美术：飞天畅想
湘美版美术五年级下册《7.飞天畅想》说课稿
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》说课稿一. 教材分析《7. 飞天畅想》这一课是湘美版美术五年级下册的教学内容。
本课以神话中的飞天形象为主题，让学生通过绘画和手工制作等实践活动，发挥想象力和创造力，表现出飞天的神态、动作和服饰等特征。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生了解飞天的来源、特点和寓意，为学生的创作提供了灵感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对神话故事有一定的了解。
他们在课堂上表现出积极的参与态度，喜欢通过实践活动来表达自己的思想和情感。
但部分学生对飞天的形象和特点了解不深，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生了解飞天的来源、特点和寓意，增强对民间艺术的认知。
2.培养学生发挥想象力和创造力，设计出具有个性的飞天形象。
3.提高学生的绘画和手工制作能力，培养审美意识和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握飞天的基本形象和特点，创作出具有个性的飞天作品。
2.难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特且寓意丰富的飞天形象。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解飞天的来源、特点和寓意，让学生了解并掌握基本知识。
2.示范法：教师展示制作过程，引导学生掌握绘画和手工制作技巧。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享创作心得，培养团队协作精神。
4.作品展示法：学生展示作品，相互评价，提高审美意识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示神话故事中的飞天形象，引发学生对飞天的兴趣，导入新课。
2.讲解：教师讲解飞天的来源、特点和寓意，让学生了解并掌握基本知识。
3.示范：教师展示制作过程，引导学生掌握绘画和手工制作技巧。
4.实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示：学生展示作品，相互评价，提高审美意识。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调飞天的特点和寓意。
七. 说板书设计板书设计主要包括飞天的基本形象、特点和寓意等内容，以图文结合的方式展示，方便学生理解和记忆。
第7课：飞天畅想(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
教学设计教案：第7课飞天畅想年级：五年级学科：美术学年：20232024学年一、教学目标1. 让学生了解和掌握中国传统绘画中的飞天形象，理解飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 培养学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出富有想象力和创意的飞天作品。
3. 提高学生的审美能力和创造力，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 增强学生对中国传统文化的认识和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 飞天的起源和发展历程。
2. 飞天的艺术特点和文化内涵。
3. 绘画和手工制作技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：了解飞天的起源和发展历程，掌握绘画和手工制作技巧，创作出富有想象力和创意的飞天作品。
2. 难点：如何把握飞天的艺术特点，将传统文化与现代元素相结合，创作出具有个性和独特风格的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示飞天形象的图片，引导学生关注飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 讲解（10分钟）讲解飞天的起源和发展历程，分析飞天的艺术特点，如姿态、服饰、道具等。
同时，介绍飞天的文化内涵，如佛教、道教等。
3. 示范（10分钟）示范如何运用绘画和手工制作技巧创作飞天作品，重点讲解创作过程中的注意事项。
4. 练习（10分钟）学生分组进行练习，运用绘画和手工制作技巧创作飞天作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 飞天的起源和发展历程2. 飞天的艺术特点3. 飞天的文化内涵4. 绘画和手工制作技巧七、作业设计1. 完成一幅飞天作品，要求体现飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 写一篇关于飞天的短文，介绍飞天的起源、发展、艺术特点和文化内涵等。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习等形式，使学生了解了飞天的起源和发展历程，掌握了绘画和手工制作技巧，创作出了富有想象力和创意的飞天作品。
飞天畅想说课(教学设计)湘美版(2012)美术五年级下册
《飞天畅想》说课稿湘美版五年级下册《飞天畅想》说课稿。
一、教学目标：（一）知识与技能：了解壁画的创作方法，能运用恰当的绘画语言，创作一幅具有个性化的飞天想象画。
（二）过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美品位和审美能力，培养学生合作交流能力和动手能力。
（三）情感、态度和价值观：培养学生热爱祖国优秀文化，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生丰富的想象力。
二、教学内容：湘美版五年级下册第6课《飞天畅想》。
三、教学重点与难点：重点：了解壁画的创作方法，能运用恰当的绘画语言，创作一幅具有个性化的飞天想象画。
难点：如何设计独特的飞天人像，以及富有创意的画面。
四、教具与学具准备：教师准备：课件、飞天图片、绘画工具。
学生准备：绘画工具、水彩颜料、画纸。
五、教学过程：（一）导入新课（二）欣赏感知（三）示范讲解教师展示自己创作的飞天画，讲解创作过程和技巧，引导学生了解壁画的创作方法。
（四）学生创作教师布置作业，要求学生运用所学知识，创作一幅具有个性化的飞天想象画。
学生动手作画，教师巡回指导。
（五）作品展示学生完成作品后，教师组织学生展示自己的画作，让大家互相欣赏、评价。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计：本课板书设计主要包括课题《飞天畅想》和教学内容，以简洁明了的方式呈现。
七、作业设计：学生完成一幅飞天想象画，要求具有个性化，画面丰富、有趣。
八、课后反思：本课通过欣赏、分析、实践等环节，让学生了解壁画的创作方法，培养了学生的审美品位和审美能力。
在教学过程中，我注重引导学生观察、思考，激发学生的想象力，鼓励学生创新。
在学生创作环节，我巡回指导，关注学生的个体差异，给予有针对性的帮助。
总体来说，本课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，需要在今后的教学中加以改进。
教师应为学生提供充足的创作时间和空间。
在这个环节中，学生需要有足够的时间来思考、构图、绘画，以及进行调整和完善。
小学美术《飞天畅想》教案
一、教学内容
小学美术《飞天畅想》教案，本章节内容基于人教版小学美术教材四年级下册第四课《飞向太空》。教学内容主要包括：1.了解太空及航天器的基本知识；2.观察和分析航天器的设计特点；3.发挥想象力，创作一幅以“飞天畅想”为主题的绘画作品；4.学会运用线条、色彩等表现太空的神秘与美丽。通过本节课的学习，激发学生对太空探索的兴趣，培养他们的创新意识和绘画表现能力。
举例：通过示范和练习，让学生掌握如何使用线条描绘星轨，以及如何运用蓝色、紫色等冷色调表现太空的神秘感。
（3）培养创新意识和想象力，创作出一幅具有个人风格的飞天畅想作品。
举例：鼓励学生从不同角度思考，如将航天器与动植物、人物等元素结合，创作出独特的太空场景。
2.教学难点
（1）航天器设计细节的描绘，如何将复杂的结构简化为易于绘画的图形，同时保持其特点。
举例：引导学生观察航天器图片，找出关键特征，如火箭的分级、飞船的太阳能板等，并教授简化描绘的方法。
（2）色彩搭配与运用，如何通过对比和渐变等手法，使画面具有层次感和视觉冲击力。
举例：讲解色彩的冷暖对比、明暗对比等，并示范如何运用这些对比关系处理太空画面的色彩。
（3）发挥想象力，将所学知识灵活运用于创作，突破思维定势，创作出富有创意的作品。
3.成果分享：每个小组将分享讨论成果，大家共同探讨航天技术的未来发展。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了航天器的基本知识，探索了它们的设计奥秘，并通过实践活动和小组讨论加深了对太空探索的理解。我希望大家能够将这些知识内化为自己的想象力，创作出独特的飞天畅想作品。如果有任何疑问，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解太空及航天器的基本概念。航天器是能够克服地球引力，进入宇宙空间执行任务的飞行器。它们的设计和功能对于人类的太空探索至关重要。
小学美术五年级下册《飞天畅想》教案
人美版小学美术第九册第九课《飞天》教材分析：本课属于“欣赏*评述”与“造型*表现”领域的学习内容，飞天是想象中的飞神，是敦煌艺术的标志。
敦煌地区约500多个石窟中，都绘有大量的飞天形象。
这是在民族传统的基础上，吸收融合了外来飞天艺术的成就，发展创作出来的敦煌飞天形象。
这些飞天的造型婀娜多姿，形态各异，千百年来一直为人们喜闻乐见。
通过欣赏、表现飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。
教学目标：1、知识与技能：初步了解我国古代艺术作品中飞天的造型、动态等，能运用线描的形式表现飞天的形象，培养学生的观察能力和线造型能力。
2、过程与方法：在欣赏、观察、分析、绘画中，感悟传统造型艺术的魅力，能运用线描的表现形式表现飞天的形象。
3、情感态度价值观：激发学生热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。
教学重点：初步了解我国古代艺术作品中飞天的造型、动态，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品。
教学难点：如何运用线表现飞天的作品，表现出飞天的动势。
教具准备：多媒体课件美术课本学具准备：彩笔、丝带、牛皮纸或刮画纸。
学生分析:五年级学生已具备一定的美术知识与欣赏能力，他们接受信息的途径很广，思维普遍较活跃，有较好的探究意识和创新意识，敢于表现，乐于发表自己的看法。
他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现。
教师应抓住这个特点，让学生自由的发挥，创作出不同形式的飞天。
教学思路设计：活动一：情景导入，走近飞天同学们，这段影像片段美吗？（生答）是啊，多美的片子，有没有同学知道它借助了佛教艺术中的哪种艺术形象？——是飞天（艺术线条板书课题）这节课，就让我们就一起走近古老的飞天世界，去感受神秘而又充满魅力的飞天艺术。
活动二：交流学习，认识飞天课前，老师布置大家搜集、了解你感兴趣的“飞天”知识，一定很有收获吧？把你收集的飞天资料与大家一起分享好吗？谁先来说？（生交流资料）1、我知道什么是飞天：飞天是从古印度传来的佛教艺术形象，在我国石窟艺术中，他们是美好、优雅的化身。
小学美术《飞天畅想》优质课教案、教学设计
课题：《飞天畅想》活动一年级：五年级下册教材版本：湘版《飞天畅想》活动一教学设计一、教学背景：“嫦娥奔月”“敦煌升天”的故事是中国古老的神话传说之一，几乎人人皆知，飞天畅想这个传说反映出了中国古代对月球构造的朦胧认识，也可以说是人类最早的登月梦想。
现在我们畅想在那浩瀚苍天里的亿万颗星球上会有其他生命的存在，飞天畅想能找到外星人活动的蛛丝马迹，飞天畅想探索宇宙中人类的知音；我们畅想宇宙将会出现形状各异、星罗棋布的太空城。
在太空城里，将是一个“世外桃源”的欢乐世界，每年将有数万人往返地球与太空之间，进行别有情趣的旅行；我们畅想……。
本课飞天畅想扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想象力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
二、教学目标：1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象。
2、描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
3、培养学生丰富的想象，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
三、教学重难点：培养学生丰富的想象力，如何让学生在创作中充分展示他们的奇思妙想。
四、教学方法：激趣导入法、观察比较法、讨论法、体验交流法、教授法五、教学过程：一导入：我这里有两张图片，大家欣赏一下，第一幅画描绘的是（嫦娥奔月）的场景，第二幅画说的是（敦煌升天）的故事。
这两个传说有一个共同点，那就是：都是以（“飞天”）为主题。
反映了古人对飞天的向往和崇拜之情，但是当时的科技并不发达，这只是古人向往飞天的梦想罢了，那我们人类究竟能不能实现飞天的梦想呢？我们这节课就一起来学习一下第7 课：飞天畅想二、地球、太阳系、九大行星、宇宙、生命体、外星文明、登月、遨游太空、旅游我们生活的星球叫什么名字（地球），我们属于哪个星系（太阳系），太阳系中有九颗较大的行星，其中只有地球有生命存在，其他的几颗星球还没有发现有生命存在的迹象。
五年级下册美术教案飞天畅想湘美版(2024秋)
第七课《飞天畅想》（活动一）教学目标：1、激发学生探究太空奇妙的深厚爱好，启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探究的情景。
2、培育学生丰富的想象力，激发学生对航天事业的爱好和对科学的酷爱。
教学重难点：通过学习对太空，对航天事业有更深的了解，并加入自己的想象，描绘生活场景。
教学打算：学生课前搜集太空学问；太空、空间站、卫星的资料图片；PPT课件。
教学过程：一、情景激趣1、观赏图片一漂亮而神奇的太空。
人们对神奇而又广袤无垠的宇宙充溢了疑问与憧憬，相识、探究宇宙是人类梦寐以求的志向。
遨游太空始终以来是人类的幻想，也有过很多英勇的尝试。
（Ppt图片课文第一幅）这是我国“神舟”七号平安着陆，航天员自主出仓的图片，这次航天的胜利，标记着我国载人航天技术实现了巨大的跨越。
（ppt介绍飞船放射历程）那么，在浩瀚的宇宙中会有些什么呢？2、板书课题“飞天畅想”。
二、观赏了解1、依据搜集的资料，说一说你对宇宙太空的相识（学生发表见解）2、图片展示空间站。
人类在太空中建立了空间站，建成后的空间站不仅可以供宇航员长期居住，进行科学试验，甚至可以接待前来观光旅游的客人。
不久的将来，人类还将建立太空饭店和月球旅馆。
一般人也可以享受太空生活的乐趣。
3、卫星（ppt图片、载人飞船）卫星是围绕地球运行的航天器，人造卫星在各自的轨道上运行，假如按用途分，可以分为科学卫星、技术试验卫星、应用卫星三大类。
三、沟通设想1、人类来到太空，在失重环境下，人的习惯会有怎样的变更？（自由探讨，行走、睡觉、饮食等方面）PPt图片2、怎样“游”太空？突出“游”的方法。
A穿上太空服。
B坐上各种飞行器。
C去航天放射中心（PPt我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉放射中心、山西太原卫星放射中心、西昌航天放射中心。
放射卫星、探测器、飞船等。
）3、幻想乘坐飞船游太空，说说在太空能见到些什么，又会有怎样好玩的状况发生？（提示：五彩缤纷的星星，各种人造卫星，无穷无尽的宇宙，漂亮的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速马路……）4、假如要在太空居住，你要怎样建设自己的家园？（人类在太空建立了各种造型居所，种了各种各样的植物，有高速马路、游乐场、购物商店，还有很多不同种类的外星人等，他们和人们交往融洽，大家生活在一起特别开心。
第7课《飞天畅想》(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案：《飞天畅想》20232024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解航天知识，激发学生对航天事业的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、表现物体的能力。
3. 培养学生创新意识，提高学生审美情趣。
教学内容：1. 航天知识介绍2. 观察与分析航天器3. 创作以航天为主题的绘画作品教学重点与难点：重点：培养学生观察、分析、表现物体的能力。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的航天绘画作品。
教具与学具准备：教具：航天器模型、图片、课件学具：绘画纸张、彩笔、颜料等教学过程：一、导入1. 教师出示航天器模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”二、航天知识介绍1. 教师简要介绍航天知识，包括航天器种类、发展历程等。
2. 学生认真听讲，了解航天知识。
三、观察与分析航天器1. 教师出示航天器图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些航天器有哪些特点？它们在外观和功能上有什么不同？”四、创作指导1. 教师引导学生发挥想象力，创作以航天为主题的绘画作品。
2. 学生分组讨论，确定绘画主题和表现手法。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、学生创作1. 学生根据讨论结果，开始创作绘画作品。
2. 教师巡回指导，关注学生创作进度，及时给予建议和鼓励。
六、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室指定区域。
2. 教师组织学生进行作品欣赏，引导学生从不同角度评价作品。
3. 学生互相评价，交流创作心得。
2. 学生分享自己的学习收获，提出改进意见。
3. 教师布置课后作业，鼓励学生继续发挥想象力，创作更多航天绘画作品。
板书设计：《飞天畅想》一、航天知识介绍二、观察与分析航天器三、创作指导四、学生创作五、作品展示与评价作业设计：1. 以航天为主题，创作一幅绘画作品。
2. 观察身边的航天器，用文字记录下它们的特点和功能。
课后反思：本节课通过让学生了解航天知识、观察和分析航天器，培养学生的观察、分析、表现物体的能力。
湘美版美术五年级下册《7.飞天畅想》教学设计3
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》教学设计3一. 教材分析《7. 飞天畅想》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现自己对神话中飞天的想象和创造。
教材内容丰富，以中国传统的神话故事为背景，引导学生关注飞天的形象特点，激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对于神话故事有一定的了解和兴趣。
但是，对于如何将飞天的形象通过绘画和手工制作的方式表现出来，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察飞天的形象特点，并进行适当的示范和指导。
三. 教学目标1.让学生了解飞天的形象特点，能够通过绘画和手工制作的方式表现出来。
2.培养学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
四. 教学重难点1.飞天的形象特点的把握。
2.如何将飞天的形象通过绘画和手工制作的方式表现出来。
五. 教学方法采用问题驱动法、示范法、分组合作法、评价法等教学方法，引导学生观察、思考、实践和评价。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.手工制作的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示飞天的图片，引导学生关注飞天的形象特点，激发学生的想象力和创造力。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习任务。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据飞天的形象特点，进行绘画和手工制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评，对学生的作品进行肯定和鼓励，提高学生的自信心。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出更多具有个性化的飞天作品，提高学生的创造力和审美能力。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调飞天的形象特点，以及如何将飞天的形象通过绘画和手工制作的方式表现出来。
飞天畅想美术课件
创作示范四：画面构图与布局
构图原则：平衡、 对称、对比、节
奏等
布局技巧：中心 构图、对角线构 图、黄金分割等
色彩搭配：主色 调、辅助色、点
缀色等
空间处理：前景、 细节处理：线条、
中景、背景等
纹理、光影等
创意表达：主题、 寓意、情感等
06
学生作品展示与评 价
学生作品展示
展示内容：学生创作的飞天 主题美术作品
主题创作思路与技巧
创作技巧：运用线条、色彩、 构图等艺术手法，表现飞天 的动态和美感
主题选择：选择具有代表性 的飞天形象，如敦煌壁画中 的飞天形象
创新思维：结合现代艺术元 素，如抽象、立体主义等，
进行创新创作
情感表达：通过飞天形象， 表达对自由、美好、和平等
主题的情感诉求
05
飞天畅想创作示范
创作示范一：天空背景绘制
工具准备：铅笔、橡皮、 水彩笔、颜料等
步骤一：铅笔打底稿，画 出天空轮廓
步骤二：用水彩笔上色， 注意色彩搭配和渐变效果
步骤三：用颜料进行细节 描绘，如云朵、星星等
步骤四：调整画面，完成 天空背景绘制
创作示范二：人物造型设计
设计思路：飞天形象，结合传统 与现代元素
色彩搭配：以蓝色、白色为主， 体现天空和云彩的色彩
参与
学生互动交流与学习
学生作品展示：展示学生的美术作品，激发学习兴趣 学生互评：让学生互相评价作品，提高审美能力和表达能力 教师点评：教师对学生作品进行点评，给予指导和建议 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享学习心得和感悟
07
总结与作业布置
本课总结
回顾本课内容，强调飞天艺术的 历史、文化、艺术价值
添加标题
五年级下册美术教案-7飞天畅想 ｜ 湘美版
五年级下册美术教案－7飞天畅想｜湘美版课时安排•课程名称：飞天畅想•适用年级：五年级下册•教学时间：1课时（40分钟）教学目标1.激发学生的想象力和创造力，培养学生对美的审美能力2.学生能自由地运用所学基本造型技巧，进行创作3.能运用自己所学表现手法表达自己的思想或情感教学内容知识点•飞天畅想的概念•中华飞天文化的历史•创意思维的培养•创意表现技巧的学习技能•运用基本造型技巧完成创作•运用不同的色彩表现手法，表现主题•运用新材料、新技术进行创作情感•学生了解祖国的飞天文化，体验祖国古代文化的博大精深和独特魅力•培养学生的全面发展、自由创作、探索、自我表达、锻炼自身的思考能力和良好的团队合作精神•通过与同伴交流作品，感受分享和鼓励的成就感和快乐教学过程第一步：导入介绍课程名称和内容，并介绍中华飞天文化的历史，激发学生学习的兴趣。
第二步：理论授课讲解创意思维的培养，以及创意表现技巧的学习，如运用材料和技术，进行色彩表现手法等。
让学生对飞天畅想有更全面、更深刻的理解。
第三步：实践操作学生自由发挥，在老师的指导下，进行创作。
可以选用不同的材料和技术，也可以选用自己喜欢的画风和表现手法，重点是表达自己的想法和情感。
第四步：展示分享学生发表自己的作品，并向同学分享自己的创作过程、感受和经验，一起分享和交流心得，培养团队合作的精神。
第五步：总结对今天的学习情况进行总结，加深学生对本节课程内容和中华飞天文化的理解。
教学重点难点教学重点•学习中华飞天文化，体验祖国古代文化的博大精深和独特魅力•创意表现技巧的学习教学难点•激发学生的想象力和创造力，培养学生对美的审美能力•培养学生自由创作、探索、自我表达的能力课堂扩展可以通过探索更多关于中华文化中“飞天”的精髓，引导学生进行拓展式创作。
如组织学生进行旅游创作，选取不同城市或景点的飞天文化进行感性创作，从而扩展学生的文化视野和创作思路。
参考文献1.《美术》五年级下册，湘美版。
小学美术第7课 飞天畅想 课件ppt课件
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
我国综合国力的进一步提升，极大地振奋了民族精神。
想一想：
我们怎样游太空？在太空会看到些 什么？
——山西太原卫星发射中心
卫星
——
神 州 五 号 飞 船
探测器
太 空 服 装 ：
创作：
大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外 星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神 秘太空世界进行探索、旅行的图画。
飞天Байду номын сангаас
敦煌壁画中的飞天，历时千余年。眉目清 秀、体态优美。主要凭借飘曳的衣裙、飞舞的 彩带而凌空翱翔。敦煌飞天是中国艺术家最天 才的创作之一，是世界美术史上的一个奇迹。
公元2003年10月15日，是13亿中国人民永远难忘的日子。 这一天，杨利伟同志作为“中华飞天第一人”乘坐我国自主 研制的“神舟”五号载人飞船顺利飞入太空并于第二天成功 返回地面。充分展示了中国科技事业的飞速发展，标志着
湘教版五年级下册美术第7课《飞天畅想》教案
湘教版五年级下册美术第7课
《飞天畅想》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生丰富的想象力；
技能目标：能简单的绘制出心目中宇宙的样子；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：培养学生丰富的想象力；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：绘制油画的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们心中宇宙是什么样子？你能把它绘制出来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《飞天畅想》；
一、说一说：
师：课件出示课本第24页的两幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，你心目中的宇宙是什么样子的？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手说出自己的畅想；
师：大家的想象力十分丰富；
三、实践展示：
师：请同学们根据刚才的畅想，结合课文内容制作一幅《太空城》的图片；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
生：积极举手上体进行作品展示。
师：及时对学生的作品做出点评；。
湘美版小学美术五年级下册第7课《飞天畅想》教学设计
湘美版小学美术五年级下册第7课《飞天畅想》教学设计一. 教材分析《飞天畅想》是湘美版小学美术五年级下册第7课的内容。
本节课主要让学生通过欣赏中国古代壁画中的飞天形象，了解飞天的特点和艺术价值，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
教材中提供了丰富的飞天图片，以及一些简单的绘画技巧指导，如线条的流畅、色彩的搭配等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对传统文化有一定的了解。
但他们对于飞天的认识可能仅限于表面的形象，对于飞天的艺术价值和背后的故事了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入欣赏飞天的特点，挖掘其艺术价值，激发学生对中国传统文化的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解飞天的特点和艺术价值，提高学生的审美能力。
2.培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
3.引导学生运用线条和色彩描绘出具有个性的飞天形象，提高学生的绘画能力。
四. 教学重难点1.飞天的特点和艺术价值的理解。
2.运用线条和色彩描绘出具有个性的飞天形象。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏飞天的图片，让学生了解飞天的特点和艺术价值。
2.讲解法：教师讲解飞天的相关知识，帮助学生更好地理解教材内容。
3.实践法：学生动手描绘飞天形象，提高学生的绘画能力。
4.评价法：学生互相评价，教师给予指导，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备飞天的图片资料，包括壁画、绘画作品等。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.准备相关资料，如飞天的故事、壁画的历史背景等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示飞天的图片，引导学生关注飞天的形象特点，激发学生对中国传统文化的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解飞天的相关知识，包括飞天的定义、艺术价值以及壁画的历史背景等。
引导学生深入了解飞天的特点和艺术价值。
3.操练（10分钟）学生动手描绘飞天形象，教师巡回指导。
引导学生运用线条和色彩描绘出具有个性的飞天形象。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。
小学美术五年级下册《飞天畅想》教案
《飞天畅想》教学设计一、教材分析本课《飞天畅想》抓住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
视频在线观看神九发射现场直播，神舟九号发射圆满成功.驾驶神九感受到了祖国强大。
意在激励儿童的航天梦想，成为未来航空航天事业的设计者和探索者，造福人类。
二、教学目标1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2、培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
三、教学设计（一）、引入1、视频在线观看神九发射现场直播神舟九号发射圆满成功.2、课件展示充满无穷无尽奥秘的太空3、教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。
（二）、交流1．游太空前的准备——资料交流，参观了解。
2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。
启发式教学法，通过提问激发学生的兴趣，探索精神。
3．画太空——欣赏作品，评价学习。
4、创设情境，激发学生想象，鼓励学生大胆想象，大胆表现，标新立异。
在学生的习作里，令人惊喜地看到了他们的奇思妙想和创造力：有的构图新颖，有的造型独特，有的想象丰富。
（三）、创作在学生的习作里，令人惊喜地看到了他们的奇思妙想和创造力：有的构图新颖，有的独特，有的想象丰富。
（四）、欣赏范作，探究法。
（五）、拓展了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。
天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。
新人教版小学美术五年级下册精品教案全册课题《形的魅力》课时2课时教学重点、难点：启发引导学生能够找到适合自己的方法，将各种形组合成一幅美丽的画，在此过程中锻炼学生的动手能力和想象能力。
飞天畅想美术整合新课件
建议与改进
增加实践环节
为了更好地培养学生的动手能力和创造力，建议增加更多实践环节， 如艺术创作、手工制作等。
丰富教学资源
为了满足不同学生的学习需求，建议不断丰富教学资源，如引进更多 优秀艺术家和作品的案例，提供更多在线学习资料和工具。
加强教师培训
为了提高教师对新课件的理解和应用能力，建议加强教师培训，提供 专业指导和支持。
以“传统文化”为主题的美术课程， 通过欣赏传统艺术、学习民间工艺等 ，让学生了解和传承传统文化。
04
课程特色与创新
课程特色
跨学科整合
本课程将美术与其他学科进 行整合，如文学、历史、地 理等，以促进学生的全面发 展。
注重实践
课程中安排了大量的实践活 动，如实地考察、创作实践 等，以培养学生的动手能力 和创新思维。
完善评价机制
为了更好地了解学生的学习情况和效果，建议完善评价机制，采用多 种评价方式，如作品评价、在线测试等。
06
参考文献
参考文献
直接引用
在文中直接引用他人的研究成果， 需要注明出处，包括作者、年份
和引用的具体内容。
间接引用
在文中引用他人的研究成果，但 未直接引述原文，而是用自己的 语言概括表述，同样需要注明出
促进学生全面发展
本课程通过跨学科整合和实践活 动，有利于培养学生的综合素质
和全面发展。
提升教师教学能力
本课程的实施需要教师具备跨学科 整合的能力和数字化教学资源的应 用能力，有助于提升教师的教学能 力。
推动教育改革进程
本课程的实践意义在于推动教育改 革进程，为未来的教育发展提供有 益的探索和借鉴。
05
处。
参考文献的格式
不同的学术期刊、会议、书籍等 可能有不同的参考文献格式要求， 需要根据所投刊物或书籍的要求
五年级美术下册教案第7课 飞天畅想
新湘美版五年级美术下册教案第7课飞天畅想教学目标1．激发学生探究太空奇妙的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅游或探究的情景。
2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。
教学重难点培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
课时安排两课时教学设计第—课时一、引入1、展示充满无穷无尽奇妙的太空2、教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奇妙，人类几千年来不断地对太空进行探究，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探究无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。
(揭示课题〕二、交流1、游太空前的打算——资料交流，参观了解。
〔1〕资料搜集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。
〔2〕商量怎样游太空。
e突出“游〞的方法)a.坐上各种飞行器。
b.穿上太空服。
(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去)〔3〕去航天发射中心。
(分组交流资料——教师总结)a.了解航天发射中心。
我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。
(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。
b.了解长征系列火箭。
(出示长征系列火箭图片)c.了解“神舟〞号系列飞船和各种卫星、探测器。
(出示图片)卫星、飞船、探测器等是x火箭装载飞进太空的。
d.观看“神舟〞五号飞船升空发射游览太空的精彩片段。
2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。
(1)一乘坐“神舟〞六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像)(2)说说在太空见到什么提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，漂亮的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……(3)说说在太空出现什么情况(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况) 3．画太空——观赏作品，评价学习。
小学美术湘美版五年级下册7.飞天畅想省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术湘美版五年级下册《7.飞天畅想》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材简析：
《飞天畅想》本课的目的是运用太空这个极具想象力的话题来实现想象画的练习。
虽说，在世界许多民族发展的历史进程中都存在过，并都各自独立的、自发的产生和发展，然而太空主题神秘而独树一帜。
为了使学生了解太空世界，发展学生对美的感悟力，想象力和创造力，同时也为了提高学生的综合素质，精心设计了这一课。
本课既能培养儿童的创造力，又能与传统教育紧密结合，使学生既把自己学到的、头脑中积累的图案图形学有所用，又培养工艺制作的严谨性。
五年级的学生已具备一定的分析能力，具有一定的绘画基础与思维表达力，之前也学习过简单的设计课程，所以能够运用自己学过的知识进行粗浅的创造。
但学生们对于设计只停留在“好看”、“有趣”等浅显的感知上。
二、教学目标：
【知识与技能】
学生能够提升丰富的想像力，描绘未来世界人类去太空旅行、探索的情景。
【过程与方法】
通过课件引入、欣赏，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[美术] 第11课：飞天畅想（教案）
教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材五年级下册
执教教师：山丹县马场一场小学赵文军
执教班级：山丹县城关小学五年级（1）班
执教时间：2010年5月20日上午第1节（9：20—10:00）
教学内容：教科书第28-29页
内容类型：绘画创作、设计表现
课时安排：共两课时，本节课是第一课时
教学目标：1、知识与技能目标：激发学生探索太空奥妙的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情
景。
2、过程与方法目标：启发学生展开想像，运用已有的绘画知
识与技能，进行太空旅行与探索为主题的绘画创作。
3、情感态度与价值观目标：通过学习，培养学生丰富的想像
力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
教学重点：引导学生用画笔大胆描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
教学难点：激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，培养学生丰富大胆的想像力，并有创新。
教具准备：教师：课件范画等
学具准备：画纸画笔等
学习活动设计：第一课时：飞天畅想（活动一）
一、激趣导入：
1、导语：同学们，我昨夜做了一个梦，梦见我乘坐飞船去了太空。
在
太空我看到了许许多多的星星，有太阳、月亮、火星、水星、木星、土星……，还有我们居住的地球，我还看到了大大小小、各种各样的人造卫星，从我身边飞过的是我们中国的神舟五号载人飞船，航天员杨利伟正在举起五星红旗向我打招呼呢。
不知同学们有没有梦游太空的经历？不妨请讲给大家听一听。
2、教师小结：同学们，宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人
类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。
(揭示课题).
课件出示神奇美丽的太空，然后出示课题。
二、交流认知：
1、同学们要想将来真正去遨游太空，我们现在就提前了解相关的内容与准备。
(1)展示航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。
让学生了解飞船发射的全过程。
（PPT演示）
(2)讲解人类探索太空奥秘的准备。
突出“游”的方法
a、坐上各种飞行器。
b、穿上太空服。
(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去)
(3)去航天发射中心。
a、了解航天发射中心。
我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。
(课件展示图片)
b、了解飞船和各种卫星、探测器。
卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空运行轨道的。
c、观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。
2．引导学生畅想乘坐飞船游太空，指导构思，引发奇想。
(1)同学们，我们一起畅想：现在假如是你乘坐“神舟”七号飞船游太空。
想想你在太空会看到什么?（提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路…… ）
(2) 想想你进入在太空将会出现什么情况?(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况)
3．画太空(我游太空)——欣赏作品，评价学习。
(1)课件展示多幅学生作品。
(2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。
三、自主创作：
大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的画面。
教师巡回指导。
四、作品展示评价：
1、表扬想像奇特大胆和构图独特的学生，并通过展示台展示评价。
2、总结：同学们，今天我们一起畅想和探索了太空的一些奥秘，认识和感受了太空的美丽。
并用自己的画笔大胆描绘了未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
从画面不难发现同学们探索太空奥秘的浓厚兴趣及丰富大胆的想像力，创新力。
只要我们用心留意和观察，更多的太空奥秘定会让你们审美的眼光发现。
五、拓展
了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。
天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。
六、板书设计：第11课：飞天畅想（活动一）
思考：1、想想你在太空会看到什么?
2、想想你进入在太空将会出现什么情况?
七、教学流程：
激趣导入----交流认知------自主创作------作品展示评价------拓展。