中考命题分析
中考数学命题错误分析
中考数学命题错误分析每年都会有数以万计的中学生参加中考，而中考数学命题错误分析是影响考生成绩的重要因素。
近年来，一些地方中考命题变化比较大，让不少学生感到费解，甚至会影响考生的中考成绩。
因此，本文详细分析了中考数学命题错误的原因，从而提出针对性解决方案，使学生们能够有效地发挥自己的潜力。
一是命题不地道。
有些命题与学生日常学习中所接触的内容不一样，许多学生对这些知识点并不熟悉，甚至一知半解，无法正确理解命题要求，从而影响解答效率和正确率。
二是把握程度不当。
中考题目不仅要求学生掌握基础理论知识，而且还要求学生有较强的运用能力。
然而，有些命题解答需要运用复杂技巧，因此很多学生发现它们难以理解，从而影响解题效率和正确率。
三是不精准的题目表达。
有些题目表达不精准，让考生感到困惑，无法正确理解命题指令，也就无法正确解答。
有时，由于语言表达的不当，让考生无法判断题目的准确意思，从而给解答带来困难。
以上是分析中考数学命题错误的原因，为了让学生能够发挥自己的潜力，下面介绍一些有效解决方案。
首先，在命题方面，要做到命题既覆盖学生所学知识，同时又适度挑战，精心把握解答难度的程度，使命题的把握程度更加合理，让学生能够正确理解，发挥更好的能力。
其次，要更加注重中考题目表达的精准性，重点把控语言表达的准确性，使学生能够更容易地理解题目，不会受到表达不准确给解答造成困难。
最后，要监督和检查中考命题，当发现题目存在问题时，要及时调整，以防学生出现困惑和糊涂，从而更好地针对准备。
总而言之，中考数学命题错误的原因主要有：命题不地道、把握程度不当、不精准的题目表达等，而要解决这些问题，就要做到命题既覆盖学生所学知识，同时又适度挑战；把握语言表达准确性；监督和检查中考命题，当发现问题及时调整。
只有这样，才能让学生能够发挥自己的潜力，取得优异的中考成绩。
2020年至2024年广东省深圳市中考语文作文命题特征分析
2020 - 2024 年深圳中考语文作文命题特征分析及2025年中考语文作文备考建议2020 - 2024 年深圳中考语文作文题目及简要分析1、2020 年《见证美好》：分析：这是一个充满正能量且贴近学生生活的命题作文。
题目中的“见证”强调学生作为观察者、体验者的角色，要写出自己看到、感受到的美好事物。
“美好”的范围很宽泛，可以是生活中的温馨场景、人与人之间的真挚情感、社会上的善举等。
该题目引导学生关注生活中的积极面，培养学生积极向上的人生态度和善于发现美的眼睛，让学生在写作中感受生活的美好，同时也能考查学生对生活的观察能力和感悟能力。
2、2021 年《这创意，让我激动不已》：分析：此题目关注学生的创新思维和独特体验。
“创意”可以是学习上的新思路、生活中的小发明，也可以是对某个问题的独特见解等。
“激动不已”则突出了创意给学生带来的强烈情感冲击。
这个题目鼓励学生发挥想象力，展现自己的创新能力和对新鲜事物的感受力，同时也考查学生是否能够将自己的情感体验通过文字准确地表达出来。
3、2022 年《是你，让我超越了平常的自己》：分析：“你”是题目的关键，既可以是人，如老师、父母、同学等给予自己帮助和鼓励的人；也可以是某件事、某种精神品质等。
“超越平常的自己”体现了一种突破和成长，学生需要通过具体的事例来阐述“你”是如何让自己在思想、能力、行为等方面得到提升和超越的。
该题目注重学生的自我成长和他人对自己的影响，引导学生思考人与人、人与事物之间的关系，以及这些关系对个人成长的意义。
4、2023 年《把学到的用起来真有意义》：分析：强调学以致用的重要性。
“把学到的用起来”要求学生回顾自己的学习经历，思考所学知识在实际生活中的应用，“真有意义”则点明了文章的主题方向，即要突出学以致用带来的积极影响和价值。
这个题目引导学生将学习与生活紧密联系起来，培养学生的实践能力和知识运用能力，同时也考查学生对学习意义的理解和思考。
中考命题趋势分析
中考命题趋势分析中考，作为学生学业生涯中的一次重要考试，其命题趋势的变化对于考生和教育工作者来说都具有重要的指导意义。
近年来，中考命题在不断改革和发展，呈现出一些新的特点和趋势。
一、注重基础知识的考查基础知识始终是中考命题的重点。
无论是语文的字词、语法，数学的基本运算、定理，还是英语的单词、语法规则等，都是构成学科体系的基石。
命题者通过对基础知识的考查，检验学生对学科基本概念、原理的掌握程度。
这要求学生在日常学习中扎实掌握课本知识，打牢基础，不能好高骛远，忽视基础知识的积累。
例如，在数学考试中，会有相当比例的题目直接考查基本公式的运用和简单计算；语文考试中，对常见字词的读音、写法和含义的考查也屡见不鲜。
只有熟练掌握这些基础知识，学生才能在考试中取得较好的成绩，也为进一步学习和应用知识奠定坚实的基础。
二、强调知识的综合运用如今的中考命题不再满足于对单一知识点的考查，而是更加强调知识的综合运用。
这种趋势旨在培养学生的综合分析能力和解决实际问题的能力。
以物理学科为例，可能会给出一个实际生活中的场景，如电路故障问题，需要学生综合运用电学的多个知识点，包括电流、电压、电阻的关系，欧姆定律等，才能准确判断并解决问题。
在化学考试中，也可能会将化学反应、实验操作和化学计算等知识点融合在一道题目中，要求学生具备综合运用知识的能力。
这种命题趋势要求学生在学习过程中，不仅要掌握各个知识点，还要善于将不同的知识点串联起来，形成知识网络，学会从多个角度思考问题，提高综合运用知识的能力。
三、突出实践能力和创新思维随着社会的发展，对学生实践能力和创新思维的培养越来越受到重视，中考命题也体现了这一要求。
在理科科目中，实验题的比重逐渐增加，不仅考查学生对实验步骤、实验现象的记忆，更注重考查学生对实验原理的理解、实验数据的处理和实验误差的分析。
同时，还会出现一些开放性的实验设计题目，鼓励学生发挥创新思维，设计新颖的实验方案。
在文科科目中，也会出现一些开放性的论述题，要求学生结合所学知识和生活实际，发表自己的观点和见解。
中考命题分析体会
中考命题分析体会中考，对于每一位初中毕业生来说，都是人生中的一次重要挑战。
而中考命题，则是决定这场挑战方向和难度的关键因素。
作为一名教育工作者，深入研究中考命题，不仅能够帮助我们更好地指导学生备考，还能让我们对教育教学的目标和方法有更清晰的认识。
中考命题具有很强的导向性。
它反映了当前教育改革的方向和社会对人才培养的需求。
通过对近年来中考命题的分析，我发现命题越来越注重考查学生的综合素质和能力，而不仅仅是知识的记忆。
首先，在知识的考查方面，不再是单纯的死记硬背，而是更强调对知识的理解和运用。
例如，数学命题不再是简单的公式套用，而是会设置一些实际生活中的情境，让学生运用所学的数学知识去解决问题。
这就要求学生真正理解数学概念和原理，能够举一反三，灵活运用。
其次，中考命题对学生的阅读和理解能力提出了更高的要求。
无论是语文、英语等语言类学科，还是物理、化学等理科，都有大量的阅读材料需要学生去理解和分析。
这就促使我们在日常教学中，要注重培养学生的阅读习惯和阅读技巧，提高他们获取信息、处理信息的能力。
再者，创新思维和实践能力的考查也在中考命题中逐渐凸显。
一些题目会鼓励学生提出独特的见解和解决方案，或者要求学生通过实验、调查等实践活动来获取知识和解决问题。
这对于我们的教学方法提出了新的挑战，我们不能再一味地灌输知识，而要引导学生积极思考，勇于创新，注重实践。
另外，中考命题的综合性也越来越强。
学科之间的交叉融合越来越常见，一道题目可能会同时涉及多个学科的知识。
这就要求学生具备跨学科的思维能力，能够将不同学科的知识融会贯通。
在分析中考命题的过程中，我还发现命题的难易程度和区分度把握得比较合理。
基础题占了一定的比例，能够保证大部分学生拿到基本分数，同时又有一定比例的难题和较难题，用于区分不同水平的学生。
这样的命题设置，既有利于保障教育的公平性，又能够选拔出优秀的学生。
对于教师来说，深入研究中考命题对于教学有着重要的指导意义。
中考_中考语文试卷命题分析
中考语文试卷命题分析中考语文试卷分析报告（一）一、试卷总评：本试卷紧扣新教材，基本上涵盖了教材要求，在坚持《语文课程标准》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，在考查基础知识的同时，着重加强了对能力的考查，符合八年级学生的心理特点和认知水平，是一份结构较为合理、难度适中的试卷。
二、试题特点：1、试题结构合理，知识点考查全面。
试题围绕初中语文课程的具体要求，从积累及运用、阅读理解和写作能力三个方面，以选择题、填空题、理解简答题、语言表达题等的形式对八年级上学期所学的知识进行了考查。
考查内容涉及字形、字音、成语运用、修改语句、文学常识、古诗词填空语言的运用，文言文对比阅读（五单元《爱莲说》、六单元的《答谢中书书》）、课内现代文阅读（《背影》第6段）、课外说明文阅读、课外散文阅读。
知识点覆盖率比较高。
同时，考查内容与平时的课堂教学内容并轨，难易适中，课内考典例，课外考能力，切合教材内容和八年级学生的认知水平。
2、加强了对学生阅读能力的考查。
现代文、文言文阅读重在检测学生的整体认知能力，与知识迁移能力，也是近年来水平测试的重点。
试题选材注重与课文的相关联，紧扣习题要点，考察目的相同，但形式灵活。
能力考查分识记、理解、提炼、分析、运用几个层级，形成梯次，同时也提醒学生，注重课本学习和迁移。
3、注重语文与生活的联系。
这次写作题目是“以关爱为话题”，给学生创设了广阔的选择余地和思维空间，有利于学生想象能力和个性特长的发挥，体现了新课标中“提倡自由作文，根据个人特点和兴趣写作，力求有个性，有创意地表达，使学生有话可说，有内容可写，有利于让学生用心感受生活、关注身边的人。
”三、出错的原因根据学生的做题情况，对学生出错的原因作了一下分析，包括以下几方面：（一）基础知识掌握不扎实字音、字形易出错，成语不会运用，古诗词掌握不牢固，不是写错字就是对错句。
文学常识作家与作品对不起来。
这些错误主要在第一大题出现。
2024河南中考数学试题评析
2024河南中考数学试题评析中考是每个学生人生中的一次重要考试，决定着他们的高中学业发展。
其中数学科目一直被认为是学生们最为困难的科目之一，曾有人说过：“ 胜数学者胜中考”。
2024年中考拉下帷幕，当我们仔细分析今年的数学命题，我相信有经验的数学老师都会有一种意料之中的快意，下面我谈几点不成熟的看法。
一、稳中求变。
我从2002-2022河南中考数学试题做过对比分析，这里面有五次大的转折，基本呈现五年有调整，前二次转折无论从题量还是题型甚至知识点考查调整比较大，更倾向于 变”；后三次转折可以说是微调，更注重 稳”。
1.我们先来说说稳。
发展到现在主要有三不变：①结构不变：闭卷120分，考试时间为100分钟，题目共计23题，填空选择15题45分，解答8题75分。
②题型不变：选择题、填空题、解答题，解答题主要涵盖——计算求解、推理证明题、应用性问题、阅读分析题、类比探究性问题、开放性问题等。
③考查知识点不变：以数与代数、图形与几何为主，统计与概率、综合与实践为辅。
2.我们再来说说变。
三变”。
①选择题由原来的6题升为8题，再升为10题，填空题由原来的9题降为7题再将为5题。
②题目难度下调，2024难度系数0.65-0.70，满分120，基本平均分78-84；③阅读量增大。
二、变中求新。
1.体现教-学-评一致性。
可以说原来我们的数学中考是考什么，学什么，所以每一年都会有 惊喜”，正如有人说平时学了一粒沙，考试考了撒哈拉；现在依据新课程标准转变为学什么，考什么。
以前我们每年可以扒拉出上百套全国各地中考试题，以后这种情况将不复存在了。
新课标明确规定学业水平考试由省级教育行政部门组织实施，依据学业质量标准，对学生学完本课程后课程目标达成度进行终结性评价。
考试成绩是学生毕业和高一级学校招生录取的重要依据，为评价区域和学校教学质量、改进教学提供重要参考。
值得注意的是2025与2026届仍延续的是2011版课标，今年暑假后七年级新生将正式使用新教材，2022版新课标也正式落地。
中考的命题特点与解题技巧
中考的命题特点与解题技巧中考是每位初中生都会经历的一次重要考试，掌握中考的命题特点和解题技巧对于取得好成绩至关重要。
本文将介绍中考的命题特点，并分享一些解题技巧，帮助同学们在考试中取得优异的成绩。
一、中考的命题特点1. 重点覆盖基础知识：中考的命题偏重考查学生对基础知识的掌握程度。
各科目会围绕教材中的重点、难点内容进行命题，考查学生对于知识的理解和应用。
2. 综合考查能力：中考注重考查学生的全面能力，因此命题往往涉及多个知识点的综合运用。
学生需要具备良好的综合分析和解决问题的能力。
3. 强调对题意的理解：中考题目通常都有一定的长度，学生需要仔细阅读题目，理解题意，并根据题目要求进行解答。
命题者常通过设置干扰项来考察学生对题目的理解程度。
4. 增加实际应用题：中考为了培养学生实际问题解决能力，会增加一些与生活实际相关的应用题。
这些题目既考查学生对知识的理解，又要求学生运用所学知识解决实际问题。
二、解题技巧1. 熟悉考纲和教材：中考的命题基于考纲和教材内容，因此熟悉考纲和教材是提高解题能力的基础。
注意重点、难点内容，加强学习和巩固，以便能够应对各类题目。
2. 仔细审题：中考题目通常较长，学生需要仔细审题，理解题意，明确题目要求。
可以在题目上划线标记关键信息，以便更好地理解和解答问题。
3. 注重实际应用：中考会出一些与实际生活相关的应用题，解决这些题目需要将所学知识与实际问题相结合。
学生需要学会将知识转化为实际应用，培养实际问题解决的能力。
4. 做好知识点的总结与归纳：针对每个学科的知识点，学生可以进行总结与归纳，在复习中查漏补缺。
掌握知识的关键概念和要点，有助于解答各类题目。
5. 多做模拟题和真题：通过多做模拟题和真题，不仅能够熟悉中考的题型和命题风格，还能提高解题速度和应对各类问题的能力。
可以针对做错的题目和易错的知识点进行分析，查找解题的规律和方法。
三、总结中考作为初中阶段的重要考试，其命题特点决定了解题技巧的重要性。
2024年河南中考物理命题分析及备考策略(要点)
光、力
2021
光、力
2019
力、电
2022
光、力
2020
光、力 2023
力、电
实验探究题（共3题，18分）
题号 2018年 2019年 2020年 2021年 2022年
2023年
17
电磁感 探究水沸 透镜及
应
腾 其应用
沸腾
螺线管磁场
凸透镜成像
18
阿基米 探究动摩 德原理 擦
测量物 体的密
度
浮力
杠杆
测灯泡电阻
19
测量未 测灯泡功 知电阻 率
电流与 电压电 阻关系
测电阻
测电功率实 际功率
测密度
综合应用题（18分）
题号 2018年 2019年 2020年 2021年
2022年
2023年
20
电加 力学综 力学综 力学综 重力功压 力学综 热器 合 合 合 强计算 合
21
力学 力电综 电热综 电学综 电功率热 力电综 综合 合 合 合 量计算 合
际单位
物理学家及其贡献
布朗——英国 布朗运动（分子的运动） 库仑——法国 库仑定律 赫兹——德国 电磁波 频率的单位 开普勒——德国 开普勒望远镜 伽利略——意大利 单摆
阻力对物体运动的影响 爱因斯坦——德国 相对论 阿基米德——希腊 阿基米德原理 杠杆平衡
物理学家及其贡献
瓦特——英国 功率单位 安培——法国 电流的单位 高锟——华裔 光纤之父 “光在纤维中的传输
2018
9.与头发摩擦过的塑料尺能“吸”起纸屑.下列现象中“吸”的 物理原理与其相同的是( )A.挤压后的塑料吸盘“吸”在瓷 砖上B.削平的铅柱挤压后会“吸”在一起C.干手搓开的新塑 料袋“吸”在手上D.行驶的汽车的窗帘被“吸”出窗外
荆州中考道法命题分析报告
荆州中考道法命题分析报告近日，荆州市中考道法命题分析报告得出结论，该次考试的命题侧重于综合素养的考察和能力的培育。
此次命题充分深思了同砚的综合能力和实际应用能力，并对同砚的思维逻辑和创新意识进行了深度考察。
起首，该次考试重视对同砚综合素养的考察。
试题设计中融入了大量的综合知识点，要求同砚能够将不同砚科的知识进行整合和运用，呈现出综合学科的应用能力。
例如，语文科目中的阅读理解和写作题目，要求同砚能够综合运用文字理解和表达能力，同时结合其他学科的知识进行深思和分析。
此外，数学科目中的应用题以及物理、化学等科目标综合题目，也要求同砚能够将不同砚科的知识进行领悟贯通，解决实际问题。
其次，该次考试重视对同砚能力的培育。
试题设计中，不仅重视了基础知识的考察，更强调了同砚的思维能力和创新意识的培育。
例如，语文科目中的作文题目要求同砚有独立深思和创新表达的能力，而数学科目中的选择题和解答题目则要求同砚具备推理和分析的能力。
此外，英语科目中的阅读理解和写作题目，要求同砚能够娴熟运用所学知识，并能够进行跨文化沟通和思维拓展。
最后，该次考试重视对同砚的思维逻辑和创新意识的考察。
试题设计中，强调了同砚的思辨能力和创新思维的培育。
例如，语文科目中的阅读理解和写作题目，要求同砚能够进行深度深思和分析，理解作者的观点和意图，并能够进行创设性的表达。
此外，数学科目中的证明题目和物理、化学等科目标试验设计题目，则要求同砚具备较高的思维逻辑和创新能力。
综上所述，荆州市中考道法命题分析报告显示，该次考试重视同砚的综合素养的考察和能力的培育。
通过此次考试，同砚不仅能够加深对基础知识的理解，更能够培育综合运用知识的能力、提高思维逻辑和创新意识。
这将对同砚的综合素养和将来的进步起到乐观的增进作用。
长沙中考数学命题分析
长沙中考数学命题分析长沙中考数学命题一直以注重基础、强调应用、选拔性强等特点备受。
近年来，随着教育改革的不断深化，长沙中考数学的命题趋势也在发生着变化。
本文将从命题原则、题型设计、知识点分布、难度分析等几个方面对长沙中考数学命题进行分析。
一、命题原则长沙中考数学命题严格遵循《义务教育数学课程标准》和《长沙市中考数学考试说明》的要求。
在命题过程中，注重考查学生的基础知识、基本技能和基本思想方法，同时强调数学的应用和实践能力。
命题者会充分考虑学生的认知特点和心理发展规律，让学生在考试中充分发挥自己的水平和潜力。
二、题型设计长沙中考数学题型一般包括选择题、填空题、解答题等。
其中，选择题注重考查基础知识和基本技能，填空题则更注重考查学生的计算能力和空间想象能力，解答题则主要考查学生的综合运用能力和数学思想方法。
题型设计的多样性保证了试题的覆盖面和难度层次，有利于全面考查学生的数学素养。
三、知识点分布长沙中考数学的命题内容涵盖了初中数学的所有知识点。
其中，代数、几何、概率与统计等部分占据较大的比例，而函数、方程、不等式等知识点也是重点考查内容。
知识点分布的均衡性使得考试内容既全面又突出重点，有利于引导学生全面掌握数学知识，同时提高对重点知识的理解和应用能力。
四、难度分析长沙中考数学的命题难度一般分为容易题、中等难度题和较难题三个层次。
其中，容易题占比约为70%，中等难度题占比约为20%，较难题占比约为10%。
这样的难度分布既保证了试卷的区分度，又有利于选拔出优秀的学生。
同时，命题者还会根据学生的实际情况和学科特点，适当调整各难度层次的题目比例，以更好地发挥考试的评价功能和指导作用。
五、命题趋势随着教育改革的不断深化，长沙中考数学的命题趋势也在发生着变化。
未来几年，长沙中考数学命题将更加注重以下几点：1、强化数学思想方法的考查。
命题者将更加注重考查学生的数学思维能力和问题解决能力，加强对数学思想方法的考查力度。
中考语文综合性学习试题命题特点分析
中考语文综合性学习试题命题特点分析
1.综合性：中考语文综合性学习试题通常会涉及各种不同的语文知识
和技能，如阅读理解、写作、词语运用、修辞手法、古代文学、现代文学等。
这样的试题能够全面检测学生的语文综合素养。
2.命题灵活多样：综合性学习试题的命题形式多样，题型种类丰富，
如选择题、填空题、判断题、解答题、写作题等。
这些题型能够考察学生
多方面的语文能力，使得学生在答题过程中需综合运用各种语文知识和技能。
4.考察层次分明：综合性学习试题一般会按照难度逐渐加深的原则进
行命题，从基础知识到高级知识，从简单题到复杂题，从浅层次到深层次。
这样能够全面考察学生的语文水平，使得试题的难易程度适应不同层次的
学生。
5.注意培养学生的创新意识和思维能力：中考语文综合性学习试题的
命题会注重培养学生的创新思维能力，如开放性问题、论述题等，要求学
生有自己的思考和见解，并能够合理组织语言进行表达。
这样能够培养学
生的思维能力和创新能力，提高他们在语文学习中的综合素养。
初中物理中考的命题特点与分析
初中物理中考的命题特点与分析初中物理是中考中的一门重要科目，其命题特点对于备考者来说十分关键。
本文将从几个方面来分析初中物理中考的命题特点，帮助同学们更好地应对考试。
一、题目类型多样在初中物理的中考中，题目类型非常多样化。
除了选择题、填空题和解答题之外，常常还会涉及到实验题、判断题等。
这种多样性的题型设置能够全面考察学生对物理知识的理解和掌握程度，同时也能够检验学生的解题能力和动手能力。
二、应用题的增加相比于简单的概念题和计算题，中考中的初中物理试卷中更多地增加了应用题的数量。
这些应用题通常以实际情境为背景，要求学生对所学的物理知识进行综合应用，解决实际问题。
这种题型的设计不仅要求学生熟练掌握基本知识，还需要他们具备一定的思考和分析能力。
三、综合题的考查初中物理中考试卷中常常会出现综合题，要求学生在给定的背景下，综合运用多个知识点和技能，综合解决问题。
这种题目要求学生具备较高的整合能力和解决问题的能力，同时还需要对多个概念和定理有一定的理解。
对于备考者来说，要注意培养综合运用物理知识的能力，提高解决实际问题的能力。
四、重点知识点的突出在初中物理中考的命题中，会对重点知识点进行突出考查。
这些重点知识点通常是对学生理解物理内容和思考问题能力的重要考察点。
备考的同学们需要加强对这些重点知识点的复习和理解，做到知其然还要知其所以然，从而能够更好地应对考试。
五、题目的灵活性初中物理中考的题目常常具有一定的灵活性。
这种灵活性表现在问题的表述、解题过程以及答案的呈现方式上。
同学们在备考阶段要注重培养转化题目的能力，灵活应用所学知识，从而更好地理解和解决问题。
初中物理中考的命题特点主要包括题目类型多样、应用题的增加、综合题的考查、重点知识点的突出以及题目的灵活性。
备考的同学们要对这些特点有清醒的认识，并在备考过程中不断强化对这些特点的应对能力。
只有充分理解命题特点，才能顺利备考，并在中考中取得好成绩。
祝同学们在初中物理中考中取得优异的成绩！。
中考作文命题趋势分析
中考作文命题趋势分析随着社会的进步和教育的发展，中考作文的命题也在不断变化。
本文将对中考作文命题的趋势进行分析，并探讨其原因。
一、实用性与生活化的趋势近年来，中考作文的命题越来越注重实用性和生活化。
考生常常需要就一些热门话题或身边的事物进行论述，如环境保护、科技创新、家庭教育等。
这种趋势是因为我们生活的环境和社会在快速发展，我们需要通过作文表达我们对社会问题的看法，同时也培养考生的实际应用能力。
二、考查思辨与分析能力的趋势另一个明显的趋势是越来越多的作文题要求考生加强思辨和分析能力。
这些题目往往涉及到一些复杂的社会问题，要求考生从多个角度进行分析和思考，对问题提出自己的见解。
这有利于培养学生的批判性思维以及解决问题的能力。
三、关注当代青少年问题的趋势中考作文的题目越来越关注当代青少年所面临的问题，如学习压力、手机依赖、沉迷网络等。
这种命题趋势旨在引导考生就与自身相关的问题进行思考和表达，并通过作文反映当代社会对青少年的关心。
这种题材的命题对考生来说更加贴近生活，也更容易引起他们的兴趣。
四、培养情感表达能力的趋势除了思辨和分析能力，中考作文的命题越来越注重对学生情感表达能力的培养。
这些题目常常要求考生讲述亲情、友情、爱情以及对生活的热爱等主题，通过表达自己的情感和感受，来展现他们的语言表达能力和情感表达能力。
五、多样化的命题形式最后，中考作文的命题形式也越来越多样化。
长篇抒情、小品文、议论文等不同文体的命题都有可能出现。
这种多样化的命题形式旨在锻炼考生的文学素养和多样化的表达能力。
总结起来，近年来中考作文的命题趋势主要体现在实用性与生活化、思辨与分析能力、关注当代青少年问题、培养情感表达能力以及多样化的命题形式上。
这些趋势的出现是为了更好地培养学生的综合能力和创造力，帮助他们更好地适应现代社会的发展和变化。
希望考生能够认真对待中考作文的命题，努力提升写作水平，做好充分准备，取得优异的成绩。
中考命题方向分析
中考命题方向分析一、命题方向的重要性中考是中国学生面临的第一个重要考试，其考试命题方向对于学生的录取进程以及升学方向的选择都有着重要的影响。
因此，对于中考命题方向的分析十分关键。
二、历史考点的延续与变化中考命题方向经常会延续历年的考点，并在此基础上进行一定的变化。
例如，在语文考试中，文学经典作品的解读一直是重要的考点，并且近年来更注重学生对于作品情感的理解和个人反思。
在数学考试中，基础知识的考察是常见的命题方向，但近年来也更加注重应用题，考察学生的综合能力。
三、综合能力的考察近年来，中考命题更加注重综合能力的考察。
不再仅仅注重学生对于知识点的掌握，而是试图考察学生的思维能力、解决问题的能力以及学习和实践的能力。
这也是应对现代社会加快发展的要求，选拔适应未来发展需要的人才。
四、跨学科能力的考察为了培养学生的综合能力，中考命题逐渐增加了跨学科知识的考察。
例如，在地理考试中，会涉及到政治、经济、社会等多个领域的知识点，要求学生能够将不同学科的知识进行整合和应用。
这也是在培养学生的综合素养，使其能够更好地适应未来发展的需要。
五、开放性题型的增加为了考察学生的创新思维和独立思考能力，中考命题方向逐渐增加了开放性题型。
例如，在语文作文部分，会要求学生自主选择话题，并进行独立的写作。
在数学应用题部分，也会出现较为开放的问题，要求学生用自己的思维和知识解决问题。
这样的开放性题目，更能够激发学生们的学习兴趣，培养他们的创新精神。
六、实践性考察的增加中考命题方向还增加了对学生实践能力的考察。
例如，在生物考试中，会要求学生进行实验操作，并回答相关问题。
这样的命题方向鼓励学生进行实际操作和实验探究，促进他们的动手能力和实践能力的培养。
七、多样化命题形式的出现中考命题方向也逐渐倾向于多样化的命题形式。
除了传统的选择题、填空题和解答题外，还会出现一些新颖的命题方式，如配对题、连线题、分析题等。
这样的多样化命题形式能够激发学生的思维，增加考试的趣味性和挑战性。
中考语文命题趋势分析
中考语文命题趋势分析中考，作为学生们学业生涯中的一次重要考试，其语文科目的命题趋势备受关注。
了解这些趋势，对于学生的备考和教师的教学都具有重要的指导意义。
近年来，中考语文命题呈现出以下几个明显的趋势：一、注重基础知识的考查基础知识一直是中考语文的重点，包括字词的书写、读音，病句的修改，文学常识的积累等。
例如，对常见易错字的考查，不仅要求学生能够正确书写，还会在具体的语境中理解运用。
在文学常识方面，对古今中外重要作家、作品的了解也成为了常考内容。
这就提醒学生在日常学习中，要打牢基础，注重积累，不能有丝毫的马虎。
二、阅读理解的比重增加阅读理解在中考语文中占据着越来越大的比重。
现代文阅读涵盖了记叙文、说明文、议论文等多种文体，考查学生对文章内容的理解、概括能力，对关键语句的赏析，以及对作者情感、观点的把握。
文言文阅读则注重对文言实词、虚词、句式的理解，同时也要求学生能够读懂古代文化经典，理解其中蕴含的思想和价值观。
在阅读理解的命题中，题目更加灵活多样，不再局限于简单的问答，而是要求学生能够结合文本进行深入的思考和分析。
比如，可能会让学生比较不同文本的写作手法，或者对同一主题的不同作品进行评价。
这就需要学生提高阅读速度和理解能力，培养良好的阅读习惯和思维方式。
三、强调语文的实际运用中考语文命题越来越注重语文知识在实际生活中的运用。
例如，语言表达题可能会让学生根据给定的情境进行口语交际，或者写一封倡议书、感谢信等。
综合性学习部分则可能会围绕一个社会热点问题，要求学生进行调查、分析，并提出自己的见解和建议。
这种命题趋势旨在培养学生的语文综合素养和解决实际问题的能力，让学生明白语文不仅仅是书本上的知识，更是生活中不可或缺的交流工具。
四、对传统文化的重视中华传统文化源远流长、博大精深，中考语文命题也加大了对传统文化的考查力度。
古诗词、文言文的篇目增多，同时还会考查学生对传统节日、民俗文化、经典名著等方面的了解。
中考数学命题分析与复习策略
中考数学命题分析与复习策略引言中考是学生们接受九年义务教育的重要节点。
数学作为其中一科，对于学生的综合素质和学业水平有着重要的影响。
因此，对于中考数学命题的分析以及复习策略的制定，具有十分重要的意义。
本文将从中考数学命题特点出发，结合历年中考真题，分析其中的规律和重点内容，并提出相应的复习策略，帮助学生在中考中取得好成绩。
1. 中考数学命题特点分析1.1 多样性和归纳性中考数学命题的题型多样，包括选择题、填空题、解答题等等。
这种题型的多样性使得学生需要掌握不同的解题方法和技巧。
此外，中考数学命题还具有归纳性，即通过对历年题目的分析，可以发现一些题目的规律和常见的考点。
1.2 综合性与应用性中考数学命题要求学生将所学的数学知识应用于实际问题的解决中。
这就需要学生在掌握基本知识的同时，还要具备一定的综合能力和解决实际问题的能力。
因此，在复习过程中，学生需要注重理论知识与实际应用的结合。
1.3 重点和难点根据历年中考的数学试题分析，可以发现某些考点和题型出现的频率较高，称为重点和难点。
学生在复习过程中应该注重重点和难点，加强这些方面的训练和掌握，以增加应对考试的信心和能力。
2. 中考数学复习策略2.1 全面复习基础知识中考数学的试题基本都是建立在九年义务教育数学基础上的，因此，学生需要全面复习基础知识，包括常见的公式、定理、运算规则等。
要注意掌握重点知识点，如方程、函数、几何图形等。
2.2 掌握解题方法和技巧中考数学试题的解题方法和技巧是提高解题效率，提高得分的重要手段。
在复习过程中，学生需要掌握各种题型的解题思路和方法，加强练习和巩固，尤其是对于容易出错的题型，要多加练习和。
2.3 通过做题巩固知识做题是巩固知识、检验掌握程度的有效方法。
学生可以通过做历年中考试题和模拟题，检验自己对各个知识点的掌握情况，并及时和复习错误的题目。
同时，可以通过参加中考数学的模拟考试，提前适应考试环境和节奏。
2.4 合理安排时间和复习计划中考前的复习时间有限，学生需要合理安排复习计划，将时间分配给各个知识点和题型。
2024年重庆中考作文命题分析
古人说：“书中自有黄金屋。”每当我读一本 新书，获一份知识的时候，我心中的那种快乐是无 法用语言表达的，正如高尔基所说：“书籍是人类 进步的阶梯。”从小到大，我徜徉在书的世界里， 读书让我领悟到了人生的真谛，每当我迷惑、彷徨 时，书犹如一支明亮的火炬，指引我前进的方向， 为我排忧解难，增强我的自信心；当我伤心时，书 会告诉我，悲痛只是一时的，只要勇于去面对，快 乐就会出现在你的生命中。
千里送鹅毛，～轻情意重。③<书>以礼相待：～贤下士。 请选择其中一个含义，结合你的生活体验，写一篇文章。
半命题 作文
中华文化博大精深、源远流长。文化在唐诗宋 词的意蕴里，在书法国画的神韵里，在春联灯 2022B 谜、月饼粽子的民俗里，在善良诚信、谦让友 (1) 爱的品行里……请以“________里的文化”为 题，把题目补充完整后作文。
◇旁批◇ 雪地里的脚印
→开篇运用环境 傍晚，大片大片的雪花从彤云密布的天空中
描写，情境与题 飘落下来。它们漫天飞舞，迅速向大地扑去。
干中的图片相 不一会儿，地上就像铺了一层白色的地毯。窗
符，既交代自然 外，寒风凛冽，刮在脸上比刀割还疼。路上的
环境，又渲染气 行人急匆匆地走着，都赶着回家去……
氛
时钟已经敲了六下了，谁不想早点吃了热乎乎 →以时间的推
劳动的看法……题目自拟。
图片作文
2023B (1)
读图，就是读生活。透过一幅幅图片，我们可 以读出生动的故事、感人的细节、深刻的道 理……请围绕下面这幅图片，展开联想与想 象，创编一个故事，题目自拟。(图片略)
附：重庆中考作文评分标准 情境
一类(50～ 55分)
情境把握准确 写作目的明确 读者对象分明 写作角色合理
你那一刻的随意馈赠/宛如秋夜的流星/在我的生命深处点 2021A 燃了烈焰。——泰戈尔《流萤集》
2024年中考语文命题说明解析及样题
一、命题说明2024年中考语文试题的命题目标是贯彻立德树人的教育理念，促进学生全面发展。
题目设计以综合能力的考查和实际运用为主线，注重考察学生的阅读理解、写作、分析问题和解决问题的能力。
二、试题结构2024年中考语文试卷共分为两部分：选择题和非选择题。
1.选择题部分包括单项选择题、阅读理解题、完形填空题和语法填空题。
这部分题目旨在考察学生的文本理解能力和语言运用能力。
2.非选择题部分包括解答题和作文题。
解答题和作文题要求学生运用语言、文字和知识来回答问题或表达观点，考察学生的思维逻辑和语言表达能力。
三、样题解析1.阅读理解题阅读下面的短文，回答问题。
（1）在一个冬天的早上，我悄悄地爬起来，看见窗外银装素裹、白雪皑皑，冷风呼啸着，雪花任凭风吹散落。
我感受着冬天的美丽，踏着银色的雪地走到小花园。
小花园里的大树被雪覆盖得厚厚的，枝头挂满了晶莹的冰凌，迎风轻轻地晃动着，就像一个个闪亮的钻石。
问题：短文中形容了哪个季节的景象？答案：冬天解析：通过对短文的仔细阅读，可以发现冬天这个季节是通过描述窗外的银装素裹、白雪皑皑以及大树被雪覆盖等细节来进行表达的，因此可以确定答案为冬天。
2.解答题请阅读以下材料，并回答问题。
（1）足球运动在世界范围内非常受欢迎，足球比赛是众多国家的国运。
作为一项竞技项目，足球需要运动员具备扎实的技术、坚强的体魄和协作的团队精神。
同时，足球也是一门艺术，运动员的敏捷动作和精确传球都需要扎实的修养和丰富的想象力。
问题：足球运动员需要具备哪些条件？答案：扎实的技术、坚强的体魄和协作的团队精神解析：通过对材料的整体理解，可以得出足球运动员需要具备扎实的技术、坚强的体魄和协作的团队精神的结论。
3.作文题请根据以下提示，写一篇80词左右的短文。
提示：假如你叫李明，你们学校组织了一次爱心义卖活动，请描述一下这次活动。
答案：学校组织了一次爱心义卖活动。
我们同学们都积极参加，带来了自己制作的手工艺品、精美的小饰品以及美味的点心。
中考数学命题趋势分析及中考数学备考复习建议
中考数学命题趋势分析及中考数学备考复习建议随着教育改革的不断深入和中考改革的推进，在中考数学考试中，命题趋势也发生了一些变化。
本文将就中考数学命题的趋势进行分析，并给出一些建议，帮助考生备考复习。
一、趋势分析1. 知识点的权重调整：过去，中考数学命题更注重基础知识的考查，如整数运算、代数式化简等。
但随着综合素质教育的理念深入人心，中考数学命题摈弃了简单的纯机械计算题，转而注重考查学生的综合运用能力，如应用题、解决实际问题题等。
2. 考查解决问题的能力：中考数学命题越来越倾向于考查学生解决实际问题的能力。
这种趋势主要体现在命题中加入了更多的实际应用背景，要求学生能够把数学知识运用到实际问题中进行分析与解决。
3. 提高思维能力的考查：中考数学命题注重培养学生的思维能力，启发学生的创新思维。
题目中可能会增加一些需要通过推理、归纳、模型建立等方式解决的题目，此类题目注重学生的思维拓展和灵活运用能力。
二、备考复习建议1. 掌握基础知识：一些基础知识虽然在命题中的占比下降，但仍然是考试中的重要组成部分。
建议学生在备考过程中，细致地复习基础知识，熟练掌握整数运算、代数式化简等基础题型。
2. 提高应用能力：在备考过程中，学生要注重实际问题的解决能力的锻炼。
建议学生多从生活中的问题出发，如购物结账、比较商品价格等，通过分析问题、建立模型、解决问题的方式来训练应用题解题能力。
3. 注重思维训练：中考数学命题强调学生的思维能力，因此备考过程中要注重对思维能力的培养。
学生可以多做一些有挑战性的问题，培养归纳总结能力、推理能力和创新思维。
4. 做真题进行练习：备考过程中，学生可以多做一些中考数学的真题。
通过做真题，学生可以熟悉考试的题型、了解考试的难度和命题的趋势，从而更好地应对考试。
5. 合理安排时间：备考阶段要合理安排时间，将时间分配到各个知识点和题型上。
同时，要有适当的休息和调整，保持良好的精神状态。
结语：通过对中考数学命题的趋势分析，我们可以看出备考过程中需要注重综合应用和思维能力的培养。
江苏省南通市2024年中考命题分析及应考策略
初三阶段教学、备考方向和设想
（三）抓好练习训练的三个层次。
1.精编精批。合理控制题目的难度，依据南通市中考试题的命题风格、特点设计 题目，基础题情境化，阅读题多维化，适当增加创新型题目（可参考浙江中考试 卷）做到有练必改，并且做好评改记录，统计小题得分，记录典型错例。
2.精讲再练。要针对错误率较高的题目重点评讲，评讲时呈现错例，纠正思维偏 差，输送方法规律；必要时作适当的类型题错题再练、变式训练。
如（2021—2023）散文最后一题：
（21） 阅读全文，说说文章最后一段中“一种精神”的具体内容，并联系生活说说这种精神的当下意义。 （22）阅读全文，说说这春芽怎样滋养了作者的身心和精神。联系生活实际，说说对于这滋养了我们身心 和精神的春芽，你准备怎样去感恩它。 （23）联系文章内容和生活实际，说说松庄老人的生活态度带给你什么启示。
（二）近年南通中考语文试卷命题意图
1.落实课标，引导回归教材 试卷题目的设计，体现了“紧扣教材，源于教材”的基本原则。试
卷中不但有教材中的汉字拼写，名句默写，名著阅读，综合性学习活动 ，文言实词解释等；更多题目体现了“题在书外，理在书中”的原则， 如素材、设问链接、设问方式、考察能力点等能找到教材依据。引导师 生重视教材学习和使用，解决语文“教考两层皮”的现象。
二、我校学生语整的语文知识体系。
学生基础不扎实，拼音认读，汉字书写存在读不准，写出对的问 题，如汉字书写，除涉及扣分的古诗文默写，其它题目的答案书写中 也都出现比较明显的错别字。语文基本知识点残缺，体系零碎不全， 即使已进入初三，如五种表达方式、人物描写方法、论证方法等基本 概念不清晰，甚至不懂。
3.分层分类。根据学生水平，合理分层分类。根据“强、中、弱”三个层次设置， 提出不同的作业要求。对总分中语文偏弱且会影响升入不同高中的学生，针对薄 弱点提出个性化要求。这项工作繁琐艰巨，但如能执行效果显著。
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赤峰市近三年数学中考试题分析及命题趋势
初三数学组李东梅
中考是初中教学的指挥棒，研究、分析中考试题对平时组织教学有着积极的指导意义。
研究赤峰市近三年的中考数学试题，把握中考命题的方向和脉搏，对落实新课程标准，有效地组织初三数学课的教学和复习，同样也有着现实的指导作用。
一、中考试题的题量、题型和分值
2010年、2011年、2012年赤峰市数学中考试题的考试题型分为选择题、填空题和解答题。
近三年的题量和分值几乎都保持不变，选择题都是8小题，每小题3分；填空题为8小题，每小题3分；解答题共9至10道，总计102分。
二、中考试题知识点的覆盖面
分析近三年来赤峰市的中考试题，对照每年的《中考说明》，试题按照《中考说明》的要求，都注意了重要知识点的考查。
如在每年的解答题中，每年必考的内容实数的运算、代数式的化简求值、解不等式组、解方程或方程组、一元二次方程根的判别式或根与系数的关系、基本作图等。
列方程解应用题、解直角三角形、求函数解析式、
平面图形的简单论证和计算等是考查的重点。
最后的压轴题是中考稳中求变的突破口，命题组在命题过程中可谓是绞尽脑汁。
但总体来说，还是有可以捕捉的规律，如圆与三角形、圆与四边形中等积式和比例式的证明，几何与方程、函数的结合题，几何图形中的一些条件给定、探求结果的开放型题等都是近三年来保留的压轴题。
三、试题特点
(一准确把握对数学知识与技能的考查。
1.从知识点上看，在命题方向上，没有太多的起伏；从内容上看，几何题中的面积、弧长、侧面积或圆中线段、角度计算或者与代数相似三角形、三角函数的联系等，二次函数综合题还是压轴题的首选内容。
对这些知识点的考查并不放在对概念、性质的记忆上而是对概念、性质的理解与运用上，通过现实生活来体验数学的妙趣。
2.从学习能力上看，着重考查学生数学思想的理解及运用。
数学能力是学好数学的根本，主要表现为数学的思想方法。
初中数学中最常见的思想方法有：分类、化归、数形结合、猜想与归纳等。
其中，数形结合思想、方程与函数思想、分类讨论思想等几乎是历年中考试卷考查的重点，必须引起足够的重视。
1分类讨论思想：当面临的问题不宜用统一方法处理时，就得把问题按照一定的原则或标准分为若干类，然后逐类进行讨论，再把结论汇总，得出问题的答案。
这种解决问题的方法就是分类讨论的思维方法。
2“化归”是转化和归结的简称。
我们在处理和解决数学问题时,总的指导思想是把未知问题转化为能够解决的问题,这就是化归思想。
3数形结合思想：指将数量与图形结合起来分析、研究、解决问题的一种思维策略，具有直观形象，为分析问题、解决问题创造了条件。
例4方程与函数思想：方程与函数思想就是分析和研究具体问题中的数量关系，经过适当的数学变化和构造，建立方程或函数关系，运用方程或函数的知识，使问题得到解决。
例5 猜想与归纳的数学思维方法：“观察——归纳——猜想”是一种重要的思维模式，也是中考数学的重点题型。
由于这类问题能培养同学们探索问题的能力，因而成为中考命题的热点。
解这类问题，需要从特殊情况入手，通过观察、分析、归纳、概括、猜想出一般规律。
其中解题的关键在于正确的归纳猜想。
3.从课程标准与考查目标上看，试题对初中数学课程标准的理解及赤峰市中考数学考试说明的结合较好，尤其是课程标准新增加的与考查目标的结合处理相当准确。
结合方式多样化、题目内容生活化。
(二关注数学知识解决实际问题的考查。
数学来源于生活，同时也运用于生活，学数学就是为了解决生活中所碰到的问题。
近三年的中考题相当关注数学知识的运用。
(三注重数学活动过程的考查。
这几年不仅关注对学生学习结果的评价，也要关注对他们数学活动过程的评价；不仅关注数学的思想方法的考查，还关注对他们在一般性思维方法与创新思维能力的发展等方面的评价，尤其是注重对学生探索性思维能力和创新思维能力的考查；不仅关注知识的教学，更多的是要关注对学生的数学思维潜力的开发与提高。
这是近几年考试的一道亮丽的风景线。
试题的形式多样，既有关注通过学生阅读材料去理解一些数学对象的试题，也有借助提供各种形式的素材去考查学生从中获取信息的试题，还有关注操作性和探索性试题。
四、命题趋势分析
（一）数与式部分的试题将不再纯粹地考查记忆的内容，尤其是一些繁、难、偏的计算题目将不再出现，取而代之的是探索数与式的数学意义及与实际生活的联系的问题，在变化的图形或实际问题的背景中观察、概括出一般规律；运用数学模型解决实际问题等。
（二）空间与图形部分的内容与以往相比难度有较大的降低，不会出现繁难的几何论证题目，在填空题和选择题中将重点考查视图、几何体及其平面展开图之间的关系以及初步的空间观念，几何论证题将转为从常见的几何图形中提出问题或猜想，通过对其分析、探索、发现其内在规律并能用简单的逻辑推理来证明命题的正确性，以考查考生的合情推理能力。
（三）统计与概率部分的试题，特别是与之有关的统计技能的试题，在今后的试卷中将必不可少。
新课标指出，发展统计观念是新课程的一处重要目标。
与统计有关的试题往往要求学生有较强的阅读能力，因此在平时的教学中应适当提高学生的阅读能力，为顺利解题打下基础，而统计题中往往有许多问题没有统一的结论，因此，在平时的教学中，要注意教给学生答案的开放性，不可用唯一的标准作为规范解答，以免误导学生。
（四）与生活实际相联系的问题会越来越受命题者的青睐，而解决实际问题必须要建立数学模型，教会学生将实际问题转化为数学模型是今后教学的一个重点，必须培养学生用数学的方法解决问题的能力，培养学生对探索性试题进行研究，培养学生的合作交流意识，从数学的角度提出问题，理解问题，并综合运用数学知识解决问题；只有掌握了一定的解决问题的基本策略，才能在中考中尽情发挥自己的水平，提高自己的能力。
（五）加强学生创新思维与实践能力的培养。
近几年中考命题对观察、实验、类比、归纳、猜想、判断、探究等能力的综合考查特别突出，试题通过给定资料让学生运用所学知识“再发现”，通过一种新颖独立的创新思维活动，解答所提出的几个问题。
因此，要特别关注探究型和应用类试题探索数式规律和图形变化规律，阅读理解，实验操作，这种考查思维能力和动手能力的题目非常活跃。
应用题仍是属于此类型且是必考题目，题型有函数型、统计型、概率型。
五、调整学习策略应对中考变化
(一重教材，抓基础。
一味搞题海战术，整天埋头做大量的课外习题，就是本末倒置。
中考命题基本上是教材中题目的引申、变形或组合，所以必须深钻教材，绝不能脱离课本。
特别是教材的编排有“螺旋上升”的优点，也有知识点分散的缺点，所以进入初三的学生在学好新的知识的同时，应该把初一、初二的相关内容进行归纳整理，使之形成结构。
成绩好的学生应加强各模块内部的整合，更要去寻求各模块的交叉点、中间地带，有区分度的试题往往就出自这些地方。
学习困难的学生应多做教材中的例题或习题，并注意解题方法的归纳和整理。
(二重反思，抓粗心。
由于试题难度的降低，分数的高低往往决定于细心。
数学成绩再好的同学，也难免会粗心，但粗心的背后是有原因的，知识的负迁移，知识点不熟练，平时解题不规范等。
所以应经常性地反思自己的错误，应给自己准备一个记录本，对一些易错、易忘问题随时记录，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆，对经常错的点要进行归类，并加强这方面的强化练习。
(三重过程，抓理解。
中考命题中有突现“动态”、“探究”、“过程”等观念的趋势，如图表中信息的收集与处理、结论的猜测与证明、利用学具进行操作、图形的旋转、翻折运动及文字语言、符号语言、图形语言的转换等。
引导我们切切实实地关注学习的体验过程，重视知识的发生过程，不可死记硬背，在学习中只有亲自动手操作实验、在探究中发现规律才会真正理解。
(四重通法，抓变通。
中考数学试题形式和知识背景千变万化，但其中运用的数学思想方法却往往是相通的。
要处理好“通法”和技巧的关系，在学习中不应过分地追求特殊方法、技巧，不必将力气花在钻难题、怪题。
应抓住数学知识的主干部分与通性通法，在此基础上通过寻求不同解题途径与思维方式，培养思维的广阔性、灵活性和敏捷性。
(五重应用，抓热点。
近年中考重应用，且趋势越来越明显，许多时事、社会事件也进入中考题，像农民工子女进城读书免收借读费等，所以应加强对身边数学问题的关注，平时不能读死书。
应用问题一般都比较贴近生活实际，需要学生了解一些市场中的常识性知识，诸如：税收、利率、成本、打折等的含义，也需要关注社会的热点问题，如节约型社会的
提倡，如重大经济的变革引发的数学问题等。
这些题背景复杂，文字表达冗长，不易梳理，只有熟悉才能适应这类题型。