电动机的自锁控制线路教案
自锁控制电路教学设计
2．安装步骤： （1）识读接触器自锁控制线路，明确线路所用电器元件的作用，熟悉线路的 工作原理。
操作内容
（2）检查电器元件的质量是否合格。 （3）绘制布置图 （4）绘制接线图 （5）连接主电路、控制电路的接线。 （6）自检 （7）交检 二、检测说明 学生用万用表检查线路的通断情况。 应选用倍率适当的电阻挡， 并进行校零， 以防止短路故障的发生。 1．对控制电路的检查（可断开主电路） ，将表棒分别搭在 U11、V11 线端上， 此时读数应为“∞” 。按下 SB1、或按下 SB3、或用起子按下 KM 的衔铁时，指 针应偏转很大，读数应为接触器线圈的直流电阻。 2．对主电路的检查（断开控制电路） ，看有无开路或短路现象，此时可用手 动来代替接触器通电进行检查。 故障检修：控制电路通电检查时，一般先查控制电路，后查主电路。 1．控制电路： （1）用实验法观察故障现象：
延伸与拓展
故障现象
测试状态
2—1 ∞
2 —3 R ∞ ∞ ∞
2—5 R R ∞ ∞
2—7 R R R ∞
故障点 FR 常闭触头接触 不良 SB2 接触不良 SB1 或 SB3 接触 不良 KM 线圈断路
按下 SB1 或 SB3 时， KM 不 吸合
按下 SB1 不 放
∞ ∞ ∞
（4）根据故障点的情况，采取正确的检修方法，排除故障。 ① FR 常闭触头接触不良。若按下复位按钮时，热继电器常闭触头不能复
素质目标：
教学程序 教学仪器
维修电工室、常用低压电器、电工用具、电力拖动线路板、连接导线等。 1．电动机连续与点动混合控制线路图
理论内容
2．元器件介绍 热继电器：热继电器是利用流过继电器的电流所产生的热效应而反时限动作
的继电器。所谓反时限动作，是指电器的延时动作时间随通过电路电流的增加而 缩短。热继电器主要用于电动机的过载保护、断相保护、电流不平衡运行的保护 及其他电气设备发热状态的控制。 热继电器的型号及含义： 继电器 热 设计序号 J R D 带断相保护装置 极数 额定电流
电力拖动--自锁正转控制电路教案
课时教学计划一、讲授2.2.3 自锁正转控制线路按下启动控制按钮SB后，电动机可长期运行。
电路组成：自锁－利用接触器自身常开辅助触头闭合的这把“锁”来锁住线圈本身的电源。
自锁功能－启动按钮按下又立即松开之后，电动机仍然可长期运转。
自锁触头选择、安装位置－接触器的常开辅助触头，并接在启动按钮两侧。
如何实现电机停转？改动电路如下图：停止按钮－在接触器线圈的电路中串接的常闭按钮SB2。
电路功能－按下启动按钮，电动机能连续长期运行，按下停止按钮可停止运行。
线路能连续长期运行，又可停止运行。
电路控制过程：启动：合上电源开关QS停止：然后拉下总开关QS.二、实训过程1、安装控制电路，控制电路线的颜色要与主电路分开要求：横平竖直，不能有倾斜，布线要平整不允许有交叉拐弯是直角（用尖嘴钳拐弯）宁近勿远宁短勿长按工艺要求使用线号随着电路的复杂，交叉不可能没有，但应该尽量减少2、测量控制电路：两断两通测量方法：使用万用表R*1电阻档（可以测量V—W之间）一断：测量电路此时应为断路一通：按下按钮SB再次测量，此时电路应为通路，而不是短路，电路阻值应为KM线圈阻值二断：松开SB，电路此时为断路二通：按下接触器KM，再次测量此时电路应为通路，电路阻值应为线圈KM的阻值3、通电试车，发现故障，排除故障注意：学生将绝缘层剥除过短，连接电路时压住绝缘层，导致电路测量不通4、测评打分评分标准三、小结连接电路时要遵循宁近勿远宁短勿长的原则，可以考虑从何处连线最合适，不一定非要按电路图原封不动的连接。
四、作业将自锁控制线路图画两遍。
电动机的自锁控制线路说课稿
电动机的安装与调试
电动机固定
按照规定的方式将电动机 固定在所需位置。
电动机接线
根据设计图纸，正确连接 电动机的电源线和信号线。
电动机测试
在接通电源后，检查电动 机是否正常运转，确保无 异常噪音和振动。
控制线路的安装与调试
线路布局
合理规划控制线路的布局，确保 走线清晰、美观。
线路连接
根据设计图纸，正确连接控制线路 的各个节点，确保无虚接、短路等 现象。
STEP 03
空调系统
STEP 02
用于控制空调的送风和制 冷，提供舒适的室内环境。
STEP 01
电梯控制
用于控制电梯的运行和停 止，提供稳定的升降功能。
自动化生产线
用于驱动传送带、机械臂 等设备，实现自动化生产。
Part
03
电动机自锁控制线路的电路设 计
电路设计的基本原则
安全性
确保电路在正常工作和非正常工 作时均不会对人员和设备造成伤 害。
日常维护保养
每日检查
检查电动机自锁控制线路的外观，确保没有明显的破损或异常情 况。
清洁维护
定期清洁电动机及其控制线路，以防止灰尘和污垢影响正常运行。
紧固螺丝
检查并紧固所有连接螺丝，确保线路连接牢固可靠。
定期检查与维修
定期检查
按照规定的时间间隔，对电动机自锁控制线路进行全面检查，包括 线路的绝缘性能、连接点接触情况等。
遇到故障立即停机
01
在操作过程中遇到任何异常情况或故障，应立即停机并进行检
查。
保持冷静，正确处理
02
在处理紧急情况时，应保持冷静，采取正确的应急措施，避免
事态扩大。
及时报告并记录
自锁控制教案
三相异步电动机自锁控制线路教学目标1．知识目标：接触器自锁控制线路动作原理、线路特点。
2．能力目标：通过接触器自锁控制线路的分析，总结出线路动作原理、线路特点。
培养学生观察能力、分析能力、表达能力和归纳能力。
3．情感目标：通过本节课的学习，培养学生主动观察，勇于发现的创新精神，分析线路方法和习惯。
教学重点和难点1.控制线路动作原理2.自锁控制线路的分析教学过程一、复习1. 各种元器件的工作原理？2．接触器控制线路动作原理?二、新课教学自锁控制线路（图如课本所示）(一)、控制原理：（1）起动过程。
按下起动按钮SB1，接触器KM线圈通电，与SB1并联的KM的辅助常开触点闭合，以保证松开按钮SBl后KM线圈持续通电，串联在电动机回路中的KM的主触点持续闭合，电动机连续运转，从而实现连续运转控制。
（2）停止过程。
按下停止按钮SB2，接触器KM线圈断电，与SB1并联的KM的辅助常开触点断开，以保证松开按钮SB2后KM线圈持续失电，串联在电动机回路中的KM的主触点持续断开，电动机停转。
与SB1并联的KM的辅助常开触点的这种作用称为自锁。
(二)、控制线路（展示实物）(三)、控制线路的保护功能控制电路还可实现短路保护、过载保护和零压保护。
（1）起短路保护的是串接在主电路中的熔断器FU。
一旦电路发生短路故障，熔体立即熔断，电动机立即停转。
（2）起过载保护的是热继电器FR。
当过载时，热继电器的发热元件发热，将其常闭触点断开，使接触器KM线圈断电，串联在电动机回路中的KM的主触点断开，电动机停转。
同时KM辅助触点也断开，解除自锁。
故障排除后若要重新起动，需按下FR的复位按钮，使FR 的常闭触点复位（闭合）即可。
（3）起零压（或欠压）保护的是接触器KM本身。
当电源暂时断电或电压严重下降时，接触器KM线圈的电磁吸力不足，衔铁自行释放，使主、辅触点自行复位，切断电源，电动机停转，同时解除自锁。
三、板书设计(一)、控制原理(二)、控制线路（展示实物）(三)、控制线路的保护功能四、教学反思本节内容是实现电动机连续运转的常用线路，是学习和掌握复杂控制线路的基础知识。
电动机的自锁控制线路说课稿
4、教材处理
我在处理这节教材时本着两个指导思想：一是 注意思路清晰，直观易懂，使教材知识系统化； 二是符合普遍认知规律，方便学生记忆。我利用 前一种电路的缺点正是后一种电路努力改进的方 向来作为一根主线。采用发现问题、提出问题、 分析问题、解决问题等四步走的方法来处理每一 个相对独立的电路，这样有利于学生循序渐进的 接受新知识，变“难点”为“趣点”，变无序为 有序，使学生感到难点不难，重点突出。
FR
M 3～
FR SB2 SB1
KM
热继电器 常闭触点
自锁触点
KM
三相异步 电动机的自锁控制线路
工作原理
三、 学法指导
1.学情分析： 学生基础较差，学习积极性、主动性
不高。
2.学法指导： 放手让学生在疑问和探索中循序渐进
的分析三种控制电路。
一、电动机的点动控制
2.点动控制
➢电气原理图：
➢工作原理：
启动： 按下起动按钮SB→接触器KM线圈得电 →KM主触头闭合→电动机M启动运行。 停止： 松开按钮SB→接触器KM线圈失电→KM
二、 教法设计
总体教学构想突出两点，一是突出知识点， 二是绘图和识图。第一、以激发学生学习 动机为主线，充分运用现代化的教学手段 ，给学生一直观印象，激发学生的学习兴 趣，调动学生的非智力因素。第二、以知 识结构为基础，把电动机点动自锁两种控 制线路采用渐进分析的方法进行讲解，这 样就把教师的认知结构轻松转化为学生的 认知结构。
主触头断开→电动机M失电停转。 线路缺点：电动机运转时间短，操作不方
便。
一、电动机的点动自锁控制
1.接触器自锁控制
• 电气原理图 L1 QS
• 工作原理
L2 L3Biblioteka FU2 FR启动：
电机启动自锁停止电路教学案例
电机启动自锁停止电路教学案例大多数职业学校的学生在年龄、生活背景、学习方法等方面存在着差异，这样的情况给教学和管理工作都带来了一定的难度。
大部分中职学生在学习中遇到的挫折较多，因而在学习上表现出不自信，对某些学科的学习有明显的厌学情绪，这就要求我们进行职教课程改革，对课程的设置以就业为导向，强调实践教学，从而引起学生的学习兴趣。
【教学对象】电子技术应用专业学生【教学时间】2015-2016学年度第二学期【教学目标】1.通过对三相异步电动机自锁控制线路的实际安装接线，掌握由电气原理图变换成安装接线图的知识。
2.通过实验进一步加深理解自锁控制的特点。
3.熟悉用到的位逻辑指令，理解PLC硬件软件设计思想。
4.能正确连接硬件控制电路，编制软件程序和进行软硬件调试。
【教学重点难点】1.理解电机启动自锁停止的工作原理。
2.会用PLC编制程序，并进行软硬件的调试。
【教学方法】讲授法、实物演示法、任务驱动法、小组讨论法【课前准备】1.每个小组（6人）分配一个PC机，安装Step7-Micro/WIN，一套PLC电气操作实训设备。
2.准备教学课件、多媒体展示设备、教材、评价表。
【教学过程】一、课程引入教师提问：同学们，什么是点动控制？教师引导学生思考问题，并回答问题。
教师总结：没错，点动控制就是电动机在按键的时候启动，松开按键的时候停止。
我们想一想，电风扇可不可以采用点动控制呢？如果不能，它的电动机控制原理又是怎样的？学生发言。
提示：像电风扇、机车、车床切削等，它们的电动机都适合用点动控制，而是要求电动机启动之后就一直连续的运转。
教师：为了实现电动机的连续运转，可以采用接触器自锁的单向连续控制电路。
本项目我们就来学习电机启动自锁停止电路。
二、新课分析讲授（一）电机控制单元面板教师：在这个实验里我们要用到的面板是电机控制单元面板。
教师讲解电机控制单元面板的组成。
教师讲解点动控制的工作原理：启动：按启动按钮SB1，I0.0的动合触点闭合，Q0.3线圈得电，即接触器KM4的线圈得电，0.1S后Q0.0线圈得电，即接触器KM1的线圈得电，电动机作星形连接启动。
任务2 安装和调试三相异步电动机接触器自锁控制线路教案1
表JX—2淮海技师学院教案编号：SHJD—508—14 版本号：A/0 流水号：授课日期班级课题：任务1 安装和调试三相异步电动机接触器自锁控制线路 1 教学目的、要求：1、掌握接触器自锁的定义2、能绘制三相异步电动机接触器自锁控制电路图、接线图和布置图3、理解三相异步电动机接触器自锁控制线路的工作原理教学重点：三相异步电动机接触器自锁控制电路图、接线图教学难点：三相异步电动机接触器自锁控制电路图、接线图授课方法：引导法、讲授法、演示法、练习法教学参考及教具（含电教设备）：安装所需元器件板书设计：一、电气原理图识读方法1、电气原理图主电路识读方法2、电气原理图控制电路识读方法二、自锁的定义1、电气的联锁控制2、这种依靠接触器自身辅助触头而保持接触器线圈通电的现象称为自锁，起自锁作用的辅助触头称为自锁触头，这段电路称自锁电路。
三、三相异步电动机接触器自锁正转控制原理图四、三相异步电动机接触器自锁控制线路安装步骤五、三相异步电动机接触器自锁控制线路检测注：要求以一块黑板的版面来进行板书设计教学过程学生活动学时分配复习：1、画出空气阻尼式时间继电器的触头符号？2、常见的继电器有哪些？任务引入快下班了，车间一切正常，小李好高兴。
打算把值班室搞搞整齐、干净就回家。
突然，操作工报告说一台机床坏了，按下启动按钮，主轴会旋转，可是一松开启动按钮，主轴便停止旋转了。
小李拿起工具，来到机床旁边。
通过检测，确认是三相笼型异步电动机的自锁控制线路出了点故障。
小李很快找到了故障点，修复故障点后，机床又转了起来。
你想知道小李是如何修复三相异步电动机接触器自锁控制线路故障的吗？让我们一起来学一学，做一做！知识链接一、电气原理图识读方法1、电气原理图主电路识读方法在识读电气原理图时，应先看主电路，后看控制电路。
识读主电路时，通常从下往上看，即从电气设备（电动机）开始，经控制元器件，依次到电源，搞清电源是经过哪些元器件到达用电设备的。
电力拖动理论教案8自锁控制
教学过程与内容要点：（一）讲评作业（二）新课讲授一、接触器自锁控制线路1、自锁控制接触器线圈得电后，利用自身的常开辅助触头使线圈连续得电的作用叫接触器自锁。
2、接触器自锁控制线路3、自锁控制线路工作原理启动：合上电源开关QF（QS）→按启动按钮SB2→KM线圈得电→KM主触头闭合，自锁触头闭合→电动机启动并连续运转停止：按停止按钮SB1→KM线圈失电→KM主触头分断，电动机失电停转；KM自锁触头分断，解除自锁4、电路的保护功能保护功能作用元件短路保护熔断器欠压、失压保护接触器过载保护热继电器二、自锁控制线路的安装与调试1、安装工艺（出示电力拖动控制线路安装完成的样板，讲解元件布置及安装工艺一般要求）2、电路图中线号的标注方法主电路电源开关的出线端按相序依次为U11、V11、W11，然后按从上到下、从左到右的顺序，每经过一个电器元件，编号递增1（如点动控制线路所示），对多台电动机控制线路，为了不引起误解和混淆，可在字母前用不同的数字加以区别，如1U、1V、1W，2U、2V、2W。
控制线路按等电位原则，从上至下，从左至右的顺序用数字依次编号。
如点动控制线路图所示。
3、画接线图以布置图为基础，所有的电气设备和元器件都按其所在的实际位置绘制在图样上，且同一电器的各元件根据其实际结构，使用与电路图相同的图形符号画在一起，并用点划线框上，其文字符号以及接线端的编号应与电路图中的标注一致。
4、接线根据接线图，同线号端子用导线连通。
5、通电试车（1）检查电路确保无误（2）插上电源插头，合上实训桌上的电源开关，合上组合开关，验电（3）启动控制线路，通电试车6、关断电源按通电试车时的反顺序进行。
三、电路检修方法步骤电路检修的基本方法步骤：通电试车→观察现象→根据故障现象从原理上分析造成故障的可能原因及故障范围→检测电路确定故障点→排除故障。
四、课堂练习1、默画接触器自锁控制线路2、画出接触器自锁控制线路接线图3、若电动机额定功率5 .5kW，正确选择电路中所用元器件型号规格课堂小结：归纳本次课教学重点。
电动机的自锁控制线路教案汇编
实习课教案
备注
（1分钟）
（1分钟） 提问启发法
（1分钟） 问题导入法
（1分钟）
心操作的工作习惯。
（2）电动机自锁控制线路的组成:
左边为电动机点动控制线路，右边为电动机自锁控制线路；
电动机自锁控制线路的主电路和电动机点动控制线路一模一样，
控制电路与点动控制电路比较，不同点在于和启动按钮SB1多并联了一个KM 常开辅助触头（起到自锁作用）；和一个停止按钮SB2 （起到停止作用）。
为什么多了一个KM常开辅助触头就能让电机持续运转呢？我们来学习自锁控制电路的工作原理。
（3）电动机自锁控制线路的工作原理：
启动：合上电源开关QF—按下启动按钮SB1,有电流通过KM线圈—KM线圈得电一KM的主触头闭合、KM辅助常开触头闭合（自锁）一电机保持运转；
停止：按下停止按钮SB1-KM线圈失电一KM的主触头断开、KM辅
（1分钟）
归纳法
（4分钟）展示课件电化教学法讲授法提问启发法
助常开触头断开一电机失电停转。
的检测”视 频
展示教学课 件 电化教学法 讲授法
展示“电路
的检测”视
频 电化教学法 讲授法
学习―一好资料。
§2─2自锁、过载自锁正传控制线路（电子教案）
5、工作原理分析 ① 阐述工作原理 ② 交流电动机的直接启动概念 ③ 安装要求及注意事项 ④ 常见故障分析及处理 ⑤ “自锁”的工作状态及功能
总 结 这节课我们讲的主要内容有以下几点： 1、欠压、欠压保护的概念； 2、失压保护的概念； 3、过载保护的概念； 4、自锁正转控制线路工作原理分析；
作 业 习题册
第 1页
复习提问
1、什么是电路图、接线图、布置图，遵循原则？ 2、简述电动机基本控制线路的安装步骤？ 3、何谓点动？判断 P247 第五题中个图师傅存在点动？
导入新课
本次课程主要讲解电动机连续运转的几种控制线路。
新课展开 一、 §2─2 自锁、过载自锁正传控制线路
1、电路图 a、结构 b、组成 c、作用
教学重点1km的自锁正传线路2具有过载保护的自锁控制线路教学难点过载自锁正传控制线路更新补充删节课外作业习题册课题二正传部分教学后记授课情况正常学生能基本掌握所授知识
授课日期 班级
07201
07202
授课课时
2
授课形式
讲授
授课章节 名称
§2─2 自锁、过载自锁正传控制线路
使用教具 KM、QS、SB、FR、导线若干、工具
正转部分
授课主要内容或板书设计
§2─2 自锁、过载自锁正传控制线路
1、KM 自锁正转控制线路的的组成； 2、欠压、欠压保护的概念； 3、失压保护的概念； 4、过载保护的概念； 5、自锁正转控制线路工作原理分析； 6、过载自锁正传控制线路。
教学过程 组织教学
课堂教学安排
主要教学内容及步骤
检查学生出勤情况，维护教学秩序
2、欠压、欠压保护的概念：欠压是指线路电压低于电 动机应加的额定电压；欠压保护是指当线路的额定电压低 于电动机应加的额定电压时电动机能自动脱离电源的一 种保护功能。
最新三相异步电动机自锁控制教案
执教
授课班级
授课类型
新授技能课
授课时间Байду номын сангаас
45分钟
一、教材及教学内容分析
1、使用教材：高等教育出版社教育部规划教材《电工技能与实训》
2、教学内容：第4单元基本电气控制项目十五“三相异步电动机自锁控制线路的安装与调试”
三相异步电动机自锁控制电路控制线路的结构特点
控制线路的工作原理
二、教学对象及分析
适度引导板书课题
提问
共同讨论，得出改进后的线路――接触器自锁控制线路。
思考回答
自锁：松开启动按钮后，KM通过自身常开辅助触头而使线圈保持得电的作用
自锁触头：起自锁作用的常开辅助触头
（2）停止KM自锁触头分断
按下SB2KM线圈失电
KM主触头分断
电动机M失电停转
SB2常闭触头闭合
松开SB2电动机M不运转
1、知识技能：学生已基本掌握了点动控制线路结构及工作原理
2、学习能力：学生对接触器自锁电路特点和控制原理还不熟悉，并且动手接线操作的能力还有待加强
3、学习态度：该班大部分学生学习态度较认真，个别学生参与课堂思维的积极性不够高，但愿意动手操作，所以结合实物演示操作方式更易于调动学生的主动性和积极性
三、教学目标及要求
他们的成功秘诀在于“连锁”二字。凭借“连锁”，他们在女孩们所喜欢的小玩意上玩出了大名堂。小店连锁，优势明显，主要有：
人民广场地铁站有一家名为“漂亮女生”的饰品店，小店新开，10平方米不到的店堂里挤满了穿着时尚的女孩子。不几日，在北京东路、淮海东路也发现了“漂亮女生”的踪影，生意也十分火爆。现在上海卖饰品的小店不计其数，大家都在叫生意难做，而“漂亮女生”却用自己独特的经营方式和魅力吸引了大批的女生。
电动机点动和自锁控制电路
电动机点动和自锁控制电路As a person, we must have independent thoughts and personality.电工实训一、电动机点动和自锁控制电路1. 实训目的(1) 掌握点动和自锁运转控制的工作原理及接线方法。
(2) 掌握点动和自锁运转控制线路的检查方法。
2. 实验器材电工实训实验台、连接导线、电动机3. 实验前的准备(1) 了解三相异步电动机运转控制电路的应用;(2) 熟练分析三相异步电动机点动和自锁运转控制电路的工作原理及动作过程;(3) 明确低压电器的功能、使用范围及接线要求。
4. 实验内容1) 点动控制原理电动机点动和自锁运转控制电路是利用按钮、接触器来控制电动机朝单一方向运转的,其控制简单、经济,维修方便, 广泛用于大于以上电动机间接启动的控制。
其控制线路如图1、2所示。
图1 电动机的点动控制线路(1)启动停止控制: 合上电源断路器QF, 按下启动按钮SB1→KM线圈得电→KM主触头闭合(辅助常开触头同时闭合)→电动机M启动并点动运行。
当松开SB1时, 它虽然恢复到断开位置, 在松开SB1时, 电动机停止。
(2)接线时，先接主回路，它是从380V三相交流电源的输出端U、V、W开始，经熔断器、交流接触器的主触头、热继电器到电动机上，用导线按顺序分清颜色串联起来。
主电路连接完整无误后，再连接控制电路。
它是从220V三相交流电源某输出端开始，经过熔断器、常开按钮SB1、接触器的线圈、热继电器的常闭触头到零线。
2) 自锁控制原理图 2 电动机自锁运转控制线路(1) 启动控制: 合上电源断路器QF, 按下启动按钮SB1→KM线圈得电→KM主触头闭合(辅助常开触头同时闭合)→电动机M启动并单向连续运行。
当松开SB1时, 它虽然恢复到断开位置, 但由于有KM的辅助常开触头与SB1并联, 在KM动作时,KM的辅助常开触头也动作(即闭合), 因此KM线圈仍保持通电。
电动机的自锁控制线路教案
2．复习提问
什么是点动控制电路？
答：当按下启动按钮的时候，电动机转动，松开启动按钮的时候，电机停转。
3．导入新课
我们可以用点动的原理制作门铃，但用点动的原理来制作风扇电路合适吗？答案是不合适的，因为点动控制电路不能让电动机持续运转，那么怎样才能让风扇在通电后持续运转呢，这节课我们要学习的“电动机自锁控制线路”就可以解决这个问题。
停止：按下停止按钮SB1—KM线圈失电—KM的主触头断开、KM辅助常开触头断开—电机失电停转；
二、操作步骤：
1、检测元器件好坏2、接线
3、检测电路4、通电
备注
（1分钟）
（1分钟）
提问启发法
（1分钟）
问题导入法
（1分钟）
（1分钟）
归纳法
总结法
（4分钟）
展示课件
电化教学法
讲授法
提问启发法
（10分钟）
展示“元件的检测”视频
b．按下KM1触头支架→万能表指针读数指示约1.7KΩ(接触器KM常开辅助触头3、4两点接通KM1线圈控制回路)。
2）电动机自锁控制线路控制电路的测量方法
按下KM触头支架，用万用表的两根笔分别测量U11-V11、
U11-W11、V11-W11间的电阻，测量电阻为“0”。
（4）通电
必须在老师的批准和监督下方可通电试车。
4）按钮：按钮的常开触头按下之前，电阻阻值是无穷大，按下按钮后电阻阻值为“0”；常闭触头按下之前，电阻阻值是“0”，按下按钮后电阻阻值为无穷大。
（2横平竖直，电线转角要成直角，布线要贴着木板紧密的摆列。
2）接线方法步骤（根据“从上到下，从左到右”的原则）：
电动机自锁PLC控制教学设计
教学课题：三相电动机单向连续运行PLC控制【教学目标】：1 知识目标：掌握电动机单向连续运行PLC控制的过程。
2 能力目标:培养学生分析解决问题的能力，使学生养成良好的思维习惯掌握基本的思考和设计的方法。
3 情感目标：使学生对以后从事电机与PLC控制技术工作充满热情，乐于、善于使用所学技术解决生产实际问题。
【教学重难点】：重点：利用基本指令编写应用程序，实现三相异步电动机单向连续运行PLC控制；难点：三相异步电动机单向连续运行PLC控制外部接线的连接以及程序的设计与调试。
【教法与学法】：教法：采用理论与实践相结合，以项目式教学和分组教学为主，以项目为主线，教师为主导，学生为主题，整个教学围绕项目任务的解决而展开学法：1 引导学生在操作中观察、思考与讨论，培养学生自主探究的学习方法。
2 通过小组合作的形式，在完成项目任务的过程中引导学生互帮互助、互相探讨。
培养学生团队协作、合作学习的学习方法。
3 培养学生的实践操作能力。
4 培养学生举一反三的学习方法【教学时间】：2课时（理实一体化教学）【教学对象】：机电一体化专业二年级学生【教学过程】：教学环节师生双边活动教学内容设计意图与方法教师学生导入新课导入新课、激发兴趣展示学生在电工实训车间的作品引出学生对三相电动机单向连续控制的思考，回顾电动机的单向连续运行的方法并总结接触器控制的优缺点（与学生一起总结接触器控制电动机连续运转的方法：）【PPT展示、学生作品展示】回答问题明确目标进行讨论：讨论接触器控制电动机连续运行的方法、优缺点！1 接线板2 接线图：3 控制方法：按下按钮SB1，接触器KM线圈得电，主触点闭合，控制电动机运转，按下按钮SB2后接触器KM线圈失电，主触点断开，电动机停转。
4 缺点：A 系统接线复杂、可靠性低、通用性和灵活性差。
B 如工艺发生改变，控制柜内的元件和接线也要相应的变动，费用法也高。
通过对前面在实训车间的学习的回顾，刺激学生的学习兴趣，因为学生大多数都自己动手参与了电动机连续运行控制线路安装实训，迫有成就感，另外培养学生分析问题的能力。
教学案例《电动机自锁控制电路》
教学案例《电动机自锁控制电路》电机与控制教学案例电动机自锁电路淮阴区职教中心刘梦碧一、教材分析:本节内容属于高等教育出版社《电机与控制》第七章第三节内容。
本节内容是在点动电路的基础上进行功能完善，同时自锁控制也是所有电动机电路的必须要具备的功能，是基本的电路，所以本节内容对于学生来说是必须要掌握的。
教材既注重学生知识能力的掌握，更注重学生技能的培养，尤其是故障排查能力，同时也对学生文明操作提出了要求。
二、教学重点:自锁原理、电路安装的准确性三、教学难点:布线和接线工艺、正确调试、排故四、教学目标:1、知识目标:(1)|理解三相异步电动机自锁电路的控制原理。
(2)掌握三相异步电动机自锁电路的安装与调试。
2、技能目标:(1)掌握面板电路安装工艺。
(2)学会使用万用表排除安装过程中的故障。
3、情感目标:培养学生协作能力、耐挫能力，遇到困难能冷静思考，仔细排查故障五、教学过程:1、复习提问:点动控制电路的功能,(1分钟)点名回答答案:按住启动按钮，电动机运转;松开启动按钮，电动机停转。
2、课题引入(3分钟)点动控制电路是控制运转时间短的电动机比较适用，但如果要控制需要运转时间长的电动机时，用点动就比较累，手要一直按住启动按钮才行，那自锁控制电路对这种情况就比较适用了，它可以使交流接触器自己锁定动作状态，从而达到控制电动机连续运转。
下面先看一下自锁控制电路所要实现的功能。
(课件演示)3、电路连接讲解(5分钟)通过原理图对照实物图，将控制电路分7根线的连接来讲解。
(课件演示)4、指导学生进行电路连接(30分钟)对照电路原理图和实物图按照接线要求和规范进行接线。
5、课堂小结(4分钟)?电动机自锁控制电路的功能;按下并松开启动按钮，电动机连续运转;按下停止按钮，电动机停转。
?电动机自锁控制电路的接线。
再次展现电路原理图和实物接线图。
6、布置作业(2分钟)?完成实习报告;?思考:如何实现多点控制电动机电路(留下新的问题，引入新的情境)。
中职电力拖动教案：三相笼型异步电动机的自锁正转控制线路(全2课时)
中等专业学校2023-2024-1教案教学内容电路组成分析（1）结构和原理（2）在具有自锁的正转控制电路的主电路中串联热继电器，并将其动断触头串联控制回路中交流接触器动合主触头闭合，电动机正转起动交流接触器动自锁触头闭合，自锁（3）起动：按下SB2有电流通过KM线圈交流接触器动合主触头闭合，电动机正转起动交流接触器动自锁触头闭合，自锁（4）松开SB2，电动机继续运行起动过程与具有自锁的正转控制电路相同（5）停止：过载时， KH动断触头断开（或按下SB1）KM线圈失电，自锁触头断开，解除自锁动合主触头断开，电动机断电停转教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容正转控制线路的布置图二、模拟实验室连接具有过载保护接触器自锁正转控制电路起动：1、学生在进行每一实训环节（步骤）时，都应首先分析相应的电路原理，按规范步骤操作，按工艺规范接线；2、学生在实训过程中必须将实训中的知识、方法、操作要求及时记录，实训过程、结果完整记载，以便分析和总结；3、实训中必须做到安全、文明生产。
4、点动、连续控制电路安装与测试教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容三、电动机基本控制线路故障检修的一般步骤和方法后【布置作业】课后习题。
画原理图，分析工作原理。
板书设计教后札记中等专业学校2023-2024-1教案教学内容起动：按下SBKM线圈得电（KM主触头闭合电动机起动）停止：松开SB，KM线圈失电KM主触头断开，电动机停转二、自锁的正转控制电路电路组成分析（1）结构和原理交流接触器动合主触头闭合，电动机正转起动交流接触器动自锁触头闭合，自锁教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容（1）起动：按下SB2有电流通过KM线圈交流接触器动合主触头闭合，电动机正转起动交流接触器动自锁触头闭合，自锁（2）松开SB2，电动机继续运行起动过程与具有自锁的正转控制电路相同（3）停止：过载时，KH动断触头断开（或按下SB1）KM线圈失电，自锁触头断开，解除自锁动合主触头断开，电动机断电停转三、电动机基本控制线路故障检修的一般步骤和方法电压测量法教学教学活动内容及组织过程个案补充环节教学内容电阻测量法【布置作业】课后习题。
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电动机的自锁控制线路教案
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如图所示：
左边为电动机点动控制线路，右边为电动机自锁控制线路；
电动机自锁控制线路的主电路和电动机点动控制线路一模一样，控制电路与点动控制电路比较，不同点在于和启动按钮SB1多并联了一个KM常开辅助触头（起到自锁作用）；和一个停止按钮SB2（起到停止作用）。
为什么多了一个KM常开辅助触头就能让电机持续运转呢？我们来学习自锁控制电路的工作原理。
（3）电动机自锁控制线路的工作原理：
启动：合上电源开关QF—按下启动按钮SB1，有电流通过KM线圈—KM线圈得电—KM的主触头闭合、KM辅助常开触头闭合（自锁）—电机保持运转；
停止：按下停止按钮SB1—KM线圈失电—KM的主触头断开、KM 辅助常开触头断开—电机失电停转。
二、示范操作：
任务：电动机自锁控制的接线方法步骤。
1．示范操作和要求
通过多媒体，播放课前录制好的接线视频，并对比视频进行讲解。
（1分钟）归纳法总结法
（4分钟）展示课件电化教学法讲授法
提问启发法。