高中英语后进生转化案例

英语后进生转化案例

湖南省桃源县第九中学——刘放清

英语是一门基础性比较强的学科。英语知识博大精深，需要长期积累，才能应用自如，才能考出比较理想的成绩。这也正是有些英语差生很难提高成绩的原因。英语成绩好的同学，几个星期不学，考试成绩一样名列前茅。英语成绩差的同学，经过几个月的补习，但一考试成绩仍停步不前，于是逐渐失去信心，放弃了英语的学习。殊不知英语学习是一个长期积累的过程，是一个由量变到质变的过程，只有经过长期而艰难的努力，才能破茧成蝶，实现英语由差到好的转变。

记得上一届我班有个学生，名叫黄单，高一入学时除了英语各科成绩都在班内名列前茅。入高中之前，她上了两个月的补习班，也花费大量的精力，但期中考试英语成绩依然不及格。

这个同学很苦恼，几乎丧失对英语的信心，她的家长也很着急。发现这个情况后，我主动找到这位同学，分析她的英语学习状况，指导她英语的学习方法，激发她的英语学习信心。

首先我分析了影响她英语提高的原因：

1.对英语有畏难情绪，缺乏进步的信心。

2.英语词汇量小，记不住单词。这是影响他英语的成绩最主要原因，单词记不住，句子读不懂，文章不能理解，一切也就无从谈起。

3.英语语法不系统，支离破碎，没有完整的知识脉络，不能灵活应用。

4.英语学习方法有问题，英语是一门应用性很强的学科，必须经过大量的练习，特别是把阅读放在第一位，才能有效提高。

接着针对他的学习状况，给他进行科学的指导：

1.英语其实很简单，高考能考130。近年来英语高考题趋向简单，难度降低，这也相应的降低了教学难度。只要突破单词，理顺语法，加大练习量，英语就有可能大幅提高。要建立信心，突破心理限制，制定可行的目标并努力实现。

2.突破英语词汇，词汇是语言的最小单位。英语单词记不住，题中，文章中到处是生词，那又谈何理解和做题呢。可以说词汇量就能反应一个人的英语水平。词汇量大，掌握熟练，英语成绩就高，反之词汇少，就没法及格。英语单词主要应该在应用中记忆，在文章中记，在练习中记，而不应死记硬背。记忆单词还要结合构词法等方法。

3.系统语法知识，强化训练专向练习。语法主要学好从句，动词，非谓语动词，以及虚拟语气等。练习要侧重阅读训练，每天读两篇，贵在坚持，并且在阅读过程中注重积累。那么成绩就在不知不觉中提高了。

听完我的话，她好像一下子豁然开朗了，情绪也好多了，感觉学英语的思路清晰了，对提高英语成绩也有了信心。她临走我特意嘱咐：贵在坚持。当然我也知道她在英语学习过程中，不会是一帆风顺的，还会有挫折，又犹豫，甚至放弃。因此我每周找她一次，督促检查他的英语学习情况，比如本周单词记住了吗?作业完成了吗？解答她一周的问题，并且不时指导纠正他的学习方法，鼓励她坚持下去。渐渐的，她的英语成绩有了起色，慢慢地能及格了，考了一段80多分后，升入高二时，英语已能上90分了。高三每次能考到100左右，最后高考时他英语考了118分，为总成绩提了分，为他进入重点大学助了一臂之力。

经过黄单同学自己的努力，加上老师的指导，她终于使自己的差科成为强科，为其他同学树立了榜样，也给老师很大的启示。

Where there is a will, there is a way.