人教版四年级美术上册《漫画与动漫欣赏》教案
漫画与动漫欣赏教案
漫画与动漫欣赏教案【篇一：漫画与动漫欣赏】临邑县小学当堂达标教学课时教案【篇二：20漫画与动画欣赏教案学案一体化设计】荣成市实验小学四年级美术学科教案、学案一体化设计【篇三：动漫欣赏教案】动漫影视欣赏教案【教学目标】1. 知识目标：这堂课是动画片欣赏课,强调的是学生如何深入而“内行”的影视鉴赏和掌握恰当的影视鉴赏的方法和策略。
为学生今后的动画学习之路打下良好的基础。
2. 能力目标: ⑴培养学生独立思考和分析能力⑵使学生学会如何把所学理论知识应用到实际影片欣赏中3. 德育目标：通过国产精品动画片的欣赏,提升学生对国产动画产业的信心和对民族元素的深层理解【重点难点】1. 教学重点：对动画影视作品鉴赏方法的理解与掌握2. 教学难点：把鉴赏方法应用到动画片欣赏当中去【学生状况分析】学生为非美术专业的学生,绘画能力和专业知识都很有限,对这个领域只停留在感兴趣和普通的表面认识阶段。
在高科技快速发展的知识时代,学生正处于成长和积累的年龄,有强烈的求知欲和交流欲望,同时又追求个性,如何有效并合理的吸收各种专业知识,就需要一定的方法,所以,通过影视动画鉴赏方法的学习,可以使学生在短时间内收集和积累各部经典动画片的知识和精华,提升自身的内在修养和经验,为今后的影视欣赏打下坚实的基础。
【教学方法】这是一节教学生如何欣赏动画影片并引导他们有自己一套鉴赏方法的课程。
在理论知识的学习方面,我主要采用了分析讲解并举例说明的方法,使学生记住关键内容和我所归纳的经验；在提高学生兴趣方面,我采用了把理论融入到实际的多媒体实例演示的方法；并根据学生的特点,留给他们自由发挥的空间,采用了课堂讨论的方法。
达到知识的积累,并且活跃了课堂气氛,使学生在轻松愉快的观赏和讨论过程中自然而然的学会了本堂课的重点和难点,并有一定的自我想法,充分展现了以突出技能为主导思想的职教方法。
【学习方法】通过我的课堂教学,培养学生：1. 学会如何鉴赏影视动画的方法2. 学会贯通前后课程,使自己条理分明,学习任务明确3. 学会如何提高自身的欣赏水平4. 学会如何活跃自己的思维5. 学会如何提高自身的语言表达能力6. 学会如何培养自己的学习兴趣【教学时间分配】1. 组织教学1’2. 复习与导课5’3. 新课⑴理论9’⑵影片动画欣赏12’⑶讨论3’4. 实践8’5. 总结1’6. 作业1’【教学过程】步骤一复习目的：1. 指出所给图片属于哪部经典动画影片,使学生进入专业课的学习气氛2. 复习已经学过的知识点,使学生对本节课的新内容有所把握一、利用多媒体课件展示部分国内外经典动画片的图片,让学生回答相应的影片名称。
(人教新课标)四年级美术上册 漫画与动漫欣赏 教案
（人教新课标）四年级美术上册漫画与动漫欣赏教案
课题20漫画与动
漫欣赏
课型新授课时 2
教
学目标知识与能力
通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方
法，设计制作简单的生活、装饰用品。
过程与方法
在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受
纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制
作意识。
情感态度
价值观
培养学生同他人交流与合作的能力，感受美术活动的乐
趣。
教学重难点及处理措施教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。
教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作。
观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理；观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。
教学
具准
备
各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。
板书设计漫画与动漫欣赏
卡通形象与漫画形象的艺术特点：
（1）造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。
（2）拟人化，活泼可爱。
（3）变化丰富，引人入胜。
课后反思由于上学期欣赏了“迷人的动画片”，所以这学期的学习时，孩子们已经能主动地进行课前的研究性学习了，这也是这学期的美术教学中最让我得意的一件事。
漫画与动漫欣赏人教新课标四年级美术上册教案修订稿
漫画与动漫欣赏人教新课标四年级美术上册教案Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】漫画与动漫欣赏教学目标：1.使学生了解漫画与动漫的一些艺术特点。
2.指导学生搜集漫画与动漫的图片资料和文字资料。
3.鼓励学生根据一幅漫画或动漫的内容，写一篇短文；也可鼓励学生创作一幅漫画或动漫。
教学重点：了解漫画与动漫的一些艺术特点。
教学难点：创作一幅漫画或动漫。
教学准备：图片资料、幻灯片、投影片、录象带、VCD片教学过程：一、谈话导入。
讨论：卡通画和漫画的区别谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。
卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。
卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。
二、发展阶段1.读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。
唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。
一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。
例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。
2.简介：卡通一词是缘于英文：cartoon的音译。
我们中国也称“美术片”。
动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。
动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。
在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。
2024小学美术《漫画与动漫欣赏》教案
2024小学美术《漫画与动漫欣赏》教案一、教学目标知识与技能：学生能够掌握漫画与动漫的基本概念、特点和分类，了解其发展历程。
过程与方法：通过欣赏和实践，学生能够运用观察、比较、分析的方法对漫画与动漫进行鉴赏，培养审美能力。
情感态度价值观：培养学生对漫画与动漫的热爱，激发创意思维，增强文化自信。
二、教学重点和难点重点：漫画与动漫的基本概念、特点和分类，通过欣赏提高审美能力。
难点：如何引导学生深入理解漫画与动漫的文化内涵，以及如何激发学生的创意思维。
三、教学过程导入：通过播放学生喜爱的动漫片段或展示经典漫画作品，引起学生的兴趣。
讲授新课：介绍漫画与动漫的基本知识，如定义、发展历程、分类等，并结合实例进行分析。
课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的漫画或动漫人物，说明理由。
实践环节：引导学生进行简单的漫画创作或创意设计，培养学生的动手能力和创意思维。
总结与延伸：总结本节课的学习内容，并引导学生课后继续探索漫画与动漫的世界。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式教学法和项目式学习法，引导学生主动思考和探索。
教学手段：运用多媒体教学工具，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：课堂上安排一些简短的练习，如选择题或填空题，帮助学生巩固所学知识。
作业：布置一些与漫画和动漫相关的创意作业，如画一幅自己喜欢的动漫角色或写一篇关于漫画的短文。
评价方式：采用多种评价方式相结合，包括学生的自我评价、小组互评和教师评价，全面了解学生的学习情况。
六、辅助教学资源与工具教学PPT：提供关于漫画与动漫的精美PPT，包含丰富的图片和文字资料。
教学视频：推荐一些关于漫画与动漫的纪录片或短视频，帮助学生深入了解相关知识。
教学软件：推荐一些简单的绘画软件或在线创作工具，帮助学生进行实践操作。
七、结论通过本节课的学习，学生能够全面了解漫画与动漫的相关知识，提高审美能力和创意思维。
在教学过程中，教师应该注重引导学生深入理解文化内涵，培养学生的综合素质和热爱动漫的情感。
四年级美术漫画与动漫欣赏教案设计
四年级美术漫画与动漫欣赏教案设计一、教学目标1. 让学生了解漫画和动漫的基本概念，知道它们在我国的发展历程。
2. 培养学生对漫画和动漫的欣赏能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 漫画和动漫的基本概念及分类。
2. 我国漫画和动漫的发展历程。
3. 欣赏国内外知名漫画家和动漫作品。
4. 分析漫画和动漫创作的基本技巧。
5. 实践漫画和动漫创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解漫画和动漫的基本概念，欣赏优秀作品，提高审美能力。
2. 教学难点：引导学生掌握漫画和动漫创作的基本技巧，培养创新精神。
四、教学方法1. 讲授法：讲解漫画和动漫的基本概念、发展历程及欣赏方法。
2. 示例法：展示优秀漫画和动漫作品，引导学生进行分析讨论。
3. 实践法：让学生动手实践，创作漫画和动漫作品。
4. 小组合作法：分组进行讨论、交流和创作，培养团队合作意识。
五、教学准备1. 准备相关漫画和动漫作品，包括国内外知名作品。
2. 准备漫画和动漫创作工具，如画纸、画笔、颜料等。
3. 准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示作品和教学资料。
六、教学进程1. 导入新课：通过展示一幅有趣的漫画作品，引发学生对漫画的兴趣，进而导入本课主题。
2. 讲解漫画和动漫的基本概念：介绍漫画和动漫的定义、特点及分类。
3. 欣赏优秀作品：展示国内外知名漫画家和动漫作品，引导学生进行分析讨论。
4. 分析漫画和动漫创作技巧：讲解漫画和动漫创作的基本技巧，如线条运用、表情刻画、构图等。
5. 实践创作：让学生动手实践，尝试创作漫画和动漫作品。
6. 课堂小结：对本次课的内容进行总结，引导学生关注生活中的美好事物，培养创新精神。
七、作业布置1. 完成一幅漫画或动漫作品，展示自己的创作能力。
2. 写一篇观后感，表达对所欣赏漫画和动漫作品的感受。
八、教学评价1. 学生对漫画和动漫的基本概念的了解程度。
四年级美术漫画与动漫欣赏教案设计
四年级美术漫画与动漫欣赏教案设计第一章：漫画与动漫的基本概念1.1 介绍漫画和动漫的定义和区别1.2 讲解漫画与动漫的艺术特点和表现形式1.3 引导学生欣赏和分析一些经典的漫画与动漫作品第二章：漫画与动漫的绘画技巧2.1 讲解漫画与动漫的绘画基本技巧，如线条、比例、构图等2.2 示范漫画与动漫的绘画过程，并让学生进行实践练习2.3 引导学生欣赏和分析一些优秀的漫画与动漫作品，探讨其绘画技巧第三章：漫画与动漫的角色设计3.1 讲解漫画与动漫角色设计的基本原则和方法3.2 示范漫画与动漫角色设计的步骤，并让学生进行实践练习3.3 引导学生欣赏和分析一些经典的漫画与动漫角色设计，并探讨其特点和魅力第四章：漫画与动漫的故事构思与表现4.1 讲解漫画与动漫的故事构思的基本方法和技巧4.2 示范漫画与动漫的故事构思与表现的步骤，并让学生进行实践练习4.3 引导学生欣赏和分析一些经典的漫画与动漫作品，探讨其故事构思与表现的手法第五章：漫画与动漫的创作与展示5.1 讲解漫画与动漫的创作步骤和技巧5.2 示范漫画与动漫的创作过程，并让学生进行实践练习5.3 引导学生欣赏和分析一些优秀的漫画与动漫作品，探讨其创作特点和展示方式第六章：漫画与动漫的视觉风格6.1 介绍漫画与动漫的不同视觉风格，如萌系、写实、黑色幽默等6.2 分析不同视觉风格在漫画与动漫中的应用和效果6.3 学生尝试创作具有不同视觉风格的漫画或动漫作品，并进行分享和讨论第七章：漫画与动漫的叙事手法7.1 讲解漫画与动漫的叙事手法，如顺序叙述、倒叙、悬念设置等7.2 分析一些经典漫画与动漫作品的叙事手法，并引导学生进行解读7.3 学生尝试运用不同的叙事手法创作漫画或动漫故事，并进行展示和评价第八章：漫画与动漫的与文化背景8.1 介绍漫画与动漫与文化背景的关系，以及不同文化背景下的漫画与动漫特点8.2 分析一些具有代表性的漫画与动漫作品，探讨其文化意义和影响8.3 学生调查和分析我国漫画与动漫产业的发展现状，思考如何推动其国际化发展第九章：漫画与动漫的衍生品开发9.1 介绍漫画与动漫衍生品的概念和种类，如手办、服饰、游戏等9.2 分析成功的漫画与动漫衍生品开发案例，探讨其成功的原因和启示9.3 学生尝试设计一款漫画或动漫衍生品，并进行展示和评价第十章：漫画与动漫的欣赏与评价10.1 讲解如何欣赏和评价漫画与动漫作品，包括艺术风格、叙事手法、角色设计等方面10.3 学生之间进行作品欣赏与评价的交流和讨论，提高审美与鉴赏能力重点和难点解析重点环节1：漫画与动漫的基本概念需要重点关注的内容：学生对漫画与动漫定义和区别的理解，以及对漫画与动漫艺术特点和表现形式的把握。
四年级美术漫画与动漫欣赏教案设计
四年级美术漫画与动漫欣赏教案设计第一章：漫画与动漫的基本概念教学目标：1. 让学生了解漫画与动漫的基本概念，区分两者之间的差别。
2. 引导学生关注漫画与动漫的艺术特点，培养审美能力。
教学内容：1. 漫画的定义与分类：黑白漫画、彩色漫画、讽刺漫画等。
2. 动漫的定义与分类：动画片、漫画改编的动画、原创动画等。
3. 漫画与动漫的差别：表现形式、创作手法、受众群体等。
教学活动：1. 教师讲解漫画与动漫的基本概念，展示相关作品。
2. 学生分组讨论，总结漫画与动漫的差别。
3. 学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
作业设计：1. 让学生收集自己喜欢的漫画或动漫作品，下节课分享给同学。
评价方法：1. 课堂参与度：学生讨论、分享的积极性。
2. 作业完成情况：学生收集的作品及分享的质量。
第二章：漫画与动漫的艺术特点教学目标：1. 让学生了解漫画与动漫的艺术特点，提高审美能力。
2. 引导学生关注漫画与动漫中的角色设计、故事情节等元素。
1. 漫画与动漫的角色设计：造型、表情、动作等。
2. 漫画与动漫的故事情节：构思、节奏、冲突等。
3. 漫画与动漫的绘画风格：写实、夸张、卡通等。
教学活动：1. 教师讲解漫画与动漫的艺术特点，展示相关作品。
2. 学生分组讨论，总结漫画与动漫中的元素特点。
3. 学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
作业设计：1. 让学生分析自己喜欢的漫画或动漫作品，关注其中的角色设计、故事情节等元素。
评价方法：1. 课堂参与度：学生讨论、分享的积极性。
2. 作业完成情况：学生分析的作品及分享的质量。
第三章：漫画与动漫的鉴赏方法教学目标：1. 让学生掌握漫画与动漫的鉴赏方法，提高审美能力。
2. 引导学生关注漫画与动漫中的画面表现、色彩运用等技巧。
教学内容：1. 漫画与动漫的画面表现：线条、构图、光影等。
2. 漫画与动漫的色彩运用：色彩搭配、色调、色彩表现等。
3. 漫画与动漫的鉴赏方法：主题分析、风格分析、技巧分析等。
人教版小学四年级美术上册《漫画与动漫欣赏》教学设计
四年级《漫画与动漫欣赏》教案学习目标：知识与技能：通过欣赏了解漫画与动漫的艺术特点。
过程与方法：区别漫画、动漫及动画，感受不同之处。
情感态度价值观：鼓励学生创作漫画或动漫。
教学重难点：欣赏感受漫画、动漫、动画的艺术特色教学准备：有关的课件、作品课时安排：一课时教学过程：一、导入部分：今天老师给大家带来了一位最熟悉的老朋友（学生数数，教师快速画出三毛的头像。
课件出示《喜羊羊》漫画）这是谁你喜欢哪些漫画为什么喜欢看呢看来漫画具有幽默性。
随机板书：幽默，我们把这种在校园中流行的、具有连环画形式的画叫做现代漫画。
再来看一幅，你能看懂这幅漫画的意思吗师生交流漫画内容。
板书：讽刺，这种漫画我们不容易看懂，还有讽刺性，我们常把它叫做传统漫画。
用一句话说说，什么是漫画呢漫画是一种具有讽刺性和幽默性的绘画。
（大屏幕出示）现在，就让我们再次走近这位幽默的大师，感受它的艺术魅力。
（出示课题）二、新授部分：1、探讨漫画的艺术特点观看图片，探讨其中的内容。
漫画里面往往包含的意思通过一些手法来表现，不是很直白，只有聪明的人才能看懂。
出示漫画，师生一起交流总结：夸张、比喻、寓意。
（板书）师生小结：漫画的艺术特征：漫画通过夸张、比喻、寓意等手法，表现幽默、诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人和事。
在我们中国也有三位特别突出的传统漫画家，他们在中国发展的不同时期运用漫画的形式歌颂新思想，揭露和讽刺了社会的假、恶、丑方面。
一起来欣赏他们的漫画，说说漫画包含的意思。
（华君武丰子恺张乐平）重点是张乐平的三毛。
说说其中表达的意思。
说起三毛，还有一个令张乐平刻骨铭心的故事呢：1947年的一个夜晚，上海风雪交加，天气特别冷，张乐平走在回家的路上，忽然在街上看到三个流浪孩子靠在火堆旁烤火，他们缩着身子，使劲的鼓着腮帮子吹火，想把火吹得更旺一些来温暖自己，看到这里，张乐平特别难过，他也很想帮助孩子们，可是无能为力，他的生活也很艰难。
第二天早上，当他再次经过那个胡同时，发现已经有2个孩子被活活冻死了，张乐平不仅潸然泪下，想到全中国还有千千万万个流浪孩子正挣扎在饥寒交迫的死亡线上，于是抑制不住内心的悲愤，创作了一部反映流浪儿童生活的《三毛流浪记》。
2024版四年级美术第二十课漫画与动漫欣赏教案
四年级美术第二十课漫画与动漫欣赏教案一、教学内容本节课我们将学习人教版美术教材四年级第二十课《漫画与动漫欣赏》。
本课内容包括了解漫画与动漫的基本概念、艺术特点以及表现形式，重点分析教材中选取的经典漫画与动漫作品，深入探讨其创作背景、艺术风格及寓意。
二、教学目标1. 让学生了解漫画与动漫的基本概念、艺术特点和表现形式，提高学生的审美素养。
2. 通过对经典漫画与动漫作品的分析与欣赏，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 激发学生对漫画与动漫艺术的兴趣，鼓励他们积极参与创作实践。
三、教学难点与重点重点：漫画与动漫的基本概念、艺术特点和表现形式；经典作品的欣赏与分析。
难点：如何引导学生从多角度欣赏和分析漫画与动漫作品，发挥自己的想象力和创造力进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、经典漫画与动漫作品图片、黑板、粉笔。
学生准备：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组经典漫画与动漫作品，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍漫画与动漫的基本概念、艺术特点和表现形式。
（2）分析教材中的经典作品，引导学生从创作背景、艺术风格、寓意等方面进行欣赏。
3. 例题讲解：选取一幅漫画与动漫作品，进行详细解析，引导学生学会观察和分析。
4. 随堂练习：让学生模仿经典作品，进行创作实践，教师巡回指导。
5. 作业布置：课后完成一幅漫画或动漫作品，要求运用本节课所学知识。
六、板书设计1. 漫画与动漫欣赏2. 内容：（1）基本概念、艺术特点、表现形式（2）经典作品分析（3）创作实践七、作业设计1. 作业题目：以“我的动漫朋友”为主题，创作一幅漫画或动漫作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对漫画与动漫的欣赏和分析能力得到了锻炼，但在创作实践中，部分学生想象力不足，需要进一步引导和激发。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注国内外动漫艺术动态，了解不同风格的漫画与动漫作品，提高自己的审美水平。
人教版四年级美术上册《漫画与动漫欣赏》教案
人教版四年级美术上册《漫画与动漫欣赏》教案《漫画与动漫欣赏》教案(一)教学目的：提高学生审美能力。
—、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1。
讨论：卡通画和漫画的区别?谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。
卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。
卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中.于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。
2.读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。
唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。
一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。
例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。
3. 简介：卡通一词是缘于英文： cartoon的音译。
我们中国也称“美术片”。
动画片，它采用“逐格摄影”(又称“定格摄影”)的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上(电视动画片则摄录在磁带上)，然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。
动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。
在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。
4.卡通是怎么制作、拍摄的?动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。
一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。
20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。
人教版小学美术四年级上册《第20课：漫画与动漫欣赏》
第20课：漫画与动漫欣赏教学目的：1.提升学生的审美能力，培养他们对艺术作品的感知与理解能力。
2.增强学生对漫画作品的理解和兴趣，帮助他们深入了解漫画的创作理念和表现形式。
教学重难点：本课程的关键部分是帮助学生理解漫画作者的创作初衷和表达的思想。
通过分析漫画作品，学生需要深入思考作者的创意和意图，从而培养他们的批判性思维和艺术鉴赏能力。
课前准备：教师需要准备一些优秀的漫画图片和动画片段，以便在课堂上展示给学生并引导他们进行讨论和分析。
同时，教师还应该准备一些相关的教学资料和辅助材料，以便更好地帮助学生理解和掌握课程内容。
教学过程：一、组织教学二、导入话题1.探讨：卡通与漫画的区别。
讨论中提到，卡通是一种融合一定情节并与其传播途径紧密相连、深受大众特别是儿童喜欢的艺术形式。
当卡通以连环画的样式出现时，它与漫画的艺术形式有所重叠。
许多卡通作品和形象经常出现在电影、电视、读物以及各种日常用品中。
一些国内外知名的卡通形象，如孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等，基本代表了中国卡通艺术的发展历程。
而唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外卡通形象的缩影。
每个经典的卡通形象都反映了一个国家或民族的文化背景和价值取向。
例如，中国传统的卡通人物孙悟空集中了广大劳动人民的审美趣味和道德观念，包括机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些特质都是中华民族所崇尚的美德。
2.阅读画作：挑选一些具有代表性的中国和外国卡通形象，如孙悟空和唐老鸭，来展示其艺术特点。
这些卡通形象通常简洁明了，形象夸张，色彩鲜明，且具有丰富的变化引人入胜。
此外，许多卡通形象都采用了拟人化的手法，使其看起来更加活泼可爱。
3.介绍：卡通的英文原词是cartoon，我们中国称之为“美术片”。
动画片通过逐格摄影的方法，将一系列只有细微差别但动作连贯的画面拍摄在胶片上（电视动画片则录在磁带上），然后以每秒24格的速度播放出来，呈现出形象活动的艺术效果。
人教版小学四年级美术上册《漫画欣赏》精品教案
《漫画欣赏》精品教案一、教材分析《漫画欣赏》是人教版美术四年级上册的一节“欣赏·评述”课。
漫画作为一种特殊的画种，已经在当今的社会生活中占据了一定的位置，它是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。
本课通过让学生欣赏中外知名漫画家的优秀漫画作品，了解漫画的艺术特点及表现手法，培养学生的形象思维能力、创新精神和欣赏评述能力。
二、教学目标1.通过看图片猜名字小游戏，说出漫画这种艺术形式。
欣赏漫画作品，了解漫画的定义和常用的表现手法。
通过漫画作品与真实照片对比，总结漫画的特点。
2.小组讨论漫画的内容，知道漫画依据用途和形式可以分为哪几类。
通过赏析、讨论和创作实践、作业交流、评价等途径学习和掌握初步的漫画欣赏和创作方法。
体味漫画特有的幽默感，解读在滑稽背后隐含的深刻教育意义。
3.通过小游戏环节初步了解和学习漫画的艺术特点，认识漫画这种艺术形式的独特性，掌握漫画的常用手法，用夸张、比喻、拟人等方法试画一幅或一组漫画。
三、教学重、难点1.教学重点：初步了解漫画的艺术特点。
学习欣赏、评述漫画的方法。
2.教学难点：会分析、评述漫画的特点。
结合漫画的基本特征和表现方法创作一幅漫画。
四、教学过程（一）游戏导入，揭示课题教师语言：（老师拿出一些名人漫画形象图片并设问）同学们能猜出这些人物是谁吗？能说出这是哪一种艺术形式吗？学生交流讨论并积极发言，揭示人物形象名称，并提示艺术形式是漫画。
（二）漫画文化1.漫画的起源（1）西洋漫画：起源于十六世纪，达芬奇的一些滑稽可笑姿态夸张的素描作品被认为是最早的漫画作品。
（2）日本漫画：起源于十三世纪，德川幕府时代的“浮世绘”，“漫画”一词自此出现。
（3）中国漫画：开始流行于民国十二、三年，以丰子恺的“子恺漫画”为代表。
2.漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。
3.漫画的功能：讽刺，娱乐，歌颂。
4.漫画的表现形式：独幅和连环画。
教师小结：漫画是绘画艺术的一个品种，是通过不同手法描述图画来叙事的一种视觉艺术形式，通常会给我们留下“有趣”“好笑”的印象。
人教版美术四上《漫画与动漫欣赏》教学设计
人教版美术四上《漫画与动漫欣赏》教学设计漫画与动漫欣赏教学内容：人教版小学美术四年级上册第20课《漫画与动漫欣赏》教材分析：本课属于欣赏、评述学习领域，是在学生具有一定的欣赏能力后，以进一步的对美术作品进行分析、解释、判断、评价和理解艺术与现实生活的关系为目的而设置的课程，为今后学习欣赏和评述美术作品奠定基础。
教学目标：知识目标：使学生了解漫画与动漫的基本知识，以及其艺术特点。
能力目标：感受理解漫画动画作品，学会从多角度欣赏、认识、评述动漫作品，用不同的方式描述漫画和动漫作品。
情感目标：提高学生的审美能力，发展学生的创造力和想象能力。
养成珍视优秀文化、尊重多元文化的态度。
教学重点：了解漫画与动漫的知识，以及其艺术特点。
教学难点：多角度欣赏、评述漫画和动漫作品教学准备：教具：多媒体课件学具：让学生们课前搜集漫画与动漫作品及相关的资料、准备铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程：一、视频引课激童趣1、观看视频播放动画片《三毛流浪记》，激发学生的兴趣和学习热情。
2、谈话导课师：小朋友们，刚刚我们看的是什么啊？生：动画片。
师：对，是动画片，那么，这些又是什么？（展示漫画图片。
）生：漫画。
师：对了，是漫画。
可是，他们有什么区别吗？为什么都是画，却一个叫动画，一个叫漫画呢？今天啊，我们就一起来看一看，这漫画和动画之间到底有什么区别。
3、板书课题：《漫画与动漫欣赏》二、欣赏图文论区别1、欣赏：展示各种动画图片和漫画，简单的介绍一下这些漫画和动画的形象。
２、交流：根据同学们自己搜集到的文字资料和图片，鼓励学生说一说自己所了解的关于漫画和动画的知识。
３、讲解：漫画和动漫的特点、概念、意义、表现方式、设计理念、绘画方法和发展历程，着重说明漫画。
板书：具有讽刺性、幽默性。
（夸张、拟人、诙谐等）４、讨论：展示课件里准备的图片，让同学们说一说，哪些是动漫，哪些是漫画，你是怎么区分它们的？三、尝试表演谈感受1、观看再次播放一段其他的动画片，让学生们仔细的观察动画里面的人物形象特点。
四年级美术漫画与动漫欣赏教案设计
四年级美术漫画与动漫欣赏教案设计一、教学目标1. 让学生了解漫画和动漫的基本概念，理解它们之间的联系和区别。
2. 培养学生对漫画和动漫的欣赏能力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生发挥想象力和创造力，尝试创作属于自己的漫画或动漫作品。
二、教学内容1. 漫画和动漫的定义与特点2. 漫画和动漫的分类及代表作品3. 漫画和动漫的欣赏方法4. 漫画和动漫的创作技巧5. 实践创作：绘制一幅漫画或动漫作品三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解漫画和动漫的基本概念、特点和分类，学会欣赏漫画和动漫作品。
2. 难点：引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的漫画或动漫作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解漫画和动漫的基本概念、特点和分类。
2. 欣赏法：组织学生欣赏经典漫画和动漫作品，提高审美素养。
3. 实践法：引导学生动手创作，培养实际操作能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享创作心得和欣赏感悟。
1. 教材：四年级美术教材2. 教具：投影仪、电脑、漫画和动漫作品图片、画纸、画笔等3. 参考资料：关于漫画和动漫的书籍、文章、视频等六、教学过程1. 导入：通过展示一组漫画和动漫作品，引发学生对漫画和动漫的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解漫画和动漫的基本概念、特点和分类。
3. 欣赏：组织学生欣赏经典漫画和动漫作品，让学生感受漫画和动漫的魅力。
4. 实践：指导学生进行漫画或动漫创作，培养学生的动手能力。
5. 展示：展示学生的作品，让学生分享创作心得。
七、课堂练习1. 让学生根据所学内容，选择一幅喜欢的漫画或动漫作品进行欣赏，并简要描述其特点。
2. 学生尝试绘制一幅漫画或动漫作品，可以是自己喜欢的角色或故事。
八、作业布置1. 让学生选择一幅喜欢的漫画或动漫作品，深入了解其创作背景和作者简介。
2. 学生在家中尝试创作一幅漫画或动漫作品，并拍摄照片或扫描件，下周上课时提交。
1. 反思本节课的教学内容和方法，看是否符合学生的实际需求。
四年级美术第二十课漫画与动漫欣赏教案
四年级美术第二十课漫画与动漫欣赏教案一、教学内容本节课我们将学习人教版美术教材四年级第二十课《漫画与动漫欣赏》。
本课主要内容包括：了解漫画与动漫的基本概念和特点，欣赏经典漫画与动漫作品，学习并尝试创作简单的漫画与动漫角色。
二、教学目标1. 让学生了解漫画与动漫的定义、发展历程以及艺术特点。
2. 培养学生欣赏漫画与动漫作品的能力，提高审美水平。
3. 通过实践，让学生掌握基本的漫画与动漫创作技巧，激发创作兴趣。
三、教学难点与重点重点：漫画与动漫的基本概念、艺术特点以及创作技巧。
难点：如何运用所学知识创作出具有个性和创意的漫画与动漫角色。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔、示范用漫画与动漫作品。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示经典漫画与动漫作品，引导学生观察、讨论，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍漫画与动漫的定义、发展历程以及艺术特点。
（2）分析经典漫画与动漫作品，讲解创作技巧。
3. 实践示范（15分钟）（1）现场演示如何创作一个简单的漫画与动漫角色。
（2）讲解创作过程中的注意事项。
4. 随堂练习（30分钟）学生根据所学知识，尝试创作一个属于自己的漫画与动漫角色。
5. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，大家相互欣赏、交流、学习。
六、板书设计1. 漫画与动漫欣赏2. 内容：（1）漫画与动漫的定义、发展历程、艺术特点（2）创作技巧：角色设计、线条运用、色彩搭配等七、作业设计1. 作业题目：创作一个漫画或动漫角色。
2. 答案要求：形象生动，具有个性，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏和实践，让学生了解了漫画与动漫的基本概念、艺术特点以及创作技巧。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
同时，鼓励学生多观看优秀的漫画与动漫作品，提高自己的审美和创作能力。
在下节课中，可以让学生尝试创作故事情节，将自己的漫画与动漫角色融入其中，进一步拓展学生的创作空间。
四年级美术第二十课漫画与动漫欣赏教案(1)
四年级美术第二十课漫画与动漫欣赏教案一、教学内容1. 漫画与动漫的定义及发展简史2. 漫画与动漫的艺术特点3. 漫画与动漫的分类及代表作品二、教学目标1. 让学生了解漫画与动漫的基本概念，认识不同风格的漫画与动漫作品。
2. 培养学生学会用恰当的语言表达对漫画与动漫作品的感受和评价。
3. 提高学生的审美能力，激发他们创作漫画与动漫作品的兴趣。
三、教学难点与重点重点：漫画与动漫的艺术特点及其分类。
难点：如何引导学生用自己的语言表达对漫画与动漫作品的感受。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。
学具：漫画与动漫作品欣赏资料、画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一组漫画与动漫作品，让学生初步感受其艺术魅力，引发学生兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍漫画与动漫的定义及发展简史。
（2）分析漫画与动漫的艺术特点，引导学生关注作品中的线条、色彩、构图等方面。
（3）分类介绍漫画与动漫作品，展示各类代表作品，让学生了解不同风格的特点。
3. 实践情景引入：请学生谈谈自己最喜欢的漫画与动漫作品，并简要说明理由。
4. 例题讲解：以一部经典漫画与动漫作品为例，分析其艺术特点及创作手法。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析教材中的漫画与动漫作品，并完成练习。
六、板书设计1. 漫画与动漫欣赏2. 内容：（1）定义及发展简史（2）艺术特点（3）分类及代表作品七、作业设计1. 作业题目：选择一部你喜欢的漫画与动漫作品，分析其艺术特点，并写出你的感受。
2. 答案要求：要求文字通顺，观点明确，能结合作品具体分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对漫画与动漫的兴趣较为浓厚，但在表达自己观点时，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强学生语言表达能力的培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续欣赏漫画与动漫作品，了解更多的艺术风格，提高自己的审美能力。
同时，可尝试自己动手创作漫画与动漫作品，培养实践能力。
四年级上美术教案-漫画欣赏-人教新课标2023
举例：讲解线条在不同漫画作品中的应用，如《爆笑校园》中的线条简洁明了，突出角色特点。
（4）欣赏和分析漫画作品：挑选具有代表性的漫画作品，学会从艺术角度进行欣赏和分析。
举例：分析《七龙珠》中的角色设定、情节发展等，理解作者的创作意图。
五、教学反思
在今天《漫画欣赏》的教学中，我发现学生们对漫画表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，对漫画的艺术特点和表现手法有了更深入的理解。然而，我也注意到在教学中存在一些问题，值得我们反思。
首先，关于理论知识的讲解，我发现在讲解漫画的基本概念和艺术特点时，部分学生显得有些迷茫。这可能是因为四年级的学生对于较为抽象的概念理解起来有一定难度。在今后的教学中，我需要更加注意用生动的语言和具体的例子来阐述这些概念，让学生更容易理解。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调漫画的艺术特点和表现手法这两个重点。对于难点部分，如构图技巧和色彩运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与漫画相关的实际问题，如“漫画中如何运用线条来表达情感？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的漫画创作练习。这个练习将演示如何运用线条和色彩来创作漫画。
3.漫画的表现手法：讲解漫画的线条、色彩、构图等表现手法。
4.漫画作品欣赏：挑选具有代表性的漫画作品，如《阿衰》、《爆笑校园》等，引导学生进行欣赏和分析。
二、核心素养目标
《四年级上美术教案-漫画欣赏》核心素养目标遵循新教材要求，旨在培养学生以下能力：
1.提高审美鉴赏能力：通过欣赏和分析漫画作品，让学生感受漫画艺术的魅力，培养审美情趣。
人教版美术四上《漫画与动漫》教学设计2
课题：20、漫画与动漫欣赏课时：1课时教学目标：1、使学生了解漫画与动漫的一些艺术特点。
2、指导学生搜集漫画与动漫的图片资料和文字资料。
3、鼓励学生根据一幅漫画或动慢的内容，写一篇短文；也可鼓励学生创作一幅漫画或动漫。
教学重难点：根据动漫或漫画写短文。
教具学具：动漫或漫画作品教学过程：一、组织教学：二、引导阶段：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。
通过夸张、比喻、象征和寓意等手法，表现幽默、诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人和事。
动漫是动画与漫画的合称。
动画也称“卡通”，含义是活动漫画，也就是我们所说的动画片。
三、欣赏动画与漫画作做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。
复习学过的Windows画图程序的*作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型知识内容。
教师可先让学生欣赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。
利用各种手段激发学生强烈的学习兴趣。
2、发展阶段教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。
教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转、拉伸和扭曲等变化的电脑绘画方法。
让学生随意地使用一下软件中的各种工具，进一步掌握绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作。
鼓励学生选用自己喜爱电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个有趣的形象。
按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，制作出有独特情趣的四方连续纹样。
三、学生作业，教师辅导在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意和绘制。
作业完成后让学生在屏幕上互相评价，欣赏其他同学的作品。
四、收拾与整理指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境整洁。
五、课后拓展鼓励学生回家积极寻找上机的机会，去试用更多的工具和技巧，进行生动有趣的电脑造型活动，更熟练地掌握计算机绘画技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版四年级美术上册《漫画与动漫欣赏》教案
教学目的：提高学生审美能力。
—、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1。
讨论：卡通画和漫画的区别?
谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。
卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。
卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中.于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。
2.读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。
唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。
一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。
例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。
3. 简介：卡通一词是缘于英文： cartoon
的音译。
我们中国也称“美术片”。
动画片，它采用“逐格摄影”(又称“定格摄影”)的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上(电视动画片则摄录在磁带上)，然后以
一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。
动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。
在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。
4.卡通是怎么制作、拍摄的?
动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。
一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。
20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。
动画片，最早诞生于法国。
1877年。
巴黎的光学家兼画爱E.
雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。
1879年他利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机。
可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。
雷诺绘制了《喂小鸡》，《游泳女郎》，《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。
这是世界上最早的原始动画片。
1888年10月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了光学影戏机。
分绘制的动画片《一杯可口的啤酒》，成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片。
雷诺以他非凡的创造，成为世界动画片的创始人。
电影发明以后，动画片随着电影技术的进步而发展。
1906年，美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影《一张滑稽面孔的幽默姿态》从此动画电影首先在美国发展起来。
W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著明动画艺术家，1923年，他拍摄了动画片《爱丽丝漫游仙境》，从此走人了动画艺术的道路。
5.卡通形象与漫画形象的艺术特点：
(1) 造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。
(2) 拟人化，活泼可爱。
(3) 变化丰富，引人入胜。
4.讲解课本上中国卡通形象和漫画形象。
激发学生兴趣，也可让学生讲解自己喜欢的卡通故事。
5.放一段优秀动画片，激发学生兴趣。
四.课堂小结。
提问本节课所学知识，教师加以纠正，归纳，复述，巩固记忆。
五.课后小结。
施教时间：1月5日——1月6日
札记：由于上学期欣赏了“迷人的动画片”，所以这学期的学习时，孩子们已经能主动地进行课前的研究性学习了，这也是这学期的美术教学中最让我得意的一件事。
教学目的：
1、使学生了解漫画与动画的一些特点。
2、指导学生收集漫画与动画的图片资料和文字资料。
3、鼓励学生根据一些漫画或动画内容，鼓励学生创作一幅漫画或动漫。
教学重点：
运用漫画特点创作一幅漫画或动漫。
教学难点：
了解漫画与动画的一些特点。
教学过程：
——、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1。
讨论：卡通画和漫画的区别?
谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。
卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。
卡通作品，有时可以出现在^电.影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中.于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。
2.读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。
唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。
一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。
例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，
就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。
3. 简介：卡通一词是缘于英文： cartoon 的音译。
我们中国也称“美术片”。
动画片，它采用“逐格摄影”(又称“定格摄影”)的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上(电视动画片则摄录在磁带上)，然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。
动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。
在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。
4.卡通是怎么制作、拍摄的?
动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。
一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。
20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。
动画片，最早诞生于法国。
1877年。
巴黎的光学家兼画爱E.
雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。
1879年他利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机。
可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。
雷诺绘制了《喂小鸡》，《游泳女郎》，《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。
这是世界上最早的原始动画片。
1888年10月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了光学影戏机。
分绘制的动画片《一杯可口的啤酒》，成为在^电.影发明以前世界上第一部比较完整的动画片。
雷诺以他非凡的创造，成为世界动画片的创始人。
^电.影发明以后，动画片随着^电.影技术的进步而发展。
1906年，美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画^电.影《一张滑稽面孔的幽默姿态》从此动画^电.影首先在美国发展起来。
W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著明动画艺术家，1923年，他拍摄了动画片《爱丽丝漫游仙境》，从此走人了动画艺术的道路。
5.卡通形象与漫画形象的艺术特点：
(1)造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。
(2)拟人化，活泼可爱。
(3)变化丰富，引人入胜。
4.讲解课本上中国卡通形象和漫画形象。
激发学生兴趣，也可让学生讲解自己喜欢的卡通故事。
5.放一段优秀动画片，激发学生兴趣。
四.课堂小结。
提问本节课所学知识，教师加以纠正，归纳，复述，巩固记忆。
内容仅供参考。