化工第五章教案
高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素2氮及其化合物第1课时教案2
氮及其化合物第1课时教学设计一、教学目标1.知识与技能(1)了解氮的固定及其类型;(2)掌握氮气、氨气、氮的氧化物的性质及其应用;(3)了解氮的氧化物对大气污染与防治方法.2.过程与方法(1)培养学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。
(2)在构建氮及其化合物等有关知识网络的过程中,学会提炼化学知识的方法。
3.情感态度与价值观(1)逐步培养勤于思考,勇于探究的科学品质,严谨求实的科学态度。
(2)培养学生能主动关心与环境保护,资源综合利用等有关的社会热点问题,形成与环境和谐共处,合理利用自然资源的观念。
教学重难点1.教学重点氨的性质及制备、氮的氧化物溶于水的计算2.教学难点氮的氧化物溶于水的计算二、教学过程2NH高温、高压催化剂以前我们经常会听到这样一句话:雨发庄稼”,为什么雷雨天庄稼会长得好呢?这就涉及到氮的固定的知识了,高温、高压催化剂HNO3→硝培养学生总结归纳、辩证思O NH3NH4=NH4Cl=(NH4)4NO + 6H催化剂△【师】氨与水反应生成氢氧根,溶液显碱性所以可用湿润的红色石蕊试纸检验与氯化氢气体反应产生大量白烟。
【学生活动】学生进行实验并描述实验现象,归纳结论。
现象:烧杯中的溶液由玻璃管进入烧杯,形成喷泉,瓶内液体呈红色。
结论:氨极易溶于水,水溶液呈碱性.【师】除了氨还可以用哪些物质做喷泉实验?氯化氢气体与水或氢氧化钠溶液、氨气与水或盐酸、CO2(Cl2、H2S、或SO2)与氢氧化钠溶液、NO2和O2与水。
【师】氨有哪些用途?【学生】①氨是氮肥工业、有机合成工业、制造硝酸、铵盐和纯碱的原料。
②液氨可做制冷剂。
【板书】四、氨的制备【师】如何制备氨?我们有三种方法:【展示PPT】方法一铵盐与碱共热实验原理:2NH4Cl + Ca(OH)2 △CaCl2 + 2NH3↑ + 2H2O收集:氨的密度比空气小,且氨易溶于水。
可用向下排空气法。
检验:用湿润的红色石蕊试纸(变蓝)或蘸有浓硫酸的玻璃棒(有白烟)接近试管口。
化工设计教案(全面)
化工设计教案(全面)第一章:化工设计概述1.1 教学目标让学生了解化工设计的定义和目的让学生了解化工设计的基本流程和步骤让学生了解化工设计的主要内容和注意事项1.2 教学内容化工设计的定义和目的化工设计的基本流程和步骤化工设计的主要内容和注意事项1.3 教学方法讲解法:讲解化工设计的定义、目的、流程、步骤、内容和注意事项案例分析法:分析典型的化工设计案例,让学生更好地理解和掌握化工设计的方法和技巧1.4 教学评估课堂问答:提问学生关于化工设计的基本概念和知识点案例分析:让学生分组讨论和分析典型的化工设计案例,提出设计方案和注意事项第二章:化工原料的选择2.1 教学目标让学生了解化工原料的选择标准和依据让学生了解不同化工原料的性质和特点让学生能够根据具体需求选择合适的化工原料2.2 教学内容化工原料的选择标准和依据不同化工原料的性质和特点选择合适的化工原料的方法和技巧2.3 教学方法讲解法:讲解化工原料的选择标准、依据以及不同化工原料的性质和特点案例分析法:分析具体的化工原料选择案例,让学生学会如何选择合适的化工原料2.4 教学评估课堂问答:提问学生关于化工原料选择标准和依据的知识点案例分析:让学生分组讨论和分析具体的化工原料选择案例,提出合适的选择方案第三章:化工工艺流程设计3.1 教学目标让学生了解化工工艺流程设计的基本原则和方法让学生了解不同化工单元操作的特点和应用让学生能够设计简单的化工工艺流程3.2 教学内容化工工艺流程设计的基本原则和方法不同化工单元操作的特点和应用设计简单化工工艺流程的方法和技巧3.3 教学方法讲解法:讲解化工工艺流程设计的基本原则、方法和不同化工单元操作的特点和应用案例分析法:分析具体的化工工艺流程设计案例,让学生学会如何设计简单的化工工艺流程3.4 教学评估课堂问答:提问学生关于化工工艺流程设计的基本原则和方法的知识点案例分析:让学生分组讨论和分析具体的化工工艺流程设计案例,提出设计方案第四章:设备选型与布局4.1 教学目标让学生了解化工设备选型的依据和标准让学生了解不同类型化工设备的性能和应用让学生能够进行基本的化工设备选型和布局设计4.2 教学内容化工设备选型的依据和标准不同类型化工设备的性能和应用化工设备布局设计的原则和方法4.3 教学方法讲解法:讲解化工设备选型的依据、标准和不同类型设备的性能和应用案例分析法:分析具体的设备选型和布局设计案例,让学生学会如何进行设备选型和布局设计4.4 教学评估课堂问答:提问学生关于化工设备选型和布局设计的基本原则和方法的知识点案例分析:让学生分组讨论和分析具体的设备选型和布局设计案例,提出设计方案第五章:管道与阀门设计5.1 教学目标让学生了解管道设计的基本原则和方法让学生了解阀门的选择标准和应用场合让学生能够进行基本的管道和阀门设计5.2 教学内容管道设计的基本原则和方法阀门的选择标准和应用场合管道和阀门设计中的注意事项5.3 教学方法讲解法:讲解管道设计的基本原则、方法和阀门的选择标准及应用场合案例分析法:分析具体的管道和阀门设计案例,让学生学会如何进行管道和阀门设计5.4 教学评估课堂问答:提问学生关于管道设计和阀门选择的基本原则和方法的知识点案例分析:让学生分组讨论和分析具体的管道和阀门设计案例,提出设计方案第六章:控制系统设计6.1 教学目标让学生了解化工过程控制的基本原理和方法让学生了解常用控制仪表的性能和应用让学生能够进行基本的化工过程控制系统设计6.2 教学内容化工过程控制的基本原理和方法常用控制仪表的性能和应用化工过程控制系统设计的方法和技巧6.3 教学方法讲解法:讲解化工过程控制的基本原理、方法和常用控制仪表的性能及应用案例分析法:分析具体的控制系统设计案例,让学生学会如何进行化工过程控制系统设计6.4 教学评估课堂问答:提问学生关于化工过程控制和控制仪表的基本原理和方法的知识点案例分析:让学生分组讨论和分析具体的控制系统设计案例,提出设计方案第七章:安全设计与环境保护7.1 教学目标让学生了解化工过程中的安全问题和处理方法让学生了解化工过程对环境的影响和防治措施让学生能够进行化工过程的安全设计和环境保护7.2 教学内容化工过程中的安全问题及其处理方法化工过程对环境的影响及其防治措施安全设计和环境保护的方法和技巧讲解法:讲解化工过程中的安全问题、处理方法以及化工过程对环境的影响和防治措施案例分析法:分析具体的安全设计和环境保护案例,让学生学会如何进行化工过程的安全设计和环境保护7.4 教学评估课堂问答:提问学生关于化工过程安全设计和环境保护的知识点案例分析:让学生分组讨论和分析具体的安全设计和环境保护案例,提出设计方案第八章:经济效益分析8.1 教学目标让学生了解化工项目经济效益分析的基本概念和方法让学生能够进行化工项目的投资估算和成本分析让学生掌握化工项目经济盈利性评价指标和风险评估8.2 教学内容化工项目经济效益分析的基本概念和方法化工项目的投资估算和成本分析化工项目经济盈利性评价指标和风险评估8.3 教学方法讲解法:讲解化工项目经济效益分析的基本概念、方法和评价指标案例分析法:分析具体的化工项目经济效益分析案例,让学生学会如何进行投资估算、成本分析和风险评估课堂问答:提问学生关于化工项目经济效益分析的基本概念和方法的知识点案例分析:让学生分组讨论和分析具体的化工项目经济效益分析案例,提出分析报告第九章:HSE管理9.1 教学目标让学生了解HSE管理的概念和内容让学生了解HSE管理体系的建立和运行让学生能够进行HSE风险评估和事故预防9.2 教学内容HSE管理的概念和内容HSE管理体系的建立和运行HSE风险评估和事故预防的方法和技巧9.3 教学方法讲解法:讲解HSE管理的概念、内容以及管理体系的建立和运行案例分析法:分析具体的HSE管理案例,让学生学会如何进行HSE风险评估和事故预防9.4 教学评估课堂问答:提问学生关于HSE管理的基本概念和方法的知识点案例分析:让学生分组讨论和分析具体的HSE管理案例,提出改进措施第十章:化工项目实施与验收10.1 教学目标让学生了解化工项目实施的基本程序和步骤让学生了解化工项目验收的标准和方法让学生能够进行化工项目的实施和验收10.2 教学内容化工项目实施的基本程序和步骤化工项目验收的标准和方法化工项目实施与验收的注意事项10.3 教学方法讲解法:讲解化工项目实施的基本程序、步骤和验收的标准及方法案例分析法:分析具体的化工项目实施和验收案例,让学生学会如何进行化工项目的实施和验收10.4 教学评估课堂问答:提问学生关于化工项目实施和验收的基本程序和方法的知识点案例分析:让学生分组讨论和分析具体的化工项目实施和验收案例,提出实施和验收方案第十一章:化工设计的创新与改进11.1 教学目标让学生了解化工设计中创新与改进的重要性让学生了解化工设计创新与改进的方法和途径让学生能够进行化工设计的创新与改进11.2 教学内容化工设计中创新与改进的重要性化工设计创新与改进的方法和途径化工设计创新与改进的实践案例11.3 教学方法讲解法:讲解化工设计中创新与改进的重要性、方法和途径案例分析法:分析具体的化工设计创新与改进案例,让学生学会如何进行化工设计的创新与改进11.4 教学评估课堂问答:提问学生关于化工设计创新与改进的重要性、方法和途径的知识点案例分析:让学生分组讨论和分析具体的化工设计创新与改进案例,提出改进方案第十二章:化工设计的未来发展12.1 教学目标让学生了解化工设计的发展趋势和挑战让学生了解新兴技术在化工设计中的应用让学生能够展望化工设计的未来发展12.2 教学内容化工设计的发展趋势和挑战新兴技术在化工设计中的应用化工设计未来发展的展望12.3 教学方法讲解法:讲解化工设计的发展趋势、挑战和新兴技术的应用案例分析法:分析具体的化工设计未来发展的案例,让学生学会如何展望化工设计的未来发展12.4 教学评估课堂问答:提问学生关于化工设计发展趋势、挑战和新兴技术应用的知识点案例分析:让学生分组讨论和分析具体的化工设计未来发展的案例,提出未来发展展望第十三章:化工设计软件与应用13.1 教学目标让学生了解化工设计软件的种类和功能让学生掌握常见化工设计软件的操作方法和技巧让学生能够运用化工设计软件进行实际设计工作13.2 教学内容化工设计软件重点和难点解析重点:1. 化工设计的定义、目的、流程、步骤、内容和注意事项。
化工基础实验(教案)
化工基础实验(教案)第一章:化工实验基本原理与安全1.1 实验基本原理介绍化工实验的基本原理,包括化学反应、物质分离与纯化、数据分析等。
1.2 实验安全知识讲解化工实验的安全知识,包括个人防护装备的使用、化学品的安全储存与处理、实验室事故应急预案等。
第二章:实验基本操作技术2.1 实验仪器与设备的使用介绍实验室常用的仪器与设备,如显微镜、天平、滴定管等,并讲解其正确使用方法。
2.2 实验基本操作技术讲解实验基本操作技术,包括溶液的配制、滴定、蒸馏、萃取等。
第三章:溶液的配制与分析3.1 溶液的配制介绍溶液的配制方法,包括准确称量、溶解、过滤等步骤。
3.2 溶液的分析讲解溶液的分析方法,包括滴定、光谱分析、色谱分析等。
第四章:化工实验数据处理与分析4.1 实验数据的收集与记录介绍实验数据的收集与记录方法,包括实验现象的观察、数据的准确记录等。
4.2 实验数据的处理与分析讲解实验数据的处理与分析方法,包括误差分析、数据拟合、图表绘制等。
第五章:典型化工实验操作5.1 实验一:酸碱滴定介绍酸碱滴定的实验目的、原理和方法,并讲解实验步骤与操作技巧。
5.2 实验二:溶液的蒸馏与分馏介绍溶液的蒸馏与分馏的实验目的、原理和方法,并讲解实验步骤与操作技巧。
5.3 实验三:萃取与分配系数测定介绍萃取与分配系数测定的实验目的、原理和方法,并讲解实验步骤与操作技巧。
5.4 实验四:化学反应速率测定介绍化学反应速率测定的实验目的、原理和方法,并讲解实验步骤与操作技巧。
5.5 实验五:物质的溶解度与平衡常数测定介绍物质的溶解度与平衡常数测定的实验目的、原理和方法,并讲解实验步骤与操作技巧。
第六章:实验六:气体的收集与分析6.1 实验目的学习气体的收集方法,理解气体的物理性质,掌握气体的分析技巧。
6.2 实验原理介绍气体的收集方法,如排水法、排空气法等,讲解气体的分析原理,如气相色谱法、红外光谱法等。
6.3 实验步骤与操作技巧详细讲解实验步骤,包括气体的制备、收集、分析等,指导学生掌握操作技巧,注意安全防护。
高中化学 第五章 化工生产中的重要非金属元素教案 新人教版必修2-新人教版高二必修2化学教案
整理与提升一、非金属及其化合物二、常见非金属及其化合物的主要性质及应用1.非金属及其化合物的特殊性质(1)Si、SiO2均能与氢氟酸反应。
(2)氯水具有多种性质:酸性、漂白性、强氧化性。
(3)SO 2具有漂白性、较强的还原性,可被卤水、酸性KMnO 4氧化。
(4)浓硫酸具有三大特性:吸水性、脱水性、强氧化性。
(5)NH 3的水溶液呈碱性。
(6)稀硝酸、浓硝酸都具有强氧化性,与金属反应均不生成H 2。
(7)硅酸的酸性弱于碳酸,但可发生反应SiO 2+Na 2CO 3=====高温Na 2SiO 3+CO 2↑,SiO 2+CaCO 3=====高温CaSiO 3+CO 2↑。
2.特征反应 (1)特征反应条件(2)同一反应,条件不同,产物不同 ①浓度不同,产物不同如稀硝酸与Cu 反应生成NO ,浓硝酸与Cu 反应生成NO 2。
②温度不同,产物不同如氯气与NaOH 溶液,常温下生成NaClO ,加热时生成NaClO 3。
3.特征转化关系一、实验室中气体的制备、净化收集及尾气处理1.气体的发生装置(1)加热固体药品制取气体(图①),如制取氨气。
(2)固体与液体反应不加热制取气体(图②),如制取二氧化碳。
(3)固体与液体或液体与液体反应加热制取气体(图③),如制取氯气。
2.气体的净化干燥装置结合气体杂质的性质,如果想用液体试剂来除杂就选用图A装置,如果想用固体试剂来除杂就选用图B、C装置。
3.气体的收集装置气体的收集装置的选择要根据气体的水溶性是否与氧气反应及气体的密度。
一般有排空气法、排液(水)法,也可将气体直接装入贮气袋中。
(1)排空气法:(2)排液(水)法:4.尾气处理装置对于有毒或对空气有污染的气体,要进行尾气处理。
结合气体的性质可以选择用吸收剂吸收、燃烧或装袋集中处理的方法。
1.如图中a 、b 、c 表示相应仪器中加入的试剂,可用图中装置制取、净化、收集的气体是( B )编号 气体 a b c A NH 3 浓氨水 生石灰 碱石灰 B CO 2 盐酸 碳酸钙 饱和NaHCO 3溶液C NO 稀硝酸 铜屑 H 2O DNO 2浓硝酸铜屑NaOH 溶液3B 项,CaCO 3+2HCl===CaCl 2+CO 2↑+H 2O ,CO 2中的HCl 可用饱和NaHCO 3溶液除去,并用向上排空气法收集CO 2;C 项,NO 不能用排空气法收集;D 项,NO 2能被NaOH 溶液吸收。
高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素1.2硫酸教案2
第2课时硫酸课前自主预习一、硫酸的制备1.古代制法加热胆矾(CuSO4·5H2O)或绿矾(FeSO4·7H2O)制取硫酸。
2.现代工业制法——接触法二、硫酸的性质1.稀硫酸的化学性质具有酸的通性,溶于水完全电离:H2SO4===2H++SO错误!。
2.浓硫酸的特性(1)吸水性浓硫酸能够吸收气体、液体中的水分子及固体中的结晶水,故常用作干燥剂。
(2)脱水性浓硫酸能按水的组成比脱去纸、棉布、木条等有机物中的氢、氧元素。
向蔗糖中加入浓硫酸时,观察到的现象有:①蔗糖变黑;②蔗糖体积膨胀,变成疏松多孔的海绵状的炭;③放出有刺激性气味的气体。
(3)强氧化性①与金属的反应:除金、铂以外的绝大多数金属都能与浓硫酸作用。
常温下,Fe、Al遇浓硫酸发生钝化.与铜反应的实验探究②与非金属的反应浓硫酸与木炭的反应:2H2SO4(浓)+C错误!CO2↑+2SO2↑+2H2O。
3.硫酸的用途(1)重要的化工原料,实验室必备的重要试剂。
(2)工业上可用于制化肥、农药、炸药、染料、盐类等。
(3)用于精炼石油、金属加工前的酸洗及制取各种挥发性酸,作干燥剂等.三、硫酸盐课堂互动探究硫酸的制备工业上接触法制硫酸的主要设备及生产流程如下图:根据上图回答下列问题:(1)填写下列各进口或出口物质的名称:A含硫矿石(如FeS2);B炉渣;C二氧化硫、氧气;D尾气(SO2、O2)。
(2)接触法制硫酸分为三个阶段,填写下表:浓硫酸与稀硫酸1.浓硫酸与稀硫酸的比较2.浓硫酸与稀硫酸的鉴别方法(1)取少量蒸馏水,向其中加入少量试样,能够放出大量热的为浓硫酸,反之为稀硫酸。
(2)观察状态:为黏稠状液体的是浓硫酸,而黏稠度较小的是稀硫酸.(3)取体积相等的两液体,用手掂掂,质量较大的是浓硫酸。
(4)取少量试样,向其中加入铁片,若能够产生大量气泡的则为稀硫酸:Fe+H2SO4===FeSO4+H2↑;若无明显现象(钝化),则为浓硫酸。
高中化学选修5第五章第一节《合成高分子化合物的基本方法》教学设计
高中化学选修5第五章第一节《合成高分子化合物的基本方法》教学设计教学目标:1.理解合成高分子化合物的意义和基本方法。
2.掌握高分子化合物的聚合反应原理。
3.能够运用所学知识进行高分子化合物的合成实验。
教学重点:1.高分子化合物的合成方法。
2.聚合反应的原理。
3.使用实验方法合成高分子化合物。
教学难点:1.聚合反应的机理和条件。
2.实验操作和技巧。
教学准备:1.教学课件和教辅材料。
2.实验材料和设备。
教学过程:【导入】1.向学生展示一些常见的高分子化合物,浓缩牛奶盒子、塑料袋等,引导学生思考这些高分子化合物是如何合成的。
【新课呈现】2.通过PPT展示合成高分子化合物的基本方法,包括聚合反应、缩聚反应和交联反应等。
a.解释聚合反应的原理:通过将单体(低分子化合物)经过反应,使其发生重复加和,在高分子链上连接成为一个个重复单元,形成高分子化合物。
b.解释缩聚反应的原理:通过两个或两个以上的小分子之间失去一个小分子(如H2O、NH3等),而连接成为高分子化合物。
c.解释交联反应的原理:通过交联剂对高分子链进行交联,增加分子间的相互作用,使高分子结构更加稳定。
【知识讲解】3.详细讲解聚合反应的机理和条件。
a.分类讲解自由基聚合、阳离子聚合和阴离子聚合反应的特点和机理。
b.解释聚合反应的条件,包括温度、压力、催化剂的选择等。
【学生探究】4.给学生分发实验操作指导书,引导学生根据指导书进行高分子化合物的实验,例如苯乙烯聚合反应。
a.确保学生能正确操作实验设备,如容量瓶、滴管、磁力搅拌器等。
b.指导学生在恰当的条件下进行实验,如温度、催化剂浓度等。
c.强调实验过程中的安全注意事项,如佩戴手套、避免接触催化剂等。
【讲解总结】5.结合实验结果讲解聚合反应的机理和过程,与学生进行互动讨论。
a.总结实验中观察到的现象和结果。
b.鼓励学生提出问题和疑惑,引导他们思考解决方法。
c.对实验结果进行解释,使学生真正理解聚合反应的原理。
化工设计 教案(全面)
化工设计教案(全面)第一章:化工设计基础1.1 教案概述:本章节主要介绍化工设计的概念、目的、任务和基本原则。
使学生了解化工设计的基本要求和流程,掌握化工设计的基本方法。
1.2 教学目标:了解化工设计的概念和任务。
掌握化工设计的基本原则和流程。
掌握化工设计的基本方法。
1.3 教学内容:1.3.1 化工设计的概念和目的1.3.2 化工设计的任务和分类1.3.3 化工设计的基本原则1.3.4 化工设计的流程1.3.5 化工设计的方法1.4 教学方法:讲授:讲解化工设计的概念、目的、任务和基本原则。
案例分析:分析实际化工设计案例,让学生了解化工设计的流程和方法。
1.5 教学评估:课堂问答:检查学生对化工设计概念、目的、任务和基本原则的理解。
案例分析:评估学生对化工设计流程和方法的应用能力。
第二章:化工过程设计2.1 教案概述:本章节主要介绍化工过程设计的基本原理和方法。
使学生了解化工过程设计的重要性和基本步骤,掌握化工过程设计的方法。
2.2 教学目标:了解化工过程设计的重要性和任务。
掌握化工过程设计的基本步骤和原理。
掌握化工过程设计的方法。
2.3 教学内容:2.3.1 化工过程设计的重要性2.3.2 化工过程设计的基本步骤2.3.3 化工过程设计的原理2.3.4 化工过程设计的方法2.4 教学方法:讲授:讲解化工过程设计的重要性、基本步骤和原理。
案例分析:分析实际化工过程设计案例,让学生了解化工过程设计的方法。
2.5 教学评估:课堂问答:检查学生对化工过程设计重要性、基本步骤和原理的理解。
案例分析:评估学生对化工过程设计方法的运用能力。
第三章:化工设备设计3.1 教案概述:本章节主要介绍化工设备设计的基本原理和方法。
使学生了解化工设备设计的重要性和基本步骤,掌握化工设备设计的方法。
3.2 教学目标:了解化工设备设计的重要性和任务。
掌握化工设备设计的基本步骤和原理。
掌握化工设备设计的方法。
3.3 教学内容:3.3.1 化工设备设计的重要性3.3.2 化工设备设计的基本步骤3.3.3 化工设备设计的原理3.3.4 化工设备设计的方法3.4 教学方法:讲授:讲解化工设备设计的重要性、基本步骤和原理。
初中化学第五章讲解教案
初中化学第五章讲解教案
一、知识目标
1. 了解酸碱中的电离平衡原理
2. 掌握酸碱溶液中电离平衡的相关计算方法
3. 理解酸碱指示剂原理及其应用
二、教学重点
1. 酸碱中的电离平衡概念
2. 酸碱溶液中离子浓度的计算方法
3. 酸碱指示剂的原理及应用
三、教学难点
1. 如何理解酸碱溶液中的电离平衡
2. 如何准确计算酸碱溶液中离子浓度
四、教学内容
1. 酸碱中的电离平衡
A. 酸碱的定义
B. 弱酸、弱碱的电离平衡式
C. 酸碱的性质及应用
2. 酸碱溶液中离子浓度的计算方法
A. 离子浓度的定义
B. pH值和pOH值的定义及计算方法
C. 酸碱溶液中离子浓度的计算公式
3. 酸碱指示剂的原理和应用
A. 酸碱指示剂的种类及特点
B. 酸碱指示剂在中和滴定中的应用
五、教学过程
1. 初步了解酸碱中的电离平衡原理,并探讨酸碱的定义和性质
2. 学习酸碱溶液中离子浓度的计算方法,讨论pH值和pOH值的意义
3. 教师进行相关计算实例的讲解,并引导学生复习巩固
4. 学习酸碱指示剂的原理和应用,理解酸碱指示剂在滴定中的作用
5. 指导学生进行相关实验操作,并观察实验现象
6. 进行课堂讨论,解答学生提出的问题,并澄清相关概念
7. 总结本节课所学内容,布置作业并展示下节课预习内容
六、教学资源
1. 课本及相关参考资料
2. 实验器材和试剂
七、教学反思
本节课内容较为抽象,学生需要具备扎实的化学基础知识和一定的数学运算能力。
在教学过程中需要引导学生通过实际操作和计算来加深对概念的理解,同时及时纠正和帮助学生解决困难,确保学生能够掌握所学内容。
化工热力学教案
化工热力学教案一、教学目标:1.了解热力学的基本概念和基本定律;2.掌握热力学的基本计算方法;3.能够运用热力学知识解决工程问题;4.培养学生的热力学分析和解决问题的能力。
二、教学重点:1.热力学基本概念的理解;2.热力学基本定律的掌握;3.热力学计算方法的熟练运用。
三、教学难点:1.热力学的基本定律的理解和掌握;2.热力学计算方法的运用能力培养。
四、教学内容:第一章热力学基本概念1.1热力学的发展与应用1.2热力学的基本概念1.3系统与界面1.4热平衡与热力学状态1.5热力学性质和过程第二章热力学基本定律2.1能量守恒定律2.2熵增大定律2.3焓守恒定律2.4物质守恒定律第三章理想气体3.1理想气体的基本特性3.2理想气体状态方程3.3理想气体定容热容和定压热容3.4理想气体的热力学过程第四章热力学循环4.1热力学循环的基本概念4.2卡诺循环4.3蒸汽动力循环第五章绝热过程与绝热流体5.1绝热过程的特点5.2绝热过程的计算方法5.3绝热流体的特性五、教学方法:1.讲授:通过教师的讲解,向学生传达热力学的基本概念、基本定律和计算方法;2.讨论:引导学生积极参与课堂讨论,进一步加深对热力学的理解;3.实验:组织学生参与相关实验,提高实践能力和动手能力;4.作业:布置课后作业,巩固和扩展学生的知识。
六、教学评价:1.平时表现:包括参与讨论、实验操作和作业情况;2.期中考试:对学生对热力学基本概念、基本定律和计算方法的掌握情况进行考核;3.期末考试:对学生全面的热力学知识进行考核。
七、教学资源:1.教材:《化工热力学教程》陈新志版;2.多媒体设备:投影仪、电脑等;3.实验仪器:热力学实验设备。
八、教学进度:第一章热力学基本概念:2周第二章热力学基本定律:2周第三章理想气体:2周第四章热力学循环:2周第五章绝热过程与绝热流体:2周复习与总结:1周期中考试:1周总复习与期末考试:1周九、教学反馈:根据学生的学习情况和反馈意见,及时调整教学方法和内容,提高教学质量。
化工基础实验(教案)
化工基础实验(教案)第一章:化工实验基本原理与安全1.1 实验原理介绍化工实验的基本原理,如化学反应、物质分离与提纯等。
解释实验原理在化工生产中的应用。
1.2 实验安全强调实验安全的重要性,介绍实验中可能遇到的安全隐患。
讲解实验操作中的安全规则和应急处理方法。
第二章:实验基本操作与技巧2.1 实验操作规范学习实验操作的基本步骤,如仪器的使用、药品的取用等。
强调实验操作的准确性和规范性。
2.2 实验技巧与方法学习实验中的常用技巧,如滴定、色谱分析等。
介绍实验方法的选取和优化。
第三章:实验数据分析与处理3.1 实验数据采集讲解实验数据采集的方法和注意事项。
强调数据准确性和可靠性的重要性。
3.2 实验数据分析与处理学习实验数据的处理方法,如误差分析、数据拟合等。
第四章:常用化工实验设备与操作4.1 反应釜操作学习反应釜的使用方法,如启动、停止、温度控制等。
强调反应釜操作的安全性和稳定性。
4.2 离心机操作学习离心机的使用方法,如调整转速、平衡调整等。
强调离心机操作的正确性和安全性。
第五章:典型化工实验操作与分析5.1 溶液配制与分析学习溶液的配制方法,如准确称量、溶解等。
强调溶液配制的准确性和精确性。
5.2 物质分离与提纯实验学习物质分离与提纯的方法,如过滤、蒸馏等。
强调实验操作的准确性和安全性。
第六章:物理性质测定实验6.1 密度测定实验学习使用密度计和比重瓶等仪器进行密度测定。
介绍密度测定在化工过程中的应用。
6.2 熔点测定实验学习使用熔点测定仪进行熔点测定。
强调实验操作的准确性和可重复性。
第七章:化学反应速率和化学平衡实验7.1 反应速率测定实验学习使用不同的方法测定化学反应速率。
介绍反应速率在化工设计和操作中的应用。
7.2 化学平衡实验学习使用平衡釜进行化学平衡实验。
强调实验操作对平衡位置的影响。
第八章:分光光度计和原子吸收光谱仪实验8.1 分光光度计实验学习使用分光光度计进行溶液浓度的测定。
高中化学 第五章 化工生产中的重要非金属元素 3.2 新型无机非金属材料教案高二化学教案
【第2课时 新型无机非金属材料】之小船创作课前自主预习一、硅1.物理性质 晶体硅是有金属光泽的灰黑色固体,熔点高、硬度大、有脆性。
晶体硅的导电性介于导体和绝缘体之间,是良好的半导体材料。
2.化学性质(1)稳定性:常温下硅的化学性质不活泼,只能与氟气(F 2)、氢氟酸(HF)和强碱溶液反应。
化学方程式分别为:Si +2F 2===SiF 4,Si +4HF===SiF 4↑+2H 2↑,Si +2NaOH +H 2O===Na 2SiO 3+2H 2↑。
(2)还原性:在加热条件下,硅能与一些非金属单质发生反应:Si +2Cl 2=====高温SiCl 4,Si +O 2=====△SiO 2,Si +C=====高温SiC 。
3.工业制法(1)制粗硅:SiO 2+2C=====高温Si(粗)+2CO↑;(2)粗硅提纯:Si +3HCl =====300 ℃SiHCl 3+H 2,SiHCl 3+H 2=====1 100 ℃Si +3HCl 。
4.用途(1)用做半导体材料,制造集成电路、晶体管、硅整流器等半导体器件。
(2)制合金,如含硅4%的钢可制成变压器的铁芯,含硅15%的钢可制造耐酸设备等。
(3)制造光电池,将光能直接转换为电能。
二、二氧化硅1.硅元素的存在(1)存在在地壳中硅的含量为26.3%,仅次于氧;主要以氧化物及硅酸盐的形式存在,因为硅是一种亲氧元素。
(2)原子结构硅原子的原子结构示意图最外层有4个电子,反应中既不易失去电子也不易得到电子,能形成+4价的化合物。
2.二氧化硅(1)存在SiO 2的存在形态有结晶形和无定形两大类,水晶、玛瑙的主要成分是结晶的二氧化硅。
(2)结构SiO2晶体是由Si和O按原子数之比为12的比例组成的立体网状结构的晶体。
每个硅原子周围结合4个O原子,每个O周围结合2个Si原子。
(3)物理性质熔点高;硬度大;溶解性:不溶于水。
(4)化学性质(5)用途①沙子是基本的建筑材料。
人教版高中化学必修二第五章《化工生产中的重要非金属元素》第一节(3课时)教学教案设计
• 【解析】回忆学过的能使澄清石灰水先变浑浊又变澄清的气体,只有 CO2和SO2,所以提出的猜想是①气体为CO2;②气体为SO2;③气体为 CO2和SO2的混合气体。因为SO2的存在对CO2的验证有干扰,所以要验 证气体的成分,必须先验证SO2是否存在,并除尽,再验证CO2是否存 在。
• 的是(
(2019·湖南长沙检测)下列溶液中能够区别SO2和CO2气体 )
• ①石灰水 ②H2S溶液 ③酸性KMnO4溶液 • ④氯水 ⑤品红溶液
• A.①②③
B.②③④
• C.②③④⑤
D.全部
• 【答案】C
微思考 • 能不能根据Fe、Cu分别与S、Cl2反应的产物判断S和Cl2的氧化性强 弱?
【答案】可以。Fe、Cu与S反应生成低价的化合物,Fe、Cu与Cl2反 应生成高价的化合物,故Cl2的氧化性强于S。
•
判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。
• (1)硫黄是非金属单质,只具有氧化性( )
• ⑤知道NH3的物理性质以及氨水显 碱性的原因。学会氨气的实验室制取、收 集和检验方法。学会铵盐的性质及NH的 检验方法。
• ⑥认识硝酸的强氧化性。通过比较 浓硝酸与稀硝酸性质的差异,认识浓度、 反应条件对反应产物的影响。
• ⑦知道氮的氧化物、硫的氧化物(SO2)是主要的大气污染物及防治 措施。
________作用。
抗氧化
微思考 • SO3除了可与水反应外,还能与哪些类型物质反应?
【答案】SO3作为一种酸性氧化物,还可与碱、某些碱性氧化物等 反应。
•
下列关于SO2的说法中,不正确的是( )
• A.使某些有色物质褪色
• B.无色,有刺激性气味,有毒
• C.只有氧化性
2024新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素第三节无机非金属材料教案新人教版第二册
1.总结本节课的主要知识点,加深学生对无机非金属材料的理解。
2.强调学习无机非金属材料的意义,激发学生的学习兴趣。
五、作业布置(5分钟)
1.根据本节课的内容,布置相关的习题和思考题,巩固所学知识。
2.鼓励学生在课后查阅资料,了解无机非金属材料的最新发展动态。
核心素养目标分析
本节课围绕无机非金属材料,旨在培养学生的化学学科核心素养,主要体现在以下几个方面:
-信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现资源的共享和预习进度的监控。
作用与目的:
-帮助学生提前接触课程内容,为课堂学习做好充分准备。
-培养学生的独立思考能力和预习习惯。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示日常生活中的无机非金属材料制品,如陶瓷碗、玻璃杯等,引出本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解陶瓷、玻璃、水泥的成分、性质和制备方法,结合实物样品和视频资料。
二、新课内容学习(25分钟)
1.介绍无机非金属材料的定义、分类及应用。
2.详细讲解陶瓷、玻璃、水泥的成分、性质、制备方法及应用。
3.结合课本,引导学生学习无机非金属材料在现代工业及环保中的重要性。
三、案例分析(10分钟)
1.分析实际生活中的无机非金属材料应用案例,如新型陶瓷、环保玻璃等。
2.让学生了解无机非金属材料在科技发展和环境保护中的重要作用。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成作业,巩固课堂所学。
-拓展学习:利用老师推荐的资源,进行更深入的探索和学习。
-反思总结:学生对本节课的学习过程进行反思,总结收获和不足,提出改进措施。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习,培养学习习惯。
浊点、结晶点和冰点
轻质石油产品浊点和结晶点的测定按SH/T 0179-1992(2000)《轻质石油产品浊点和结晶点测定法》标准方法进行。
测定时将试样分别装入两支洁净、干燥的双壁玻璃试管的标线处,每支试管要塞上带有温度计和搅拌器的橡皮塞,温度计位于试管中心,温度计底部与试管底部距离约15mm。其中一支试管作为对照标准,另一支试管插入规定的冷浴中。
(2)浊点主要是煤油的低温性能质量指标浊点过高的煤油在冬季室外使用时,会析出细微的结晶,堵塞灯芯的毛细管,使灯芯无法吸油,导致灯焰熄灭。
二、浊点、结晶点和冰点测定方法概述
1.浊点的测定
浊点按GB/T 6986-1986《石油浊点测定法》标准方法进行测定,该方法适用于测定油层在40mm时仍保持透明且浊点低于49℃的轻质石油产品的浊点。
油品中溶解水的数量主要取决于油品的化学组成,此外还与环境温度、湿度、大气压力和贮存条件等有关。各种烃类对水的溶解度比较如下:
芳烃>烯烃>环烷烃>烷烃
使用条件恶劣的喷气燃料要限制芳烃含量,国产喷气燃料规定芳烃含量不得大于20%。
3.测定油品浊点、结晶点和冰点的意义
(1)结晶点和冰点是评定航空汽油和喷气燃料低温性能的质量指标我国对航空汽油和喷气燃料低温性能指标提出了严格的要求。
①悬浮水水以细小液滴状悬浮在油中,使之成为乳化液。
②溶解水水以分子状态均匀分散在烃类分子中,就叫溶解水。其溶解量取决油品化学组成和温度。温度越高,溶解量越多。
③游离水析出的细小水粒,聚成大水滴,从油中沉降下来呈油水分离状态存在。通常油品分析中无水%以下为痕量)是指没有游离水和悬浮水,溶解水是很难去掉的。
2.冰点的测定
标准方法测定。
测定冰点时,将25mL试样装入洁净干燥的双壁试管中,装好搅拌器及温度计,将双壁试管放入盛有冷却介质的保温瓶中,不断搅拌试样使其温度平稳下降,记录结晶出现的温度作为结晶点。然后从冷浴中取出双壁试管,使试样在连续搅拌下缓慢升温,记录烃类结晶完全消失的最低温度作为冰点。如果测定的结晶点和冰点之差大于3℃,要再次冷却、升温,重复测定,直到其差值小于3℃为止。
初中化学第五章第四节教案
初中化学第五章第四节教案一、教学目标1. 理解金属元素与碳酸根的化合反应2. 学习掌握金属元素的碳酸盐的命名和化学式的编写3. 通过实验探究金属元素与碳酸盐的性质及应用二、教学重难点1. 金属元素的碳酸盐的化学式的编写2. 实际应用中金属元素的碳酸盐的性质及反应三、教学准备1. 实验器材:试管、试管夹、试剂瓶、灼烧瓶等2. 实验药品:碳酸氢钠、氢氧化钠、盐酸、氯化钠等3. 教学课件、教学实验设计、实验报告模板等4. 教学内容的板书四、教学过程1. 导入:回顾金属元素与非金属元素的化合反应,引出金属元素与碳酸根的化合反应。
2. 探究:实验观察金属元素与碳酸氢钠的反应,学生记录实验现象和结果。
3. 教学:讲解金属元素与碳酸根的化学反应机理及化学式的写法。
4. 实践:学生进行实验,观察金属元素的不同反应特点,并编写实验报告。
5. 讨论:学生交流实验结果及心得体会,深入探讨金属元素的碳酸盐在生活中的应用。
6. 道德思考:让学生思考金属元素的资源利用和环境保护问题。
7. 归纳总结:帮助学生总结和归纳金属元素与碳酸盐的特点及应用。
五、作业布置1. 完成实验报告,包括实验目的、方法、结果和结论等内容。
2. 搜集金属元素的碳酸盐在工业生产和日常生活中的应用,并进行简要介绍。
六、板书设计金属元素的碳酸盐1. 化合反应的特点2. 化学式的写法3. 实验探究及应用七、教学反思通过实践与探究,学生能够更深入地理解金属元素与碳酸盐的化学反应过程,同时也增强了他们的实验操作和团队合作能力。
在教学中要注意引导学生发展自主学习和解决问题的能力,培养他们的实践能力和创新思维。
化工设计 教案(全面)
化工设计教案(全面)第一章:化工设计基本概念1.1 化工设计的定义解释化工设计的含义和目的强调化工设计在化工行业中的重要性1.2 化工设计的内容介绍化工设计的主要内容,包括工艺流程设计、设备选型、物料计算、热力学计算、传质和传递过程计算等1.3 化工设计的阶段说明化工设计的各个阶段,包括前期研究、基础设计、详细设计和施工图设计等第二章:工艺流程设计2.1 工艺流程设计的原则介绍工艺流程设计的基本原则,包括合理性、可靠性、安全性、环保性和经济性等2.2 工艺流程设计的方法讲解工艺流程设计的方法和步骤,包括流程图绘制、物料和能量平衡计算、设备选型和参数计算等2.3 工艺流程设计的案例分析提供一些工艺流程设计的案例,让学生通过分析和讨论来加深对工艺流程设计的理解第三章:设备选型与参数计算3.1 常用化工设备简介介绍常用化工设备的基本工作原理和结构特点,如反应器、塔、釜、泵、压缩机等3.2 设备选型的原则讲解设备选型的基本原则,包括设备性能要求、可靠性、安全性、经济性和维修方便等3.3 设备参数计算的方法介绍设备参数计算的方法,如流量计算、压力计算、温度计算等,并给出一些计算公式和案例分析第四章:物料计算与热量平衡4.1 物料计算的基本方法讲解物料计算的基本方法,包括质量守恒定律、反应物和物的摩尔比例关系等4.2 热量平衡计算的基本方法介绍热量平衡计算的基本方法,包括热量守恒定律、热量传递方程等,并讲解热量平衡表的编制方法4.3 物料和热量平衡计算的案例分析提供一些物料和热量平衡计算的案例,让学生通过分析和计算来加深对物料和热量平衡计算的理解第五章:安全性和环保性考虑5.1 化工设计中的安全性考虑强调化工设计中安全性考虑的重要性,讲解安全设计的原则和措施,如防爆、防泄漏、防腐蚀等5.2 化工设计中的环保性考虑讲解化工设计中环保性考虑的重要性,介绍环保法规和标准,讲解环保措施的设计和实施方法5.3 安全性和环保性案例分析提供一些安全性和环保性的案例,让学生通过分析和讨论来加深对化工设计中安全性和环保性的理解和认识。
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理想混合流动的特点是:(1)整个反应器内以及出口 物料的组成和温度等参数均匀一致,且不随时间、空间 而变化;(2)各物料微元在器内的停留时间不尽相同, 存在停留时间分布。
凡是器内物料呈理想混合流动的反应器,就称为理想 混合反应器。通常用连续搅拌釜式反应器代表理想混 合反应器,也称为全混釜,以CSTR表示。 在实际反应器中,带强烈搅拌的连续釜式反应器内物料的流况就近似于这种流动 模型。此外,沸腾床中的固相颗粒运动,长径比比较大的鼓泡塔中的液相流动, 大循环量的连续反应器的流体流动等等,也都趋近于这种流动模型。 上述理想流动,是理想流动模型的两种极端情况。实际反应器中物料的流况总 是或多或少地偏离理想状态,而是介于理想混合和理想置换两种流动模型之间, 这种流动统称为非理想流动。造成这种偏离的原因主要是反应器型式、操作条 件和物料性质。 2.流体在反应器内的停留时间: 1.理想置换流动的停留时间: 由于没有返混,所有的质点在反应器内的停留时间都相等,设流体在通过反应 器时,体积不发生变化,
A
R, r A =kCA =k CA0(1 - xA ) 1 1 ln k 1-x
A
对二级反应:A+A 1 τ= k ( 1 C
A
B,r A =kCA 2=k CA0(1 - xA ) 2 xA 1 )= CA0 k CA0(1 - xA )
二、反应器实际体积的计算:
设反应器的装料系数为φ=VR / VT , 每批物料的反应时间为τ,辅助时间为τ’,一 个生产周期内平均每单位时间处理的物料体积为 v,则 τ+ τ’ 三、间歇操作反应釜的特点及应用: v= VR VR = v (τ+ τ’) VT= 1 v (τ+ τ’) φ
组分A的加入速度= (1 - xA ) v0CA0 = v0CA 导出速度= v0 ( CA - dCA )= v0CA0 ( 1 - xA - d xA ) 消耗速度=r A dVR d xA 代入物料衡算式并整理,得:dVR = v0CA0 rA XAf d xA 积分:VR = v0CA0 rA 0 CA0 - CA x = A 对于我们讨论的等温恒容过程, CA0
第五章
化学反应器
内容提要:本章首先介绍了流体在反应器内的流动模型和反应器内的物料
衡算,在此基础上主要讨论了基本反应器即间歇操作反应釜、管式反应器、连 续操作反应釜在均相反应中的应用,重点介绍了这几种反应器的体积和物料在 其中达到一定转化率所需时间的计算。
第一节
一、化学反应工程简介:
1.化学反应工程发展概况:
所以, VR = - v0
CA CA0
dxA= - d CA / CA0
dCA
rA
三、管式反应器的特点:
1.
2. 3.
易于实现自动控制;
由于没有辅助生产时间,设备利用率高 ; 没有返混现象,可以达到较高的转化率;
4.
适用于热交换量较大的反应。
第四节
连续操作反应釜的特征:
连续操作反应釜
1.釜内物料的状况接近于理想混合流动,且釜内各处的组成和温度都相同; 2.液体内各质点在釜内停留时间不尽相同; 3.反应物浓度、转化率以及反应速度(等温时)不随时间 、空间而变化。 一、连续操作反应釜的体积: 物料衡算的范围:整个反应器 物料衡算的组分:组分A 物料衡算的基准:单位时间的进料量
A R
nA0
CA CA0
对等温恒容过程, VR保持不变,设CA0为A的初始浓度,则CA0 =
CA0 = CA (1-xA),代入τ计算公式,可得τ= - ∫
dCA rA
VR
若A的浓度与反应速度间的函数关系r A =f(xA)已知,则反应时间就可求出。 对一级反应,A 1 CA0 τ= ln = k C
物理意义:单位体积的反应器在单位时间内的体积。对恒容过程,当体积流量 与反应器内的状态相同时,它表示单位时间内反应器内通过的液体体积是反应 器体积的多少倍。但对非恒容过程,则不能这样认为。 空间时间可以表示反应器的生产能力,它的值越大,反应器的生产能力越大。 2.空间时间: 空间时间是空间速度的倒数,一般用τs来表示。 τs= VR / v [ 时间] 物理意义:物料连续流过反应器所需要的时间。也就是在一定条件下,处理一 反应器体积的物料需要的时间。它也是表示反应器特性的一个量,它的值越小, 反应器生产能力越大。
τ------流体在反应器内的停留时间,VR------反应器的体积, v------流体的体积流量,F-----流体的摩尔流量,C-------流体的浓度,则 F/C 2.理想混合流动的停留时间: 理想混合流动中,物料在反应器内的停留时间分布在0和无穷之间,一般就 用平均停留时间来表示。 τ= VR v = VR τ= VR v = VR
二、恒容过程管式反应器体积的计算: 对连续操作反应器,组分A的 积累速度为0,所以它的物料 衡算式为: CA0 v0 xA =0 xA xA +d xA C Af X Af
dVR
进入反应器的物料量=引出反应器的物料量+反应消耗的物料量 对微元体积dVR ,进入时的转化率为xA,导出时的为xA +d xA ,则
组分A的加入速度= (1 - xA ) v0CA0 = v0CA 导出速度= v0 ( CA - dCA )= v0CA0 ( 1 - xA - d xA ) 消耗速度=r A dVR d xA 代入物料衡算式并整理,得:dVR = v0CA0 rA XAf d xA 积分:VR = v0CA0 rA 0 CA0 - CA x = A 对于我们讨论的等温恒容过程,
1.釜内物料的温度、浓度均匀,可以采用多种方式调节反应温度,可达到 较高的转化率; 2.适应性强,可用于小批量多品种的生产;
3.设备利用率低,难以实现自动化,不适宜大规模的生产。
第三节
管式反应器
管式反应器一般采用连续操作的方法进行生产,管内液体的流动接近于理想转换 流动,适用于气相反应和均一液相反应。以下我们主要讨论等温恒容的情况。 一、空间速度、空间时间: 1.空间速度:就是反应物的体积流量与反应器有效体积之比,用Sv来表示。 Sv=v/VR [1/时间]
均相反应器中又可以分为气相反应器、单一液相反应器,非均相反应器分为 气-液相、气-固相、Байду номын сангаас-液相、液-固相、气-液-固相反应器等等。
均相反应器中,因为反应过程不受扩散状况的影响,因此它的结构就比较简 单,一般就采用管式、釜式反应器。
非均相反应器中,两相接触状况对反应有极大的影响,因此,反应器设计时 就要考虑改善接触状态的因素。所以它的结构就要复杂一些。如113页。
2. CRE研究的对象和内容: CRE研究的是工业规模的化学反应过程及其设备的共同规律。工业规模的化学 反应,与实验室研究中的化学反应存在不可忽视的、有时甚至是非常大的差别。 工业规模的化学反应,必须与传递规律结合起来研究,因而才显得复杂而困难。 CRE的研究内容: (1)研究化学反应器的基本理论; (2)反应器的设计、放大、控制; (3)反应器设计、操作的优化。 3. CRE的研究方法: 化工生产过程中的物理变化的规律,即单元操作,是用因次分析法或经验归纳 法的手段去研究的。但对于化学反应工程,这样的方法是不行的 。因为在反应 器中,既有物理过程,又有化学过程, 相似的物理过程,不一定能导致相似的 化学过程。因此,在化学反应工程的研究中,必须采取另外的研究方法,也就 是数学模拟法或称为数学模型法。 二、化学反应器的分类: 1.按反应器的结构型式分类: 这种分类的实质是按传递特性分类,反映出不同的反应器中最基本的传递过程 的差别。按反应器的结构特征,常见的工业反应器可分为釜式、管式、塔式。 112
概述
远在古代,人们就开始利用化学反应,如陶器的制作、酒与醋的酿造、金 属的冶炼以及炼丹、造纸等等,然而,这些生产过程直到上世纪五十年代还 未形成一门独立的学科,其原因是由于人类还没有能够从种类繁多、看起来 似乎毫不相干而又变化多端的反应过程中,认清它们的共同规律。 科学技术的发展,特别是二战后石油化工的发展,对化学反应器的设计产 生了迫切要求,而化学动力学研究的进展和化工单元操作方面的理论和实践 经验的日趋成熟,才使这类问题的系统解决有了可能,因而于 1957年在欧洲 荷兰的Amsterdan城,召开了首次化学反应工程会议,确定这一学科的名称为 :ChemiCal ReaCtion Engineering即化学反应工程,英文缩写为CRE。
二、恒容过程管式反应器体积的计算: 对连续操作反应器,组分A的 积累速度为0,所以它的物料 衡算式为: CA0 v0 xA =0 xA xA +d xA C Af X Af
dVR
进入反应器的物料量=引出反应器的物料量+反应消耗的物料量 对微元体积dVR ,进入时的转化率为xA,导出时的为xA +d xA ,则
4.按温度条件分类: 可分为等温、不等温、绝热反应器等三种。 在以上的诸多分类中,我们本章将要学习的是基本反应器,它包括间歇操作反应 釜、管式反应器、连续操作反应釜。
三、流体在反应器内的流动:
1.两种理想流动状态: (1)理想置换流动(活塞流或柱塞流): 是指物料以稳定的流量由反应器的一端流入反应器后,各物料微元沿流动方向 齐头并进,完全没有轴向混合与扩散,即没有返混,就好像活塞在气缸里向前 平推一样。所以又称为“活塞流”。 活塞流模型的特点是:(1)在与流动方向垂直的任意截面上各点,物料的流速、 浓度、温度及停留时间等完全一样;(2)物料的浓度、温度等各参数沿流动方 向递变;(3)在每一截面上物料各参数都不随时间而变化。 细长型的连续流动管式反应器内物料的流况就近似这种流动模型。在长径比较 大的固定床、流化床、鼓泡塔、填料塔等反应器内,当气相流速达到一定值后, 其气相流动情况一般亦可以认为是活塞流。 凡器内物料呈理想置换流动的反应器就称为理想置换反应器。其典型代表是连 续操作活塞流管式反应器,也称为平推流反应器,以PFR表示。 (2)理想混合流动反应器: 是指物料以稳定的流量进入反应器后,瞬间就在整个反应器内分散均匀并与器 内原存留的物料完全混合。