生命科学进展大纲
《生命科学进展》课件
PART 03
生命科学的研究方法
实验法
实验法是通过人为控制条件，对研究对象进行观察和研究的 方法。在生命科学领域，实验法是常用的研究方法之一，可 以通过对生物体或生物材料的实验处理，观察其反应和变化 ，从而得出科学结论。
实验法具有可重复性和可控制性，能够排除其他因素的干扰 ，精确地控制实验条件，从而得出可靠的实验结果。实验法 还可以通过对照实验和空白实验等方法，提高实验的准确性 和可靠性。
PART 04
生命科学的前沿进展
基因编辑技术
1 2 3
基因编辑技术概述
基因编辑技术是一种能够对生物体的基因进行精 确修改的技术，包括CRISPR-Cas9系统等。
基因编辑技术的应用
基因编辑技术被广泛应用于遗传病治疗、农作物 改良等领域，为生命科学研究提供了强大的工具 。
基因编辑技术的挑战与前景
尽管基因编辑技术具有巨大的潜力，但仍存在伦 理、安全等方面的挑战，需要进一步研究和探讨 。
脑科学概述
01
脑科学主要研究大脑的结构和功能，揭示大脑的工作原理和机
制。
脑科学的应用
02
脑科学在神经性疾病治疗、人工智能等领域具有广泛的应用前
景。
脑科学的挑战与前景
03
目前，脑科学仍面临许多技术、伦理等方面的挑战，但随着研
究的深入，其应用前景将更加广阔。
免疫学
免疫学概述
免疫学主要研究生物体的免疫系统的结构和功能，揭示免疫系统 的奥秘。
人工智能与药物设计的结 合
人工智能技术为药物设计带来了新的机遇。 通过人工智能算法对已知药物分子和靶点进 行虚拟筛选和优化，可以加速新药研发进程 ，降低研发成本和提高成功率。同时，人工 智能技术还可以帮助预测药物的副作用和相
生命科学研究进展与未来趋势
生命科学研究进展与未来趋势第一章生命科学的概述生命科学指的是对生物学系统的研究，包括分子生物学、细胞生物学、遗传学、生态学、生理学、生物化学和生物技术等。
生命科学的目的是研究生物学的本质和特点以及应用科学技术来解决生物学问题。
生命科学在过去几十年中取得了惊人的成就，在生物学的各个领域都有了很大的发展。
几乎没有一个领域没有受到生命科学的影响。
人类对生态系统和环境中各类微生物的探究提高了我们对自然神秘和美丽的认识。
同时，医学界、食品工业、能源行业也从生命科学中受益匪浅。
第二章生命科学的研究进展生命科学目前的研究重点包括以下几个方面：1. 细胞生物学细胞是构成生命的基本单位，因此，细胞生物学一直是生命科学中最重要的研究领域之一。
随着时代和技术的进步，细胞学家们不断地从不同的角度研究细胞生物学，从单细胞到多细胞，从基因表达到细胞运动，为研究生命学的基础提供了坚实的基础。
2. 基因组学基因组学是研究基因组结构和功能的学科，包括全基因组测序、基因表达和功能分析等方面。
基因组学的研究和技术的进步使得我们能够了解生命的基因组结构和生命的运行机制，因此，基因组学的重要性在生命科学领域中不可忽视。
3. 蛋白质学蛋白质是构成生命的基本物质之一，通过研究蛋白质的结构和功能可以更好地了解生命的基本特性和运行机制。
同时，蛋白质也是药物发现和基因治疗的主要目标。
4. 系统生物学系统生物学研究生物系统中的所有部分如何相互依赖、相互作用以及如何引导生命的机制。
它通过整合分子和细胞领域的知识，将生物系统的各个方面组合起来，为解决复杂的生物学问题提供了一种新的框架和方法。
第三章生命科学的未来趋势1. 个性化医疗个性化医疗是指根据个人的基因信息、体征等特征，制定个性化的医疗方案，以最大程度地提高治疗效果和减少副作用。
随着美国国家人类基因组计划的推进，越来越多的医疗研究将基因组学和生物信息学相结合，个性化医疗将成为未来医疗的趋势之一。
2. 基因编辑基因编辑技术可以精确地改变基因序列，进而实现遗传性疾病的治疗和基因功能的研究。
生命科学导论复习资料
《生命科学导论》复习大纲第一讲序论及生命的元素1．进入新世纪后，人类社会面临哪些重大问题？这些问题的解决与生命科学有何关系？人口问题〔遗传变异〕，粮食问题〔品种培育〕，健康问题〔病毒〕，资源问题〔生物能源〕，环境问题〔环境对物种的影响；细菌〕2．举例说明生命科学本质上是一门实验科学。
利用各种仪器工具，通过实验过程，探索生命活动的内在规律；巴斯德的曲颈甑实验证明“种质论”批驳“腐生论”；孟德尔豌豆杂交实验。
3．生命科学与其它学科的交叉日益频繁，请举例说明生命科学如何促进了其它某一学科的发展，或其它某一学科如何促进了生命科学的发展。
生物学要有大突破必须寻求物理学科等其他学科的支持。
现代仪器设备的武装是生命科学发展的必要条件。
如光学显微镜；电子显微镜。
4．生物学经历了哪三个发展阶段？各发展阶段有何特征？有何代表性的人物？〔1〕描述生物学阶段主要从外部形态特征观察、描述、记载各种类型生物，寻找他们之间的异同和进化脉络达尔文《物种起源》〔2〕实验生物学阶段利用各种仪器工具，通过实验过程探索生命活动的内在规律巴斯德〔3〕创造生物学阶段DNA双螺旋模型的发现〔1953年〕开创了生命科学的新时代；分子生物学和基因工程的发展使人们有可能“创造”新的物种沃森、克里克5．如何确定人体必需微量元素？〔1〕让实验动物摄入缺少某一种元素的膳食,观察是否出现特有的病症。
〔2〕向膳食中添加该元素后，实验动物的上述特有病症是否消失。
〔3〕进一步阐明该种元素在身体中起作用的代谢机理。
6．举出三种人体大量元素和三种人体必需微量元素。
常量元素：C H O N P S Na K Mg Ca Cl；微量元素：Fe F Zn Si Mn I Se B Al第二讲生物大分子的结构与功能7．比较多糖、蛋白质、核酸三类生物大分子。
比较项目包括：单体的名称与结构特征，连接单体的关键化学键和大分子结构的方向性。
8．什么是蛋白质的变性和复性？蛋白质的高级结构为何不稳定？变性：在外界理化因素影响下，蛋白质的空间结构、生物活性、理化性质发生改变；复性：蛋白质的空间结构、生物活性、理化性质得到回复；原因：维系蛋白质的高级结构是非共价键，键强度很小9．简述蛋白质的一、二、三、四级结构。
《生命科学导论》课程教学大纲(修订版)
《生命科学导论》课程教学大纲（修订版）一、课程性质和教学目标《生命科学导论》课程是为人文、管理、工科、理科等非生物专业学生开设的一门公共基础课，其目标是向各门类非生物专业学生传授现代生命科学的基础知识，使他们能够应对进入新世纪面临生命科学迅速发展所带来的挑战。
本课程教学理念反映生命科学近年来发展的主脉，涵盖生命学科的若干主要领域，并使教学内容兼具基础性、前沿性和趣味性。
教学内容依据教师对生命科学近几十年来迅猛发展的脉络的把握，以生物化学和分子生物学为基础，以基因重组技术为核心，再加上对宏观自然环境的重视，把握现代生命科学和生物技术发展的主流。
教学大纲紧跟学科发展趋势，结合生命科学前沿热点，课程设置和内容抓住生物技术、生态环境、生物能源、生物材料和生命伦理几大方向，体现了科学与人文的结合、理论与实践的结合，将科研成果转化到教学中，将素质教育体现在课堂教学中。
1.紧密联系生命科学和生命技术的最新进展，学习内容具时代感。
2.包含必要的基础知识内容，有利于非生物类专业学生向生命科学作跨学科发展。
3.配合课堂教学，开设生命科学导论实验课程，供学生选修，通过动手实践，加深对理论知识的理解。
4.注意与中学生物课程衔接，收到温故知新的效果；尽量利用课件中大量生动图片，提高学习兴趣。
5.注意课堂互动交流，调动学生学习主动性。
通过课堂与课外的师生互动与讨论，活跃学生的创新思维，激发学生的创造动能，使学生能以科学的思维来理解生命的本质，进而提高学生的创新能力。
本课程各教学环节对人才培养目标的贡献见下表。
注：“√”的数量从１－３，代表贡献的大小。
二、课程教学内容及学时分配三、教学方法以课堂（视频）教学为主，结合自学、课外作业、小论文。
本课程要求学生进行积极的思考，培养自身的专业思考能力，不要把对生命科学知识的学习当成是死记硬背基础知识的课程。
所以，学习过程中，要求学生主动阅读除课本以外的相关书籍、杂志。
四、考核及成绩评定方式课程学习完成之后，最终成绩将根据期末考试（70%）、平时成绩（30%）按比例给出。
1绪论
施莱登
施旺
9
第一章
绪论
细胞学说的起源, 细胞学说的起源,确立和提高:
20世纪50年代后, 20世纪50年代后,产生了细胞超显微镜结构 世纪50年代后 学; 20世纪70年代 产生了细胞生物学学科; 世纪70年代, 细胞生物学学科 20世纪70年代,产生了细胞生物学学科; 20世纪80年代之后 细胞生物学——分子细 世纪80年代之后, 20世纪80年代之后,细胞生物学——分子细 胞生物学
10
第一章
双名法的建立: 双名法的建立:
瑞典植物学家林奈 瑞典植物学家林奈(C. 林奈(C. Linnaeus,1707～ Linnaeus,1707～1778) 1735年出版 自然系统》 年出版《 1735年出版《自然系统》 一书, 一书,将植物按花的构 造分类,虽是人为分类, 造分类,虽是人为分类, 但应用方便,沿用甚久. 但应用方便,沿用甚久. 1753年出版 植物种志》 年出版《 1753年出版《植物种志》 建立了动, 建立了动,植起源和发展
绪论
第一个复式显微镜
7
第一章
绪论
细胞的发现: 细胞的发现: 英国物理学家虎克 虎克(R. 1635～ 英国物理学家虎克(R. Hooke, 1635～1703)1665 年设计制造了一台比较复杂的显微镜, 年设计制造了一台比较复杂的显微镜,并用它来观 察各种物体. 察各种物体. 观察到小室结构称为"细胞" cell), ),从而使 观察到小室结构称为"细胞"(cell),从而使 他成为第一个发现"细胞"并提出"细胞" 他成为第一个发现"细胞"并提出"细胞"这个词 的人.事实上, 的人.事实上,他观察到的是死了的软木的内部结 是空细胞的细胞壁,并非真正的细胞. 构,是空细胞的细胞壁,并非真正的细胞.
2024年生命科学领域的新进展
人工智能在生命科学领域的应用
基因编辑：利用 AI技术辅助基因 编辑，提高效率 和准确性
药物研发：利用 AI算法加速药物 筛选和设计，降 低研发成本
疾病诊断：利用 AI技术辅助医生 进行疾病诊断， 提高诊断准确率
个性化治疗：利 用AI技术分析患 者的基因、生活 习惯等信息，为 患者提供个性化 的治疗方案
03
2024年生命科学领域的重大突破
பைடு நூலகம்
基因编辑技术的进步
基因编辑技术概述
技术进步对生命科学领域的影响
添加标题
添加标题
2024年的基因编辑技术突破
添加标题
添加标题
未来展望
免疫疗法的新突破
肿瘤免疫疗法：利用免疫系统攻击癌症细胞，提高疗效和减少副作用 细胞免疫疗法：通过改造和培养细胞来增强免疫系统的抗癌能力 免疫检查点抑制剂：打破免疫系统的抑制状态，激活免疫细胞对肿瘤的攻击 联合免疫疗法：将不同免疫疗法结合使用，提高抗癌效果
生物信息学的新方法
人工智能在生物信息学中的应 用
基因组学数据分析的新算法
蛋白质组学研究的新技术
生物信息学在药物研发中的应 用
合成生物学的新应用
生物燃料：利用合成生物学技术生产可再生能源，降低对化石燃料的依赖。 药物研发：通过合成生物学技术加速新药研发，提高药物疗效和降低副作用。 农业科技：利用合成生物学技术改良农作物，提高产量和抗逆性，保障粮食安全。 生物环保：利用合成生物学技术治理环境污染，促进生态恢复和可持续发展。
纳米技术在生命科学领域的应用
添加项标题
纳米药物载体：利用纳米技术将药物精准送达病灶，提高疗效并 降低副作用。
添加项标题
纳米诊断技术：利用纳米材料和纳米结构对疾病进行早期诊断和 精确检测。
生命科学基础大纲
生命科学基础教学大纲课程代码：18122780 课程名称：生命科学基础学分：4 周学时4 （16周）面向对象：生物医学本科生预修课程要求：无一、课程介绍（100-150字）（一）中文简介：生命科学基础是非生物专业的生物基础课程，系统地介绍了生命的物质基础，生命，包括微生物，植物和动物，的多样性形式，以及生物进化，人与自然的关系。
（二）英文简介General biology is a basic biological course for non-biology major students. The one term long course has a general introduction for the chemistry of life, the diversity of life （including microorganisms, plants and animals）, evolution and the interaction between human and the nature.二、教学目标（一）学习目标生命科学基础是医学院的专业基础课程。
该课程涉及的内容，不仅包括宏观各结构层次上生命系统多样性和统一性，而且包括微观各结构层次上生命系统本质的一致性。
通过本课程的教学，使学生了解、认识和掌握生命科学最基本的概念及其研究方法，要求学生树立生物体具有形态、结构与功能统一的观点、生物与环境相适应的观点以及生物具有多样性和进化论的观点；培养学生观察、分析生命现象的综合能力，为今后学习医学院各门专业课程打下扎实的基础。
（二）可测量结果通过本课程的学习，学生应了解和掌握一些基本的生命科学概念，了解生命科学研究的基本特点。
基本概念包括生命起源，生命的化学基础，生物多样性和动植物的分类系统，原核生物和真核生物的特点，微生物的特点与人类的健康，植物生理学，动物生理学，生态系统和生物进化。
三、课程要求（一）授课方式与要求授课方式：a.教师讲授（讲授核心内容、总结、按顺序提示今后内容、答疑、公布讨论主题等）；b.课后阅读和团队合作（按照讨论题内容进行和课堂推荐参考文献，分小组进行阅读和讨论发言起草工作）；c.讨论课（由主题发言和质疑-应答两个环节组成，学生在讨论中如能进行尖锐质疑，则会在其绩效记录中有所体现）；d.期末闭卷考试课程要求：熟悉基本知识、培养思维和表达能力及合作精神、提高中外文科学文献的阅读能力，形成对生物研究的认识，培养对生物研究的兴趣。
生命科学领域的最新研究进展
生命科学领域的最新研究进展引言部分是文章的开头，其目的是对文章主题进行概述、说明文章结构和目的。
以下是“1. 引言”部分的内容：1. 引言生命科学领域一直以来都是科学界和医学界最为关注和研究的重要领域之一。
随着科技的不断进步和人们对健康与生命的深入理解，生命科学研究也取得了许多令人瞩目的突破。
本文将综述生命科学领域最新研究进展，涵盖了细胞生物学、分子生物学、生物医药及相关技术应用等方面。
在细胞生物学研究方面，我们将关注细胞内部复杂而精妙的分子机制探索、细胞信号传导网络以及最新发现的细胞周期调控机制。
这些研究成果有助于增进我们对细胞活动和功能的理解，为未来治疗各种疾病提供基础。
另一方面，在分子生物学前沿探索中，基因编辑技术革新正引起广泛关注。
我们将介绍基因编辑技术最新的发展和应用前景，并探讨RNA组装与功能研究以及蛋白质结构解析领域的突破。
这些前沿研究有望为人们对基因和蛋白质相关疾病的治疗提供新思路。
在生物医药领域，我们将聚焦于新型药物开发趋势、癌症治疗新策略以及精准医学实践与展望。
随着防治复杂性疾病的需求不断增加，科学家们正在不遗余力地探索新的药物开发方法和治疗策略，而精准医学则为每个患者提供了个体化的健康管理方案。
最后，在生命科学技术应用展望部分，我们将简要介绍基因测序技术的发展概况、脑科学研究现状与未来方向，以及遗传工程技术伦理与风险评估。
这些生命科学技术的应用对于促进健康、改善生活质量具有重要意义。
本文旨在全面介绍并总结生命科学领域的最新研究进展，以期激发读者对于生命科学领域的兴趣，并为未来更深入的研究提供启示。
在接下来的章节中，我们将分别详细探讨细胞生物学、分子生物学、生物医药以及相关技术应用等不同领域的最新研究成果。
2. 细胞生物学研究进展:细胞生物学是生命科学中一个重要的分支领域，它探索了细胞的组成、结构、功能以及与周围环境之间的相互作用。
在过去几十年里，细胞生物学领域取得了许多令人振奋的研究进展。
(含答案)上海交通大学《生命科学导论》学习大纲
2015《生命科学导论》学习大纲注：本大纲仅是向同学提供一个学习的纲要性内容，以便同学了解本课程的主要知识点。
请同学们结合课件和授课视频进行学习。
第一讲序论及生命的元素1．21世纪，人类社会面对哪些重大挑战？生命科学对解决这些挑战中有怎样的作用？答：主要挑战: 人口爆炸、粮食短缺、健康、资源枯竭、环境污染的可持续发展。
.通过基因工程技术，改良作物品质，提高作物的产量，缓解全世界粮食短缺的问题。
通过转基因作物，使植物生产药物，例如利用橡胶作为生物反应器，生产胰岛素、疫苗。
通过对基因的研究，生物学家对人类的疾病有了更深入的理解，例如肥胖症等。
2．可否就当前某一生命科学热点问题谈谈你的看法。
答：可以写对转基因的看法，因人而异。
3．试说明通过与生命科学的交叉、融合，对自己专业的发展有什么促进作用？答：因人而异。
4．生物学经历了哪三个发展阶段？各发展阶段有何特征？有何代表性的人物？答：1.描述生物学阶段(19世纪中叶以前)特征：主要从外部形态特征观察、描述、记载各种类型生物，寻找他们之间的异同和进化脉络。
代表人物：达尔文《物种起源》2.实验生物学阶段(19世纪到20世纪中)特征：利用各种仪器工具，通过实验过程，探索生命活动的内在规律。
代表人物：巴斯德用曲颈瓶实验证明“种质论”批驳“腐生论”。
3.创造生物学阶段（20世纪中叶以后）特征：分子生物学和基因工程的发展使人们有可能“创造”新的物种。
代表人物：华生和克里克建立DNA双螺旋模型5. 生命的基本特征有哪些？生命科学的3次革命是指什么？答： 1 生物体具有共同的物质基础和结构基础2 生物体都有新陈代谢作用3 生物体都有应激性4 生物体都有生长、发育和生殖的现象5 生物体都有遗传和变异的特性6 生物体都能适应一定的环境,也能影响环境三次革命同上。
6. 在生命科学发展过程中，生命科学对科学研究方法论方面有什么贡献？答：1.一般系统论例：细胞：细胞膜——系统的边界；细胞器——系统内的分工合作；细胞核——系统的控制中心。
生命科学领域的研究突破与进展
生命科学领域的研究突破与进展生命科学是指研究生物方面的一门学科，包括细胞生物学、分子生物学、遗传学、生理学、生态学等分支领域。
随着社会的发展和科技的不断进步，生命科学领域的研究也在不断地突破和进展。
一、细胞生物学细胞是构成生命的基本单位，细胞生物学研究生命体内的细胞结构和功能。
在过去的几十年中，细胞生物学领域的研究逐渐深入，新的突破不断涌现。
其中，最引人注目的莫过于CRISPR-Cas9技术的出现。
CRISPR-Cas9是一种基于细菌天然免疫系统而发展出来的基因编辑工具。
利用Cas9蛋白与一段RNA序列的“引导RNA”来指引酶靶向到目标DNA序列上进行切割和编辑。
这一技术的出现，其优于传统的DNA测序方法和PCR技术。
CRISPR-Cas9技术的应用范围广泛，包括基因组编辑、药品研发、治疗疾病等。
二、分子生物学分子生物学是研究分子与生物学之间关系的科学。
分子生物学研究以DNA、RNA和蛋白质为研究对象，在上世纪50年代开始出现，并在此后的几十年间不断发展、完善。
2015年，一项为期12年的研究项目Human Genome Project (HGP) 完成。
该项目旨在确定人类基因组中未知基因的序列。
HGP项目的完成标志着分子生物学研究进入了一个新的时代，基于基因组和蛋白蓝图的精确药物研发和个性化医疗逐渐成为可能。
三、遗传学遗传学是研究生物遗传规律的学科，包括基因的组成、遗传信息的传递以及基因变异等。
遗传学的突破与进展主要表现在两个方面：基因编辑技术和基因测序技术。
与CRISPR-Cas9和HGP的研究不同，遗传学研究的主要目标是人类的基因和基因变异，进而对遗传疾病的治疗和治愈产生影响。
2012年，美国生物学家克雷格·维曼（Craig Ventner）和其团队发出人类全基因组重测序的挑战，使用其创立的第三代测序技术，对一个人类基因组进行了30倍覆盖度的测序工作，并取得了非常显著的成果。
这项研究成果不但解开了人类基因组中的很多难题，也为基因疾病的研究和治疗奠定了坚实的基础。
生命科学的进展及应用前景
生命科学的进展及应用前景生命科学领域是指关于生物系统的研究，它包括生命系统的解剖、生理、生物学、药学、医学和生态学、一些新兴领域如合成生物学、比较基因组学、蛋白组学、系统生物学、量遗传学和药物组学。
在近几十年中，生命科学的进展一直处于飞速发展的状态，形成了多种新的技术和方法，并为多个领域带来巨大的应用前景。
一、生命科学的研究进展1. 基因编辑技术基因编辑技术有望改变遗传学和医学研究的面貌。
通过对基因编辑技术的优化，一个基因的突变可以通过体细胞核移植的方法进行纠正，避免将一个人的受伤或疾病转化为遗传机制的深层问题。
2. 单细胞测序技术单细胞测序技术可以帮助我们对较小样本的分子特征进行定义，从而推动疾病的诊断和治疗的发展。
这种新技术使得人们可以发现某种疾病背后的微观DNA的多样性和我们在细胞内看到的基因或蛋白质变异。
3. 纳米技术纳米技术是一项正在迅速发展的领域。
其中，一些纳米技术的应用已经涉及到了生物的特定学科。
纳米医学方面，仅以尺寸在纳米级别的云雾和磷脂体为代表的纳米药物已开始在实现疗效上有很多突破。
另外，纳米技术成为了在癌症治疗中的一种极具潜力的工具。
二、生命科学的应用前景1. 癌症研究领域在癌症研究领域，现有的治疗方法需要更加技术化的支撑，寻找的更加精确的治疗方法。
基因测序和基因编辑技术可以在解决疾病遗传背景问题上作出贡献，而结构多样性和基于纳米时空限制的药物的研究和开发，则可能是癌症治疗的下一个突破口。
2. 大数据分析领域随着信息技术的快速发展，大数据可能成为生命科学的一个重要组成部分。
通过对大规模数据的分析，从基因组、表观遗传学、细胞组学和蛋白质组学等方面得到的信息，可以用于识别基因、溶解的基因和蛋白质，同时还提供了更好的方案和药物的设计方法，从而使疾病预防和治疗更加精确和高效。
3. 精准医疗领域精准医疗是指，医疗科技与人体个体特性结合，依据具体疾病基因与表观遗传学分析数据（多普勒超声、核磁共振、CT等），高度个性化选择治疗方法，有效减少治疗的不必要的副作用，改善医疗效果。
生命科学及其前沿领域精品PPT课件
什
么 人体表面覆盖着皮肤、皮肤里是肌肉和骨骼。人体
中无论是坚硬的骨，还是柔软的脑和其他内脏，都是由 细胞构成的。细胞是人体的结构和功能的基本单位。
是
人 肌肉组织可以分为骨骼肌、平滑肌（器官内）和心
肌。人体的八大系统：
运动系统————运动、支持和保护
的
循环系统————运输体内物质（血液和淋巴）
生
消化系统————消化食物和吸收营养 呼吸系统————呼入氧气和呼出二氧化碳
1、新陈代谢的概念
新陈代谢——人体与外界环境之 间的物质和能量的交换，遗迹人体内 物质和能量的转换过程。通俗地说是 新旧交换的意识。新陈代谢是人和生 命维持生命活动的基本条件，是生命 的基本特征。
在新陈代谢的基础上，人和生物 才能表现出生长、发育、生殖、遗传 和变异等形态。
新陈代谢主要靠神经和激素调节。
人类生命的发展历程
人类是38亿年前开始，由水中的原生物发展 起来的，先变成类似鱼型的动物；再发展成可以 爬行的类似鳄鱼型的两息动物；大约在25亿年前， 人类完成了“最后一跳”来到了陆地上生活。
恩格斯说：“是劳动改变创造了人本身”劳 动创造了语言、文化、科学、技术。
最近，美国科学家研究“是直立行走决定人 类语言的进化”。四足动物运动中不能发音。
生命科学及其前沿发展
生命科学及其前沿发展
一、生命科学的基础研究 二、人类基因的基本知识 三、生命科学的前沿发展
一、生命科学的基础研究
〈一〉生命的起源 〈二〉细胞生物学和干细胞 〈三〉遗传和进化
“什么是生命”？
生命是新陈代谢的过程。生命信息的储存，是生命 的重要特点之一，它有记忆功能。那么它的储存的单位， 实际上就是我们说的基因，在绝大部分的生命体我们知 道，它的载体是脱氧核糖核酸DNA。但是它的执行单位， 主要来说是蛋白质。记忆有两种：陈述性记忆和程序性 记忆。程序性记忆一般不容易忘记。
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《生命科学进展》教学大纲
课程英文名称：Advances in Life Sciences
课程编号：学时：30 学分：
一、授课对象
本教学大纲适用于新疆初中双语骨干教师（生物学科）。
二、课程性质、目的与任务
本课程是双语骨干教师（生物学科）选修的一门专业课。
在学员已有的专业知识的基础上了解和掌握当今生命科学各领域的新进展、新突破。
本课程的目的是培养他们对生命科学的兴趣，为其今后相关专业课的学习以及进一步的深造奠定基础。
本课程的任务是通过学习，使学员理解并掌握初中生物的生物多样性、人类基因组计划、转基因评估与安全、蛋白质组学、基因诊断与基因治疗、生物芯片等前沿性的教学内容。
并加强中学生物学实验教学能力的培养，奠定教师终身专业发展的基础。
培养具有生命科学基础知识的高水平复合型人才，加强生命科学基本概念和内在联系与规律的学习，提高学生们主动探索生命奥秘的积极性。
三、对先修课的要求
学员在修读本课程前，已掌握基本的生物学知识，并从事过初中生物教学工作。
四、课程的主要内容、基本要求和学时分配
教学基本要求分三级：A-掌握，B-理解，C-了解。
本课程教学总学时：30学时。
1 绪论：生命科学与生物技术（1学时）
1.1 生命科学基础性研究领域（C）
1.2 生物技术领域的主要进展（C）
2 生物多样性（3学时）
2 .1生物多样性的概念与分类（A）
2 .2生物多样性的保护及其意义（B）
2 .3生态保护与可持续发展（B）
3 现代分子技术（8学时）
3 .1 现代分子技术的定义和发展概况（C）
3 .2 分子诊断和基因治疗（B）
3 .3基因工程（B）
3 .
4 蛋白质工程、发酵工程和细胞工程（B）
3 .5生物芯片技术（C）
DNA芯片技术的原理及应用、蛋白质芯片技术原理及应用
3 .6生物技术的安全性和社会伦理问题（C）
4 基因组与蛋白质组的对比（8学时）
4 .1 基因组及基因组学的概念（A）
4 .2 基因组学的研究内容（B）
4 .3 基因组学的技术手段（B）
4 .4 人类基因组计划研究内容和进展（C）
4 .
5 蛋白质组及蛋白质组学的概念（A）
4 .6 蛋白质组学的研究内容（B）
4 .7 蛋白质组学的技术手段（B）
4 .8 基因组学与蛋白质组学的技术对比（B）
4 实验实践技能（10学时）
4 .1 细胞结构与物质鉴定（B）
观察植物叶片下表皮细胞、制作洋葱鳞片、鉴定花生子叶细胞中的脂肪、土豆淀粉鉴定、口腔上皮细胞线粒体观察
4 .2 叶绿体色素提取、分离与鉴定（B）
4 .3 酵母细胞的固定化（B）
4 .4 光合作用产物鉴定（B）
五、主要教材和参考书
1、教材
吴相钰. 陈阅增普通生物学[M]. 北京：高等学校出版社，2005
2、主要参考书
[1] 刘凌云.普通动物学[M].北京：高等学校出版社，2009
[2] 金银根.植物学[M]. 北京：科学出版社，2010
[3 ] 翟中和.细胞生物学[M]. 北京：高等学校出版社，2011
[4 ]朱正威等.生物（初中）.北京：人民教育出版社，2001
[7] 汪忠等编．生物学实验技术．上海科学技术出版社．1993
六、考核方式
本课程为考试课程。
最终成绩由平时成绩和期终考试综合评定。
平时成绩（含出勤、课堂参与、课后作业）占40%，期终考试占60%。
期终考试形式是闭卷，闭卷试卷的题目类型为选择填空题、选择题、名词解释、简答题、论述题、案例分析题、设计性试题以及综合应
用题等任意组合。
撰写人: 编写日期:2012-09-12。