沪科版八年级物理第十章做功的快慢教案
2020春沪科版八年级物理下册 第10章 第4节 做功的快慢 教案+教学设计+学案(6份)
教案一第四节做功的快慢【教学目标】知识与技能：1、知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。
2、知道功率单位的含义并能形成具体的观念。
3、会计算简单的功率问题过程与方法：通过功率的概念的教学，使学生体验概念类比的研究方法。
情感态度与价值观：培养学生严谨的科学研究态度。
【教学重点】功率的概念、意义及计算。
【教学难点】功率的概念和有关计算。
【教学准备】实验器材：弹簧测力计、刻度尺、秒表。
【教学方法】实验法、比较法、讨论法。
【学法指导】观察法、讨论法、比较法、实验探究法、练习法、阅读法。
一、怎样比较做功的快慢两种方法：相同时间比做功的多少和做功相同时比所用时间。
二、功率和测算功率的方法1、物理学中用功率来表示物体做功的快慢.2、功率的定义：单位时间内做的功。
3、功率的计算公式：P=W / t。
4、功率的单位：瓦（W）; 常用单位还有千瓦（kW）。
1kW＝1000W 。
1W ＝1J/s，表示某物体在1s内做了1J的功。
5、注意：（1）在公式P=W/ t中，W、t的单位必须是国际单位即J、s；（2）要计算功率必须知道功和做功的时间。
6、测算功率的方法:测量出所做的功W和做功的时间t,然后用Ｐ＝W／t计算出来.7、例题例1：起重机以0.1ｍ/ｓ的速度，将一重为4000Ｎ的重物匀速提高5ｍ，起重机做功的功率是多少kW？例2：汽车在水平公路上做匀速直线运动，功率为22050W不变，当牵引力是8820N时，它的速度最大是多少？当牵引力是2205N，速度是5m/s时，它的实际功率是多少？【教学过程】新课引入提问：1、什么是机械功？怎样才算做功？2、怎样计算功？3、如何比较物体运动快慢？物理学中用什么量表示物体运动快慢？速度是如何定义的？4、一个建筑工地上要把500块砖送到楼顶，用定滑轮往上送，一次运50块，共花了120min，而用起重机运送1次就可运完，只要2min就可以了，已知每块砖重量35N，楼高20m。
试求定滑轮和起重机各做了多少功？学生解答：定滑轮做的功：共做ｎ＝500／50＝10次，＝ｎGh＝10×35N×50×20ｍ＝3.5×105ＪＷ１起重机做的功：Ｗ2＝Gh＝35N×500×20ｍ＝3.5×105Ｊ学生回答后，教师及时表扬完成得既准确又快的学生，鼓励较慢的学生。
10.4《做功的快慢》(教学设计)-2023-2024学年沪科版八年级物理全一册
10.4《做功的快慢》（教学设计）20232024学年沪科版八年级物理全一册一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级物理全一册第10章第4节《做功的快慢》。
本节主要介绍功率的概念、计算方法和物理意义，以及影响功率的因素。
通过本节课的学习，使学生能够理解功率的概念，掌握功率的计算方法，了解功率的物理意义，以及分析影响功率的因素。
二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
2. 使学生了解功率的物理意义，能够分析实际问题中的功率变化。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察、分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：功率的概念、计算方法和物理意义。
难点：理解功率的物理意义，分析影响功率的因素。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如滑轮组、计时器等）。
学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示运动员百米赛跑的视频，引导学生关注运动员在比赛中的速度和力量的变化，从而引出功率的概念。
2. 知识讲解：（1）介绍功率的概念：功率是指单位时间内完成的功，是表示做功快慢的物理量。
（2）讲解功率的计算方法：功率P等于功W与时间t的比值，即P=W/t。
（3）阐述功率的物理意义：功率反映了物体做功的快慢程度，功率大表示物体做功快，功率小表示物体做功慢。
3. 例题讲解：举例说明如何根据给定的条件计算物体的功率，并解释功率的大小与做功的快慢之间的关系。
4. 随堂练习：让学生根据课本上的练习题，自行计算给出的物理量的功率，并分析功率的大小与做功的快慢之间的关系。
5. 实验操作：让学生分组进行实验，测量不同条件下的物体功率，从而验证功率的计算方法和物理意义。
6. 板书设计：板书应包括功率的概念、计算方法和物理意义，以及影响功率的因素。
7. 作业设计：a. 一名学生以8m/s的速度跑了100m，其功率是多少？b. 一辆汽车以100km/h的速度行驶了2小时，其功率是多少？a. 为什么百米赛跑运动员在比赛过程中要全力以赴？b. 为什么汽车在高速行驶时比低速行驶时更容易超车？8. 课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、实验操作、板书设计、作业设计等环节，使学生掌握了功率的概念、计算方法和物理意义，以及分析了影响功率的因素。
10.4《做功的快慢》教学设计2023-2024学年沪科版八年级全一册物理
10.4《做功的快慢》教学设计 20232024学年沪科版八年级全一册物理一、教学内容本节课的教学内容为沪科版八年级全一册物理第10章第4节《做功的快慢》。
本节内容主要介绍功率的概念、计算公式以及功率的物理意义。
通过本节课的学习，使学生掌握功率的基本概念，能够运用功率公式进行简单计算，并理解功率在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 知道功率的概念，理解功率的物理意义。
2. 掌握功率的计算公式，并能灵活运用。
3. 培养学生的动手实验能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：功率的概念、计算公式及物理意义。
难点：功率公式的运用和实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如滑轮组、钩码等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入通过一个生活中的实例，如运动员百米冲刺，引入功率的概念。
提问：为什么运动员在比赛中要全力以赴地冲刺？引导学生思考功率与做功的关系。
2. 知识讲解讲解功率的概念、计算公式（P= \frac {W}{t}）以及物理意义。
通过示例和动画演示，使学生直观地理解功率的内涵。
3. 实验演示进行一个简单的实验，如滑轮组提物体，测量不同速度下的功率。
让学生观察实验现象，引导学生运用功率公式进行分析。
4. 随堂练习给出几个有关功率的计算题，让学生独立完成。
及时批改、讲解，确保学生掌握功率的计算方法。
5. 例题讲解讲解一个综合性的实例，如汽车行驶过程中的功率问题。
引导学生运用功率知识解决实际问题。
6. 课堂小结七、作业设计1. 请用简洁的语言描述功率的概念及其物理意义。
2. 根据功率公式，计算下列各题：（1）一个50W的电灯正常工作10分钟，消耗的电能为多少？（2）一个物体在水平面上以2m/s的速度匀速运动，求其功率？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入功率的概念，引导学生关注功率在实际生活中的应用。
在讲解功率计算公式时，注意与生活实例相结合，让学生更好地理解功率的物理意义。
沪科版八年级物理下册教案10.4做功的快慢
教案：沪科版八年级物理下册 10.4 做功的快慢一、教学内容1. 做功的定义：向物体施加力，并在力的方向上移动一定的距离，这个过程称为做功。
2. 功的计算：功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积，即W = F × s。
3. 功率的定义：单位时间内做功的多少叫功率，功率等于功除以时间，即 P = W / t。
4. 功率的计算：已知力、距离和时间，可以计算功率；已知功率和时间，可以计算做功的多少。
5. 功率的意义：功率反映了做功的快慢，功率大表示做功快，功率小表示做功慢。
二、教学目标1. 理解做功的定义，掌握功的计算方法。
2. 掌握功率的定义和计算方法，理解功率的意义。
3. 能够运用功率的概念解决实际问题，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的概念和计算方法，以及如何运用功率解决实际问题。
2. 教学重点：功率的定义、计算方法和意义，以及如何运用功率的概念解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些现象，如汽车加速、人提重物等，引发学生对做功和功率的思考。
2. 概念讲解：向学生讲解做功的定义、功的计算方法、功率的定义和计算方法，以及功率的意义。
3. 例题讲解：为学生讲解几个关于功率的例题，让学生掌握功率的计算方法和运用功率解决实际问题的方法。
4. 随堂练习：为学生设计一些关于功率的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 做功的定义：向物体施加力，并在力的方向上移动一定的距离，这个过程称为做功。
2. 功的计算：功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积，即W = F × s。
3. 功率的定义：单位时间内做功的多少叫功率，功率等于功除以时间，即 P = W / t。
4. 功率的计算：已知力、距离和时间，可以计算功率；已知功率和时间，可以计算做功的多少。
10.4做功的快慢教案2023-2024学年学年沪科版物理八年级
教案：10.4 做功的快慢学年：20232024学年版本：沪科版物理八年级一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级第十章第四节，主要讲述做功的快慢。
具体内容包括：1. 做功的概念和公式：做功等于作用在物体上的力与物体在力的方向上通过距离的乘积，即W = F × s。
2. 功率的概念和公式：功率是单位时间内做功的多少，表示做功的快慢，其公式为 P = W / t。
3. 功率的计算：已知力和通过距离，可以计算出做功；已知做功和做功时间，可以计算出功率。
二、教学目标1. 理解做功的概念，掌握做功的计算方法。
2. 理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
3. 能够应用功率的概念解决实际问题，提高学生的分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的概念和计算公式的理解，以及如何应用功率的概念解决实际问题。
2. 教学重点：功率的概念和计算公式的掌握，以及如何应用功率的概念解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放器。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些例子，如汽车行驶、人跑步等，引导学生思考这些例子中做功的快慢是如何表现的。
2. 讲解做功的概念和公式：通过PPT展示做功的定义和计算公式，讲解做功的概念和公式。
3. 讲解功率的概念和公式：通过PPT展示功率的定义和计算公式，讲解功率的概念和公式。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解例题的解题思路和步骤。
5. 随堂练习：让学生独立完成随堂练习题，巩固所学知识。
6. 功率的计算：让学生根据已知的力和通过距离，计算做功；根据已知的做功和做功时间，计算功率。
7. 板书设计：板书做功和功率的概念和公式，以及解题思路和步骤。
8. 作业设计：布置作业题，让学生应用功率的概念解决实际问题。
六、作业设计1. 作业题目：（1）已知一个物体受到10N的力，在力的方向上移动了5m，计算这个物体做的功。
沪科版八年级物理全册《10.4做功的快慢》教学设计
《10.4做功的快慢》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级物理全册第10章第4节《做功的快慢》。
本节主要介绍功率的概念、计算方法和功率的意义。
具体内容包括：1. 功率的概念：单位时间内所做的功叫做功率。
2. 功率的计算方法：功率P等于做功W除以时间t，即P=W/t。
3. 功率的意义：功率是表示做功快慢的物理量，功率大表示做功快，功率小表示做功慢。
二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
2. 培养学生运用功率概念解决实际问题的能力。
3. 引导学生认识到功率在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的计算方法和功率意义的理解。
2. 教学重点：功率的概念和功率计算公式的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生实验器材（包括滑轮组、钩码、计时器等）、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个运动员举重的场景，让学生观察并思考：如何比较两名运动员举重时的做功快慢？2. 概念讲解：介绍功率的概念，解释功率的计算方法，让学生理解功率的意义。
3. 例题讲解：举例讲解如何运用功率公式解决实际问题，如计算一名运动员举重时的功率。
4. 随堂练习：布置练习题，让学生运用功率公式计算不同情境下的功率，巩固所学知识。
5. 实验探究：安排学生分组进行实验，测量不同条件下的功率，培养学生动手实践能力。
6. 课堂小结：7. 课后作业：布置作业题，让学生巩固功率知识，提高应用能力。
六、板书设计板书内容主要包括：功率的概念、功率的计算公式、功率的意义。
七、作业设计1. 作业题目：（1）已知一名运动员举重的重量为100kg，举起时间为2秒，求该运动员举重的功率。
（2）一辆汽车以80km/h的速度行驶，行驶路程为100km，求汽车行驶过程中的平均功率。
2. 答案：（1）该运动员举重的功率为50W。
（2）汽车行驶过程中的平均功率为2.5×10^3W。
沪科版物理八年级全一册10.4《做功的快慢》教学设计
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学的功率知识，观察并记录生活中至少三个与功率相关的现象，例如家用电器的功率标识、交通工具的加速性能等。尝试用自己的语言解释这些现象，下节课与同学们分享。
2.完成教材第十章第4节后的习题，巩固功率的计算方法和影响功率的因素。特别注意理解题目的要求，避免在计算过程中出现单位换算错误。
2.自主学习，合作探究
引导学生回顾功的概念，让学生自主阅读教材，了解功率的定义和计算方法。在此基础上，组织学生进行小组讨论，分析影响物体做功快慢的因素，为后续实验探究奠定基础。
3.实践操作，实验探究
设计实验方案，让学生分组进行实验，探究功率与做功快慢的关系。在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生运用控制变量法进行分析。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.教师选取部分学生的作业进行展示，分析解题思路和常见错误，帮助学生巩固知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容：功率的概念、计算方法、影响功率的因素等。
2.学生分享学习收获，教师点评并总结：功率是描述物体做功快慢的物理量，它受到力的大小、物体的速度等因素的影响。掌握功率的计算方法，可以帮助我们更好地理解生活中的做功现象。
沪科版物理八年级全一册10.4《做功的快慢》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握功率的概念，知道功率是描述物体做功快慢的物理量，能够运用功率公式P=W/t进行简单计算。
2.了解日常生活中常见机械设备的功率大小，并能举例说明。
3.能够通过实验探究，观察并分析影响物体做功快慢的因素，如力的大小、物体的速度等。
10.4做功的快慢教案2023-2024学年沪科版物理八年级全一册
教案：10.4 做功的快慢一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级全一册的第十章第四节，主要涉及做功的快慢这一概念。
具体内容包括：1. 了解做功的定义和计算公式；2. 掌握功率的概念及其计算公式；3. 理解做功快慢与功率的关系；4. 能够运用功率的概念解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解做功的定义和计算方法，掌握功率的概念及其计算公式；2. 学生能够通过实例分析，理解做功快慢与功率的关系；3. 学生能够运用功率的概念解决实际问题，提高学生的物理应用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的计算方法和做功快慢与功率的关系；2. 教学重点：掌握功率的概念及其计算公式，能够运用功率的概念解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：教材、笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些日常生活中的实例，如运动员跑步、汽车行驶等，让学生思考这些实例中做功的快慢是如何表现的。
2. 知识讲解：讲解做功的定义和计算方法，强调做功的两个必要条件：作用在物体上的力和物体在力的方向上移动的距离。
然后引入功率的概念，解释功率是表示做功快慢的物理量，并给出功率的计算公式。
3. 例题讲解：选取一道典型例题，如“一名运动员在10秒内跑了100米，求他的平均功率”，引导学生运用功率的概念和计算公式解决问题。
4. 随堂练习：设计一些类似的练习题，让学生独立完成，巩固对功率概念和计算公式的理解。
5. 知识拓展：讲解功率在实际应用中的重要性，如汽车发动机的功率、电器的功率等，让学生认识到功率在生活中的广泛应用。
六、板书设计1. 做功的定义和计算方法；2. 功率的概念及其计算公式；3. 做功快慢与功率的关系。
七、作业设计1. 请用功率的概念解释一名运动员在10秒内跑了100米这个现象；2. 选取一个日常生活中的实例，分析其做功的快慢和功率的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生掌握了功率的概念及其计算公式，能够运用功率的概念解决实际问题。
沪科版全一册八年级物理10.4《做功的快慢》教学设计
沪科版全一册八年级物理10.4《做功的快慢》教学设计一、教学内容本节课的教学内容为沪科版全一册八年级物理第10.4节《做功的快慢》。
本节主要介绍功率的概念、计算方法以及功率与做功快慢的关系。
教材通过实例让学生理解功率的概念，并通过公式计算来掌握功率的计算方法。
二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，知道功率的计算方法。
2. 培养学生运用功率公式解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实例分析，理解功率与做功快慢的关系。
三、教学难点与重点重点：功率的概念、计算方法以及功率与做功快慢的关系。
难点：功率公式的运用，以及如何从实例中分析出功率与做功快慢的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一些实例，如运动员百米冲刺、汽车加速等，让学生观察并思考：做功的快慢是如何体现的？2. 概念讲解：3. 公式讲解：教师讲解功率的计算方法，即功率P等于做功W除以时间t，公式为P=W/t。
同时，引导学生理解功率与做功多少和时间的关系。
4. 实例分析：教师给出几个实例，让学生运用功率公式进行计算和分析，如起重机吊起货物、人提水等。
通过实例分析，让学生理解功率与做功快慢的关系。
5. 随堂练习：教师布置一些练习题，让学生运用功率公式进行计算，巩固所学知识。
6. 板书设计：教师在黑板上列出功率的定义、计算公式以及功率与做功快慢的关系，方便学生理解和记忆。
7. 作业设计：课后作业包括：（1）复习本节课所学内容，整理笔记。
（2）完成教材上的练习题。
（3）思考：如何从生活中的实例中运用功率公式进行分析？八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对学生掌握知识的情况进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以引导学生拓展延伸，如研究功率在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
教学设计要注重学生的实践参与，通过实例讲解和随堂练习，让学生充分理解和掌握功率的概念和计算方法。
沪科版八年级全一册物理10.4《做功的快慢》优秀教学案例
1.引导学生进行学习反思，培养学生自我评价和自我调整的能力，及时发现自己的不足并进行改进。
2.设计评价标准和反馈机制，对学生的学习过程和成果进行综合评价，帮助学生了解自己的学习状况，提高学生的学习效果。
3.利用评价结果，进行教学调整和优化，确保教学目标的有效实现，提高教学质量。
4.鼓励学生积极参与评价，培养学生的评价能力和批判性思维，使他们成为学习的主人翁。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的学习积极性和参与度。
2.设计小组合作实验和项目，让学生在合作中共同探究和解决问题，培养学生的合作精神和共享意识。
3.利用小组合作学习，促进学生之间的互动和互助，激发学生的学习动力和自主学习能力。
4.鼓励学生展示和分享自己的学习成果，培养学生的表达能力和自信意识，同时也为其他学生提供学习的机会和榜样。
2.了解影响功率大小的因素，能够运用控制变量法研究影响功率的因素。
3.通过实验探究，掌握比较物体做功快慢的方法，提高实验操作能力和数据分析能力。
4.能够将功率的概念应用于生活实际，解决相关的物理问题。
（二）过程与方法
1.通过生活实例和实验，引导学生发现功率的内涵，培养学生的观察能力和实验能力。
2.运用控制变量法研究影响功率的因素，培养学生科学探究能力和逻辑思维能力。
三、教学策略Байду номын сангаас
（一）情景创设
1.通过生活实例和实际问题的引入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注功率的概念和意义。
2.利用实验和观察，创设真实的学习情境，让学生在实践中感受功率的内涵，培养学生的观察能力和实验能力。
3.设计具有挑战性和思考性的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与学习过程。
沪科版八年级全一册物理第十章第四节做功的快慢教案
沪科版八年级全一册物理第十章第四节做功的快慢教案作为一名幼儿园教师,我深深认识到孩子们的好奇心和求知欲。
为了让孩子们更好地了解物理知识,我设计了一节关于“做功的快慢”的物理课程。
一、设计意图本节课的设计方式采用实践情境引入,让孩子们通过实际操作和观察,了解做功的快慢与力、距离和时间的关系。
活动的目的是让孩子们掌握做功的基本概念,培养他们的观察力、思维能力和实践能力。
二、教学目标1. 了解做功的定义和计算公式。
2. 掌握做功的快慢与力、距离和时间的关系。
3. 培养观察力、思维能力和实践能力。
三、教学难点与重点重点:做功的定义和计算公式,做功的快慢与力、距离和时间的关系。
难点:做功的快慢与力、距离和时间的关系的深入理解。
四、教具与学具准备教具:滑轮组、小车、砝码、计时器、力的演示器。
学具:记录表格、笔。
五、活动过程1. 引入实践情境:通过力的演示器,让孩子们观察力的作用效果,引入做功的概念。
2. 讲解做功的定义和计算公式:做功是指力对物体做功的能力,计算公式为W=F×s,其中W表示做功,F表示力,s表示力的作用距离。
3. 实验演示:通过滑轮组和小车的实验,让孩子们观察做功的快慢与力、距离和时间的关系。
4. 实践操作:孩子们分组进行实验,记录实验数据,填写记录表格。
六、活动重难点重点:做功的定义和计算公式,做功的快慢与力、距离和时间的关系。
难点:做功的快慢与力、距离和时间的关系的深入理解。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践操作和观察,让孩子们掌握了做功的基本概念,并深入理解了做功的快慢与力、距离和时间的关系。
在实践操作中,孩子们积极思考,充分发挥了自己的观察力和实践能力。
但是,在实验数据处理方面,有些孩子还不够熟练,需要在课后加强练习。
在拓展延伸方面,可以让孩子们在家里找一些物品,通过实际操作和观察,了解它们的做功快慢与力、距离和时间的关系,并将结果记录下来,下节课分享给大家。
这样既能巩固所学知识,又能培养孩子们的实践能力和观察力。
沪科版初中物理八年级下册10.4做功的快慢教案
《做功的快慢》教案【教学目标】1、知识与技能(1)知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。
(2) 知道功率单位的含义并能形成具体的观念。
(3) 会计算简单的功率问题2、过程与方法通过功率的概念的教学，使学生体验概念类比的研究方法。
3、情感态度和价值观培养学生严谨的科学研究态度。
【教学重点】功率的概念、意义及计算。
【教学难点】功率的概念和有关计算。
【教学方法】比较法、讨论法【课前准备】挂图一些常见的机械图片及其功率【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课无论是人做功，还是利用机械做功，都有快与慢的问题。
如何比较做功的快慢呢？这一节我们就来解决这个问题二、讲授新课（一）、比较物体做功快慢的方法1、观察下图(a)、(b)两个人做功的多少和做功所用的时间，你能比较出谁做功较快吗？比较图(a)、(b) 可知（高度相同、木块重力）相同所用的时间不同两位搬运工人均从一楼搬运物体到三楼。
楼层的高度相同，木块重力相同，说明他们所做的功相同但所用的时间不同，(a)只用40s，(b)所用的时间有45s，所以(a)做功快，(b)做功慢。
2、观察下图(c)、(d)两个人做功的多少和做功所用的时间，你能比较出谁做功较快吗？比较图(c)、(d)可知（高度、所用的时间）相同（重物）不同两位搬运工人均从一楼搬运物体到三楼。
楼层的高度相同，桌子轻，箱子重，说明(d) 所做的功多，所用的时间相同都为45s，所以(d)做功快，(c)做功慢。
比较物体做功快慢两种方法：（1）、做功相同时比所用时间；（2）、相同时间比做功的多少。
由此可见：要比较物体做功的快慢，必须考虑两个因素：其一是物体做了多少功；其二是物体做功所用去的时间。
为了表示物体做功的快慢，我们引入了功率这个物理量，功率又该如何定义呢？2、功率(1) 定义：在物理学中，把一段时间内做的功与做功所用的这段时间的比叫做功率，用p 来表示(2).表达式：(3)功率的意义：表示做功的快慢。
10.4《做功的快慢》教学设计2023-2024学年学年沪科版物理八年级全一册
10.4《做功的快慢》教学设计 20232024学年学年沪科版物理八年级全一册一、教学内容本节课的教学内容为沪科版物理八年级全一册第10章第4节《做功的快慢》。
本节内容主要介绍了功率的概念、计算公式以及功率在实际生活中的应用。
具体内容包括：1. 功率的定义：单位时间内做的功叫做功率。
2. 功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示做的功，t表示时间。
3. 功率的单位：瓦特（W），1W = 1J/s。
4. 功率在实际生活中的应用：通过计算功率，可以了解物体做功的快慢，从而为生活中的机械设备选择和设计提供依据。
二、教学目标1. 理解功率的概念，掌握功率的计算公式及其应用。
2. 能够运用功率的概念解决实际生活中的问题，提高学生的实践能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的物理学科素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的概念及其在实际生活中的应用。
2. 教学重点：功率的计算公式及其变形公式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计时器、测量工具（如尺子、天平等）。
2. 学具：笔记本、笔、测量工具（如尺子、天平等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些机械设备（如电动车、洗衣机等），思考这些设备做功的快慢是如何体现出来的。
2. 讲解功率的概念：引导学生理解功率的定义，讲解功率的计算公式及其单位。
3. 例题讲解：运用功率的概念和计算公式，讲解一些实际生活中的例子，如：如何计算电动车的功率？4. 随堂练习：让学生运用功率的概念和计算公式，解决一些实际问题，如：一个学生做俯卧撑，每分钟可以做20个，计算他做俯卧撑的功率。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，思考功率在实际生活中的应用，如：如何根据功率的大小选择合适的机械设备？六、板书设计板书设计如下：10.4 做功的快慢一、功率的概念单位时间内做的功叫做功率。
二、功率的计算公式P = W/t三、功率的应用通过计算功率，可以了解物体做功的快慢，为生活中的机械设备选择和设计提供依据。
沪科版八年级全一册物理第十章第四节做功的快慢教案
教案：沪科版八年级全一册物理第十章第四节做功的快慢一、教学内容1. 做功的定义和计算公式；2. 功率的概念及其计算公式；3. 功率的计算与应用；4. 影响做功快慢的因素。
二、教学目标1. 理解做功的概念，掌握做功的计算方法；2. 掌握功率的概念及其计算方法，能够运用功率公式进行简单计算；3. 了解影响做功快慢的因素，能够分析实际问题中的功率变化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的计算方法以及在实际问题中的应用；2. 教学重点：做功的定义、计算方法以及与功率的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些实例，如汽车行驶、人跑步等，思考这些实例中做功的快慢与哪些因素有关。
2. 知识讲解：（1）讲解做功的定义，通过示例让学生理解做功的概念；（2）介绍做功的计算方法，引导学生掌握公式及其运用；（3）引入功率的概念，讲解功率的计算方法，让学生能够运用功率公式进行简单计算；（4）分析影响做功快慢的因素，引导学生运用所学知识分析实际问题。
3. 例题讲解：选用教材中的典型例题，讲解解题思路和方法，让学生在理解知识的基础上，能够运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计一些有关做功和功率的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：做功的快慢1. 做功的定义：力与物体在力的方向上移动距离的乘积；2. 做功的计算：W = F × s；3. 功率的概念：单位时间内所做的功；4. 功率的计算：P = W / t；5. 影响做功快慢的因素：力的大小、物体的移动距离、时间等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算下列各题：a. 一个力为10N的物体，在力的方向上移动了5m，求做的功；b. 一个功率为20W的物体，工作了10s，求做的功；c. 一个物体受到两个力的作用，其中一个力为15N，另一个力为5N，物体在力的方向上移动了10m，求做的总功。
沪科版八年级物理第十章《做功的快慢》教学设计
沪科版八年级物理第十章《做功的快慢》教学设计
【教材分析】
本节教材选自沪科版八年级物理第十章第四节，课标对本节的要求是知道功率，能用生活中的实例说明功率的含义。
在学习本节之前学生已学习过速度、密度、以及压强等知识，对用比值定义物理量已有一定的认识，同时也学习了做功的相关知识，为本节的学习做好了知识与方法上的准备。
本节的重点是建立做功的概念，功率的单位是本节的难点，通过本节的学习为后面学习电功率等方面的知识做好了铺垫，起承上启下的作用。
【设计理念】体现从生活走向物理，从物理走向社会；重视学生在玩中学、在做中学，让学生真正成为课堂学习的主人；重视物理思想和物理研究方法的渗透。
【教学目标】
1、知识与技能目标：
（1）知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。
（2）知道功率单位的含义并能形成具体的观念。
（3）会计算简单的功率问题
2、过程与方法目标：
（1）经历通过比较做功的快慢建立功率的过程，感悟“比值”
定义的研究方法。
3、情感态度与价值观：
（1）养成实事求是的科学态度，认识交流与合作的重要性，有
克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
（2）有将物理知识应用于日常生活、社会实践的意识。
【教学重点、难点】
重点：功率的概念的建立
难点：功率的单位
【教法】:讨论、实验、讲授等
【学法】:自主学习、合作学习
【教学准备】
学生实验器材：刻度尺、哑铃、停表、100g的钩码、矿泉水（10组）教师演示准备：PPT、刻度尺、哑铃、秒表、电子秤、100g的钩码、矿泉水
【教学流程】。
2019年春沪科版八年级下学期物理教案：10.4做功的快慢
教案：2019年春沪科版八年级下学期物理教案：10.4 做功的快慢一、教学内容本节课的教学内容来源于沪科版八年级下学期物理教材，具体章节为第10章第4节“做功的快慢”。
本节课的主要内容包括：1. 理解功率的概念，掌握功率的计算公式。
2. 掌握功率的单位，了解常用功率单位及其换算关系。
3. 分析影响功率大小的因素，理解功率与做功快慢的关系。
4. 运用功率的概念解决实际问题，提高学生的应用能力。
二、教学目标1. 理解功率的概念，掌握功率的计算公式，能够正确计算物体的功率。
2. 掌握功率的单位，了解常用功率单位及其换算关系，能够进行单位换算。
3. 分析影响功率大小的因素，理解功率与做功快慢的关系，提高学生的分析能力。
4. 运用功率的概念解决实际问题，提高学生的应用能力。
三、教学难点与重点重点：功率的概念，功率的计算公式，功率的单位及其换算关系。
难点：影响功率大小的因素，功率与做功快慢的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、计时器、测量工具（如尺子、天平等）。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个运动员跑步的视频，引导学生关注运动员做功的快慢。
提问：“你们认为做功快慢与哪些因素有关？”2. 概念讲解：教师引导学生回顾之前学过的功的概念，然后引入功率的概念。
讲解功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示做的功，t 表示时间。
3. 单位换算：教师介绍功率的常用单位（如瓦特、千瓦等），讲解单位之间的换算关系。
让学生进行一些单位换算的练习。
4. 影响功率大小的因素：教师引导学生分析影响功率大小的因素，讲解功率与做功快慢的关系。
提问：“你们认为做功快慢与哪些因素有关？”引导学生思考并回答。
5. 例题讲解：教师通过PPT展示一些例题，讲解如何运用功率的概念和公式解决实际问题。
让学生跟随教师一起解答例题。
6. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和点评。
沪科版八年级第十章第四节做功的快慢教学案
沪科版八年级第十章第四节做功的快慢教学案一、教学内容1. 功的概念和计算公式2. 功率的概念和计算公式3. 功率的计算应用4. 影响功率的因素二、教学目标1. 让学生掌握功的概念和计算公式，理解功的意义。
2. 让学生掌握功率的概念和计算公式，能够运用功率的概念解决实际问题。
3. 让学生了解影响功率的因素，能够分析实际情境中的功率问题。
三、教学难点与重点重点：功的概念和计算公式，功率的概念和计算公式。
难点：影响功率的因素，功率在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。
学具：教材，笔记本，练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中做功的例子，引导学生思考做功的快慢与哪些因素有关。
2. 知识讲解：讲解功的概念和计算公式，功率的概念和计算公式，影响功率的因素。
3. 例题讲解：讲解教材中的典型例题，让学生跟随老师一起解题，理解功率的计算应用。
4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生独立完成，老师巡回指导。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固本节课所学知识。
六、板书设计板书内容：功的概念和计算公式功率的概念和计算公式影响功率的因素七、作业设计（1）一个重为20N的物体，在水平方向上移动了10m，求做的功。
（2）一个功率为10W的电风扇工作了20分钟，求做的功。
答案：（1）做的功为200J。
（2）做的功为12000J。
一个运动员在比赛中，前半程用时10分钟，后半程用时15分钟，整个比赛用时25分钟。
请分析运动员的功率在前半程和后半程是否相同，并说明原因。
答案：运动员的功率在前半程和后半程不相同。
因为前半程用时短，做的功相对较少，所以功率较大；而后半程用时长，做的功相对较多，所以功率较小。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入生活实例，让学生了解了功和功率的概念，掌握了计算公式，分析了影响功率的因素。
在教学过程中，注意引导学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
课后拓展延伸：让学生进一步研究实际情境中的功率问题，如汽车行驶中的功率，人体运动中的功率等，提高学生对功率概念的理解和应用能力。
沪科版八年级第十章第四节 做功的快慢教学案
沪科版八年级第十章第四节做功的快慢教学案第四节做功的快慢一、学习目标：1、知道功率的概念，能用类比的方法得出功率的概念；2、知道功率单位的含义，并能形成具体的概念；3、能解决简单的功率问题。
学习重点：功率的概念学习难点：功率的单位二、预习交流展示学案：（一）、复习1. 物理学中把和的乘积叫做机械功，简称。
用符号表示，单位，简称，符号。
2、功的计算公式：3、比较物体运动快慢的方法：（1）相同，越，物体运动越快；（2）相同，越，物体运动越快；（3）单位内通过的越，物体运动越快，也就是大，计算公式为。
（二）、探究新知1、在物理学中，叫做功率，用符号表示。
2、功率的物理意义：表示的物理量。
3、公式：仿照速度的含义与公式，则计算功率大小的公式可写作（用汉字表示）：，用符号表示为: 。
4、单位：在国际单位制中，功率的单位是由功的单位和时间的单位组合而成的，根据功率的计算公式，可知功率的单位为，符号表示为。
后人为了纪念物理学家瓦特，用他的名字命名P =t W，P 表示功率，W 表示功，t 表示时间。
功率的单位是瓦特，简称瓦，符号为W 。
常用单位还有kW ，它与W 之间的换算关系为 1 kW=103 W 。
4、 课本200页，了解交通工具的功率。
例：课本200页1、2练习：课本200页3、4（三）、拓展延伸：【想一想】怎样计算某同学爬楼的功率？【点拨】用磅秤测出该同学的质量m ，用手表测出爬楼时间t ，用皮卷尺测出爬楼的高度h ，则t mgh P 。
如果该同学质量为50kg ，爬楼时间为12s ，爬楼高度为12m ，则功率为500W 。
（四）、当堂达标：1．一台液压起重机在10s 内把一辆重为15000N 的汽车举高了2m ，起重机对汽车做了 J 的功，功率是 W 。
答案：3×104；30002．甲、乙两同学体重相同．都从一楼跑到三楼，甲的速度小于乙的速度．比较两个同学做功大小，W 甲_______ W 乙，比较两个同学功率大小P 甲_______P 乙．(填“大于”“等于”或“小于”)答案：等于；小于3．下面关于功和功率的说法中正确的是 ( )A ．做功越多，功率越大B ．做功的时间越短，功率就越大C ．在相同的时间内，做功越多，功率越大D ．做相同的功，用的时间越长，功率就越大答案：C4．甲、乙两个集装箱质量相同，用起重机将甲集装箱以0.5m/s的速度提升10m，再将乙集装箱以1m/s的速度提升到相同高度，那么起重机（）A．第一次做功多，功率大 B. 两次做功一样多，第二次功率大C．两次做功一样多，功率一样 D. 第二次做功多，功率大答案：B（五）教学反思：1、教改成功之处：2、教改失败之处和改进措施：。
沪科版全一册八年级物理10.4《做功的快慢》教案
教案：沪科版全一册八年级物理10.4《做功的快慢》一、教学内容本节课的教学内容为沪科版全一册八年级物理第10章第4节《做功的快慢》。
本节内容主要介绍了功率的概念、计算方法以及功率在实际生活中的应用。
具体内容包括：1. 功率的定义：单位时间内完成的功叫做功率。
2. 功率的计算公式：功率 = 功 / 时间。
3. 功率的单位：瓦特（W），1W = 1J/s。
4. 功率在实际生活中的应用：通过功率的概念，可以分析物体做功的快慢，以及判断机械的效率。
二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
2. 培养学生运用功率的知识分析实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，提高学生的动手能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的概念及其计算公式的理解。
2. 教学重点：功率的计算方法以及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些生活中的实例，如运动员跑步、汽车行驶等，让学生观察并思考：为什么有些物体做功快，有些物体做功慢？2. 知识讲解：教师讲解功率的概念、计算公式及单位，并通过示例进行讲解。
3. 例题讲解：教师通过出示一些例题，让学生理解并掌握功率的计算方法。
4. 随堂练习：教师出示一些练习题，让学生现场计算，检验自己是否掌握了功率的计算方法。
5. 实验探究：教师引导学生进行实验，观察并记录实验数据，让学生通过实验进一步理解功率的概念。
6. 课堂小结：7. 布置作业：教师布置一些作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 功率的概念2. 功率的计算公式：功率 = 功 / 时间3. 功率的单位：瓦特（W）4. 功率在实际生活中的应用七、作业设计1. 题目：计算下列各题的功率。
1. 一辆汽车以80km/h的速度行驶，行驶了30分钟，求汽车的平均功率。
2. 一名运动员跑步，10秒内完成了400米，求运动员的平均功率。
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沪科版《做功的快慢》教案
课题：第九章机械与人第四节做功的快慢
教学目标：
知识与技能
知道功率的概念，计算公式和单位，能说明有关问题并进行计算。
过程与方法
会用不同的方法判断做功的快慢。
情感态度与价值观
调查了解常用机械的铭牌，了解机械功率。
教学重、难点：
1、功率的概念及单位。
2、功率的计算。
教学方法：比较法、观察法、讨论法。
教具：ppt课件
教学过程：
一、复习引入新课
1、做功的两个必要因素是什么？
2、怎样计算功？功的国际单位是什么？
无论是人做功，还是利用机械做功，都有做功快慢的问题。
这节课我们就来探究物体做功的快慢。
a d
c b
二、新课教学
1、 怎样比较物体做功的快慢
甲乙两位同学分别将12块砖搬到 二楼,每块砖重为10N,楼高为 3m
由abc 图可知在6min 的时间里， 甲搬12块砖，乙搬6块砖。
分析可得：在相同的时间里，比较物体做功的多少，做功多则做功快。
由abcd 图可知同样搬12块砖，甲用了6min ，乙用了12min 分析可得：做相同的功，
比较所用时间的长 短，时间短则做功快。
通过总结归纳得出：
（1）、在相同的时间里，比较做功的多少。
（2）、做相同的功，比较所用时间的长短。
若做功和时间都不相同，怎样比较做功的快慢呢？
2、功率与测算功率的方法
为了表示物体做功的快慢，我们引入了功率这个物理量，功率如何定
义？
物体在单位时间内所做的功叫做功率。
功率用符号P 表示，功用符号W 表示，时间用符号t 表示。
功率的公式：P=W/t
在国际单位制中，功率的单位由功和时间的单位组合而成的，为J/s ，后人为了纪念物理学家瓦特所作出的贡献，用他的名字来命名功率的单位，即瓦特，简称瓦，用符号W 表示。
1W=1J/s ，在工程技术上常用kW 作为功率的单位。
换算关系：1kW=10３W 。
请同学们观看课本中的图片，了解一些物体的功率。
信息窗：了解机器铭牌中的一些数据，功率是其中的一项。
知道机器中功率表示的物理意义。
例题：起重机用钢绳吊起一个重10000N的货物，在10s内沿竖直方向上匀速上升10m，求：钢绳拉起重物的功率有多大？
解略。
三、归纳小结
1、比较物体做功快慢的方法。
2、功率表示的物理意义。
3、功率的定义、公式及单位。
四、作业设计
1、课本167页作业1、2。
2、补充：实验探究：如何测出人上楼的功率？需要哪些器材，写出实验步骤及表达式。
五、板书设计
第四节、做功的快慢
1、比较物体做功的快慢的方法：
（1）、在相同的时间里，比较做功的多少。
（2）、做相同的功，比较所用时间的长短。
2、功率
（1）、物理意义：功率是表示物体做功快慢的物理量。
（2）、定义：物体在单位时间内所做的功叫做功率
（3）、公式：P=W/t
（4）、功率国际单位为瓦特，简称瓦，符号W。
在工程技术上常用单位是：kW，换算关系：1kW=10３W。
六、课后反思。