人美版二年级下册《和妈妈在一起》教学设计

第12课和妈妈在一起

一、教材分析：

本课是“造型·表现”领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易就理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过本课的学习，可以引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识。

在前几册教材的基础上，本课作业上有一定的提高：既要表现出动物的特点，有要表现出母子之间的亲情。

教材编入了动物和它们的妈妈在一起的图片。教学中可以通过观察这些图片，引导学生分析妈妈关爱孩子的神态，感悟动物妈妈与孩子的亲情。同时这些图片还可以帮助学生认识、了解表现动物的外形特征。

二、教学与目标：

1、通过泥塑过程，培养学生的造型能力，在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。

2、通过学习活动培养学生对美术的兴趣，通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新能力，在与同学的合作中培养学生的合作能力。

3、提高学生热爱自然、保护自然的意识，培养学生尊老爱幼的思想感情。

三、教学重点：

回忆、观察、分析、塑出大小不同的动物在一起的情景，在造型上体现出动物妈妈和娃娃的不同特征。

四、教学难点：

动物的特征和情节的表现，突出它们之间的亲密关系。

五、课前准备：

图片、彩泥、工具等。

六、教学过程：

教学流程

教学活动

教师活动学生活动

导入新课1今天我给同学们请来了一些客人，同学们想不

想知道是谁呀？

好，请看大屏幕。你们看谁来了？

想。

学生回答（狮子、长颈

鹿、獴、鹅、狗、鸡、

2、同学们，我们看到的这些可爱的动物它们都是和谁在一起呀？

板书课题“和妈妈在一起”兔）小动物……和妈妈在一起

探究学习1、请同学们想一下，动物小时侯为什么要和妈

妈在一起呢？

我们先看两组图片后再来告诉我。看，这些小

动物在干什么呢？

再看看这些小动物的妈妈在做什么？

谁能回答这些图片说明了？

1、这些动物小时侯为什么要和妈妈在一起呢？

2、我们再来看一看小动物向妈妈学习什么呢？

我们看看它们都在学习什么呢？

这些图片又说明了这些动物小时侯为什么要

和妈妈在一起呢？

4、我们今天就用泥塑（su）的方法来表现小动

物和它的妈妈。

我们学过的泥塑制作方法有哪些？

我这里有两张动物图片，请想一想后回答：你

会怎样用泥塑的方法去表现它们？（讨论一下）

小结：整体造型法、分步组合法。

方法一：整体造型法，分为：先观察，再塑型。

两个步骤。那么我们先观察骆驼的外形有什么特

点，再按照动物的外形特征分别去直接捏出来。

方法二：分步组合法。分为：观察、分泥塑形、

组合。那么我们先观察熊猫的外形有什么特点，

接着分泥并且按照动物的外形特征分别去塑型，

最后把各个部分进行组合，这样就可以了。

5、我们在表现动物妈妈和孩子时，它们能捏成

一样的吗？

如何表现出妈妈和孩子在一起？…

吃奶、吃虫子…

保护孩子…

观察后（或讨论后）答出：

身体弱小需要妈妈的哺育

和保护。

捕捉猎物…

天鹅学习游泳、海豚学习

跳跃…

观察后（或讨论后）答出：

小动物要向妈妈学习各种

本领长大后才能独立生

活。…

揉、捏、按、搓、组合

学生回答…

不能，妈妈大，孩子小。

孩子和妈妈紧紧地靠在一

起，

孩子爬到妈妈的背上…

艺术实践1、布置作业，提出要求。

2、教师巡视辅导。

完成作业。

审美评价

小组同学将自己的作品集中在一起，组成“母

子乐园”，互相评价。

1、学生展自评互评。

2、听教师点评。

安全

提示

放学时提示学生安全回家

板书设计

12、和妈妈在一起

赏析作品

学生作品展示区

教学反思