公开课听课记录表
【公开课听课记录】2019年英语教研组公开课听课记录表
教学内容
5、内容丰富充实，信息量大
√
6、阐述清楚，表达准确，论证严谨，条理分明(体育课：示范准确，动作规范)
√
7、重点突出，点面结合，深浅适度，系统性强
√
8、理论联系实际，注重培养学生分析问题、解决问题的能力
√
教学方法
9、注重运用启发式和参与式教学方法，善于调动启发学生思维
√
10、深入浅出，语言表达简明流畅
2019年英语教研组公开课听课记录表
时间
2019年10月10日星期一第二节
地点
六年级教室
任课教师
课程名称
英语
班级
六年级（1）
教学过程主要内容：
教学过程评价（在相应的空格内打“√”）
项目
评价内容
好
较好
一般
较差
差
教学态度
1、教态端正，精神饱满
√
2、为人师表，教书育人
√
3、备课充分，内容熟练
√
4、遵守纪律，准时上下课
2、课堂气氛活跃，学生参与教学的积极性高
改
进
建
议
1、语速较快。
2、加强学生的互动能力。
√
11、板书工整，作图规范(外语课：发音标准，讲练结合)
√
12、恰当运用现代化教学手段
√
教学效果
13、课堂气氛活跃，学生参与教学的积极性高
√
14、注意对学生综合能力的培养，激发学生学习兴趣
√
总体评价
√听课人全体英源自教师总体评
价
意
见
（突出优点及需要改进的地方）
1、板书工整，作图规范(外语课：发音标准，讲练结合)
公开课教学听课记录五年级
板
书
设
计
星期日的安排（分数加减混合运算）
方法1：方法2：方法3：
1-3/8-1/61-3/8-1/61-（3/8+1/6）
=5/8-1/6=24/24-9/24-4/24=1-（9/24+4/24）
公开课教学听课记录
授课人
吕学安
年级学科
五年级数学
时间
212-14
课题
星期日的安排
听课人
教学过程记录
评点与建议
一、复习引入。
1、复习。
（1）计算。
3;1/6
（2）口答。
进行分数加减法计算时应注意什么？
二、探索新知。
1、创设情境，引导观察。
（1）出示书P68的主题图。
（2）指名说一说：根据这幅情境壤土，能获得哪些信息？
2、提出问题：
根据这幅情境图，你能提出哪些数学问题？
3、探索算法。
（1）列出算式。
①先让学生们独立尝试列式，然后再引导学生们将全班学生看作整体“1”，并作为总数进行运算。
②让学生说一说算式每一步所表示的意义。
（2）讨论具体的运算过程。
4、归纳小结。
怎样进行分数加减混合运算？
通过交流，引导学生认识分数加减混合运算顺序与整数和小数的加减混合顺序相同。
强调：计算时，要灵活处理，使计算过程更加简便。
三、练一练。
四、布置作业。
1、复习导入合理，能够引起学生对旧知识的回忆，培养了学生知识迁移能力和学习能力。
2、创设情景让学生从获得的信息中提出问题，有利于学生洞察力和数学语言的发展。
高中语文公开课听课记录
高中语文公开课听课记录篇一：高中语文公开课听课记录本次高中语文公开课的主题是如何培养学生的文学素养。
在公开课的课堂上,我们可以看到老师通过生动的实例和深入浅出的解析,帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。
以下是本次公开课的听课记录:日期:2023年2月18日时间:上午9:00-11:30地点:XX学校教学楼听课人:XX老师、XX同学【开场白】老师首先介绍了本次公开课的主题,并简要介绍了自己的教学风格。
接着,老师播放了一首优美的诗歌,让学生更好地了解诗歌的结构和表达的意义。
【教学内容】接下来,老师介绍了文学作品中的人物形象,通过具体的案例和实例,让学生更好地理解人物形象的特点和作用。
老师还讲解了文学作品中的环境描写和语言运用,让学生更好地了解文学作品的内涵和外延。
【教学互动】在讲解的过程中,老师还通过提问和互动的方式,让学生更好地理解和掌握知识点。
例如,老师提问XX同学关于诗歌中人物形象的理解,并得到了XX同学的正确回答。
【教学总结】最后,老师对本次公开课进行了总结,强调了学生在学习文学作品时应该注重理解、分析和欣赏,而不是仅仅记住知识点。
同时,老师还鼓励学生多阅读文学作品,提高自己的文学素养。
【课后反思】课后,XX老师和XX同学对本次公开课进行了评价和反馈。
XX老师认为本次公开课的老师讲解清晰、深入浅出,让学生更好地理解和欣赏文学作品。
XX同学则认为本次公开课的老师提问互动,让学生更好地掌握知识点,同时也提高了自己的文学素养。
扩展:通过本次公开课,我们可以看到老师的教学风格注重让学生理解、分析和欣赏文学作品,而不是仅仅记住知识点。
这样的教学方式能够帮助学生更好地提高文学素养,培养他们的创造性思维和批判性思维能力。
同时,老师也鼓励学生多阅读文学作品,提高他们的文学素养和阅读能力,为未来的文学创作打下坚实的基础。
篇二：高中语文公开课听课记录标题:如何让学生从“我爱你”到“我需要你”的情感转变正文:这是一堂我曾在高中语文公开课上听到的公开课。
原创教师课堂教学听课记录表
原创教师课堂教学听课记录表一、基本信息课堂观察者：___________被观察教师：___________课程名称：___________授课时间：___________二、教学内容1.教学目标教师本节课的教学目标是什么？是否明确向学生说明了本节课的学习目标？2.教学重点教师本节课的教学重点是什么，是否突出强调了重点内容？3.教学步骤教师本节课采取了哪些教学步骤进行课堂教学？步骤是否合理、清晰？4.教学方法教师本节课采用了哪些教学方法来引导学生学习？是否多样化、有效？5.教学资源教师本节课使用了哪些教学资源？是否恰当地运用了教学资源来支持教学？三、教师指导和学生参与1.教师指导教师在课堂上对学生学习的指导是否得当、有效？是否注重引导学生自主探究？2.学生参与学生在课堂上的参与程度如何？是否积极主动地参与课堂活动？四、教学组织1.课堂纪律教师对课堂纪律有哪些要求？学生是否能够按照规定的要求保持良好的课堂纪律？2.时间安排教师在课堂上对时间的安排是否合理？是否能够充分利用课堂时间进行教学？五、教学效果评价1.学习成果学生在本节课学习结束后，是否达到了预期的学习目标？学生学习成果如何？2.教师评价教师对自己本节课的教学效果如何评价？教师是否有自我反思和改进的意识？六、其他评价1.优点教师本节课的教学中有哪些值得肯定的地方？2.不足教师本节课的教学中有哪些需要改进的地方？3.建议对于教师的教学改进，观察者有哪些建议和意见？七、观察者总结观察者对本节课的综合评价和观察心得。
以上是根据《原创教师课堂教学听课记录表》的要求所编写的内容。
这份课堂听课记录表的目的主要是对教师的教学进行评价和反馈，帮助教师不断改进自己的教学方法和教学效果。
只有通过详细的记录和观察，才能更好地了解教师的教学过程，提供有针对性的建议和指导。
希望这份记录表能够对教师的教学有所帮助，并促进教师的专业成长和提高。
幼儿园教师公开课记录表pdf
教师背景
拥有多年幼儿音乐教育经验，擅长运用奥尔夫音 乐教学法进行音乐教学
授课时间与地点
授课时间
2023年5月10日上午9:00-10:30
授课地点
幼儿园多功能教室
参与人员及规模
参与人员
幼儿园中班全体幼儿及家长、其他 班级教师代表
规模
共计30名幼儿、20名家长及10名 教师代表参与
02
教学目标与内容
自我成长与提升
总结本次公开课的经验教 训，提出个人在教育教学 方面的成长计划和提升方 向。
同事互评及建议
教学内容与设计
评价公开课的教学内 容是否充实、有趣， 教学设计是否合理、 新颖。
教学方法与技巧
探讨所采用的教学方 法和技巧是否得当， 有哪些值得借鉴之处 或需要改进的地方。
课堂氛围与互动
观察课堂氛围是否活 跃，师生互动是否充 分，提出改进课堂氛 围和互动的建议。
课堂管理不到位
03
部分教师在课堂管理中存在疏忽，如幼儿纪律松散、注意力不
集中等，影响了教学效果。
针对问题提出改进措施
调整教学内容难度
根据幼儿的认知水平和兴趣特点， 适当调整教学内容的难度，确保 教学内容既有趣味性又有挑战性。
多样化教学方法
采用讲解、示范、互动、实践等 多种教学方法，激发幼儿的学习
兴趣和参与感。
家长沟通与合作
加强与家长的沟通和合作，共同关注 孩子的成长进步，形成良好的家园共 育氛围。
05
存在问题分析与改进建议
教学中存在问题剖析
教学内容难度不适宜
01
部分公开课教学内容难度过高或过低，不符合幼儿的认知水平
和兴趣特点。
教学方法单一
02
公开课听课记录表完整
公开课听课记录表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）西侯中心小学听课记录课堂教学评估表日期星期二节次一年级四班级授课教师科目数学课题商是两位数的除法教学内容及过程随堂点评一、导入新课二、新课教学1．王芳平均每分钟打多少字？要求学生列出算式448÷14＝，并独立计算，说计算过程：先用14去除什么数？为什么？接下来怎样计算？师强调商的位置。
2．小明平均每分钟打多少字？设问导读：（1）这题已知什么？求什么？怎样列算式？课件出示例7：940÷31＝（2）你能很快地判断它的商是几位数吗？你是怎样判断的？（3）你会做吗？试试看？（4）学生独立计算，遇到的困难在小组内探讨。
找不同计算的学生板演。
（5）验算例7，比较纠正。
（6）师重点强调：除到十位余下的1怎么办？被除数个位上是0，这个0又该怎么办？规范竖式：三、迁移类推1．把“940”改为“930”，你会计算吗？学生独立计算，汇报展示。
小组交流总结：当除到十位，余下的数是0，被除数的个位上也是0的话，为了简便，我们不必把个位上的0落下来继续除，而是直接想0除以任何不是0的数都得0，就在个位商0占位。
2．对比练习：690÷23＝694÷23＝计算讨论：它们有什么相同点和不同点？师：当除到哪一位，不够商一怎么办？生：商0。
四、课堂总结同学们，这节课你们学到了什么，你用了哪些方法？你有什么收获？谈谈你的体会。
评议课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导。
评语。
听课记录
社科系中文教研室公开课听课记录2012—2013学年听课时间：年月日第节听课地点：北一楼405主讲人：职称：参听人员：中文教研室全体教师讲授课程：《大学语文》讲授内容：《张君瑞害相思》时数安排：讲授1.5学时、课堂讨论0.5学时教学内容及要点：一、文学常识《西厢记》故事的最早范本是唐代贞元年间元稹所写的传奇小说《会真记》，第三本第二折《闹简》是全剧最著名的场子之一。
背景文字二、课文分析（1）序曲：1—2曲交待了客观的时间、地点和环境气氛，同时也交待了人物的心情。
通过动作与旁白写出两人都在试探对方，都想掩盖真实的内心活动，剧本把主人公这种复杂微妙的内心世界表现得十分深刻而又耐人寻味。
（2）3—6曲（[普天乐]、[快活山]、[朝天子]、[四边静]）写莺莺看到简帖后欲盖弥彰，与红娘斗法斗智。
文中的动作语言描写，把相国小姐崔莺莺胸有城府，心计极多的深沉性格刻画得十分生动细致。
（3）莺莺下场，红娘连唱三支曲子，数说莺莺的不是，同时表白自己愿意为崔、张爱情出力。
（4）从第十支曲子到第十九支曲子，是这折戏的第二场，它主要是在红娘和张生之间展开的。
三、人物性格分析崔莺莺：矜持机智的千金小姐，心有城府，努力追求爱情红娘：善良聪明四、语言分析课堂讨论：（1）怎样理解[耍孩儿]中的典故？“红泪”借王嘉《拾遗记》的典故，司马青衫借白居易《琵琶行》的典故，表现主人公因离别而生的伤心之情。
“伯劳飞去燕西归”则用牛郎织女的典故表现两人缠绵难舍的心情。
（2）[五煞]表明了主人公怎样的心情？对张生的生活的关心，千叮万嘱，真情自现。
（3）[二煞]中所用是几个典故？这些典故的作用是什么？三个典故，见课本。
其作用是表明崔莺莺对张生的担心。
学校公开听课记录表模版
日期星期三节次一年级三班级授课教师科目数学课题分数的初步认识教学内容及过程随堂点评一、导入新课教师出示教材第89页主题图二、新课教学1.平均分。
2.教学例1:认识二分之一。
3.教学例2:认识四分之一。
小结：像的度是分数：4.认识其他几分之一的分数。
师：你们还想认识其他的分数(几分之一)吗?教师组织学生活动：章出纸片通过折，涂、看、说答活动认识其他的分数。
通过折纸引导学生认识三、巩固练习完成教材第91页“做一做”第1题。
学生独立完成，说一说理由。
四、课堂小结平均分是一种常见的数学现象，有时平均分的结果正好是像1、2、3……的数，但常常遇到不够1个的情况，就不能用整数表示。
比如这半个饼，就要用分数来表示。
五、布置作业教材第94页“练习二十”第2题。
评议评语注重培养学生的自主学习意识，讨论式。
参与式运用自如，挥洒入流。
备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。
思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
授课日期星期四节次二年级二班级教师科目数学课题数学广角教学内容及过程随堂点评一、情境创设，激发兴趣今天我们学习的题目是《数学广角》,这里面有许许多多的数学知识。
想知道吗?跟老师一起来学习吧板书课题)。
已、自主合作，探究新知1.排数：1,2。
师：用1、2这两个数字可以组成几个两位数呢?请同学们，先独立思考用和2这两张数字卡片摆一摆，再同桌交流。
指名汇报。
2.教学例1.教师：利用课件出示例题再增加一个数3,现在是1、2、3这三个数字，每个两位数的十位数和个位数不能完全一样，能组成几个两位数?(1)请同小组的小朋友交流交流。
章出数字卡片摆一摆，然后由小组长把数记录在纸上，比一比，看哪组用的方法最好，速度最快。
(2)学生活动，教师遥视指名汇报结果，师板书。
(请不同顺序小组汇报.)(3)教师：你们小组排出了哪些数?你们是用什么方法排的?检查一下，有没有重复的，有没有漏掉的?请不同顺序小组汇报，并说方法。
引导学生排数时注意大小顺序。
幼儿园公开课听课记录表
创设与教学内容相关的情境，让幼儿在 模拟的环境中进行学习和实践。
多媒体教学
利用图片、视频等多媒体手段辅助教学 ，增强课堂的趣味性和互动性。
个性化指导
针对每个幼儿的特点和需求进行个性化 指导，促进每个幼儿的全面发展。
03
听课过程记录
课堂氛围营造
03
教室布置
背景音乐
教师语态
教室内环境整洁，墙面装饰色彩鲜艳，符 合幼儿审美；教具摆放有序，方便幼儿取 用。
。
教学内容安排
主题导入
通过故事、游戏等方式引入主题，激发 幼儿的学习兴趣。
知识讲解
对相关知识点进行详细讲解，帮助幼儿 理解和掌握。
实践操作
组织幼儿进行动手实践，巩固所学知识 ，提高技能水平。
课堂总结
回顾本节课所学内容，引导幼儿进行思 考和总结。
教学方法与手段
游戏化教学
通过游戏的形式进行教学，使幼儿在轻 松愉快的氛围中学习。
情感交流
教师关注幼儿情感变化，及时给予 安慰和鼓励；幼儿能够信任教师， 愿意与教师分享自己的感受和想法 。
重点环节呈现
课程导入
教师采用生动有趣的导入方式，如 故事、游戏等，激发幼儿学习兴趣
。
知识讲解
教师讲解知识点时条理清晰，重点 突出；运用多种教学方法如讲解、 示范、练习等帮助幼儿掌握知识。
实践操作
提高教学互动性
虽然教师采用了多种教学方法， 但在教学互动性方面仍有提升空 间，建议教师增加问答、小组讨 论等环节，激发幼儿的学习兴趣
和主动性。
优化教学内容
针对部分教学内容难度较大或较 为抽象的问题，建议教师根据幼 儿的认知水平和兴趣特点进行优 化调整，确保教学内容贴近幼儿
主题教育公开课活动记录表
主题教育公开课活动记录表活动时间：2021年10月15日活动地点：XX中学报告厅活动主题：青少年网络安全教育一、活动背景随着信息技术的不断发展，互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，随之而来的网络安全问题也日益凸显，特别是涉及青少年的网络安全问题更是备受关注。
为了提高学生对网络安全的认识，XX中学举办了一次主题为“青少年网络安全教育”的公开课活动。
二、活动内容1. 开场致辞本次活动由校长代表进行开场致辞，强调了网络安全问题的重要性，希望学生能够认真对待网络安全问题，保护自己的个人信息。
2. 专家讲座本次活动邀请了网络安全专家进行讲座，主要内容包括网络安全的概念、常见的网络安全威胁、如何保护自己的网络安全等方面。
专家通俗易懂的讲解引起了学生们的广泛兴趣，他们积极提问，与专家进行互动交流。
3. 实例分析为了更加直观地让学生了解网络安全问题，活动安排了一些实际案例进行分析。
通过这些案例，学生们可以深刻了解网络安全问题的严重性和骗术的变化。
4. 互动游戏为了增加学生们的参与度，活动设置了一些互动游戏环节，让学生在游戏中学习网络安全知识。
这不仅使学生们更加深刻地理解了网络安全知识，还增强了他们的参与感和学习兴趣。
5. 总结发言最后，活动的组织者进行了总结发言，希望学生们能够将所学的网络安全知识应用到实际生活中，保护好自己的网络安全。
三、活动效果1. 提高了学生对网络安全问题的认识通过本次活动，学生们更加深刻地认识到了网络安全问题的严重性，加强了他们对网络安全问题的警惕性。
2. 提高了学生对网络安全防范的能力通过专家讲座、实例分析和互动游戏，学生们增加了大量的网络安全知识，提高了他们对网络安全防范的能力。
3. 增强了学生们的安全意识通过本次活动，学生们的安全意识得到了增强，他们更加重视自己的网络安全问题，知道如何保护自己不受网络安全威胁。
四、活动总结本次“青少年网络安全教育”公开课活动取得了圆满成功，提高了学生对网络安全问题的认识和防范能力，增强了他们的安全意识。
公开课听课记录表
丁小文 00
XXX 学校 XX 校区
批注
课堂评分
A（90≤A≤100）评分 □C（70≤C＜80）评分 课程内容 教学板书 （20 分） （10 分）
□B（80≤B＜90）评分 □D（D＜70）评分 知识延申 执教方法 教学策略 （5 分） （20 分） （10 分）
综合评估
新媒体 课堂互动 学生反馈 （5 分） （10 分） （20 分）
合计 （满分 100 分）
课堂亮点
1、回顾 XXX， 2、课程延展性 XXX 3、XXX
课堂不足
提出建议 记录人签名/盖章：
日期： 年 月 日
公开课听课记录表
课程学科
语文
执教教师
所在班级 课程时间 课程课题
Hale Waihona Puke XXX 年级 XXX 班别
班级人数
0000/00/00（星期一） 上 午 第 节（00:00-00:00）
课程地点
XXX
关键目标：XXX 教课实录： 1、回顾 XXX 2、朗读 XXX 3、（知识点记录） 4、分组学习 5、XXX
课程记录
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
注公开课听课记录表授 Nhomakorabea教师职称
授课时间
授课地点
授课班级
听课人
授
课
内
容
听
课
老
师
评
议
紧紧围绕着以提高学生听说能力为主这一重点，在不增加课时和师资投入的情况下，采用基于网络的多媒体课件教学模式。符合改革试点的基本要求。试点是通过两种教学模式的对比研究进行的，采取整体抽样的方法选取学生样本；采取自荐和考察的方法选取教师样本。通过对学生的前测和后测，通过实验前和实验后对学生和教师的问卷调查，部分验证了研究初始的假设。此外，在新的教学模式引导下，学生能适时地调整自己的学习方法和学习策略，从而使学习自主性大大加强。教师也从单一的以传授语言知识为主的课堂教学模式转向以语言知识传授、学习方法和应用技能指导的，课堂教学与学生自主学习相结合的教学模式上来。对此，学生普遍欢迎，他们认为自己学习英语的兴趣增强了，他们的听说能力也获得不同程度的提高。同时，面对这样的结果，教师感到的是激励和压力。因而北京邮电大学认为非常有必要将研究进一步深入下去，进行深层次的实验，同时开展相关拓展项目的研究，相信将会得出更可信、更科学的结论。相信随着改革的推进，各个层面的问题逐渐迎刃而解。改革会在高校教师中深入人心。对于引进现代信息技术进行大学英语教学是一些教师多年的心愿，早就摩拳擦掌等待这一天了。他们认为改革是时代的要求，本次推行的大学英语教学改革对国家、对学生有好处，是一次改变传统教学体系的契机。他们以极大的热情积极投身于这次大学英语教学改革之中，进行新的网络环境下大学英语新教学模式实验研究。