2013年小学教研工作总结
小学2013—2014学年教学教研工作总结【精品范文】
小学2013—2014学年教学教研工作总结小学2013—2014学年教学教研工作总结本学年，我校在上级党委、政府及教育行政主管部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，认真落实教学常规，以教科研工作推动课改，用课改促进教科研，促进教师专业发展，从而提高了学校教育教学质量。
一、主要成绩1、教学质量稳步提高。
在2013—2014学年第二学期六年级县文化素质检测中，“一分两率”排在全县第四名。
全镇共有117人进入县1600名，其中陈XX、卢XX分别夺得今年六年级文化素质检测总分全县第一、第二名。
在2014年春县学科调研抽测中，五科综合总得分位居县的前列。
2、教研工作喜获丰收。
今学年上送省、市、县参评的论文，获省三等奖一篇，市二等奖一篇，获县一等奖两篇、二等奖三篇、三等奖两篇。
罗XX老师在2012年第十一届“育人杯”课堂教学竞赛获二等奖。
龙XX老师在县2014年中小学新教师课堂教学竞赛获小学组一等奖。
3、素质教育再创佳绩。
学生参加县2014年小学生文艺展演获三等奖。
学生参加县2012年中小学生运动会获运动会团体总分第四名，乒乓球赛团体第三名，毽球比赛团体第七名，田径赛团体总分第三名。
学生参加县2014年青少年美术、书法大赛，获小学组书法二等奖、小学组美术三等奖各一人。
二、主要做法（一）加强教师队伍建设，努力提高教师素质。
1、各校组织全体教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》等法律法规，加强了师德建设，营造了教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教的良好教风。
2、认真组织教师学习《课程标准（2011）导读与教学实施》，深入领会其改革的精神实质，理解课程标准对教学的新要求，提高实施新课程的能力和水平，努力推进课程改革。
（2）举办新教师课堂教学竞赛、优秀论文评选、风采课堂展示活动。
通过这些活动，有效地提高教师的教育教学能力和专业实践能力。
（二）加强教学常规管理，努力提高教学质量1、有效落实教学常规。
2013年小学数学教研总结
篇一：2013年小学数学教研总结范文时间飞逝，一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
我认真执行学校和数学组的教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。
一、坚持理论学习，认真撰写论文教师如果不学习，教研活动就会成本无本之木，无源之水。
为加强修养，提高素质，落实学校的相关安排，我认真学习了《新课程标准解读》，《如何上好解决问题课》，《细节决定成败》，让我受到了深刻的教育。
我还时常翻阅相关的教育教学刊物，如《中国教师报》、《新教育》，及时了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教。
不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
论文的撰写是我的弱项，因此，加强论文撰写方面的学习已经成为我以后工作中的重要课题。
二、脚踏实地抓好教学工作1、坚持课前认真备课,做到因材施教。
这个班的学生基础不太好,后进生面较大的现状,在教学中认真钻研教材,把握好教材的重点和难点,根据教材内容以及学生的实际水平和特点,选择适当的教学方法,寓教于乐,尽可能使学生学得轻松、愉快。
2、坚持上好每一堂课,提高教学质量。
在教学过程中,我不仅注意学生知识的掌握情况,而且还十分注意学生学习能力、学习习惯的培养。
总的来看,学生学习的兴趣和积极性大大提高了,课堂气氛变活跃了,学生的学习方法也得到了改善。
3、认真批改作业,从作业中发现问题,及时补漏。
学生所做的每一次作业,我总会认真批改,仔细分析,及时发现学生学习中的薄弱环节,进行补漏。
4、周检测：为了检验课堂的教学效果，学校要求每两周进行课堂教学效果评估，即同年级组的老师交换出题，交换监考，交换评卷，对学生进行课堂测试。
我每次都认真对待。
通过周检测，能够了解两个班的教学情况，有利于我及时调整教学方法，对学生更有效的进行教学。
三、积极参加教研活动我们组要求学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。
2012-2013第一学期学年度城头中心小学校本教研工作总结
2012-2013学年度城头中心小学校本教研工作总结本学期是十二五工作的开局之年，在学校十二五中长期发展规划的引领下，在全体教师的共同努力下，圆满地完成了本年度的各项教研任务，涌现了一批市、县333和311骨干教师、骨干班主任，成为带动学校教师队伍整体发展的中坚力量，现将工作总结如下。
一、指导思想为了真正让素质教育走进课堂，把教研活动作为教学工作的突破口和重中之重，切实改进教研工作，形成浓厚的教研氛围，为实现教学质量的全面提高、学生的全面提高奠定良好的基础，培养一批乡镇及以上及的骨干教师队伍。
二、加大了培训工作力度1、培训目标通过校本培训，解决学校，教师所面临的具体实践问题，改进学校的教育教学，不断提高学校的办学水平和教师的教育教学能力，从学校实际出发，最大限度地开发和利用学校自身的各种资源和潜力，推动教师主动学习，自我完善，自我发展，建设一支师德高尚，素质优秀，业务精良的科研型、创新型教师队伍，促进学校的全面、整体发展，涌现出更多市、县333和311骨干教师、骨干班主任。
2、培训思路确立“人人为本，科研兴校，理念治校，质量立校。
”的思路。
把过去的工作加以改进，把教研活动的形式和方法作大胆的创新。
三、主要工作（一）、狠抓学习与交流针对教师的理论功底还很薄弱的现状，工作中，我们采取了如下形式进行学习。
1、形式上集体学习和个人学习相结合，理论学习，培训与课堂教学实践相结合。
2、内容上除学习外，还要求教师有针对性地学习新的教学理念，阅读有关教育教学的杂志和刊物，并摘抄新的教学理念，学习新的教学方法。
3、加强教师之间的交流，利用教研活动经常组织教师对新教育教学理念和新的教法进行交流，共同解决课堂教学中的困惑。
交流有针对性，时效性，督促教师学习和自觉运用新的教育教学理念，实践好的教育教学方法，提升教师教学水平。
事实证明，通过学习，教师各方面素质都有了提高。
4、倡导教师撰写学术论文，积极鼓励教师参加业务进修，自我提高培训，本学期我镇小学有多位老师在校本教研活动中得到提升，撰写的相关论文获得省师陶杯论文大奖。
2013年小学语文教研总结
2013年小学语文教研总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：2013年小学语文教研总结范文时光荏苒，伴随着课程改革的滚滚浪潮，又一个紧张而充实的学期接近了尾声。
回顾本学期，我们区实验验学校4—6年级语文教研组在上级领导的关怀支持下，在学校领导的指导下又取得了许多可圈可点的成绩，为在今后的工作中更好地做到查漏补缺，特把本学期的语文教研工作总结如下：一、规范管理，明确教学常规，提高教学质量本学期，我们学校在前面合并的基础上又进行了一次新的合并。
教师除了新分配的之外，其余的老师都是各个学校合并而来的。
虽然都属于高新区，关于教学常规区里由统一的规定，但是每个学校在操作的过程中根据自己学校的特点，侧重点各有不同。
为规范管理，在开学之初，我们语文教研组就经过多方商讨，根据区里的规定和我们学校的实际，制定了高新区实验学校教学常规，对老师们的备课、作业布置、课堂等方面进行了统一要求。
在一系列的常规引导下，老师们很快地适应了新校的生活，教学质量得到了稳步提升。
二、加强教师培训，大面积提高老师们的教学水平本学期，借着省研修和区研修的东风，我们加强了教师培训力度，使老师们对语文教学的理论支撑有了更加详实的认识，对课堂教学有了自己独特的见解，对各种课型的教学模式有了全面的把握。
具体培训如下：首先，进行了单元整体推进课型的培训。
为提高课堂效率，在开学之初，我们语文教研组在上学期经验总结的基础上，对单元整体推进的六种课型进行了集体培训，让老师们在教学过程中，根据自己的教学特点，多了一种教学选择，使教学方法更好地为学生的学习服务。
其次，进行了“生本高效课堂”的教学模式培训。
真正高效的课堂必定是以学生为本的课堂。
本着这种理念，本学期我们对生本高效课堂进行了研究，在学校语文教研组研讨的基础上加入了年级组研讨。
在研讨中加强了年级组课型的打磨，对表现突出的老师或年级进行全校推广使全体语文老师都受到更加便捷的熏陶。
2013-2014学年度小学第二学期教研工作总结
2013-2014学年度小学第二学期教研工作总结一、抓理论学习，转变教育观念理念是先导，学习是保证。
为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务：1、加强对《课程标准》的学习。
新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。
本学期，我们充分利用业务学习时间，组织各学科教师对各年级的教学目标、要求，重难点，教学方法等方面进行解读。
老师们经过学习对新课程的编排体系、新教材的编写思路、结构、内容、要求，解决问题的新方法，新课程背景下学生的学习方式，教师的教学方式等方面受益匪浅。
大家一致认为《课程标准》的要求符合时代的步伐和要求，对当前全面实施和推进素质教育具有指导意义。
2、重视教育教学理论学习。
“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。
本学期除集中学习新课程理论外，学校还要求每位教师每学期必须自学一本教育理论书籍及十篇优秀教育文章。
通过学习，交流、总结等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。
二、抓常规落实，提高教学质量1、开学前，学校主持召开了全体教师会议，帮助教师寻找存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。
在分析会上，各位教师认真深入地分析了学校教学现状，找出存在的问题，并提出了新学期的努力方向，在此基础上，教导处向全体教师提出了新学年的工作目标，促使全体教师的质量意识不断增强。
2、严抓各学科教研计划的落实。
开学后，我们便严抓教研计划的制订，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理，从而确保本学期教学教研工作有条不紊地进行。
3、每学期每人执教一节先行课是我校开展校本教研的传统活动，以前只是组内教师进行。
2012~2013学年小学语文教研组工作总结
太平完小语文教研组工作总结我们语文教研组一直本着提高学生综合素养为宗旨，将工作联系实际，让同学们感受学习语文的乐趣。
在本学期，我们继续以科学发展观为指导，以提高小学语文课堂教学有效性为基本目标，以研究、指导和推进语文课程改革为中心工作，以行动研究和专题探讨等为基本载体，注重教师队伍的建设，促进提高学科研究水平和教学质量，努力使我区小学语文学科的各项工作更趋规范、科学、高效。
本学期我们的工作重点分为五方面，总结如下：一、教学常规力求规范到位1、强化单元备课，规范学习目标在经历了去年一年建立单元导学训练体系的基础上，教研室进一步明确单元备课的要求，从整体着手，结合导语、泡泡语、连结语、课后题、我的发现等教材内容，明确每组教材的重点训练项目，提炼、归总出每个单元的训练重点，正确、全面地制定学习目标。
对于学习目标的制定，教材分析时，各年段教研员进行了有针对性的指导和规范性的要求，强调从三个维度去思考——1)、与字词句有关的基础知识目标2)、朗读、默读、背诵等基本技能目标3)、通过什么方法理解内容，体会情感4)、领会表达特点和效果等写作方法上的目标5)、落实本组训练目标(重点训练项目)6)、体会作者感情;激发学生情感，落实情感、态度、价值观目标2、重视作业书写，评改习作有效根据学段的不同，我们对作业的指导、批改有不同的侧重和要求。
低年级注重书写规范率的保证和提高，重视教师的课上书写指导;中高年级强化习作批改要有眉批和总批，批语凸显针对性和指导性，进一步强调和规范二次修改。
各校均采取有力措施，以保证学生作业质量。
从整体上激发了学生习作兴趣，提高了学生的习作质量。
3、完善资料建设，用足教学平台根据教育局的要求，各学科建立内容丰富的资料库，使网络教研落到实处。
语文学科就单元导学体系、精品教学设计、教学课件的上传问题提出了具体要求，由语文主任把关审核，根据教材进度提前一周上传。
丰富的教学资源为老师们提供了共享的空间，择优而学。
2013学年度小学综合学科教研组工作总结
2013小学综合学科教研组工作总结本学期，我校综合组根据学校教研工作布置，团结奋进、锐意进取、扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作，使课改实验工作继续稳步向前发展。
一、加强理论学习理论是指导人们行动的纲领。
只有不断地学习，才能使每位老师为有源头活水来；也只有不断地学习，才能从根本上转变每位老师的教育教学观念，促使每位老师朝着教育教学发展的方向奋进，紧跟上时代的步伐。
本学期我们教研组要求每位教师深入领会各学科课程改革的目的、要求及实施建议。
利用活动时间，每位老师都能结合本身的熟悉，充分相互交换，不断碰撞出聪明的火花。
本学期，教师们对课改有了更深的体会。
二、抓好教学常规1、制定计划求实。
学期初，综合组在广泛讨论的基础上，根据学校及教研工作部署，制定了本学期的科组工作计划，做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求，确切保证了计划的可行性和科组活动的有序性。
2、备课求细。
本学期，综合科组的教师都能够按时、按量、按质地备好课，认真具体地撰写教案，教案规范，备课充分,内容较完全。
每篇教案无不凝聚着老师们辛劳的汗水。
综合组的老师在教学进程中渗透新理念，贯串新精神、应用新方法，每节课都有新发现，新进步。
3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。
我们教研组职员虽少，学科杂，办公地点分散，老师承当教学任务均很重，但我们努力创造一些机会、增进老师之间的交换、了解，密切联系，并在工作上相互帮助，增进老师之间合作精神，以集体的聪明和气力来完成好各项工作任务，使每个人倍感集体的暖和和同事的友爱。
工作任务布置下来，大家相互帮助合作完成，教研组内具有一种团结***、奋发向上的工作环境和氛围。
三、课程研讨通过研讨，能帮助教师把课改理论转化为教学实践，真正发挥了科研的指导性、示范性和辐射性的作用。
综合科按教研计划，全面提升教师的学科素养，全面进步教师对教育的理解和践行先进教育理念的能力，充分发挥教研活动的价值，全面提升综合组的整体实力。
2013小学科学教研组工作总结
2013小学科学教研组工作总结
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一、加强理论学习，不断更新教学观念。
学期一开始，全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划。
教研组和各备课组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。
经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。
外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验并写好听后感。
我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
二、加强了教研组凝聚力，发扬团结协作精神
我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但通过每次的教研活动
能不断增进同事之间的交流和了解，密切了联系，并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作任务。
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。
为了改革课堂结构和教学方法。
提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。
我们坚持开展听、评课活动，且把这个活动作为一个重要的教研活动。
我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。
听课后认真评课，不断促进了教学水平的提高。
3.积极开展第二课堂活动
这学期，我校组建金钥匙兴趣小组，抓紧培训。
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2013年小学英语教研组工作总结
2013年小学英语教研组工作总结
2013年，在教育部的大力支持下，我市小学英语教研组取得了较大的发展。
以下是2013年小学英语教研组的主要工作总结：
一、展了交流活动
今年，小学英语教研组积极参与国内外不同层面的交流活动，活跃教学氛围，增强教师队伍的凝聚力。
经过几个月不懈勤奋的学习和实践，已以突出的优势参加了教育部举办的全国教研会、英语教学比赛和课堂教学大赛等多种活动，并取得了可喜的成绩，获得了广泛的认可。
二、丰富了教材资源
小学英语教研组积极丰富教材资源，根据孩子的成长发展需求，不断地丰富和完善教材内容，以满足小学教师的多样需求。
同时，为了让小学生更好地接受英语学习和提高学习成绩，积极开发了视频教学软件，并不断改进英语课堂教学方式，使小学生可以用最轻松、最快捷的方式掌握英语知识。
三、高教师专业水平
教研组在这一年里，开展了多种专业培训活动，邀请国内外权威专家讲学，建立起专业培训、学习研究体系，提高了教师的专业水平，激发了教师的教学热情。
此外，教研组还加强了教研成员之间的沟通交流，加强教师团队合作，为建设高素质教师队伍作出了贡献。
四、索出许多新的教学方法
小学英语教研组探索出许多新的教学方法，深入研究英语语法、
语音、语音学习等方面，灵活运用各种新颖教学方法，提高了学生的学习兴趣，促进了教学效果，得到了学生和家长的一致好评。
总体而言，2013年小学英语教研组的工作取得了较大的成绩，为小学英语教学的发展做出了积极的贡献。
在此基础上，将朝着更高的目标再接再厉，全面推进小学英语教学的发展。
2012-2013学年度中心小学教研工作总结
2012-2013学年度中心小学教研工作总结2012-2013学年度中心小学教研工作总结过去一学年，在教育及上级行政部门的指导与关怀下，认真学习贯彻党的十八大精神，深入贯彻落实科学发展观，以加强教师队伍建设和教学常规管理为中心，以改革课堂教学，转变学生学习方式为重点，进一步提高了教师队伍素质和教学质量，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务,现把一学年度的教研工作总结如下:本年度，在上级教育部门的领导下，学校教研工作全面贯彻教育方针，落实课改目标，扎实推进素质教育，以教育科研推动课改，用课改促进教育科研，带动教师素质提高，以求各项工作在提高中求突破，不断创新，积极进取，与时俱进，扎实推进我校教育教学质量再上新台阶。
; 一.工作回顾; 1.加强学习，转变观念，理清思路，以新的理念，新的思想，新的教材开展课程改革。
在开学后及时组织教师学习《课程标准》，《走进新课程》等有关的教育理论，并按时参加新教材的学习，做到学以致用，学有所得。
; 2.教学成败的关键在于教师，课程进展如何，也关键在于教师，建设一支高素质的教师队伍，是我们顺利实施课改，提高教学质量的重要保证。
本学期我们大力抓好教师队伍建设，努力构建一个思进取，求发展的优秀和谐的教师群体。
; 3.以课改改为突破口，广泛深入的开展了“六个一”教师校本培训活动。
本学期建立了切实可行的活动制度，确保活动高效，有序，扎实地开展，学校深入到教学第一线检查，督导，对教学和教研实际中突现出的具体问题和教师的反馈意见进行整理和分析，避免了活动的盲目性和随意性，保证每一位教师都能参与到活动中去，做到了有计划，有检查，有记载，切实把工作落到了实处。
; 4.建立新的评价，考试制度，促进课改健康发展。
配合校长结合我校教师工作考核制度，认真研究现行评价与考试制度与与新课程理念之间的差距，制定出了本校的评价与考试方案与之相配套的考评，考试细则。
; 5.改变教法，提高教学质量。
在课堂教学中改变教法，做到精讲多练，将课标所体现代新理念充分展现在课堂教学中，通过巧妙引导，学生质疑，探究，发现来掌握学习方法培养学生的创新能力和创新精神。
2013小学教科研工作总结范文
2013小学教科研工作总结范文
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或许因为你的积极努力和热情，你的工作会在不断进步中向前滑行。
但是如果你一成不变总是只会按照以前的老套路辛辛苦苦的工作，那么想告诉你的是，你一定回事最辛苦的，但是你的表现和工作成果不一定是最好的，在这个时候，一份工作总结能让你轻易的找到更好的工作方法。
下面是给大家分享的有关科研工作总结的信息，仅供参考。
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下面是一篇教科研工作总结。
坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，进一步加强课题的有效研究与过程管理，积极开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。
桃源小学2013-2014学年上学期教研工作总结
桃源小学2013-2014学年上学期教研工作总结过去的一学期，我校教研工作继续以深化课程改革为重点，以提升教学质量为核心，以“务实、有效”为导向，精心组织本校教研活动，强化教学质量监控，努力促进我校教研工作的进一步提高。
一、扎实有效开展教学研究活动，不断提高教师专业水平。
1、强化常规教研管理。
学期初制定好计划，提出了各科奋斗目标。
要求教师要针对该学科的原有成绩和学生的个性特点，以课堂反馈及学生掌握知识的表现为出发点，灵活选择教学方法。
2、开展课题研究，每学期除了学校组织4节公开课外，由教师自主深入其他教师课堂听课。
学校教导主任要组织好教师进行业务学习，提高业务技能，不能随年龄的增长而知识老化，要学习新课标，新的教育理念。
二、狠抓教学过程管理，全面提高教学质量。
1、坚持推门听课。
学校校长、教导主任坚持推门听课活动。
通过听课，全面了解教师课堂教学的水平，发现课堂教学中的问题并及时诊断，通过这一活动的开展，有效地提高了教师的课堂教学水平。
2、坚持教学月查制度。
我们采取学校领导月查制。
每月底由学校领导全面检查。
主要查教师的备、教、批、辅、考、研。
对于教学中的薄弱环节（教学目标的实施、教学反思、作业中是否有激励性的评语、学生是否有错题纠正等）重点检查。
检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，和教师面对面的总结成绩、指出问题，对于存在的问题督促教师整改。
从而有效地调动了教师教学的积极性。
3、学校认真组织了期中、期末教学检测，每次检测结束后，学校要求教师写好质量分析报告，并召开质量分析反馈会，同时学校对每次考试的成绩进行了全面统计，对教学成绩及存在问题进行深入剖析，提出教学改革意见。
三、不断学习，激励成长1、树立现代教育观念，拓展相关学科知识，在学科教育理念指导下，不断提高科学教学实践能力，逐渐形成自己独特的教学风格，完成“教学经验型”向“教学艺术型”教师的转变，在今后的教育教学实践中发挥模范带头作用。
小学教研工作总结2013
小学部2013 —— 2014学年度第一学期教研工作总结本学期我校在联校教研室的指导下，坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量。
现将主要工作总结如下：一、继续推进课程改革，做好新教材的培训工作。
提高新课程培训针对性。
相关学科通过各种方式继续做好新教材、新课标学习培训工作，特别是对一年级教师教材的培训工作。
使教师吃透教材，在此过程中指出了学科课改中存在的主要问题，提出具体地改进策略及办法，帮助广大教师解决教学中实际问题。
二、扎实有效开展教学研究活动，不断提高教师专业水平。
1、强化常规教研活动专题性。
学期初成立了三个教研组，召开教研组长会，商讨、制定好计划，提出了各科研究专题。
在教学视导时，各学科教研组长对各组校本教研计划进行检查，并督促各教研组按照计划开展活动。
2、坚持校本教研、校际交流的有机结合。
本学期我们一周一次教研活动，每次活动都有教师的公开课教学、有专题研讨、有总结、有反思。
3、学校每月、期中、期末对学生开展学情调查,对学情分类进行归纳,及时反馈并进行研究,及时调整教育教学手段,改进教学方法,特别注重对学困生和留守学生的调查,从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究,准确地发现问题,及时地采取措施,这样,"从学生中来,到学生中去",促进学生全面健康成长。
三、狠抓教学过程管理，全面提高教学质量。
1、坚持推门听课。
学校领导、教研组长坚持推门听课活动。
通过听课，全面了解教师课堂教学的水平，发现课堂教学中的问题并及时诊断，通过这一活动的开展，有效地提高了教师的课堂教学水平。
2、坚持教学月检查制度。
我们采取“三查”的形式，即：教研组长检查、教导处督查、校长抽查。
检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行反馈总结，和教师面对面的总结成绩、指出问题，对于存在的问题督促教师整改。
2013年小学教研室工作总结
篇一：2013年小学教研室工作总结范文本学期学校教研室在董事会和校长室的指导下开展了一系列工作,也取得了一定成绩,现总结回顾如下。
一、主要开展的工作和取得的成绩1、严格执行了学校工作计划和本室工作计划，坚定不移地贯彻上级教育教研精神，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，积极为我校教学质量的进步进言献策。
初步确立了有我校特色的校本教研思想，教研格局因而也初步形成。
2、领导并指导各教研组开展工作，加大了对教研组长的管理、培训工作，落实了组长工作例会的具体内容并全程跟踪督促实施，切实保证了会议精神的严格执行。
3、深入推进了每周四教研活动日的活动，注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等，每位教师由原先的被动变为了主动收集材料在会上交流，并各抒己见，真正开成了具有学习研讨性价值的会议，坚决杜绝了不开临时性的会，不开无计划无准备的会，不开无针对性不能解决问题的会，不开搞形式走过场邀功请赏的会。
4、积极稳妥地开展了汇报、交流课以及各科教学观摩课活动，在一定程度上形成了一些教师深钻教材，改进教学，取长补短，互相学习的良好局面。
教师的听课行为也变成了一种自觉和渴望。
查阅教师交回的由教研室制作下发的《学校听课记录》，便不难看出，老师们的听课次数增多了，评课能力增强了，这难道不是一种教学水平提高的间接反应吗？5、高质量地组织完成了本学期月考、期中考等试题的拟定、制卷印卷工作，有效地对学生特定阶段的学习进行了检测以及同时对教师相应阶段的教学效果进行了评估，并促使部分教师及时调整和改良教学，为我校教育教学质量的提高充当了指挥棒的作用。
6、认真完成了学校第二届课堂教学大比武活动，从比赛方案到比赛进行到评比程序，都进行严谨规范，客观公正的评审操作，为我校发现、挖掘、选拔并培养骨干教师、学科带头人找准了对象，为我校的持续稳定、快速长远发展打下了深厚的基础。
2013.1小学教研室工作总结
南尚小学教研工作总结（2012—2013）年度第一学期教科研是学校上新台阶、新水平的重要条件，是学校办出特色的重要途径，是加强学校凝聚力的重要因素，是建立学习型学校的重要基础。
课题研究则是教科研工作中的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径，也是营造良好校园文化氛围的重要方式。
一年来，在校长室和上级教育科研部门的领导下，我校以课题研究为载体，以探索集体备课新模式及发现、解决课堂教学中实际存在的问题（教育教学叙事）为主攻方向，以搭建教师专业化发展平台为立足点，坚持“向科研要质量，以科研促发展”的理念，切实提高教科研工作实效，使教科研工作更好地为全面提高教育质量服务，基本完成了年初制定的工作目标，并取得了一定的成绩。
现将一年来的具体做法总结如下。
一、依托行为型集体备课，促进师生共同发展今年上半年是我校课题研究的突破升华阶段。
在经历了前三个阶段（尝试阶段——分工合作式的集体备课、调整阶段——修正提高式的集体备课、深化阶段——互动式的集体备课）后，去年下半年课题研究进入了突破阶段——主题式的集体备课。
在前三个阶段研究的基础上，我们对行为型集体备课提出了更高的要求：要求做到内容、时间、主讲人三落实、集体备课的内容因学科与教材的特点进行不同主题的选择，要求主讲人说教材分析、教学目标、教学设想等，并提供相关的书面材料和教学参考资料，做到“多形式、多层次、多反思”，并在这些要求的基础上开展了“主题式磨课”活动：要求围绕一个主题进行“双二次说上评”活动。
各备课组确定每次集体备课的内容及研究的最佳主题，再根据组内教师的个体特长等因素进行主题、时间、主讲人“三定”，每个备课组选择两个典型的主题活动作为本组两次“主题式磨课”活动，经校教科室统筹安排后供全校教师观摩，所有成员在活动结束前上交各相关书面交流资料，活动结束后一周内主讲教师还需上交一个精品教学设计方案，并在校园网和校报上报道相应的“主题式磨课”活动。
这次磨课活动磨出了精品课例，磨出了课堂效率，磨出了课堂艺术,充分展现了我校教师求真求实，互帮互助的集体备课氛围，也使“向课堂要质量”的意识根植于每位教师的心田！学校采取个体研究、信息交流、集中活动相结合的研究模式，定期举行各种活动。
小学2013-2014学年度第一学期教研总结
中心学校2013-2014学年度第一学期教研总结时间过的真快，转眼之间，2013-2014学年度上学期的教学工作即将结束，欣然回首，往事历历在目。
本学期，依据教育局初教股、进修学校工作思路，根据学校的学期工作计划，结合中心校教导处的实际情况，我校教导处团结奋进、锐意进取、扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作，现将工作总结如下：一、加强理论学习，促专业提升。
学习与提高是每个老师在教育教学中渴望，虽说农村老师们由于课节多，学习时间少，而且专业方面的培训机会也比较少，但我们一直非常重视自己的理论学习与业务提升。
积极参加了县内的学科培训，认真参加校部的各种培训，深入领会并努力与教学实践相结合，与自己的学科相结合，以理论促实践。
按着期初的工作计划，我们组织有计划的教学理论和课程标准的学习，自开学以来，各校进行了课程标准原文的学习，通过研讨和交流，各学科结合本校的教学实际，进行了深入的反思，并对现有的教学工作进行了改进，有了较为明显的收效。
二、开展教学研究，强化常规教学1、常规工作：常规工作是圆满完成教学任务的保证，因此我中心校教导处一直重视看似平常的常规工作，在备课方面更加重视课前准备，在作业评改方面更重视交流。
全体教师都能提前一周备课，作业适量，及时批改。
教学过程重实效；为强化学校教学常规管理，规范学校办学行为，了解教师教育教学动态。
我校一贯坚持月常规检查，对全体教师的教学计划执行情况、备课教案、听课记录、作业批改与反馈、培优补差工作等内容进行了全面查阅。
检查中本着客观公正、实事求是的态度，在肯定优点的同时指出了其中存在的问题和不足，并对检查结果进行了及时的反馈。
这样全面了解各小学的教育教学情况，对提升学校的教育教学质量将起到一定的促进作用2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪，有利于教师课程教学过程调整，更有效提高学科教学质量。
月常规检查，对各学科知识测查质量跟踪，主要在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。
2013年小学语文教研组工作总结
2013年小学语文教研组工作总结这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
2013小学教研总结
2013小学教研总结2013年是我在小学教学岗位上的第一年，这一年里我收获了很多，也面临了不少挑战。
通过总结和反思，我深刻地认识到了自己的不足之处，并明确了未来的发展方向。
以下是我对2013年小学教研的总结。
首先，我意识到了课堂教学的重要性。
在这一年里，我切身体会到了一个好的课堂教学对学生学习成绩的积极影响。
通过积极思考和总结，我意识到课堂教学的核心是激发学生的学习兴趣和主动性。
因此，我在课堂上注重培养学生的自主学习能力，采取了一系列的激励措施，比如举办学生作品展示、开展小组合作学习等。
这些措施不仅提高了学生的参与度和积极性，也培养了他们的团队合作精神和沟通能力。
其次，我深入研究了教材，提升了自己的教学能力。
教材是教学的基石，也是实施素质教育的重要手段。
2013年，我花了大量的时间和精力研究教材，深入了解教材内容，并结合学生的实际情况进行针对性教学。
我关注教材的知识点和核心考点，并创设了一些趣味性高、生活化强的教学情境，使学生能够更好地理解和掌握知识。
同时，我也利用教材自带的一些教学辅助工具，比如课件、练习册等，提高了教学效果。
再次，我积极参加各种教研活动，提高了自己的教学水平。
教研活动是教师交流经验、共同进步的重要平台。
在2013年，我积极参加学校组织的各种教研活动，并与同事们进行深入的交流。
通过和其他老师交流，我获得了很多宝贵的经验和教学方法，也发现了自己的不足之处。
同时，我还参加了一些专业培训班，提高了自己的专业知识和教学技巧。
通过这些活动，我感受到了教师间的互帮互助的力量，也明确了自己今后的发展方向。
最后，我还要感谢学生和家长们对我的支持和信任。
在这一年里，我和学生们建立了很好的师生关系，他们对我言听计从，并表现出了良好的学习态度。
同时，我也积极与家长沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，从而更好地指导他们的学习。
与学生和家长们的良好合作，为我取得了优异的教学成果奠定了基础。
总之，2013年是我在小学教学岗位上的一年，我在这一年里不断努力，克服了许多困难，也取得了一定的成绩。
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周村小学2013——2014学年度第一学期
教研工作总结
本学期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，创新教研模式，加强学校校本教研建设，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，各项工作取得了较好的成效。
一、继续加强学校教研队伍建设
为了加强我校教研力量，我室在继续完善教研组组织建设的基础上，向各教研组推荐省级骨干教师、市级教学能手等主要成员，在每次教研活动中，充分发挥教研组的作用，构建起一支较为严密而又富有活力的教研队伍，通过理论学习、集体备课、课例分析、课题研究、实践探索等多种活动方式，对学校有效教研活动进行引领和指导，利用这些骨干教师队伍的引领与辐射作用，把全校教研力量整合起来，提高了教学研究的针对性和实效性，增强了我校教研队伍的活力。
本学期，我们按照计划平均每周必须有两天时间走进教师的课堂，并做到每节课都与教师及校领导进行交流反馈。
通过与教师面对面交流，了解教师的课堂教学能力、课堂教学效果，共同探讨解决教学中存在的问题；通过活动的参与，帮助学校提炼经验，找出问题，解决问题。
二、积极开展各项专题教研活动。
本学期，我校教研室组织了各式各类专题活动，突出我校教研工作的特色，通过活动促进教师综合素质的提升。
主要的专题教研活动有：
1、开展“同课异构”教学活动。
为进一步推进课堂教学改革，为教师提供一个相互交流、相互学习的平台，我们在开展公开课、示范课、达标课、年轻教师汇报课的基础上，继续开展“同课异构”活动，现在已形成良好教研氛围。
在“同课异构”过程中，由同年级同学科教师上同一节课，同学科教师和教研组成员参与听课，课后教研组成员还要对上课老师在教学内容解读、教材重难点把握、教师角色定位、学生学习方式、师生有效互动等等方面进行多角度、实事求是的点评和研讨。
2、开展优秀教师课堂教学展示活动。
为深化教师岗位大练兵活动，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进青年教师更快更好地成长，我室创新性举办了青年教师课堂教学比赛。
全校青年教师在为期两天的时间里同台竞技，展现我校青年教师良好的素质和风采。
通过这次教学比武，青年教师们更加真切地感受到潜心钻研教材、精心设计教学的重要性，真切体验到加强自身基本功训练，努力提高自身素质的紧迫性。
另外，我们还通过省级骨干教师课堂教学展示活动，向广大教师展现我市骨干教师的教学风采，既发挥了骨干教师的辐射引领作用，还掀起了广大教师学习先进教学经验的热潮。
3、开展网络专题教研活动。
本学期，我室将网络教研活动与常规教研紧密结合，根据现实教研中的一些热点问题为网络教研提供研讨话题，激发老师网络教研兴趣，延展、深化常规教研，最终达到两种形式教研的相互弥补、相互辉映。
在网络平台上，我们继续鼓励教师将教学中的疑难问题提出来，让全校教师进行讨论，要求教研室和教研组每位学科
成员必须通过各种渠道找出问题准确答案，及时解答教师的问题。
现在，平台已经成了教师们解决问题、沟通感情的桥梁，各项数据显示网络教研已经取得明显的进步。
4、鼓励教师进行课题研究。
到年底，我们组织的写字课题研究已经结题。
在开展大课题研究的基础上，针对教师初步接触课题研究，对课题研究的流程、步骤不是很了解，我们尽量帮助教师挑选比较合适的、易于操作的小课题。
如：《如何让学生喜欢学习数学》、《低年级探究式教学初探》、《我的有效课堂教学》等等，使教师们尽快进入课题研究中来。
三、全面推进常规教研工作的落实
在学校教研方面，每学期要求各位教师根据自己的实际制定切实可行的教学教研工作计划，组织针对各年级的教学情况进行研讨，提高教师把握教材，驾御课堂的能力。
并根据其计划进行实时常规教研工作检查，督查计划落实情况，使各项工作不流于形式。
在常规教学方面，我们在关注课堂教学、计划总结、教学设计、教学反思等常规工作检查的基础上，着重开展作业布置批改专项检查，通过量化评比进行全校通报，促使教师对常规教学的重视。
在教学效果方面，通过两次综合检测的方式对教师教学、学生学习情况进行全面具体的了解。
综合检测以统一检测、交换监考、集中评卷、量化排名、综合反馈的方式考核各教师的教学状况。
我们严格要求只对教师进行排名，不准给学生任何压力。
并把检测结果与学校的教学奖励，
教师的绩效工资、评优评先、职称评比等密切联系，大大激发了广大教师的教学积极性，提高了教学质量。
另外，我们还开展小学生经典诗文诵读比赛，让所有学生参与进来，并通过这项活动，在全校掀起诵读的热潮。
四、取得成效与努力方向
本学期，经过我们的努力，圆满完成了各项工作，取得了较好成绩。
今后，我们将进一步加强我校教研力量，积极完善教研制度，采取多方式多措施使每位教师深刻认识到提高教学质量与认真进行教研的必要性，认识到学校发展与通过教研提升办学水平的重要性，鼓励广大教师勤恳踏实做教研，以勤教乐研为荣，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，以发展孕育品牌，继续创造性地开展教研工作，为提高端氏镇寄宿制小学教育教学质量做出应有的贡献。
2013年1月28日。