人教版小学数学五年级下册《图形的旋转》PPT课件

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人教版小学数学五年级下册5.1 图形的旋转变换课件(共18张PPT)

风车绕点O（逆）时针旋转 90 °。
风车绕点O（逆）时针旋转 90 °。
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4.下面哪些图案可以通过旋转得到？在括号里打“√”。
√ √
√
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这节课你们都学会了哪些知识？
1. 旋转的意义：物体绕着一个点或轴转动，这种运动现象称为旋转。
小试牛刀（选自教材P83 做一做）
左侧有车通过，车杆要绕点O1按顺时针方向旋转 90°；右侧有车通过，车杆要绕点 O2 按_逆__时_ 针__方向旋转__90_°；
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例判断：将
旋转 90°后是。
（ √× ）
此题错在表述不严谨，没有说明旋转方向和旋转中心。
旋转了60°;
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从“3”到“6”,指ຫໍສະໝຸດ 绕点O按顺时针方向旋转了 90 °;
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从“6”到“12”,指针绕点O按顺时针方向旋
转了180 °;
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指针是绕哪个点旋转的？是向什么方向旋转的？旋转了多少度？
2. 旋转的三要素：旋转点（或旋转中心）、旋转方向和旋转角度。
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作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成练习题。
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第1课时图形的旋转变换
你还记得这是什么运动吗？
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生活中还有哪些旋转现象？
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五年级下册数学课件-图形的旋转-人教版 (33)(共23页)

五年级下册数学课件-图形的旋转-人教版 (33)(共23页) 五年级下册数学课件-图形的旋转-人教版 (33)(共23页)
五年级下册数学课件-图形的旋转-人教版 (33)(共23页)
1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到 “情到自然最为真”.
B′ A′
1.绕点 O 旋转，点 O 的位置不变。
2.先画 OA′，OA 逆时针旋转 90°后的位置 OA′，OA′垂直于 OA，点 A′与点 O 的距离应该是 4 格。
3.再画 OB′，OB 逆时针旋转 90°后的位置 OB′，OB′垂直于 OB，点 B′与点 O 的距离应该是 4 格。
五年级下册数学课件-图形的旋转-人教版 (33)(共23页)
11 12 10
1 2
9
O
8
76
3
4 5
指针从“3”到“6”，绕点O顺时针旋转了（ 90°）
如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180°会指向几？
11 12 10
1 2
9
O
8
76
3
4 5
B m A
O
m O
车通过，车杆分别是怎样旋转的？
左侧有车通过，车杆要绕点O 1按顺时针方向旋转 90°；
画出三角形A O B绕点O顺时针旋转90°后的图形。
小组讨论： 1、绕点O顺时针旋转90°后， O 点的位置变吗？ 2、点A和点B旋转后应在哪里呢？你有好的方法找到吗？

五年级下册数学PPT-图形的旋转-人教版(13)(17张)-精品课件

O
五年级下册数学PPT-图形的旋转-人教版(13) (17张) -ppt精品课件 (实用版)
O
° ________
从“6”到“12”指针绕点O按顺时针方向旋转了___
五年级下册数学PPT-图形的旋转-人教版(13) (17张) -ppt精品课件 (实用版)
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11 12 1
10
2
9
O
3
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4
7
5
30°
o
60°
o
五年级下册数学PPT-图形的旋转-人教版(13) (17张) -ppt精品课件 (实用版)
11 12 1
10
2
9
O
3
8
4
7
5
6
从“1”到”3“___”指针绕点O按顺时针方向旋转了
60°
从“3”到“6”指针绕点O按顺时针方向旋转了___ °
从“6”到“12”指针绕点O按顺时针方向旋转了___
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A
C
B
A
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C
B
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人教版五年级下册教科书小学数学《图形运动--旋转》课件

欢一迎路光平临安
我也想转起来
规范画图
旋转的三角尺
O 三角尺绕点O按顺时针方向旋转 90°
旋转的三角尺
观察：三角尺在旋转后，什么没变？什么变了？
旅途收获
旋转
相传公元4世纪时的中国东晋人葛洪发明了飞车，后来人们把它
叫竹蜻蜓.
直到公元十八世纪竹蜻蜓传到欧洲，英国人乔治.凯利模仿竹蜻蜓原理研制直升机.
在大英国博物馆的展厅中一直篆刻着这样一句话
“世界上最早的飞行器是中国人发明的竹蜻蜓”。
谢谢大家
1
10
2
9
O
3
60°
8
4
7
5 6
从6到4，指针绕点O 按逆时针方向旋转了60度。
12 11
10
9
O
8
7
6
1 2
60° 3
4 5
从4到2，指针绕点O 按逆时针方向旋转了60度。
o1 o2
左侧有车通过，车杆要绕点 01 按顺时针方向旋转 90º 。右侧有车通过，车杆要绕点 02 按逆时针方向旋转 90º 。
1 2 3
4 5
•
12 11 10
9o
8 76
1 2 3
4 5
•
12 11 10
9o
8 76
1 2 3
4 5
顺时针方向
逆时针方向
•
12 11 10
9
o
8
76
1 2 3
4 5
•
12 11 10
9
o
8 76
1 2 3
4 5
60°
90°
•
12 11 10
9o
8 76

五年级下册图形的旋转ppt课件

B
D 旋转（ D ）；
指针按逆时针方向旋转90。，从B
C
旋转（ C ）。
A
A
A
B
DB
DB
D
C
C
C
完整版课件
54
如何画三角板顺时针旋转900后的图形？
A
完整版课件
55
把长方形绕A点顺时针旋转90。把小旗图绕B点逆时针旋转90。
A B
完整版课件
56
把长方形绕A点顺时针旋转90。把小旗图绕B点逆时针旋转90。
完整版课件
31
把三角板绕A点顺时针旋转90。 A
完整版课件
32
把三角板绕A点顺时针旋转90。 A
完整版课件
33
把三角板绕A点顺时针旋转90。 A
完整版课件
34
把三角板绕A点顺时针旋转90。 A
完整版课件
35
把三角板绕A点顺时针旋转90。 A
完整版课件
36
把三角板绕A点顺时针旋转90。 A
完整版课件
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把三角板绕A点逆时针旋转90。 A
完整版课件
44
把三角板绕A点逆时针旋转90。 A
完整版课件
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把三角板绕A点逆时针旋转90。 A
完整版课件
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把三角板绕A点逆时针旋转90。 A
完整版课件
47
把三角板绕A点逆时针旋转90。 A
完整版课件
48
把三角板绕A点逆时针旋转90。 A
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101
观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？
完整版课件
102
观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？

小学数学人教版五年级下册《五、旋转的三要素》PPT课件

课后作业
04.课后作业
1.从课后习题中选取。 2.完成练习册本课时的习题。
乐学求真
笃行至善
感谢倾听！同学们再见！
授课老师：XXX老师
乐学求真
笃行至善
Part 3.
巩固练习
03.巩固练习
左侧有车通过，车杆绕点 O按顺时针方向旋转 90°。汽车通过之后，车杆绕点 O按逆时针方向旋转 90°。
03.巩固练习
钟摆绕点O按（顺）时针旋转
不超过 10°。
钟摆绕点O按
（逆）时针旋转不超过 10°。
乐学求真
笃行至善
Part 4.
乐学求真
笃行至善
第五单元图形的运动（三）旋转的三要素
授课老师：XXX老师
乐学求真
笃行至善
目录
01.复习导入 02.探究新知 03.巩固练习 04.课后作业
乐学求真
笃行至善
Part 1.
复习导入
01.复习导入
你还记得这是什么运动吗？
乐学求真
笃行至善
Part 2.
探究新知
02.探究新知
从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 30°。从 “1” 到“( 3 )”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 60°。从 “ 3 ” 到 “ 6 ” ，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 (9 0) ° 。从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了(180)°。
02.探究新知
1.旋转的含义。时钟的指针绕点O不停地转动，像这样，物体绕着某一点或某条轴运动的现象称为旋转。 2.旋转的三要素。旋转中心：物体绕哪个点(或转方向相同的方向为顺时针方向，与钟表上时针旋转方向相反的方向为逆时针方向。旋转角度：指针从一个时刻到另一个时刻，转过的角度就是指针的旋转角度。

五年级下册数学5图形的旋转变换人教版新版ppt(荐)(37张)标准课件

从“12”到“1”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了。
（练习二十一第 3 题）
旋转的特征：图形的大小，形状没变，位置变了。
从“1”到“_____”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 60°；
经历观察实例、操作想象、语言描述等活动，积累活动经验，发展空间观念。
ａ
ｂ
ａ′
ｂ′
小组合作学习：
1、如图，将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上绕点O顺时针方向旋转 90°。
针旋转__9_0__°。
你能找到哪些答案
图2绕点（），（）时针旋转（）°到达图（）的位置。
你有什么收获？ 12
6
旋转 1 旋转的三要素。
3 旋转中心旋转方向旋转角度
ａ
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
b
a′
b′
旋转的特征：图形的大小，形状没变，位置变了。
课后作业
1、利用旋转制作出美丽的图案。 2、完成大练习册本课时的习题。
旋转方向
图形的位置发生了变化。
（1）指针从“12”绕点 O 顺时针旋转_____°到“1” 。仔细观察：这些物体都是怎样运动的呢？
旋转角度
指针是绕哪个点旋转的？
在描述旋转现象时要注意些什么？
（2）可讨论一下如何旋转？观察一下你的旋转过程，你发现了什么？
（看三角尺连o点的两条直角边或一条边）连o点的两条边，旋转的方向相同，旋转的角度相同。
物体绕着某一点或轴运动的现象称为旋转。
学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。
这就是旋转的方向（顺时针，逆时针）
知识与技能
进一步认识图形的旋转，知道图形旋转的三要素。探索图形旋转的特征和性质。
过程与方法

人教版小学数学五年级下册《第五单元图形的运动(三)：1.旋转》教学课件PPT

5 图形的运动（三）
第 1 课时旋转
RJ 五年级下册
1 课堂探究点
（1）图形旋转的含义及要素（2）图形旋转的特征和性质（3）在方格纸上画简单图形旋转90°后的图形
2 课时流程
复习导入
探索新知
当堂检测
课堂总结
课后作业
你还是记怎得样这判是断什出么来现的象？吗？
探究点 1 图形旋转的含义及要素
1.指针可以旋转吗？可以怎样旋转？
2.你能说说指针的位置是怎样变化的吗？
点击播放例题动画
从“12”到“1”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 30°；从“1”到“__3_”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 60°；
从“3”到“6”，指针绕点 O 思考：按顺时针方向旋转了__9_0_°； 1.你认为什么是旋转？从“6”到“12”，指针绕点 O 2.在描述旋转现象时要按顺时针方向旋转了 180 °；注意些什么？
补充作业请完成《典中点》剩余习题，具体内容见习题课件。
画出三角形AOB绕点O顺时针旋转 90°后的图形。
A
1.绕点 O 旋转，点 O 的位置不变。
2.先画 OA′，OA 顺时针旋转 90°后的
O BA′
位置 OA′，OA′垂直于 OA，点 A′与点 O 的距离还应该是 4 格。
B′
3.再画 OB′，OB 顺时针旋转 90°后的位置
OB′，OB′垂直于 OB，点 B′与点 O 的距离还应该是 3 格。
4.连接 A′B′，三角形 A′O B′就是AOB 绕点O顺时针旋
转 90°后的图形。
点击播放例题动画
小试牛刀（选题源于教材P86第6题）
如图，长方形的两条对称轴相交于点O。绕点O旋转长方形，你能发现什么？

五年级下册数学课件-图形的旋转-人教版

合作探究
我们怎样清晰地用数学语言来描述旋转呢？
描述旋转的语言要求：
• “绕哪一个点旋转”
• “向什么方向旋转”
O
• “旋转的角度”
从“1”2到”到““1””，，指指针针绕绕点点OO按按顺顺时时针针方方向向旋旋转转了了3600°°。；
从“3”到“3 6 ”，指针绕点O按顺时针方向旋转了
°；
90
从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转1了80
°。
合作探究
O
道闸绕点o按逆时针方向旋转了90°。道闸绕点o按顺时针方向旋转了90°。
合作探究
如图，将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上旋转。
A
O
B
O
A
B
小组讨论：1.三角板是如何转动的？ 2.在旋转的过程中，什么没变，什么变了？
合作探究
如图，将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上旋转。
图形的旋转
情境导入春游去！上车！出发咯！
情境导入
上高速！
情境导入
来到游乐园！
图形的旋转
合作探究
你发现有旋转现象吗？
合作探究
仔细观察钟面和风车的旋转，它们的旋转方向一样吗？
顺时针
逆时针
合作探究
这三个钟面上的指针的旋转过程有什么相同和
不同之处？
甲
乙
丙
O
O
OБайду номын сангаас
旋转三要素：
旋转中心
旋转方向
旋转角度
谢谢大家！
O
O
顺时针旋转90°。逆时针旋转270°。
运用新知
下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？
运用新知

五年级下册数学课件-图形的旋转-人教版 (18)(共14页)

自学任务小组交流
自学成果检测反馈
携手闯关能力提升
五年级下册数学课件-图形的旋转-人教版 (18)(共14页)
五年级下册数学课件-图形的旋转-人教版 (18)(共14页)
五年级下册数学课件-图形的旋转-人教版 (18)(共14页)
1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到 “情到自然最为真”. 2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。 3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。
41
2 3
34 1
2
五年级下册数学课件-图形的旋转-人教版 (18)(共14页)
五年级下册数学课件-图形的旋转-人教版 (18)(共14页)
旋转设计1
旋转设计2
五年级下册数学课件-图形的旋转-人教版 (18)(共14页)
五年级下册数学课件-图形的旋转-人教版 (18)(共14页)
《旋转的风车》探秘之旅
4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。 5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来 ”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。

五年级下册数学课件图形的旋转人教版 (24)PPT(共19页)PPT

•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。
逆
90
顺时针旋转270°
生活应用生活中的旋转
今天你有什么新收获？
谢谢大家！
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
合作探究
如图，将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上旋转。
O
O
顺时针旋转90°。逆时针旋转270°。
运用新知
下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？
运用新知
顺
逆
• 钟摆运动是钟摆围绕一个点进行的局部圆周运动，而且一次摆动既包含了顺时针旋转，又包含了逆时针旋转。
运用新知
逆
90
顺时针旋转270°
•
3．学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。

人教版小学数学五年级下册第五单元图形的运动《第1课时图形的旋转变换》教学课件PPT

巩固提升 1.下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？
2.
钟摆绕点 O（顺）时针旋转不超过 12°。
钟摆绕点 O（逆）时针旋转不超过 12°。
3.
风车绕点 O（逆）时 90 °。针旋转_____
风车绕点 O（逆）时 90 °。针旋转_____
课堂小结通过本节课的学习，说一说你有
（2）指针从“1” 绕点 O 顺时针旋转 3 ”。 60°到“_____
9 ” 绕点 O 顺时针（3）指针从“_____ 旋转 60°到“11”。
12
1 旋转点
3 旋转方向
旋转角度
6 在描述旋转现象时要注意些什么？
左侧有车通过，车杆要绕点 O1 按顺时针方向旋转 90°； O2 按_____ 逆时针右侧有车通过，车杆要绕点____ 90 °。方向旋转_____
12 1
3
哪些收获和体会？ 6
课后作业
1. 课本P85，第1题、第3题； 2. 完成练习册本课时的习题。
从“12”到“1”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了30°。
3 ”，指针绕点 O 按顺从“1”到“_____ 时针方向旋转了60°；
从“3”到“6”，指针绕点 O 按顺时针 90 °；方向旋转了_____
从“6”到“12”，指针绕点 O 按顺时 180 °；针方向旋转了_____
（1）指针从“12”绕点 O 顺时针旋转 30 °到“1” 。 _____
图形的运动（三）
第 1 课时图形的旋转变换
你还记得这些是什么现象吗？
在生活中你还见过哪些旋转现象？
旋转的中心点
顺时针旋转
逆时针旋转
旋转角度。旋转点，旋转方向旋转的三要素_______ ________，________