苏教版一年级数学上册《有趣的拼搭》教学设计

《有趣的拼搭》教学设计

教学内容：

书第28-29页，长方体、正方体、圆柱、球的简单拼搭及其基本特征的认识

教学目标：

知识与能力

1、通过“滚滚”、“堆堆”活动使学生体会平面与曲面区别。

2、通过“摸摸”、“搭搭”的活动加强学生利用几何形体的特征来识别各种物体。

3、“数一数”把形和数结合起来，练习学生图形分类的能力。

过程与方法

1、让所有学生都参与活动，并且尽量使其愉快地合作，培养其合作意识

2、让学生在活动过程中注意观察，亲身感受曲面与平面的差异体会不同形体的基本特征并试着叙述，从而培养学生简单的

实践能力和初步观察能力

情感、态度与价值观

通过活动培养学生对实验的兴趣，体会数学在现实生活中的美，引导学生更加积极地投入数学大厦的高层世界中去学习知识。

教学重难点

重点：体会平面与曲面区别，利用几何形体的特征来识别各种物体。

难点：把形和数结合起来，强化学生图形分类的能力。

教具准备：长方体、正方体、圆柱和球积木若干

教学过程：

一、引入

同学们，上节课我们认识了长方体、正方体、圆柱和球，今天我们再用手中的这些各种形状的积木来玩几个游戏，来比一比，看哪个小朋友玩的认真，玩的好！

二、实践活动

1、滚一滚

在搭好的斜面上，让学生滚动各种形状的物体。

学生观察思考：哪一个滚得快呀？

2、堆一堆

让学生分别尝试用不同形状的积木堆一堆，

学生观察思考：那一种物体最难堆呀？

3、摸一摸

学生之间一个人说一种形状，让另一个人从布袋中摸出相应形状的物体。

以小组为单位，学生轮流进行游戏。

4、搭一搭

各组利用各种形状的物体搭积木，比一比，看哪个小组搭的积木最漂亮？

5、数一数

Ⅰ、观察图片，小组讨论。

Ⅱ、图中各有多少长方体、正方体、圆柱和球？（小组议一议，说一说。）

Ⅲ、指名回答。

Ⅳ、教师小结，表扬观察仔细的学生。

三、总结

同学们，这节课学得愉快吗？都有什么收获呀？教师指名学生回答。

课后，同学们还可以用你们自己喜欢的方式，用不同形状的积木玩各种的游戏。

板书设计

有趣的拼搭

五、作业

六、教后反思：