南通大学杏林学院论文模板

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光伏发电与公用电网互补自动切换系统的研究与设计

光伏发电与公用电网互补自动切换系统的研究与设计李雅丽;薛同莲【摘要】Solar photovoltaic power generation is one of the main forms of exploitation and utilization of new energy,but solar power generation is affected by environment factors such as sunrise and sunset,sunny and cloudy,etc,existing intermittent problems.As lack of power will bring inconvenience to production and life in cloudy and rainy days.In order to take full advantage of solar power,making it effective to work with the public power grid complementary,the automatic switching system between photovoltaic power generation and public power grid based on household is designed in this article.This system is composed of signal comparative circuit and switching controlling circuit.The signal comparison is used in detecting the minimum working voltage of storage battery,when it detects output voltage is lower than the minimum working voltage,the system automatically switches to public power grid;when it detects battery output voltage is higher than or equal to the minimum working voltage,the system will automatically switch to solar power generation system.%太阳能光伏发电是开发利用新能源的主要形式之一,但是太阳能发电受日出和日落、晴天和阴天等环境因素影响,存在间歇问题,在阴天和雨天因其发电不足会给生产和生活带来诸多不便。

南通大学学报论文模板(DOC)

南通大学学报论文模板(DOC)一、二、作者信息作者信息包括作者姓名、单位、地址、邮编、电话、电子邮箱等。

多个作者之间用逗号隔开，作者单位应使用全称，地址应详细到具体门牌号。

三、摘要四、关键词关键词应能准确反映论文的研究领域和主题，一般选取35个关键词。

关键词之间用逗号隔开，英文关键词应与中文关键词相对应。

五、引言六、部分是论文的核心部分，应详细阐述研究内容、研究方法、实验过程、数据分析等。

部分应根据论文类型进行分段，每段应有明确的主题，段与段之间应有逻辑联系。

七、结论九、附录十、致谢南通大学学报论文模板(DOC)一、论文结构二、格式要求1. 页面设置：纸张大小为A4，页边距为上下左右各2.54厘米，页眉页脚为1.27厘米。

4. 段落缩进：段落首行缩进2个字符，其他部分无需缩进。

5. 页眉页脚：页眉应包含论文和页码，页脚应包含作者姓名和单位。

三、图表要求1. 图表应清晰、美观，具有一定的说明性。

2. 图表应简洁明了，与图表内容相对应。

3. 图表中的文字、数字、符号等应使用与相同的字体和字号。

4. 图表应按照在中出现的顺序进行编号，并在中进行引用。

1. 期刊文章：作者. 文章[J]. 期刊名称, 出版年份, 卷号(期号): 起止页码.2. 书籍：作者. 书名[M]. 出版地: 出版社, 出版年份.3. 学位论文：作者. 论文[D]. 学校名称, 出版年份.4. 会议论文：作者. 论文[C]// 会议名称. 会议地点: 会议主办单位, 出版年份.5. 网络资源：作者. 文章[EB/OL]. 网址, 发表日期.五、注意事项1. 论文应具有一定的创新性和学术价值，避免抄袭和剽窃。

2. 论文中的数据和图表应真实可靠，避免虚假和夸大。

3. 论文应遵循学术道德规范，尊重他人的知识产权。

4. 论文应经过多次修改和审稿，确保论文的质量和水平。

5. 在提交论文前，请仔细核对论文的格式和内容，确保符合南通大学学报的要求。

独立学院艺术设计专业大学生就业调查与思考——以南通大学杏林学院为例

2012年12月第31卷第12期黑龙江教育学院学报Journal of Heilongjiang College of Education Dec．2012Vol．31No．12doi ：10．3969/j．issn．1001－7836．2012．12．010收稿日期：2012－11－30作者简介：胡春花（1973－），女，江苏南通人，党总支副书记兼副院长，副教授，从事高校学生管理与党建等研究。

独立学院艺术设计专业大学生就业调查与思考———以南通大学杏林学院为例胡春花（南通大学生命科学院，江苏南通226019）摘要：基于新形势下的就业背景，以南通大学杏林学院艺术设计专业在校学生为主，展开就业思想、择业意向、求职方式、达成形式和自主创业等多方面的调查，发现诸多亟须解决的问题。

针对这些问题，从建设专业化就业工作队伍、搭建立体化就业工作平台、开展全程化就业指导服务、推进多层次创业引领扶持等几方面提出对策，以期促进独立学院艺术设计类毕业生就业工作更上新台阶。

关键词：独立学院;艺术设计;就业调查;思考中图分类号：G647．38文献标志码：A文章编号：1001－7836（2012）12－0025－02一、引言我国已同世界上许多国家一样，把毕业生就业情况纳入对高校办学质量和办学水平评估的重要指标之一。

另外，不可否认的是，对于目前中国的大部分家庭来说，让孩子接受高等教育，是一种投资而不是消费。

所以，就业问题已经成为社会、高校和家长共同关心的重要问题。

为了使研究更具有效具体的数据支撑，笔者以对南通大学杏林学院艺术设计专业在校学生的就业准备调查为主，结合当前就业工作面临的形势与工作实际作了粗浅的思考，以期为进一步加强和改进就业工作提供一些参考。

二、独立学院艺术设计专业大学生就业准备情况调查与分析调查范围涵盖大二、大三、大四三个年级的在校生，分别收回有效答卷91、97、81份。

调查内容涉及就业思想、择业意向、求职方式、达成形式和自主创业等多方面。

独立学院大学物理实验教学改革与实践研究

大学物理实验是教育部规定的、有理工类本所科大学生必修的一门实验类课程。这门学科的教学
可以加深大学生对物理基本概念和原理的理解，在
地将书本上的原理抄下来，而没有进行思考，堂上课
也只是被动接受新知识，没有太多的互动。产生这
・
１１・９
２１０２年６月
廊坊师范学院学报（自然科学版）
第１卷・３２第期
性实验为主，主要是因为验证性实验器材造价比这较便宜，开设课程的成本较低。另外学生基础有限，难度过大，及的知识点过深的实验可能会造成学涉生无法很好地完成。但是验证性实验过多也会导致学生缺乏思考，习惯性的先知道结论，失去了自己而
第１２卷第３期
独立学院大学物理实验教学改革与实践研究
薛同莲，李雅丽
（．１南通大学杏林学院，江苏南通２６０；．２０７２南通大学理学院，江苏南通２６０）２０７
【摘
要】根据独立学院培养人才的特点，结合南通大学杏林学院的实际教学情况，从课程设置、师配备和考核教
专业学生的特点，供更有针对性的实验技能指导，提
增加实验的趣味性以及互动性。教师在教学过程中
也可以不断结合实际给学生讲解实验原理。例如光纤传输实验是利用光纤将信号传输到收音机上使其

开题报告陆燕婷

专业
英语（商务英语）
课题名称
图示理论在大学英语听力教学中的应用研究
阅读文献
情况
国内文献12篇
开题日期
2014年1月10日
国外文献5篇
开题地点
外国语学院
一文献综述与调研报告：（阐述课题研究的现状及发展趋势，本课题研究的意义和价值、参考文献）
现状：在大学生英语听力教学中，学生的听力理解作为一种语言技能是非常重要的。然而，对于大多数大学生而言，听力一直是语言学习中的弱项。即使是英语听力教学，也往往以讲词汇和语法知识为主。在听的过程中，学生是被动的接受者。这种教学方法严重挫伤了学生的主动性，妨碍了学生的学习兴趣和创造力。
高稳.图示理论与英语听力教学策略研究.黑龙江高教研究.2005（7）
教育部高等教育司.大学英语课程教学要求（试行）.北京：外语教学与研究出版社，2004.
汪学立.如何提高学生英语听力效率.外语界,1999(3).
李娜.英语听力教学研究书评.山西财经大学学报（高等教育版）.2010,2(13).
粟向军.听力理解与以策略为基础的大学英语听力教学.贵州教育学院学报（社会科学）.2006,6（22）.
五、进度计划
起讫日期
工作内容
2013.11-2014.2
文献搜集与阅读
2014.1.10
开题报告
2014.5.4
完成初稿
2014.5.30
完成终稿
2014.6.6-6.16源自论文答辩论文阶段完成日期文献调研完成日期
2014.1．
论文实验完成日期
撰写论文完成日期
2014.5．
评议答辩完成日期
2014.6.6-6.16
南通大学杏林学院毕业设计论文开题报告学生姓名陆燕婷学号1007083024专业英语商务英语课题名称图示理论在大学英语听力教学中的应用研究阅读文献情况国内文献12篇开题日期2014年1月10日国外文献5篇开题地点外国语学院一文献综述与调研报告

南通大学杏林学院论文模板

本科毕业论文作者：专业：班级：指导教师：南通大学杏林学院原创性声明本人声明：所呈交的论文是本人在导师指导下进行的研究成果。

除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已发表或撰写过的研究成果。

参与同一工作的其他同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。

签名：日期：本论文使用授权说明本人完全了解南通大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留论文及送交论文复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容。

（保密的论文在解密后应遵守此规定）学生签名：指导教师签名：日期：南通大学杏林学院毕业设计（论文）立题卡2、课题来源是指：1.科研，2.社会生产实际，3. 其他。

3、课题类别是指：1.毕业论文，2.毕业设计。

4、学系意见：在组织专业指导委员会审核后，就该课题的工作量大小，难易程度及是否符合专业培养目标和要求等内容提出具体的意见和建议。

南通大学杏林学院毕业设计（论文）任务书姓名专业班级指导教师发任务书日期年月日南通大学杏林学院本科生毕业设计（论文）开题报告南通大学杏林学院毕业设计（论文）杏林学院××学部××系××年××月摘要（摘要标题采用小三黑体居中；摘要正文小四号宋体，首行缩进二个字，字数不少于200汉字，1.5倍行距。

）关键词：（小四号宋体，3-5个，逗号分开，最后一个关键字后面无标点符号。

）ABSTRACT（标题采用小三Times New Roman居中；正文采用小四号Times New Roman, 首行缩进2字符，1.5倍行距。

）Key words:（小四号Times New Roman，各关键词之间逗号分开，逗号后加一空格。

）目录摘要 (I)ABSTRACT (II)1级标题 (1)1.1 2级标题 (1)1.2 2级标题 (1)1.3 2级标题 (1)1.3.13级标题 (1)1.3.23级标题 (1)1级标题 (1)参考文献 (2)致谢 (3)1级标题1.12级标题（论文正文采用小四宋体，英文采用小四Times New Roman；标题采用小三黑体居中；次级标题采用四号宋体顶格写，不缩进）1.22级标题……CAM与CNC之间的转换[1]。

毕业设计论文(南通大学)

本科毕业设计（论文）题目指纹增强算法的研究学生姓名：专业：指导教师：完成日期：注意上、下、左、右两端对齐小二黑体居中，标题应简明、具体、确切，概括文章的要旨。

中文标题不超过20个汉字，必要时可加副标题。

避免使用非正规的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。

诚信承诺书本人承诺：所呈交的论文是本人在导师指导下进行的研究成果。

除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已发表或撰写过的研究成果。

参与同一工作的其他同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。

（保密的论文在解密后应遵守此规定）学生签名：指导教师签名：日期：指纹在生物识别应用中的形式最为广泛，具有唯一性和不变性。

指纹增强的主要任务Gabor 滤波器在指纹增强技术中的应用，并且在此基础上提出了改进算法。

仿真显示Gabor 滤波法在指纹增强技术中具有很好的带通特性，也具有很好的方向和频率选择特性。

因此，用滤波法的缺陷，改善指纹图像的滤摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。

其要素一般包括：①目的——研究、研制、调查等的前提、目的和任务，所涉及的主要范围；②方法——所用的原理、理论、条件、对象、材料、工艺、结构、手段、装备、程序等；③结果——实验的、研究的结果，数据，被确定的关系，观察结果，得到的效果，性能等；④结论——结果的分析、研究、比较、评价、应用，提出的问题，今后的课题，假设，启发，建议，预测等；写摘要时不得简单地重复题名中已有的信息，要排除在本学科领域中已成常识的内容，要用第三人称的写法。

应采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”等记述方法，不使用“本文”、“作者”等作为主语。

南通大学杏林学院

南通大学杏林学院南通大学杏林学院。

南通大学杏林学院是经国家教育部批准设置的独立学院。

坐落于风景秀丽素有江海门户之称的沿海开放城市。

著名的教育之乡——江苏省南通市。

以南通大学钟秀校区和启东校区作为办学校园。

杏林学院占地面积419.3亩。

杏林学院依托南通大学实力雄厚的师资队伍。

共享母体优质的教育教学资源。

专任教师中有教授159 人。

副教授518 人。

教学科研仪器设备总值3.99 亿元。

图书馆藏书192万册。

中外期刊数千种。

配有中英文光盘检索系统。

设有中国国家知识基础设施工程知识网络一级管理服务中心。

杏林学院现有在校学生8000余人。

设有39个专业。

2009年学院计划面向全国招收本科新生1900名。

其中在江苏省招收1680名。

在浙江。

上海。

广东。

山东。

福建。

安徽等6个省。

直辖市招收220名。

中文名,南通大学杏林学院。

类别,民办大学。

学校类型,综合。

属性,独立学院。

所属地区,江苏南通。

主管部门,江苏省教育厅。

主要院系,汉语言文学,国际经济与贸易统计学。

学校地址, 南通市外环东路999号。

主要奖项,中国国家知识基础设施工程。

办学特色。

杏林学院办学多年来。

形成了自己的办学特色。

先进的办学理念：坚持以人为本的办学理念。

采取因材施教。

科学管理的教学管理策略。

重视学生综合素质的培养。

尊重学生的个性。

发挥学生的特长。

挖掘学生的潜能。

最大限度地为每一个杏林学子成才创造条件。

专业介绍。

1.日语培养目标：本专业培养适应国家建设需要。

德智体全面发展。

具有扎实的日语语言基础和广泛的社会文化知识。

毕业后能在外贸。

外企。

文化。

教育科研。

旅游等部门从事翻译。

研究。

教学等工作。

具有开拓精神和日语运用能力的应用型日语人才。

核心课程：基础日语。

高级日语。

初级听力。

初级会话。

日汉互译。

日语语法。

日本国家概况。

外贸函电。

日本近现代文学作品选读等。

授予学位：文学学士 2.英语培养目标：本专业培养具有扎实的英语语言基础。

良好的文化修养和较强的社会公益心。

南通大学杏林学院2010届毕业设计(论文)的工作日程安排【模板】

第8(10)学期
第13—14周
指导教师
8.答辩
各系成立专业答辩委员会或答辩小组，按规定程序组织答辩；各学部组织抽查。
第8(10)学期
第15—16周
答辩委员会主任
9.归档、推优工作
根据学校规定做好论文书面材料及电子文档的归档工作；推荐评选校级优秀毕业设计（论文）及优秀指导教师报教务处实践教学科。
第8(10)学期末
各系教务秘书
10.评优表彰工作
教务处组织专家评出优秀毕业设计（论文）及优秀指导教师进行表彰。
第8(10)学期末
教务处实践科
11.总结
各学院总结毕业设计（论文）工作，并写出书面报告（成绩汇总、工作总结、质量分析、选题分析），填写《毕业设计（论文）工作总结表》报教务处实践教学科.
开学后
第2周
系主任
备注：各系根据本工作日程安排，结合自己本系的教学计划，制定好适合自己学系的毕业设计（论文）的工作计划，提交教务处备案。
第8(10)学期
第1周
各系确定
5.开题报告
各系组织学生开题，并检查开题情况，各学部随机抽查开题情况。
第8(10)学期
第1—2周
各系确定
6.中期检查
各系组织中期检查，各学部组织相关专家抽查。
第8(10)学期
第8—10周
系主任
7.评阅毕业设计（论文）
学生交毕业设计（论文），指导教师评定成绩，各系组织教师（或外聘专家）评阅论文。
****大学杏林学院2010届毕业设计（论文）的工作日程安排
工作程序
要求
工作时间
负责人
1.立题、审题
各系拟定毕业设计（论文）工作计划报教务处实践教学科；教师提交毕业设计（论文）课题，系组织审议后报教务处。

南通大学杏林学院毕业设计(论文)中期检查督查表

对指导教师进行资格审查：有（）无（）
系是否召开专题会议或讲座组织教师、学生学习毕业设计（论文）管理文件及相关要求：
选题（难度、分量、性质等）是否按选题原则严格审核：
督查意见：（系组织管理、工作实效、特色亮点、主要存在问题、整改要求等方面）
检查人（签名）：
检查时间：
任务书下达情况：
指导记录记载情况（是否认真、详细）：
指导学生数：最多、最少
系组织管理情况
系毕业设计（论文）管理文件：有（）无（）
文件可操作性：强（）一般（）差（）
对毕业设计（论文）工作计划及要求是否明确：明确（）不明确（）
对学生作论文进行资格审查：有（）无（）
南通大学杏林学院毕业设计（论文）中期检查督查表
学系：
学生基本情况（抽样检查某专业一个班）
开题完成情况：全部完成（）部分完成（）未完成（）
外文资料翻译情况：全部完成（）部分完成（）未完成（）
毕业设计（论文）的进度：正常（）偏快（）偏慢（）
学习态度：好（）一般（）差（）
出勤记载情况：有（）无（）
指导教师情况

南通大学杏林学院公共体育教学现状及发展对策研究

南通大学杏林学院公共体育教学现状及发展对策研究作者：石颖史艳超来源：《搏击·体育论坛》2013年第10期摘要：文章采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等科研方法，通过对南通大学杏林学院的体育师资、体育教学及体育场地等情况进行调查分析，了解存在的不足，并寻找解决问题的途径和办法，为杏林学院体育课堂教学、教育质量的提高和体育教学文件的制定提供一定的参考意见。

关键词：南通大学杏林学院公共体育课教学现状中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1004—5643（2013）10—0009—03南通大学杏林学院前身为南通医学院杏林学院，始建于1999年2月，是江苏省首批按新机制、新模式设置的本科层次国有民办二级学院，2004年5月在南通医学院、南通工学院和南通师范学院三家组建合并南通大学后，学院更名为南通大学杏林学院，于2005年5月经教育部批准转办为独立学院，学院依托南通大学实力雄厚的师资队伍，共享母体优质的教育教学资源，现有在校学生8000余人，初具规模，学院公共体育教学依托母体资源教学比较明显，体育科学学院主管教学业务，杏林学院负责教学的监督和学生学籍的最终管理，在此教学管理模式下，学院公共体育教学质量如何？本文以杏林学院公共体育课教学现状为研究对象，通过调查与分析，找出不足并提出合理性建议，以期促进学院公共体育课教学质量的提高，并为校体育管理部门、杏林学院体育管理部门制定有关体育教学文件提供一定的参考意见和建议。

1 研究对象与方法以杏林学院公共体育教学现状为研究对象，通过对学院体育部负责人、教师进行访问调查，内容包括：基本情况、体育教学现状、体育场地设施等。

共发放调查问卷600份，回收580份，回收率96.6%，有效问卷560份，有效率96.5%。

共发放教师问卷20份，回收20份，有效问卷20份，有效率100%，并通过各种渠道，搜集、阅读、整理有关文献资料，对资料进行统计处理和分析。

(完整版)南通大学_毕业设计(论文)译文01109082024陈飞

译文英文题目Ameliorative Effects of5-Hydroxymethyl-2-furfural(5-HMF) from Schisandra chinensis on中文题目五味子中的5-羟甲基糠醛（5-HMF）对酒精性肝损伤小鼠的改善作用作者：陈飞专业：生物工程完成日期：2015.04.10译文：五味子中的5-羟甲基糠醛（5-HMF）对酒精性肝损伤小鼠的改善作用摘要：本文的目的是探讨5-羟甲基糠醛（5-HMF）对小鼠急性酒精性肝损伤的保护作用，5-HMF，是一种从五味子果实中分离出来用于动物实验的一种美拉德反应产物，实验小鼠分别与不同浓度的5-羟甲基糠醛预处理（7.5,15，和30毫克千克）进行灌胃喂养七天。

检查了血清以及肝组织的生化标记和酶抗氧化剂，我们的结果表明肝组织中的ALT活性（谷氨转氨酶），AST（谷草转氨酶），TC（总胆固醇），TG（甘油三脂），L-dlc（低密度脂蛋白）和血清中的MDA（丙二醇）指标，用5-。

流动相为1毫升分钟的10%甲醇。

20μL样品溶液的流量直接注入色谱柱。

高效液相色谱如图2所示。

3.3动物四十八只4周龄的ICR小鼠，体重为20–22 g，用于酒精性损伤的实验。

实验动物由吉林大学提供，质量证书号为SCXK（JI）（长春，中国）。

饲养在拥有25 ±2C °，12小时黑暗光照周期的空调房间内。

所有对实验动物的使用及保养均按照中国的法律。

3.4。

实验组和治疗动物随机分为六组（每组8只），正常对照组，乙醇对照组，阳性对照组以及三组实验组。

实验组用5-HMF灌胃处理，连续七天的剂量分别为7.毫克公斤每天。

除了阳性对照，正常组和酒精组只有0.9%的生理盐水。

第七天,正常对照组给予同等体积的水，其他小鼠用50%的乙醇（4.8克公斤）进行最后一次灌胃。

然后所有的小鼠禁食12小时。

采集血标本及球后在室温下保存45分钟，一小时后分离血清并离心（1500转，10分钟，4℃）保存在-20℃进行生化分析。

“慕课”引入独立学院的教学探索——以南通大学杏林学院为例

８年９月
江苏科技信息 ·科教研究
Ｎｏ．２５Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒ，２０１８
知识点一个视频的形式进行教学，而且每个视频的时问根据人类注意力集中规律控制在８～１０ｍｉｎ，这不仅能让学生更好吸收所学知识，还可以让学生利用琐碎的时间进行学习，提高了学生学习的灵活性。１．３满足学生个性化学习的需求，提高学习管理能力
因此，本文针对当前杏林学院的教学现状，提出把杏林学院引进 “慕课 ”的建议。这项举措不仅能改善杏林学院学生的学习现状，还能促进杏林学院教学质量的发展。１杏林学院引进“慕课”的背景分析１．１ “慕课 ”规模大且资源丰富、优质、开放，拓宽了学生学习视野
习的积极性
传统的教学模式主要流程是“新课导入一知识讲解一布置作业一课外练习”，是一种课堂上以教师讲授、学生听课，课后完成作业为主的教学模式ｎ。而慕课是一种新兴的在线教育与学习方式，具有大规模、开放、在线的特点Ｄ，它不仅提供丰富的教学资料，让学生根据自身学习进度选取视频学习，还搭建了一个学生与老师交流的平台，让学生在有疑问时随时请教老师。“慕课 ”可以让学生随时进行课前预习，有效参与课堂互动，自主进行课后复习，实时查询学习成绩，这有利于提高学生学习的积极性，并达到以学生为中心让学生自主学习的效果。同时，“慕课 ”主要是以一个

TEM-4对英语专业语法教与学的反拨效应研究——以南通大学杏林学院为例

182020年06期总第498期ENGLISH ON CAMPUSTEM-4对英语专业语法教与学的反拨效应研究——以南通大学杏林学院为例文/宋威满刘露秋【摘要】本文通过对近十年TEM-4语法测试中出现的旧命题与新命题的对比分析，采用定量研究的方法，对南通大学杏林学院英语专业数百名学生做了问卷调查和访谈，分析了在TEM-4语法新命题背景下的英语专业，学生学习现状及教师教学现状。

试从反拨效应(Washback Effect)来研究新命题对英语专业语法教与学的影响，并对其提出合理的对策。

【关键词】TEM-4；英语专业；语法教与学；反拨效应【作者简介】宋威满，刘露秋，南通大学杏林学院。

【基金项目】本文为2019年江苏省高等学校大学生创新创业训练省级一般立项项目“TEM4对英语专业语法教与学的反拨效应研究-以南通大学杏林学院为例”(项目编号：201913993020Y)的成果。

为“语法与词汇”(Grammar and Vocabulary)，分值为15分，占总分的15%。

采用多项选择题(Multiple Choice)，共30道题，每道题有四个选项。

题目中约50%为语法题，约50%为词汇、词组和短语用法题，规定用时15分钟。

其中，语法命题结构教简单，仅能测试学生运用语法结构以及基本语法概念的能力，无法有效考查学生是否具有全面掌握、实际运用语法的能力。

例1：It is not so much the languagethe culturalbackground that makes the film difficult to understand.(2015年-55)A.butB. norC. likeD. as引言英语语法是英语专业学习者各项语言能力发展的基础，近年来，作为检测英语专业学生基础阶段语言能力水平的TEM-4语法测试题型也有了新变化。

现在考查对句子结构的分析及对语言知识多维度的实际运用这样的题目所占比重越来越大，这就对学生的语法能力提出了更高的要求。