高考语文大一轮复习 第三部分 专题二 第四节 鉴赏散文的表达技巧课件

几年前，人们在新店溪“放香鱼”，让香鱼回到它的故 乡 ，据说 现在新 店溪里已 有为数 极少的 香鱼存 活，如 果河川 不 继续污 染，将百度文库我们食用 的香鱼 不必从 空中运 来，而 是本乡 的土产。
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1．请简要赏析文中两处画线的句子。
(1)没有新鲜的空气，没有干净的溪水，没有清爽的天空。
甚至没有安静的听觉，我们都已经悄然不察了。
(2)因为鸟是属于山林的，不属于笼子；鱼是属于河海的，
不属于水箱。
【我的理解】
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香鱼是比人更高贵的，我们生活在一个被污染的环境，到处
充满了刺耳的噪音和汽车排放的黑烟，可是时间一久，我们
就适应了这样的环境，甚至一点抗辩也没有。
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没有新鲜的空气，没有干净的溪水，没有清爽的天空。
甚至没有安静的听觉，我们都已经悄然不察了。面对着一天比
一天沉沦的生活空间，有时我们完全失去了警觉。 香鱼不然，它不肯自甘于污浊的溪水，不肯改变自己去适
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7．反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强 调，给人深刻印象。 8．设问：提示注意，突出强调，引起思考，使自己的回答具 有说服力，增强表达效果。 9．反问：表达鲜明，起强化语气作用。
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二、鉴赏表现手法 阅读下面的文字，完成文后题目。 母亲依然走在前面。从上山那一刻起，她的双目就被山峦雾 气染得湿润。树林深处鸟鸣啁啾，声声如歌，让人想起遥远 的青春季节：一群女生欢笑着从禅源寺的临时课堂上跑出来， 手拉手围着寺前的老银杏树，雄壮的抗日军歌惊飞了树上的 小鸟……待她几年后重回天目山,却是被押解着，一步步踩着 前头他沉稳的脚印。直到今日,她一抬眼仍能看见他坦然的目 光，如阳光下流淌的山涧小溪,从石缝里透出乌亮的光泽。
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3．借代：使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽 默风趣等效果。 4．夸张：突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更 强烈；增强语言的生动性和感染力。 5．对偶：在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于 吟诵；在内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两补充,使 表达更集中、凝练而又比照鲜明。 6．排比：一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容 集中，增强气势。
方法小结 如何鉴赏散文的表现手法？ 提示：①明确“表现手法”有广义和狭义之分。狭义的只指象 征、托物言志、衬托、对比、抑扬、虚实结合、以小见大等 手法，广义的包括修辞手法。高考试卷一般使用的是狭义的 概念。如需要，可按先“狭”后“广”的步骤思考，即先考虑狭 义的手法，再考虑修辞手法。②答题时先明确使用了何种表 现手法，再结合具体内容分析该种表现手法的表达效果。
第三部分 现代文阅读·文学类文本
第四节 鉴赏散文的表达技巧
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一、鉴赏修辞手法
阅读下面的文字，完成后面的问题。
香鱼的故乡
林清玄
每次吃香鱼的时候，我的心情就不免沉重，那种沉重来
自香鱼的敏感，在许多人的眼里，所有的鱼除了做为食物以
外，就没有别的意义了。香鱼却不同，因为它的喜爱洁净，
使我们更觉得应该有一个清洁的生存空间。在某一个层次上，
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解析：此题考查鉴赏语句的修辞手法。第一句要抓住排比 句
分析，第二句要注意修辞手法有两个 ，一是对 偶，二 是 对
比，还要注意句式上的特点和作者寄寓其中的情感。
答案：(1)运用了排比手法，突出了人类生存环境污染的 日益
恶化和人们的麻木不省，表达了作者的忧虑之情。
(2)运用对偶和对比的手法，说明鸟和鱼都有属于自己的生存
应一个更坏的环境。于是它选择了死，宁洁而死，不浊而生， 那样的气节，更使我们面对香鱼的时候低徊不已。……
有许多饲养鸟类和热带鱼的朋友，经常向我抱怨，不管他 们如何细心照料，鸟和鱼都会无故地死去，我想，鱼鸟的死都 不是无故的，因为鸟是属于山林的，不属于笼子；鱼是属于河
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海 的，不 属于水 箱。现在 更严重 的是， 即使在 山林河 海，由 于 人为的 污染， 许多动物 都活得 不快乐 ，恐怕 在大自 然里， 只 有一种 动物对 坏的环境 能安之 如常， 那种动 物的名 字叫做 “人”。
环境。句式整齐，表意鲜明。
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方法小结 如何鉴赏文章采用的修辞手法？ 提示：首先要明确使用了哪种修辞手法，其次要结合具体 的内容对这种手法使用情况作细致的分析，最后要指明这 种手法的表达效果。在散文中，尤其要注意对作者情感表 达的作用。
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《考试说明》规定的九种修辞手法的作用 1．比喻：用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使 事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。常用浅显常见的事物 对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽 象为具体，深入浅出。 2．比拟：使被描摹的物(拟人)或人(拟物)生动形象，表达亲切， 有情趣，给人以鲜明深刻的印象。
(节选自《天目山》)
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2．从表现手法上，选择一个角度对该段作赏析。 【我的理解】 _______________________________________________ ______ _______________________________________________ ______ 解析：本段文字既写了母亲上山这一现实中的场景，又写 了 想起的遥远的青春季节的回忆场景，显然一虚一实，虚实 结 合;现实场景的悲壮与回忆场景的欢快显然又形成了对比。两 个角度皆可切入解题。 答案：虚实结合，将现实场景与历史回忆交织起来(由林中景 色联想到战争岁月和庄重的活动，欢快的场景与悲壮的场 面 形成对比)，突出了“他”坚完毅整版不pp屈t 的形象，表达了母亲对青12
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散文常见的表现手法及其表达效果
1．象征：通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概
念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。