幼儿园小班游戏《说说自己的名字》教案与反思(四篇)

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小班社会好听的名字教案6篇

小班社会好听的名字教案6篇小班社会好听的名字教案1活动目标：1、愿意在集体中大方地说出自己的姓名2、体验同伴间相互认识的快乐。

活动准备：布娃娃活动过程：1、以布娃娃的介绍引入，了解自我介绍的方法。

（1）操作布娃娃，以它的口吻进行自我介绍：小朋友好，我是__X,今年3岁，是个女孩。

（2）小结自我的方法：先问好，在说名字和年龄，最后告诉大家自己是男孩还是女孩。

2、幼儿之间相互介绍，交朋友。

（1）引导幼儿相互自我介绍。

（2）幼儿拿着自己的名片和同伴交朋友。

3、师幼共同布置"我的名片"专栏。

引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己，还能天天看到其他小朋友的名片。

4、教师简要评价，结束活动。

活动延伸：请家长鼓励幼儿大胆地介绍自己，培养幼儿初步的交往意识与能力。

小班社会好听的名字教案2活动目标：1、能知道自己的名字，听到叫自己的名字会应答。

2、能围绕自己的名字，大胆的说出自己想说的话。

活动准备：1、收集幼儿的照片，并在照片下面贴上名字。

2、请家长告诉幼儿他（她）名字的含义。

3、小木偶一只。

活动过程：1、介绍自己的名字：小木偶的名字叫“小花”。

——“我的名字叫小花，你们的名字叫什么呢？”幼儿说说自己的名字。

（也可以是小名）2、听名字应答：教师与幼儿一起叫小花的名字，小木偶慢慢的出现。

——“小花我叫你，你怎么不答应我呢？小朋友你们说，我叫他的名字了，她应该怎么说呢？”教师小结：别人叫你的名字，你听见了，就应该说“我来了！”教师叫幼儿的名字，幼儿一一应答。

教师与幼儿再一次叫小花的名字，小花应答了。

3、说说我的名字：小木偶介绍自己的名字。

——“你能说说爸爸妈妈为什么给你起这个好听的名字吗？”幼儿自由叙说自己名字的由来、意义等。

小班社会好听的名字教案3设计意图《好听的名字》这一教材________于幼儿的生活，故事中借助生动的小动物，引导幼儿懂得：在生活中，应该养成良好的生活习惯。

小班幼儿，各种良好的行为习惯都需要逐步养成，但是生硬的规定和过多强调不易于幼儿接受，他们更喜欢通过情景创设的形式来掌握知识和技能。

幼儿园小班优秀教案及反思

幼儿园小班优秀教案及反思幼儿园小班优秀教案及反思（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写才好呢？以下是店铺整理的幼儿园小班优秀教案及反思（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班优秀教案及反思1设计意图：秋天，一个美丽的收获季节，各种色泽鲜艳、好吃的水果和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。

科学教育的价值趋向不再是注重静态的知识的传递，而是注重儿童情感态度和儿童探究问题的能力，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，因此，结合小班幼儿的实际发展水平，我设计了语言活动《美丽的水果屋》。

以此来提高幼儿认识兴趣，丰富感性认识。

活动目标：1、理解故事《美丽的水果屋》内容，发展幼儿语言表达能力及想象力。

2、丰富词汇：到处、好看极了、满满的。

运用“美丽”一词说短语，学习生字：水果。

3、鼓励幼儿大胆的表达，让幼儿知道水果的营养及吃水果的益处。

4、在水果屋的“建构”中体验合适的空间感，喜欢与朋友一起搭建和游戏。

活动重点：理解故事内容，能够看懂图片，清晰的表达。

活动难点：运用“美丽”说短语，幼儿能够说完整话。

活动准备：、字卡、词卡、垫子、拱形门、篮子、水果、背景音乐。

活动进行：一、观察画面，直接导入。

1、(ppt5)这是谁?猜猜发生了什么事?-----关注幼儿对画面的解读和想象2、(ppt1)(出示水果名称)这些水果你都认识吗?-----根据水果特征猜水果名称(颜色外形花纹等)小结：果园里种着各种颜色和形状的水果。

3、小朋友，你们都吃过哪些水果呀?4、你们吃的水果是什么味道的?5、吃水果对我们的身体有什么好处呢?我们为什么要吃水果呢?认识字宝宝：水果。

二、结合图片帮幼儿理解故事内容。

1、小朋友，水果不仅可以吃，还可以盖房子呢!我们一起去看看吧!2、秋天来了，熊妈妈的果园里到处都是水果，小朋友看到了哪些水果?西瓜是什么颜色的?苹果又是什么颜色?梨是什么颜色的?葡萄呢?3、这么多的水果熊妈妈和熊宝宝怎么运回家呢?它们用车还是用篮子呢?为什么?4、水果运回来放在哪里呢?5、天黑了，熊妈妈和熊宝宝为什么不回家呢?它们在外面有什么感觉?我们朋友帮它们想个办法吧!6、我们看看熊妈妈和熊宝宝想出了什么办法?它们的水果屋是什么样的呢?用“美丽”说一句短语。

互动教学教案设计：儿童解读自己的名字

互动教学教案设计：儿童解读自己的名字导语孩子们对于名字往往非常重视，因为名字不仅代表一个人，更代表一个家庭。

本教案设计旨在引导孩子们对自己的名字进行认知，并通过互动教学的方式加深对课程内容的理解。

同时，通过游戏、互动等方式，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习，达到更好的教育效果。

一、教学目标1、学生能够认识自己的名字，了解自己的名字的含义及来历。

2、学生能够用几个简单的词语来表达自己的名字的含义。

3、培养学生的自我认知意识和表达能力。

二、教学重点1、让学生认识自己的名字，并了解自己名字的含义及来历。

2、通过游戏、互动等方式，让学生更好地理解。

三、教学难点1、让学生通过少量词语，表达出自己名字的含义。

2、利用游戏、互动等方式让学生更好地理解。

四、教学准备1、一份名字含义分析表，以便学生观察并认识名字的含义。

2、各种互动游戏道具，如扑克牌、糖果等。

五、教学过程1、导入老师可以通过声音游戏、画画游戏等方式引导学生进入课堂氛围，为之后的学习做好准备。

2、学习第一步：关于名字的含义老师可以提供一张名字含义分析表，让学生根据自己的名字查找名字的含义。

第二步：自我介绍让学生用一个句子或几个词语来介绍自己的名字的含义。

例如：“我叫韩梅梅，‘梅’表示开花结果，我希望自己能像梅花一样，不断进步，开出属于自己的美丽。

”第三步：游戏环节1、名字拼图游戏：老师可以在黑板上写下学生们的名字，随机打乱字母顺序，首先让同桌合作，找出自己同桌的名字，再通过一定的方式，让学生找到自己的名字。

2、联想游戏：老师挑选一个字母作为游戏的起点，然后同学们要根据这个字母联想并说出跟自己名字相关的物品、事物或人物等。

第四步：总结让学生分享刚才游戏中多出来的联想，提醒大家自己的名字背后也许还有更深层次的意义和来历。

鼓励学生在以后的学习中，加倍珍惜自己的名字和家庭，不断进步和成长。

3、作业让学生在家中找一些关于自己名字的信息，并在下课前跟大家分享。

六、教学总结通过本节课的学习和互动游戏，让学生更加深入、直观的认识自己的名字，对自己的成长也有更为细腻清晰地感悟。

《我的名字》幼儿园大班教案

游戏进行
老师依次点名，被点到的孩子需要说出前一个孩子的名字，并添加一个新的特征或描述，以此类推。
游戏总结
通过游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中记住彼此的名字，并加深对名字的印象。
03
教学方法与手段
激活学生的前知
通过问答、讨论等方式，了解学生对自己名字的认知程度。
让学生分享自己名字的含义和背后的故事，激发学生的学习兴趣。
鼓励孩子在家中向家长介绍自己的名字含义和由来，增强孩子的自我认知。
家长参与
邀请家长来园参加名字分享会，与孩子一起分享自己名字的故事和含义。
鼓励家长在接送孩子时与其他家长交流，分享彼此孩子的名字和成长经历。
家长可以在家中与孩子进行角色扮演游戏，让孩子更好地理解和记住自己和他人的名字。
社区资源利用
利用社区资源，如图书馆、博物馆等，组织孩子们进行与名字相关的主题活动，如寻找名字中的历史人物、了解名字
背后的文化等。
邀请社区中的专业人士来园为孩子们讲解与名字相关的知识，如姓名学、历史
学等。
组织孩子们参加社区中的公益活动，让孩子们在实践中感受名字所承载的社会
责任和使命。
06
教师自我反思与提高
提供绘画材料和纸张，让孩子们创作以自己名字为主题的创意画。
鼓励孩子们发挥想象力，用不同的颜色、形状和图案来表达自己名字的特点和含义。
作品展示：将孩子们的创意画作品展示出来，让他们互相欣赏和交流。
巩固：名字的记忆游戏
01
02
03
游戏规则介绍
老师向孩子们介绍游戏规则，即通过记忆和联想来记住同伴的名字。
THANKS
感谢观看
投影仪和电脑

幼儿园大班音乐优秀教案《唱唱说说我的名字》及教学反思

幼儿园大班音乐优秀教案《唱唱说说我的名字》及教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、规章制度、应急预案、条据书信、合同协议、评语大全、演讲致辞、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work reports, rules and regulations, emergency plans, policy letters, contract agreements, comprehensive reviews, speeches, insights, teaching materials, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班音乐优秀教案《唱唱说说我的名字》及教学反思幼儿园大班音乐优秀教案《唱唱说说我的名字》及教学反思（通用7篇）身为一名优秀的人民教师，教学是我们的任务之一、对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！下面是本店铺收集整理的幼儿园大班音乐优秀教案《唱唱说说我的名字》及教学反思，欢迎阅读与收藏。

小班社会活动《好听的名字》教案

小班社会活动《好听的名字》教案小班社会活动《好听的名字》教案小班社会活动《好听的名字》教案1活动目标：1、能知道自己的名字，听到叫自己的名字会应答。

2、能围绕自己的名字，大胆的说出自己想说的话。

活动准备：1、收集幼儿的照片，并在照片下面贴上名字。

2、请家长告诉幼儿他（她）名字的含义。

3、小木偶一只。

活动过程：1、介绍自己的名字：小木偶的名字叫“小花”。

――“我的名字叫小花，你们的名字叫什么呢？”幼儿说说自己的名字。

（也可以是小名）2、听名字应答：教师与幼儿一起叫小花的名字，小木偶慢慢的出现。

――“小花我叫你，你怎么不答应我呢？小朋友你们说，我叫他的名字了，她应该怎么说呢？”教师小结：别人叫你的名字，你听见了，就应该说“我来了！”教师叫幼儿的名字，幼儿一一应答。

教师与幼儿再一次叫小花的名字，小花应答了。

3、说说我的名字：小木偶介绍自己的名字。

――“你能说说爸爸妈妈为什么给你起这个好听的名字吗？”幼儿自由叙说自己名字的由来、意义等。

小班社会活动《好听的名字》教案2活动目标：1.喜欢自己的名字，知道每个人都有好听的名字（大名和小名）。

2.鼓励幼儿大胆说话和积极应答，培养幼儿良好的生活习惯。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。

活动过程：一、你叫我答应师：小朋友，你们认识我吗？我的名字叫xx，你们可以叫我xx老师。

你们叫叫我吧（小朋友喊，老师回答“哎”）你的名字叫什么啊？（幼儿个别自我介绍）那我们来玩个点名的游戏，我叫到你的名字，你要回答我哦！（xxx在哪里？xxx是谁啊？等提问的方式都不一样）总结：原来我们每个人都有一个好听的名字。

二、认识小名（一）提问1.×××是谁？怎么又是你？2.你怎么有两个名字？小名xx是谁给你取的啊？为什么叫xx？教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××？我们用他的小名来叫叫他的。

幼儿园大班语言活动教案：我的名字 (带反思)

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案：我的名字(带反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、活动目标：1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。

2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。

二、活动准备：1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。

2、幼儿没人一张纸、一支笔。

3、幼儿用书~页。

三、活动重点：大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。

四、活动难点：学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。

五、活动过程：1、寻找自己的名字。

（1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。

（2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观察。

（3）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？（4）幼儿寻找，互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。

（5）集体交流，一开火车的形式引导幼儿用"我的名字在第几行、第几个、我叫xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。

2、说说我的小名。

（1）你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。

（2）大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。

3、交流："我的名字"的故事。

（1）有一个伟大的作家叫"钱钟书"，你知道他的名字是怎么来的吗？（2）结合幼儿用书，教师讲述故事，幼儿欣赏。

（3）为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫"钟书"呢？（4）你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。

（5）集体交流自己名字的故事。

（6）教师总结：我们每一个人都有一个非常独特的名字，每一个名字都有一定含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。

大班音乐教案及教学反思：唱唱说说我的名字

大班音乐教案及教学反思：唱唱说说我的名字大班音乐教案及教学反思：唱唱说说我的名字1活动目标1、能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分；并能自如地接唱。

2、能通过变化歌曲的快慢速度用欢乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体嬉戏的好玩。

3、在创编演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。

活动重点与难点：能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分；并能自如地接唱。

（重点）多通道参与，让幼儿表现音乐速度的快慢变化，并进行创编演唱自己的名字。

（难点）活动预备：1、与歌曲内容相关的课件2、歌曲图谱一张3、配乐演唱录音活动过程：一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点（入场：孩子们，让我们听音乐跳着欢乐的舞蹈进入教室！）1．感知歌曲旋律，听音乐拍身体的各个部位感知节奏的特点：师：我们一起来玩一个好玩的嬉戏《跟我做》，（两段快慢不一样的音乐）我们听音乐旋律拍节奏，认真听一听，预备。

（音乐1）这次音乐不一样了，看你们能跟上吗？（音乐2）孩子们真不错。

刚才我们听的两段音乐有什么不一样？？（节奏的快慢不一样）2．今天要来两位外国小客人和我们一起嬉戏，客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？3。

请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。

师：来了几位客人呢？（两位）他们都叫什么名字？请你认真听。

二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点1、播放课件，引出歌词内容第一位客人叫什么呢？我们给他打个招呼，小朋友们认真听我是怎么打招呼的。

你好汤米汤米。

（播放汤米演唱部分，引导幼儿通过打招呼练习歌词节奏）还有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分）客人们是怎样介绍自己的？（通过唱歌的形式介绍自己）2、完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点汤米和卡秋沙要合作演唱，认真听！唱的最多是什么字？（播放合作演唱录音）谁听出来了，他们唱得最多的字是什么字？（课件先出示图，再点字出来。

）（师幼小结：唱得最多的是米和沙，也是他们名字的最终一个字。

小班语言游戏教案20篇

小班语言游戏教案20篇《小班语言游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言游戏教案20篇！（1）小班游戏教案《比高矮》含反思活动目标：1.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。

2.大胆地用语言表述排列的结果。

3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：1。

三个高矮明显的小动物，爸爸妈妈和我照片几张。

2。

《幼儿画册》(第三册P7)。

活动过程：(一)与幼儿谈话，引入活动。

师：用小客人方式导入，(出示小客人)引起幼儿注意。

(二)游戏：比高矮。

1.把三个小动物排在同一个地方，让幼儿看一看，比一比，三个小动物中谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。

2.请两位小朋友和老师进行比较，三人谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。

3.请三位小朋友比较高矮，按照从高到矮或从矮到高的顺序给三个人排队。

!出自:快思老.师!4.请小朋友站起来和旁边小朋友再次比高矮。

5.出示照片，让幼儿区分高矮。

(三)幼儿做相关练习。

1.请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图中小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。

2.鼓励幼儿相互检查，与同伴分享，交流自己的经验。

延伸：提供四种高矮不一的物体，鼓励幼儿比一比，说一说。

教学反思：今天的活动我将活动准备1中请爸爸妈妈来园改为老师、小朋友，另外再准备三个高矮不同的小动物玩具和几张三口之家的照片。

之所以这样我主要是从幼儿的年龄特点出发，选择贴近日常生活中幼儿喜爱的小动物、老师、小朋友、爸爸妈妈的照片，这些教具取材方面，而且又直观形象。

活动开始用小客人的方式吸引了幼儿，让幼儿自己区分三个娃娃中谁最高，谁最矮，能激发幼儿的学习兴趣。

接着，我又选择了有明显差异的两位小朋友和老师来比一比，谁最高，谁最矮。

幼儿园小班社会教案《说说自己的名字》及教学反思（精选5篇）

幼儿园小班社会教案《说说自己的名字》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园小班社会教案《说说自己的名字》及教学反思小班社会教案《说说自己的名字》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿感受运动的快乐，愉悦身心，知道自己的名字，听到名字要应答，能积极参加游戏活动，并学会自我保护，快来看看幼儿园小班社会《说说自己的名字》含反思教案吧。

活动目标：1.知道自己的名字，听到名字要应答。

2.感受运动的快乐，愉悦身心。

3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：图片。

活动过程：一、幼儿交流自己的名字。

1.xxx 小朋友。

2.xxx 小朋友在哪里?3.xxx 来了没有?二、老师介绍自己的名字。

请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。

师：小朋友，我是什么老师呀?教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。

三、师生互相说说自己的小名。

1.小朋友说说自己的小名。

师：我们每个人都有自己的小名，小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的，谁来说说他的小名叫什么?2.老师介绍自己的小名。

师：老师也有自己的小名，我的爸爸妈妈在家里叫我XX。

3.教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。

不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。

四、观察图片，内化迁移。

1.图片1：妈妈叫宝宝吃饭。

师：看看图片上面妈妈下做什么?宝宝应该怎么做呢?2.图片2：爸爸叫宝宝洗澡。

师：看看爸爸在做什么?他在喊宝宝做什么?3.图片3：妈妈叫宝宝睡觉。

师：晚上了，妈妈铺好床，宝宝应该干嘛了?宝宝要怎么答应妈妈呢?4.教师以歌曲形式结束。

教学反思：通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。

在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。

有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。

通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。

幼儿小班语言公开课教案我的名字

幼儿小班语言公开课教案我的名字幼儿小班语言公开课教案：我的名字引言：在幼儿教育领域里，语言教学扮演着非常重要的角色。

小班语言公开课是锻炼学生听说能力的好机会，也是培养他们自信和社交能力的重要途径之一。

在本次公开课中，我选择了一个与每个幼儿息息相关的主题：我的名字。

通过这个主题，我希望能引发孩子们对自己名字的关注，并以此为契机培养他们的语言表达能力和自我认知。

一、课前准备在幼儿小班语言公开课中，充分准备是取得成功的关键。

在课前准备阶段，我会采取以下措施：1. 确定教学目标：我将确立教学目标，主要包括孩子们能够准确地说出自己的名字，并能用简短的句子介绍自己。

同时，我还希望通过这个课程激发孩子们对自己名字的喜爱，并培养他们的沟通和自信能力。

2. 资料收集：我会搜集一些与名字相关的资料，如名字的来源、命名的意义等。

这样能够为我在课堂上提供更多的背景知识，丰富孩子们的学习内容，使他们对名字更感兴趣。

3. 教具准备：我会根据课程设计，准备一些有趣又具有教育价值的教具，如名字卡片、照片等。

这些教具可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度。

二、课程设计在幼儿小班语言公开课中，我会采用以下教学方法和活动：1. 打招呼和自我介绍：我会以亲切的问候开始课堂。

然后，我会以一个简短的自我介绍作为示范，告诉孩子们大家都需要自我介绍一下，并说出自己的名字。

2. 名字游戏：为了让孩子们更好地了解和记忆彼此的名字，我会设计一些有趣的名字游戏。

比如，我会在黑板上写下所有孩子的名字，然后一个个点名，让每个孩子说出自己的名字，并加上一个形象的动作。

这样不仅增加了互动，还能帮助孩子们更好地记忆自己和同学的名字。

3. 名字故事分享：为了让孩子们更好地理解名字的意义和背后的故事，我会分享一些文化名字、著名人物的命名故事等。

希望能够激发孩子们对名字的好奇心，同时培养他们对其他文化的尊重和欣赏。

4. 自我介绍展示：为了提高孩子们的语言表达能力和自信心，我会组织自我介绍展示。

《我的名字》小班语言教案

课堂氛围较为活跃，但有时候控制不够，导致部分幼儿分心。未来应更加注重课堂管理和氛围调控。
教学方法
采用了多种教学方法，如讲解、示范、游戏等，但针对不同幼儿的特点和需求，应更加灵活地运用不同方法。
提升自身专业素养和技能水平
持续学习
参加专业培训、研讨会等活动，了解最新的教育理念和教学方法，不断提高自己的教育水平。
课时安排
建议安排1-2个课时进行教学活动。
教材教具准备
教材
以绘本《我的名字》为主要教材，辅助以幼儿姓名卡片、字卡等教学资源。
教具
准备与幼儿人数相等的姓名卡片、字卡、音乐播放器、奖励贴纸等。
2023
PART 02
教学内容与方法
REPORTING
名字含义及由来
01
02
03
名字的定义
向学生解释名字是一个人的标识，用于区分和识别个体。
设计角色扮演游戏，让学生在模拟的场景中运用自我介绍和表达技巧，提高他们的社交能力和应对能力。
2023
PART 03
教学过程设计
REPORTING
引导部分：激发兴趣，导入主题
自我介绍
老师首先进行自我介绍，包括自己的姓名、喜好等，为孩子们树立一个榜样，让孩子们了解自我
介绍的基本内容。
引发兴趣
《儿童语言学习资源手册》
这是一本实用的手册，提供了大量儿童语言学习的资源和活动建议，适合家长和教师在家庭或学校中使用。
家庭亲子活动建议
亲子共读
选择适合幼儿年龄段的图书，与孩子一起阅读，引导孩子理解和表达书中的内容。
语言游戏
通过词语接龙、角色扮演等游戏，激发孩子的语言表达兴趣，提高孩子的口语表达能力。

幼儿园大班语言教案设计《我的名字》

角色扮演游戏
在角色扮演游戏中，让孩子们扮演不同的人物，并使用人物的名字进行对话。这可以帮助孩子们更好地理解名字在社交场合中的重要性。
提供更多关于姓名文化方面的学习资源
姓名文化图书
为孩子们提供一些关于姓名文化的图书，让他们了解不同国家和民族的姓名习俗和背后的文化内涵。
网络资源
利用网络资源，如视频、动画等，向孩子们介绍有关姓名的有趣知识，激发他们对姓名文化的好奇心。
孩子表现评价
向家长了解孩子在课堂上的表现，包括注意力、语言表达、互动合作等方面的情况。
建议与意见
向家长征集对本次课程的建议与意见，以便更好地完善课程设计。
总结本次课程效果并制定改进计划
课程效果总结
根据孩子们的课堂表现和家长反馈意见，总结本次课程的效果，分析优点与不足之处。
改进计划制定
针对总结出的不足之处，制定具体的改进计划，包括调整课程内容、改进教学方法等方面。同时，也要保留并继续发扬本次课程的优点。
利用多媒体资源，如动画、音乐等，为孩子们创设丰富多彩的名字学习情境。
组织孩子们进行名字创作和分享
提供绘画材料和纸张，鼓励孩子们创作以自己名字为主题的绘画作品，培养他们的想象力和创造力。
组织孩子们互相欣赏、点评彼此的作品，培养他们的审美能力和社交技巧。
引导孩子们用简单的语言描述自己的绘画作品，锻炼他们的口头表达能力和自信心。
观察孩子们在课堂表现
注意力集中程度
01
观察孩子们在课堂上是否能够集中注意力，跟随教师的引导进
行学习。
语言表达能力02源自观察孩子们在回答问题、参与讨论时的语言表达是否清晰、准
确。
互动合作能力
03
观察孩子们在小组活动中的互动合作情况，是否能够积极参与

语言我的名字教案8篇

语言我的名字教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班社会自我介绍教案3篇

【导语】⾃我介绍是向别⼈展⽰你⾃我介绍好不好，甚⾄直接关系到你给别⼈的第⼀印象的好坏及以后交往的顺利与否。

同时，也是认识⾃我的⼿段。

以下是⽆忧考整理的《幼⼉园⼩班社会⾃我介绍教案3篇》，希望对您有所帮助。

【篇⼀】幼⼉园⼩班社会⾃我介绍教案【活动⽬标】 1、相互认识，从⼩培养幼⼉对⼩朋友、家⼈、⽼师有礼貌的好习惯。

2、让幼⼉⼤胆说出⾃⼰的名字，培养幼⼉的⾃我识及⼝头表达能⼒。

【活动准备】⼩熊布绒玩具⼀个。

【活动过程】⼀、集中活动宝宝们把你们的⼩⼿伸出来和⽼师⼀起来拍拍⼿。

⼆、活动流程介绍今天我要和⼤家⼀起做五个亲⼦游戏，社会活动《⾃我介绍》，语⾔⼏款《两只⼩象》，⾳乐活动《好孩⼦》，美术活动《⽉亮姐姐的⼥朋友》体能活动《⼩兔拔萝⼘》。

1、导⼊活动拿出玩具⼩熊和⼩朋友打招呼：“⼤家好，我是⼩熊⾖⾖，今年2岁半，愿和⼤家做朋友，⼩朋友你⼈想交朋友吗？也来和⼤家打个招呼认识⼀下吧”。

2、展开活动请这位⼩朋友过来介绍⾃⼰（介绍过程），ⅩⅩ很棒，妈妈们⿎励下，ⅩⅩ欢迎你，（依次介绍到最后）⼩朋友都相互知道了名字，下⾯请妈妈带⾃⼰的孩⼦相互认识⼀下，握个⼿交个朋友（认识过程，⽼师巡回指导） 3、结束活动现在请妈妈和⼩朋友回到⾃⼰的位⼦上，我们的这个社会活动主要是教⼩朋友要有礼貌，培养他们的表达能⼒。

三、活动延伸妈妈在以后带⼩朋友出⼊公共场所时，要多⿎励⾃⼰的孩⼦多交朋友，提⾼社会交往能⼒。

四、活动评析【篇⼆】幼⼉园⼩班社会⾃我介绍教案活动⽬标： 1、有勇⽓在同伴⾯前⼤声说话。

2、能⽤“我叫XX，今年X岁，我是X孩⼦，喜欢XX”句式介绍⾃⼰。

3、了解男⼥⾯貌中的性别特征，学会判断性别。

4、发展幼⼉思维和⼝语表达能⼒。

5、愿意⼤胆发⾔，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。

活动重点、难点：能⽤“我叫XX，今年X岁，我是X孩⼦，喜欢XX”句式⽐较连贯说话。

活动准备：男、⼥布娃娃。

大班语言活动《我的名字》教案(精选)-2024鲜版

通过举例和讲解，让孩子们了解不同文化和背景下名字的差异和
特点。
鼓励孩子们探索和研究名字背后的故事和文化内涵，培养他们的跨文化意识和尊重多元文化的态
度。
2024/3/28
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家庭作业：请家长协助完成相关任务
请家长与孩子一起回顾本次活动内容，并鼓励孩子在家中继续练习自我介绍。
家长可以引导孩子思考并分享家族中的名字故事或传统，增进亲子间的交流和了解。
2024/3/28
回答与讨论
鼓励孩子们积极回答问题，并引导他们分享自己名字的故事或感受。
目的
通过问题导入，启发孩子们思考自己名字的独特性和意义，为后续活动做铺垫。
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知识呈现：讲解名字含义及由来
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名字含义解释
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名字是个人标识
每个人的名字都是独特的，代表着个体的存在和身份。
幼儿姓名卡片，用于自我介绍时展示。奖励贴纸或小红花，用于鼓励幼儿积极参与活动。
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教具和多媒体资源准备
2024/3/28
多媒体资源准备
投影仪或电视屏幕，用于展示活动流程和规则。音响设备，用于播放背景音乐和提示音。
电脑或平板等设备，用于播放相关视频或图片素材。
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课堂管理方面
加强课堂管理，确保活动秩序井然，同时关注每个孩子的表现和需求，及时给予帮助和支持。
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谢谢您的聆听
THANKS
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名字中蕴含的文化内涵
传承文化
通过名字可以传承和弘扬家族或民族的文化传统。

小班社会教案及教学反思《认识我自己》 (3)

小班社会教案及教学反思《认识我自己》教案名称：认识我自己教学目标：1. 帮助学生了解自己的个人特点和兴趣爱好，提高自信心和自我认知能力。

2. 培养学生的观察力和思考能力。

3. 培养学生积极向上的品质和良好的人际关系。

教学内容：1. 自我介绍：学生按照老师提供的模板，用简洁的语言介绍自己的姓名、年龄、出生地、家庭情况等基本信息。

2. 兴趣爱好图谱：学生以个人为单位，根据自己的兴趣爱好，用图标和文字表示出来。

3. 快乐时刻：学生写下自己最开心的一件事，并进行简短的描述。

4. 标志性事物：学生选择一件自己最喜欢的物品，并进行简单的说明。

教学过程：1. 导入：教师与学生共同制定课堂规则，让学生明确教学目标。

2. 自我介绍：教师给学生提供一个自我介绍的模板，然后学生依次上台进行介绍。

3. 兴趣爱好图谱：教师给展示一些常见的兴趣爱好的图标，并让学生自由选择并画出自己的图谱。

4. 快乐时刻：学生在课前准备好自己开心的事情，并向全班分享。

5. 标志性事物：学生选择自己最喜欢的物品，并进行简单的说明。

教学反思：1. 优点：教学目标明确，指导学生了解和认识自己的兴趣爱好和个性特点。

通过此教学活动，加强了学生的表达能力和沟通能力。

2. 不足：部分学生的自我介绍过程较为困难，需要更多练习机会来提升自信心。

活动设计过于简单，需要增加一些有挑战性的活动来促进学生的思维发展。

改进方案：1. 提供更多练习机会，让学生多次进行自我介绍，增加自信心。

2. 设计更具挑战性的兴趣爱好图谱，让学生更全面地了解自己并展示出来。

我的名字小班教案

我的名字小班教案我的名字小班教案1活动目标1、学习认读全班小朋友的名字，熟悉全班小朋友。

2、学会在日常生活中通过认读小朋友的名字区分各自的日常用品。

活动准备1、平时将幼儿的名字贴在每个人的个人用具上，引导幼儿认读、记忆。

2、将全班幼儿的名字写成字卡。

3、花一朵。

活动建议该活动适宜安排在非正规教学活动的游戏时间中进行。

1、带领幼儿观察毛巾架、杯架上每个幼儿的名字。

2、交代游戏名称和玩法：把幼儿名字卡片发到每个幼儿手上，教师击鼓，幼儿传花，鼓声停时花传到谁手上，他就问：“我的名字在哪里?”拿着他的名字卡片的幼儿即站起来说：“__的名字在这里。

”3、幼儿熟悉玩法后，再将卡片打乱发给幼儿，继续游戏。

4、游戏结束，教师讲评。

幼儿将自己的名字卡片取回，贴在自己的小凳子上。

我的名字小班教案2学习目标．理解故事内容。

．乐于参与讨论。

．知道自己的名字。

活动准备．老师手偶。

．亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页）。

活动过程形式：集体/小组1. .出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字 ?”请幼儿轮流回答。

2. 出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。

爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。

爷爷、奶奶叫我“宝宝”。

在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。

在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。

不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。

那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里？”结果全班小朋友都举手回答。

所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。

3. 与幼儿讨论：爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。

）谁会叫你“宝宝”?（自由回答。

）叔叔和阿姨怎样叫她？（小朋友。

）老师怎么叫她？（王家欣/小朋友。

）4. 引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。

（小书包。

）5. 请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。