班主任工作的中心任务是建立完善的学习制度
班主任的中心工作
班主任的中心工作引言班主任是学校中非常重要的角色之一，他们承担着丰富多样的工作任务，是学生与学校之间的桥梁和纽带。
班主任的中心工作主要围绕着学生的学业、生活和心理健康等方面展开，提供全方位的关怀与指导。
本文将从以下几个方面分析班主任的中心工作。
学业指导作为班主任，其中一项重要工作即是学业指导。
班主任应帮助学生树立正确的学习态度，制定科学的学习计划，并监督学生学习的进程。
他们要了解每个学生的学习情况和问题，与学生与家长进行沟通，及时发现并解决学习困难。
班主任还应关注学生的学习动力和学习方法，通过课堂教学和个别辅导，帮助学生提高学习效果。
生活管理除了学业指导，班主任还负责学生的生活管理。
他们要关注学生的日常起居、饮食和卫生情况，及时发现并解决潜在问题。
班主任应教育学生养成良好的生活习惯，如保持卫生、合理饮食和规律作息。
他们应建立良好的班级管理制度，组织各类班级活动，培养学生的集体观念和团队合作精神。
此外，班主任还要关注学生的安全与保健问题，确保学生的身心健康。
心理健康教育随着社会的发展，学生面临着越来越多的心理压力。
作为班主任，心理健康教育是其职责之一。
班主任可以组织心理健康教育活动，帮助学生学会情绪管理、解决问题和应对挫折。
班主任应了解学生的心理状态，及时发现并解决学生的心理问题。
他们可以进行个别辅导，提供心理咨询和支持，引导学生培养良好的心理健康习惯。
学生评价与奖励班主任还负责对学生的评价与奖励。
在学生的学习过程中，班主任要对学生的学习成绩和综合表现进行及时评价，并与学生及家长进行沟通。
班主任可以通过个别辅导和小组讨论等方式，提供针对性的评价和建议，帮助学生进一步提高。
此外，班主任还应根据学生在学校和社会活动中的表现，及时给予奖励和表彰，激励学生在各个方面取得更好的成绩。
班级管理与家校合作最后，班主任还要负责班级的管理和与家长的合作。
班主任应建立良好的班级管理制度，确保良好的班风和学风。
他们要与家长保持密切的联系，及时向家长传达学生的学习和生活情况，并与家长共同解决学生的问题。
班主任的基本任务主要内容及工作职责
班主任的基本任务主要内容及工作职责班主任是学校组织与管理的重要角色，负责管理和指导班级内的学生，是教育工作中不可或缺的一员。
班主任的基本任务、主要内容及工作职责如下：一、基本任务：1.管理班级：负责管理班级的日常事务，保证学生的学习和生活秩序。
2.关心学生：关心学生的成长和发展，积极解决学生在学习和生活中遇到的问题。
3.教育引导：负责学生的思想品德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
5.教学辅导：帮助学生解决学习中的难题，提供学习支持和辅导。
二、主要内容：1.班级管理：（1）制定并执行班级日常管理规章制度，对学生的学习、纪律进行监管和管理。
（2）组织开展班级活动，如班会、班级文化建设等，增强班集体凝聚力。
（3）落实学生考勤、请假制度，对学生迟到、早退等行为进行处理。
（4）负责协调和处理学生之间以及学生与教师之间的矛盾和纠纷。
2.师生关系管理：（1）与学生建立良好的师生关系，关心学生的学习和生活，在学生中树立良好的形象和权威。
（2）了解学生的家庭和个人情况，关注学生的成长发展，积极解决学生面临的问题和困惑。
（3）指导学生养成良好的学习习惯和行为规范，促进学生的全面发展。
3.学生管理：（1）开展学生思想教育，培养学生的道德和品德修养，引导学生正确处理同学关系和社会交往。
（2）协助学生进行学业规划和目标设定，提供学业辅导和选课指导。
（3）关注学生的身心健康状况，及时了解学生的心理困惑，提供心理辅导和帮助。
4.家校合作：（2）及时向家长反馈学生的学习和行为表现，共同关注学生的学业发展和身心健康。
（3）组织家长会、家访等活动，促进家校合作，增强学生的家庭教育支持。
三、工作职责：1.制定并执行班级教育教学计划，组织和协调班级各项活动。
2.负责班级学生的考勤、奖惩制度的执行，并及时记录和上报学生违纪情况。
3.对学生进行成绩分析和评价，制定个性化的学习计划和辅导方案。
4.指导学生的学习方法和解决问题的能力，提供学习指导和辅导。
中小学班主任基本功竞赛决赛笔试题及参考答案
市中小学班主任基本功竞赛决赛笔试题（第一部分基础知识比赛时间45分钟）学校全称: 姓名：组别:一、填空题（每空1分，第10题3分，共22分）1、孔子日：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这句话反映了班主任工作中应遵循原则。
2、中小学班主任岗位培训制度规定，在岗班主任每学年专业培训不少于—学时。
3、“蹲下身来看看孩子的世界”，意思是要求班主任O4、2010年上海世博会从2010年月日正式开始，主题是：“”，吉祥物是5,苏州市教育局颁布的《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》文件中所指的三项规定是指>_6、苏州教育提出：“办好每一所学校,、J“遵循教育规律,、J7、班主任是中小学日常思想道德教育的主要实施者；班主任是者;班主任是者;班主任是者。
8、教育部为增强青少年体质，在全国开展阳光体育运动，要求保证学生平均每个学习日有一小时锻炼时间，阳光体育运动的口号有O9、指导家庭教育是班主任工作的一项重要内容。
苏州市网上家长学校是我国指导家庭教育最优秀的一个平台。
班主任应该积极利用好这一平台，苏州市网上家长学校的网址是O10、最近，你通过“家校路路通”群发给学生家长的短信是：1＞苏州市中小学校正在积极开展争做“三会”学生的活动，“三会”是指（）A.会休息B.会自习C.会自学D.会做人E.会思考F.会健体2、下列表述正确的是：A.班主任是中小学的重要岗位B.从事班主任工作是中小学教师的重要职责C.教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业3、班集体的教育功能包括（）oA.教养功能B.教育功能C.管理功能D.社会功能E.发展功能4、班会的特点主要有（）o A.集体性B.自主性C.针对性D.时效性5、班主任的素质主要包括（）oA思想品德素质B知识能力素质C个性心理品质D身体素质E教育机智6、“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。
”源自（）。
A.陶行知B.叶圣陶C.张伯苓D.魏书生7、“教育即生活”、“教育即生长”、“从做中学”等观点的提出者是（）oA.洛克B.杜威C.华生D.布鲁纳8、主张“有教无类”，强调“学而知之”，重视因材施教的我国古代著名教育是（）。
班主任最核心的职责和任务
班主任最核心的职责和任务班主任是学校教育管理的重要角色，承担着班级管理、学生指导、家校沟通等多重职责。
在班主任的工作中，最核心的职责和任务包括培养学生的全面发展、关注学生的身心健康、提升班级的凝聚力以及促进家庭和学校的良好互动。
本文将从这几个方面展开探讨。
一、培养学生的全面发展班主任在学生的全面发展上起着重要作用。
他们通过开展各类课程、组织丰富多彩的校园活动，激发学生的兴趣和潜能，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，班主任还应关注每个学生的个性特点与优势，并根据不同学生的需求，为他们提供个性化的教育引导。
班主任还应积极推动学生成长的各个环节，鼓励学生参与社会实践、担任班级干部、参加科技竞赛等，培养学生的领导才能和团队合作精神。
二、关注学生的身心健康班主任在关注学生的身心健康方面，不仅要关注学生的学业表现，还应注重学生的健康成长。
他们应密切关注学生的生活习惯、心理状态以及身体健康状况，及时发现并解决学生在学习和生活中的困惑和问题。
班主任应帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导他们形成积极向上的心态，并提供必要的心理疏导和情感支持。
与此同时，班主任还应与家长密切合作，建立健康的家校联络机制，共同关注学生的身心健康。
三、提升班级的凝聚力班主任在管理班级时，应注重培养班级的凝聚力。
他们可以通过制定班级规章制度、组织班级集体活动以及开展团队合作等方式，促进班级氛围的融洽与凝聚力的增强。
班主任还可以通过开展课堂主题活动、小组讨论、班级文化建设等方式，激发学生的积极性和参与度，增强班级的凝聚力。
班级的凝聚力对学生的学业成绩和成长起到积极影响，班主任应加强与学生之间的交流与沟通，建立师生之间的信任和互动。
四、促进家庭和学校的良好互动班主任在学生家庭和学校之间起着桥梁和纽带的作用，促进家庭和学校的良好互动是其重要任务之一。
班主任应积极与家长沟通，及时将学生在学校的表现、成绩情况反馈给家长，与家长共同制定学生的学习计划和目标，协助解决学生在学习和生活中的问题。
班主任的基本任务
班主任的基本任务、主要内容及工作职责一、基本任务编辑中国的《中学班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定。
班主任的基本任务是: 按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。
二、主要内容编辑学期开始制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作了解和研究学生研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。
掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。
提高学生学习成绩协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一要求，改进教学方法，制订课堂常规, 建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩，掌握学习方法关心学生的生活和健康要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。
要配合有关教师开展好课内外体育活动。
组织学生参加公益劳动培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神;并关心学生的健康和安全。
组织班委会工作有计划地组织好班委会活动;充分发挥全主动性、积极性和创造性。
⑦依靠并指导共青团、少先队做好工作。
既要尊重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心。
⑧作好家长工作。
通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等，使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。
对家长不适当的教育，提出意见和建议。
⑨组织学生参加课外和校外活动。
⑩作好操行评定工作。
11.处理班里的日常工作。
如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课间操等。
世界上权利最小的是班主任，但是贡献最多的也是班主任。
三、工作职责编辑1、调查研究学生情况了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。
了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。
班主任工作内容及要求
班主任工作内容及要求班主任是学校中非常重要的一份子，他们承担着管理、教育和关爱学生的重要责任。
班主任工作内容广泛而繁杂，包括学生的管理、教育指导、家庭联系以及班级文化建设等方面。
下面将详细介绍班主任工作的内容及要求。
一、学生管理作为班主任的首要任务之一是负责学生的管理。
他们要了解学生的各种情况，包括学习状态、生活状况和心理需求等。
班主任应组织班会、班级活动，定期与学生座谈，了解学生的困惑和问题，并及时给予关心和帮助。
此外，班主任还要确保学生的纪律和秩序，制定并执行班级规章制度，维护良好的学习和生活环境。
二、教育指导班主任是学生的导师，应为学生提供全面的教育指导。
他们要掌握学生的学习状况，进行学习成绩的分析和评估，帮助学生制定学习目标和计划，并监督学习的执行情况。
同时，班主任还应与任课教师进行沟通，及时了解学生的学科问题，并提供帮助和指导。
此外，班主任还要关注学生的综合素质发展，培养学生的良好品德、健康习惯和社会责任感。
三、家庭联系班主任还要积极与学生家长进行沟通和联系。
他们要及时向家长了解学生的学习和生活情况，并与家长商讨解决学生问题的方法。
班主任还应组织家长会，与家长分享学生的表现和成长情况，并听取家长的意见和建议。
通过与家长的密切合作，班主任可以更好地了解学生的需求，为学生的成长提供更有效的支持。
四、班级文化建设班级文化是一个班级的精神支柱，班主任在班级文化建设中起到重要作用。
他们应该营造积极向上的班级氛围，组织各类活动，提高班级凝聚力和团队合作精神。
班主任还要促进学生之间的交流和沟通，培养学生的合作意识和友善互助的精神。
通过班级文化建设，班主任可以帮助学生树立正确的价值观，增强他们的自信心和自律能力。
班主任工作的要求如下：一、责任心强班主任工作是一项艰巨而繁重的任务，需要具备强烈的责任心。
他们应时刻以学生为中心，关注每个学生的个性和需求，为学生的全面发展提供帮助和指导。
班主任应以身作则，做学生的榜样，引领他们正确的生活态度和价值观。
00429教育学(一)真题精选(1)
00429教育学（一）真题精选（1）高等教育自学考试全国统一命题考试教育学（一）试卷真题精选（1）（课程代码 00429）本试卷共4页，满分100分，考试时间150分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空闻，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．英国哲学家洛克在《教育漫话》中所阐明的教育思想是（）。
A．绅士教育B．泛智教育C．生活教育D．自然教育【答案】A【解析】洛克在《教育漫话》中提出：“我们敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。
人类之所以千差万别，变是由于教育之故。
”肯定了教育在人的发展中的巨大作用，建构了完整的绅士教育理论体系，对后世有比较大的影响。
【考点】绪论——教育学的产生与发展2．德国教育家狄尔泰、斯普朗格、利特等创立的教育学是（）。
A．实验教育学B．文化教育学C．实用主义教育学D．制度教育学【答案】B【解析】文化教育学又称精神教育学，是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说，其代表人物主要有狄尔泰、斯普朗格、利特等。
【考点】绪论——教育学的产生与发展3．美国教育史家孟禄提出的教育起源学说是（）。
A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说【答案】C【解析】教育的心理起源说在学术界被认为是对教育生物起源学说的批判，其代表人物是著名的美国教育史家孟禄。
【考点】教育的产生与发展——教育的起源与发展4．《钦定学堂章程》是中国第一个现代学制，该学制又称（）。
A．“壬寅学制”B．“癸卯学制”C．“壬戌学制”D．“壬子癸丑学制”【答案】A【解析】中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于1902年，这就是《钦定学堂章程》，又称：“壬寅学制”。
班主任的任务和职责
班主任的任务和职责班主任是学校教育管理的关键角色之一，承担着学生的教育和管理工作。
他们既是一名教师，也是一名学生的朋友、导师和监护人。
班主任的任务和职责涉及学生的学习、生活以及全面发展。
本文将从多个方面探讨班主任的任务和职责，包括课堂教学、学生管理、家庭沟通和心理辅导等。
一、课堂教学班主任在课堂教学中具有重要的作用。
除了担任某门课程的教师，他们还负责关注学生的学习情况并进行相应的指导。
班主任要与其他教师密切合作，了解并掌握学生的学习需求和问题，采取个性化的教学方法，提高学生的学习效果。
此外，班主任还要培养学生的良好学习习惯和自主学习能力，引导他们形成积极的学习态度和正确的学习方法。
二、学生管理班主任在学生管理方面承担着重要的责任。
他们要照顾学生的生活和安全，确保学生的日常秩序和纪律。
班主任要对学生进行行为规范的教育，引导他们遵守学校的规章制度，培养良好的行为习惯和社会责任感。
在学生出现纠纷或矛盾时，班主任需要及时化解并帮助学生解决问题。
他们还要配合学校的安全工作，确保学生的安全和健康。
三、家庭沟通与家长的沟通是班主任工作中不可或缺的一部分。
班主任要经常与家长沟通，及时了解学生在家庭中的情况和问题。
他们要向家长传达学校的教育理念和政策，协助家长对孩子进行正确的引导和教育。
在学生学习和成长方面出现问题时，班主任要及时与家长进行沟通和协商，共同制定解决方案。
通过与家长的密切合作，班主任可以更好地关注学生的全面发展。
四、心理辅导心理辅导是班主任工作中至关重要的一部分。
他们要关注学生的心理健康状况，及时发现心理问题并进行干预。
班主任要与心理咨询师密切合作，为学生提供适当的心理支持和辅导。
他们要关心每个学生的成长经历和特点，对患有心理疾病或情绪困扰的学生给予特殊关注和帮助。
通过心理辅导，班主任可以帮助学生解决心理问题，提高他们的心理素质和抗压能力。
综上所述，班主任的任务和职责十分重要，涉及课堂教学、学生管理、家庭沟通和心理辅导等多个方面。
小学教师资格证考试小学教育学第九章 班主任工作题库
小学教师资格证考试小学教育学第九章班主任工作题库一、选择题1．班主任工作的中心环节是( )。
A．组织和培养班集体B．建立学生档案．C．了解学生D．操行评定2．学校行政体系中最基层的行政组织是( )。
A．共青团组织B．教导处C．总务处D．班级3．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( )。
A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．洛克D．卢梭4．班级管理的主要对象是( )。
A．班级公共财产B．班级信息C．学生D．班级资料5．班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则"为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。
这项工作是( )。
A．建立学生档案B．班主任工作总结C．班主任工作计划D．操行评定6、班级建设设计以（）为最重要。
A．实现目标的途径B．实现目标的具体方法C．实现目标的工作程序D．班级建设目标的制定7、班级人际关系形成和发展的手段是（）A．交往B．学习C．课堂D．课外活动8、班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）A．班主任B．班干部C．男女学生D．集体教育9．训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是( )。
A．班主任B．兴趣小组C．少先队D．班集体10．班会的特点主要有集体性、针对性和( )。
A．自主性B．开放性C．时效性D．教育性11．在学生集体形成的初始阶段，主要任务是( )。
A．组织和团结集体B．建设学生干部队伍C．提出共同目标D．形成正确的集体舆论12．关于班集体的概念说法不正确的一项是( )。
A．班集体就是班群体B．集体是群体发展的高级阶段C．纪律松弛、涣散的群体算不了集体D．不是任何一个班都能称得上班集体二、填空题1．( )是学校中开展各类活动的最基本的基层组织。
2．在学校中，全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师通常称之为( )。
3．班主任产生于( )。
4．班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的( )以及一定的活动节律。
班主任最核心的职责和任务
班主任最核心的职责和任务班主任是学校教育管理中的重要角色，承担着多项职责和任务，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
本文将探讨班主任在学生管理、教育指导和家校合作等方面的核心职责和任务。
一、学生管理班主任在学生管理方面是学校的重要桥梁和纽带，他们需要全方位地关心和管理学生的学习、生活和人际关系等各个方面。
具体职责如下：1. 学生成绩管理：班主任应关注学生的学习情况，及时跟进学生的学习进展，制定相应的学习计划和辅导方案，为学生提供学习上的指导和支持。
通过与学生和家长的沟通，了解学生的学习困难，积极帮助他们解决问题。
2. 日常行为管理：班主任应对学生的日常行为进行管理和引导，培养学生良好的行为习惯和纪律观念。
他们需要制定班规班纪，对学生的行为进行监督，并及时进行教育和警示。
3. 班级管理：班主任负责组织班级各项活动和会议，促进班级的凝聚力和团队意识。
他们需要建立和维护与学生的良好关系，关心学生的心理健康，帮助他们解决成长中的问题。
二、教育指导除了学生管理，班主任还承担着对学生的教育指导责任。
他们应根据学生的发展需求，提供个性化的引导和支持，帮助学生全面发展。
以下是班主任的教育指导任务：1. 生涯规划：班主任需要引导学生进行职业规划，了解学生的兴趣爱好和潜能，协助他们选择适合的学科和专业，培养他们的职业意识和职业素养。
2. 课程指导：班主任需要对学生的选课情况进行指导，为学生提供专业知识和学术建议，帮助他们合理安排学习内容和进度。
3. 学习技巧指导：班主任应教授学生学习方法和技巧，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。
他们可以提供学习资料和参考书籍，指导学生如何有效地复习和总结知识。
三、家校合作班主任在学生家庭和学校之间扮演着沟通的桥梁角色，促进家校之间的密切合作。
他们需要与家长进行良好的沟通，共同关心学生的成长和发展。
以下是班主任在家校合作方面的职责和任务：1. 家长会组织：班主任负责组织班级的家长会，与家长交流学生的学习情况和成长表现，听取家长的建议和意见。
班主任工作的中心任务
班主任工作的中心任务班主任是学校教育工作中的重要角色，他们担负着管理班级秩序、关心学生成长与发展、协助学生解决问题等多重责任。
班主任工作的中心任务是帮助学生成长成才、培养他们的综合素质和能力。
本文将从班主任的角度出发，分析班主任工作的中心任务及其重要性。
一、关注学生全面发展班主任是学生成长的引领者和指导者，他们应该时刻关注每个学生的全面发展。
首先，班主任要了解学生的个性特点，关注学生的精神和身体健康，并在班级管理中根据学生的不同特点制定相应的教育方案。
同时，班主任还要关注学生的学习状况，及时发现和解决学习中的问题，帮助学生树立正确的学习态度和方法。
二、建立和谐班级氛围班级是学生学习和成长的重要场所，班主任在班级管理中起到至关重要的作用。
班主任应该努力构建和谐的班级氛围，促进学生之间的良好关系，培养学生的团队合作和互助精神。
班主任可以组织一些班级活动，如班级旅游、班会、运动会等，增加学生之间的沟通和交流，加强学生的集体意识和集体荣誉感。
三、关注学生心理健康学生心理健康的重要性越来越被人们所重视，班主任也应该关注和重视学生的心理健康。
班主任可以定期与学生进行心理辅导，倾听他们的需求和困惑，帮助他们解决心理问题。
同时，班主任还可以组织一些心理健康活动，如心理讲座、心理测试等，增加学生对心理健康的认识和了解，提高他们的心理抗压能力。
四、协助学生解决问题学生在成长过程中，难免会遇到各种问题和困难，班主任应该在学生遇到问题时及时给予帮助和解决方案。
班主任可以与学生进行一对一的沟通，了解他们的状况和困惑，并提供适当的指导和建议。
对于一些重要问题，班主任还可以与家长进行沟通和协商，共同解决学生面临的问题。
五、培养学生的品德素养品德教育是班主任工作中的重要内容，班主任应该通过言传身教、榜样引领等方式培养学生的道德品质和价值观。
班主任可以组织一些德育活动，如青年志愿者服务、社会实践等，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的社会责任感和公民意识。
班主任工作的任务与职责
班主任工作的任务与职责作为班主任，其任务和职责主要包括以下几个方面：1.班级管理：班主任负责班级的日常管理工作，包括班级纪律管理、作息安排、考勤管理、班级组织与活动等方面。
他们需要制定班级管理规章制度，确保班级文明和谐，营造良好的学习氛围。
2.学生成绩管理：班主任要对学生进行学习成绩的跟踪和管理，并结合学生的实际情况，及时制定针对性的学习计划和措施，帮助学生提高学习成绩。
同时，班主任还要与学科教师、家长进行有效的沟通和协调，共同关注学生的学习状况。
3.生活辅导：班主任是学生生活中的导师和朋友，要关心、引导学生的身心健康成长。
他们要积极关注学生的情绪变化和行为表现，及时发现问题，给予必要的帮助和指导。
同时，班主任还负责组织开展丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。
5.学生安全管理：班主任要重视学生的人身安全和学校安全，制定相应的安全管理规定和预案，指导学生正确应对突发事件，保证学生的安全。
他们要密切关注学生在学校和社会中的安全问题，及时发现并处理安全隐患。
6.班务工作：班主任还要组织开展各类班级工作，包括班级会议、班级值日、班级荣誉评选等。
他们要协调班级内部关系，解决班级内部矛盾和纠纷，维护良好的班级氛围和团结。
同时，班主任还要对班级的文化建设进行指导和推进，培养学生的集体荣誉感。
7.教育引导：班主任要发挥教育引导者的作用，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，引导学生积极向上、健康成长。
他们要注重培养学生的品德素质、行为习惯和学习方法，推动学生全面发展。
总之，班主任既是教育者，也是管理者和组织者。
他们在学生成长过程中起着重要的作用，需要具备良好的教育敏感性、人际沟通能力和组织管理能力，以更好地完成班级管理和教育引导的任务和职责。
2020中小学班主任基本功竞赛决赛笔试题
2020中小学班主任基本功竞赛决赛笔试题（第一部分基础知识比赛时间 45分钟）学校全称：姓名：组别：一、填空题（每空1分，第10题3分，共22分）1、孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这句话反映了班主任工作中应遵循原则。
2、中小学班主任岗位培训制度规定，在岗班主任每学年专业培训不少于学时。
3、“蹲下身来看看孩子的世界”，意思是要求班主任。
5、苏州市教育局颁布的《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》文件中所指的三项规定是指，，。
6、苏州教育提出：“办好每一所学校，、。
”“遵循教育规律，、。
”7、班主任是中小学日常思想道德教育的主要实施者；班主任是者；班主任是者；班主任是者。
8、教育部为增强青少年体质，在全国开展阳光体育运动，要求保证学生平均每个学习日有小时锻炼时间, 阳光体育运动的口号有。
9、指导家庭教育是班主任工作的一项重要内容。
苏州市网上家长学校是我国指导家庭教育最优秀的一个平台。
班主任应该积极利用好这一平台，苏州市网上家10、最近，你通过“家校路路通”群发给学生家长的短信是：二、选择题(可能单项，可能多项；每题2分，共20分)1、苏州市中小学校正在积极开展争做“三会”学生的活动，“三会”是指( ) A．会休息 B．会自习 C．会自学 D．会做人 E．会思考 F．会健体2、下列表述正确的是：A．班主任是中小学的重要岗位 B．从事班主任工作是中小学教师的重要职责C ．教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业3、班集体的教育功能包括( )。
A．教养功能 B．教育功能 C．管理功能 D．社会功能 E．发展功能4、班会的特点主要有( )。
A．集体性 B．自主性 C．针对性 D．时效性5、班主任的素质主要包括( )。
A思想品德素质 B知识能力素质 C个性心理品质 D身体素质 E教育机智6、“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。
”源自（）。
A.陶行知B.叶圣陶C.张伯苓D.魏书生7、“教育即生活”、“教育即生长”、“从做中学”等观点的提出者是（）。
班主任职责任务及要求
班主任职责任务及要求作为班主任，承担着管理班级、培养学生良好行为习惯和发展学生潜能的重要责任。
以下将从班主任的职责、任务和要求三个方面进行详细介绍。
一、班主任的职责2.教育引导：关心学生的学习和生活，了解学生的思想动态和心理变化，给予学生良好的教育引导，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
3.学业指导：负责学生的学习管理，关注学生的学习进展和问题，制定学习计划和策略，提供学习方法和技巧，并帮助学生解决学习困难。
4.班级建设：积极组织班会、班队活动，培养学生团队意识和集体荣誉感，促进班级凝聚力的提升，创造融洽的班级氛围。
二、班主任的任务1.重视学生个体差异：班主任要了解每个学生的性格特点、兴趣爱好和潜力，根据学生的个体差异制定相应的教育计划和引导方法。
2.帮助学生解决问题：班主任要积极倾听学生的忧虑和烦恼，及时解答学生的问题并提供帮助，引导学生积极面对困难并寻求解决办法。
3.培养学生良好的行为习惯：班主任要重视学生的行为规范和礼仪修养的培养，传递正确的价值观和行为模式，引导学生树立正确的社会道德观念。
4.发现和培养学生的特长：班主任要关注学生的兴趣爱好和特长，积极发现并培养学生的特长，为学生的全面发展提供支持和帮助。
5.加强自身素质提升：班主任要关注教育教学前沿知识和相关政策，不断提高教育教学水平，不断提升自身的综合素质和能力。
三、班主任的要求1.责任心强：班主任要对学生有高度的责任心，积极关注学生的成长和发展，时刻把学生的利益放在首位。
2.人际交往能力强：班主任要与学生、家长和其他教师良好沟通，建立良好的人际关系，协调处理各方关系。
3.学科知识扎实：班主任要具备扎实的学科知识，能够为学生提供学科上的帮助和指导。
4.心理素质过硬：班主任要具备较强的心理素质和情商，能够了解学生的心理需求和心理困惑，并给予适当的引导和辅导。
5.学习能力强：班主任要不断学习和提升自己的业务水平，紧跟时代发展潮流，不断完善自己的教育思想和教育方法。
班主任工作职责和任务班主任的六大职责和任务
班主任工作职责和任务班主任的六大职责和任务班主任是一个学校教育管理工作中非常重要的角色，承担着学生教育引导、管理、服务和协调等多项工作。
班主任的工作职责和任务主要包括以下六大方面：一、教育引导责任班主任是学生教育引导的主要负责人，负责学生的德育、学风、纪律等方面的培养和引导。
具体职责包括：1.负责制定班级教育工作计划，组织实施班级活动。
2.关注并指导学生的思想、行为规范，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
3.配合学校开展主题教育活动，培养学生社会责任感和创新精神。
二、学生管理责任班主任是班级的管理者，负责学生的日常管理和监督。
具体职责包括：1.设定班级规章制度，管理班级秩序，维护良好的学风和班风。
2.关注和解决学生的学习、生活问题，促进学生的全面发展。
3.记录学生的学习情况和行为表现，及时与学生家长沟通。
三、家校沟通责任1.定期召开家长会，向家长传达学校的教育方针、政策和班级工作计划等。
2.及时与家长沟通学生在学校的情况和问题，争取家长的配合和支持。
四、课程组织责任班主任是学生课程学习的组织者，负责协调安排班级的课程表和教学计划。
具体职责包括：1.组织开展各类课外辅导和学术活动，提高学生的学习成绩和综合素质。
2.调查学生的学习情况，针对性地制定个别学习计划和指导。
五、心理辅导责任班主任是学生心理健康教育的主要责任人，负责帮助学生解决心理问题并提供心理支持。
具体职责包括：1.关注学生的心理发展，帮助学生树立健康的心态。
2.开展心理健康教育活动，培养学生的心理适应能力和抗压能力。
六、协调管理责任班主任是学校与学生之间的桥梁，负责协调管理各方面的工作。
具体职责包括：1.与年级、学科组长等教师密切合作，协同育人工作。
2.与校务人员、学生会等进行有效沟通，协调解决各类问题。
总结起来，班主任的工作职责和任务包括教育引导、学生管理、家校沟通、课程组织、心理辅导以及协调管理等多个方面。
通过履行这些职责，班主任可以有效地促进学生的全面发展和健康成长。
2015班主任知识网络试题-判断题(300题,都有答案)
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关注热点、焦点和难点。 辩论式班会课中的辩论赛必须明 辨是非，苛求认同。 不良的师生关系会导致学生的心 理疾病， 这是由著名的心理学家皮 亚杰提出来的。 成功的班主任培养班干部都会经 过一个由“扶手”到“放手”的过 程， 学生的组织管理能力才能得到 充分锻炼和发挥。 充分考虑未成年人的兴趣爱好， 加 强网上正面宣传， 唱响主旋律， 打 好主动仗， 为广大未成年人创造良 好的网络文化氛围。 初二学生李强在年级组织的篮球 比赛活动中， 意外摔断腿骨， 班主 任及时送往医院医救， 家人要求学 校负责医药费用并给予经济赔偿， 对于李强受到的意外伤害， 学校并 无法律责任。 除爱国主义教育、集体主义教育、 文明礼仪教育等常规主题需要赋 予时代内涵外， 还应拓展心理健康 教育、性知识教育等教育主 题。 从班主任的角度来说， 和学生谈话 时要正襟危坐， 不可以放松， 显得 不庄重。 担任班主任工作要教育思想端正、 工作责任心强、组织管理能力要 强， 对教学水平不做要求。 当学生出现一些不良行为的时候， 作为教育者的我们只要仔细分析 不良行为本身的情况， 有足够的耐 心和细心， 就能有效地矫正学生的 不良行为。 当学生的情绪和班主任处于对抗 状态时， 班主任可以通过讲故事等 隐喻的方式进行暗示， 从而达到不 教而明的效果。 当学生谈话内容模糊时， 班主任可 运用具体化技术，让模糊变清 晰。
班主任工作的中心环节是什么
班主任工作的中心环节是什么班主任是学校中的重要角色，负责管理、指导和照顾学生的全面发展。
班主任工作的中心环节是围绕着学生的发展需求展开的，目的是为了帮助学生实现自身潜能的最大化。
本文将从几个方面探讨班主任工作中的中心环节是什么。
一、关注学生的学业发展班主任工作的中心环节之一是关注学生的学业发展。
班主任要了解学生的学习情况、学习方法以及学习动力等方面的情况，及时发现学业上的问题并采取相应的措施解决。
班主任可以通过与学生的交流、家长的反馈以及成绩的分析来了解学生的学习情况，进而制定个性化的学习计划，激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。
二、关注学生的身心健康班主任工作的中心环节之二是关注学生的身心健康。
学生的身心健康对于他们的学习和成长起着至关重要的作用。
班主任要定期开展心理健康教育活动，帮助学生正确处理学业压力、人际关系等问题，提高他们的情绪调节能力和自我保护意识。
同时，班主任还要密切关注学生的睡眠、饮食和运动等方面的情况，及时发现并解决学生的身体健康问题，保障他们的身心健康。
三、关注学生的思想品德教育班主任工作的中心环节之三是关注学生的思想品德教育。
学生的思想品德发展是班主任工作的重要任务。
班主任要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，推动他们培养正确的道德观念和行为习惯。
班主任可以通过班会、主题教育活动和个别辅导等形式，深入了解学生的思想动态，及时发现并指导纠正不良的思想和行为。
同时，班主任还要与家庭密切合作，形成合力，共同培养学生良好的品德和道德素养。
四、关注学生的个性发展班主任工作的中心环节之四是关注学生的个性发展。
每个学生都有自己独特的个性特点和潜能，班主任要尊重学生的个性差异，为他们提供充分的发展空间和条件。
班主任可以通过开展各种兴趣小组、社团活动以及选修课程等形式，为学生提供多样化的学习和发展机会，培养他们的综合能力和创造力。
同时，班主任还要积极引导学生树立正确的职业观念和人生目标，帮助他们规划未来发展和成长的道路。
班主任职责与任务班主任职责
班主任职责与任务班主任职责班主任职责11.抓好思想品德教育对学生进行思想品德教育是班主任工作的重点。
加强对学生的思想品德教育，是培养社会主义事业的建设者和接班久的需要。
班主任的地位及其所肩负的责任决定了班主任是进行思想品德教育的主力军。
小学班主任应站在国家和人民翱益的高度，以对民族未来高度负责的精神，从本班学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各个方面，运用各种教育途径和方法，系统地、深入细致地抓好思想品德教育工作，为学生一生的思想品德发展打下良好的基础。
2.教育学生掌握好科学文化基础知识学习是小学生的主要任务。
教育学生掌握好科学文化基础知识，提高学习质量是班主任的重要职责。
为了使学生学好功课，提高学习质量，班主任要教育学生明确学习目的，提高学习自觉性;端正学习态度，增强学习责任心;激发学习兴趣，调动学习的积极性;培养刻苦学习的意志，养成良好的学习习惯;指导学习方法，交流学习经验，提高文化水平。
班主任还要经常与科任教师联系，协调各科任教师之间的关系，共同教好学生。
3.关心学生身体健康班主任对学生全面负责，不仅要关心学生的思想品德和学习，而且要关心他们的身体健康，指导他们有规律地生活。
班主任要指导学生制定一个合理的作息制度，安排好学习、游戏、休息的时间;要组织他们开展体育锻炼，养成每天锻炼一小时的习惯;要教育他们爱清洁、讲卫生，注意保护视力，饮食定时定量，不挑食，从小养成良好的卫生习惯;要与校卫生室配合，进行防病教育和采取必要的防病措施;在季节变化时，要特别注意学生的身体健康状况。
4.组织和指导学生参加劳动实践小学生的劳动主要是带有学习性质的劳动，包括自我服务劳动、日常家务劳动、为集体服务劳动、社会公益劳动、手工劳动和工农业生产劳动等。
班主任要结合劳动实践对学生进行劳动观点、劳动态度与情感、劳动纪律与安全、劳动知识与技能的教育，培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和劳动本领，使学生爱劳动，会劳动，做到自己的事自己做，家里的事帮着做，集体的事抢着做。
班主任岗后培训考试题
一、填空题1、马卡连柯认为，（班集体建设）是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作的首要任务。
2、解决冲突的一般方法有（协商）、（调停）、（权威解决）3、班主任工作以工作的性质为标准，可分为（教育任务）、（管理任务）4、班级组织是由不同个体组成的群体，反映着 (群体组织 )与 (个人属性 )两层面的需求，从而形成了两种人际关系形式：即：( 正式组织) 和 (非正式组织 )。
5、危机善后具体包括（理性面对危机），不信不传谣言6、在班级管理中，班主任享有学校领导赋予的（组织、教育、管理学生）的权力。
7、因为班级制度是班级全体成员必须共同遵守的行为准则。
不过，所制定的制度必须（以社会制度为前提），必须（让学生参与指定），必须是（具有引导性），必须具备一定的（针对性），还必须（具有可操作性）。
8、实施班级文化规范作用的途径有（氛围制约）、制度制约和观念制约。
9、在审美怡情类主题活动的目的是调节学生紧张的学习氛围，培养学生审美情趣，它具体包括(音乐美)、(色彩美)、(造型美)等三个主题。
10、（班级精神文化）是班级文化中的核心文化。
11、班级活动中班主任要及时调控活动的进程，同时班主任好要做好及席发言的准备，班主任发言主要包括(班级活动的启动发言)、(班级活动中的插言)、(班级活动的总结性发言)。
12、班级活动中班主任插言一般是为了(活动主题的提升)，二是(为活动纠偏)。
13、班主任工作的基本教育方法有说理教育法、激励法、榜样示范法、（角色模拟法）、暗示法、（契约法）等六种方法。
14、班主任的柔性管理包括（自主管理）、（民主管理）、（合作管理）、（学习组织管理）等四种基本管理模式。
15、班级的物质文化属于（班级文化），包括教师内的布置与（师生的仪表）等，是班级文化的基础及其水平的外显标志。
16、积极关注也称之为正向关注，积极关怀，含义是以(积极态度)对待来访者。
选择1、最早提出班级授课制理论的教育家是（夸美纽斯）2、班主任必须具备许多优秀的素质，其中(责任意识)是班主任职业道德规范的最根本的要求。
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班主任工作的中心任务是建立完善的学习制度
班主任工作的中心任务是建立完善的学习制度。
错误
2、题型判断题分值2 有时候矫正学生的不良行为还需要借助一定的惩罚手段。
正确错误
3、题型判断题分值2 心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。
正确错误
4、题型判断题分值2 学习是学生的主导活动，学生的大量心理困扰产生在学习过程中。
正确错误
5、题型判断题分值2 谈话中的倾听固然是必要和重要的，但单独使用则会使谈话的进展变得缓慢。
正确
6、题型判断题分值2 班主任工作艺术的“艺”字的本意是种植引申为技能才能，后又引申为标准准则。
正确错误
7、题型判断题分值2 要想让学生有明确的学习目标和顽强刻苦的学习态度，我们班主任就要以学而不厌、诲人不倦的精神和高度的工作责任感感染学生。
正确错误
8、题型判断题分值2 对学生进行个别心理辅导时要无条件接纳学生的心理问题。
正确错误
9、题型判断题分值2 班级活动是多个班级成员参加的教育活动。
正确错误
10、题型判断题分值2 班主任进行心理辅导可以帮助学生解决心理困惑，心理障碍、心理问题这些则应该交给心理咨询师来处理。
正确错误1
1、题型判断题分值2 学校会安排专职的心理辅导老师，所以心理辅导是专职心理辅导老师的事，与一般任课教师无关。
正确错误1
2、题型判断题分值2 班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。
正确错误1
3、题型判断题分值2 禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。
正确错误1
4、题型判断题分值2 “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有情境性。
正确错误1
5、题型判断题分值2 主题班会是学生表演的舞台，教师应交给学生策划主持，全程不参与。
正确错误1
6、题型判断题分值2 班主任由校长任免。
正确1
7、题型判断题分值2 是否有威信不重要，只要能严格要求学生，学生也会心悦诚服地接受他的教育和劝导。
正确错误1
8、题型判断题分值2 班主任是日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
正确错误1
9、题型判断题分值2 在学生进行心理咨询时，教育比倾听往往更有效。
正确错误20、题型判断题分值2 针对班内早恋现象,某班主任不是厉声训斥，或一味地批评，而是引导学生思考一边吃冰激凌一边踢球,能把球踢好吗这种平辈地提“建议”，不仅温暖，而且得体，大家听了都深受感动。
这位班主任的批评运用了说服教育为主原则。
正确错误2
1、题型判断题分值2 家长职业体验属于体验式团体教育活动
中的学校体验活动。
正确错误2
2、题型判断题分值2 引导学生设立目标，目的是引导学生在学习上多投入精力。
正确错误2
3、题型判断题分值2 心理发展是不平衡的，在个体心理发展历程中，发展的不同阶段、不同方面在发展速度上、到达某一水平的时间上、最终发展水平上，表现出不同的发展模式。
正确错误2
4、题型判断题分值2 心理健康具有相对性，也就是说判断一个人的心理是否健康没有明确的标准，也是相对而言。
正确错误2
5、题型判断题分值2 班主任专业化就是以教师专业化为基础，以专业的观念和要求对班主任进行选择、培养、培训、管理和使用的过程。
正确2
6、题型单选题分值2 团体游戏“大风吹”属于拓展活动益智活动离别活动热身活动2
7、题型单选题分值2 班主任选聘时应当在教师任职条件的基础上，以下哪项不在重点考查范围之内（）。
心理健康，为人师表爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力热爱学生，善于沟通身体健康，爱好广泛2
8、题型单选题分值2 班级活动结束后，班主任不仅要客观评价活动的得失，还要（）将活动教育效果引向深入及时向德育处汇报及时鼓励和批评及时颁发奖品2
9、题型单选题分值2 教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之日起（）日内完成调解。
30 40 50 60 30、题型单选题分值2 苏霍姆林斯基认为（）是智育的核心。
知识的获取知识量的积累人生观的形成世界观的形成3
1、题型单选题分值2 胡锦涛总书记2004 年5 月11 日提出（）育人为本，智育为先育人为本，德育为先育人为本，美育为先育人为本，体育为先3
2、题型单选题分值2 在组织班级活动时，班主任正在强调活动要求，小明有些分心没太在意听，班主任就大声斥责“小明，你给我站起来，重复我刚说了什么”这种行为属于（）。
道德欺骗道德强制道德冷漠变相体罚3
3、题型单选题分值2 同一件事情有多个意义，找到最能帮助自己的意义，把事情的价值改变。
这样的方法被称为意义换框法逐步抽离法自我评价法心理脱敏法3
4、题型单选题分值2 学校教育教学、教书育人的基本单位是（）班级小组年级活动组3
5、题型单选题分值2 下列关于心理辅导的说法，不正确的是（）。
心理健康教育可以渗透在学科教学中来实施个别辅导最能体现心理辅导中因材施教的原则心理辅导活动与班级、团队的日常活动没什么区别专门开设的心理健康课程一般有两种形式，一种是以讲授为主的有关课程，另一种是开设心理辅导活动 3
6、题型单选题分值2 班主任可利用的教育资源包括学校教育资源、社会教育资源和（）企事业单位资源海外关系资源任课教师家长教育资源3
7、题型单选题分值2 老师的信任与尊重，能让学生增加信心，发奋图强，达到老师所期待的目标。
这属于（）。
移情效应罗森塔尔效应首因效应共鸣效应3
8、题型单选题分值2 有的班主任在班级发生失窃事件后，随意对学生进行搜查，或是长时间不让学生离开教室。
这样的做法实际上侵犯了学生的（）。
人身自由权受教育权名誉权人格尊严权3
9、题型单选题分值2 教育是“给人以双倍精神幸福的劳动。
”是以下哪位教育家说的（）魏书生窦桂梅任小艾李吉林40、题型单选题分值2 说过“真正的集体，并不是单单聚集起来的一群人而是在自己面前具有一定共同目标的那种集体。
” 苏格拉底夸美纽斯洛克马卡连轲4
1、题型单选题分值2 班级工作计划的构成要素包括依据、目标、措施、（）参与人员基本步骤时间、地点过程4
2、题型单选题分值2 上课铃响了，班主任发现因口角吃亏不愿进教室的学生，就利用此生乐于助人的优点请他帮老师提小黑板。
进入教室后，老师针对此生能顾全大局帮助教师及时走进教室，确保大家按时上课提出表扬，。