2017年秋部编新版八年级上册语文汉语知识(夸张、句子的成分、句子的主干、句子的语气 ) 主课件配套教案
八年级上册语文句子的成分知识点
八年级上册语文句子的成分知识点在中学语文学习中，句子成分是必不可少的知识点之一。
掌握句子成分的概念和分类，可以帮助我们更准确地理解和分析句子结构，有助于我们的语文学习和写作。
本文将介绍八年级上册语文句子的成分知识点。
一、句子成分的定义和分类句子是语言交际的基本单位，由若干个单词按照一定的语法规则组成。
一个句子中的每个单词都承担着不同的语法作用，这些单词在句子中的作用就是句子成分。
常见的句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等。
这些成分可以按照不同的标准进行分类，如按照语义功能可分为主要成分和附属成分，按照句子结构可分为核心成分和修饰成分等。
二、主语主语是句子中的重要成分，通常是指句子中表达“主体”的成分。
主语可以是一个名词、代词或者其他词语，它常常与谓语构成语法上的主谓关系。
例如：“小猫在睡觉”中，“小猫”就是主语。
在句子的结构中，主语可以通过一些助词或者修饰词进行扩展和修饰，如“我的家乡”、“那个漂亮女孩子”等。
三、谓语谓语是句子的重要成分之一，通常是指“主语所述的动作、状态或者变化”的成分。
谓语的核心通常是一个动词，它可以用来表示句子中主语所做的动作或者状态。
例如：“小猫在睡觉”中，“睡觉”是谓语。
谓语和主语是句子的核心成分，它们之间的配合关系是句子结构的基础。
谓语还可以通过一些修饰词扩展其意义，如“在睡觉”、“连续睡了两天”等。
四、宾语宾语是句子中的重要成分之一，通常是指“动作的对象、经历的事情或者受到动作影响的人或事物”的成分。
宾语通常出现在谓语动词之后，它可以是一个名词、代词或者其他具有宾语作用的词语。
例如：“我喜欢看电影”中，“看电影”是宾语。
在句子结构中，宾语也可以通过一些修饰词或者助词来进行扩展和修饰，如“我喜欢看电影”中，“看电影”可以扩展为“看动作片”、“看愁苦影片”等。
五、定语定语是句子中的一类修饰成分，它通常用来对某个名词进行限定、修饰或者描述。
定语通常出现在名词之前，它可以是一个形容词、代词、数词等等。
八年级语文句子成分划分句子主干专题指导课件PPT
2．谓语中的能愿动词，一般也要保留。 如：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 主干是：我们大家要学习精神。
3．主谓短语作句子的主语、谓语或宾语时， 这个主谓短语一般也要保留在主干中。
A.小王学习刻苦是大家知道的。 主干是：小王学习刻苦是知道的。 这是主谓短语作主语。 B.我看见一辆卡车从村外开来。 主干是：我看见卡车开来。 这是主谓短语作宾语。 C.这个人脾气很大。 主干是：人脾气大。 这是主谓短语作谓语。
６.补语 补语是动词或形容词后面的连带
成分，一般用来补充说明动作、行为 的情况、结果、程度、趋向、时间、 处所、数量、性状等。
例如： ⑴广大人民干得热火朝天。 ⑵他写的字比原来好得多。 ⑶他生于1991年。 ⑷他坐在桌子旁。
⑸颜色是那么浓，浓得好象要流下来 似的。
划分口诀
主谓宾，定状补， 主干枝叶分清楚。 谓前状，谓后宾或补， 主宾前面是定语。 “的”前定，“地”前状， “得”后补语莫相忘。
４.定语 定语是名语前面的连带成分，用
来修饰、名词表示人或事物性质、状 态、数量、所属等。
例如： ⑴那沉甸甸的稻谷，像一垄垄全黄的珍 珠。 ⑵三杯美酒敬亲人。 ⑶雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青 的单瓣梅花。 ⑷中国的历史有自己的特点。
５.状语 状语是动语或形容词前面的连带成
分，用来修饰、限制动词或形容词，表 示动作的状态、方式、时间、处所或程 度等。
句子成分有六种：主语、谓语、宾 语、定语、状语、补语。
其中 句子主干为主语、谓语、宾语 句子枝干为定语、状语、补语
１.主语 主语是谓语陈述的对象，指明说
的是“什么人”或“什么事物”。
例如： ⑴中国人民志气高。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。
八年级上册语文知识主干、转述、语气
八年级上册语文知识主干、转述、语气主干是一个句子中最重要的部分，它包含了句子的主要意思，是理解句子的关键。
在句子中，主干可以是一个单词、短语、分句或者一个完整的句子。
主干的确定需要注意以下几点：1.找出句子的谓语动词。
谓语动词通常指出主语所做的动作或者状态。
例句1：小明喜欢读书。
主干：喜欢读书例句2：他正在吃饭。
主干：正在吃饭2.忽略一些次要成分，如修饰、补充说明的词语。
例句3：我喜欢看有趣的电影。
主干：喜欢看电影在例句3中，修饰的词语“我”、“有趣的”不是句子的主干，需要去掉。
转述是指根据原文内容，用自己的话重新表达出来。
转述要求能准确把握原文的主要内容，并用简单明了的语言加以表达，但不改变原文的意思。
对于转述的训练，可以从以下几个方面练习：1.理解原文：仔细阅读原文，尽量理解原文的主题、中心思想、重点信息等。
2.归纳主要信息：从原文中挑选出重要的信息，突出主题。
3.用简洁明了的语言表达：根据归纳的主要信息，用自己的话来重新表达出来，注意语句要通顺、连贯。
转述的目的是为了理解和掌握原文的内容，并能用自己的话来进行表达，这对于加深对原文的理解和记忆都有很大的帮助。
语气是指说话或写作中所表达的情感态度。
在语文中，语气可以分为肯定语气、否定语气、祈使语气、疑问语气等。
肯定语气用来表达赞同、认同、同意、肯定等意思。
例句4：你的答案是正确的。
肯定语气表达了对答案正确的认可。
否定语气用来表达否定、不同意等意思。
例句5：他没有去打篮球。
否定语气表示他没有去打篮球。
祈使语气用来表达命令、请求、建议等。
例句6：请你帮我一个忙。
祈使语气表示请求对方帮忙。
疑问语气用来表达疑问、询问等。
例句7：你是不是明天要去上班？疑问语气表示对对方是否明天要去上班的询问。
不同的语气可以通过语法结构、选词和语调等方式进行表达。
在写作时，根据不同的语境和写作目的选择不同的语气，能更好地表达自己的意思。
同时，还需要注意不同语气所产生的感情色彩对读者的影响，以便更好地达到作者的写作目的。
八年级上册语文全套知识点
八年级上册语文全套知识点
一、语文基础知识
1. 汉字的基本结构及笔画
2. 拼音的基本发音规则及用法
3. 词语的基本构成及分类
4. 语法基础：主谓宾、定状补、并列复合句等
5. 常用标点符号的使用方法
二、文言文阅读
1. 文言文的特点及阅读方法
2. 历史名篇的解读和欣赏
3. 文言文词汇的理解和运用
三、现代文阅读
1. 文章主旨和段落大意的把握
2. 修辞手法的理解和运用
3. 典型的现代文阅读材料：小说、散文、新闻报道等
四、写作能力培养
1. 写作步骤及论述结构
2. 写作技巧：形象描述、排比等
3. 作文素材的搜集和整理
五、文学常识
1. 文学常识的概述：文学史及文学流派
2. 小说、诗歌、戏剧等文学形式的基本特点及欣赏方法
3. 蒙曼诺夫斯基书法方法和作品欣赏，可以增强对于书法的兴趣。
八年级上册语文全套知识点就是以上内容，通过对这些内容的掌握和学习可以帮助学生更好地理解和掌握语文知识，提高语文综合素养和表达能力。
在学习过程中，需要多做练习，加强对于语言规则的理解和运用，同时注重文学常识的学习和积累，以提高文学鉴赏能力。
部编八年级上册语文知识梳理
部编八年级上册语文知识梳理
八年级上册语文知识梳理主要包括以下内容：
1. 课文内容：八年级上册语文教材主要涵盖了文言文、现代文、古诗文和实际应用文等多种文体。
课文内容涉及人物形象描写、事件描写、环境描写等文学手法，同时也涉及到道德观念、人生哲理等主题。
2. 阅读理解：八年级上册语文教材中包含了大量的阅读理解题目，要求学生掌握快速阅读和理解文本的能力。
在阅读理解中，对关键词的理解和归纳总结能力很重要。
3. 作文写作：八年级上册语文教材中也包含了一些作文写作的内容。
学生需要学习如何进行写作规划、提炼段落主题、掌握语言表达技巧等。
4. 古诗文欣赏：八年级上册语文教材中有一些优秀的古诗文内容，学生需要学会欣赏和理解古人的诗文创作，并能够准确运用到自己的写作中。
5. 语法知识：八年级上册语文教材中也包含了一些语法知识，包括短语搭配、句式结构、动词时态、语气和语态等方面的知识点。
学生需要学会运用这些语法知识，准确地表达自己的意思。
需要注意的是，八年级上册语文教材内容庞杂，学生需要制定合理的学习计划，并注重阅读理解和写作能力的培养。
同时，多进行课外阅读和练习，加深对语文知识的理解和应用。
部编版八年级语文知识点归纳
部编版八年级语文知识点归纳本文将对部编版八年级语文中的重点知识点进行归纳总结，以供学生复习和备考使用。
文言文1.文言文的基本句式：主谓、主谓宾、主系表、并列、状语、宾语前置等。
2.文言文的句型转换：句式倒装、主语宾语替换、借代、省略等。
3.文言文的常用修辞手法：比喻、夸张、对仗、排比、反问、省略等。
4.文言文的阅读方法：通读、精读、理解句子和段落的含义、了解篇章结构和语言特点。
现代文阅读1.现代文的阅读方法：通读、精读、理解文章的主题和写作意图、掌握文章的篇章组织。
2.现代文的常见修辞手法：比喻、描写、夸张、反问、对比、夹叙夹议等。
3.现代文的主体结构：主题句、论据、论点、结论等。
4.现代文的阅读策略：理解段落大意、分析段落结构、抓住文章的重点、善于进行批判性阅读。
古诗文1.古诗文的基本韵律：五言、七言等。
2.古诗文的常见修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶等。
3.古诗文的读解方法：理解诗文的主旨、把握诗文的格律、分析诗文的修辞手法、掌握诗歌的历史背景和文化内涵。
阅读理解1.阅读理解的题型：主旨题、细节题、推理题、态度观点题等。
2.阅读理解的解题技巧：通读全文、划出重点、注意转折、理解句子结构、注意语境等。
3.阅读理解的答题方法：仔细阅读题目、寻找关键词、排除干扰项、仔细分析推理过程。
写作1.写作的基本结构：开头、中间、结尾。
2.写作的语言表达：简单明了、精准恰当、感情真挚、文化素养高。
3.写作的基本技巧：抓住主题、展开论述、注意论点的层次和逻辑、充分运用常见修辞手法等。
4.写作的训练方法：多读多写、多思多想、多讨论多交流、多修正。
总结部编版八年级语文知识点的归纳总结，对于学生的学习和复习都有很大的帮助，希望本文能够给大家提供有效的参考。
同时，在学习中，要认真分析问题、总结思路，不断提高自己的综合语文能力。
八年级上册语文知识点百度
八年级上册语文知识点百度
八年级上册语文知识点
在八年级上册的语文学习中，我们需要掌握一些基本的语文知
识点，这些知识点包括：
一、词语搭配
词语搭配是指一些词汇组合的方式或者具体搭配方式，应该掌
握常用词语的搭配方法。
例如：“鲜花盛开”、“沉思默想”等都是固定的词语搭配，需要注意使用。
二、句子成分
句子成分是指句子中不同单词或短语代表的不同成分，在写作
中需要对各个成分的作用和功能有较为清晰的认识。
例如：主语、谓语、宾语、定语、状语等，这些成分在句子中分别扮演着什么
样的角色需要注意。
三、修辞手法
修辞手法是指在语言表达中，为了增强感染力、表现力或语言
艺术效果，采用的特殊表达方式。
例如：比喻、拟人、排比、对
仗等，这些修辞手法的使用可以让我们的作文更生动有趣，更令
人信服。
四、句式结构
句式结构就是句子的构造方式，需要准确地把握句子的组成方
式和语言结构，可以使语言更加丰富多彩，表达更加准确。
例如：简洁明了的句子、长难句、并列句等，我们需要在不同场合灵活
运用。
五、修辞手法与句式结构的结合运用
修辞手法与句式结构的结合运用是在语言表达中的高级技巧，
可以体现出作者的语言功底和文章的艺术性，需要在日常学习和
写作中不断练习，达到熟练掌握的水平。
例如：运用拟人手法来
形容事物、用排比句增加文理性和说服力等。
八年级上册语文知识点就是如上所述，学好这些知识点，能够更好地提升我们的语文水平，让我们的作文更加生动、立体、有感染力，是我们语文学习中必须要掌握的基本功。
八年级部编版上语文知识点
八年级部编版上语文知识点作为学生，学习语文知识点是必不可少的，特别是八年级这个阶段，更是需要掌握更加深入的语文知识点。
本文将介绍八年级部编版上的语文知识点，帮助同学们更好地学习语文。
一、句子成分句子成分作为语文的基础知识，是所有语言学习的第一步。
在八年级的语文教学中，同学们需要掌握句子成分的各种类型，如主语、谓语、宾语、状语等，以及它们在句子中的用法。
二、修辞手法修辞手法是许多文学作品中重要的元素。
在八年级部编版上，同学们需要掌握各种修辞手法的定义、用法和例子，如比喻、拟人、夸张等。
三、文言文阅读文言文是中国古代的文学形式，是社会和文化发展的重要产物。
在八年级的语文教学中，同学们需要学会识别文言文和现代汉语之间的差异，阅读并理解文言文的意思。
在实践中，同学们可以通过阅读《三字经》和《百家姓》等经典文学作品来提高他们的文言文能力。
四、诗歌欣赏诗歌是文学的精华，文学中最能表达人类情感的艺术形式之一。
在八年级的语文教学中，同学们需要学会欣赏、理解和分析诗歌。
同学们可以通过背诵和分析徐志摩的《再别康桥》、余光中的《乡愁》等经典诗歌来提高他们的诗歌欣赏能力。
五、阅读理解阅读理解是语文教育中不可或缺的一部分。
在八年级的语文教学中，同学们需要学会阅读各种文学作品，并理解这些作品中的主题、情节、角色等。
同学们可以通过阅读《红楼梦》、《西游记》等经典文学作品来提高他们的阅读理解能力。
以上就是八年级部编版上的语文知识点，其中包括词汇、语法、修辞、文言文、诗歌和阅读理解。
通过学习这些知识点，同学们可以更好地了解语文的本质和重要性，提高他们的写作和阅读能力。
八年级年级上册语文知识点
八年级年级上册语文知识点八年级上册语文涵盖了很多知识点，从文字基础知识到文学常识，再到现代文阅读，我们都需要掌握一定的技能和方法。
下面，让我们一起来回顾一下这些重点和难点。
一、文字基础1、词语运用：包括了词语的意思和用法，比如义项、词性、词义辨析等等。
我们需要从字面和上下文中理解词语，还要记住一些常用词短语的意思和用法。
2、句子成分：主语、谓语、宾语等句子成分是句子的基本要素，我们需要准确地识别它们并理解它们的意义和关系。
特别是在长句和复合句中，需要仔细分解和分析句子结构。
3、语法知识：八年级上册进一步学习了语法知识，如语态、时态、虚拟语气、名词性从句、定语从句、状语从句等等。
这些都是理解和写作的重要环节，需要通过多练习和巩固来掌握。
二、文学常识1、修辞手法：比喻、夸张、拟人、对比等修辞手法在文学作品中广泛应用。
我们需要通过阅读经典文章和分析具体例子，来熟悉和掌握这些手法的运用。
2、古代文学：八年级上册学习了古代文学作品，如《木兰诗》、《离骚》、《古诗十九首》等等。
我们需要理解这些文学作品的背景和内涵，同时掌握古代汉语的语法和用法。
3、现代文学：除了古代文学，现代文学也是我们需要掌握的一部分。
我们需要阅读现当代文艺作品，如《家》、《钢铁是怎样炼成的》等，了解当代社会和人类思想的表达和反映。
三、现代文阅读1、文本分析：现代文阅读要求我们深入分析文本，掌握作者的写作意图和表达方式。
我们需要关注细节、理解比喻、推理逻辑、掌握语言特点，以及整体把握文本结构。
2、文献资料：在现代文阅读过程中，我们经常需要使用各种文献资料。
包括各种报纸、文章、图表、历史文献等等。
我们需要了解这些资料的来源、可信度和价值，对其进行正确分析和应用。
以上就是八年级上册语文的主要知识点，希望能够对大家的学习有所帮助。
在学习过程中，我们需要注重基础、加强识记、多练多思，逐渐提高自己的综合语文素养。
夸张、句子成分、主干等汉语知识课件部编版语文八年级上册
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来的）泉水。
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总结： 句子成分及位置
[状]+（定）+ 主 +[状]+ 谓 +<补>+（定）+ 宾
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口诀：
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚；
先找主干后枝叶，的定地状补有得；
定语必居主宾前，谓前是状谓后补；
状语有时位主前，逗号分开心有数。
回顾本课所学，完成下面的课堂达标
1、对下列句子中“幸福”充当的句子成分，判断正确的一项是 （） (1)我们的生活真幸福。(2)我们生活得很幸福。 (3)幸福来之不易。 (4)幸福生活万年长。 A.谓语补语主语定语 B.谓语宾语主语定语 C.补语谓语主语定语 D.谓语谓语状语主语
1. A [解析]“幸福”在(1)中处在动词的位置，为谓语;在
(2)中放在“得”后，为补语;在(3)中在开头，为主语:在(4) 中修饰“生活”，为定语。
2划分下列句子的主谓成分。 (1) 对爱情的期望，对知识的追求，对人类苦难不可遏 制的同情,这三种纯洁而无比强烈的感情安排着我的一生。 (2) 我们应该看到生命自身的神秘。
2. A [解析]B项，“形成一座富士山”运用了比喻;C项，
“尼龙绳子和金属梯子”运用了比喻,D项，“一个个码头， 一条条船只,一个个面影”运用了排比。
句子的主干
所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语紧缩掉后 剩下的部分。找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且 可以看出句子的结构 是否完整，句子成分之间的搭配 是否得 当。例如:
C.我以为是讨好孙先生呢!
“讨好孙先生”是宾语
D.母亲闭着眼睛，给我讲雨天的故事。 “雨天的”是定语
技高一筹—判断词语在句中的成分
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03
并列结构作主谓宾时， 要保留结构。
例：地球和火星都是行 星。（地球和火星是行 星。）
04
主谓结构作主语或谓语 时，要保留。
例：一小时行5公里并不 快。（一小时行5公里不 快。）
05
连动句提取划分主干时要注 意。例：①他站起来走向讲 台。（他站走向讲台。） ②老师带着学生上了火车。 （老师带学生上火车。）
x
下课啦
这句话中有两个介词“通过”“使”，让两个分 句都变成了一个成分，这肯定是不行的。所以把 “通过”或“使”去掉一个，让其中的一个分句 变成一个有主语的句子。
1.如何缩句呢？（也就是找句子的主干）可以 先找句中的动词。
1
先找句中有“的”“地“得” 的词语，把“的”“地”前 面的修饰词要去掉，“得” 后面的补充说明的词语也要 去掉。
答案： （1）勤俭节约是传统。（2）（唐代诗人李绅）的诗句“谁 知盘中餐，粒粒皆辛苦”就是（对粮食来之不易）的（生动） 描述。（3）爱惜粮食、反对“舌尖上的浪费”是对劳动成果 的珍惜和对广大劳动者及其辛勤劳动的尊重。（4）在“勤俭 节约”后加“的习惯”。
4.下列选项中对语段分析不正确的一项是（ B ）
。
析：句子的主干是“高分子材 料分为机体外使用和机体内使 用”，而“及体外使用和机体 内使用”不能作“分为”的宾 语，因此，在句后应加上缺少 的“两种”这一宾语中心语。
析：经压缩后句子的主干是 “音容笑貌、谆谆教导——出 现”。显然，主语是并列关系 的短语，而“教导”是不能 “出现”，只有“音容笑貌 ” 可以“出现”。因此，该句主 语的其中一部分（谆谆教导） 同谓语不能搭配 。
【解析】“感受”在句中是名词。
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课堂总结
部编八年级语文上册知识点
部编八年级语文上册知识点以下为八年级语文上册的一些重要知识点：
1. 古代文学：唐诗、宋词、元曲等
2. 文言文阅读：阅读理解、古文填空、完形填空等
3. 小说阅读：了解古代小说的演变，如《红楼梦》、《水浒传》等
4. 修辞手法：比喻、夸张、拟人等
5. 作文写作：议论文、记叙文、说明文、应用文等
6. 词语解释：掌握常见词语的含义和用法
7. 句式分析：了解句子结构和语法知识
8. 修辞语言：理解具有修辞意义的语言表达，如比喻、夸张等
9. 文学常识：了解古代文学作品和相关文化知识
10. 阅读理解：通过阅读文章理解其中的主题、观点和情感等
11. 古代散文：了解古代散文形式及其特点
12. 文学鉴赏：理解文学作品中的艺术手法、思想主题等
13. 课外阅读：阅读一些优秀的文学作品，提高阅读能力和鉴赏能力
14. 语言文字知识：了解文字的起源、文字的发展和汉字的演变等
15. 修辞手法运用：在写作中灵活运用各种修辞手法进行修辞表达以上是八年级语文上册的一些重要知识点，希望能对你有所帮助！。
句子成分以及句子的主干专项训练以及答案(2017八上语文)
句子成分专项训练一、选择题1．选出对下边句子成分分析正确的一项是（）十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。
A．这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。
B．这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。
C．这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。
D．这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。
2．主谓短语充当谓语的一项是（）A．他身材高大。
B．他的身材高大。
C．他有高大的身材。
D．身材高大的就是他。
3．下列句子中只有一个是错误的，请找出来。
（）A．这件事情，使我明白了一个深刻的道理。
B．从这件事情中，使我明白了一个深刻的道理。
C．通过这件事情，我明白了一个深刻的道理。
D．白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光束全部反射出来，所以呈现白色。
4．下列句中，划线部分与例句划线部分在结构和充当句子成分方面都相同的一句是（）例句：大家都觉得这种做法不合适。
A．我知道这本书的内容。
B．繁重的劳动累得他精疲力竭。
C．我看见许多人站在布告牌前。
D．孔乙己显出极高兴的样子。
5．扩展句子，给“我走进了教室”再加上定语和状语，不合乎要求的一句是（）A．我慢慢地走进了新教室。
B．迟到的我轻轻地走进了书声琅琅的教室。
C．背着新书包的我走进了宽敞明亮的教室。
D．电铃响后，我走进了我们的教室。
6．对下面句子的主语分析正确的一项是（）获奖中学生用刻苦学习、敢于夺魁的行动表明了他们接过父兄重任的决心。
A．获奖中学生 B．行动C．他们 D．获奖中学生用刻苦学习、敢于夺魁的行动7．选出主谓部分划分有误的一项（）A．我的泪‖很快地流下来了。
B．我才注意到，我们的老师‖今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服。
C．我‖现在可充分体会出游子的心境了。
D．一九三二年秋天，我‖在上海英商汽车公司当卖票的。
8．下面句子的主语是（）他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房子里的伙伴们时常遗失一些小小的贵重物品。
八年级上语文知识点部编版
八年级上语文知识点部编版八年级上语文是语文学习的一个重要阶段，本阶段要求学生对语文知识有更深入的了解和掌握。
以下是八年级上语文知识点的详细介绍。
一、词语运用1.近义词辨析近义词辨析是对同义或类似的词语进行理解和区分。
如“珍贵”和“宝贵”、“竹篮打水”和“杯水车薪”等。
2.词语搭配词语搭配是指不同的单词可以放在一起组成习惯用语或固定搭配。
如“发挥潜能”、“病入膏肓”、“安然无恙”等。
二、修辞手法修辞手法是语言表达中常用的一种技巧，可使语言表达更生动形象。
在八年级上语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比等。
1.比喻比喻是用一个事物来比较另一个事物，以达到更深层次的隐喻和暗示。
如“心如刀割”、“玉树临风”等。
2.拟人拟人是将无生命的事物描写成拥有人类行为和情感的形象。
如“月亮婆婆”、“河水唱歌”等。
3.夸张夸张是在表述时将某一事物过度夸大，以加强文学效果。
如“悲痛欲绝”、“笑得合不拢嘴”等。
4.排比排比是将相同或类似的词语排列在一起，以增强修辞效果。
如“天上星星闪烁，地上灯光熠熠”等。
三、文言文阅读八年级上语文阅读主要涉及到文言文的阅读和理解。
在阅读文言文时，需要掌握古汉语的语法、常用句式和词语的用法。
1.语法在语法方面，需要掌握古汉语的动词、谓语、宾语等基本语法规则，包括主谓宾、定语后置、实词虚词分析等。
2.常用句式在常用句式方面，需要掌握古汉语中常用的句式结构和表达方式。
如“百年之后，楚风依旧”、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”等。
3.词语用法在词语用法方面，需要理解古汉语中的词语含义和用法，如“思索”、“加害”、“俯仰之间”等。
四、作文写作作文写作是八年级上语文学习的一项重要任务。
在作文写作方面，需要注意以下几点。
1.语法表达在语法表达方面，需要注意句子的结构和语法规则，如主谓宾、主谓分离、定语从句等。
2.文体掌握在文体掌握方面，需要注意不同文体的特点和表达方法，如议论文、说明文、应用文等。
八年级上册其中汉语知识点
八年级上册其中汉语知识点八年级上册是初中的关键时期，在这段时间内学习汉语知识点是非常重要的。
除了重点句型、词语和语法，更重要的是学习写作技巧和阅读能力。
首先，在八年级上册中，学习汉语的一个重要知识点是重点句型。
句型是一种语言的结构，是一个句子的骨架，所以在学习中不能忽视。
在这个阶段要重点学习与日常生活密切相关的句型，比如情态动词“应该”、“可能”、“能够”等，在日常生活中经常使用。
掌握这些句型不仅可以让我们表达自己的意思，还可以帮助我们更好地理解他人的意思，提高我们的交流能力。
除了句型，常用词语也是中学汉语知识点之一。
日常汉语中常用词语非常多，比如“天气”、“学习”、“工作”等等，这些词语已经成为我们生活中必不可少的一部分。
在学习这些词语时，要注意它们的具体用法和搭配，加强课外的积累是非常重要的。
除了句型和常用词语，语法也是很重要的汉语知识点。
在这个阶段，语法应该是我们注重的关键点。
要把重点放在基础知识上，比如词语的搭配、成语的使用和句子的结构等。
加强语法方面的学习可以帮助我们更好地掌握中文，提高我们的中文表达和听力水平。
另外，写作能力和阅读能力也是需要重点学习的知识点。
在写作方面，要注意语言的准确性和表达能力，要注重语法的正确性和语句的连贯性。
在阅读方面，要注意字词的理解和上下文的把握，加强阅读量，提高阅读理解及速度。
这两种能力的提高可以帮助我们更好地理解中文、掌握写作技巧和提升思维能力。
总之，在八年级上册中，我们需要注重掌握汉语的各种知识点和技巧，因为良好的中文水平可以为我们的未来铺平道路。
要记住，汉语作为一门语言的学习不是一蹴而就的，需要我们在日常生活中不断的积累和实践，才能在未来的人生中更好地表达自己。
部编版八年度级语文上册1-3单元重点知识归纳
部编版八年度级语文上册1-3单元重点知识归纳部编版八年级语文上册1-3单元重点知识归纳写作基础知识段落结构：首句、承接句、承上启下句、结尾句。
表达方式：描写、叙述、议论、说明。
表达技巧：比喻、夸张、对比、排比、设问、倒装等。
阅读与赏析散文散文特点：自由发挥想象力，叙述生活情感。
文章结构：开头、承接、高潮、结尾。
修辞手法：借物抒怀、借景抒情、排比、设问等。
代表作：鲁迅、郭沫若、余秋雨等。
诗歌诗歌特点：用意象和抒情表达情感，节奏感较强。
诗歌结构：诗句、诗句关系与衔接。
修辞手法：比喻、拟人、夸张、对仗等。
代表作：李白、杜甫、白居易等。
小说小说特点：由人物、时间、地点等构成的完整故事。
小说结构：开篇、承接、高潮、结尾。
人物形象：主角、配角，人物性格特点。
代表作：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
修辞技巧比喻：用A表示B，增强表达效果。
夸张：对事物的描述夸大其词。
对比：通过比较突出对立的事物特征。
排比：连用几个相同句式的修辞手法。
设问：通过问句引起读者思考。
倒装：把句子中的主语和谓语调换位置。
作文技巧论述文：阐述自己对某一问题的观点。
手法：举例、论据、对比、排比等。
作文结构：引入、论据、论证、结尾。
说明文：对某一问题进行解释说明。
手法：分析、比较、举例、定义等。
作文结构：引入、解释、举例、结尾。
阅读技巧预读：通过标题、插图等预先了解文本内容。
略读：快速阅读获取整体概况。
细读：仔细阅读，理解文本细节。
分析：归纳文本的主要内容、观点。
理解：思考内容背后的意义和作者的目的。
以上是部编版八年级语文上册1-3单元的重点知识归纳，希望对你的学习有所帮助！。
8年级上册教参——汉语知识（句子成分：定语、状语）
用符号标出下面各句的定语和状语。 1．她[脸色阴沉]地走了进来。 2．（饱经患）的老人[突然] [从中]获得了（一个新）的、（更美好）的启示。 3．[让我们] [热烈]地拥抱（这个）春天吧！ 4．（我们）的祖国[多么]壮丽！ 5．（这份）（美丽）的记忆，成了（他心目中永远）的梦幻。
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8年级上册教参 ——汉语知识（句子成分：定语、状语）
汉语知识
句子成分
1．定语 定语用在名词前面表示领属、性质、数量等的修饰成分。常作定语的有名词、代词、形容词、数量词等。结构助词“的”是定语的标志之 一。定语用“（ ）”标示。例如：
（1）（美好）的回忆再次浮现在脑海中。 （2）（孩子）的母亲在门外焦急地等待着。 （3）（我）家离学校很远。 （4）这是（在劳动中培养出来）的感情。 （5）（跑）的动作很漂亮。 （6）妈妈看着（两个）孩子。
2．状语 状语用在动词、形容词前面表示状态、程度、时间、处所等的成分。常作状语的有副词、形容词、代词、名词、介宾短语等。状语用“[ ]”标示。例如：
（1）孩子们[都]高兴极了。 （2）我[荣幸]地成为了村里唯一的一名大学生。 （3）昨天的报纸[哪儿]去了？ （4）他们[一天]走完了二百多里路。 一些短语也可以作状语。例如： （5）您[客厅里]坐！ （6）他[非常惭愧]地低下了头。 （7）他[把粮食]背到肩上。 （8）[对环境污染问题]，我们要协力解决。 有些状语需要有结构助词“地”，才能用在动词谓语前面，如例句（2）（6）。
6．前面是（一片）（绿油油）的田野。 7．（那件）衣服[已经]晒干了。 8．几百年来，（很多）人[都]没有解决（这个）问题。 9．（我们）的国家进入了（新）的历史时期。 10．我[从年轻时]就希望有个（强大）的中国。
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新版八年级上册汉语知识(夸张、句子的成分、句子的主干、句子的语气 ) 主课件配套教案教学目标：知识与能力：学习了解划分句子成分，找出句子主干。
学习夸张修辞方法，体会表达作用。
过程与方法：了解句子成分并学会划分方法，掌握找句子主干的方法。
能辨别夸张修辞方法，体会表达作用。
情感态度与价值观：通过汉语语法知识和修辞知识等的学习，认识学习和掌握祖国语言的重要性。
教学重点：了解句子成分并学会划分方法，掌握找句子主干的方法。
教学难点：通过汉语语法知识的学习，认识学习和掌握祖国语言的重要性。
教法学法：知识讲授法，练习法教学课时：4课时第一课时一、本学期安排的汉语知识修辞知识：夸张（课本P40）语法知识：句子的成分（课本P83）、句子的主干（课本P88 ）、句子的语气（P105 115）。
二、修辞知识：夸张夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。
为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
夸张法(Hyperbole)是指为了达到强调或滑稽效果，而有意识的使用言过其实的词语，这样的一种修辞手段。
夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。
夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。
例子(1)：力拔山兮气盖世。
《垓下歌》项羽例子(2)：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
《寄李十二白二十韵》杜甫例子(3)：蜀道之难，难于上青天。
《蜀道难》李白例子(4)：他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。
例子(5)：敌人处处挨打，寸步难行。
例子(6)：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
《七律·长征》毛泽东例子（7）：万里赴戎机，关山度若飞。
策勋十二转，赏赐百千强《木兰诗》郭茂倩夸张句是一种由夸张的修辞手法组成的句子。
这种句子虽然比较夸张，但还是比较真实的。
它用夸张的手法让句子变得更生动。
下面就例举几个例子:昨天我给我妈妈打电话，我问妈妈最近家里怎么样。
妈妈说家里没什么事。
妈妈说有一家来要化肥钱的。
我妈妈这样评价他们的化肥：你们两年前化肥头几天耕地还有那，我捡起一个来装到枪里打死了一群兔子。
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。
一番折腾，累得我“气喘如牛”。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
教室里静得连根针掉在地上也听得到。
她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。
伸手取弓，那箭早已呼啸着射中目标。
我的心像刀绞一样。
天空中下起了豆大的雨点。
烈日下，柏油路都快融化了。
这橘子酸得我的牙都快掉了。
他饿得都可以把一头大象给吃了。
我们高兴得一蹦三尺高。
他家穷得快揭不开锅了。
玻璃干净得能当镜子。
他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。
巴掌大的地方还开宴会？班里静得连针掉了都能听见。
云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭一样飞翔。
飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。
一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着。
隆隆之声传来，抬头看去，只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。
前身昂扬，两翼舒展，恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。
这块地方没有巴掌大,怎么能盖房子呢? 一滴太白酒，十里草木香。
云朵般大小的飞机在蓝天上火箭样飞翔。
飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。
要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。
整个礼堂挤得连根针也插不下。
李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。
有一位小姐,她的笑声象是把她全身浸在冷水里发出来的一般.分类一、扩大夸张：为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。
我们先看《景阳冈》中夸张手法的运用：“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
”课文把老虎的吼声惟妙惟肖地写出来了。
这种在古诗中我们经常能看到它的踪迹；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
” “三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
”例如在《我能行》中，“我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。
一番折腾，累得我“气喘如牛”。
”二、缩小夸张缩小夸张与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小处说，使之更低、更弱、更慢、更少，达到数倍缩小作用。
如“教室里静得连根针掉在地上也听得到。
”就是缩小夸张的使用。
又如毛主席在《长征》中写道：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
”把五岭山、乌蒙山分别视为细浪、泥丸，藐视它的小，突出红军的高大光辉形象。
许多影视、文学作品大量地使用缩小夸张，甚至把人缩小成比蚂蚁还小的人，从而展开神奇的故事。
三时间夸张故意把后出现的事物说是先出现的，或者把先出现的事物说成后出现的。
这样表面上看不合理，但通过夸张渲染，使内容得到强调。
例如：李医生给人看病，药房没开，病就好了三分。
强调了李医生的医术高明。
天空中下起了豆大的雨点。
烈日下，柏油路都快融化了。
这橘子酸得我的牙都快掉了。
这个甘蔗甜的都让牙掉了第二课时三、句子的成分句子的成分主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
如何划分句子成分？第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第二步再找出主语部分的中心词与谓语部分的中心词第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。
句子成分及其划分符号：主语谓语宾语定语状语补语我家的猫最怕陌生人。
祖父正在找五十年前的照片。
句子成分划分方法：1、主语：一般由名词、代词充当谓语：一般由动词、形容词充当2、宾语：一般由名词、代词充当定语：用在主语、宾语前面，起限定作用3、状语：用在谓语前面，起修饰作用补语：用在谓语后面，起补充作用例如：1、我国的石拱桥有悠久的历史。
例如：2、一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习各门功课。
例如：3、今天星期五。
句子成分划分口诀：主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时在主前，逗号分开心有数。
分析下列句子1、车间已经完成了全年的任务。
2、薄薄的轻雾浮起在池塘里。
3、乔家忽而遭了一场很大的变故。
4、我已经读过两遍了。
5、天气比屋子里冷得多了。
6、绿色开花的植物有庞大的根系。
第三课时四、句子的主干：所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。
抽取句子的主干把句子的主语中心、谓语中心、宾语中心抽出，就是句子的主干。
如：1、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。
主干：他赶回家乡。
2、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。
主干：农民铺麦秸。
3、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。
主干：勇士冲。
4、心里突然感到万分沉重。
主干：心里感到沉重。
5、健康休闲是一种以恢复身心健康状态、丰富生活、完善自我为目的的闲暇活动。
主干：休闲是活动。
6、《西游记》是明代文学家吴承恩在民间文学的基础上经过加工整合而创作的一部故事情节曲折人物形象生动深受读者特别是广大青少年欢迎的古典长篇回体小说。
主干：《西游记》是小说。
7、对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划。
主干：大家拟定计划。
8、苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。
主干：远近横着荒村。
1、我真的不敢相信发生在昨天晚上的事件。
主干：1、我不敢相信事件。
2、他愿意这样一直地干下去。
2、他愿意干。
抽取句子主干应该注意事项1：否定副词和能愿动词要保留在主干里。
3、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示和印证了我国劳动人民的智慧和力量。
主干：水平和价值显示和印证智慧和力量。
抽取句子主干注意事项 2：主语、谓语、宾语是并列结构的，整个并列结构都要保留。
4、夜色里，我非常清楚地看见他来了。
主干：我看见他来了。
抽取句子主干注意事项 3：主谓短语作宾语，整个主谓短语应保留。
5、他悄悄地给我一张音乐厅的入场券。
主干：他给我入场券。
抽取句子主干注意事项4：双宾语要保留在主干里。
第四课时五、句子的语气一、句子的语气类型（一）、陈述句（二）、疑问句（三）、祈使句（四）、感叹句陈述句是用来告诉别人一件事或说明一个道理，表示陈述语气的句子。
陈述句的语调是平调，在书面语的句末一般用句号。
例如：1.晓明的妈妈是教师。
2.明天我们去春游。
3.天空中撒满了亮闪闪的星星。
陈述句的分类按照表达内容，陈述句可分为肯定句和否定句。
肯定句是表达肯定意思的句子否定句是含有否定词的句子否定句又可分为一般否定句和双重否定句。
一般否定句表达的是否定的意思，双重否定句表达的是肯定的意思，而且比肯定句语气更为强烈。
为了简明地了解陈述句的分类，我们用下面的图表来表示陈述句肯定句否定句一般否定句双重否定句疑问句用来提一个问题的句子叫疑问句。
疑问句句尾语调上升，常带有疑问词“呢、吗、呀、么‥‥‥”疑问句书面语的句末用问号。
例如：1、这本书是你的吗？2、你吃过午饭了吗？3、他在院子里做什么呢？疑问句的分类疑问句可分为有疑而问句、反问句和设问句三种。
有疑而问句是问话者提出问题，要求别人回答的句子。
包括一般问句，选择问和是非问。
反问句是一种无疑而问，是为了加强说话力量而采用的一种方式，实际上是陈述句的一种强调用法。
设问句也是一种无疑而问，是为了引起读者或听着注意而采用的一种方式。
为了简明地了解疑问句的分类，我们用下面的图表来表示一般问句有疑而问选择问是非问疑问句反问句无疑而问设问句祈使句用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子叫祈使句。
祈使句书面语的句末根据语气的强弱，可以用感叹号，也可以用句号。
语气强用感叹号，语气弱用句号。
如：请把书递给我。
不许随地吐痰﹗把枪放下，举起手来﹗祈使句的分类根据语气的强弱，祈使句可分要求和禁止两大类。
要求祈使句语气较为委婉，禁止祈使句语气较为严厉和强烈。
祈使句要求祈使句禁止祈使句感叹句用来抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤、或恐惧、惊讶、厌恶等），表示感叹语气的句子叫感叹句。
感叹句书面语的句末用感叹号。
如：颐和园的景色真美啊﹗种子的力量竟有这么大﹗多么令人难忘的夜晚啊﹗课堂练习1、指出下列句子的语气类型1.快请秦王进来! 祈使句2.韩勃，干嘛这么生气？疑问句3.廉将军，您能明白我的心思，我实在太高兴了！感叹句4.两人紧紧地拉着手，坐下来亲密的交谈。
陈述句2、读下面句子,根据语气判断各是什么句子? 陈述句祈使句疑问句感叹句1.太阳悄悄地躲进云层里。