八年级地理 四大高原和四大盆地
八年级上册地理中国地形PPT
●长江中下游平原：我国最低平的平原，河湖密 布，为著名水乡
三大丘陵
●辽东丘陵:在辽东半岛上 ●山东丘陵：山东半岛上 ●东南丘陵：面积最大，包括江南丘陵、 浙闽丘陵、两广丘陵等
中华五岳
北岳恒山（山西）
中华五岳
我国这四个多震区处于亚欧板快、太平洋板 快和印度洋板快的交界处，地壳活动频繁。
崩塌
山体滑坡
泥石流
内蒙古高原南部，东北山区，台湾和海南岛
泥石流
地形特点： 地形多种多样，山区面积广大
二、中国的地形特点及影响
1、特点：地形多种多样，山区面积广。 山地（33％） 高原（26％） 盆地（19％） 丘陵（10％） 平原（12％） 山区占全国面积2/3 2、影响： （1）有利于因地制宜，发展农、林、牧、副多种经营。 （2）山区面积广，交通不便，不利于发展种植业。
（远看是山，近 看成川）
多雪山、冰川
藏北高原羚羊
喜马拉雅山脉
青藏高寒区的内部差异
1.总的地势：西北高，东南低
2.气候特征：东南湿润，西北寒冷干旱
3.自然植被：
由东南向西北分别为：山地森林—高山 草甸—高山草原—高山荒漠。（水平方向）
4.垂直差异：
由于海拔高，呈现垂直方向的差异，从 山麓到山顶可分为7个自然带 。
长江中下游平原
范围：巫山以东，东到海滨（包括鄂、湘、赣、皖、苏、浙、沪的绝大部分） 组成：江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、江淮平原、长江三角洲
特点： 我国第三大平原， 东西呈狭长形，地势低平，<50m 典型的“水乡”和“鱼米之乡”
我国的丘陵
辽东丘陵、山东丘陵
湘教版八年级下册中国的四大地理区域课件
文化与习俗
民间艺术丰富
西北地区的民间艺术丰富多样，如剪纸、刺绣、皮影戏等。这些民间艺术形式在当地具有广泛的群众 基础和历史传承，是西北地区文化的重要组成部分。同时，这些民间艺术形式也在不断创新和发展， 为西北地区的文化繁荣注入了新的活力。
05
CATALOGUE
青藏地区
自然地理特征
地势高耸
青藏地区位于我国西南部，平 均海拔超过4000米，是世界上
经济发展状况
以畜牧业为主
由于西北地区干旱的气候和地形地貌，畜牧业成为该地区的主要产业。该地区的畜牧业以牛、羊、骆驼等草食性动物为主， 同时也有一些特色养殖业，如绒山羊、牦牛等。此外，西北地区的畜牧业也面临着一些挑战，如水资源短缺、生态环境恶化 等。
经济发展状况
农业发展受限
由于西北地区的气候和地形地貌条件较为恶劣，农业发展受到较大的限制。尽管 如此，该地区还是发展了一些特色农业，如棉花、甜菜等。此外，随着科技的不 断进步和农业技术的不断创新，西北地区的农业也在逐步向现代化、高效化方向 发展。
海拔最高的高原之一。
气候寒冷
青藏地区由于地势高，气候寒 冷，大部分地区属于高原气候 ，冬季漫长，夏季短暂。
湖泊众多
青藏地区拥有大量的湖泊，其 中青海湖是中国最大的咸水湖 ，纳木错也是著名的旅游胜地 。
自然资源丰富
青藏地区拥有丰富的矿产、水 能、太阳能等资源，为当地经
济发展提供了有力支撑。
经济发展状况
湘教版八年级下 册中国的四大地 理区域课件
目录
• 四大地理区域的划分 • 北方地区 • 南方地区 • 西北地区 • 青藏地区 • 各地区之间的差异与联系
01
CATALOGUE
四大地理区域的划分
四大高原和四大盆地中学地理教学教案
一、教案概述本教案以我国四大高原和四大盆地为主题，通过分析其地理位置、地貌特征、气候条件、自然资源和人文景观等方面，使学生深入了解我国高原和盆地的特点及差异。
本教案适用于初中地理课程，共计5个课时。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握四大高原和四大盆地的地理位置和范围；（2）了解四大高原和四大盆地的地貌特征；（3）认识四大高原和四大盆地的气候条件；（4）了解四大高原和四大盆地的自然资源和人文景观。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察和分析，掌握四大高原和四大盆地的地理位置；（2）利用多媒体手段，展示四大高原和四大盆地的地貌特征；（3）开展小组讨论，分析四大高原和四大盆地的气候条件；（4）采用案例分析法，了解四大高原和四大盆地的自然资源和人文景观。
3. 情感态度价值观：培养学生对我国高原和盆地的热爱之情，增强学生的地理国情意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）四大高原和四大盆地的地理位置和范围；（2）四大高原和四大盆地的地貌特征；（4）四大高原和四大盆地的自然资源和人文景观。
2. 教学难点：（1）四大高原和四大盆地的地貌特征；（2）四大高原和四大盆地的气候条件。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示四大高原和四大盆地的分布图，引导学生关注我国的地形特点，引出本课主题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解四大高原和四大盆地的地理位置、范围、地貌特征、气候条件、自然资源和人文景观。
3. 课堂讲解：（1）四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原；（2）四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地、柴达木盆地。
4. 案例分析：选取具有代表性的高原和盆地，分析其地貌特征和气候条件，如青藏高原的高原性气候、黄土高原的沟壑纵横等。
5. 小组讨论：分组讨论四大高原和四大盆地的自然资源和人文景观，分享讨论成果。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调四大高原和四大盆地的特点及差异。
7. 课后作业：布置课后作业，要求学生绘制四大高原和四大盆地的分布图，并简要描述其特点。
人教版八年级地理期中知识复习要点汇总
人教版八年级地理期中知识复习要点汇总1、我国的地理位置（1）纬度位置：大部分位于北温带，南部位于热带（南部有北回归线穿过）（2）半球位置：北半球、东半球（3）海陆位置：亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，海陆兼备2、我国领土四至：最南端——海南省南沙群岛中的曾母暗沙（北纬4°）最北端——黑龙江省漠河县最北端的黑龙江主航道中心线最西端——新疆维吾尔自治区的帕米尔高原最东端——黑龙江与乌苏里江最航道中心线的汇合处3、我国领土面积960 万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大；国界线约2.2万千米，有14个陆上邻国；大陆海岸线约1.8万千米，与6个国家隔海相望。
我国大陆从北到南濒临的海洋依次是：渤海、黄海、东海、南海。
4、我国的领海范围：从领海基线起向海上延伸12 海里。
琼州海峡和渤海是我国的内海。
5、行政区划识记位置、名称、简称和行政中心、地图形状—— 34 个省级行政区域单位6、人口分布特点——东多西少（人口地理分界线——黑河-腾冲线）人口问题的基本国策：计划生育人口问题：人口老龄化人数最多——广东省；最少——澳门特别行政区7、我国民族分布特点——“大散居，小聚居、交错杂居”少数民族分布——西南、西北和东北少数民族最集中的省份——云南省人数最多的少数民族——壮族在少数民族聚居地实行民族区域自治制度8、地形（1）我国陆地地形的特点——地形复杂多样，山区面积广大。
（2）我国主要地形和山脉分布（四大高原、四大盆地、三大平原）（3）地势总特征：西高东低，呈阶梯状分布。
（4）三大阶梯的主要地形单元及分界线①一、二阶梯的分界线是昆仑山脉、阿尔金山脉、祁连山脉、横断山脉，二、三阶梯的分界线是大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山。
②一级阶梯——青藏高原（青藏高原、柴达木盆地）二级阶梯——（准噶尔盆地、塔里木盆地、内蒙古高原、黄土高原、四川盆地、云贵高原）三级阶梯——东部平原丘陵（东北平原、华北平原、长江中下游平原、东南丘陵、辽东丘陵、山东丘陵）③地势影响：a.有利于海上水汽深入内地，形成降水（对气候）b.使大河滚滚东流，沟通东西交通c.提供丰富的水能资源9、秦岭—淮河的地理意义（1）800mm 年等降水量线（2）（1月）冬季0℃等温线（3）湿润区和半湿润区的分界线（4）亚热带季风气候和温带季风气候的分界线（5）南方和北方的分界线10、气候（1）气温分布特征：冬季南北温差大，南方温暖，越往北气温越低；夏季除青藏高原普遍高温降水分布特点：降水时空分布不均——从东南沿海向西北内陆递减；降水季节分配不均，多集中在夏季；年际变化大。
八年级上册地理复习提纲
八年级上册地理复习提纲一、辽阔的疆域1、从世界看中国1、我国的地理位置：位于东半球、北半球，位于亚洲的东部，太平洋的西岸。
我国地理位置的优越性：①从纬度位置看，南北跨纬度广，大部分位于中纬度地区，属北温带，南部有少数地区属热带，无寒带；②从海陆位置看，我国位于世界上最大的大陆----亚欧大陆的东部，西部与许多国家接壤。
东部濒临世界上最大的大洋----太平洋，有众多的岛屿和港湾，是一个海陆兼备的国家。
2、国土辽阔：陆地领土面积960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。
①我国陆上国界线长达20000多千米，邻国14个（东朝鲜、北蒙古，东北、西北俄罗斯，西部哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦，西南印度、尼泊尔、不丹，南部缅甸、老挝、越南）②我国领土四至：最北是黑龙江与乌苏里江主航道中心线交汇处，最南是曾母暗沙（南北纬度相差49度，距离相离5500千米，因而生生了季节差异）；最东是漠河以北黑龙江主航道中心线，最西是帕米尔高原（东西经度相差60度，距离相距5000千米，因而产生了晨昏差异）；③临海（从北到南）：渤海、黄海、东海、南海。
领水面积37万平方千米，管辖海域面积300万平方千米；④海岸线长18000多千米，主要岛屿有台湾岛、海南岛、崇明岛和舟山群岛，有6个海上邻国（自南向北分别是韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚）3、34个省级行政区：我国的行政区域分为三级：省、县、乡。
我国共34个省级行政单位包括：23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。
我国的首都是北京。
本节重点：熟记34个省级行政单位的名称、简称、位置分布与大概轮廓（即课本7页图1.7）二、众多的人口1、世界人口最多的国家：2000年第五次人口普查我国人口12.95亿，占世界人口1\5以上，我国人口增长较快，两次人口增长高峰（1858年和1949年）。
我国的人口政策是：计划生育（控制人口增长、提高人口素质）①我国人口的特点是：人口基数大，增长速度快。
地理八年级上册复习提纲
地理八年级上册复习提纲有人说：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，我认为，学习的却如此，当你知道的东西越多时，你不知道的东西也会变得更多。
好比你出去旅游，对所在地一无所知，寸步难行。
下面就是为大家梳理归纳的内容，希望大家能够喜欢。
地理（八年级）上册复习提纲中国的地形1、我国地势的基本特征：地势西高东低并呈三级阶梯状分布。
三级阶梯界线的山脉：第一阶梯和第二阶梯界线：昆仑山脉、祁连山脉和横断山脉;第二阶梯和第三阶梯界线：大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山。
2、构成各级阶梯的主要地形：第一阶梯主要由青藏高原构成;第二阶梯包括：塔里木盆地、准噶尔盆地、内蒙古高原、黄土高原、四川盆地和云贵高原等;第三阶梯包括：东北平原、华北平原和长江中下游平原等。
3、地势对我国的影响：①气候：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰富的降水;②河流：俗话说“人往高处走，水向低处流”，我国西高东低的地势，必然造成了我国的大江大河自西向东流入海洋。
古诗云“一江春水向东流”“大江东去”;③交通：一方面向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系;另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。
4、我国的主要山脉：(落实到地图上)东西走向：天山、阴山、昆仑山、秦岭、南岭;南北走向：贺兰山、六盘山、横断山区。
东北西南走向：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山、长白山、武夷山、台湾山脉、玉山。
西北东南走向：阿尔泰山、祁连山;弧形走向：喜马拉雅山脉。
弧形山系：是世界山脉喜马拉雅山，其主峰珠穆朗玛峰海拔8848米，为世界山峰，位于中国与尼泊尔交界处。
5、中华五岳：东岳泰山;西岳华山;南岳衡山;北岳衡山;中岳嵩(sōng)山6、四大高原：青藏高原：世界上的高原，被称为“世界屋脊”。
高山终年积雪，冰川纵横。
内蒙古高原：高原地势平坦开阔，西北部多荒漠、戈壁、东部和中部多肥美草原。
黄土高原：世界上黄土分布面积最广的区域。
八年级上册地理知识点(完整版)
八年级上册地理知识点(完整版)中国的疆域与人口第一节：辽阔的疆域中国是一个地理位置优越的国家。
从半球位置看，它位于东半球、北半球；从纬度位置看，大部分处于中纬度地区，没有寒带。
中国的位置优越性有以下两点：一是纬度位置的优越性，为大多数农作物的生长提供了足够的热量，南北气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件；二是海陆位置的优越性，面临大洋，有利于发展海洋事业和对外经济联系，也有利于发展陆上交通，加强与中亚、西亚、欧洲等的联系。
此外，中国的海陆位置也有利于形成季风气候，在东部广大地区形成丰富的降水。
中国的疆域辽阔，陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，居世界第三位，管辖的海域面积约300万平方千米。
中国的领土有四个端点：最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江的主航道的中心线上，最南端在海南省南沙群岛中的曾母暗沙，最东端在黑龙江和乌苏里江主航道中心线的汇合处，最西端在新疆的帕米尔高原上。
中国的临海与岛屿包括渤海、黄海、东海、南海以及渤海、琼州海峡等内海，最大的岛屿是台湾岛。
中国的陆上邻国有14个，包括朝鲜、蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
隔海相望的国家有韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。
中国的行政区划包括省、县、乡三级行政区划。
中国有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。
特殊省包括部分省区简称和行政中心表。
分布在东部地区，而少数民族则主要分布在边疆地区，其中一些少数民族还分布在多个省份。
这种分布特点造成了大量的民族交流和融合，也使得我国成为一个多民族的大家庭。
在民族政策方面，我国一直秉持平等、团结、自治的原则，尊重少数民族的文化和传统，保障他们的合法权益。
同时，政府也加强了对少数民族地区的投入和支持，提高了少数民族地区的发展水平。
中国的地理位置非常广阔，不同地区的少数民族分布也很广泛，主要集中在东北、西北和西南等地区。
四大高原和四大盆地中学地理教学教案
四大高原和四大盆地中学地理教学教案第一章：四大高原概述教学目标：1. 了解四大高原的地理位置和特点。
2. 掌握四大高原的主要地形和气候。
3. 培养学生的地理观察和分析能力。
教学内容：1. 四大高原的定义和分布。
2. 四大高原的地形特征。
3. 四大高原的气候特点。
教学活动：1. 引导学生观察四大高原的地图，了解其地理位置。
2. 通过图片和视频资料，展示四大高原的地形特征。
3. 分析四大高原的气候特点，引导学生进行对比研究。
作业布置：1. 请学生查阅相关资料，了解四大高原的典型动物和植物。
2. 绘制四大高原的地形图，标注出主要地形特征。
第二章：青藏高原教学目标：1. 了解青藏高原的地理位置和特点。
2. 掌握青藏高原的地形和气候。
3. 培养学生的地理观察和分析能力。
教学内容：1. 青藏高原的定义和分布。
2. 青藏高原的地形特征。
3. 青藏高原的气候特点。
教学活动：1. 引导学生观察青藏高原的地图，了解其地理位置。
2. 通过图片和视频资料，展示青藏高原的地形特征。
3. 分析青藏高原的气候特点，引导学生进行对比研究。
作业布置：1. 请学生查阅相关资料，了解青藏高原的典型动物和植物。
2. 绘制青藏高原的地形图，标注出主要地形特征。
第三章：内蒙古高原教学目标：1. 了解内蒙古高原的地理位置和特点。
2. 掌握内蒙古高原的地形和气候。
3. 培养学生的地理观察和分析能力。
教学内容：1. 内蒙古高原的定义和分布。
2. 内蒙古高原的地形特征。
3. 内蒙古高原的气候特点。
教学活动：1. 引导学生观察内蒙古高原的地图，了解其地理位置。
2. 通过图片和视频资料，展示内蒙古高原的地形特征。
3. 分析内蒙古高原的气候特点，引导学生进行对比研究。
作业布置：1. 请学生查阅相关资料，了解内蒙古高原的典型动物和植物。
2. 绘制内蒙古高原的地形图，标注出主要地形特征。
第四章：黄土高原教学目标：1. 了解黄土高原的地理位置和特点。
2. 掌握黄土高原的地形和气候。
2021-2022年八年级上册地理知识梳理及过关检测 专题04 地形和地势 (解析版)
专题04 地形和地势知识梳理一、我国地势特征及优越性。
（1）地势特征：西高东低．呈阶梯状分布（见八上P23图）①第一级阶梯：青藏高原，以高原为主（海拔4000米以上）②第二级阶梯：青藏高原以北、以东，以高原、盆地为主（海拔1000—2000米）③第三级阶梯：东部，以平原、丘陵为主（海拔500米下）第一、二阶梯界线：昆仑山—祁连山—横断山；第二、三阶梯界线：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山（2）优越性：①利于海洋湿润气流深入内陆形成降水；②大河东流沟通了东西交通；③阶梯交界处落差大，水能丰富。
二、我国地形特征及优缺点。
（1）地形特点：地形复杂多样，山区面积广大（2）优缺点：①优势：因地制宜农业发展多种经营；森林、矿产、旅游、水力资源丰富。
②劣势：地形崎岖，耕地少，交通不便。
三、我国的主要山脉（请对照八上P21的图掌握）重点①东西走向：共3列（北：天山一阴山中：昆仑山一秦岭南：南岭）②东北一西南走向：共3列（西：大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山中：长白山一武夷山东：台湾山脉）③南北走向：横断山脉、贺兰山、六盘山④西北一东南走向：阿尔泰山、祁连山、小兴安岭⑤弧形山脉：喜马拉雅山（位于中国和尼泊尔边界，主峰世界最高：珠穆朗玛峰8844m）四、我国主要地形区（请对照八上P23的图掌握）重点（1）四大高原：①青藏高原——雪山连绵、冰川广布（我国最大，世界最高：“世界屋脊”）②内蒙古高原——地势坦荡，一望无际（我国第二大高原，我国最平坦的高原）③黄土高原——沟壑纵横，黄土广布（水土流失严重）④云贵高原——地形崎岖，石灰岩广布（多喀斯特地貌，我国最崎岖的高原）（2）四大盆地：①塔里木盆地——我国最大盆地，塔克拉玛干沙漠（我国最大），石油天然气丰富②准噶尔盆地——我国第二大盆地，中部是沙漠。
西北部有缺口，降水略多（大西洋的水汽）。
③柴达木盆地——我国海拔最高的盆地，有“聚宝盆”之称。
④四川盆地——我国最湿润的盆地，也称“紫色盆地”，其西部的成都平原有“天府之国”的美称。
八年级上册地理思维导图
八年级上册地理思维导图第一章：从世界看中国第一节：疆域优越的地理位置半球位置：北半球，东半球纬度位置：大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有地区位于寒带海陆位置：亚欧大陆东部，太平洋西岸（海陆兼备）海陆兼备领土四端东：黑龙江主航道中心线上西：帕米尔高院上南：曾母暗沙北：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处与我国隔海相望的国家：6个。
大陆海岸线：1.8万多千米。
陆上国界线：2.2万多千米。
陆上邻国：14个。
2个内海，东部濒临4个海行政区划省（23个），自治区（5个），直辖市（4个），特别行政区（2个）县，市，自治县乡，镇，民族乡第二节：人口人口数量与自然增长人口突出特点：人口基数大。
人口基本国策：计划生育人口增长特点：中华人民共和国成立前，人口增长较慢，成立后增长较快。
人口问题：巨大的人口数量给资源，环境和社会经济带来沉重的压力分布特点：人口东多西少我国平均人口密度是世界平均人口密度的3倍多人口地理界线：黑河--腾冲一线数量与密度：东（东南）多；密，西（西北）少，疏第三节：民族民族概况民族构成：汉族和55个少数民族民族文化各异民族分布特点少数民族主要分布在西南，西北和东北地区大散居，交错杂居，小聚居第三章：中国的自然资源第一节：自然资源的基本特征基本特征：正确看待我国的自然资源资源大国：总量丰富，物种齐全“地大物博”资源小国：人均资源不足，“地大物薄’可再生资源与非可再生资源分类可再生资源非可再生资源自然资源的利用合理利用：注意保护和培育可再生资源，珍惜和节约非可再生资源第二节：土地资源类型齐全，耕地比重小土地资源利用的类型农业用地：耕地，林地，草地建设用地通常情况下难以利用的土地土地资源的现状总量丰富，土地类型齐全，人均占有量少耕地少，难以利用的土地较多，后备耕地不足地区分布不均耕地：集中分布在东部平原，丘陵林地：主要分布在东部湿润的山区草地：主要分布在西部干旱的高原，山地难以利用的土地西部内陆合理利用产生的问题草场退化，水土流失，耕地减少，土地污染基本国策十分珍惜，合理利用土地和切实保护耕地第三节：水资源合理利用与保护水资源：兴修水库，跨流域调水，节约用水，保护水资源时空分布不均空间：南丰北缺时间：夏秋多，春东少，年际变化大第四章：中国的经济发展第一节：交通运输交通方式的选择各种交通运输方式的特点，选择合适的交通运输方式“经济发展的先行官"我国的铁路干线的分布铁路运输线的分布：东密西疏第二节：农业发展农业要因地制宜自然条件：关照，热量，水分，地形和土壤社会经济条件：市场需求量，交通运输，国家政策，农民的技术水平我国农业的地区分布东部种植业：东部湿润半湿润的平原林业：东北，西南和东南的丘陵，山地渔业：沿海，南方地区西部畜牧业为主四大牧区种植业只分布在有灌溉水源的平原，河谷，绿洲第三节：工业蓬勃发展的高新技术产业地区发展差异：东部地区快，中西部地区慢三大密集区长江三角洲，珠江三角洲，环渤海地区我国工业的分布东部工业地区密集，集中了四大工业地区中部工业中心较多，西部工业区中心较少，分布稀疏第二章：中国的自然环境第一节：地形和地势地形类型多样，山区面积广大主要地形区中西部：四大高原，四大盆地东部：三大平原，三大丘陵地势特征：东高西低，呈阶梯状分布对气候，水流，水能的影响对气候：利于湿润气流深入内陆，形成降水对河流：便于东西交通对水能：水资源丰富第二节：气候气候主要特征气候复杂多样：热带季风气候，亚热带季风气候，温带季风气候，温带大陆性气候，高原山地气候季风气候显著，气候资源优势对生产，生活的影响影响我国气候的主要因素：纬度位置，海陆位置，地形。
八年级地理地势和地形
再 见！
孔村中心中学初二备课组 制作人：马荣申
• 2、我国地势总的特征是 ，呈
。
• 3、第一级阶梯： 雄踞西南，平均海拔 米以上， 号称 。
• 4、下图是我国沿36N的地形剖面图，读图完成以下问 题。
• （1）我国地势 高 低，呈 状分布。
• （2）我国地势共分 级阶梯，平均海拔4000米以上 的是第 级阶梯；海拔稍低，地形以高原和盆地为主 的是第二级阶梯；地形以平原和丘陵为主的是第 级 阶梯；首都北京位于第 级阶梯上。
小结
青藏高原 ——雪山连绵
塔里木盆地 —最大
四 大
内蒙古高原 ——地势平坦
四 大
准噶尔盆地
高 原
黄土高原 ——千沟万壑
盆 地
柴达木盆地 —“聚宝盆”
云贵高原 ——地面崎岖
四川盆地 —“紫色盆地”
东北平原——最大 沃野千里（黑土）
三
主
大 华北平原
要
平 原
（黄淮海平原）—地势平坦一望无际
丘 陵
长江中下游平原—“水乡”“鱼米之乡”
主要高原 平原盆地
和丘陵
阿 尔 泰
准噶尔盆地 山 天山
塔里木盆地 祁 内
连
昆仑
柴达木盆地 山 山
大
兴东
蒙
古高
阴山
原
安
北 平长
岭原 白
燕山 山
辽东丘陵
黄土 高原
太华 行北 山 平原
山东丘陵
青藏高原
喜 马 拉 雅山
巫 长江中下
四川
横 盆地
山 雪
游平原
武
断
云贵
峰 山
山 高原
东南 夷 丘陵 山
2. 它们分别位于我国的哪一级返阶回梯上:
四大高原和四大盆地中学地理教学教案
四大高原和四大盆地中学地理教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解四大高原和四大盆地的地理位置、范围和特点；（2）掌握四大高原和四大盆地的主要地理要素及其相互关系；（3）能够分析四大高原和四大盆地的形成原因及地理意义。
2. 过程与方法：（1）通过地图识别四大高原和四大盆地的地理位置；（2）运用比较法分析四大高原和四大盆地的异同；（3）采用案例分析法探讨四大高原和四大盆地的地理特征。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对我国地理环境的兴趣和热爱；（2）增强学生对地理环境与人类活动的相互影响的认识；（3）提高学生的人地协调观念，培养可持续发展意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）四大高原和四大盆地的地理位置、范围和特点；（2）四大高原和四大盆地的主要地理要素及其相互关系；（3）四大高原和四大盆地的形成原因及地理意义。
2. 教学难点：（1）四大高原和四大盆地的形成原因；（2）四大高原和四大盆地的地理特征分析。
三、教学准备1. 教学材料：教材、地图、案例资料、多媒体课件等；2. 教学设备：投影仪、电脑、打印机、白板等；3. 教学资源：互联网、地理信息系统（GIS）等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍四大高原和四大盆地的概念；（2）引导学生关注四大高原和四大盆地的地理位置和范围。
2. 教学内容的呈现与讲解：（1）四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原；（2）四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地、柴达木盆地；（3）讲解四大高原和四大盆地的形成原因及地理意义；（4）分析四大高原和四大盆地的主要地理要素及其相互关系。
3. 案例分析：（1）选取四大高原和四大盆地的典型地区；（2）分析典型地区的地理特征及其对人类活动的影响。
4. 课堂讨论：（1）分组讨论四大高原和四大盆地的异同；（2）分享各组的讨论成果，进行全班交流。
5. 总结与反思：（1）总结四大高原和四大盆地的地理特征；（2）反思地理环境对人类活动的制约与影响。
四大高原和四大盆地中学地理教学教案
四大高原和四大盆地中学地理教学教案一、教学目标1. 让学生了解四大高原和四大盆地的地理位置、特点及在我国地理环境中的作用。
2. 培养学生对我国地理资源的认知和爱护环境的意识。
3. 通过案例分析，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。
2. 四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地、柴达木盆地。
3. 各高原和盆地的地理位置、地形特点、气候特征、自然资源及人文景观。
三、教学重点与难点1. 重点：四大高原和四大盆地的地理位置、特点及在我国地理环境中的作用。
2. 难点：各高原和盆地的形成原因、地理环境对当地生产生活的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体演示、地图识别、案例分析等方法进行教学。
2. 组织学生进行小组讨论，提高学生的合作能力。
3. 结合实地考察，增强学生对地理环境的直观感受。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示四大高原和四大盆地的地图，引导学生关注我国的地形地貌特点。
2. 讲解四大高原：分别介绍青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原的地理位置、特点及在我国地理环境中的作用。
3. 讲解四大盆地：分别介绍塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地、柴达木盆地的地理位置、特点及在我国地理环境中的作用。
4. 案例分析：选取具有代表性的高原和盆地，分析其地理环境对当地生产生活的影响。
5. 小组讨论：让学生结合所学内容，分组讨论四大高原和四大盆地在我国地理环境中的作用及保护措施。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调四大高原和四大盆地在我国地理环境中的重要性。
7. 布置作业：让学生绘制四大高原和四大盆地的地理位置图，并简要描述其特点。
8. 实地考察：组织学生进行四大高原和四大盆地的实地考察，增强对地理环境的直观感受。
9. 反馈与评价：对学生的学习情况进行总结，给予评价和建议。
10. 教学反思：针对本节课的教学效果，进行反思和调整，以提高教学质量。
六、教学活动设计1. 课堂导入：通过展示四大高原和四大盆地的风光短片，引导学生关注我国的地形地貌特点，激发学生的学习兴趣。
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学科：地理年级：初二任课教师：
课题：四大高原和四大盆地
课时： 1 授课时间：第周
【教学目的】
1．使学生掌握四大高原和四大盆地的位置范围和主要特征。
2．进一步培养学生查阅分层设色地形图及分析、运用中国地形图的能力。
【教学重点】
四大高原和四大盆地的位置、范围及主要特征。
【教具准备】
1．中国地形图（分层设色挂图）
2，绘有“四大高原”边界的空白轮廓图（板图或投影）
3．新疆“三山夹两盆”地形示意图（板图或投影）
【教学课时】
本节教学安排1.5课时（四年制2课时）。
第一课时讲完“四大高原”，后面半个（或1个）课时讲完“四大盆地”。
【教学方法】
“比较法”讲述和讨论
【教学过程】
（新课引入）
[挂图]挂好“中国地形”挂图
[提问]同学们知道，我国地势西高东低。
请注意观察地形图，说出我国西部和东部各以什么地形为主？（学生回答，教师重复强调西部以高山、高原、盆地为主；东部以丘陵平原为主。
）
（讲授新课）
[查阅地图]请同学们在地图册中的中国地形图上找出四大高原的位置。
[板书]第三节四大高原和四大盆地
一、四大高原
[指图讲述]让我们在分层设色的中国地形图上一一找到四大高原。
（以下讲述教师应注意放慢节奏，指图要准确，以便学生边听讲边在地图册上查找有关地名。
下面划横线的高原名称由学生齐声答出。
）
位于我国西南部，面积占全国四分之一，平均海拔4000米以上的，世界最高的高原是青藏高原。
位于我国北部，东起大兴安岭，西至祁连山麓，海拔一般在1000米左右的高原是内蒙古高原。
西起祁连山脉东端，东到太行山麓，北面大约以古长城为界与内蒙古高原为邻，南到秦岭的高原是黄土高原。
主要位于云南省东部和贵州省大部分，地势明显表现为西高东低，海拔从2000米下降到1000米的高原是云贵高原。
[展示图片]出示绘有四大高原边界的空白轮廓中国地图。
分别请四位同学上讲台指图说出四大高原的位置，教师纠正。
［讨论]请同学们阅读“四大高原”一段课文及有关插图，分别介绍四大高原的特征。
（在读书读图之后，组织学生发言讨论。
教师应加强引导，提醒学生读有关插图及彩图，并可简要解释黄土高原上的黄土来历、水土流失的成因及后果、喀斯特地形的成因和得名等）
[板书］
l、青藏高原——雪山连绵“世界屋脊”
2．内蒙古高原——一望无际地势平坦
3．黄土高原—一黄土覆盖千沟万壑
4．云贵高原——地面崎岖喀斯特地形典型
[板书]二、四大盆地
[讲述]请同学们在分层设色中国地形图上找到天山山脉，看天山南北分别是什么地形。
（学生回答）
[[提问]人们谈到新疆地形时，常有“三山夹两盆”的说法。
请同学们阅读图3·13，说出“三山”和“两盆”的名称。
（学生回答，教师纠正或肯定）
[展示图片]“三山夹两盆”示意图
[讲述]塔里木盆地和准噶尔盆地都位于西北内陆，周围高山环抱，内部比较平坦，有成片的沙漠和戈壁。
[提问]说出塔里木盆地中我国最大的沙漠名称和它的形成原因。
（学生依据课本回答，教师强调“地处内陆”和“地形封闭”两点）
[讲述]塔里木盆地和准噶尔盆地周围高山上有很厚的冰川、积雪。
当天暖的时候，冰雪消融，山麓地带有了水就可以长草、植树、种庄稼。
在黄色的沙漠区，这种有水源灌溉的地方叫做“绿洲”。
历史上，天山和昆仑山的山麓地带就是“丝绸之路”上沟通亚欧大陆的一段“绿色通道”。
[提问]1．为什么盆地边缘的高山山麓地带会有绿洲分布？水源是从哪里来的？
2．新疆修筑的公路线大多绕经盆地的边缘，这是什么原因？（教
师提示学生也从水源、绿洲分布等方面考虑）
[讲述]位于青藏高原东北部青海省境内的柴达木盆地，与前面两个盆地既有相同点又有明显的差别。
[提问]请同学们读“中国地形图”，参考P33图3·15说说这些相同点与不同点。
（学生回答，教师归纳，点出以上三个盆地均处内陆，内部都较平坦，有沙漠、戈壁；不同的是它们的海拔，柴达木盆地海拔3000
米左右，位于地势第一阶梯，而前两个盆地位于地势第二阶梯。
）
[板书]3．柴达木盆地——内陆高原盆地，多沙漠戈壁。
[讲述]位于四川省东部，被山岭、高原环绕的四川盆地内部，与前三个盆地有明显的不同。
[提问]请说出四川盆地内部地形特点（学生回答，教师指出以上三个盆地内部较平坦而四川盆地内部低山丘陵起伏，仅成都平原较平坦）。
[板书]4．四川盆地——内部低山丘陵起伏，成都平原较为平坦
[讲述]四大盆地各有特色，请同学们用比较法学习、记忆。
[练习]1．四大盆地名称，在图上指出它们的位置，说出它们分别在地势的哪级阶梯上。
2．哪个盆地海拔最高？哪个盆地面积最大？哪些盆地位于内陆？
3．成都平原在哪个盆地中？塔克拉玛干沙漠在哪个盆地中？
4．哪个盆地中有世界最大的流动沙漠？哪个盆地东部多沼泽、盐湖？
（【板书设计】
第三节四大高原和四大盆地
一、四大高原
1．青藏高原——雪山连绵“世界屋脊”
2．内蒙古高原——一望无际地势平坦
3．黄土高原——黄土覆盖千沟万壑
4．云贵高原——地面崎岖喀斯特地形典型二、四大盆地。