事情，就会有不一样的感觉，有时会让我们高兴、难过，还有呢?(小结人的情绪的多样性)。
(1)生活中你什么时候感到很高兴?高兴的时候你会怎样?做什么动作?(教师辅助性提问：如，在幼儿园，在家里，在外面等，拓展幼儿思路。
(2)你什么时候会感到难过?你会怎么样?(哭是很正常的，每个人都会哭)3、你自己喜欢开心还是难过?4、难过时，我们怎样让自己开心起来呢?(教师情绪带动，统计方法)。
小结：我们想出那么多让自己开心的办法，别忘了我们也要用这些方法让别人开心起来啊!三、个别情感体验。
1、刚才有些小朋友说遇到很多不高兴的事情，谁能用这些办法让他开心呢?2、请个别幼儿上来用方法帮助别人开心。
(个别情感体验)小结：当别人自己和别人不高兴的时候，我们可以通过很多办法来快乐起来。
三、通过幽默片段欣赏，进一步感受快乐情感1、刚才是几个小朋友尝试了这些好办法，觉得很开心，我知道其他小朋友也想来尝试一下，那让我们大家一起来开心吧!2、欣赏卓别林幽默片段。
3、能说说你看了滑稽电影的感觉吗?4、查理·卓别林是世界上最着名的幽默大师，他的电影表演非常滑稽，他能够用他滑稽表演的方法来帮助我们快乐，我们又多了一种快乐的方法。
5、一起模仿卓别林的滑稽动作。
大胆表现滑稽的舞蹈。
四、快乐宝贝1、你们真棒，想出了这么多快乐的好办法。
人教版三年级上册音乐 《快乐宝贝》教案
《快乐宝贝》教案教材简析：《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
第1——8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。
第9——12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。
紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。
歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。
学习目标：1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
学习重点：1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
学习难点：注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。
课前准备：录音机、节奏卡、多媒体。
教学过程：一、组织教学1、跟随旋律学生走进教室。
2、师生问好。
二、律动部分1、教师：今天是我们新学期的第一节课。
老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。
（播放歌曲。
）2、教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎他们到前台来做给大家看。
3、教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。
4、教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。
下面就让我们一起完整来表演一遍吧。
三、歌唱部分1、多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。
2、再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。
3、学生按照节奏朗读歌词，并说出难点。
A、师出示难点的节奏型：（a）x x xx xo x x | （b）x x x |（c）x x xx xo x x | x x x | （d）x x x x x | x o o o ||指导认识附点节奏并拍准节奏型。
三年级上册音乐《快乐宝贝》教案
《快乐宝贝》教案课题：《快乐宝贝》年级：三年级教具准备：电子琴、节奏卡纸、音乐课件。
指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音乐、表现音乐和创造音乐，是学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。
教材分析：歌曲《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的歌曲，它跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式，深受孩子们的喜爱。
歌曲的第1—8小节的节奏完全相同，四度、六度、七度的大调音程闪现在旋律进行中，增加了歌曲的动感，不由得让人产生一种跟着音乐跳起来的感觉。
歌曲第9—12小节节奏舒展，旋律在高音区三度进行，使得歌曲在动感十足中增添了些许抒情的色彩。
紧接着，切分节奏和附点节奏的出现，又使歌曲回到了欢快、活泼的风格上，全曲最高音出现在第16小节，将歌词推向了高潮。
最后，歌曲在“就是我”的欢呼声中结束。
歌曲中“跟着我叫”、“跟着我闹”抓住了儿童的心理特点，与动感十足的旋律想得益彰，突出了“快乐宝贝”的主题。
“噜啦啦”的衬词增加了歌曲的时代特征。
学生分析：三年级的学生理解力和判断力还不是很成熟，好奇心、求知欲比较强，孩子比较调皮，课堂上比较活跃。
教学目标：一、情感态度价值观通过学习，学生能够用律动配合演唱，表达歌曲的情绪；齐唱的同时能体会到与同学合作时的快乐，增进与同学间的友谊。
二、过程与方法学会演唱歌曲《快乐宝贝》，慼受和表现出歌曲欢快活泼的情绪。
根据孩子的特点，运用音乐的要素，让孩子在游戏中学习，在娱乐中感受。
让低年级的孩子在音乐要素中体会基本的节奏，基本的音乐行进，运用的方法就是听、看、动、唱。
三、知识与技能运用凭音乐直觉的方法掌握附点八分音符、运用在体验、感受的基础上模仿学唱的方法掌握切分节奏。
教学重点：培养学生良好歌唱能力，用自然的声音有表情地演唱歌曲。
教学难点：正确掌握歌曲的旋律和节奏是本课的重点，同时也是一个难点，特别是附点和切分节奏的重复出现。
所以我采用在体验、感受的基础上模仿学唱。
小学音乐：(三年级)《快乐宝贝》
小学音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：音乐教案 / 小学音乐编订：XX文讯教育机构(三年级)《快乐宝贝》教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学三年级音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第一课《快乐宝贝》教学目标：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。
2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。
教学重点：理解歌曲所表达的情感。
-----“快乐”教学准备：录音带教学时间：1课时教学过程：（一）导入新课：教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由回答。
有的说“快乐！”有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的，教师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。
板书----快乐宝贝（二）展开新课：1、教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。
2、让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。
3、教师让学生看书上，领唱和齐唱部分的歌词，有什么不同。
然后让学生练习：A、教师读领唱部分的歌词，学生读齐部分的歌词，让他们学着配合。
B、学生之间互相练习。
4、教师教唱本首歌曲：A、分句教唱。
B、分段教唱。
5、利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。
6、练习。
7、检查学生的学习情况。
（三）小结：表扬在课堂上表现好的学生。
作业：让学生在课外多练习这首歌曲。
XX文讯教育机构WenXun Educational Institution。
三年级上册音乐教案-1唱歌 快乐宝贝-人教新课标(2023秋)
一、教学内容
三年级上册音乐教案-1唱歌 快乐宝贝-人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习人教新课标三年级上册音乐教材中的第一单元《唱歌》，主题为“快乐宝贝”。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《快乐宝贝》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2.了解简单的乐理知识，如音符、节奏、拍子等。
（2）音高的准确性：学生在演唱过程中，可能会出现音准上的偏差。
-解决方法：使用钢琴或电子琴等乐器辅助学生练习，通过听力训练提高音准控制能力。
（3）音乐情感的表达：如何引导学生将快乐情绪通过演唱表现出来，是教学的难点之一。
-解决方法：教师可以通过示范、讨论和角色扮演等方式，激发学生的情感体验，并鼓励他们大胆表现。
（4）合唱的协调性：在集体合唱时，如何保持声音的和谐与统一。
-解决方法：通过分声部练习，让学生学会倾听他人的声音，调整自己的音量与音色，以达到整体的协调。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐宝贝》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中遇到什么情况会感到特别快乐呢？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐带来的快乐。
首先，我发现学生在学习旋律和节奏方面存在一定难度，尤其是八分音符的掌握。在今后的教学中，我应更加注重学生的实际操作，多进行示范和练习，以帮助他们更好地理解和掌握这一知识点。
其次，在分组讨论和实践活动环节，学生的参与度较高，课堂氛围活跃。这说明通过小组合作和实践活动，学生能够更好地投入到音乐学习中。因此，在以后的教学中，我将继续采用这种方法，提高学生的学习兴趣。
人教版小学音乐三年级下册《快乐宝贝》教学实录、设计及反思
《快乐宝贝》教学实录教学内容学习歌曲《快乐宝贝》教学目标：1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
教学重点：1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
教学难点：注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。
教材分析：《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
第1--8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。
第9--12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。
紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。
教学用具：钢琴、多媒体。
教学过程：一、组织教学1．跟随旋律《幸福拍手歌》，学生跳舞进教室。
师带领学生做动作，动作要求：优美大方。
2．师生同唱《上课歌》 演唱要求：师生之间的配合要和谐，声音自然，咬字和吐字清晰。
二、律动部分1．师。
老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。
（播放歌曲）生：用心的聆听音乐，并感受音乐的情绪。
2．教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。
生：到前面来给同学们展示。
3．教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。
4．教师：同学们，你们的节奏感和表现能力真是太强了。
但你们有没有感受到旋律有何特点？是什么使歌曲这么活泼有趣？生：小组讨论从而找出本课的知识点：附点三、附点音符的学习：1．师用ppt插入歌曲旋律，通过欣赏歌曲旋律，为歌曲划拍子感受歌曲旋律特点。
生：通过聆听歌曲旋律，让学生听辨旋律有何特点，让学生从中发现使歌曲活泼有趣的原因，从而使学生找出本课的知识点——附点。
人教版三年级音乐上册：《快乐宝贝》课件03
You made my day!
我们，还在路上……
《快乐宝贝》课件
美妙的音乐课开始了， 小朋友们开心吗？
教学目标
1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲
2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜 现在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有的幸福生活。
认识音符
1 2 3 4567
再见
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
人教版三年级音乐上册第1单元《唱歌 快乐宝贝》教案
1.教学重点
-掌握歌曲《快乐宝贝》的歌词和旋律：这是本节课的核心内容，要求学生在课堂上熟练掌握，并在课后进行复习。
-认识四分音符、八分音符和休止符：了解这些基本音乐符号，并能在演唱过程中正确运用。
-学会简单的拍手、跺脚等身体动作：将这些动作融入歌曲演唱，提高歌曲的表现力。
-培养集体合作演唱的能力：通过合唱练习，让学生学会倾听、配合，感受合唱的和谐之美。
2.认识四分音符、八分音符和休止符，了解它们在音乐中的作用；
3.学习简单的拍手、跺脚等身体动作，增加歌曲的表现力；
4.培养学生集体合作演唱的能力，感受合唱的魅力；
5.通过欣赏其他类似风格的歌曲，拓宽音乐视野，提高音乐欣赏能力。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.提升音乐感知与欣赏能力，通过学习《快乐宝贝》，使学生能够感受音乐旋律、节奏的变化，理解音乐所表达的情感；
-集体合作演唱的协调性：学生在集体合作演唱时可能存在不同步、不协调的问题。教师应引导学生学会倾听，培养团队协作能力，提高合唱效果。
针对以上教学难点与重点，教师在教学过程中应采取以下措施：
1.运用教具、图谱等辅助工具，直观地展示歌曲旋律和节奏，帮助学生更好地理解和掌握。
2.设计有趣的音乐游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中突破节奏感难点。
2.增强音乐表现与创造能力，运用所学的音乐元素创作简单的节奏动作，提高学生的音乐创造力；
3.培养团队协作与沟通能力，通过集体合作演唱，使学生学会倾听、配合，增强团队凝聚力；
4.增进文化理解与尊重，了解不同风格的音乐作品，尊重多元文化，提高学生的音乐素养；
5.培养学生的自信心与表达能力，鼓励学生在演唱过程中展示自己，提升自信心和表达能力。
三年级上册音乐第一单元快乐宝贝人教新课标
课堂小结
通过本节课的学习，同学们在学唱歌 曲的过程中进一步学习了附点音符，并能够 在歌曲中准确的运用。也进行了歌表演《快 乐宝贝》，更加感受到了歌曲的欢乐情绪， 希望同学们快乐活泼的成长，做每个人心中 快乐的宝贝！
请同学们把我们今天的快乐分享给爸爸 妈妈爷爷奶奶。
谢谢大家
小附点
x. x
跟着 跟着 动一 蹦蹦
八分节奏型
xx
我叫 我闹 动脑 跳跳
（领） 想要开心跟着我叫（齐）跟着我叫 想要快乐跟着我闹 跟着我闹 快快乐乐动一动脑 动一动脑 快快乐乐蹦蹦跳跳 蹦蹦跳跳
（领） 快乐宝贝，快乐快乐多！（抒情） 快乐宝贝，真呀真快乐！
（齐）噜啦啦噜啦啦，快乐宝贝就是我， 噜啦噜啦啦快乐宝贝，就是我 就是我！
பைடு நூலகம் 学习歌曲
学唱歌词 带着快乐的情绪和有
弹性的声音学习歌曲。
处理难点
1.噜啦啦噜啦啦，快乐宝贝就是我 2.噜啦噜啦啦，快乐宝贝~~~就是我
就是我！
（领）想要开心跟着我叫 （齐）跟着我叫 想要快乐跟着我闹 跟着我闹 快快乐乐动一动脑 动一动脑 快快乐乐蹦蹦跳跳 蹦蹦跳跳 快乐宝贝，快乐快乐多！ 快乐宝贝，真呀真快乐！ 噜啦啦噜啦啦，快乐宝贝就是我， 噜啦噜啦啦快乐宝贝，就是我 就是我！
音 乐（三年级 上）
《快乐宝贝》
请同学们边听边思考：
(1)听到这首歌你有什么感受？ (2)这首歌有什么特点？(比如： 除了唱歌还有什么？）
想要开心跟着我叫 跟着我叫 想要快乐跟着我闹 跟着我闹 快快乐乐动一动脑 动一动脑 快快乐乐蹦蹦跳跳 蹦蹦跳跳 快乐宝贝，快乐快乐多！ 快乐宝贝，真呀真快乐！ 噜啦啦噜啦啦，快乐宝贝就我， 噜啦噜啦啦快乐宝贝，就是我， 就是我！
三年级上册音乐教案设计(简案)-歌曲《快乐宝贝》｜人教版
1、认识 Do-Ti 7 个音阶 2、了解《音乐之声》这部作品 3、学唱中文版《DO RE MI》
总课时 2 主备 第 1 课时 教师
重点 难点
重点：切分音的运用 难点：两声部做到声音协调
教学媒体 多媒体课件
设计者教学设想
施教者修改或点评
一、用 Do-So 5 个音阶问候 师：12345 生：54321 谁能猜出老师刚刚弹了哪几个音呢？（对 12345 有初步认识） 二、内容简介 1、今天老师带来了一部影片，叫《音乐之声》，影片主要讲 7 个孩子 和他们的家庭教师玛利亚的故事，让我们先来认识一下这 7 个孩子。 （视频播放《音乐之声》26：20） 2、师：你觉得这个爸爸特拉谱长官怎么样？
过程
方法
教师活动
一、激情导入：观看关于快乐的图片，谈
学生活动
猜猜这首歌的名？《快乐宝贝》
二、欣赏歌曲及相关乐理知识
认真思考你听出这首
教
1.找拍子。4/4 拍，看视频节奏练习
歌是几拍子的吗？
请同学们一边听一边跟着这欢快的乐曲，
一起来看看 4/4 拍有
学
用身体打出节拍。注意节拍的强弱规律哦。 什么特点。
作业：
板书
音乐之声——《Do Re Mi》 DO Re Mi Fa So La Ti
1234567
3.师生处理难点，并感受节奏型。我们一
一起再听一遍歌曲，你
流
起来感受一下吧！4/4 师示范。
能听出来歌曲哪一部分跟
三、表现歌曲（《快乐宝贝》创编表演
这些节奏特点一样吗？
程
找出编创最好的小组，一起教给同学们。
小组展示。以小组为单
四．拓展歌曲：同学们你们感受到快乐了 位自己编创展示舞蹈律动。
人教版三年级音乐上册 第1单元《唱歌 快乐宝贝》教学设计
快乐宝贝教案教学目标1. 学会演唱歌曲《快乐宝贝》，感受和表现出歌曲欢快活泼的情绪。
2. 准确掌握歌曲的节奏特点。
3. 通过小组合作的教学方式提高学生团队合作意识，共同进步。
教学重、难点重点 1. 用有弹性的声音准确地演唱歌曲《快乐宝贝》。
2. 认识并准确地演唱准附点音符。
难点培养学生的团队合作能力。
教材分析歌曲《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它那跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式，深受少年儿童的喜爱。
教学过程一、图片导入1. 师：同学们上课前老师先带大家看一组图片，你能说出图片上都表现了哪些情绪，那位同学可以用词语形容一下？生：回答师：那你们又会用什么词语来形容这些图片呢？生：答。
（我们看到这一张张带着灿烂笑容的脸庞，感受到了他们的开心与喜悦，使我们不由的被这开怀的笑容所吸引、感染，我看到很多同学的脸上也挂上了灿烂的笑容，那这节课我们就将这份快乐的心情延续下去学习新的一课《快乐宝贝》。
）二、学习新课1.师：请同学们欣赏歌曲动画，并思考一下问题：这首歌曲中那个词出现的最多，唱了什么？生：答你们是爸爸妈妈的宝贝吗？生。
你们是快乐宝贝吗？生。
师：对，我们都是快乐的宝贝，幸福的宝贝，那谁来说说这首歌曲的情绪是怎样的？它的演唱形式和我们之前学过的歌曲有什么不同？（提示：这首歌曲都是在唱吗？）生：这首歌曲不仅有唱的地方，而且还有说的地方，还像是一唱一和...师：像这样有唱有说的形式叫说唱形式。
这也是我们第一次接触这样的演唱形式，同学们只要认真学，都可以学会。
现在同学们翻开书边听音乐边找出说的部分，数数一共有几处？2. 师生处理难点，并学习节奏型。
师：跟老师学一学说的地方的节奏吧。
（解决难点节奏问题：附点音符。
）老师和同学们合作一下，老师唱，你们来说？我们合作的可真默契呀！现在跟老师完整的学习这首歌曲吧！3、分段教唱教师出示《快乐宝贝》歌曲学习。
生：尝试演唱。
并总结演唱过程中的难点。
1）：学生齐唱2）一个小组领，其他小组齐唱。
唱歌 快乐宝贝-鲁教五四学制版三年级音乐上册教案
唱歌快乐宝贝 - 鲁教五四学制版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能正确发出歌曲中的音高及音程。
2.能理解并演唱歌曲的歌词与旋律。
3.能以正确的姿势和呼吸方法唱歌。
4.提高学生对音乐的感知能力和音乐素养。
二、教学重难点1.歌曲中充满节奏感的旋律。
2.歌曲高低起伏的音程转换。
三、教学过程1. 课前准备由于本节课是以唱歌为主题，因此需要在教室内准备好音乐设备，并检查其联通性和音质效果。
教师准备好歌曲的伴奏音乐并放置在音乐播放器上，同时将歌曲的歌词打印并投影到教室的屏幕上。
2. 歌唱训练(1) 音乐素养的提升通过展示世界上一些著名歌手唱歌的现场演唱视频，来激发学生对音乐的热爱和兴趣，并让学生认识到唱歌不仅仅是一种表演，也是一种艺术。
(2) 歌曲欣赏首先让学生静听《快乐宝贝》这首歌曲，通过这种方式让学生对语言节奏和乐曲的旋律产生感觉，为歌唱做好准备。
(3) 歌曲分段演唱将歌曲分成两段：第一段为前四句歌词，第二段为后四句歌词，分别由学生轮流演唱。
在学生演唱的过程中，教师要注意指导学生发音和唱法的正确性。
学生在唱这首歌时，需要通过发扬自己的声音，来表达出自己的意愿和情感。
3. 落实训练让学生分成两组，分别指定每个小组的阿姨和叔叔，同学们在阿姨和叔叔的指导下，进行练习和表演。
其中，一个小组演唱第一段，另一个小组演唱第二段，每个小组的学生都要参与到表演中来，以展现出团队的力量与凝聚力。
4. 总结在课堂结束时，教室把伴奏音乐再次播放一遍，让学生能够跟着音乐演唱，并对课堂进行总结和回顾。
在总结时，教师可以对学生的歌唱能力进行评估，并提出改进意见。
四、教学方式1.课前观察，让学生愉快地感受音乐。
2.歌唱分段演唱，通过训练建立信心和兴趣。
3.采取小组表演，培养团队意识。
4.着重讲述和演示唱法。
五、教学评价1.学生能够掌握歌曲所需的音高及音程，演唱精准。
2.学生在演唱歌曲时，姿势和呼吸都正确无误。
3.学生能够理解歌曲中的梗概和表现出自己的情感。
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三年级唱歌《快乐宝贝》教学案例
教学内容：
唱歌《快乐宝贝》
教学目标：
1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
重点难点：
1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2、为歌曲创编律动。
教学过程：
一、律动
1、初听
师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
生：听音乐活动。
2、复听
师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
二、教唱歌曲
1、师范唱
2、接龙游戏
师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。
3、学唱歌曲
师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。
生：自学歌曲。
4、指导纠正
（1）说的部分切忌大声喊叫。
（2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。
（3）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。
5、巩固新授
师：请同学领唱（1~2名）。
生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动
1、谈话
师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？
师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。
2、创编律动
师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！
生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。