公开课教学听课记录
教研活动听课记录范文(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年11月15日开展了教研活动。
本次活动以“课堂观察与教学反思”为主题，邀请了优秀教师进行公开课展示，旨在通过听课、评课，提升教师的教学水平。
二、活动时间2021年11月15日三、活动地点小学部多功能厅四、活动内容1. 优秀教师公开课展示2. 教师分组讨论，进行课堂观察3. 教师代表发言，分享听课心得4. 集体评课，提出改进建议五、活动过程1. 优秀教师公开课展示本次教研活动邀请了语文教师王老师进行公开课展示。
王老师执教的是三年级语文《秋天的雨》一课。
课堂上，王老师以生动的语言、丰富的教学手段，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读兴趣。
（1）导入新课：王老师通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的美景，激发学生的学习兴趣。
（2）课文讲解：王老师通过提问、讲解、朗读等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。
（3）拓展延伸：王老师引导学生进行课外阅读，了解秋天的相关知识，培养学生的阅读能力。
2. 教师分组讨论，进行课堂观察听课结束后，教师们分为若干小组，针对王老师的公开课进行课堂观察。
观察内容包括：（1）教学目标：王老师的教学目标是否明确，是否符合课程标准要求？（2）教学内容：王老师的教学内容是否丰富，是否符合学生的认知水平？（3）教学方法：王老师的教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣？（4）教学效果：王老师的教学效果如何，学生是否能够掌握所学知识？3. 教师代表发言，分享听课心得在小组讨论的基础上，各小组推选代表进行发言，分享听课心得。
语文组代表张老师表示，王老师的教学目标明确，教学内容丰富，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。
在今后的教学中，她将借鉴王老师的教学经验，提高自己的教学水平。
数学组代表李老师认为，王老师在教学过程中注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，这种做法值得学习。
同时，李老师也提出了自己的疑惑，如何将这种教学方式应用到数学课堂中？4. 集体评课，提出改进建议在教师代表发言后，全体教师进行了集体评课。
大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听课记录(1)2
大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听课记录一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教育活动教材第四章《动物之歌》，详细内容为歌曲《大鹿》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解动物的生活习性和特点，培养他们的音乐节奏感和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《大鹿》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 增进幼儿对动物的了解，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、动物头饰、大鹿图片。
2. 学具：音乐书、笔、动物卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴大鹿头饰，模仿大鹿走路，引导幼儿观察并说出动物的名字。
（2）邀请幼儿模仿其他动物，共同参与动物狂欢派对。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师分发歌词卡片，带领幼儿朗读歌词。
（2）教师示范演唱歌曲，让幼儿跟唱。
（3）教师逐句教唱歌曲，纠正幼儿的发音和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。
（2）幼儿跟随教师一起拍打节奏。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种动物，用歌曲中的节奏模仿该动物的动作。
（2）教师评价各组的表现，给予鼓励和指导。
5. 歌曲演唱（10分钟）（1）幼儿集体演唱歌曲，教师伴奏。
（2）教师挑选个别幼儿进行独唱，其他幼儿拍手伴奏。
（1）教师引导幼儿谈论本次课程的收获。
（2）教师针对幼儿的表现给予评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 歌曲名称：《大鹿》2. 歌词卡片：随机摆放，方便幼儿查看。
3. 动物头饰：贴在黑板上，提醒幼儿参与实践情景。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《大鹿》，并模仿动物的动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法。
关于听课记录(优选6篇)
关于听课记录第1篇一、复习导入：1、认读词语2、完成选字填空二、精读训练：1、读句子2、了解蚂蚁和蝈蝈在夏天都干些什么？自由读第一、二段。
⑴、想象一下“夏天真热”的情景，用自己的话来描述一下。
⑵、这时候蚂蚁们在干什么呢？它们是怎么干的？（搬粮食、背、拉、满头大汗）⑶、天气这么热，蚂蚁为什么不休息，还在满头大汗地搬着粮食？谁来用赞扬的语气读一读第一自然段？（重点突出：真、背、拉、满头大汗）生齐读第一自然段。
3、指名读第二自然段⑴这里的笑是什么意思？想象一下，蝈蝈是怎样笑话蚂蚁的，它会对蚂蚁说些什么？⑵、蝈蝈自己这时候在做些什么啊？⑶、读出它们的神气。
读出悠闲自得。
（出示：蚂蚁：搬粮食—有的背，有的拉，个个满头大汗；蝈蝈：乘凉—有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
）⑷、“有的……有的……”把它们在夏天得表现写得活灵活现。
分角色读：全体女同学读第一自然段，男同学读第二自然段。
三、学习第三段1、冬天到了，到蚂蚁家去看看，在干什么？2、去蝈蝈在的大树下去看看。
用“有的……有的.……”句式说话。
3、学习成语：有备无患，防患未然人无远虑，必由近忧【评：将本单元练习中的四个成语与这篇课文相结合，这样灵活地处理教材，既加深了对课文中心的认识，又使学生轻易地理解了这四个成语，这样的方法也是提高效率的表现。
】四、写字指导：汗、洞、冷1、记忆字形：汗，干活就会流汗，所以是三点水旁；洞，水帘洞的洞，是有水的，所以也是三点水旁；而冷，指的是气温很低，水被冻掉了一点，所以变成了两点水。
【评：指导学生从意思上形象的记忆字形，给听课教师留下了深刻印象，相信学生也一定会牢牢记住。
】2、范写，生描红。
【总评】阅读课就是教师指导下的读书课。
在本课的教学中，教师引导学生不离课文、不离读书，从课文中质疑，又在课文中寻找答案，让学生在读中求懂，在读中学会，在读中获得读的能力。
读，贯穿本课教学的始终，读的方式多，读的面大，读的要求又逐渐提高，使学生在反复诵读中，读出课文语言所描绘的形象，读出语言文字中所蕴含的情感，读出语言文字所包含的深刻寓意。
公开课教学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了以“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题的公开课教学教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，反思自身教学实践，共同探讨提高课堂教学效率的方法和策略。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题提升课堂教学效率，促进学生全面发展五、活动内容1. 课堂教学展示本次活动共安排了四位教师进行公开课展示，分别是语文、数学、英语和物理学科。
每位教师根据自身学科特点和学生实际情况，精心设计了教学活动，充分体现了“以学生为本”的教学理念。
2. 互动研讨公开课后，全体教师针对课堂教学进行了互动研讨。
首先，由上课教师进行教学反思，分享教学过程中的亮点和不足。
接着，其他教师针对课堂教学进行了点评，提出了改进意见和措施。
3. 专家点评为了进一步提高教研活动的质量，我们邀请了校内外专家对本次活动进行点评。
专家们对四位教师的课堂教学给予了高度评价，同时也指出了存在的问题和改进方向。
六、活动总结1. 教学亮点（1）注重学生主体地位。
四位教师在课堂教学中，充分尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
（2）教学方法灵活多样。
教师们运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，提高了课堂教学的趣味性和实效性。
（3）教学目标明确。
每位教师都能根据课程标准和学情，明确教学目标，确保课堂教学有的放矢。
2. 教学不足（1）部分教师对教材的挖掘不够深入。
在教学过程中，部分教师对教材的解读不够透彻，导致教学内容过于简单或复杂。
（2）课堂管理有待加强。
在部分课堂教学中，教师对学生的管理不够严格，导致课堂纪律松散。
（3）教学评价方式单一。
部分教师对学生的学习评价主要依靠考试，忽视了平时作业、课堂表现等方面的评价。
3. 改进措施（1）加强教师队伍建设。
通过开展教研活动、培训等方式，提高教师的专业素养和教学水平。
公开课听课笔记
公开课听课笔记前几天，有幸去听了一节别开生面的公开课，那场面，到现在都还在我脑海里不停地“重播”呢。
这节公开课是在一所宽敞明亮的学校教室里进行的。
走进教室的时候，里面已经坐满了人，有和我一样前来取经的老师，还有一群满脸好奇与期待的学生。
我赶紧找了个空位坐下，掏出笔记本和笔，准备好好记录这精彩的一课。
上课铃响了，授课的老师面带微笑地走上讲台。
这位老师看起来特别有亲和力，让人一下子就放松了下来。
这节课讲的是语文，课题是《古诗词中的意境之美》。
老师一开始并没有急着进入正题，而是先跟同学们聊起了天，问大家平时喜不喜欢读古诗词。
同学们七嘴八舌地回答着，有的说喜欢，有的说觉得有点难理解。
老师笑着说：“那咱们今天就一起来揭开古诗词神秘的面纱，看看它到底美在哪里。
”老师打开多媒体，屏幕上出现了一首王维的《山居秋暝》。
“空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
”老师先是声情并茂地朗读了一遍，那声音抑扬顿挫，仿佛把我们都带进了那幽静的山林之中。
然后，老师开始逐句讲解。
讲到“明月松间照，清泉石上流”这一句的时候，老师的描述简直太生动了。
她说：“你们闭上眼睛想象一下啊，在一个安静的夜晚，一轮明月高悬在天空，银色的月光透过松树的枝叶，洒在地上，形成一片片斑驳的光影。
旁边有一条清澈的小溪，溪水潺潺地流淌着，撞击在石头上，发出清脆的声响。
那石头被溪水冲刷得圆润光滑，在月光下泛着淡淡的光泽。
”我一边听着老师的描述，一边在脑海里勾勒出这样的画面，仿佛自己真的置身于那美妙的场景之中。
接着，老师又让同学们分组讨论，说一说自己对这首诗的理解和感受。
我看到同学们讨论得热火朝天，每个人都积极地发表着自己的看法。
有的同学说从诗中感受到了宁静，有的同学说感受到了大自然的美好，还有的同学说感受到了诗人对归隐生活的向往。
老师在教室里走来走去，不时地参与到各个小组的讨论中，给予同学们指导和鼓励。
语文公开课听课记录
语文公开课听课记录举行公开课是学校必要的教学课程，以下是小编整理的语文公开课听课记录，欢迎参考阅读！语文公开课听课记录1小学三年级语文教研活动今天上午第二节在我校举行，已经上课了，还有两个学校教师没有来，我想可能时间更改他们不知道，我赶忙通知这两个学校的校长，他们的确不知道时间的变更，还以为是星期五呢！课还得照常进行，不能等，执教教师是唐延珍教师。
为了调动孩子们的积极性，他先和孩子们做了一个小游戏：两只小蜜蜂呀，飞在花丛中，飞呀飞呀，左飞飞，右飞飞…….啪啪。
边说边做动作，刚开始孩子们有些拘谨，唐老师又一次做了示范，这下孩子们不紧张了，随着教师做起游戏，这时导入新课。
唐老师出示新课件：让学生自由读课文并出示读书要求1.把课文读通顺、读流利2思考课文：主要讲了一件什么事？学生读后教师检查读书情况和问题。
接着学习第一段让学生读后教师提出问题1、法布尔为什么要做这个试验呢?(引导学生读第一自然段,教师板书:听说)2、法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后是怎么做的呢?你从中体会到了什么?(说明他不盲信,讲究事实,耳听为虚,眼见为实)一、学习第二至五自然段1、那么他是怎么做试验的呢?请大家自由读课文第二自然段,用笔画一画他所做的事。
这时教师出示课件在说他所做的事时能用上“先……接着……然后……最后……”2.想一想,去掉文中的一个步骤行吗?这时小组讨论，教师巡视并做指导，然后全班汇报。
3、放飞了蜜蜂后,“我”想了些什么?为什么“我”会这样推测呢?(同桌同学讨论)4、假如你是作者,听到蜜蜂回来了你的心情会怎样?5、作者和小女儿此时的心情你想用什么词来形容?(激动)你认为怎样读才能表达他们的心情。
让学生读书，在读书的的过程，学生读书的姿势不对，教师让学生拿起书，纠正姿势(指生读,指名评议。
齐声读) 教师指导朗读。
6、已经有两只蜜蜂回来了,是否能得出蜜蜂有辨认方向的能力的结论呢?为什么?7、那作者最后是怎么得出结论的呢?请大家默读第5自然段,找出能说明结论的句子。
教学能手教学实践活动公开课教研组听课记录
教学能手教学实践活动公开课教研组听课记录教学能手教学实践活动公开课教研组听课记录城关小学20__-20__学年度第一学期教研组听课记录（20__年10月17日印发）听课人年级授课人课题优点：参加听课教师科目授课班级教师活动周次日期课型地点星期天气学生活动授课内容记录优点：不足：缺点：板书设计：授课人签字：20__年月日教导处盖章20__年月日建议城关城关小学教师课堂教学评价表（20__年10月17日印发）评价项目教学理念尊重学生人格、发扬教学民主与目标把培养学生的技能、思想方法、行为方式和价值作为教学的重点（10）培养学生的协作精神、创新精神和实践能力适合学生的经历、兴趣、知识和技能的水平教学内容结合学生的生活实际，具有开放性、探索性与过程内容准确，面向全体、考虑差异（20）内容安排条理清晰、层次分明、逻辑性强创设生动、活泼、开放的教学氛围，使学生积极学习、主动建构教学方法突出学生主体地位，引导学生进行自主、合作、探究式学习（15）能因材施教，有个性特色，有创新课件取材适宜，内容科学、正确、规范，所表述内容准确无误，演示符合现代教育理念。
课件制作直观形象新颖，利于学生理解知识，有效调动学生学习的积极性和教育性主动性，针对性强，内容完整，具有较强的启发性。
课件的制作和使用上恰当的运用多媒体效果，交互性较高，操作简便快捷，技术性利于交流提高，适用于教师日常教学。
课件制作应具有较强艺术性，整体标准相对统一，所展示的语言文字应规范艺术性简洁明了，声音清晰无杂音。
科学性课件制作（20）能用多种方法了解学生的学习情况能指导学生进行自我评价与相互评价分析评价、及时反馈、及时调整、指导教学教学效果（10）教师基本素养（10）达到学习目标，教学效率高促使每个学生的表达交流、协作、实践、创新等能力都有所发展语言准确、表达清晰有条理、讲普通话、用字规范注意调动学生的兴趣与注意力，能机智有效地组织教学(5)(5)(5)(5)(5)(5)(5)(5)(5)(5)(5)(5)(5)(5)(5)(5)(5)(3) (5)(3)(2)评价标准以学生发展为本，促进学生的全面发展和个性发展(2)得分教学评价（15）总体印象总分扩展阅读：白桑完小20__年春教学公开课方案及安排白桑完小20__年春教学公开课赛讲活动方案为了深入开展好阳城县第九届小学教学能手评选活动，给广大中青年教师搭建一个展示艺术才华、个性特色的教学平台，培养一批能承担课堂教学改革，勇于创新发展的骨干力量。
听课记录 公开课(牛和鹅)
听课记录 | 公开课（牛和鹅）课前交流：师：中山路小学四五班对吧，初次见面，多多照顾。
师：认识我吗？生：不认识。
师：猜一猜，猜个字谜，老师的姓在字谜中。
听好了，耳朵竖起来。
有一没有二，有三没有四，有东没有西。
猜出来了吗？生：我觉得你姓陈。
理由是有东没有西，所以右边是东，再说有一没有二，有三没有四正好写出来是个包耳旁。
师：现场倾听，现场思考，这就是一种很好的学习状态。
学习心得：课前引导学生认真倾听，认真思考。
话不多，气氛不浓，但用意深远。
一、巧解课题，以惑解惑1.题目变形，寻思解惑师：今天陈老师和大家要上一堂课，题目是——生：牛和鹅。
〔题目牛小鹅大〕师：见过鹅吗？认识牛吗？带着你对牛和鹅的认识再来看这个题目，你有什么问题？生：牛字为什么写得这么小。
鹅为什么写得这么大。
师：在你的心中，牛应该——生：很大的。
师：鹅应当是——生：很小的2.内容解疑，以思启文师：课文的作者似乎也听到你的问题，于是课文的第—段是这样写的。
请你来读一读。
大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
师：第—次读，读得这样字正腔圆，非常棒。
发觉了没有牛和鹅都是把人作为了参照物。
呈现板书牛——人——鹅怕不怕师：大家都这么认为，可有有个小孩子不认同。
于是提出了这样一个问题，一起读：生：事情真的是这样吗？师：你们觉得呢？不及，我们先不下定论，这事情是假是假不重要，关键是我们带着这样的问题读课文时，你的阅读已经在路上了。
学习心得：在课题上做文章是一个巧妙的切入点，看似激趣，意在把文字转换为形象易懂的符号。
再巧妙运用内容来解题，一箭双雕。
二、初读感知，走进人物1.初读课文，整体感知师：同学们看看你的课桌，课桌里的材料纸上写的就是这篇课文。
请同学们自己把这篇课文读一读。
生自读课文。
学习心得：这儿让学生花费五分钟来朗读课文真有必要吗？2.三个字词，巧解人物〔1〕字词解牛师：同学们刚刚读得非常认真，书声朗朗。
教师公开课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了教师公开课教研活动。
本次活动邀请了校内外的优秀教师进行公开授课，旨在为教师提供一个展示教学成果、交流教学经验、提升教学能力的平台。
二、活动目的1. 通过公开课展示，促进教师之间的教学经验交流。
2. 提高教师的教学设计、课堂组织、教学评价等能力。
3. 促进教师专业成长，提升学校整体教学水平。
三、活动时间2021年10月15日（周五）上午8:30-11:30四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 开场致辞：由校长发表讲话，介绍本次教研活动的意义和目的。
2. 公开课展示：邀请校内外的优秀教师进行公开授课，包括语文、数学、英语、物理、化学等学科。
3. 教学研讨：课后进行教学研讨，邀请授课教师分享教学心得，其他教师提出意见和建议。
4. 总结发言：由教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
六、活动内容1. 开场致辞校长在致辞中强调了教师公开课教研活动的重要性，指出这是教师提升自身教学水平、促进学校教学质量提升的重要途径。
同时，校长对参与本次活动的教师表示了感谢，并希望全体教师能够珍惜这次机会，积极参与研讨，共同提高。
2. 公开课展示本次公开课展示共有5位教师授课，分别是：（1）语文教师：以《荷塘月色》为例，通过分析文章的结构、手法、情感等，引导学生深入理解课文。
（2）数学教师：以“一元二次方程”为例，通过实例讲解、小组合作等方式，帮助学生掌握一元二次方程的求解方法。
（3）英语教师：以“水果”为主题，通过游戏、对话等形式，提高学生的口语表达能力。
（4）物理教师：以“牛顿第一定律”为例，通过实验、讲解等方式，帮助学生理解牛顿第一定律的内容。
（5）化学教师：以“物质的性质”为例，通过实验、演示等方式，让学生了解物质的性质及其应用。
3. 教学研讨课后，各学科组分别进行了教学研讨。
授课教师分享了教学心得，其他教师提出了以下意见和建议：（1）在课堂教学中，要注重学生的主体地位，引导学生主动参与、积极思考。
体育公开课听课笔记
体育公开课听课笔记在阳光明媚的一天，我有幸聆听了一堂精彩的体育公开课。
这堂课给我留下了深刻的印象，也让我对体育教学有了新的认识和思考。
这堂公开课的授课教师是经验丰富的教师姓名老师，授课内容是篮球的基本运球技巧。
课程一开始，教师姓名老师就以饱满的精神状态和热情的笑容迎接学生，迅速营造了一个轻松活跃的课堂氛围。
老师首先带领学生进行了充分的热身运动，包括慢跑、关节活动和拉伸。
在这个过程中，老师一边示范动作，一边强调热身的重要性，提醒学生要认真对待，避免运动损伤。
热身环节结束后，正式进入了篮球运球的教学。
教师姓名老师采用了示范讲解法，先亲自示范了正确的运球姿势和动作要领。
只见老师身体微微前倾，膝盖弯曲，重心降低，用手指和手掌边缘控制球的运动，运球时球的高度在膝盖以下，且运球的节奏稳定。
老师的示范动作标准、流畅，让学生们一目了然。
在讲解过程中，老师语言简洁明了，重点突出。
他将运球的关键要点总结为“低重心、用手指、控节奏”，让学生们易于理解和记忆。
为了让学生更好地掌握运球技巧，老师组织学生进行了分组练习。
每个小组都有一名组长，负责带领组员进行练习，并及时纠正组员的错误动作。
在学生练习的过程中，老师穿梭于各个小组之间，进行巡视和指导。
对于个别掌握较慢的学生，老师还会亲自手把手地教，耐心地帮助他们找到感觉。
在练习了一段时间后，老师组织了一个小小的运球比赛。
将学生分成几个小组，每个小组的成员依次运球绕过障碍物，然后返回将球交给下一位同学，最先完成的小组获胜。
这个比赛不仅增加了课堂的趣味性，还让学生们在竞争中进一步巩固了运球技巧。
比赛过程中，学生们热情高涨，积极参与，为自己的小组加油助威。
除了技能的教学，老师还注重培养学生的团队合作精神和体育精神。
在小组练习和比赛中，他鼓励学生们相互帮助、相互支持，共同进步。
对于比赛的结果，老师强调了过程的重要性，鼓励学生们无论输赢，都要保持积极的心态，尊重对手，享受运动的乐趣。
在课程的最后，老师带领学生进行了放松活动，帮助学生缓解身体的疲劳。
教师教研活动听课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，我校开展了教师教研活动。
本次教研活动邀请了资深教师担任主讲，旨在通过听课、评课、研讨等方式，帮助青年教师提升教学能力。
以下是本次教研活动的听课记录。
二、活动时间2021年9月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题《初中语文阅读教学策略研究》五、主讲教师张老师（资深语文教师）六、听课记录1. 导入新课张老师以一首诗歌导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
接着，张老师介绍了本次教研活动的主题和目的，让学生对阅读教学策略有一个初步的认识。
2. 课堂展示张老师选取了《背影》一文进行教学，展示了以下环节：（1）自主学习：让学生在课前预习的基础上，自主阅读课文，了解文章内容。
（2）合作探究：学生以小组为单位，讨论文章的主题、写作手法等，分享自己的观点。
（3）课堂讲解：张老师针对学生的讨论结果，进行深入讲解，引导学生理解文章的内涵。
（4）课堂练习：张老师设计了相关的练习题，让学生巩固所学知识。
3. 教学反思在课堂展示结束后，张老师进行了教学反思，总结了自己在教学过程中的优点和不足。
以下是张老师的教学反思：（1）优点：在课堂上，我注重学生的主体地位，引导学生主动探究，培养学生的合作能力。
同时，我注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）不足：在课堂讲解过程中，我有时过于追求深入，导致部分学生难以跟上进度。
此外，我在课堂练习的设计上，未能充分考虑学生的个体差异。
4. 评课环节在评课环节，各位教师对张老师的教学进行了点评，提出了以下意见和建议：（1）李老师：张老师的教学设计合理，课堂氛围活跃，能够激发学生的学习兴趣。
但在课堂讲解过程中，应注意调整语速，以便所有学生都能跟上进度。
（2）王老师：张老师在课堂练习的设计上，可以增加一些开放性题目，让学生发挥自己的想象力。
（3）刘老师：张老师注重培养学生的合作能力，但可以进一步引导学生进行个性化思考。
教师听课评课记录(3篇)
教师听课评课记录(3篇)近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮忙，他们给了我很多有价值的推荐。
我捧着沉甸甸的收获，情绪也被感动着。
每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一向延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。
这次透过自我讲课，聆听不一样年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自我需要学习的东西还很多，这天我把自我的心得体会写下来，与大家一齐交流。
1、要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。
利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不一样记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。
2、课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。
3、教师的语言要具有艺术魅力。
教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。
课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的用心性，活跃课堂气氛；课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法；在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们肯定比老师读的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激发学生的学习读书的兴趣；另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。
这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。
我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。
有幸参加了本学期的英语教研活动，这次活动主要以听课为主，当然还有专题讲座。
初中教研组听评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校初中教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校初中教研组于2021年9月28日开展了听评课活动。
本次活动由语文教研组负责组织，全体初中教师参与。
二、活动目的1. 通过听评课活动，促进教师之间的教学交流，提高教师的教学水平。
2. 发现教师在教学过程中存在的问题，及时进行整改，提高教学质量。
3. 增强教师之间的团队合作意识，共同为我校初中教育发展贡献力量。
三、活动内容1. 听课：全体初中教师分组进行听课，每组听课结束后，进行评课讨论。
2. 评课：每组教师针对听课内容，结合自身教学经验，对授课教师的教学方法、教学效果等方面进行评价。
3. 反馈：授课教师针对评课意见进行反思，改进教学方法。
四、活动过程1. 听课环节本次听评课活动共安排了4节课，分别为语文、数学、英语、物理四个学科。
在听课过程中，教师们认真记录，积极思考，关注授课教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面。
2. 评课环节听课结束后，各教研组分组进行评课讨论。
在评课过程中，教师们畅所欲言，对授课教师的教学给予了充分的肯定，同时也指出了存在的问题。
（1）语文教研组授课教师：张老师教学内容：《背影》评课意见：优点：1. 教学设计合理，注重激发学生的阅读兴趣。
2. 教学方法多样，运用多媒体手段辅助教学。
3. 课堂组织有序，学生参与度高。
不足：1. 部分教学内容讲解不够深入。
2. 课堂提问针对性不强。
（2）数学教研组授课教师：李老师教学内容：《二次函数》评课意见：优点：1. 教学思路清晰，注重培养学生分析问题的能力。
2. 课堂气氛活跃，学生积极参与。
3. 教学方法灵活，注重启发式教学。
不足：1. 部分学生基础较差，教学进度略快。
2. 课堂练习环节不够充分。
（3）英语教研组授课教师：王老师教学内容：《Unit 4 I have a pen pal》评课意见：优点：1. 教学内容丰富，注重培养学生的语言表达能力。
小学一年级音乐公开课母鸡叫咯咯听课记录_1
小学一年级音乐公开课《母鸡叫咯咯》听课记录课堂纪录一、律动放松心情。
出示课件录像：请你跟我这样做。
我就跟你这样做。
师生一起随录像做动作。
二、设置情境导入。
师带上早准备好的“小咕咚”头饰。
“小朋友们，你认识我吗？”“对了，我是小咕咚，是红果果和绿泡泡的好朋友，还是咕咚农场的主人，我的农场里有好多的小动物，你们愿意和我们一起玩耍吗？看小象来了，伸出你的长鼻子和小象一起跳舞吧！”播放音像课件：《两只小象》师生一起边唱边跳。
师：小朋友们，你们看到我的大母鸡了吗？帮我找找吧！我想起来了，大母鸡可能是去下蛋了。
母鸡下蛋是怎样叫的？生模仿母鸡下蛋的声音。
三、感受歌曲《母鸡叫咯咯》。
1、听录音范唱。
带着问题：找出哪一句歌词是母鸡下蛋后的叫声。
生答：叫咯咯。
2、理解歌词。
师：母鸡下蛋后是怎样告诉人们“我下蛋了”！“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐。
”3、指名表演“脖子伸伸，两翼扑扑”。
同时指导学生理解“两翼”的意思。
4、指导学生带着高兴的心情用动作表现“向人报喜添快乐”。
5、师拍节奏，生随节奏读歌词。
四、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
1、师弹琴，生唱。
2、分辨和表示声音的强弱。
（1）出示实物铃鼓，师敲击，生分辨强还是弱。
（2）师：你可以用身体的那个部位也来拍击表示声音的强、弱？生：拍手跺脚；拍手拍腿；拍手拍肩。
3、板书：mfmp师讲解这两个符号表示中强、中弱。
4、重点学唱“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐。
”这一句。
五、学习表演。
1、师：小朋友们，大母鸡把鸡蛋下在什么地方？生用动作表现母鸡下蛋。
嘴里发出“扑”的声音。
2、师：母鸡下蛋以后心情怎样？用动作表现母鸡的高兴心情吧。
3、师生一起随音乐表演动作。
4、指名到黑板前表演。
教师指一名学生，再让学生自己自由挑选小伙伴一起表演。
六、打击乐伴奏。
1、师：小朋友们，老师在你们的桌洞里藏了一件小礼物，拿出来说一说它叫什么名字？怎样演奏呢？师演示响板，生学习。
放在左手心里，右手拍击。
公开课听课记录
公开课听课记录一、引言在现代社会，公开课成为了一种流行的教育方式，无论是学生还是职场人士，都可以通过听公开课来充实自己的知识和技能。
本文将就公开课听课记录这一主题展开深入探讨，包括公开课的意义、听课技巧以及如何做好听课记录的方法与技巧。
二、公开课的意义公开课是一种开放式的授课形式，通过对外开放的形式让更多的学习者参与其中。
公开课的意义在于：1.知识传播与共享：公开课可以将知识传播给更多的人，使得知识能够被更广泛地共享，使得个体间的差距得以缩小。
2.拓宽视野：通过参与公开课，学习者可以接触到不同领域的知识，拓宽自己的视野，从而更好地适应社会的变化和发展。
3.职业发展：公开课提供了各种各样的职业技能培训，使得学习者能够通过参与公开课来提升自己的职业素养和竞争力。
三、听课技巧参加公开课不仅是为了听到老师的讲解，还要学会如何高效地听课，掌握听课的技巧可以提高学习效果。
以下是几种常用的听课技巧：1.积极参与：积极参与是一种很好的听课策略，可以通过提问、回答问题等方式与老师和其他学习者进行互动，增强学习效果。
2.记笔记：在听课过程中，适当地记录关键点和重要内容是非常重要的。
可以使用缩写、符号等简化记笔记的方式，提高记忆效果。
3.集中注意力：保持专注和集中注意力是听课的前提条件，可以通过排除干扰、调整自己的状态来提高专注力和集中度。
4.思考总结：在课后，应该对课程内容进行思考和总结，将自己的理解与知识联系起来，形成自己的思维模式。
四、如何做好听课记录做好听课记录对于学习者来说是非常重要的，它可以帮助学习者在以后复习和回顾时更加方便和快捷。
以下是一些关于如何做好听课记录的方法和技巧：1.选择正确的工具：选择合适的工具来做听课记录是非常重要的。
可以选择使用电子笔记本、纸质笔记本或者专业的知识管理工具来记录课堂内容。
2.有序列表：使用有序列表的格式，将每个议题或者重要的内容进行分条记录，以便后续的查找和复习。
3.重点标记：对于重要的知识点或者关键内容，可以使用特殊的符号或者颜色进行标记，以便快速识别。
教研活动含听课评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月10日开展了教研活动。
本次活动以“如何提高课堂效率”为主题，邀请了各学科教师参与，旨在通过听课、评课等形式，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
二、活动时间2021年11月10日三、活动地点我校会议室四、活动内容1. 听课本次活动共安排了三节课，分别是语文、数学、英语三门学科的公开课。
以下是听课记录：（1）语文课授课教师：张老师课题：《从百草园到三味书屋》听课教师：全体语文教师张老师以“兴趣导入”为切入点，通过播放相关图片和视频，激发了学生的学习兴趣。
在课堂上，张老师注重引导学生自主探究，通过小组合作、讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外，张老师还注重对学生的评价，及时给予学生鼓励和表扬，增强了学生的自信心。
（2）数学课授课教师：李老师课题：《分数的加减法》听课教师：全体数学教师李老师以“实际问题引入”的方式，让学生在实际情境中学习分数的加减法。
在课堂上，李老师注重培养学生的动手操作能力，通过实物演示、小组合作等方式，让学生在实践中掌握知识。
此外，李老师还关注学生的个体差异，对学困生进行个别辅导，提高了课堂效率。
（3）英语课授课教师：王老师课题：《My Family》听课教师：全体英语教师王老师以“歌曲导入”为手段，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
在课堂上，王老师注重培养学生的听说能力，通过情景对话、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用英语。
此外，王老师还注重学生的情感态度，通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣。
2. 评课在听课结束后，全体教师进行了评课活动。
以下是评课记录：（1）语文组张老师的课堂氛围活跃，教学方法多样，注重学生的兴趣培养和自主探究。
但在课堂时间安排上，部分环节可以适当缩短，以增加学生的互动时间。
（2）数学组李老师的课堂气氛浓厚，教学方法灵活，注重学生的实践操作能力。
但在个别教学环节中，可以适当降低难度，以满足不同层次学生的学习需求。
公开课听课记录表
公开课听课记录表公开课信息：
日期：
时间：
地点：
主讲人：
听课记录：
【导入】
（内容描述）
【引入】
（内容描述）
【主体部分】
（针对主讲人的详细讲解进行记录）
1.
2.
3.
【互动环节】
（记录学生提问、讨论或活动的整体情况）
【总结】
（内容描述）
【课后任务】
（内容描述）
【个人感悟】
（可根据个人理解和观点记录自己的学习心得）
注意事项：
1. 记录表要求以简洁明了的文字描述为主，突出重点和主要观点。
2. 所有记录内容应为听课者个人真实观点，可以附带听课者的个人
理解和思考。
3. 避免抄录主讲人的每个词句，而是通过概括和总结的方式呈现。
4. 在记录课堂互动环节时，重点记录学生提问和主讲人的回答，以
及学生之间的互动情况。
5. 完成课后任务并记录学习成果时，可以列举具体实践或反思体会。
6. 个人感悟部分可以写下自己的思考和对课程内容的个人理解，包
括对以后学习方向的思考和启发。
总结：
以上是一份公开课听课记录表的示例，可根据具体情况进行调整和补充。
在记录公开课时，应注意准确记录主讲人的观点和解释，并结合个人理解进行记录。
这样的听课记录将有助于巩固学习内容和提供参考资料。
中小学夏天里的成长听课记录公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学夏天里的成长听课记录公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过课文《夏天里的成长》的学习，了解夏天自然景物的特征及其变化。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）掌握描写景物的方法，提高写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中所描绘的夏天景物特征。
（2）学会通过观察、思考、表达、交流等方法，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜时光的美好情感。
（2）引导学生认识夏天里的成长，明白成长需要努力和时间的道理。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《夏天里的成长》的内容理解和情感体验。
（2）生字词的学习和运用。
（3）描写夏天景物的方法。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的夏天景物特征及其变化。
（2）运用生字词和描写方法进行创作。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《夏天里的成长》的作者和背景。
（2）学生齐读课文，引发对夏天里的成长的思考。
2. 自主学习（1）学生自读课文，圈出生字词，查找字词意思。
（2）小组内交流生字词的学习心得，教师辅导。
3. 课堂讲解（1）教师详细讲解课文内容，分析夏天景物的特征及其变化。
（2）引导学生思考夏天里的成长所蕴含的意义。
4. 合作探讨（1）小组内讨论：夏天里的成长对我们的启示是什么？5. 练习与巩固（1）学生运用所学生字词和描写方法，进行夏天景物的写作练习。
（2）教师选取优秀作品进行展示和点评。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于夏天里的成长的作文。
五、教学评价1. 学生对课文内容的理解和情感体验。
2. 学生生字词的学习和运用能力。
3. 学生描写夏天景物的方法和创作能力。
4. 学生合作探讨和交流的能力。
六、教学策略与方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设情境，让学生在情境中感受夏天的氛围，更好地理解课文内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
=15/24-4/24=24-9-4/24=1-13/24
=11/24=11/24=11/24
听课人评价意见
优点：闫老师在教学中紧紧围绕学生的心理，从学生的认知规律和知识
结构的实际出发，让他们通过独立计算、观察、交流、讨论，从直观到形象，主动构建自己的认知结构。
4、归纳小结。
三、练一练。做书上的题目。
四、总结。
怎样进行分数加减混合运算？
创设情境，激发学习兴趣
整个教学过程，基本上是由学生自己“提出问题——主动探究——解决问题”为基本模式展开的。
板
书
设
计
星期
1-3/8-1/61-3/8-1/61-（3/8+1/6）
公开课教学听课记录
授课人
闫杰
年级学科
五年级
时间
2010、12、14
课题
星期日的安排
听课人
王文君
教学过程记录
评点与建议
一、复习引入。
1、出示计算题目让学生计算。
2、老师提问：进行分数加减法计算时应注意什么？
二、探索新知。
1、创设情境，引导观察。
2、提出问题：
根据这幅情境图，你能提出哪些数学问题？
3、探索算法。
缺点：组织学生动手操作或讨论时，部分学生没有真正参与过程中。