《童年》名著导读
名著导读《童年》
根据提示复述相关情节 事件列举：揭露十九世纪七八十年代俄国底层人
民生活得黑暗、扭曲和可怕。
舅舅：捉弄格里戈里（顶针、）、致使小茨冈被压死、 打妻子、摔阿廖沙、姐夫推到冰窖 表哥萨沙：怂恿、告密、挨打 格里戈里被捉弄：剪子烫伤、尖朝上钉子扎伤、脸被涂 成红色 父子兄弟之间：争家产、斗殴； 外祖父：打、赶。 母亲：挨打； 街坊们：切猫、毒狗、打鸡、半夜倒煤油、
• 小说记述了阿廖沙在外祖母家的童年生活。
• 展现了当时沙皇俄国的时代风貌，揭露了 当时俄国社会的腐败和人民生活的苦难， 鞭挞了俄国国民的小市民习气；
• 成功地再现了阿廖沙等一代新人从觉悟到 成长的艰苦历程。
事件列举：揭露十九世纪七八十年代俄国底 层人民生活得黑暗、扭曲和可怕。
• 米哈伊尔舅舅为了寻开心，把烧红的顶针递给 老匠人格里戈里，看到老匠人手被烫伤，他却 幸灾乐祸地哈哈大笑，且还要嫁祸于9岁的侄儿； 阿廖沙因好奇想动手染布，表哥萨沙先是怂恿 他将桌布拿到染缸染成蓝色，继而向外祖父告 密，致使阿廖沙遭受外祖父的痛打而失去知觉， 大病一场；辛苦一世的老工人格里戈里几乎每 晚都要遭到污辱而毒辣的游戏：有时因剪子被 烧热而烫手，有时因坐椅被插上尖朝上的钉子 而刺伤，有时在睡梦中脸上被涂满红颜料第二 天当众出丑……舅舅不仅害死勤劳善良的徒工 “小茨冈”，还动手打死自己的妻子，假借洒 醉将姐夫推到冰窟里企图将他淹死；
充满同情。对不合理的现象他都要奋起反抗。同时， 他好学、求知欲强，有着敏锐的感知力和观察力， 他是在目睹和经历了许许多多残酷、可怕的事情和 “铅一样的丑事”中成长起来的。
• 外祖母——慈祥善良，聪明能干，热爱生活， 有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯， 照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲 一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民 间故事给阿廖沙听。外祖母的爱给予阿廖沙 坚强的力量，善良、平凡的“普通粗人”让 他看到了自己的存在。在这冷冰冰的世界里， 只有外祖母庇护、关心着阿廖沙，给予他无 限的温情和钟爱，并对他进行了有益的教导。
《童年》名著导读讲课讲稿
《童年》名著导读1．作家、作品)2．故事梗概为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。
在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。
阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。
一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。
从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。
他的母调。
外祖母跳着民间舞，犹如恢复了青春。
这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到母亲在一天早晨突然回来了，她的变化使阿廖沙心里感到十分沉痛。
开终于增强了力量和信心。
到温暖，在学校也受歧视和刁难。
因此，在阿廖沙的心灵中，“爱”的情感渐渐这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，不久便到“人间”去谋生。
外祖父：56气。
7．轻松闯关1、作者从高尔基父亲逝世开始，到母亲逝世为止，恰是作者5岁到7岁的童年生活阶段。
书中充满了残酷恐怖的生活故事。
这部作品叫《》，与《》和《》合称“自传体三部曲”。
2、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，外祖父是一个的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。
外祖母，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。
勇敢正直的________，善良乐观的__________，自私残暴的________，贪婪恶毒的__________以及热爱生活的________，正直的老工人________献身科学的知识分子“________”。
3、《童年》讲述的是作家一段沉重的童年往事，因此小说的基调在整体上显得严肃、低沉；但也因为是以一个小孩的眼光来描述，就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层的色彩，使人在黑暗中看到，在邪恶中看到，在冷酷无情中看到，在悲剧的氛围中感受到。
4、（人物名）被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的自传体三部曲是《童年》、《__________》、《__________》。
《童年》名著导读
十《童年》导读作者简介高尔基（1868―1936 年）前苏联伟大的无产阶级作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语），社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。
代表作有散文诗《海燕之歌》长篇小说《母亲》。
《童年》是前苏联作家高尔基自传体三部曲中的第一部，主要描写阿廖沙的童年，三部曲中的另外两部《在人间》、《我的大学》主要叙述阿廖沙的青少年经历。
主要内容《童年》讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。
生动地再现了19 世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，反映了作家童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求。
小说从“我”随母亲投奔外祖父写起，到外祖父让我去“人间”混饭吃结束。
《童年》的思想内容，作品中描写了许多目不忍睹的惨事与丑事，但整部作品仍然象阳光透过云层一样放射出了乐观主义的思想光辉。
这是因为主人公阿廖沙，他没有被艰辛、痛苦和屈辱的生活所压倒，他满怀信心，奋斗拼搏，冲破种种障碍与不幸，不断探索新生活，这种乐观主义精神使作品在思想内容上带上了积极的色彩。
高尔基写童年的悲惨经历，目的不是为了向人显示他是多么值的同情与可怜，也不仅仅是简单的回忆童年生活，而是用自己童年的亲身经历，告诉读者，无论环境多么恶劣，生活多么艰难，总有一些善良美好的人，只要怀着一颗向上的心，在龌龊的环境下也能培养出健康、正直的心灵。
因此，我们说全书的思想内容表现上是积极向上而非颓废委靡的。
主要人物性格外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活。
对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。
外祖父：吝啬、贪婪专横、残暴、经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。
阿廖沙：在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
两个舅舅：粗野、自私。
小茨冈（伊凡）：乐观纯朴。
格里戈里：正直的老工人。
好事情：献身科学的知识分子。
填空题1、《童年》是自传体三部曲中的第一部，另外两部是、。
名著导读《童年》
《童年》：在苦难中长大一、看图片，描绘高尔基二、读名言，感受高尔基1、从那时起我怀着不安的心情观察人们，仿佛我心上的外皮给人撕掉了，于是，这颗心就变得对于一切屈辱和痛苦，不论是自己的，或别人的，都难以忍受的敏感。
2、不要慨叹生活的痛苦！——慨叹是弱者......3、书是人类进步的阶梯。
4、世界上没有一匹这样的马，它可以驮着你逃开你自己。
5、每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。
6、生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。
从名言中，你感受到高尔基了吗？他是一个怎样的人？三、读轶事，谈谈高尔基1、因祸得福一次，高尔基在烧水时，读书读得入了神，没有发觉水早就烧开了，结果把茶缸烧坏了。
这下可闯了祸，凶狠的女主人抄起一根松木棍，不容分说就朝高尔基身上打来，一边打还一边骂，把高尔基打得遍体鳞伤，以至不得不请医生来看。
高尔基身上青一块，紫一块，有的地方都渗出了血，木刺都扎进肉里去了。
医生从他的背上拔出了十二根木刺，并非常义愤地鼓动高尔基去告发。
女主人这时害怕了，她生怕高尔基去告她虐待罪。
马上换了一副可怜的面孔说：“孩子！只要你不去告发我，你提什么条件我都答应。
”高尔基因说：“你说话算数？”女主人无可奈何地说：“是的。
”高尔基因说：“只要你允许我在干完活后可以读书，我就不去告发你。
”女主人非常不情愿地答应了。
这样，高尔基因祸得福，以皮肉受苦的代价，换来了多余时间读书的权利。
2、吼退老板高尔基小时候是在每天十几小时繁重劳动和鞭打责骂下度过的。
但即使过着这样的生活，他也总是抓住每一分钟空闲的时间读书。
店老板不允许他读书，所以他千方百计地才能弄到书，躲到阁楼上、储藏室里阅读。
夜晚借月光或自制的小灯盏照着读书，没有蜡烛，他就把老的烛盘上的蜡油收集起来，装在一只罐头盒里，再注入一些灯油，用棉线卷一根灯芯照着读书。
在面包房当工人时，他用零碎的木棒在揉面的台子上架起一个临时的书架，一面揉面团，一面读书。
初中语文名著导读系列——《童年》.doc
初中语文名著导读系列——《童年》
《童年》：在苦难中长大
1、作家、作品
《童年》是高尔基自传体小说三部曲(《童年》、《在人间》、《我的大学》)中的第一部。
《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为《在人间》《我的大学》)。
它讲述的是阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。
2、内容、人物
小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
外祖父吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。
两个舅舅也是粗野、自私的市侩，整日为争夺家产争吵斗殴，疯狂虐待自己的妻子。
在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。
然而就是在这样一个可怕的环境里，也不乏温暖与光明。
这就是以外祖母为代表的另外一些人，另外一种生活。
外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。
另外，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生
活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
3、主题
阿廖沙的成长，是《童年》最基本的主题之一。
这部作品还有一个更直接更迫切的主题-----全面而真实地考察俄罗斯国民性中的
强点和弱点。
高尔基无情地揭露和批判了俄国几世纪以来形成的小市民的生活方式
及其精神特征，鞭挞了小市民的卑鄙灵魂。
4、阿廖沙：坚强、勇敢、正直和充满爱心。
《童年》名著导读
《童年》名著导读：1《童年》的作者是20世纪俄罗斯文学的（高尔基）。
2高尔基一生有（四个）老师。
按时间先后来说，分别是厨师（斯穆莱），律师（拉宁），民意党人（卡柳日内）和文学家（柯逻连科）3《童年》是（以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部）4 1879年，外祖父破产，高尔基走上“人间”独立谋生5阿廖沙听外祖母讲故事，还有（乐观淳朴）的小茨冈，正直的老工人（格里戈里），献身科学的知识分子“好事情”，都给阿辽沙以（力量和支持），使他在黑暗环境中仍保持着生活的勇气和信心，并成为一个（坚强），（勇敢），（正直），和充满爱心的人6外祖母如一盏灯照亮了阿廖沙孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者，歌颂——的民间故事给他听。
她（慈祥），（善良），（聪明），（能干），（热爱生活）。
7外祖父经常毒打外祖父和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去，狠心剥削工人，暗放（高利贷），怂恿帮工（偷东西）。
他（吝啬），（贪婪），（专横）,（残暴）。
(一) 她的声音很低脸紧紧挨着我的脸神秘地盯着我的眼睛似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。
她讲得流畅自然非常好听每次她讲完了我总会说“再讲一个!”“好好再讲一个!”“有一个灶神爷坐在炉灶里面条儿扎进了他的脚心他哎哟哎哟地直叫“…哎哟疼啊我受不了了小老鼠!‟”讲着外祖母抬起一只脚晃来晃去假装非常痛苦好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。
和我一起听故事的还有船上的水手们都是些留着胡子的高大的男人。
他们夸赞外祖母讲得好要求“再讲一个老太太!” 还说“走跟我们一起去吃晚饭!” 餐桌上他们请外祖母喝伏特加让我吃西瓜还有香瓜。
不过这一切都是偷偷进行的因为船上有一个人禁止所有的人吃水果他看见了会毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。
这个人穿的衣服有点像警察的制服上面钉着铜扣子整天像喝得醉乎乎的人们都躲着他。
1、上面文字选自《童年》，作者是：高尔基。
2、文段中的“我”是指谁? 阿廖沙3、这一情节中可以看出外祖母怎样的生活态度? 有着乐观的热爱生活的态度。
《童年》名著导读
卷首寄语：亲爱的同学，名著是人类文化的精华，阅读名著犹如与大师携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。
今天，我们一起认真地阅读《童年》原著吧！我们要记住其中的（重要人物）、（人物个性）以及其相关（重要经历）！【内容精要】1、高尔基,苏联伟大的文学家。
自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》，《童年》是在列宁的鼓励下写成的，它们艺术地再现了主人公阿廖沙成长历程的三个阶段，真实深刻地反映了19世纪末20世纪初的俄罗斯民众的生活，反映了小市民阶层的庸俗自私和空虚无聊，揭露了沙俄专制的黑暗与罪恶，被视为“俄苏自传体小说的里程碑”和批判现实主义文学的伟大成就。
2、《童年》是这套三部曲的第一部，讲述的是高尔基幼年丧父、母亲改嫁，他跟随脾气暴躁的、日渐破落的小染坊主外公外婆生活的童年时光。
首页上的一句话是“给我的儿子”。
3、小阿廖沙的童年生活是“一种浓厚的、色彩斑驳的、离奇得难以形容的生活”，“仿佛是由一个善良而且极端诚实的天才美妙地讲出来的一个悲惨的童话”。
本书不仅有严谨的艺术结构，也有出色的人物形象的塑造。
小说着力刻画了阿廖沙、外祖父、外祖母这三个人物。
4、《童年》中所描绘残酷的社事情太多了：小孩子做错了一点事，要脱掉裤子挨打；父子兄弟间为了分家，吵架斗殴，甚至打得头破血流；外祖母毫无过失，也逃不了外祖父的拳打脚踢；米哈伊尔舅舅为了寻开心，用烧红的顶针捉弄老匠人格里戈里；母亲跪在地上请求继父不要在外面鬼混，继父却用他穿着靴子的脚狠狠地踢她的胸部；格里戈里为外公干了一辈子活，当他双目失明，丧失劳动能力时，却被赶出染坊，流浪街头乞食为生；外公不但残酷剥削工人，而且六亲不认，与老伴一起煮茶时，茶叶也要放在手心里细细数过，生怕自己吃了亏。
最后，又把老伴与外孙赶出家门，让她们自谋生路5、作者用自己童年的亲身经历，告诉读者，无论环境多么恶劣，生活多么艰难。
总有一些善良美好的人，只要怀着一颗向上的心，在龌龊的环境下也能培养出健康、正直的心灵。
《童年》名著导读
《我的大学》
❖ 是高尔基自传体小说三部曲中的最后一部。 作品讲述了阿廖沙在喀山时期的生活。16岁 那年，他背井离乡，到喀山去上大学。梦想 破灭后，他不得不为生存而奔波。住“大杂 院”，卖苦力，同流浪汉接触，和形形色色 的小市民、知识分子交往，进了一所天地广 阔的社会大学。在这所大学里，他经历了精 神发展的复杂道路，经受住多方面的生活考 验，对人生的意义、对世界的复杂性进行了 最初的探索。
❖ 上学时 ，成员中，他喜欢的人有 （外祖母 ），反感的人有（ 外祖父 ）。
❖
5、在外祖父家中充满着（ 氛。
残暴和仇恨
）的家庭气
❖ 6、（ 外祖母 ）是阿廖沙终身的朋友，也是他最知 心的人。
❖ 7、（ 好事情 ）是阿廖沙遇到的一个进步的知识分 子。
8、人物形象：
❖ 因为他的身边不乏温暖与光明。以外祖母为 代表的另外一些人，另外一种生活，给阿廖 沙以力量和支持，使他在黑暗污浊的环境中 仍然保持着生活的勇气和信心……
《童年》：在苦难中长大
高尔基自传体三部曲
❖《童年》 ❖《在人间》 ❖《我的大学》
内容简介
❖ 《童年》
❖ 反映了小主人公阿廖沙在父亲去世后，随母亲 寄住在外祖父家中度过的岁月。其间，他得到 外祖母的疼爱、呵护，受到外祖母所讲述的优 美童话的熏陶，同时也亲眼目睹两个舅舅为争 夺家产争吵打架以及在生活琐事中表现出来的 自私、贪婪。这种现实生活中存在的善与恶、 爱与恨在他幼小的心灵上留下了深刻的印象。 阿廖沙就是在这种“令人窒息的、充满可怕景 象的狭小天地里”度过了自己的童年。
❖ （2）外祖父和外祖母分家后，他把所有的旧 衣物、物件、狐皮大衣全拿走了，卖了七百 卢布。
❖ 变得更加贪婪，请举例说明。 ❖ （3）我如何挣钱，帮助外祖母贴补家用？
《童年》中小学名著导读 必考 经典
祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了
19 世纪七八十年代俄罗
斯下层人民的生活状况。如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情
景，批判了小市民的自私残暴；写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者
刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的 浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的） ，外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好 肉；对着“我”挣来的钱默默流泪）等等。
但也因为是以一个小孩的眼光来描述， 就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层
彩，使人在黑暗中看到
，在邪恶中看到
到
，在悲剧的氛Байду номын сангаас中感受到
。
的色 ，在冷酷无情中看
4、
（人物名）被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的自传体
三部曲是《童年》 、《 __________》、《 __________》。
5、《童年》中塑造了 ________的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普
5．外祖父所招的两个房客
一个是进步的知识分子，绰号叫“好事情” ，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，他
给阿廖沙留下了难以磨灭的印象。另一个是抢劫教堂后伪装成车夫的彼得，他的残忍和奴
隶习气引起了阿廖沙的反感。
6．《童年》的主题
基本主题：阿廖沙的成长；还有一个主题是：鞭挞俄国国民的小市民习气。
7．轻松闯关
检测答案 一 1.高尔基《在人间》《我的大学》 2.阿廖沙三十腐败与没落 3.妻子 4.被橡木十字架压死的 5. 好事情好事情 6. 外祖母 7.小茨冈好事情 二 Ｃ、Ａ、Ｂ、Ｄ 三 １、①阿廖沙：坚强、勇敢、正直、充满爱心。②外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴。 ③外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、有圣徒一般的宽大胸怀。 ２、《童年》的艺术特点。 这部小说的基调在整体上严肃、低沉；小说以一个小孩的眼光来描述。于是——就给一幕幕 悲剧场景蒙上一层天真烂漫的色彩，读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光 明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧 命运的巨大力量。 3、答：猜测：结合前文来看，因为外祖父是在毒打阿廖沙后来安慰阿廖沙的时候给他讲述 自己的发家史的，含有对自己毒打外孙寻找开脱的理由，这一点可以体现出外祖父的虚伪。 结合后文来看，讲述自己的发家经历是为后面把阿廖沙送到人间自己找饭吃作下铺垫，这一 点体现的是外祖父自私的性格。 4、答：因为发家史是那样的艰辛，自己极为珍惜，于是把所有的家业都看得比生命还重要， 从而变得自私、贪婪而又专横。
小学六年级名著导读——《童年》
小学六年级名著导读——《童年》《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说，以塑造一个内心深受贫困和苦难煎熬的童年形象为主线，展现了一个充满悲剧色彩的俄罗斯上层社会的生活景象。
通过对高尔基自身的经历和感受的深入叙述，该小说不仅反映出了作者童年时期的真实生活，还对社会现实进行了强烈的批判和揭示。
下面将从三个方面进行《童年》的导读。
一、家庭背景与社会环境《童年》的背景设定在19世纪末的俄罗斯，高尔基出生在一个贫穷的工人家庭。
他的父亲是个废柴酒鬼，母亲则是一个慈爱而勤劳的妇女。
家庭环境的贫困和动荡为高尔基的童年注入了无尽的痛苦和困苦。
小说中揭示的社会环境也是极不公正和残酷的，贫穷的工人阶级被统治者压迫和剥削，形成了贫富悬殊和社会不平等，给高尔基的童年带来了一系列不幸和挫折。
二、童年阶段的人物形象《童年》塑造了一系列鲜明的人物形象，其中最突出的是小说的主人公阿廖沙。
阿廖沙是个聪明而敏感的男孩，他对生活和周围的人有着独特的感受力。
虽然成长于贫困的环境中，但他一直保持着乐观、坚强的信念，积极面对生活的艰难。
同时，小说中还塑造了一些其他的人物形象，如阿廖沙的父亲、母亲、叔叔等。
每个人物形象都有着各自的性格特点和生活态度，通过对这些人物形象的塑造，展现了童年时期人物的多样性和复杂性。
三、寓意和思想内涵《童年》不仅是一部关于作者个人经历的回忆录，更是一部呼唤人性光辉和温暖的作品。
小说通过对贫困、苦难、不公正社会现象的揭示和批判，呼唤了人们对美好生活的向往和追求。
作品中反映出的人性的光辉和温暖使人们对生活抱有希望和勇气，同时也使人们认识到，不公正的社会环境给人们的成长和发展带来了极大的困扰和痛苦。
通过对阿廖沙的描写，小说中蕴含着勇敢、乐观、坚韧的力量和人性的美好。
总之，《童年》以其真实的故事情节、深刻的描写和对社会现象的犀利批判，展示了作者童年时期所经历的苦难经历，也揭示了社会不公的现状。
通过对童年时期的生活描写，它反映出了人类生活的残酷和无奈，也象征着美好和幸福的追求。
《童年》名著导读
《童年》名著导读《童年》名著导读姓名：___________班级：___________学号：___________1、高尔基的“自传体”小说《童年》，塑造了___ ____这一鄙视贪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年的形象，生动地再现了____ ______的生活状况。
2、《童年》是（作者名）以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，讲述的是（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。
生动地再现了19世纪七八十年代（国家名）下层人民的生活状况。
其他两部为《》《》。
3、《童年》中奥夫相尼科夫家的三个孩子玩捉迷藏时，阿廖沙看到老三________ _，就与_____________ 救了上来，于是他们成了好朋友。
4、《童年》刻画了众多的人物形象，外祖父是一个的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。
外祖母是的人，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。
5、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，请写出给你印象最深刻的一个人物以及他（她）的性格。
(50字左右)6、高尔基这样评价《童年》中的一个人：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方??是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应对困苦的生活。
”其中的“她”是指__ _ __，你如何评价这“她”？7、在如此艰难困苦的环境里，阿廖沙没有被压垮或变坏，反而成长为一个坚强、勇敢、善良的人，你从中得到了什么启示？（2分）8、现在，有个文学论坛准备向大家征集“我最喜欢的名著”阅读感言，请你从下列名著中选取一篇，写上几句感言。
（注意：不一定要在句式上模仿示例，关键在于谈出自己的真实感受。
）名著：《童年》《昆虫记》示例：初读林海音的《城南旧事》，觉得故事好玩：再读，看到了秀贞、妞儿、蹲在草地里的人、宋妈，甚至是英子的爸爸都离她而去了；缓缓的骆驼队、宁静的惠安馆、幽深的井、热闹的街巷、草垛子上的驴打滚??它们都在岁月的步影中消失了。
名著导读—《童年》
4.材料题。 (1)语段阅读。
他开始讲他小时候的事,干瘦的身体轻轻地晃着,说得非常流利。他的绿眼睛放射 着兴奋的光芒,红头发抖动着,嗓音粗重起来:
“啊,我说,你可是坐轮船来的,坐蒸汽来的。” “我年轻的时候得用肩膀拉着纤,拽着船往上走。船在水里,我在岸上,脚下是扎人 的石块儿!没日没夜地往前拉啊拉,腰弯成了弓,骨头嘎嘎地响,头发都晒着了火,汗水和 泪水一起往下流!亲爱的阿廖沙,那可是有苦没处说啊!我常常脸向下栽倒在地上,心想 死了就好了,万事皆休!可我没有去死,我坚持住了,我沿着我们的母亲河伏尔加河走了 三趟,有上万俄里路。第四个年头儿上,我终于当上了纤夫头儿!” 我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了,像童话里的巨人,他一个人拖 着大货船逆流而上! 他一边说一边比划,有的时候还跳上床去表演一下怎么拉纤、怎么排掉船里的水。
答案:结合前文来看,因为外祖父是在毒打阿廖沙后来安慰阿廖沙的时候给他讲 述自己的发家史的,对自己毒打外孙寻找开脱的理由,这一点可以体现出外祖父 的虚伪。结合后文来看,讲述自己的发家经历是为后面把阿廖沙送到“人间” 自己找饭吃做下铺垫,这一点体现的是外祖父自私的性格。
③站在读者的角度看,外公是一个什么样的人?
答案:因为发家史是那样的艰辛,自己极为珍惜,于是把所有的家业都看得比生 命还重要,从而变得自私、贪婪而又专横。
(2)语段阅读。 我也开始挣钱:我逢休息日,一大早就背着口袋走遍各家的院子,走遍大街小巷
去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比, 烂铁也是这个价钱,一普特骨头得十戈比或八戈比。平时放学以后也干这玩意儿, 每星期六卖掉各种旧货,能得三十至五十戈比,运气好的时候,卖得更多。外祖母接 过我的钱,急忙塞到裙子口袋里,垂下眼睑,夸奖我: “谢谢你,好孩子!咱们俩养活不了自己吗?咱们俩?有什么了不起的!”
名著导读 童年
• 对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品 中，乐观纯朴的 ，正直的 老工人 ，献身于科学的知识分子“ ”都给主人公 以力量和支持。
• 、《童年》中塑造了________
的形象是俄国千百万劳动者走 向革命，走向新生活的具有普 遍意义的艺术典型
• 、《童年》最基本的主题之
一是：阿廖沙的成长
•
是作者创作这部作品的第一 主题。
• 后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两 个房客。一个是进步的知识分子，绰号 叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第 一个优秀人物，他给阿廖沙留下了难以 磨灭的印象。另一个是抢劫教堂后伪装 成车夫的彼得，他的残忍和奴隶习气引 起了阿廖沙的反感。母亲在一天早晨突 然回来了，她的变化使阿廖沙心里感到 十分沉痛。开始，她教阿廖沙认字读书， 但是，生活的折磨使她渐渐地变得漫不 经心，经常发脾气，愁眉不展。
主题思想
作者在小说中真实地记述了自己童年 的苦难历程。反映了当时俄国旧社会小市 民阶层的风俗人情。无情地揭露和批判了 俄罗斯长期以来形成的小市民习气，鞭挞 了小市民的罪恶灵魂。作者提出了应该要 把唤醒民众作为自己义不容辞的义务和权 利。同时作者在书中也让人看到新的一代 人如何在旧的基地上破土而出，并且显示 了他们强大的生命力。它唤起人们对光明 生活必然取代黑暗生活的希望。
• 外祖父：他是俄罗斯小市民阶层的典型。 暴躁、乖戾、贪婪、自私。他经常凶狠地 毒打外祖母和孩子们，有次竟把阿廖沙打 得失去知觉，结果生了场大病；他非常贪 财，暗地里放高利贷，秘密接受典当，甚 至怂恿徒工到市场上偷窃。卡什林是小说 中丑恶势力的化身，在他身上集中体现了 俄国小市民的卑鄙灵魂。
• 外祖母：她的形象是俄罗斯文学中最光辉、最有 人性的艺术形象之一。她善良、乐观，心里充满 了无私的爱。她为人善良公正，热爱生活，相信 善总会战胜恶。她信仰的上帝是与人为善的。她 知道很多优美的民间故事，常常讲给阿廖沙听， 她无私的爱丰富了阿廖沙的心灵，阿廖沙说道， “在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉， 但她一出现，就把我叫醒了把我领到光明的地 方……，她马上成为我终身的朋友，成为最知心 的人，成为我最了解，最珍贵的人—— 是她那 对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力 量以应付困苦的生活”。
名著导读《童年》完整版PPT课件(2024)
引导学生思考人生、 成长等主题，促进学 生的全面发展
2024/1/30
提高学生的阅读能力 和文学素养，培养学 生的审美情趣
4
课件内容概述
情节梳理
按照时间顺序，简要概括小说 的主要情节和人物形象
艺术特色
探讨小说的艺术风格和表现手 法，如语言、结构、象征等
《童年》的背景介绍
包括作者高尔基的生平、时代 背景等
舅舅们
阿廖沙的舅舅们，他们各自有 着独特的性格和命运，与阿廖 沙之间也有着复杂的关系。
2024/1/30
11
人物性格特点和形象塑造
阿廖沙
敏感、孤独、善于观察、富有 同情心，通过他的成长经历展
现了小说的主题。
2024/1/30
外祖母
慈祥、坚强、乐观、富有智慧 ，她的形象塑造体现了女性的 伟大和母爱的力量。
社会文化对童年的影响
探讨不同社会文化对童年成长的影响，如家庭、学校、社 区等环境对个体发展的塑造作用。
童年成长中的心理变化
分析儿童在成长过程中面临的心理变化，如认知、情感、 社会性等方面的发展，以及不同文化背景下的差异。
23
东西方童年教育观念差异探讨
教育目标与期望
比较东西方教育体系中对儿童成 长的目标和期望，分析其中的异
通过主人公阿廖沙的眼睛 ，以儿童纯真的眼光去观 察世界，展现出一个独特 而真实的世界观。
2024/1/30
朴实无华的语言
作者运用简洁明快的叙述 方式，使得整部作品更加 贴近现实生活，让读者更 容易产生共鸣。
幽默与讽刺
在叙事中穿插幽默与讽刺 的元素，既增加了作品的 趣味性，又深刻揭示了社 会现实的种种弊端。
03
家庭与亲情的重要性
09-《童年》名著导读(学生版)-六年级语文上册期中期末考前知识精讲与专项练习(上海专用)
17、外祖父的另一位房彼得伯伯是一个什么样的人？
18、举例说说作者眼中“野蛮的俄罗斯生活中这些铅一样沉重的丑事”？
19、举例说说“我”童年认识的祖国无数优秀人物中的一个。
※巩固练习
（一）经典阅读
童年的朋友
高尔基
①我醒来时，轮船又颤动着噗噗地响了。船舱的窗户明晃晃的，像一个太阳。外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝着。她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。
5．艺术特色
《童年》在艺术上运用儿童视角和成人视角交替使用的方法去描写。作品主要以儿童的视角观察描写生活，使“童年”丰富生动，充满童趣；另一方面，作家又间或以成人的视角评点生活，使笔下的文字含义更清晰深刻，更富有思想性和哲理性。
《童年》取材于作家的自身经历，然而它又不是作家早年生活的简单再现。它一方面真实描写了阿廖沙的成长过程和他的所见所闻，大量运用翔实材料；同时，又运用典型化的手法，努力挖掘生活中具有典型意义的材料，并对它们进行提炼加工，使之能够反映生活的本质。在《童年》中，人物已不再是单纯的个人，而成为某一类人的代表；外祖父的家已不是一个一般的家庭，而是旧俄时代由沉重的劳动、家长制手工业生产关系和无聊的生活造就的小市民社会的缩影。正如作者白己所言：“我不是在讲我白己，而是在讲那令人窒息的充满可怕景象的狭小天地。在这儿，普通的俄国人曾生活过，而且现在还在生活着。”同时，在“充满种种坏事的土壤上胜利地生长着鲜明、健康、富有创造性的东西”——人民的美好品质，他们的智慧和创造精神，它能“唤起我们一种难以摧毁的希望——那就是光明的、人道的生活必然复生。”
《童年》名著导读
名著阅读导学案【七】《童年》1．作家、作品《童年》是高尔基自传体小说三部曲)高尔基的乳名2．故事梗概沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横吵、斗殴。
在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。
阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。
一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。
从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。
他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。
但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生弹吉他，奏出动人心弦的曲调。
外祖母跳着民间舞，犹如恢复了青春。
这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。
不爱人，总是寻找人的罪恶，惩罚人。
母亲在一天早晨突然回来了，她的变化使阿廖沙心里感到十分沉痛。
开始，她教阿廖沙认字读书，但是，生活的折磨使她渐渐地变得漫不经心，经常发脾气，愁眉不展。
后来就这样经过了一个夏天思考之后，他终于增强了力量和信心。
和刁难。
因此，在阿廖沙的心灵中，“爱”的情感渐渐被对一切的恨所代替。
由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产!招致学校的非难。
这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，不久便到“人间”去谋生。
3.主要内容4．人物形象及对应的典型情节和性格特征是俄罗斯一代新人的代表，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。
外祖父：狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。
5．外祖父所招的两个房客，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，他6．《童年》的主题7．轻松闯关1、作者从高尔基父亲逝世开始，到母亲逝世为止，恰是作者5岁到7岁的童年生活阶段。
2024高尔基《童年》名著导读
03
外祖母
阿廖沙的外祖母，一个慈祥善良、聪 明能干、热爱生活的人，是阿廖沙最 亲爱的人之一。
05
04
小茨冈
阿廖沙的小伙伴之一，一个乐观纯朴 、善良正直的人，与阿廖沙建立了深 厚的友谊。
关键人物形象分析
阿廖沙
作为小说的主人公，阿廖沙的形象塑造体现了作 者对坚强、勇敢、正直等品质的赞美。他在苦难 中不屈不挠，通过学习和努力逐渐改变了自己的 命运。
当代青少年教育启示
重视家庭教育
家庭是青少年成长的重要环境，家长应该关注孩子的情感 需求和心理健康，给予他们足够的关爱和支持。
关注社会现实问题
青少年应该关注社会现实问题，了解社会发展和变革的历 程，增强社会责任感和使命感。
培养独立思考能力
青少年时期是形成独立思考能力的关键时期，教育者应该 鼓励孩子勇于质疑、敢于创新，培养他们的批判性思维和 创造性精神。
创新性阅读策略分享
跨文化对比
创意写作
将《童年》与其他国家、文 化背景下的类似作品进行比 较，探究不同文化背景下的
童年生活和成长经历。
在阅读基础上，进行创意写 作练习，如续写、改写、扩 写等，以加深对作品的理解
和体验。
多元视角解读
互动讨论
尝试从多个角度解读文本， 如心理学、社会学等视角， 挖掘作品深层的内涵和意义
加剧了社会阶级矛盾。
俄国社会的变革对文学产生了深远的影 响，许多作家开始关注社会底层人民的 生活，通过文学作品揭露社会黑暗面，
呼吁社会变革。
高尔基作为这一时期的代表作家之一， 他的作品反映了人民生活的苦难和社会 动荡的局面，对推动俄国文学和社会的
发展产生了积极的影响。
02
故事情节与人物形象
《童年》名著导读 精选
写作特点归纳
“在幽暗的小屋里，我父亲躺在窗下地板上，他穿着白衣 裳，身子伸得老长老长的，他的光脚板的脚指头，奇怪地张开 着，一双可亲的手安静地放在胸脯上，手指也是弯曲的；他那 一对快乐的眼睛紧紧地闭住，像两枚圆圆的黑铜钱，他的和善 的面孔发黑，难看地龇着牙吓唬我。”
写作特点一：从儿童的视角观察描写生活，使《童年》更加生 动，充满童趣。
成名后的高尔基并没有松懈，一部部优秀作品诞生在他的笔
下。他毫无愧色地走进那个时代世界最优秀的知识分子的行 列。1936年6月18日，高尔基与世长辞。包括当时最高领导人 斯大林在内，80多万人参加了他的出殡仪式。殊荣之胜，举 世无二。
人物一览表
父亲 彼什科夫（手工业者，老实、本分） 母亲 瓦尔瓦拉（善良的下层妇女） 继父 叶夫根尼.马克西莫夫（脾气暴躁，经常毒打妻子） 外祖父 卡希林 （凶狠、残暴、吝啬、贪婪、专横、对于阿 廖沙 是不错的） 外祖母 阿库琳娜•伊凡诺夫娜（勤劳、善良、聪明能干、热爱 生 活、有圣徒一般的宽大胸怀） 主人公 阿廖沙（善良，坚强，勇敢，纯洁，有信心） 大舅舅 米哈伊尔 （自私自利） 小舅舅 雅科夫 （自私自利） 舅母 纳塔利垭（温柔、怯弱） 表哥 雅可布的萨沙（顺受、麻木） 表哥 米哈伊尔的萨沙（沉默、忧郁） 伙伴 茨冈（是个弃儿，为人开朗，与主人公很友好，悲惨死去） 老匠人 格里戈里 （正直本分） 保姆 叶夫根尼娅（快活善良） 房客 “好事情”（知识渊博）
国庆作业要求：
阅读完《童年》，选取一个小说 中你印象最深的人物，做一份关于他/ 她的人物简报。（因为要全年级评比，请
用指定美术包中的大张铅画纸！）
简报至少包括以下几个板块： 1.人物简介； 2.性格特点； 3.相关故事。
“人物简报”样例
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《童年》名著导读【作者简介】高尔基（1868―1936年）前苏联伟大的无产阶级作家，“无产阶级艺术最伟大的代表”（列宁语），社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。
高尔基原名阿列克赛・马克西莫维奇・彼什科夫，1868年出生于俄国伏尔加河畔的下诺夫戈罗德城（今高尔基城）。
他早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家。
11岁开始独立谋生，其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。
他当过学徒，捡过破烂，做过跑堂的、看门的、搬运工人和面包师傅。
1884年他来到喀山，想进大学，但贫民窟成了他的“社会大学”。
高尔基早年的不平凡的经历在他著名的自传体三部曲中作了生动的记述。
1906年，高尔基最优秀的代表作《母亲》发表了。
在世界文学史上，它是一部划时代的巨著，开辟了无产阶级文学的新的历史时期。
1913年高尔基创作了自传体三部曲的第一部《童年》。
1916年，发表第二部《在人间》；1922年发表第三部《我的大学》。
《童年》写阿辽沙在外祖父家的生活，《在人间》描绘它走向社会后受尽压迫的生活，《我的大学》写他在喀山时期的活动和成长。
三部曲再现了19世纪70、80年代俄罗斯的生活图景，揭露剥削阶级的残酷，小市民习气的恶劣，描述劳动人民的苦难，刻画了阿辽沙不屈从黑暗势力、追求光明、刻苦自学、探索革命真理的真实形象。
1934年，在高尔基主持下召开了第一次全苏作家代表大会，高尔基当选为苏联作家协会主席。
1936年6月18日，高尔基与世长辞。
【创作背景】1905年俄国第一次革命失败以后、高尔基和许多人一样，开始冷静下来，认真思考革命失败的原因，俄国社会和俄国革命的性质等问题。
俄国革命要想取得成功，必须把民众从浑浑噩噩中唤醒。
这一任务是俄国革命者、知识分子包括高尔基自己义不容辞的义务和权利。
高尔基的《童年》及整个自传体三部曲的创作动因就是揭露那些“铅样沉重的丑事”，鞭挞小市民的罪恶灵魂。
《童年》是19世纪70、80年代的俄国社会缩影，他艺术地再现了当时俄国人民，尤其是“铅样沉重”的残忍可怕的小市民世界的生活环境。
小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生，同时也展现了19世纪末俄国社会的广阔社会画卷。
【内容预览】阿辽沙在小说中出现的时候，适逢其父病逝，但他年仅三岁，还不懂事，不知道丧父的痛苦。
聪明善良的外祖母把阿辽沙和他母亲接到尼日尼城外祖父家中。
但母亲很快又离开了。
这是一个弥漫着小市民习气的家庭。
在冷酷的生活中外祖母成了阿辽沙最知心、最亲近的人。
外祖母年轻的时候，曾随残废的母亲流浪四方，靠织花边的手艺勉强户口。
浪迹四方的她搜集和传唱了很多优美动听的民间传说和诗歌。
外祖母那动人的歌声和优美的民间故事给小阿辽沙留下了深刻的印象。
刚到外祖父家不久，阿辽沙看到大人能把白布变成五颜六色的东西觉得很好玩，他在表哥的怂恿下把过节用的白布染成了黑色。
结果喜怒无常的外祖父大动肝火，不顾外祖母的阻拦，把小阿辽沙狠狠打一顿。
一天夜里，突然染坊失火，火势凶猛，无法扑救。
这场大火把染坊化为灰烬。
于是外祖父只好让两个儿子分家。
分家后，阿辽沙仍然跟着外祖父、外祖母一起过。
外祖父教他认字，外祖母讲童话和故事，读诗给他听。
不久，外祖父买了一所房子，在所有的房客中，阿辽沙最喜欢一个被称为化学家的人（“好事情”）。
此人衣衫褴褛，不修边幅，身上老带着化学试剂的气味。
他落落寡欢，但对阿辽沙却非常和蔼。
他要阿辽沙好好学写字，好把外祖母这些优美动人的故事记下来。
阿辽沙则把自己的喜怒哀乐想这位大朋友倾诉。
可是好景不长，其他房客们和外祖父都认为这个勤勉的科学家搞“邪魔鬼道”，最后干脆把他撵走了。
这以后阿辽沙经常同车夫彼得伯伯一起玩。
不料，一天彼得伯伯在花园里自刎而死。
原来他时常干些偷窃教堂的勾当，案发后畏罪自杀。
阿辽沙的母亲从远方又回到外祖父家中。
他教阿辽沙背诗，学算术。
阿辽沙很聪明，他很讨厌书本上那些不合口法的，枯燥无味的诗。
这时他能把自己在生活中看到的事情加上自己的想象，编成歌。
在得知母亲准备再嫁时，阿辽沙非常反感，可是又有什么办法！母亲嫁给一个破落贵族子弟。
这个纨绔子弟很不成器，转眼之间就在赌场输尽了家产，成了穷光蛋。
阿辽沙同他们一起过。
看到继父喜新厌旧，百般虐待怀孕的母亲，心里十分气愤。
阿辽沙开始正式上学了。
他穿的母亲的皮鞋，而且没有《新约使徒传》这本神学课本，所以屡遭教师白眼。
他学习很好，学校却打算开除他。
幸好主教来学校视察，发现他聪慧过人，无所不至，露出欣赏之意，这才保住了他的学籍。
他念完三年级的时候，因为成绩优秀学校奖给他好几本书。
在念书期间，他又回到了外祖父家里。
此时外祖父已经破产了，他变成了一毛不拔吝啬鬼，同外祖母分开过，就连茶叶也要一片片地平分。
外祖母阿辽沙只好自己养活自己。
阿辽沙放学后就走遍大街小巷捡破烂。
这种街头生活是他结识了一批天真、正直的穷苦孩子，他们行动一致，配合默契，患难与共，结下了深厚的友谊。
念完三年学之后，阿辽沙永远离开了学校，不久母亲又离开了人世。
于是这个不幸的孤儿告别了饱尝善恶的童年，走向苦难的人间。
【阅读指导】苦难和奋斗是很多现实主义文学创作的主题。
高尔基的作品，无疑是这类文学的典型代表。
所不同的是，《童年》是一位无产阶级文学导师生活自传的“童年部分”，它所展现的并不是儿童世界，而是一幅完完全全的小市民生活图画。
高尔基通过童年阿辽莎告诉我们的是19世纪末俄罗斯低层市民生活及思想的真实：庸俗、自私、无聊、无奈、虔诚、怀疑、亵渎和无尽的困难，以及这一切灰色当中不断闪烁的爱的火花。
《童年》反映了俄罗斯国民人性中的弱点，鞭挞小市民的卑鄙灵魂。
在《童年》中，作者虽以凝练质朴的笔法，揭示出血淋淋的生活画面，并进行深邃的哲理性思考，充满着深切的忧患意识，但作者并未停留在对落后、野蛮、丑恶的揭示与批评上，他也为读者塑造出一系列在艰难困苦中仍坚持理想，不同流合污的新人形象，其中主人公阿辽沙就是这一代新人的典型代表，这无疑又为《童年》这部冷峻的现实主义作品抹上了乐观主义精神的色彩。
【人物特写】阿辽沙•彼什科夫三岁丧父后，由母亲带到外祖父家。
那是一个濒临破产的小作坊。
其间，他得到外祖母的疼爱、呵护，受到外祖母所讲述的优美童话故事的熏陶，同时也亲眼目睹两位舅舅为争夺家产争吵、打架以及在生活琐事中表现出来的自私、贪婪。
这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨已经在他幼小的心灵上留下深刻的印象。
十一岁，阿辽沙母亲去世，外祖父也破了产，他无法继续过寄人篱下的生活，便走上了社会，独立谋生。
外祖母外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都能很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。
她如一盏明灯，照亮了阿辽沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿辽沙厅。
外祖母的爱给与阿辽沙坚强的力量，善良、平凡的“普通粗人”，让他看到了自己的存在。
在这冷冰冰的世界里，只有外祖母庇护、关心着阿辽沙，给予他无限的温情和钟爱，并对他进行了有益的教导。
外祖父外祖父有着矛盾复杂的性格，他的内心有善良的一面，但对金钱的贪婪腐蚀了他的灵魂。
外祖父开了家染坊，但随着家业的衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心的剥削手下的工人。
有一次工人阿列科谢因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去。
幼小的阿辽沙也曾被他用树枝抽得失去知觉。
他还暗地里放高利贷，甚至怂恿帮工去偷东西。
小茨冈小茨冈是一个被遗弃的孩子，他每次赶集买食物的时候都偷东西回来，但谁也不批评他、劝阻他，而是带着欣赏的态度分享着他不劳而获的赃物，两个舅舅甚至把这些赃物据为己有。
小茨冈争强好胜，喜欢逞能，为了得到别人的夸奖就不择手段，这是导致他悲惨的下场的原因。
再一次搬十字架的时候，由于舅舅的自私，小茨冈被压死了。
【高尔基名言】天才出于勤奋。
书是人类进步的阶梯。
人的知识愈广，人的本身也愈加完美。
把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。
生活的情况越艰难，我越感到自己要坚强，甚至也要聪明。
一个人追求的目标越高，他的才力就发展的越快，对社会就越有益。
只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
【导读练习】1．《童年》是原（国）作家以为原型创作的小说三部曲中的第一部。
它讲述的是三岁到十岁这一时期的童年生活。
2．作者的自传体三部曲是《》、《》、《》。
3．《童年》讲述的是作家一段沉重的童年往事，因此小说的基调在整体上显得、；但也因为是以一个小孩的眼光来描述的，这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层的色彩，使人在黑暗中看到，在邪恶中看到，在冷酷无情中看到，在悲剧的氛围中感受到。
4．请结合典型故事情节分析这部小说中给你留下最深印象的两个人物的性格特点。
5．阿廖沙在成长的中经历了哪些痛苦与磨难？请简述一两个。
答案：1．前苏联、高尔基、自己、自传体阿廖沙 2．童年在人间我的大学3．严肃、低沉天真烂漫光明善良人性的光芒人们战胜悲剧命运的巨大力量4．（略）5．（略）。