四年级美术藏书票 (3)优质课公开课教案教学设计获奖
四年级美术下册《藏书票》优质教案
四年级美术下册《藏书票》优质教案一、教学内容本节课选自四年级美术下册，主要围绕《藏书票》这一主题展开。
教学内容包括：了解藏书票的历史、风格及制作方法；掌握藏书票的基本元素，如图案、文字、边框等；运用不同的材料与技法，创作一枚具有个性的藏书票。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、风格及制作方法，提高学生的美术素养。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和动手能力，使学生在创作过程中充分展示个性。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的图案设计及制作方法。
教学重点：了解藏书票的基本元素，运用不同的材料与技法创作藏书票。
四、教具与学具准备教师准备：藏书票样品、PPT、教材、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示不同风格的藏书票，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。
（2）提问：“同学们，你们知道这些小小的、精美的图案是什么吗？它们有什么作用呢？”2. 新课讲解（10分钟）（1）介绍藏书票的历史、风格及制作方法。
（2）讲解藏书票的基本元素，如图案、文字、边框等。
（3）展示藏书票制作过程的步骤图，引导学生了解制作方法。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范藏书票的制作过程，强调技巧与注意事项。
（2）学生根据所学知识，自行设计一枚藏书票。
（3）学生动手制作藏书票，教师巡回指导。
4. 课堂展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
（2）拓展延伸：鼓励学生在课后为自己喜欢的书籍设计藏书票，培养阅读兴趣。
六、板书设计1. 藏书票的历史、风格及制作方法。
2. 藏书票的基本元素：图案、文字、边框。
3. 藏书票制作步骤：设计、剪贴、上色、装饰。
七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的书籍设计一枚藏书票。
2. 答案要求：图案设计独特，富有创意；文字、边框等元素搭配合理；制作过程认真细致。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生掌握了藏书票的制作方法，提高了创新能力和动手能力。
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计XXX《藏书票》教案【研究领域】造型·表现、设计·应用【课时建议】1课时【教学目标】知识和技能：让学生了解藏书票的来历和用途。
过程与方法：教会学生设计、制作藏书票。
情感、态度与价值观：培养学生爱书、读书、藏书的好惯。
【教学重点】教会学生设计、制作藏书票。
【教学难点】学生用纸板画或吹塑纸版画的方法制作藏书票。
【教具学具准备】教具：多种多样的藏书票图片资料；学具：吹塑纸、水粉/版画颜料、圆珠笔、白纸；彩色卡纸、剪刀/小刀、蜡笔/彩铅。
【教学过程】一、新课导入师：老师给大家带来一个小故事。
在十五世纪的欧洲，当时贵族们都特别爱读书、藏书。
有一位名叫XXXXXX的德国人爱好藏书而且为人大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，怎么办？苦思冥想之后，他想出一个好办法，就是在书上画了一幅画，一只刺猬叼着一朵鲜花，在落叶上向前徐行，上端绸带上有一行“慎防刺猬随时一吻”的德文，他用幽默的方式提醒大家爱护书籍，我们把这样的小画叫藏书票。
刺猬藏书票产生在一四七零年，是天下上第一张藏书票。
之后藏书票就在西欧等国家流行起来。
（设计意图：故事导入，使学生初步认识藏书票，激发学生兴趣。
）二、新课讲授1．什么是藏书票？出示视频：藏书票的产生与发展。
藏书票是指读书人贴在本人所藏书籍扉页上的一幅装饰小画，作为书籍收藏者的印记。
中国最早的藏书票——“关祖章藏书票”。
画面为一古代书生在满室书卷中夜读的情形，具粘稠的书香之气和中国古典文化神韵，是一枚构思奇妙与藏书主题紧扣和符合的书票。
图画工致优美，上方“关祖章藏书”五字，秀逸刚毅。
XXX为广西赴美留学人士，归国后曾在XXX任职，他热爱西方文化并制造这枚藏书票供本人使用。
据分析，XXX 可能是中国最早制造和使用藏书票的人。
2．藏书票的分类。
出示视频：藏书票的分类。
师：说一说刚才的视频里是怎样将藏书票进行分类的？（生：藏书票刚开始是手绘的，但是不多见，后来逐渐发展出版画藏书票、印制藏书票、电子藏书票和剪纸藏书票等。
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计一、教学内容本节课选自四年级美术下册《藏书票》单元。
教学内容主要包括：了解藏书票的历史起源、艺术特点及其制作方法；掌握藏书票的基本构成元素，如图案、文字、边框等；通过实践操作，学会设计一枚具有个人特色的藏书票。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史与艺术价值，培养他们对传统艺术的热爱。
2. 让学生掌握藏书票的基本构成元素，提高他们的观察力、创造力和动手能力。
3. 培养学生审美情趣，激发他们创作具有个人风格的藏书票的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的设计与制作，特别是图案、文字、边框的搭配。
教学重点：了解藏书票的历史与艺术特点，掌握其制作方法。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、藏书票实物、示范用材料。
学生准备：素描纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一枚精美的藏书票，引导学生观察并猜测其用途，激发学生兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍藏书票的历史起源、艺术特点及其在生活中的应用。
（2）讲解藏书票的基本构成元素，如图案、文字、边框等。
（3）示范制作藏书票的过程，强调注意事项。
3. 实践操作：（1）学生根据所学知识，自行设计一枚藏书票。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂展示：（1）学生展示自己的作品，分享设计心得。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调藏书票的艺术价值。
（2）引导学生关注生活中的藏书票，激发他们继续创作的兴趣。
六、板书设计1. 《藏书票》2. 内容：（1）藏书票的历史起源与艺术特点（2）藏书票的基本构成元素：图案、文字、边框（3）藏书票的制作方法七、作业设计1. 作业题目：设计一枚具有个人特色的藏书票。
2. 答案要求：图案、文字、边框搭配合理，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了藏书票的制作方法，但对历史与艺术特点的了解不够深入，需要在下节课加强讲解。
2024年四年级美术下册《藏书票》教案教学设计
2024年四年级美术下册《藏书票》教案教学设计一、教学内容本课选自2024年四年级美术下册，主要围绕《藏书票》的设计与制作进行展开。
教学内容涉及教材第6章“版画艺术”，具体包括藏书票的历史、设计元素、制作步骤以及创意表达。
二、教学目标1. 了解藏书票的历史及文化内涵，培养学生的审美情趣。
2. 掌握藏书票的设计元素和制作方法，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对版画艺术的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：藏书票设计元素的运用和制作方法的掌握。
2. 教学重点：了解藏书票的历史、文化内涵以及创意表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、版画素材、示范用藏书票、制作工具等。
2. 学具：版画纸、刻刀、颜料、画笔、磨砂纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的藏书票，引发学生对藏书票的好奇心，进而导入新课。
2. 新课讲解：（1）介绍藏书票的历史、文化内涵及设计元素。
（2）讲解藏书票的制作步骤：构思、画稿、刻板、印刷。
3. 示范：（1）展示教师设计的藏书票作品，分析设计元素及创意表达。
（2）现场演示藏书票的制作过程，强调制作要点。
4. 实践环节：（1）学生分组讨论，构思自己的藏书票设计。
（2）学生动手制作藏书票，教师巡回指导。
5. 展示与评价：（1）学生展示自己的藏书票作品，分享设计理念。
（1）回顾本节课所学内容，强调藏书票的历史、文化内涵、设计元素和制作方法。
（2）布置课后作业，鼓励学生发挥创意，设计具有个性的藏书票。
六、板书设计1. 藏书票设计与制作2. 内容：（1）藏书票的历史与文化内涵（2）藏书票的设计元素（3）藏书票的制作步骤（4）创意表达七、作业设计1. 作业题目：设计一幅具有个性的藏书票。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对藏书票的历史、设计元素和制作方法掌握程度，以及创意表达的发挥。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他版画艺术，如木刻画、铜版画等，提高学生的审美能力和创作水平。
四年级美术教案 藏书票得奖
一、导入
师：同学们，你们喜欢读书吗？
你觉得读书会为你带来什么好处？
高尔基也说过：书是人类进步的阶梯（PPT）
老师也喜欢读书，看老师家的柜子，满满的都是书。
那老师有一个问题想问问大家：如果你得到了一本书，你会如何在书上标记，证明这本书是你的？（PPT）
老师今天带来了我的一本书（出示书），翻开书的封面，看我这一页上贴着一张什么？
生：一幅画
因为这本书是一本心灵治愈类型的书，它教会我要像太阳一样充满正能量，于是老师就设计了一个大太阳，中间还有老师的名字。
那你们知道这叫什么吗？有没有同学知道？
这叫藏书票，也是我们今天要学习的课题《藏书票》（边说边贴题目）
二、新授
1.什么是藏书票？
藏书票起源于西方，已经有数百年的历史，以艺术的方式标明藏书票属于谁的，通常是以小幅版画的形式，
同学们注意，里面有一个很重要的信息，藏书票通常是什么形式？
生：小幅版画
师板书：版画
那同学们还记得版画的制作步骤吗？我们一起来回忆一下（出示图片）
第一步：画第二步：刻第三步：涂第四步：印
藏书票上的形象虽然要求突出主体，可也要大小适中，才能让画面精致美观。
掌握好了以上几点，我们就可以开始制作藏书票了。
因为藏书票尺寸有限，所以你们构图要简单明了。
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计一、教学内容本节课选自四年级美术下册第六单元《版画》中的《藏书票》。
本课主要介绍藏书票的历史、种类、特点以及制作方法。
教学内容涉及教材第35页至第37页，重点学习藏书票的设计与制作。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、种类和特点，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 培养学生动手实践能力，学会运用版画技法制作藏书票。
3. 培养学生热爱书籍、珍惜阅读的情感。
三、教学难点与重点重点：藏书票的设计与制作方法。
难点：如何运用版画技法进行藏书票创作，表现个性特点。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、藏书票实物、版画工具、颜料、纸张等。
学具：版画工具、颜料、纸张、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示各种藏书票实物，引导学生观察、欣赏，激发学生兴趣。
2. 新课内容：a. 讲解藏书票的历史、种类和特点。
b. 介绍藏书票的制作方法，重点讲解版画技法。
3. 实践操作：a. 分组讨论，设计藏书票草图。
b. 学生动手制作藏书票，教师巡回指导。
4. 课堂展示：a. 学生展示自己的藏书票作品。
b. 师生共同评价，选出优秀作品。
六、板书设计1. 藏书票的历史、种类、特点。
2. 藏书票制作方法：版画技法。
3. 设计草图、动手制作、展示评价。
七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的一本书设计并制作一个藏书票。
2. 答案要求：设计独特、富有创意，运用版画技法，表现个性特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对藏书票的制作兴趣浓厚，实践操作能力得到锻炼。
但在版画技法的掌握上，部分学生还存在困难，需要在下节课加强指导。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生利用课余时间收集藏书票，了解不同国家和地区的藏书票文化。
b. 组织学生参观图书馆，了解图书馆藏书票的使用情况，激发学生热爱阅读的情感。
重点和难点解析1. 藏书票的设计与制作方法。
2. 版画技法的掌握。
3. 学生实践操作的指导。
4. 作业设计的深度和广度。
四年级美术藏书票优质课教学设计 (3)
美术13课《藏书票》优质教学设计教材分析：本节课是湖南美术出版社四年级下册的第13课——《藏书票》。
属造型表现学习领域。
以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用纸板漏印的方法制作藏书票。
通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段，让学生了解藏书票的历史、作用、及基本的制作等知识。
提高学生审美趣味，拓展学生的知识面，培养学生的创造表现力。
使学生从藏书票的实用和审美功能中感受美术的社会价值。
从而进一步提高审美创作的愿望。
教学目标:1．知识与技能：让学生通过欣赏、交流,了解有关藏书票的历史、作用及相关知识2、过程与方法：学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票3、情感态度与价值观：培养学生的创造力和动手能力教学重点:掌握藏书票的基本特征教学难点:藏书票的印制过程教学准备:课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、海绵等。
教学过程：一、引出藏书票师：同学们，老师知道咱班的同学都是喜欢读书，喜欢学习的好孩子，我来问一问，你们平时都喜欢哪些类型的书呢？生：童话故事、漫画、图册。
师:真不错！爱读书，爱看书是一个特别好的学习习惯。
老师也喜欢读书，并把自己喜欢的书带来了，大家看看和你们的相比，多了些什么。
生：多了一张小卡片。
师：多的这张卡片叫做藏书票。
关于藏书票大家有什么问题吗？生：1、什么是藏书票？2、它是干嘛用的？3、如何制作的？师：带着这些问题，我们来学习第十三课《藏书票》。
（板书并课件出示标题）二、了解藏书票1，藏书票的历史和含义。
师：我们来看一段小视频，先了解一下。
（课件出示视频）师:用自己的话说一说什么是藏书票？藏书票是指读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅装饰小画，作为书籍收藏者的印记。
它通常采用木刻、石刻等版画形式。
它的大小根据书籍的尺寸而定，常见规格为8cm—12cm。
所以藏书票有着“版画珍珠”，“纸上珍珠”的美誉。
藏书票源于十五世纪的欧洲，距今已有数百年的历史了。
一般都是贴在书本的第一页，也就是扉页上。
小学美术《藏书票》教案范例
小学美术《藏书票》教案范例教学目标：1.知识与技能目标：学生认识藏书票的组成部分及制作方法，学会欣赏藏书票，并发挥想象根据一定技能制作藏书票作品。
2.过程与方法目标：通过师生对话，学生欣赏讨论，不断递进互动式探究学习，培养学生的动手能力和创造精神。
3.情感态度价值观目标：培养学生相互合作，细心观察积极探索，学生在藏书票的创作设计中获得艺术创作的快乐，培养学生读书、爱书、藏书的好习惯。
提高对设计制作兴趣，培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
教学重点：掌握藏书票的基本特征，学习探索设计制作方法，制作一枚藏书票。
教学难点：如何构思立意，通过纸板镂印的方法设计一枚独特的藏书票。
教学过程：一、谈话导入课前老师让大家带来一本自己最喜欢的书，那同学们平时都是怎么区别自己的书呢？学生回答：包封皮、写名字等。
教师出示藏书票，通过直观感知，引出本课《藏书票》。
二、讲授新知1.初步感知（1）教师讲授藏书票的概念，随后呈现图片,并提问学生：这些藏书票有什么相同元素？色彩上又如何？（2）学生思考后回答。
（3）教师总结：藏书票上的元素有图画、文字、拉丁文EX-LIBRIS；色彩有单色有套色。
2.深入探究（1）教师播放视频请同学们欣赏然后小组讨论：藏书票的主题和排版有什么不同？（2）学生分组思考并回答。
（3）教师总结：主题：动物、植物、人物、文学故事，日常用具等；排版：图案占主要位置，文字占次要位置。
三、教师示范以微课视频的方式向学生展示纸板镂印的方式制作藏书票。
教师讲解制作步骤及注意事项，学生观察制作步骤：（1）画出藏书票上的图文；（2）用刀片沿轮廓线刻划；（3）用海绵蘸颜料在镂空区域上色，最后一步把文字写在作品上;注意：把握好颜料的水分，使用刀片的时候一定要小心。
四、作业练习请同学们运用纸版镂印的技法，设计制作一枚藏书票。
组织学生进行练习，播放音乐并巡视指导。
五、展示评价组织学生举办“藏书票展”，引导学生互评，教师评价并总结。
小学美术《藏书票》教案材料
小学美术《藏书票》优秀教案材料一、教学目标1. 让学生了解藏书票的基本知识，包括定义、起源、特点等。
2. 培养学生设计制作藏书票的技能，激发学生的创新意识和审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的美术，培养学生的审美能力和综合素质。
二、教学内容1. 藏书票的定义和起源2. 藏书票的特点和作用3. 藏书票的设计制作方法4. 优秀藏书票作品的欣赏和分析5. 学生实践创作藏书票三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握藏书票的基本知识，学会设计制作藏书票。
2. 教学难点：培养学生创新设计藏书票的能力，提高审美水平。
四、教学方法1. 讲授法：讲解藏书票的基本知识、设计制作方法等。
2. 示范法：教师展示优秀藏书票作品，分析讲解其特点和创作方法。
3. 实践法：学生动手设计制作藏书票，教师巡回指导。
4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀藏书票作品，提高审美能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍藏书票的基本知识，激发学生兴趣。
2. 讲解演示：讲解藏书票的起源、特点和作用，展示优秀藏书票作品，分析讲解其设计制作方法。
3. 学生实践：发放材料，引导学生动手设计制作藏书票，教师巡回指导。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。
六、教学评价1. 学生能够理解藏书票的基本概念，了解其历史和特点。
2. 学生能够掌握制作藏书票的基本技巧，如设计、描绘、剪贴等。
3. 学生的藏书票作品具有个性，创意丰富，技巧熟练。
4. 学生通过制作藏书票，提高了审美能力和动手能力。
七、教学资源1. 教师准备藏书票的历史资料、图片、视频等。
2. 学生准备绘画工具，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
3. 准备一些空白的小卡片或纸张，作为制作藏书票的基材。
八、教学步骤1. 引入：通过展示一些藏书票的图片，让学生猜测什么是藏书票，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解藏书票的定义、历史和特点，让学生了解藏书票的重要性。
3. 示范：教师展示如何制作藏书票，包括设计、描绘、剪贴等步骤。
四年级美术藏书票优质课公开课教案教学设计获奖
《藏书票》教学设计教学目标：知识目标：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。
技能目标：学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。
情感目标：使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。
教学重点：掌握藏书票的构成及制作方法。
教学难点：设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。
教学过程：一、激趣导入1、创设问题：同学们，你们知道这是什么吗？（呈现藏书票图片）2、对，这就是世界第一枚藏书票，哪位同学来读一下图片下面的文字？猜一猜，他为什么会这样画呢？师：说的非常好！他呀是警告那些借阅者，你一定要好好爱护这本书，要不然的话小刺猬就会用它的刺来扎你了！多么有意思、多么幽默的表达方式呀！这个就是关于世界上第一枚藏书票的小故事，你们听明白了吗?接下来我们欣赏中国第一枚藏书票——关祖章藏书票，谁能读一下介绍内容？同学们猜猜它有多大？师：它的长是6.5，宽是9.5。
大家说它大不大？3、出示图书，内有藏书票：藏书票是贴在图书扉页的小版画，非常的小，有“纸上宝石”之称，它有什么作用呢？生：标明藏书是属于谁的，装饰美化我们的书籍，标识书籍所有权.4、藏书票是藏书者的标记，标识书籍所有权，也是藏书者对藏书的一种美化。
今天就让我们走进藏书票的艺术世界，一起学习藏书票。
（板书“藏书票”，引出本课内容。
）二、探究学习1、欣赏藏书票，提出问题：藏书票由哪些部分组成？（板书，组成：文字、图案）2、在藏书票上会印有什么文字呢？（国际通用标志EX-LIBRIS、××藏书）3、这些文字一定要同时使用吗？4、看看这些藏书票，它们都用了哪些图案呢？5、同学们，这些藏书票是由四年级二班的全体同学创作的，上面写的什么？这些是什么书？西游记这张藏书票画的什么图案？孙悟空跟西游记有什么关系呢？你觉得他画得怎么样？我们再来看这两幅图，阿克西亚和赛尔号有什么关系呢？你喜欢哪一幅？为什么？6、我们一起找一找这些藏书票里都有哪些图案呢？手提包、蝴蝶结、牙膏、牙刷、毛巾，小镜子，还有三个可爱的玩具。
湖南美术出版社小学美术四年级下册 藏书票(省一等奖)
《藏书票》教学设计一、教材分析：藏书票是一种既有实用性又可供欣赏的袖珍艺术品，是为藏书而设计，在制作藏书票的过程中，能使学生得到创作的愉悦、制作的趣味、审美的启迪。
同时，也能培养学生学习的坚韧、做事的认真等多方面的良好习惯。
学生在欣赏、讨论与制作过程中提高自己的审美能力，养学生自己动手、美化生活的能力，更能培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。
二、教学目标：1.通过欣赏藏书票，了解藏书票的组成部分。
2.尝试制作造型新颖、别致的藏书票的设计草图。
3.体验设计的乐趣，在制作过程中感受设计绘画的惊喜，培养读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。
三、教学重点：了解藏书票的组成部分。
教学难点：学生学习制作藏书票的第一个步骤画设计草图。
四、教具准备：电子白板、多媒体课件、展示平台、卡纸、藏书票制作工具及贴了藏书票的书，等。
五、教学过程设计：（一）谈话导入，揭示课题（二）自主学习，探索新知1.欣赏藏书票，了解藏书票的基本特征（1）藏书票有什么共同的特征？（2）一般用什么方法制作？2.了解藏书票的制作步骤（1）教师亲自操作一遍纸板镂印藏书票的技法(2) 利用多媒体探讨藏书票制作的设计草图3.学生动手操作画藏书票的设计草图，老师巡视指导（1）让学生在规定的时间内画好一张藏书票的设计草图。
（2）展示学生作品（3）对学生作品进行评价，并为部分作品提出修改意见。
（三）总结（四）板书设计藏书票①EXLIBRIS②图案③××藏书 /××之书/××的书/......规格：17cm×17cm内设计草图镂空印色。
小学美术湘美版四年级下册13.藏书票省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案12
小学美术湘美版四年级下册《13.藏书票》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案。
一、教材分析本节课是设计制作课。
主要是让学生认识藏书票。
并使学生能对藏书票制作的基本知识作全面了解。
藏书票是一枚贴在书籍扉面上的微型版画，以示书籍之主人。
这样会对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感。
本课先欣赏大量的藏书票，在辅以生动的讲解，使学生从藏书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创作的愿望。
二、教学目标1、通过欣赏各种藏书票，使学生了解了藏书票独特的艺术形式。
2、学生以镂印版画的形式为自己设计一张藏书票。
3、使学生在设计过程中体验美术学习的乐趣及成就，提升对读书、爱书、藏书的兴趣。
教学重点和难点：由于学生对藏书票接触不多，我认为本课的重点是藏书票的内容构成和制作方法。
它对学生初步观察分析藏书票有重要意义。
三、教法与学法1、教法依据本课的性质及学生的特点，我主要采取“启发――引导”法，以图例为线索充分利用挂图，不断采用欣赏、启迪、讨论、展示、交流相结合的教学方法，使学生能主动参与发现新知识的欲望，同时在师生的互动中培养学生合作能力，增强合作意识，领悟课程中人与人之间信息的美好情感的传递，从而感受知识的价值、情感的价值。
2、学法藏书票是具有实用和审美双重性的一种艺术品，需要相关的知识技能和创造思维，因此本课利用大量图例使学生达到图字一体画面精微简洁，引发学生爱书读书藏书的欲望。
学生在欣赏讨论与制作过程中提高自已的审美能力以及制作方法与技巧，也能在同学相互作品交流中增强友谊，培养合作意识。
四、教学过程1、导入上课后我先拿出几本贴上藏书票的书籍让学生欣赏。
引起学生兴趣，然后说明在我珍爱的书所设计的藏书票。
这节课我将满足同学们的好奇与求知，来一起共同。
四年级美术下册《藏书票》教案
四年级美术下册《藏书票》教案一、教学内容本节课的教学内容选自四年级美术下册第8课《藏书票》。
本课主要介绍藏书票的历史、特点、设计方法和制作技巧。
教材的详细内容包括：1. 藏书票的起源和发展；2. 藏书票的组成元素和特点；3. 藏书票的设计方法和制作步骤；4. 藏书票的鉴赏和评价。
二、教学目标1. 了解藏书票的历史、特点及其在文化艺术领域的地位；2. 学会藏书票的设计方法和制作技巧，培养创新精神和动手能力；3. 提高审美情趣，学会欣赏和评价藏书票艺术。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的设计方法和制作技巧。
教学重点：了解藏书票的组成元素和特点，学会设计具有个性的藏书票。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、藏书票样品、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种精美的藏书票，引发学生对藏书票的兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍藏书票的历史、特点及其在文化艺术领域的地位；（2）分析藏书票的组成元素，如票面、图案、文字等；（3）讲解藏书票的设计方法和制作步骤；（4）展示优秀藏书票作品，进行鉴赏和评价。
3. 实践环节：（1）学生分组讨论，设计自己的藏书票草图；（2）学生根据草图，使用画纸、彩笔、剪刀等工具，制作藏书票；（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的藏书票作品，进行自评、互评和教师评价；（2）评选出优秀作品，给予表扬和奖励。
六、板书设计1. 藏书票的历史、特点及其在文化艺术领域的地位；2. 藏书票的组成元素；3. 藏书票的设计方法和制作步骤；4. 优秀藏书票作品鉴赏。
七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一幅具有个性的藏书票。
2. 答案：学生完成制作后，将自己的藏书票作品上交，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后收集更多关于藏书票的资料，了解藏书票的更多信息；（2）组织学生参加藏书票设计比赛，提高学生的创作能力和审美水平。
小学美术湘美版四年级下册13.藏书票省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案16
小学美术湘美版四年级下册《13.藏书票》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析：
藏书票是一种既有实用性又可供欣赏的袖珍艺术品，是为藏书而设计，供藏书者使用的一种微型版画作品。
藏书票是版画的一种表现形式，在用纸制版画制作藏书票的过程中，能使学生得到创作的愉悦、制作的趣味、审美的启迪。
同时，也能培养学生学习的坚韧、做事的认真等多方面的良好习惯。
学生在欣赏、讨论与制作过程中提高自己的审美能力，养学生自己动手、美化生活的能力，更能培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。
二、教学目标：
1、通过欣赏藏书票，了解藏书票这种独特艺术形式的艺术特色。
2、尝试用纸版画的方法制作造型新颖、别致的藏书票作品。
3、培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。
4、体验设计的乐趣，在制作过程中感受拓印的惊喜，培养读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。
三、教学重点：
了解藏书票的相关知识。
四、教学难点：学习用版画形式制作藏书票，要有简洁、精美的。
四年级美术下册《藏书票》优质教案教学设计
四年级美术下册《藏书票》优质教案教学设计一、教学内容本课选自四年级美术下册第六单元《藏书票》。
本节课主要围绕藏书票的历史、制作方法及其艺术特点进行详细讲解。
具体内容包括：第一章《藏书票的起源与发展》，介绍藏书票的来历和各个时期的风格；第二章《藏书票的制作方法》，详细讲解设计、刻制、印刷等过程；第三章《藏书票的艺术特点》，分析藏书票的图案、色彩、构图等方面的特点。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的起源、发展及其艺术特点，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生的动手能力，学会制作藏书票的基本方法。
3. 激发学生的创造力和想象力，创作出具有个人特色的藏书票。
三、教学难点与重点重点：藏书票的制作方法及其艺术特点。
难点：如何运用所学知识，创作出具有个性和艺术性的藏书票。
四、教具与学具准备教师准备：藏书票实物、PPT、刻刀、印刷工具等。
学生准备：纸张、铅笔、橡皮、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示各种藏书票，让学生观察并讨论其特点，引出本节课的主题。
2. 新课内容讲解：（1）介绍藏书票的起源、发展及各个时期的风格；（2）讲解藏书票的制作方法，包括设计、刻制、印刷等过程；（3）分析藏书票的艺术特点，如图案、色彩、构图等。
3. 实践环节：（1）教师示范藏书票的制作过程；（2）学生按照步骤，动手制作自己的藏书票；（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习：学生互相展示自己的藏书票作品，进行评价和讨论。
六、板书设计1. 《藏书票》2. 内容：（1）藏书票的起源与发展（2）藏书票的制作方法（3）藏书票的艺术特点七、作业设计1. 作业题目：以“我的藏书票”为主题，设计并制作一个具有个人特色的藏书票。
2. 答案：学生根据所学知识，发挥创意，完成自己的藏书票作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于藏书票的资料，深入了解其艺术魅力。
同时，尝试将藏书票的制作方法运用到其他艺术创作中，如版画、剪纸等。
小学美术《藏书票》优秀教案材料
小学美术《藏书票》优秀教案材料一、教学目标知识与技能：了解藏书票的有关知识、特点以及表现形式，学习设计藏书票，为自己喜欢的图书设计制作一枚藏书票。
过程与方法：通过欣赏、解析名家作品，了解藏书票的特点和表现形式。
通过动手实践，学习创作藏书票，体验制作藏书票的乐趣和审美创意。
情感态度与价值观：通过本课学习和艺术实践，了解和认识藏书票艺术，培养读书、爱书、藏书的乐趣，提高文化修养和艺术气息。
二、教学重难点重点：了解藏书票的特点和表现形式，学习设计制作藏书票。
难点：设计制作出有创意、有个性的藏书票。
三、教学过程谈话导入：书籍是我们精神的粮食，读书不仅能增长智慧，更能净化心灵。
古今中外，有很多人不仅喜欢读书，还很喜欢藏书。
引出课题一一《藏书票》。
1、什么是藏书票？（课件展示）藏书票是用以表明书的所有权的图案标志，通常贴在书籍的扉页, 多采用版画形式，有“版画珍珠”、“纸上宝石”的美誉。
欣赏与理解世界第一枚藏书票一一刺猬书票和中国第一枚藏书票《关祖章藏书票》(8人一组将课前在家利用网络查找的资料，派代表做简单的口头汇报)2、欣赏优秀藏书票作品思考并回答藏书票的内容构成和特点(1)藏书票的内容构成文字：EXLIBRIS票主姓名画面要素：图画(简洁、优美)画面大小：8—10cm左右(2)藏书票的特点小而精美，有“纸上宝石”、“版画珍珠”的说法构图形式多样，外形不拘一格了解藏书票的各种制作方法。
3、教师示范：(1)设计构图：文字和图画(2)刻版:在吹塑纸上用2B铅笔刻下深深的刻痕，文字反写。
(3) 稿:用版画油墨进行单色拓印。
4、用吹塑纸版画的形式为自己喜欢的书籍制作一枚藏书票。
构图：合理饱满图案：简洁优美文字：制版需反写印稿：整洁清晰【展示评价】所有作品放到展示区，学生互相欣赏，评价，为自己喜欢的作品点赞，学生说出喜欢的原因。
【总结】带领学生总结本节课学到的内容，藏书画的特点和表现形式。
【课后作业】课下为自己喜欢的书籍制作藏书票仅供参考。
人教版小学四年级美术下册《藏书票》精品教案
《藏书票》精品教案一、教材分析本课教材是人教版四年级下册第14课，属于“设计·应用”学习领域。
本课是在前一课《吹塑纸版画》的基础上进行的。
藏书票是版画的一种表现形式，具有版画的特性和制作方法。
本课主要是让学生认识和了解藏书票的基本表现形式和艺术特点，在欣赏中了解藏书票的发展历史和基本的制作方法，并能以纸版画的制作方法和绘画的方法制作出简洁、生动、有趣的藏书票。
教材中出示了许多优秀的藏书票作品，通过欣赏这些作品学生可以清晰地发现和了解藏书票的制作方法和表现形式，在对比中可以发现套色版画、纸版画、绘画等不同表现形式带来的独特艺术效果。
教学中要注重学生在实践中的交流和体会，大胆尝试藏书票的各种表现形式，激发学生的学习兴趣，增长学生在藏书票文化方面的知识，使学生在创作过程中体会版画的艺术表现形式和特点。
二、教学目标1.让学生了解藏书票的来历和用途。
2.教会学生设计、制作藏书票。
3.培养学生爱书、读书、藏书的好习惯。
三、教学重、难点1.教学重点：教会学生设计、制作藏书票。
2.教学难点：如何引导学生用纸板或吹塑纸制作藏书票。
四、教学过程（一）导入1.故事导入师：同学们好，今天老师给大家带来一个小故事。
十五世纪的欧洲贵族们都爱读书、藏书。
有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，苦思冥想之后，他在书上画了一幅画：一只刺猬叼着一朵鲜花，脚踩落叶前行，绸带上有一行“慎防刺猬随时一吻”的德文，他用幽默的方式提醒大家爱护书籍，这就是世界上第一枚藏书票——《刺猬》，诞生在1470年。
【出示图片】小结：藏书票是贴在书的首页或扉页上带有藏书者姓名的小版画，增添书的珍贵和美感，作用如同中国传统的藏书印章。
2.出示课题：过渡语：由于它非常精美，所以成了人们珍贵的收藏品，为了表达对它们的喜爱，人们还给它们起了“纸上宝石”“版画珍珠”的名字，今天让我们一起走进藏书票的世界！板书课题：《藏书票》。
四年级美术下册《藏书票》教案
四年级美术下册《藏书票》教案一、教学内容本节课教学内容选自四年级美术下册第6课《藏书票》。
本课主要介绍藏书票的定义、历史、制作过程及其艺术价值。
详细内容涉及教材第26页至第28页，重点学习藏书票的设计与制作方法，包括版种的选择、图案的构思、色彩的搭配等。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、功能及其在文化艺术中的地位，培养他们的审美情趣。
2. 通过学习藏书票的制作过程，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 引导学生关注生活中的艺术，激发他们对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的设计与制作方法，尤其是版种的选择和图案的构思。
教学重点：了解藏书票的历史、功能及艺术价值，学会基本的制作方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、藏书票实物、示范用版画材料、刻刀、画笔、颜料等。
学具：版画纸、刻刀、画笔、颜料、橡皮泥、底版等。
五、教学过程1. 导入：通过展示藏书票实物，引导学生关注并思考其作用和艺术价值。
2. 知识讲解：（1）介绍藏书票的定义、历史及其在文化艺术中的地位。
（2）讲解藏书票的制作方法，包括版种的选择、图案构思、刻制和印刷。
3. 示范：（1）现场演示制作藏书票的过程，重点讲解版种选择、图案构思和刻制技巧。
（2）展示优秀藏书票作品，分析其艺术特点。
4. 实践：（1）学生根据所学知识，进行藏书票的设计和制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 藏书票2. 内容：（1）藏书票的定义、历史、功能及艺术价值。
（2）藏书票的制作方法：版种选择、图案构思、刻制、印刷。
（3）优秀藏书票作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一枚藏书票。
2. 答案要求：（1）版种：木版、纸版、橡皮泥版等。
（2）图案：具有个性，寓意深刻。
（3）色彩：搭配合理，和谐美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握的知识和技能，以及教学中存在的问题。
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湘教版四年级美术下册第十三课《藏书票》教学设计
教学目标：
1．欣赏各种类型的藏书票了解藏书票独特的艺术形式。
2、学习用镂印版画的形式为自己设计制作一枚藏书票。
3、使学生在设计制作过程中体验美术学习的乐趣及成就，提升对读书、爱书、藏书的兴趣。
教学重难点。
1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
2、学习制作一张镂印版画形式的藏书票的方法。
教学准备：
师：各种类型的藏书票课件，书本、作业纸、水粉颜料、刻刀。
生：卡纸、水彩颜料、抹布、刻刀、海绵、调色盘、水桶（水）、蜡笔等。
教学过程：
1、发现藏书票
教师出示读书图片和“书是人类进步的阶梯”。
（课件出示）
师小结：这是俄罗斯著名的文学家高尔基的一句名言。
老师爱读书，也有藏书的习惯。
有的时候会写上名字和购买的时间，作为标记；有时也用印章印在书上做标记。
出示一本书，这是我最近购买的书，师打开扉页：你们瞧瞧我在书上做了怎样的记号？让学生观察藏书票。
自有文字以来，著书立说就成为文人的一大快事，读书藏书也就成了一等雅事。
为自己的藏书制作一张画片，写上名号，表示收藏，以示拥有，也表达爱书之意，这样就有了藏书票。
板书：藏书票（课件出示）
师：藏书票究竟是什么呢？
2、了解藏书票
师：出示“巴金珍藏”图片，简单讲解，原来，藏书票就是代表藏书主人的标记，是藏书的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EX·LIBRIS”。
藏书票一般是5-10cm见方的版画作品，小而精致，极具观赏价值和收藏价值，所以藏书票又被喻为“微
欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》
最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。
那是在15世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书藏书。
有一位名叫勒戈尔的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样一种标签（看图（课件出示））贴在书上，这就是世界上第一枚藏书票，誕生在1470年。
上面画了一只刺猬叼着一朵鲜花，请你们联系这张画和藏书票的来历猜猜飘带上文字的意思？它的原意是“谨防刺猬的吻”，现在人们用“EX·LIBRIS”来表示“我的藏书”，这位德国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。
以后藏书票就在欧美等国家流行起来。
欣赏中国第一枚藏书票《关祖章藏书》（课件出示）
藏书票是什么时候流传到中国来的呢？这里有个有趣的故事。
有一位叫吴文兴的学者喜欢收集古旧书籍。
平时一有空就去北京专门经营古玩字画的文化街---琉璃厂淘书。
这天，吴文兴逛了一整天也没收获，他无精打采地走到一家书摊前顺手翻起一本辞典，突然眼前一亮，二话没说买了就走。
你们知道其中的秘密吗？原来书里藏了这张藏书票（看图（课件出示））据考证，这张票出自1914年，是中国第一张藏书票，是票主关祖章留学美国时制作的。
原来藏书票还是从欧美流传进入中国的。
3、认识藏书票
师：欣赏几组藏书票（课件出示人物类、动物类、植物类、其他类型的藏书票）
美术课本中也给我们提供了许多藏书票，请翻到第40页，一边欣赏一边讨论藏书票有哪些部分组成？师生共同总结藏书票的组成部分：
1 、图案（可选用人物、动物、植物、文学故事、日常用具、玩具等都可以是藏书票的题材）
2、国际通用藏书标志“EX·LIBRIS”。
3、藏书主人的名字或别名。
4、藏书内容。
4、制作藏书票
我们欣赏了这么多精美的藏书票，你们也一定想让它成为自己书籍的好朋友吧，那就跟我一起学一学、做一做吧！（课件出示）
A、师：首先请同学们来说一说，自己准备为自己喜爱书籍设计一个什么样子的藏书票?
生：说设计意图
师小结提示：注意不要做成一张复杂的版画，一定要简洁，体现自己的个性。
B、师:示范讲解介藏书票的制作方法（纸板镂印藏书票制作步骤图）。
1、确定藏书票的尺寸（5-10cm)，设计藏书票上的形象及文字，而后画出藏书票上图文。
2、然后用小刀沿轮廓线刻划，把镂空部分刻掉。
（切记刻画前准备一本不用的废旧书
本，防止刻坏桌面，在刻划中注意用刀安全。
）
3、用海绵蘸颜料在镂空区域上色。
（印制时注意印版与底纸之间不能随便移动，否则会影响印制效果。
可选用蜡笔，）
4、最后印制完成，添画整理。
让学生练习制作，师巡视指导。
5、作业讲评
展示并讲评学生作业
（1）学生自评。
（2）集体评价，先由学生自己介绍设计思路，在由全班同学共同评价。
6、拓展，手绘类藏书票欣赏
藏书票的版式多种多样，这是用铅笔绘画后制作的（看图），还可以用瓜果、肥皂制作，同学们可以下课后尝试一下。
7、总结
总结：小小藏书票引领我们遨游书本的海洋，号召我们爱读书，读好书，珍惜书！所以藏书票才有“纸上宝石、书中蝴蝶”这样的美誉。
7、收拾与整理
督促学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁。
板书设计：
13 藏书票。