我与《中国教师报》共成长

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中国教师报读后感(优秀7篇)

中国教师报读后感(优秀7篇)《中国教师报》读后感篇一本学期，我阅了《中国教师报》，这是一份“全国教师自己的报纸”。

大部分版面刊登的都是一群像我们一样工作在基层一线教师的作品，反映的都是我们这些广大教师真实的生活、真实的工作，真实的教学，切实贴近我们的实际。

无论还是内容，都令人耳目一新。

闲暇之余，我便抓紧时间阅读《中国教师报》。

慢慢地，我便与她结下了不解之缘，不断地从中汲取“营养”：“国内、外”最新的教育动态，让我领略到国内、外教育不同的的无限风光；“深度访谈”使我感受到教育的伟大力量；“教师论坛”给了我与名师心与心交流的机会……每一次读，我都受益匪浅。

我品味到了一道道色香味俱全的“知识大餐”，她激励着我不断地学习，更让我享受到了一份温馨，一份淡然，一份美丽。

随着时间的'推移，我的教学理念在逐步改变，教学生活也格外丰富多彩了。

《中国教师报》给我们提供了一个认识同行，认识国内广大基层教育工作者的机会，让我们认识、了解到广大校外、国内同行工作者们的教学状态，学习他们的教学经验，自身教学，改进自身不足，有效地促进我们自身教学水平的提高；《中国教师报》给我们这群最广大社会专门群体却是最容易被人淡漠的群体提供了表达思想、总结经验、倾吐对教育的思与学的情感园地，它促使我们更好地认识自我，反思自我，最后提升自我，超越自我；加强和促进了我们与外界的沟通与交流，同时也为我们更好地反思自己，省视自己的教学，为以后工作与生活提供了表达的空间与舞台。

感谢《中国教师报》，她让我拂去心灵的灰尘，端正了一个教师的心态，点亮心灯，不为名利所累，让我做一个面带笑容的老师，时刻有一颗健康向上的心；她使我深刻地认识到热爱学生是教师的天职，教师爱学生是一种责任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂，动人心魄的教育过程。

感谢《中国教师报》，她不仅提高了我的教育教学能力，而且让我更加理智地处理教育教学中的各种问题。

随着阅读的深入，在不断陶冶中，我学会了理解，学会了宽容，学会了正确对待学生，学会了乐观对待生活。

2019年我与中国教师报共成长征文范文

其实，班级在线、是在催我成长，是在逼我读书呀!苏霍姆林斯基说：把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。读书看报是我们教师每天必做的工作，谢谢了《中国教师报》!
可我对老王老师说，你本来就是一位敬业的好老师，你本来就是个能干的人，不就是少一张纸吗?慢慢争取呀!人不常说嘛心急吃不了热豆腐，教学几十年了，虽然没评上高级，可评上高级的人还是少数的，如果您能再看开点，结果可能就不会这样了，关于那两个差生，咱先分析一下他们的情况然后对症下药，您说呢?哦，这也许是：当局者迷，旁观者清的原因，其实，评高级职称的要求也应改一改，侧重老教师一些也不为过，干了几十年的教育嘛。
教师呀，教师，当我们为了孩子的成绩而想训斥他们时，请您一定把握住自己的底线不能体罚或变相体罚学生。
再说《健康人生》，是我喜欢的版块之一，它包括人生感悟、健康方程式、休闲有道、职场心态等，每当我阅读完这些文章我工作起来精神劲十足。自己平时也很喜欢休闲运动，每天都是走路上班，再加上有《中国教师报》这个精神食粮我想我的业余生活会感到更充实的。
《中国教师报》有很多板块，可我最喜欢的板块是《新观察》、《健康人生》这两个栏目，板块的文章选得非常贴近一线教师的心里与工作状态，文章写得实在、现实还透漏着风趣。
先说说《新观察》吧，这个板块引领我的思想走在了教育的最前沿，让我更清楚地了解了当代我们这个教师队伍中存在的诸多利弊，也把一线教师心中的酸甜苦辣展示在大家面前，让你去品味，去深思，尤其是遇事不走弯路子，我校的教师都很喜欢它。我们有时看到一篇文章，几个人会针对一件事争论不休，就说《老王》这篇文章吧，道出了一位教学认真的好教师，可就是没有一些教学中的荣誉证书，进而高级职称与他很遥远，老王为了把教学成绩拼命争成第一，抬手打了学生一耳光，接下来是家长不愿意了，再下来老王回家了。学校的老师分成正反方，各持己见、互补相让，争得不可开交。

我与中国教师报

我与中国教师报一个有幸的机会，让我前不久认识了《中国教师报》。

我们结缘的时间虽短，但它却很快成为我的良师益友。

随着我一期期，一次次的阅读，：使我渐渐认识到《中国教师报》是一份宣扬教师情感与智慧的报纸，是全国教师自己的报纸。

它以鲜明的时代性、前瞻性、实用性、可操作性以及及时性的内容帮助我开阔视野、学习和吸收。

《中国教师报》每周三出版，以读者为师，以“新闻+周刊”的非常“6+1”模式。

6大周刊分别是：区域教育周刊、现代课堂周刊、教育家周刊、教师生活周刊、民办教育周刊、幼教周刊。

每当报纸发到手中，我总是迫不及待的翻阅起来。

一、教育理念发人深省让我记忆犹新的是今年九月份的“教师节特刊”。

刊登了很多乡村普通教师的影像与故事，他们都是如此平凡，但却用那份真诚与责任打动了身边的每一个人，也使我的心灵受到了震撼。

也许，他们贫穷，他们落后，可是，他们的教育理念并不比任何人差。

就说说“另类教师”老王，为了省钱，它选择步行200公里上路去上课。

它在思想品德课上告诉学生：不做狮子，更不要做狐狸，要做“狮狐”。

因为这个世界充满了背信弃义和机伪狡巧，单单只有狮子般的蛮力，并不足以让我们免于别人设下的陷阱，但单单具有狐狸般的机智和聪明，也不足以让我们摆脱狼群的侵袭。

所以，为了要在这“以强凌弱、以众欺寡”及“充满机关”的现实世界中求生存及发展，一个人必须同时具有狮子和狐狸的能力。

在中国传统的教育中，教育的内容是教人成圣成贤及如何让堂堂正正做人，对于社会现实、人情冷暖很少提及，而老王真正关照学生的人生幸福，告诉学生人生的真相。

当然，老王是善良的，他从来没有抵触道德和纪律。

但他二、。

中国教师报读后感8篇

《中国教师报读后感》中国教师报读后感（一）：一年来，《中国教师报》成了我贴心的朋友，给我带来了许多教育智慧，他是我专业成长路上的一盏明灯，时时在促我成长，助我进步!谢谢你――《中国教师报》!作为全国老师自己的报纸的《中国教师报》，大部分版面刊登的都是像我们一样工作在基层的教师作品，反映的都是我们这些广大教师真实的生活、真实的工作、真实的教学，贴近我们的实际。

因此，无论版式还是资料，都令人耳目一新。

闲暇的时光，总是惬意的，我跟往常一样喜欢随手翻看报纸，这天随手翻开《中国教师报》时，课改中国行这几个大标题映入我的眼帘，深深吸引着我。

个性报道分为四篇：调查篇、专家篇、志愿者篇和花絮篇。

而这几篇里面打动我的是志愿者篇，标题《课改路上，我们一齐行走》，从这些志愿者的话语中我感受到他们对课改的热情与期望，这与我校一向以来倡导课程改革的观念不谋而合，瞬间触动了我这根麻木的神经，引发我的思考：一、正确认识新课程理念学校一向倡导新课程理念，要求老师坚持学习《新课程标准》，坚持每周的听评课活动。

此刻细想起来，似乎自己只是盲目地跟着别人走，这条路走得很吃力、很迷茫。

刚开始的教学中，我比较注重基础知识的传授，而忽视学生潜力的培养，只重视单元里面四篇课文的讲解，甚至将略读课文上成精读课文，而忽视园地里面的口语交际和综合性学习。

全面提高学生的语素养正确把握语文教育的特点用心倡导自主、合作、探究的学习方式努力建设开发而有活力的语文课程这四条让人耳目一新的课程理念，听评课活动中，听到专家的评析，我开始改变自己的教学风格。

让学生质疑课题，带着疑问读课文，小组合作学习等等。

但我有时候发现自己真的只是在走这样的一个形式，没有真正去关注过孩子在讨论什么，没有好的方法去引导他们如何讨论。

这样的课堂看似十分的热闹，而实际上还不如以前脚踏实地的学习一点知识。

所以，新课改的第一步，就是要让自己真正认识课程理念，正确解读课程理念，将新课程理念真正意识化。

我与《中国教师报》共成长

我与《中国教师报》共成长与《中国教师报》的相遇还是要从我大学时候说起，那时候的我喜欢泡一杯茶静静地坐在学校的阅览室里徜徉书海。

在一个安静的午后，不知是谁把她遗落在了桌上，造就了我和《中国教师报》的一场美丽的邂逅。

从那之后，我深深地被“全国教师自己的报纸”这句话所吸引，并开启了人生中一场美丽旅途。

从那一天起，她始终伴随我，激励着我。

让我对教师这个神圣的职业满怀热情和希冀。

毕业后，我终于如愿以偿，成为了一名人民教师。

但当我满怀激情的站在那三尺讲台之上时，我发现了自己的很多欠缺之处，才明白教学有时候不仅仅需要热情，还需要自己不断探索适合学生的教学方法。

而《中国教师报》犹如一座灯塔，指引着我在茫茫的大海中前行，寻找正确的方向。

我开始学会反思自己，是不是自己讲课不够精彩，不能够去引起学生的兴趣；是不是自己过于严厉，抑制了学生的积极性；是不是学生缺乏自信，不敢大胆的站起来发言。

而这些问题，我都能从《中国教师报》里寻找出答案。

她不仅是良友，给我平时的生活带来无尽的欢乐，还是严师，给我以谆谆教诲，教导我怎么去热爱，尊重和引导每一个孩子。

不放弃每一个学生，是我一直坚守的信念。

我认为，不忘初心，方得始终。

我最喜欢《中国教师报》里的教师感悟、随笔散文和个人事迹。

这些文章经过细细咂摸，总能让我品出一些沁人心脾的芳香。

有些故事读着总能引起我的共鸣，让我从别人身上学会如何正确处理教学中的问题，体会着每位老师工作中的酸甜苦辣。

此外，还有一些有关教育改革的新动态，前卫的教育理念和对教学案例进行全面分析的文章都让人受益匪浅。

如此深入浅出的阐述让我对新课程的理念有了更为清晰明了的理解。

从一篇名为《给教师的一封信》的文章里，我学会到了对于老师来说至关重要的三大点：激情、坚守、创新。

能随着时间的侵蚀，不消磨调自己最初的热情，在面对困难挫折时，不轻言放弃和后退。

让激情与勇气，信念与理想共存，才是教师能屹立不摇的根本。

几十年如一日的坚守在教师这个平凡的岗位对很多人来说是一个考验，希望在很多年后如果有人问我是否后悔当初的选择时，我能毫不犹豫回答：“我为教师自豪！”。

我与《中国教师报》征文

我与《中国教师报》征文篇一：我与《中国教师报》共成长我与《中国教师报》共成长安徽省太和中学李彦才回想自己的从教历程，让我想起和《中国教师报》经历的难忘岁月。

从事教学九年来，我的点滴成长，都离不开《中国教师报》的细心指导，都离不开《中国教师报》的热切支援，我由衷的感谢《中国教师报》。

最初相识并了解她是一个偶然的机会获得的一份赠报，深深被她上面刊登教育理论所吸引，尤其是贴近一线教师生活的那一篇篇教学心得、随笔感悟，自主合作探究的学习模式。

曾记得每一次的忘我读报，仿佛看到了自己教育生活中的真切情景，让我找到了做教师的幸福和做班主任的收获！从2006年9月进入教学岗位起，我开始从邮局订阅《中国教师报》，真正和她结下了不解之缘，曾记得每到星期一就“无心教学”，望着学校大门口望穿秋水，盼着送来自己放飞心灵的“芳草地”。

《中国教师报》引领着我进行着杏坛的跋涉，充实干涸的心灵，正是最初那一年多我走出了自己原来那狭小的生活社交圈，渐渐的淡忘了同行间打牌闲聊的悠闲，取而代之的繁忙的教育追寻为我的思想增添了不少活力，心无旁骛的关注教育，为自己积累了一定的“资本”，于是在我的教学生涯中，每一次的取得好成绩，我都暗自庆幸，我有一个好帮手。

长期以来，我一直关着《中国教师报》的成长，每到一期，我都认真细致的研读，渐渐懂得了报纸所阐述的办刊理念“全国教师自己的报纸”。

慢慢的熟悉了她的栏目和风格，我觉得这里是了解教育的一扇窗口，耕耘教学的乐土，培育教师的摇篮。

为教师专业化成长提供了一个思维展示的平台，思想交流的阵地，技艺切磋的擂台。

在这里我可以驰骋思想，飞扬激情，展示自我。

《中国教师报》的“阅读” 、“健康人生”、“对话”、“新课程”、新教改、“校长峰会”等栏目上的一篇篇教师心得体会与经验之谈，让我受益匪浅；一个个体现新课程理念的案例，让我豁然开朗；一则则充满人问关怀的新闻报道，观点，让我不不禁凝眸沉思。

教育工作者的真切经历，班级管理心得体会、自主合作探究学习模式等短小精悍的文章深深的吸引着我，一次次与坛友对话，与编辑交流，与名师沟通，与名校长探讨，似乎有了一种相见恨晚的感觉。

成长路上有你相随

成长路上有你相随——我与《中国教师报》的不舍情缘作者：汤拥民文章来源：本站原创点击数：639 更新时间：2012-11-1好书好报需要阅读分享，阅读丰富充盈人生，知识改变人生命运。

在我23年的教育生涯中，对我影响最大的，也是我最喜欢的一份报刊就是《中国教师报》，她是推动我在人生道路上前进的强有力的支撑和源泉。

她是2005年下半年我调入初中后开始进入我的视野的，我一度被她里面优美的文笔、深邃的哲理、诗意的语言、教育理念的精辟深深的吸引住了，激发了我对她的强烈兴趣、爱好和关注。

我对她的感情和缘分是“一见钟情”，大有相见恨晚的感觉。

我心里想：如果我能早点与之相识、相知，长期相濡以沫的话，我的人生一定会比年轻无知、幼稚肤浅的我更加的幸福、丰富和美好。

我现在拥有的《中国教师报》有厚厚的几大册，我将每年的《中国教师报》按发行期数顺序装订成册，无一遗漏。

学校订了两份《中国教师报》，我将一份放在教师办公室供教师们阅读，一份我自己留存。

因此，我和她的情缘身身相随，心心相印，缘分不尽，她和我永远有过去时、现在时和将来时的存在、发展和延续，我和她还会有更加美好的前程与未来……她是我们教师的好帮手。

她里面的篇章凝聚着作者教育方面的理念、智慧、技巧，非常值得我学习、借鉴、效仿。

她给我的感觉是教学上的难点、疑点问题化难为易、迎刃而解了。

她给我的教学工作指明了方向和道路，从而创造出教学上的精彩和花团锦簇。

作者先进的教学经验、独到的教学方法、过人的教学水平，让我一眼就喜欢上了她，念念不忘，非常的牵挂。

虽然学生时代的我文学细胞并不是十分活跃，可自从有了她的润物细无声的浸润、关怀和爱护，我与她之间经常进行心与心的碰撞、交流和切磋，这样循环往复我就有了教育理论方面的成长与提高，让我的心智也变得成熟了。

通过她的指点，我有三篇教学论文《如何对初中生进行阅读训练》、《提高初中生语文课自主阅读水平的有效途径》、《试论古典文学中诗歌的时空张力之意蕴》先后发表并获奖。

中国教师报与我同进步

《中国教师报》，与我同进步
中国教师报，是一本专门为教师服务的报纸，它被誉为教育界的“红旗报”。

自我成为一名教师以来，我便开始关注这份报纸，通过它不断学习、进步。

在中国教师报中，不仅有关于教育政策、教学方法的文章，还有许多实用的教学技巧、教学案例，这些对于我这个初入教育行业的新手来说非常有帮助。

通过阅读这些文章，我不仅能够加深对教育理论的理解，还能够获得实践技巧。

在我的教学实践中，我把这些技巧和方法运用到教学过程中，不断摸索、实践、总结，不断提高自己的教学水平。

除了教学方面的内容，中国教师报还有关于教师职业发展和心理健康方面的文章。

这些文章不仅给我提供了一些有关于职业规划、心理调节的信息，也提高了我对教育行业的认识和理解。

同时，中国教师报还会推荐一些优秀的教育资源，如书籍、电影、教育培训等，这些都是我在教学过程中需要的。

通过这些资源的学习，我不仅能够开拓眼界，而且还能够不断提高自己的教育思维和能力。

总之，中国教师报是我成长路上的一位良师益友，它给我提供了很多
有用的信息和资源，让我在教学的路上不断前行、不断进步。

我相信，在未来的日子里，我依然会继续关注这份报纸，并从中不断汲取养分，让自己成为更好的教育者。

教师读《中国教师报》心得体会——一路有你我飞翔

教师读《中国教师报》心得体会——一路有你我飞翔一路有你我飞翔20多年来，我从一名师范生成长为一名优秀的中学语文教师，教育教学得心应手。

我的迅速成长，缘于《中国教师报》，一路走来，一直有《中国教师报》相伴，她让我收获着成功、喜悦、幸福和充盈，获益匪浅她给了我人生的一个最坚实的起步。

在20多年的教学生涯中，我从《中国教师报》学到了先进的教育、管理方法，丰富了我的教学思想。

同事们都说我的教育理念新、点子多，其实都是《中国教师报》的功劳。

我不仅自己读报、用报、剪报，还经常把《中国教师报》介绍给同事。

比如我会把“班级在线”介绍给政教主任，让他学习和培训班主任；把从“阅读”中获得的知识介绍给同事，大家都做一名善于阅读的教师，并给大家提供读书目录；我还把“杏坛春晓”栏目推荐给喜爱文学创作的写手同事，怂恿他们在文学天地里一展身手。

曾经有一个学生问我：“读书看报的目的是什么？”我想了一下，说：“为了让明天的自己与今天的自己不同！”作为一名教师，我也时常问自己：“今天的自我有没有超越昨天的自己？”我知道，如果每周我都能盼到新一期的《中国教师报》的话，我相信我可以做到。

喜欢一份报纸总是从一两个版块开始的，而《中国教师报》最初吸引我的是“现代课堂”这个版块。

喜欢“现代课堂”是因为我们要主动适应学生，因为每到新一届的学生到来教师们总是感慨与以前不同。

时代在变，学生也在变化。

一线教师们习惯将大量的时间用在学生身上，如批阅作业，个别谈心，督促锻炼，沟通家校，处理学生矛盾等等具体的事务，很少有时间来对自我“充电”。

凭着经验和大量的精力、时间来教育学生是大多数教师的常规手段。

不论什么行业，最怕的就是墨守陈规。

我们今天的教育，如果不能主动去适应时代的变化和学生的变化就会造成“教学生容易，教育学生难”的可怕局面。

正因为如此，“现代课堂”里提出的各种理念，介绍的许多教师，传播的“微语录”无不以一种亲切高效的方式为一线教师“充电”。

仅以几个标题为例，我们便能感觉到一种思想的魅力，如“方法比知识更重要”、“预习，即自主学习”、“教学，因适合而有效”。

我与《中国教师报》的故事

我与《中国教师报》的故事《中国教师报》是一个丰富的情感世界，将那么多教育工作者凝结在一起，丰富的版块，精美的设计，优美的文字，将原本枯燥的教育事业中平凡的，不平凡的事情娓娓道来，为我们展开了一幅美丽的画面，遍尝人世间的喜怒哀乐，尘世冷暖。

《中国教师报》是我的新朋友。

和她相识不到4年，但我们已交情莫逆。

读《中国教师报》让我在幼儿教育上信心百倍。

每次拿到《中国教师报》，我就像得到了宝贝一样，欣喜地品读着每一篇文章，浏览一遍又一遍，把精彩的段落抄在本子中，并写出读后反思。

在这里，我读懂了教育，读懂了“新学校、新课堂、新教师”的内涵，从《中国教师报》上，我看到了希望，充满了信心，让我在幼儿教育上走得更远。

《中国教师报》的文章成了我在幼儿教育上的“导学案”。

我尝试着用这些教育理念来指导幼儿，我开始注重幼儿的发展，尊重幼儿，相信幼儿，给幼儿留有充分的自主的时间与空间，《中国教师报》，让烦躁的心情慢慢沉淀，让自己在烦琐的教学中得到心灵的启迪，我学习到了很多教育管理方法，让我充满了自信与激情。

她教会我教育教学活动不仅仅是传授知识的行为，同时也是一种相处、交流与管理行为。

在教学工作上，我已迈出起跑线，风雨无阻的在工作上勇敢前进。

《中国教师报》让我深刻的认识到热爱幼儿是教师的天职，教师爱幼儿是教师一种责任，教育更是一种能触及灵魂，动人心魄的教育过程。

《中国教师报》让我一直保有一颗宽容的心，一个眼神，一个微笑都是传递爱的方式，感受幼儿的内心，走进他们的世界，让我带着责任去宽容我们的幼儿。

是你告诉我，宽容是一种胸怀，一种气度。

虽然幼儿们难免会做出一些有别于常规的事，而我们的宽容也可以保护他们的自尊，提升他们的自信，又要指出他们的不足，帮助他们改正，拥抱更美好的未来。

《中国教师报》让我认识了更多的朋友。

《中国教师报》每一期报道的优秀老师令我精神振奋，他们的事迹感动着我，感谢《中国教师报》带去我们最想说的话。

当全国最美女教师张莉莉的事情在全国大地传诵时，感谢你替我们带去诚挚的祝福，是你让我感受到了“零距离贴近教师”，在《中国教师报》的陪伴下，拂去了我的烦恼，吹起了飘逸的思绪，让我徜徉在知识的海洋里。

中国教师报征文7篇

中国教师报征文7篇教师我与祖国共成长优秀征文篇一中华上下五千年，各种经典也是枚不胜举。

其中我最喜欢的是《论语》这一中华经典。

它从我记事起，便一直陪伴着我。

看完了《中华上下五千年》，使我感觉：宇宙真是茫茫无边，在过去的岁月中，我们的世界，经历了无数风风雨雨的洗礼，经过了多少沧海桑田。

在我们所站立的土地中，对于今天的故事，明天才知道结果。

我们匆匆而过，只是它的一个过客。

但是，就算是匆匆，在人类的智慧下，它仍然被记载。

在千百年的磨砺后，这些记载下的过去，就成了我们所见的历史。

历史犹如一条奔腾不息的长河，它沟通了过去与未来。

作为一个中国子民，为了追寻我们国家悠久漫长的文明历程，审视千百年来的坎坷和辉煌，感受国家的发展与前进，我捧起了《中华上下五千年》，去探寻历史中的奥秘。

中华民族上百万年的历史，特别是被称之为有文字记录的五千年文明史，其历史文献资料浩如烟海，实物依循犹如银河繁星，不计其数。

自彩陶文符号、甲骨文记事，到司马迁的《史记》、诸家史书以及各种史书、史稿、通志、通鉴、通典、图书集成等等。

它们都是中华民族悠久历史的文化瑰宝。

还有大量不可移动的古建筑、石窟寺、古遗址、古墓葬、摩崖造像、石刻以及博物馆、图书馆、文史馆、研究所、文物保管所、文物经营单位和民间收藏中所保存的各类文物藏品，充分印证了中华文明悠久的历史。

这样一部历史恢弘的巨书，值得我们这些炎黄子孙孜孜地去探求、学习。

继承和发扬中华民族的优秀文化传统，是我们义不容辞的责任，普及历史知识，让人们了解祖国悠久的历史文化，进行爱国主意教育，实在是一件至关重要的事情。

《上下五千年》让历史在我的眼前重现。

我从中看见了一幕又一幕激动人心的场面，看见了中国过去灿烂而伟大的文化，看见了古代那些可歌可泣的英雄人物。

这些历史的见证，都让我感觉到，我们的祖国是拥有着深厚的文化底蕴，并传承着一种雄健的精神。

它令我感到自豪且敬佩。

最新教师我与祖国共成长征文篇二风令人清爽，雨令人销魂，而你令我沉醉，任何花香都比不上萦绕在你身上淡淡的墨香，任何华美的装饰都比不上你那质朴、洗净铅华的文字所带给我的感撼。

中国教师报征文201310

与您邂逅，生活更精彩———我与《中国教师报》共成长太和县立新小学胡锋邂逅于“如果你热爱孩子，如果你热爱教育，如果你热爱写作，请拿起你的笔”的心灵呼唤，我幸运地与《中国教师报》相遇了。

“让中国教育因你而改变”———启迪着每一位读者的责任心。

像在《读你》中感觉那样：读你千遍也不厌倦，读你的感觉像三月，浪漫的季节，醉人的诗篇；读你千遍也不厌倦，读你的感觉像春天，诗意的经典，美丽的诗篇……太阳每天都是灿烂的，报纸每期都是新鲜的，读你的感觉每一刻都是欣喜若狂的！一篇篇文章，一个个故事，一首首充满灵性的诗，都是心灵的呼唤：以爱感染爱，以情传递情，以智慧启迪智慧，陶冶情操，快乐成长。

《中国教师报》的实力强大，有新闻信息专版,还开辟了读者论坛，云集了富有个性和独到见解的编辑老师们。

我第一次看到《中国教师报》时，就有几分期盼和欣喜。

“这真是我们教师自己的舞台呀”，给了一片教师展示自己才华的天地。

版面丰富多彩，编辑阵容强大，精品美文荟萃，内容覆盖面广，涉及教育热点、难点，新闻跟踪报道，教育教学案例剖析，关注教师的生存状态，报道国内外的最新教育动态，讴歌先进事迹，彰显榜样的力量……我一页一页、细心地阅读，为之惊叹，为之感慨，启迪着自己的教育灵感……细心阅读每期的报纸，探索前卫的教育理念，洞悉教改的动态，实践班级工作的教育理念，让我的教育人生更加丰富多彩。

如：在工作中，开展对留守儿童的教育管理，借助校园“亲情电话”，让孩子们与在外打工的父母通电话，传递彼此深深的思念之情，进行思想的交流沟通，爱温暖了你我他。

组织学生参加“全国第九届中小学生书信”大赛，以“我的梦，中国梦,感恩父母”为主题，让学生给父母写一封信，抒发自己的成长历程，对未来、对人生、对事业、对理想的追求，对人生价值的认识，树立远大理想，孩子们的热情与积极性被充分调动起来，使“留守生”的思想教育工作开展得热火朝天，有声有色。

孩子们学会了感恩，感谢亲情，让亲情不再遥远，让天涯近在咫尺，让孤独的心充满快乐，爱温暖着孩子们幼小的心灵。

《中国教师报》伴我成长

《中国教师报》伴我成长————读《中国教师报》有感在短短数年教书生涯中，《中国教师报》一直在默默地陪伴着我，每当我利用空闲时间慢慢品读《中国教师报》，就会产生一种相见恨晚的感觉，他零距离贴近教师,是教师的贴心“小棉袄”。

感谢肥西县教育局转发安徽省教育厅关于举办“《中国教师报》读报用报征文比赛的通知”，让我逐渐对这位迟来的朋友有了更多了解的机会，自从那时候起，他让我在知识的海洋中遨游，为我们提供了很多有利的帮助。

前一段时间，我在《中国教师报》里无意中看到了《老师最怕的七件事》这篇短文，我怀着好奇的心情一口气读完了，总结出一怕学校考试；二怕投诉；三怕耽误孩子……短文一针见血地指出了当老师的酸甜苦辣。

该栏目诚心诚意为教师谋利益,为广大一线教师代言,增强教师的光荣感！与此之外《行走在乡村道路上》这篇文章生动完整地阐述了农村教师发展及生活经历是怎样需要得到这样的精神慰藉，更让我们农村教师在乡村教育这一平凡的工作岗位上格外欣慰。

大千世界，人如沧海一粟，有时自己感觉到作为一名农村教师和城市教师相比实感惭愧,甚至有些卑微！但是当我拿起《中国教师报》真正静下心来阅读，觉得他与我今生有缘，看到“健康人生”版块中的《“得其所哉”是一种幸福》，也许烦恼就会豁然开朗。

尚老师果断辞去悠闲自在、轻松、安逸的县城里工作，毅然回到了像以往一样拿着微薄的薪水站在三尺讲台上,只有默默无闻的奉献，他喜欢上天天与许许多多学生在一起“纠缠”，会让人觉得很累却感到无比充实和快乐。

正是如此，如果我们试着改变自己的心态,积极进取,认真地对待平凡的工作，就会感到自己是幸福的。

尤其是在教学工作上，以往我只是一味照写下来的教案生搬硬套，让班里学生无休止地做作业,对于学习成绩不够理想的学生，也只会抱怨学生在学习上不肯下功夫。

自从我踏上教育这个舞台以来，《中国教师报》让我看到了外面广阔的大世界，他就像我的知心朋友走进了我的生活，有了一线教师和教育专家春风化雨, 润物无声地为我指点迷津，让我深刻地了解到当前我国存在的教育问题有多么普遍和繁杂，从而不断更新教师的理论水平,改变教学方式，教与学就能碰撞出更闪耀的火花。

我与《中国教师报》共成长

我与《中国教师报》共成长2010，那么的平淡，对我却也那么的不平淡。

2010，我踏入了我热爱的事业之门。

并且在这里我找到了我一生的伴侣——《中国教师报》。

和往常一样平淡的一天，懒睡晚起的我从床上向室友床铺望去，早已空无一人，只见我床边的桌上多了一份报纸，心中生出些许气愤，正想说是谁把这种没用的东西放我桌上的时，我却忽然被报刊题字之上那直截了当的宣告——全国教师自己的报纸深深吸引，这也是我第一次知道教师原来有属于自己的报纸，也是从那天起，我每天捧报在手，细细读之，爱不释手；也是从那天起，我不再觉得每天的生活还将那么的平淡、那么的碌碌无为；也是从那天起，我不再觉得一个小学教师有多么的卑微！《中国教师报》——全国教师自己的报纸，让中国教育因我们而改变。

是你，陪伴我走完了大学的最后时光，唤醒了我蛰伏于心底的激情，让我不再平淡无奇；是你，陪伴我进入了小学教师这一行业，时时地给我警醒，给我启迪，让我在工作中不再困惑，不再连连撞墙，不再那么的坎坷；是你，陪伴我至今，激励着我在本职岗位上更加勤业、敬业、精业，给了我对教育数不尽的启发、影响。

《中国教师报》——让教师爱上阅读。

很多时候我们都说没有时间，不去触碰书籍；都说买书费用大，很少走进书店挑选书籍；都说可以网上看看，忽视了纸质书籍，可“当教师认可教育这个工作是他的内在需求时，读书就自然成为他的内在需求；当他认可书籍对于一个人生命的意义时，他自然会选择读书为消遣方式，乃至生存方式。

”于是我爱上了阅读，爱上了纸质书籍。

《中国教师报》——没有爱就没有教育。

教师是做人的工作，在教育学生的过程中，如果教育不能触及学生的心灵，教育的效果就会大打折扣。

《中国教师报》每天的谆谆教诲使我不断进步，日渐成熟,让我的心灵得到升华。

让我更加热爱我的学生，使我更加深刻地认识到，热爱学生是教师的天职，是教师必须遵循的基本职业道德规范，是一切教育的前提和基础。

教师爱学生，是一种信任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的爱的教育过程。

读中国教师报有感

读中国教师报有感1身为教师的我深知，教师是做人的工作。

在教育学生的过程当中，如果教育不能触及学生的心灵，教育的效果则会大打折扣。

今天我与学生关系的民主与和谐，很大一部分功劳要属于美丽而有丰富内涵的她——《中国教师报》。

从听说到走近再到走进她，时间虽短，她却很快成为我的良师益友，她以鲜明的时代性、前瞻性、实用性、可操作性以及及时性的内容供我学习、吸收，为我更好地善待学生提供了许多有益的帮助。

《中国教师报》让我更热爱学生她使我深刻地认识到，教师爱学生，是一种信任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄地教育过程。

热爱学生是教师的天职，是教师必须遵循的基本职业道德规范，是一切教育的前提和基础。

有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，通过学习我认识到这是荒谬的。

教师应该热爱每一个学生，包容一切学生的一切差异和缺点，对所有的学生公正无欺、一视同仁，不仅要热爱学习成绩挺好的学生，对那些学习有困难的和品格不健全的学生更要多一份偏爱。

我们对学生的爱的直接表现就是相信每一个学生，因为每一个孩子都有不同的潜能，每一个孩子都是“发现者”、“研究者”、和“探索者”，所以必须抓住学生的积极因素和独特的方面，鼓励他们进行大胆地探索，增强他们的学习热情。

《中国教师报》让我更宽容学生她使我深刻地认识到，爱是一门艺术，而宽容就是爱的精髓，它对学生有巨大的教育力量。

她的一篇篇很有指导性的文章告诉我，教师必须主动地走下“师道尊严”的“神坛”，以宽容的态度来善待学生，不是以成人而是以成长、不是以现在而是以发展的眼光来审视学生的问题。

苏霍姆林斯基说：“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。

”陶行知就曾告戒：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”面对学生的错误如果不是因势利导，而是进行叱骂甚至体罚，是没有任何教育效果的。

因为这样的做法是教育上最不适用的方法，会直接导致学生从良心的责备中解脱出来，把孩子推向教育的另一端，严重影响学生德身心健康。

我与中国教师报共成长(征文)

我与《中国教师报》共成长安徽省太和中学张磊第一次看《中国教师报》是在2007年8月的一个闷热的下午。

那时，我大学刚毕业，在皖北的一角，涡阳的民办高中上班。

清晰地记得，那天下午，老校长语重心长地说，“你们几个年轻教师好好备课，学校办公室有些教学报刊，希望你们多阅读，善利用，备好课。

”我走进二楼的办公室，拿了几张报纸，回到自己的住处阅读起来。

那个酷暑的下午，时间过的真快，阅读报纸的快乐，似一缕青烟，升腾起我对教学的信心……第二天，我的第一节课讲得比较成功。

回到住处之后自己想了一想，虽然《中国教师报》上没有直接的教案，但它上面刊登的教学心得，在我这样一个年轻教师的心中激起阵阵涟漪。

那种亲切感、那种幸福感、那些文字的力量给了我站稳讲台的勇气。

在涡阳的那些日子里，在酷暑中，在寒冬里，是你——《中国教师报》一直在默默地陪伴着我。

还记得2008年5月，汶川大地震时，你刊登的抗震救灾的图片震撼我的心灵，还记得你奉上的纪念谭千秋老师的文章让我泪流满面。

《中国教师报》，是你，给我灵魂上的洗礼，给我精神上的鼓励，给我理念上的指导。

08年9月，我回太和中学上班。

生活依旧忙碌，感觉担子依旧沉重，教书育人，这是多么神圣的事情。

经过对环境短暂的熟悉，我从学校阅览室再次找到你——《中国教师报》，我的朋友。

那种寻觅，仿佛寻觅一位故人，一位知心朋友，寻觅一份纯真的快乐。

特别喜欢上面的一篇篇教育生活叙事，读来亲切自然，倾听、分享同事们的故事，品味自己的教学，是一种无限的乐趣；也很喜欢上面关于课改的文章，有些做法我在教学中已经尝试，感觉效果不错。

我会继续探索的，因为有个美好的目标一直在心中指引着我。

还有，每次读翟晋玉老师的文章，我都受益匪浅，那新颖的角度，简练的语言，深邃的思想，让我甚是佩服。

时光荏苒，斗转星移，从涡阳到太和，从高一到高三，寒来暑往，是你——《中国教师报》，一直在伴我成长。

今天，没有瑰丽的语言，我用无限的深情，真诚地对你说一声“谢谢”。

中国教师报征文

中国教师报征文中国教师报征文15篇中国教师报征文1原来曾经在《中国教师报》上读过有关《第56号教室的奇迹》的介绍，但是并没在意。

这次在学校“慢教育”读书俱乐部的推荐下，我读了这本书，被奇迹的创造者雷夫教师的事迹深深感动。

一开始读的时候，很是诧异，诧异美国的教育跟中国的教育近似，也有应试教育，也有很多问题，也有很多困惑。

诧异美国竟然有雷夫这样的教师。

读完之后，觉得好教师是教室奇迹的创造者，学生有幸遇到这样的教师，是他人生最大的幸福。

教师这个职业，有它的特殊性。

学生走进教室，接受教师的教育，这个课堂完全就是教师的，教师的言行举止和教育方式，对受教育的学生至关重要。

有时发生在我们周围的择校行为，说到底是选择教师。

一些孩子，他们有幸在教室里遇到像雷夫那样的教师，他们的人生，因此改变了方向，改变了高度。

雷夫老师将56号教室打造成一个充满欢乐、脱离恐惧的地方。

他以创新的教育方式，把孩子们变成热爱学习的天使。

他以热忱的教育态度，将小小的教室变成了一个温暖的家。

除了自然、数学、历史科目之外，他们尽情享受莎士比亚，经济学与摇滚乐。

通过走近莎士比亚、班级特有的经济制度，他让孩子们了解到团队合作和语言的力量，以及正确处理金钱的态度。

雷夫老师与孩子们早上六点多钟就开始上课、下午五六点钟才离开教室，寒暑假学生们也自愿到学校学习，这一切听起来一定让老师和家长们觉得不可思议。

雷夫老师到底有什么魅力，让学生们如此着魔他是如何办到的?读了这本书，我觉得对我们做老师的很有启迪，我们也可以尝试成为一位好老师，成为教室奇迹的创造者。

想要成为教室奇迹的创造者，首先要有这样的认识，教育是一项值得终身追求的事业。

这就要求我们要有坚定的职业观，热爱这个职业。

选择了教师这个职业，就要为他着魔，为他付出。

教育是一项艰苦的的工作，任何一个好教师都是热爱自己的事业的，并且矢志不渝，终身追求。

雷夫老师在自序中写道“在过去的近1/4世纪里，我把大部分时间都花在了位于洛杉矶市中心的一间教室里，这间教室又小又破。