经典古诗词过关试题讲课教案
古诗词赏析学习讲座教案
古诗词赏析学习讲座教案引言：古诗词是中华民族独特的文化遗产，是中国文学的瑰宝。
通过学习古诗词，我们可以领略其中深刻的哲理和优美的艺术表达。
本讲座旨在帮助学生进一步了解古诗词，提高其赏析能力和写作水平。
一、学习目标：1. 了解古诗词的历史背景和发展演变；2. 掌握古诗词的基本知识，包括诗词的韵律、格律和常用修辞手法；3. 能够正确理解古诗词，领略其中的意境和艺术魅力；4. 提高古诗词的赏析能力，能够对古诗词进行深入解读；5. 提升自己的写作水平，能够运用古诗词的表达方式进行创作。
二、教学内容：1. 古诗词的起源与发展a. 古诗词的起源和历史发展；b. 区分古代诗和词的特点和表现形式。
2. 古诗词的基本知识a. 诗词的韵律和格律：介绍平仄、押韵等基本概念；b. 常见的修辞手法：比喻、夸张、拟人等；c. 诗词的常用句式和结构：对仗、对偶等。
3. 古诗词的表达方式a. 描写自然景物：山水、花鸟等；b. 表达内心情感：爱情、离别、思乡等；c. 讴歌英雄壮丽场景：战争、英雄事迹等。
4. 古诗词的赏析与解读a. 选取经典古诗词进行赏析，包括杜甫、李白等名家作品；b. 分析古诗词的意境、形象和主题；c. 引导学生运用所学知识，进行古诗词的解读和翻译。
5. 古诗词的创作与分享a. 给学生提供创作的机会，鼓励他们运用古诗词的表达方式进行创作；b. 分享学生创作的古诗词，交流和讨论作品的优点和亮点。
三、教学方法：1. 讲授法：通过讲解古诗词的起源、发展和基本知识，帮助学生建立起相关的概念和认知；2. 实践法：通过赏析和解读经典古诗词，让学生感受其中的美妙和深意；3. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的见解和观点；4. 创作法：鼓励学生在课后进行古诗词创作，培养其艺术表达和创造能力。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：通过观察学生的回答问题和参与讨论的情况，评价其学习热情和积极性；2. 学生作品评价：评价学生的古诗词作品，包括古诗词的表达方式和创意；3. 学生考试评价：组织课堂测验，考查学生对古诗词知识和赏析能力的掌握情况。
古诗词复习教案（5篇）
古诗词复习教案（5篇）第一篇：古诗词复习教案古诗词复习设计理念：充分发挥学生的主动性、积极性，使学生在轻松积极的氛围中积累运用，掌握知识。
“以三维目标”为指导，突出“方法与能力”的目标。
引导学生在复习实践中发现规律，总结方法，提升能力，增加积累。
教学目标：1、复习古诗。
2、灵活积累、运用古诗，感受古诗的美和积累古诗的良好习惯。
3、培养竞争意识和合作精神，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。
教学重难点：引导学生通过读古诗文，并学会灵活运用古诗词。
教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入中国的文化源渊流长，古诗是其中的一座大观园，那一首首古诗就是花园里奇丽的小花，今天就让我们一起走进这个大观园。
1、先说说你熟悉的诗人有哪些？2、李白、杜甫、王安石、苏轼、王维、陆游、王昌龄等等这些都是我们熟悉的诗人。
他们的诗篇有着极其鲜明的个人风格，可以说是自成一派。
于是，人们便送给他们各种各样的美称。
3、同学们知道这些称号分别是指哪个诗人吗？诗仙白居易《赠汪伦》诗圣王维《春夜喜雨》诗佛李白《忆江南》诗魔杜甫《游子吟》诗囚孟郊《九月九日忆山东兄弟》4、知识补充。
诗仙——唐代诗人李白他的诗充满了积极浪漫主义色彩。
唐代诗人贺知章叹赏李白的诗，把他比作天上下凡的“仙人”。
后来人们就称李白为“诗仙”。
诗圣——唐代诗人杜甫他的诗气势雄浑、绚丽含蓄，具有很高的思想性和艺术性。
历代的许多诗人都把他的诗奉为学习的典范，尊称他为“诗圣”。
诗魔——唐代诗人白居易他写诗非常刻苦，过分的诵读和书写，竟到了口舌生疮、手指成胝的地步，所以人称“诗魔”。
诗囚——孟郊：孟郊把诗看作生命中最重要的事情，好像成为诗的囚徒一般。
诗佛——王维：王维一生信仰佛教，而且在他的诗歌中也透露出浓浓的佛教意味。
二、回顾交流，熟记诗词1、其实 ,我国各个朝代都有许多著名的诗人、词人 ,都留下了许多著名的诗词，同学们都记住了哪些呢？请大家回忆一下，在小组里背背吧。
古诗词鉴赏 教案教学设计
古诗词鉴赏教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握古诗词的基本知识，包括诗、词、赋、散文等体裁，了解古代文学的发展历程。
2. 过程与方法：培养学生阅读古诗词的能力，学会欣赏古诗词的韵律美、意境美和情感美，提高学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗词的兴趣，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：古诗词的基本知识，古诗词的阅读与欣赏方法。
2. 教学难点：古诗词的深层含义和审美特征，古代文学流派的代表作品。
三、教学方法1. 讲授法：讲解古诗词的基本知识和文学流派。
2. 读书指导法：引导学生阅读古诗词，分析诗歌手法技巧。
3. 案例分析法：分析具体古诗词，让学生体会古诗词的美。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享学习心得，培养学生的合作精神。
四、教学准备1. 教师准备：古诗词教材、参考资料、PPT等。
2. 学生准备：提前阅读教材中的古诗词，了解诗歌手法技巧。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍古诗词的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解古诗词的基本知识和文学流派，分析诗歌手法技巧。
3. 案例分析：分析具体古诗词，让学生体会古诗词的美。
4. 小组讨论：分组讨论，分享学习心得，培养学生的合作精神。
六、教学内容与安排1. 第一课时：介绍古诗词的基本概念、形式和特点，学习《静夜思》、《登鹳雀楼》等简单诗作。
2. 第二课时：讲解古诗词的韵律和节奏，学习《江雪》、《春晓》等诗作，分析其韵律美。
3. 第三课时：探讨古诗词的意象和意境，学习《望庐山瀑布》、《夜宿山寺》等诗作，体会其意境美。
4. 第四课时：解析古诗词的情感表达，学习《赋得古原草送别》、《登高》等诗作，理解其情感美。
5. 第五课时：介绍古代文学流派，学习《孟子·告子下》、《庄子·逍遥游》等散文作品，了解其思想内涵。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
国学诗词考级教案模板范文
课程名称：国学诗词考级课程授课对象：初中年级学生教学目标：1. 培养学生对国学诗词的兴趣，提高学生的文学素养。
2. 通过诗词考级，使学生掌握一定的诗词阅读与鉴赏能力。
3. 增强学生的审美情趣，培养学生的文化自信。
教学重点：1. 诗词的基础知识掌握。
2. 诗词的阅读与鉴赏。
3. 诗词的背诵与默写。
教学难点：1. 诗词意境的理解与感悟。
2. 诗词的背诵与默写技巧。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍国学诗词考级的相关背景和意义。
2. 引导学生思考：为什么学习国学诗词？学习国学诗词对我们有什么好处？二、诗词基础知识学习1. 讲解诗词的基本概念，如诗、词、赋等。
2. 介绍诗词的起源、发展及主要流派。
3. 学习诗词的基本格律，如平仄、韵律等。
三、诗词阅读与鉴赏1. 选择具有代表性的诗词作品进行讲解，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2. 分析诗词的意境、情感、修辞手法等。
3. 引导学生进行诗词的朗读、背诵，体会诗词的美感。
四、诗词背诵与默写1. 教授诗词背诵的技巧，如分段背诵、联想背诵等。
2. 组织学生进行诗词默写练习，巩固所学知识。
五、诗词考级模拟测试1. 出具模拟考级试题，包括选择题、填空题、简答题等。
2. 学生独立完成测试，教师批改并讲解答案。
六、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容，强调诗词学习的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出在学习过程中遇到的问题。
3. 教师针对学生提出的问题进行解答，并给予针对性的指导。
七、课后作业1. 背诵一首自己喜欢的诗词。
2. 阅读一本国学诗词书籍，并撰写读书笔记。
3. 为家人或朋友推荐一首自己喜欢的诗词，并讲解其意境和美感。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和积极性。
2. 诗词掌握程度：通过测试了解学生对诗词基础知识的掌握情况。
3. 诗词鉴赏能力：通过学生的朗读、背诵和默写表现，评价其诗词鉴赏能力。
4. 学习成果：通过课后作业和读书笔记，了解学生的实际学习成果。
初中语文古诗压题教案
教案：初中语文古诗《登鹳雀楼》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《登鹳雀楼》。
（2）理解古诗中的关键词语和意象，如“鹳雀楼”、“白日依山尽”、“黄河入海流”等。
（3）了解作者王之涣的生平和创作背景。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和审美能力。
（2）运用图像和地图等辅助工具，帮助学生形象地理解古诗中的景象。
（3）学会欣赏古诗中的意境和情感，提高学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
（2）通过古诗的学习，培养学生积极向上的人生态度和宽广的胸怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）朗读和背诵古诗《登鹳雀楼》。
（2）理解古诗中的关键词语和意象。
（3）了解作者王之涣的生平和创作背景。
2. 教学难点：（1）古诗中的一些生僻字和词语的理解。
（2）古诗的意境和情感的体会。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或地图，向学生介绍鹳雀楼的地理位置和背景。
（2）引导学生关注古诗的题目“登鹳雀楼”，提问学生对题目的理解和期待。
2. 朗读与背诵（1）指导学生正确地朗读古诗，注意停顿和韵律。
（2）鼓励学生背诵古诗，加强记忆和语感。
3. 词语解析（1）解释古诗中的生僻字和词语，如“鹳雀楼”、“白日依山尽”、“黄河入海流”等。
（2）引导学生通过词语的理解，想象古诗中的景象。
4. 内容理解（1）讲解古诗的内容，解释诗句的意义。
（2）引导学生思考古诗中的意象和景象，如“欲穷千里目，更上一层楼”所表达的意境。
5. 作者介绍（1）介绍作者王之涣的生平和创作背景。
（2）引导学生理解作者的思想感情，体会作者的创作意图。
6. 情感体验（1）引导学生通过朗读和想象，体会古诗中的情感和意境。
（2）鼓励学生分享自己的感受和体会，培养学生的文学鉴赏能力。
7. 拓展活动（1）组织学生进行古诗的改写或创作，发挥学生的创造力。
（2）进行古诗知识竞赛或表演，增加学生对古诗的兴趣。
高考古诗讲课教案
高考古诗讲课教案教案标题：高考古诗讲课教案教学目标：1. 了解古诗的特点和鉴赏方法；2. 掌握高考古诗题型的答题技巧；3. 提高学生对古诗的理解和鉴赏能力；4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
教学重点：1. 古诗的特点和鉴赏方法；2. 高考古诗题型的答题技巧。
教学难点：1. 高考古诗题型的答题技巧；2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
教学准备：1. 选取适合高考的古诗材料；2. 准备相关的教学资料和多媒体设备；3. 提前预习相关知识，熟悉高考古诗题型。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生对古诗的兴趣；2. 通过展示一幅古代绘画或播放一段古琴音乐，让学生感受古代文化的魅力；3. 引导学生思考：你们对古诗有什么了解？你们喜欢古诗吗？二、讲解古诗的特点和鉴赏方法（15分钟）1. 介绍古诗的起源、发展和特点，如五言绝句、七言绝句等；2. 解释古诗中常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等；3. 分析古诗中的意象和意境，让学生理解古诗的深意；4. 引导学生通过分析古诗的词句、韵律和意境来鉴赏古诗。
三、讲解高考古诗题型和答题技巧（20分钟）1. 介绍高考古诗题型的种类和要求，如填空、解释句意等；2. 分析高考古诗题的解题技巧，如理解古诗的意境、把握句子的结构等；3. 给学生提供一些高考古诗题的例子，并进行解析和讲解；4. 给学生布置一些高考古诗题的练习，让学生熟悉答题技巧。
四、引导学生进行古诗鉴赏活动（15分钟）1. 提供一首经典的古诗给学生，让学生自己进行鉴赏；2. 引导学生分析古诗的意境、修辞手法和表达方式；3. 让学生互相交流并分享自己的鉴赏体会。
五、总结和延伸（5分钟）1. 对本节课所学内容进行总结，强调古诗的重要性和鉴赏方法；2. 鼓励学生多读古诗，培养对中国传统文化的兴趣和热爱；3. 提供一些与古诗相关的延伸阅读材料，如古代文人的诗词创作等。
教学反思：本节课通过导入、讲解、练习和鉴赏等环节，全面提高学生对高考古诗的理解和鉴赏能力。
古诗阅读试讲教案及反思
古诗阅读试讲教案及反思一、教案。
1. 教学目标。
通过本节课的教学，使学生了解古诗的魅力，培养学生对古诗的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。
2. 教学重点和难点。
重点，学生能够理解古诗的意境，感受古诗的情感表达。
难点，学生能够用自己的语言表达对古诗的理解和感悟。
3. 教学内容。
本节课的教学内容是《静夜思》这首古诗。
通过对这首诗的解读和讲解，引导学生感受古诗的意境和情感表达。
4. 教学过程。
（1）导入。
通过介绍古诗的背景和作者，引起学生对古诗的兴趣。
（2）学习。
讲解古诗《静夜思》的内容和意境，帮助学生理解古诗的内涵。
（3）感悟。
引导学生思考古诗中所表达的情感，鼓励学生用自己的语言表达对古诗的感悟。
（4）总结。
对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生多多阅读古诗，感受古诗的魅力。
5. 作业。
布置作业，让学生选择一首自己喜欢的古诗，写一篇感悟文。
二、反思。
本节课的教学目标是引导学生感受古诗的魅力，培养学生对古诗的阅读兴趣。
通过对古诗《静夜思》的讲解和学习，学生对古诗的理解和感悟有了一定的提高。
但是在教学过程中也存在一些不足之处。
首先，本节课的教学内容比较单一，只围绕一首古诗展开。
在今后的教学中，可以适当增加一些古诗的对比分析，让学生在比较中感受古诗的不同魅力。
其次，学生的表达能力有待提高。
在感悟环节，部分学生表达能力较差，无法用自己的语言表达对古诗的理解和感悟。
在今后的教学中，可以增加一些口头表达的训练，提高学生的表达能力。
最后，作业布置可以更加灵活多样。
可以让学生在作业中发挥自己的想象力和创造力，不局限于写一篇感悟文，可以让学生进行朗诵、绘画等形式的作业，让学生在不同形式中感受古诗的魅力。
总之，本节课的教学虽然取得了一定的成绩，但是在今后的教学中还有很多地方需要改进和提高。
只有不断总结反思，才能更好地提高教学质量，培养学生对古诗的热爱和理解。
古诗词教案精选十三篇
古诗词教案古诗词教案「篇一」《古诗词三首》教案范文学习目标1、有感情地背诵课文，默写《牧童》，能用自身的话表达诗词的意思。
2、体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。
3、认识本课4个生字，会写7个认识的字。
理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。
学习重点体会诗词意境，练习感情朗读。
课前准备配乐磁带。
课时布置2课时。
教学过程第一课时一、学习《牧童》1、复习《所见》，范读导入：师：有一首题目为《所见》的古诗大家十分熟悉的，我们一起来背诵一遍。
⑴全体同学齐背《所见》：清•袁枚所著一牧童骑黄牛，歌声振林檄。
意欲捕鸣蝉，突然闭口立。
⑵交流《所见》一诗中的牧童形象。
⑶过渡：听同学们背《所见》这首诗，仿佛看到了一个活泼可爱的牧童骑在牛背上的样子，现在，我也给大家读一首题目就叫《牧童》的诗，看看诗中的描写敢一个什么样的牧童。
⑷师配乐范读。
⑸生猜大意，交流诗中描写了一个怎样的牧童。
引导学生用一些词来描述，如：悠闲、舒适、自在、自得其乐等。
2、自主合作，探究诗意：⑴生自由读全诗，要求读通，注意“牧、蓑”的字音、字形。
⑵借助工具书、注释、与同学合作，初步理解诗歌大意，并在小组内练习诵读全诗。
⑶指名诵读，正音。
提示学生按一定的节奏来读。
全诗节奏可以这样划分，“草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。
归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明”。
（4）师生互动交流对诗歌大意的理解。
⑸师：请同学们再次诵读全诗，发挥想象，在脑海中把诗歌的语言变成一幅画面，然后用自身的语言描述出来。
（茫茫原野，一眼望去，尽是长势茂盛的青草，晚风中，牧童吹奏的笛声悠扬悦耳。
黄昏时分，吃完晚饭，连蓑衣也不脱，就悠闲自在地躺在月光下欣赏月夜的美景。
）（6）指名生配乐朗读，其他同学可闭起眼睛听读，想象画面。
交流听后所感，师生互动评议。
3、设身处地，感悟诗情：⑴师：想象一下，假如是你，在月光下又会想些什么？做些什么？⑵生互动交流：师小结：学习这首诗，使我们体会到田园生活的乐趣。
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一、填空题。
（23分）1、在括号里填上动物名。
（5分）（1）故人西辞（）楼，烟花三月下扬州。
（2）柴门闻（）吠，风雪夜归人。
（3）竹外桃花三两枝，春江水暖（）先知。
（4）留连戏（）时时舞，自在娇（）恰恰啼。
2、在括号里填上植物名（4分）：（1）忽如一夜春风来，千树万树（）开。
（2）借问酒家何处有，牧童遥指（）村。
（3）遥知兄弟登高处，遍插（）少一人。
（4）接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。
3、在括号里填上表示颜色的词。
（3分）（1）举头（）日近，回首（）云低。
（2）（）毛浮（）水，（）掌拨清波。
（3）日出江花（）胜火，春来江水（）如蓝。
4．在括号里填上数字（5分）：（1）危楼高（）尺，手可摘星辰。
（2）朝辞白帝彩云间，（）里江陵（）日还。
（3）碧玉妆成（）树高，（）条垂下绿丝绦。
5、在括号里填上表示气象的词（风、雪、霜、雷、云、雾、雨）。
（6分）（1）朝辞白帝彩（）间。
（2）北风吹雁（）纷纷。
（3）月落乌啼（）满天。
（4）斜（）细（）不须归。
（5）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗（）。
（6）夜来（）声，花落知多少。
二、选择题。
（16分）1、诗人杜甫人称()。
A、诗仙B、诗圣C、诗囚D、诗鬼2、选出李白的作品：()A《咏鹅》B《登鹳雀楼》C《送元二使安西》D《黄鹤楼送孟浩然之广陵》3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”出自()的《小池》。
A、杨万里B、苏轼C、贺知章D、陆游4、“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”这两句诗描写的是()A、春夜景色B、夏夜景色C、秋夜景色D、冬夜景色5、“谁言寸草心，报得三春晖。
”出自孟郊《游子吟》，是一首赞美()的诗。
A、父爱B、母爱C、师爱D、友情6、唐朝诗人贾岛在“鸟宿池边树，僧()月下门”这句诗中最终是选了（）A．推B．敲C．扣D、拉7、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自()的《无题》。
A、李贺B、李清照C、李商隐D、李白8、“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
”出自唐朝()的《蜂》。
A、李贺B、罗隐C、李商隐D、陆游三．请把左右两部分相关的内容用线连起来。
（12分）1、野旷天低树苏轼《宿建德江》万里长征人未还王昌龄《饮湖上初晴后雨》京口瓜洲一水间王安石《泊船瓜洲》水光潋滟晴方好孟浩然《出塞》2、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
歌颂情谊死去元知万事空，但悲不见九州同。
蕴含哲理桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
热爱祖国不识庐山真面目，只缘身在此山中。
思念故乡四、根据句子的意思填写相应的古诗。
（17分）（5+2+2+3+3+2）1、新春佳节，一派喜庆的气氛，人们也异常喜悦，用各种方法来喜迎这个中国人的传统节日，如燃放鞭炮、贴春联等，正如王安石所写的《》：，。
，。
2、当我们浪费粮食时，爸爸妈妈经常用唐代李绅的诗句来教育我们：“，。
”3、小明是个顽皮的孩子，不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：“，。
”4、当我们告别亲爱的老师和同学时，我们自然会想到送别诗。
如，李白送别时写了“孤帆远影碧空尽，______________________。
”表达了与友人离别之情。
他还送别好友汪伦时，写下了“____________________，不及汪伦送我情”的诗句，成为借景抒情的名句。
高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，____________________”，表达了对好友的美好祝福。
5、在《登鹳雀楼》、《锄禾》、《望庐山瀑布》这三首诗中，描写劳动果实的来之不易，表达了作者热爱劳动人民及珍惜劳动成果的情感的诗句是。
常用来说明“站得高，望得远”的诗句是。
运用夸张手法描写的诗句是。
6、西湖美景闻名天下，下阵雨时的西湖更是别有一番景色。
北宋诗人苏轼就曾写下诗句“，。
”五、在括号内填上古诗的作者。
（共12分）孟浩然骆宾王白居易杜牧贺知章李白《咏柳》—（）《春晓》—（）《望庐山瀑布》（）《山行》—（）《咏鹅》—（）《忆江南》—（）六、按要求写诗句（各写一句）。
（12分）1、写春景的：2、写夏景的：3、写秋景的：4、写冬景的：5、写长江的：6、写黄河的：七、根据诗句写成语。
（8分）1、花落知多少（）2、轻舟已过万重山（）3、不识庐山真面目（）4、读书破万卷（）5、粒粒皆辛苦（）6、相逢何必曾相识（）7、春蚕到死丝方尽（） 8、万紫千红总是春（）一．名句联句。
1、儿童相见不相识，（）。
2、白发三千丈，（）。
3、（），早有蜻蜓立上头。
4、（），二月春风似剪刀。
5、接天莲叶无穷碧，（）。
6、（），欲饮琵琶马上催。
7、柴门闻犬吠，（）。
8、（），天下谁人不识君？9、（），孤帆一片日边来。
10、（），只是近黄昏。
11、昼出耘田夜绩麻，（）。
12、野旷天低树，（）。
13、（），明月何时照我还。
14、日出江花红胜火，（）。
15、停车坐爱枫林晚，（）。
16、人有悲欢离合，（）。
二．按古诗内容填空。
1.在《登鹳鹤楼》、《江上渔者》、《望庐山瀑布》、《塞下曲》这五首诗中，描写劳动人民的艰苦生活，反映作者对劳动人民同情的诗句是（）。
常用来说明“站得高，望得远”的诗句是（）。
运用夸张手法描写的诗句是（）。
形容“箭法高超”的诗句是（林暗草惊风，将军夜引弓）。
2．新春佳节，一派喜庆的气氛，人们也异常喜悦，用各种方法来喜迎这个中国人的传统节日，如燃放鞭炮等，正如（王安石）所写的《元日》：的爆竹身中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
3．西湖美景闻名天下，下阵雨时的西湖更是别有一番景色。
北宋诗人苏轼就曾写下诗句：（）三．请把左右两部分相关的内容用线连起来。
野旷天低树苏轼《竹里馆》万里长征人未还李白《饮湖上初晴后雨》明月来相照王维《宿建德江》桃花潭水深千尺刘禹锡《赠汪伦》报得三春晖孟郊《游子吟》京口瓜洲一水间王安石《泊船瓜洲》同到牵牛织女家王昌龄《浪淘沙》水光潋滟晴方好孟浩然《出塞》迟日江山雨，春风花草香。
夏季诗仙杜甫可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
春季诗圣李白小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
冬季诗鬼孟浩然孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
秋季山水诗人李贺边塞诗人王昌龄四．古往今来，咏月的诗句真是多得数不胜数，有不少已成为脍炙人口的名句，你能根据上下文，写出有关诗句吗？1．（），江枫渔火对愁眠。
2．举头望明月，（）。
3．（），人约黄昏后。
4．( ) ，对影成三人。
5秦时明月汉时关，（）。
6．( ) ，夜泊秦淮近酒家。
写出其他的咏月的诗句吗？试试看：1．（）2、（）五、按要求写诗句。
（各写一句）（20分）（背记）1写春景的：暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞2写夏景的：别院深深夏簟清,石榴开遍透帘明3写秋景的：碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
4写冬景的：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
5 写梅花的：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
6写兰花的：山中兰叶径，城外李桃园。
岂知人事静，不觉鸟啼喧。
7、写竹子的：血染斑斑成锦纹，昔年遗恨至今存。
分明知是湘妃泣，何忍将身卧泪痕。
”——唐•杜牧《斑竹简簟》10、写爱国的:臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
11、写思乡的：月是故乡明，露从今夜白。
12、写送别的：此地一为别，孤蓬万里征。
与君离别意，同是宦游人。
13、写友情的：君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
14、写长江的：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
15、写黄河的：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
16、写泰山的：会当凌绝顶，一览众山小。
17、写华山的：天下名山众，/惟此最险峻。
/名山各千秋，/惟此多神韵18、写庐山的：不识庐山真面目，只缘身在此山中。
19、写黄山的：柔情最是黄山梦,仙客东来自在成20、写边塞风光的：大漠孤烟直长河落日圆六、附加题（如果答完了上面的题，还有时间的话，就请你完成这些练习）（一）古诗百花园:(填花名)1•忽如一夜春风来，千树万树（）开。
2• （）潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3•待到重阳日，还来就。
4•接天莲叶无穷碧，映日别样红。
5•借问酒家何处有?牧童遥指村。
（二）古诗七彩园:（填色彩）1•春色满园关不住，一枝杏出墙来。
2•山外山楼外楼，西湖歌舞几时休?3•等闲识得东风面，万千总是春。
4•春风又江南岸，明月何时照我还?5• 玉妆成一树高，万条垂下丝绦。
（三）古诗动物园:（填动物）1•小荷才露尖尖角，早有立上头。
2•江上往来人，但爱美。
3•两个鸣翠柳，一行上青天。
4•两岸声啼不住，轻舟已过万重山。
5•竹外桃花三两枝，春江水暖先知。
6•蒌蒿满地芦芽短，正是欲上时。
7•柴门闻吠，风雪夜归人。
8•牧童骑，歌声振林樾。
1、积累题。
请将古诗词补充完整。
（10分）①少壮不努力，_______________________。
（汉乐府《长歌行》）②欲穷千里目，_______________________。
（王之涣《登鹳鹊楼》）③野旷天低树，_______________________。
（孟浩然《宿建德江》）④洛阳亲友如相问，_______________________。
（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）⑤劝君更尽一杯酒，______________________。
（王维《送元二使安西》）⑥独在异乡为异客，______________________。
（王维《九月九日忆山东史弟》）⑦天门中断楚江开，______________________。
（李白《望天门山》）⑧孤帆远影碧空尽，_________________________。
（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）⑨随风潜入夜，_________________________。
（杜甫《春夜喜雨》）⑩不识庐山真面目，_____________________。
（苏轼《题西林壁》）2、填空。
（7分）①、《草原》一文的作者是_________，在以前我们还学过它的课文____________。
你还知道他的作品吗？________________________________________（填两部即可）②、“唐宋八大家”有：欧阳修、__________、__________、__________、韩愈、柳宗元、曾巩、王安石读书竞赛模拟题一、填空题16分1．填颜色：(1)_________日依山尽，_______河入海流。
(2)日暮_______山远，天寒_______屋贫。
(3)一年好景君须记，最是橙_______桔_______时。
2．填数字：(1)飞流直下_______尺，疑是银河落_______天。
(2)朝辞白帝彩云间，_______里江陵_______日还。
(3)碧玉妆成_______树高，_______条垂下绿丝绦。
3．填植物：(1)忽如一夜春风来，千树万树_______开。
(2)借问酒家何处有，牧童遥指_______村。
(3)遥知兄弟登高处，遍插_______少一人。
(4)接天莲叶无穷碧，映口_______别样红。