新财务管理课程标准(职高)

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新财务管理课程标准职高

财务管理课程标准课程代码：课程类型：理实一体课课程性质：必修课适用专业：会计专业总学时：72一、课程性质与作用本课程是会计学专业的根底性课程，也是?会计原理?和?财务会计?的后续课程。

通过本课程的学习，应使学生能运用所学的理论和方法，解决企业的实际理财问题，使企业的资金用活、用好，从而保证企业的资产保值增值，实现股东财富最大化的财务管理目标。

二、课程目标通过课程教学内容的学习，使财务管理专业学生掌握财务、金融管理方面的根本理论和根本知识，受到财务、金融管理方法和技巧方面的根本训练，具有分析和解决财务、金融问题的根本能力。

〔一〕知识目标〔1〕掌握管理学、经济学和财务与金融的根本理论和根本知识；〔2〕掌握财务、金融管理的定性和定量的分析方法；〔3〕熟悉我国有关财务、金融管理的方针、政策和法规；〔4〕了解本学科的理论前沿和开展动态。

〔二〕能力目标具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决财务、金融管理实际问题的根本能力。

〔三〕素质目标〔1〕具有良好的职业道德，遵守行业标准的工作意识和行为意识；〔2〕具有较强的自主能力、沟通能力、合作能力、新知掌握能力、科学研究和实际工作能力。

三、课程设计理念与思路以公司财务为根本研究对象。

虽然财务管理活动广泛地存在于一切企、事业单位及政府机关，但其中以企业财务活动最为典型。

在各种形式的企业组织中，又以公司尤其是上市公司的财务活动最为丰富多彩。

所以，尽管财务管理学的研究对象覆盖各类组织财务活动，但公司财务是其重点。

公司财务管理的核心内容是筹资管理、投资管理、利润分配管理及营运资金管理。

现代财务管理学通常将筹资决策、投资决策及利润分派决策列为三大财务决策，而营运资金管理亦称日常财务管理那么是任何企业在任何时候都无法摆脱的一项经济性的财务管理活动。

日益增多的派生内容，比拟典型的就有：企业购并财务、破产与重整财务、通货膨胀财务、跨国企业财务、中小企业财务及集团企业财务等。

《财务管理》课程标准

《财务管理》课程标准一、课程基本信息【课程名称】财务管理【学时学分】108学时4学分【适用专业】会计【并行课程】审计【后续课程】高级财务会计二、课程定位《财务管理》是三年制高职高专会计和财务管理等专业的专业主干课程，也是其他专业的必修课程。

三、课程学习目标（一）专业能力要求学生在全面掌握筹资管理、投资管理和营运资金基本原理的基础上，能够熟练运用各种计算方法计算企业筹资成本、投资成本、营运资金成本和收益分配，能够熟练编制财务状况报表和财务状况分析。

（二）方法能力《财务管理》实务性强，应当采用教师讲授、学生自学、课堂练习、课后作业、校内模拟实验、校外实践活动等多种多样的学习方法，做到教与学、学与做融为一体，课堂教学与课程实践紧密结合，着眼于财务管理基本技能的培养。

（三）社会能力培养学生高尚的会计职业道德，自觉遵守会计有关法律法规和制度，爱岗敬业、客观公正、诚实守信、廉洁自律；熟练掌握财务管理技能，毕业后能够参与有关财务管理决策和服务。

（一）平时考核平时考核成绩占课程总成绩的20%,包括出勤考核（5%）、课堂提问（5%）、书面作业和实验实训（10%）等环节。

（二）期中期末考试期中期末考试采用闭卷考试，考试成绩占课程总成绩的80机其中：期中考试成绩占总成绩的30%,期末考试成绩占总成绩的50%。

六、教学条件（一）实训条件基础会计实训室、会计手工模拟实训室、会计信息化实训室、成本会计模拟实训室、会计综合模拟实训室和财务会计模拟实训室。

（二）师资条件会计学或财务管理专业毕业，具有初级职称以上的教师即可胜任《财务管理》的教学工作。

七、教材选用书名：财务管理主编：出版社：中国商业出版社出版日期:2014.5八、其他说明1.本课程标准由参考教研室与会计师事务所合作开发。

2.完成时间：2017年12月。

《财务管理》课程标准

《财务管理》课程标准一、课程说明注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位1、课程的性质与作用《财务管理》课主要以阐明公司制企业为代表的现代企业财务管理的理论与方法为宗旨，以财务管理目标为主线，以筹资决策、投资决策、营运管理和利润管理为主要内容，较为全面、系统的阐述了现代企业财务管理的基本概念、基本方法和基本技能。

本课程是会计专业的专业核心课程，会计专业必修课程。

通过《财务管理》课程的教学，使学生在掌握财务管理理论框架的基础上，能够熟悉财务管理活动的各项职能和解决财务管理问题的方法，并能运用所学基本理论和基本方法分析并解决财务中的实际问题，了解财务管理发展的新趋势及其面临的挑战，同时为学习其它专业课程打下基础。

2、本课程与其他课程的关系三、设计思路财务管理课程的设计思路是培养学生财务理念，掌握企业各种财务活动的财务管理方法。

财务理念是学生从事财务管理工作，进而从事更高层次的经济管理工作所必需的，企业的财务活动更是每天每时每刻都在发生，这些都是学生就业后每天面对的工作内容。

职业能力的培养依赖于工作任务的变化，依赖于工作过程这一载体。

针对行业特点，序化教学内容。

基于工作过程的学习领域课程标准以“立德树人，培养职业能力”为己任，把财务管理专业学习从“应试”引向“应用”，从“学业”引向“就业”。

因此，财务管理课程着重了这两方面的培养，促进学生的全面发展，为末来职业发展及可持续发展服务。

四、课程培养目标（一）总目标使学生掌握数控装调的基本技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、负责、善于沟通和合作的团队意识，提高学生的综合职业能力，并通过理论、实训、实习相融合的教学方式，边讲边学、边学边做、做中学、学中做，把学生培养成为具有良好职业道德的、具有可持续发展能力的高素质高技能型人才，以适应市场对数控技术应用人才的需求。

财务管理课程标准

《财务管理》课程标准一、课程概况（一）课程性质及定位：《财务管理实务》课程是会计和财务管理等财会类专业的一门核心专业课程，也是其他财经类专业的专业基础课或选修课程，是从事企业会计工作必须掌握的一门重要的职业技能课程，是全国会计师职称考试的必考课程。

该课程以企业财务管理活动为主线，参照财务管理的职业资格标准，按照突出职业能力培养，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，围绕财务管理活动将本课程设计为财务管理基础、投资管理、筹资管理和分配管理等四个模块，课程体系科学合理，综合性与实践性强。

本课程教学充分体现工学结合、任务驱动、项目导向的教学模式，突出学生职业能力培养及职业素质的养成，增强学生的岗位适应能力，实现学业与岗位一体。

（二）课程设计思路：课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作项目与任务为中心组织课程内容，在邀请会计行业财务专家对会计专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以就业为导向，以财务管理岗位为核心，以财务管理相关业务操作为主体，按照高职学生认知特点，采用并列与流程相结合的结构展示教学内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。

本课程包括财务管理价值观念的培养、项目投资管理、证券投资管理、流动资产管理、短期资金筹资、长期资金筹资、资本结构决策、收益分配管理、财务预算、财务控制、财务分析等十一个学习项目。

这些学习项目是以财务管理一线岗位的基本价值观念、基本能力、基本方法、基本业务、基本操作等为线索来设计的。

课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识和技能的要求。

1、以“工学结合”为切入点，根据课程内容和学生特点，合理设计教学方法。

在课堂理论教学与仿真实验模拟的同时，主要通过组织学生到行业和企业单位实地参观考察、实际工作岗位煅炼、企业管理沙盘模拟演练等方式展开。

高职会计专业：《财务管理》课程标准

《财务管理》课程标准一、课程基本信息二、课程定位《财务管理》是会计专业的综合能力课程。

该课程是建立在经济学、管理学、会计学、统计学、行为学、数学等学科基础之上，并有着独特的研究对象和研究内容的交叉性应用学科。

它主要以资本市场为背景，以现代公司制企业为对象，着重研究企业的资本筹集、运用等问题，内容主要包括：筹资管理、投资管理、营运资金管理和收益分配管理等。

通过学习，使学生具备相关职业应用型人才所必需的财务管理知识和财务分析、财务预测、财务决策等技能。

本课程是财务报表的编制与分析的前修课程。

三、课程设计思路掌握以财务管理为主的企业管理能力是会计职业技能的一项重要内容，也是财务管理课程教学的总目标。

本课程设计以岗位需求为导向，以实际应用为目的，实施理论与实践相结合的课堂教学，主要以资金管理为主线，设计多项教学项目（包括筹资方案设计、投资项目财务决策评价、营运资金管理、收益分配方案设计等），通过大量的中小企业财务管理案例，总结企业资金管理可能存在的问题，和学生一起探讨解决方案。

四、课程目标（一）能力目标1.了解财务管理基本概念，熟悉基本财经术语；2.树立财务管理价值观念，通过实践提高个人理财能力；3.能够进行简单的筹资、投资方案决策；4.具备简要的数据分析能力和逻辑思维能力。

（二）知识目标1.了解财务管理的环境，掌握财务管理的内容、目标；2.树立资金时间价值观念，理解资金时间价值的含义，掌握其计算方法；3.树立风险价值观念，理解资产的风险与收益的含义，掌握资产风险的衡量方法；4.了解筹资的目的、渠道、方式和种类，掌握资金需要量预测方法，掌握资金成本的计算方法、财务杠杆的衡量和最佳资金结构决策方法；5.掌握营运资金管理内容；6.掌握项目投资管理内容及决策方法；7.掌握合理制定利润分配方案的方法。

（三）素质目标1.树立正确的理财观念；2.培养较强的自学能力和开拓创新能力；3.培养良好的心理素质和职业道德素养；4.培养高度责任心和良好的团队合作精神。

《财务管理》课程标准

《财务管理》课程标准一、课程概述1、课程名称《财务管理》2、课程性质《财务管理》是经济管理类专业的一门重要的专业基础课程，是一门综合性较强的应用学科。

3、课程定位本课程旨在培养学生掌握财务管理的基本理论、基本方法和基本技能，具备分析和解决财务管理实际问题的能力，为学生今后从事财务管理工作或相关经济管理工作打下坚实的基础。

4、先修课程《经济学基础》、《管理学基础》、《会计学基础》5、后续课程《高级财务管理》、《财务报表分析》二、课程目标1、知识目标（1）了解财务管理的基本概念、目标、原则和环境。

（2）掌握财务分析的基本方法和指标体系。

（3）熟悉资金筹集、资金投放、资金营运和资金分配的基本原理和方法。

（4）掌握成本管理、利润管理和财务预算的基本内容和方法。

2、能力目标（1）能够运用财务分析方法对企业的财务状况和经营成果进行分析和评价。

（2）能够根据企业的资金需求制定合理的资金筹集方案。

（3）能够运用投资决策方法对企业的投资项目进行可行性分析和决策。

（4）能够进行企业的资金营运管理和利润分配管理。

（5）能够编制企业的财务预算。

3、素质目标（1）培养学生的诚信意识、责任意识和风险意识。

（2）培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。

三、课程内容1、财务管理概论（1）财务管理的概念、目标和职能。

（2）财务管理的原则和环境。

2、财务分析（1）财务分析的目的和方法。

（2）财务报表分析的基本指标和综合分析。

3、资金筹集管理（1）资金筹集的渠道和方式。

（2）资金成本和资本结构。

4、资金投放管理（1）项目投资的现金流量分析和评价方法。

（2）证券投资的风险和收益分析。

5、资金营运管理（1）现金管理。

（2）应收账款管理。

（3）存货管理。

6、利润分配管理（1）利润分配的程序和政策。

（2）股利分配的形式和支付程序。

7、成本管理（1）成本的分类和成本习性分析。

（2）本量利分析。

8、财务预算（1）财务预算的编制方法和程序。

财务管理课程标准

财务管理课程标准⼀、课程概述（⼀）课程性质财务管理是会计专业的⼀门专业基础课。

需要具备经济数学、基础会计学、财务会计学、成本会计学等基础知识。

通过本课程的学习，使学⽣能初步了解财务管理的基本理论和基本⽅法，使学⽣具有财务管理运作的基础能⼒，增强学⽣对未来⼯作的适应能⼒。

本课程是会计专业的⼀门专业性较强的基础课程，其教学任务是使学⽣掌握财会专业所必需的财务管理的基本理论、基础知识和基本⽅法的基础知识技能和技巧，使学⽣具备财务分析与有关的计算分析能⼒，为学⽣从事财经⼯作打下坚实的基础。

促进学⽣智能的发展和优良个性品质的形成，使学⽣树⽴信⼼。

（⼆）课程基本理念课程内容的选取，以会计专业培养⽬标为前提，以达到会计从业⼈员职业能⼒的基本要求。

因此，本课程整合会计毕业能⼒中要求具备的财务理论专业知识与技能，选取中职会计专业毕业⽣应掌握的内容，以直接服务于专业培养⽬标和全⾯锻炼学⽣职业能⼒为⽬的。

让学⽣体验企业实际岗位的要求，并加深对财务管理的理解和应⽤，培养学⽣的单项和综合职业能⼒，满⾜学⽣学习其它专业课程和职业⽣涯发展的需要。

（三）课程设计思路本课程总体设计思路是，本着“以分析能⼒为本位，以职业实践为主线”的设计理念，重在培养学⽣的基本分析技能，紧紧围绕会计职业岗位的⼯作任务来组织教学内容，在注重专业基本财务管理基础能⼒的培养和训练的同时，合理把握与其它相关课程间的联系和侧重点，让学⽣在《财务管理》课程的学习中掌握知识，提⾼技能，为后续课程的学习和从事相关⼯作夯实基础。

根据会计⼯作需要，财务管理的课程的讲授按照先易后难，先单⼀后综合的原则组织具体的教学，落实相应的教学要求。

本课程建议课时数68学时，其中实训练习课时37学时。

⼆、课程⽬标（⼀）总体⽬标学⽣通过财务管理课程的学习和训练，知道《财务管理》这门学科的性质、地位和独⽴价值。

知道这门学科的研究范围、分析框架、研究⽅法、学科进展和未来⽅向。

理解这门学科的主要概念、基本原理。

《财务管理》课程标准

《财务管理》课程标准《财务管理》课程标准课程类别：专业基础课适⽤专业：财经类专业授课系（部）：会计系学时（学分）：68执笔⼈签字：审核⼈签字：⼀、课程定位和课程设计《财务管理》是会计学专业的⼀门专业课，需要具备经济数学、基础会计学、财务会计学、成本会计学、管理会计、管理学原理等基础知识。

它与管理理论的关系很密切，并随着管理实践的发展⽽发展；它与管理会计、成本会计的关系更为密切，其中部分内容与管理会计交叉⽽难以确定归属。

本课程学习的⽬的，是使学⽣能全⾯和系统地了解财务管理的基本理论和基本⽅法，使学⽣具有较强的财务管理运作能⼒，培养较⾼层次的财务会计管理⼈才。

通过本课程的学习，要使学⽣掌握：⑴财务管理的⽬标、任务、原则；⑵财务预测、预算、分析等财务管理基础知识；⑶资⾦筹措、运⽤的基本理论与⽅法；⑷利润分配的基本原理；企业并购财务的基本理论与⽅法；企业内部会计控制的基本规范和具体规范。

（⼀）课程性质与作⽤课程的性质：本课程为会计专业的主⼲课程，是必修课程。

通过本课程的教学，使学⽣能够基本掌握财务管理的基本理论、基本知识和基本⽅法，并初步掌握会计实际操作的技能，为以后从事财务会计岗位⼯作奠定基础。

本课程的主要内容参照全国会计专业技术资格考试辅导教材《初级会计实务》编写，可将本课程的学习与全国会计专业技术初级会计资格考试相结合。

课程的作⽤：通过任务引领的项⽬活动，使学⽣具备会计专业所必需的基本理论知识和基本经济业务的会计处理能⼒，同时培养学⽣爱岗敬业、团结协作的职业精神。

与其他课程的关系：1.前导课程：《基础会计》、《财务会计》、《经济法基础》、《管理学基础》。

2.后续（相关）课程：《审计》、《会计制度设计》、《财务管理综合实训》（⼆）课程基本理念通过本课程的教学实践活动不仅使学⽣能够全⾯树⽴现代财务管理岗位的理念和思维⽅式，灵活运⽤所掌握的财务管理知识，培养学⽣综合运⽤专业知识的能⼒，⽽且使学⽣们学习中学会做⼈，学会学习，学会⽣活，学会劳动，以发展和促进学⽣的能⼒和技能为中⼼，为他们今后⾛向社会、参与⽣活、实现就业、能够为将来⾛向⼯作岗位胜任财务管理⼯作奠定良好的基础。

高等职业学校财务管理专业教学标准

高等职业学校财务管理专业教学标准专业名称财务管理专业代码620201招生对象高中阶段教育毕业生或同等学力人员学制与学历三年制，专科就业面向本专业主要就业面向是各类中小企业、金融行业、中介服务机构、非营利组织的出纳、会计核算、筹资管理、投资管理、成本管理、资金管理、财务预算、财务控制、财务分析、财务咨询、税务筹划等工作岗位。

财务管理专业初始岗位群为：出纳、会计核算等会计岗位群；财务预算、财务分析、成本管理、筹资管理、投资管理、资金管理、财务控制、财务咨询、税务筹划等财务管理岗位群的基础性工作。

财务管理专业发展岗位群为：总账报表会计、会计主管等会计岗位群；财务经理、财务总监等财务管理岗位群统筹性工作。

培养目标与规格本专业主要培养面向各类中小企业、金融行业、中介服务机构、非营利组织的出纳、会计核算、筹资管理、投资管理、成本管理、资金管理、财务预算、财务控制、财务分析、财务咨询等工作岗位，适应社会经济发展需要，服务地方经济建设，具有诚信、敬业的良好职业道德，熟悉会计、财务管理、经济、金融、企业管理等政策法规，具备出纳业务、会计核算、资金筹资、投放、营运和分配管理的基本知识和技能，熟练掌握财务预测、决策、预算、控制、分析的程序与方法，专业能力强、上手快、综合实力强，发展后劲足的高端技能型财务管理人才。

职业证书本专业毕业生应取得的职业资格证书为会计从业资格证书，鼓励毕业生取得理财规划师、初级会计师证书。

课程体系与核心课程（教学内容）一、课程体系架构及说明二、专业核心课程初级会计实务: 本课程主要学习会计要素核算的原则与方法。

通过本课程的学习与训练，使学生能以原始凭证为依据，按照企业经济业务的处理流程对资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等会计要素进行确认、计量、记录与报告。

财务管理实务: 本课程主要介绍财务预测、筹资、投资、资金营运、收益分配决策管理、财务预算等的基本程序和方法，通过本课程的学习和训练，使学生掌握财务决策的基本技能，适应财务决策分析工作岗位的需要。

《财务管理》课程标准

《财务管理》课程教学标准课程名称：财务管理 Financial Management课程代码： 522022081课程类别：专业必修课学分： 4.0总学时： 64 (其中：授课学时： 64 实践学时： 0)考核方式：考试合用专业：财务管理专业开课学期：第 3 学期开课单位：会计学院一、课程概述1.课程描述本课程是财务管理专业的基础必修课程，具有理论性与应用性相结合的特点。

本课程的教学目的在于，使学生具备财务专业人材所必需的财务管理基本理论、专门方法和基本技能，通过结合相应的理论与应用教学，让学生逐步养成独立分析和解决财务实务实际问题的能力，为进一步学习好财务专业知识和有关管理类等相关后续课程打下良好的基础，并培养学生法治意识与爱岗敬业的职业道德观念。

本课程的教学思路在于，强调对财务工作的一系列专业知识、方法及技能的梳理、综合与归纳，同时，强调密切联系财务工作实践，以本课程所学的一系列专业基础知识与基本技能为基础去思量、解决财务实务工作中的各种问题，从而实现对财务专业基础知识的有效理解及专业基本技能的切实掌握。

本课程的培养目标在于，通过对财务管理基本目标与环境理解、货币时间价值理念与应用、风险与收益原理、长短期筹资决策、投资决策、资本结构决策、营运资金管理、股利政策等专业知识与技能的梳理、归纳、总结，以及通过在实践中的实际运用，让学生融会贯通所学系列专业知识，切实掌握所学专业方法和技能。

2.课程价值本课程的应用价值在于，通过本门课程的学习，引领学生逐步开展专业学习，使学生系统、全面地了解现代财务管理的总体框架和基本理论，掌握财务管理的基本方法和基本技能，为学生后续学习高级财务管理、财务分析、资本市场、国际财务管理等专业课程打下坚固的基础，各章节具体的教学内容是按照学生的培养目标予以安排，在教学内容上满足财务专业的知识层级需要。

在教学中强化对学生基本方法及技能的训练，提高学生解决实际问题的能力。

本课程的培养路径在于，本课程作为专业必修课承担着财务基础知识培养、财务工作专业技能培养和财务职业道德培养的职责和使命。

《财务管理》课程标准

1《财务管理》课程标准【课程名称】财务管理财务管理【适用专业】三年制中职会计专业学生三年制中职会计专业学生【课时】34 【学分】21．前言 1．1课程性质课程性质本课程是中等职业学校会计专业的一门基础课程。

该课程应在《基础会计》、《财务会计》课程之后开设。

其教学任务是使学生了解企业财务管理的基本理论，掌握财务管理、分析的基本方法，培养学生基础的经济头脑和理财能力，为学生今后从事财经类工作或进一步学习财经类课程打下基础。

础。

1．2设计思路设计思路该课程以财务管理任务为驱动，按照财务管理工作的环节、步骤来组织。

考虑到中职会计专业学生的具体情况，将本课程设计为4个模块，每一模块都体现出不同的财务活动中工作任务和技能要求。

以此为出发点，设计授课的知识点，重点培养学生从事财务管理工作所需的职业能力，使学生能够独立完成中小企业财务管理工作。

课程设置充分体现职业性、实践性和开放性的要求。

财务管理课程具有很强的实践性和操作性。

实践教学内容的安排对于学生真正掌握该课程的基本原理和分析方法至关重要。

按照理论与实践高度结合的思路，改革传统的理论课程内容体系，使理论教学体系更贴近财务管理工作的实务流程，从而使理论教学体系与实践教学体系保持一致，按照循序渐进的过程同步完成课程理论教学和实践训练，以真正实现理论与实际相结合的目的。

针对每个模块理论教学设计对应的模块专项实践教学内容和方式，在模块理论教学完成后，随即进行模块专项实训，以达到“边讲边练，学以致用”的效果，提高学生财务管理的综合运用能力。

块专项实训，以达到“边讲边练，学以致用”的效果，提高学生财务管理的综合运用能力。

本课程建议课时数为34节。

节。

2．课程目标 (1)(1)理论知识目标理论知识目标理论知识目标·理解财务管理的概念、特点和目标。

·理解财务管理的概念、特点和目标。

·理解筹资管理，资金成本，流动资产管理，营业收入管理，利润管理，财务分析的相关理论。

《财务管理》课程标准（新）

《财务管理》课程标准（新）《财务管理》课程标准1.课程性质和设计思路1-1课程性质：1-1-1课程的地位与作用《财务管理》是会计专业的一门专业必修课，同时也是其它经济与管理专业的一门重要专业基础课。

本课程以企业资金运动为中心内容，以资金的筹集、投放、耗费、收入和分配为框架，阐述财务管理的基本理论问题以及正常的财务运作一系列环节：预算、筹资、投资、营运、收益与分配、财务成果评价。

具有较强的实用性，又有较强的理论性，计算内容较多，且与实践结合紧密，有广泛的适用性。

学好本课程是学生毕业后成为合格会计工作者的基本保证，也是本专业学生取得会计专业技术资格以及注册会计师等执业资格的必考科目之一。

通过本课程的学习，使学生了解企业的财务决策过程及影响财务决策个因素相互之间的关系，掌握资金筹划与运作、成本分析与控制、利润分配、财务报表分析等能力，为将来胜任会计职业工作岗位中财务管理这一工作领域奠定良好基础，是会计专业人才培养目标实现的必要条件，也是学生走上工作岗位后专业技术资格晋升的必然要求。

（一）课程性质本课程是高职会计电算化专业的核心专业课程，是形成学生核心专业能力的重要模块，安排在《基础会计》、《财务会计》之后开设，以《基础会计》、《财务会计》及《财政金融基础》、《统计基础》等课程为基础，介绍财务管理的基本理论和实务，培养学生从事财务管理工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力。

帮助学生树立财务管理中的基本理念，并加以运用，提高分析问题、解决问题的能力，将一般记账人员提升为财务管理人员，充分发挥参与企业经营管理及预测、决策的能力。

（二）课程基本理念本课程教学应遵循的指导思想和基本原则：应坚持以学生为中心，教学中应注意理论联系实际，加强对学生基本技能的训练，以符合高职应用型人才的培养目标。

（三）课程设计思路作为会计类专业核心课程，本课程侧重体现资金角度的综合管理，但从目前高职就业岗位要求看，短期内还不能进入较高层次的财务管理队伍，因此本课程设计上针对一般会计岗位要求，而非直接培养财务经理，目的是让学生能领会财务管理要求，更好的做好会计工作，为企业财务管理提供必要信息，同时考虑学生可持续发展要求，为学生进一步深入做好财务管理工作提供知识平台。

高职财务管理课程标准

第三部分会计电算化专业课程标准TC1：“财务管理”课程标准一、课程概述《财务管理》课程是会计电算化专业的一门专业核心课程，该课程系统地介绍了企业财务管理的基本理论、基本知识和基本方法，它是以公司为研究对象，以公司法、会计法、企业财务通则、企业财务制度等法律规章为依据，利用价值形式，对企业经营过程中客观存在的财务活动进行有效地组织，对客观存在的财务关系进行恰当处理的一门经济管理课程。

通过财务管理，实现资金有效地筹集与使用，从而提高企业经营管理水平和经济效益。

二、培养目标1、方法能力目标（1）.能够正确选择企业财务管理目标及协调处理好各种财务关系（2）.能够运用货币时间价值计算及投资方案风险价值的衡量（3）.能够进行企业最优资本结构决策（4）.能够进行项目投资可行性分析（5）.能够制定合理有效营运资本管理政策（6）.能够分析企业股利分配政策（7）.能够进行企业财务分析2、社会能力目标（1）、团队协作能力（2）、执业能力（3）、创新精神（4）、敬业精神（5）、职业道德3、专业能力目标（1）.掌握财务管理的总体目标、职能（2）.掌握货币时间价值基本知识；风险与报酬的关系（3）.掌握最优资本结构的基本原理、掌握各种筹资方式及其优缺点（4）.掌握项目投资决策的各种财务评价指标（5）.掌握营运资金管理的内容与目标（6）.掌握收益分配的原则、内容与程序( 7 ).掌握财务分析的目标、内容与各种财务评价指标基本原理三、与前后课程的联系1、以《会计基础》、《财务会计实务》等课程为基础；2、与《税法》、《成本会计实务》、《出纳实务》、《会计取证实训》同期开展；3、对后续课程《会计电算化》、《excel的财务应用》、《会计模拟实训》、《管理会计实务》、顶岗实习等起重要的基础作用。

四、教学内容与学时分配表1-1-1 课程项目与学时分配表五、学习资源的选用。

《财务管理》课程标准

《财务管理》课程标准适用专业：会计专业开设时间：课时数：80学时制订：审定：一、课程性质《财务管理》是会计学专业的基础课程，同时也是其他经济管理专业的一门必修课。

本课程针对高职高专在校生的特点，根据企业财务管理活动和若干重要环节，对企业资金筹集、投资决策、资本结构、资产管理、利润管理以及收购兼并和跨国公司财务等内容进行系统介绍。

并通过案例分析、讨论等形式，培养学生的财务素养和财务管理决策能力。

二、课程目标1、知识目标：知道《财务管理》这门学科的性质、地位和独立价值。

知道这门学科的研究范围、分析框架、研究方法、学科进展和未来方向。

２、能力目标：；明白这门学科的主要概念、基本原理。

３、素质目标：懂得这门学科的基本方法和技能，并学会对财务管理方面的实际问题进行初步的分析、判断和处理。

三、与前后课程的联系《财务管理》是会计学专业的一门专业课，需要具备经济数学、基础会计学、财务会计学、成本会计学、管理会计、管理学原理等基础知识。

它与管理理论的关系很密切，并随着管理实践的发展而发展；它与管理会计、成本会计的关系更为密切，其中部分内容与管理会计交叉而难以确定归属。

四、课程描述五、教学内容与学时分配六、学习资源的选用1.教材选取的原则教材的选取应遵循理论够用、适度,突出实践能力培养的基本原则,教材内容简明、易懂、严谨、规范,实用性强，能适应中职学生的学习层次，以达到实现高职院校会计专业人才培养目标为主要原则。

2.推荐教材《财务管理》3.参考的教学资源《公司理财》。

七、教师要求1、掌握财务管理的基本概念、基本理论及其应用分析能力。

2、掌握财务管理的主要内容及各自的决策方法。

3、广泛采用案例教学，加深学生对所学知识的理解及应用。

4.能够指导学生采用直观教学法、课堂讲授法、项目教学法、任务驱动教学法、情景教学法、角色扮演法、案例教学法等进行示范教学。

八、教学考核方式《财务管理》课程的理论性和实践性都较强，教学内容中计算公式多、计算方法多，这种课程性质和特点决定了该课程考核应以试卷形式考核知识掌握的同时，融入实践环节，以能力测试为中心。