一、探究楞次定律
4.3楞次定律
4.3楞次定律制作人：陈冬冬 日期：2012-11-13【自主学习】 一、楞次定律 1、实验探究过程请同学们按照课本第10页（图4.3—2）的实验记录将实验结果填入下表：（1）当线圈内磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场方向什么关系？感应电流的磁场是有助于磁通量增加还是阻碍磁通量增加？ （2）当线圈内磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场方向什么关系？感应电流的磁场是有助于磁通量增加还是阻碍磁通量增加？ 3、（1）哪个物理学家总结了楞次定律？（2）楞次定律的内容是什么？（3）你对楞次定律内容中的“阻碍”如何理解？4、阅读课本第11页“思考与讨论”，从能量守恒的角度理解“阻碍”。
当磁铁从线圈中抽出时， 能转化为 能。
线圈对磁铁的作用力为 （引力或斥力），磁铁克服 力做功。
当磁铁插入线圈时， 能转化为 能。
线圈对磁铁的作用力为 （引力或斥力），磁铁克服 力做功。
例1、甲、乙两个同心的闭合金属圆环位于同一平面内，甲环中通以顺时针方向电流I ，如图，当甲环中电流逐渐增大时，请判断：乙环中感应电流的方向。
例2、如图，在长直载流导线附近有一个矩形线圈ABCD ，线圈与导线始终在同一个平面内。
线圈在导线的右侧向左平移时，请判断：线圈中产生的感应电流的方向。
5、应用楞次定律的步骤：⑴⑵⑶⑷⑸二、右手定则1、阅读课本第12页“思考与讨论”，回答下列问题⑴我们研究的是哪个闭合导体回路？⑵当导体棒AB向右运动时，穿过这个闭合导体回路的磁通量是增大还是减小？⑶感应电流的磁场应该是沿哪个方向的？⑷导体棒AB中的感应电流是沿哪个方向的？⑸导体棒AB向左运动呢？2、右手定则⑴内容：【针对练习】1、如图16所示，一根条形磁铁自左向右穿过一个闭合线圈，则流过表的感应电流方向是（）A．始终由a流向b B．始终由b流向aC．先由a流向b，再由b流向aD．先由b流向a，再由a流向b2、如图所示，一个水平放置的矩形线圈abcd，在细长水平磁铁的S极附近竖直下落，由位置Ⅰ经位置Ⅱ到位置Ⅲ。
4.3楞次定律(问题探究式)
(2)适用情况：所有电磁感应现象．
2．右手定则
(1)内容：伸开右手，使拇指与 其余四个手指 垂直， 并且都与手掌在同一平面内，让 磁感线 从掌心进 入，并使拇指指向导线 运动的方向 ，这时四指所指 的方向就是 感应电流 的方向． (2)适用情况：导体 切割磁感线 产生感应电流．
3、楞次定律中“阻碍”的含义
楞次定律表述三：“增缩减扩”
例7 一长直铁芯上绕有一固定线圈M，铁芯右端与一木 质圆柱密接，木质圆柱上套有一闭合金属环N，N可在木 质圆柱上无摩擦移动，M连接在如图4所示的电路中，其 中R为滑动变阻器，E1和E2为直流电源，S为单刀双掷开关， 下列情况中，可观测到N向左运动的是 ( )
A.在S断开的情况下，S向a闭合的瞬间 B.在S断开的情况下，S向b闭合的瞬间 C.在S已向a闭合的情况下，将R的滑片向c端
移去时
引力
阻碍相互远离
楞次定律表述二： “来拒去留”，总阻碍相对运动。
5
如图所示，当条形磁铁突然向闭合铜环运动时，铜 环里产生的感应电流的方向怎样？铜环运动情况怎样？
NS
原磁场方向 穿过回路磁通量的变化 感应电流磁场方向 感应电流方向
向左 增加 向右 顺时针
铜环向右运动
思考与讨论
如图A、B都是很轻的铝环，环A是闭合的，环B是断开的， 用磁铁的任一极去接近A环，会产生什么现象？把磁铁从A环 移开，会产生什么现象？磁极移近或远离B环，又会发生什么 现象？
5、在竖直向下的匀强磁场中，放在水平光滑的导轨上的
两平行导线aa′,bb′,其中aa受外力作用而向左运动，试分析
导线bb′向哪边运动？
××
a× × b × ×
××
××
××
v× ×
物理教案：深入探究楞次定律的应用
物理教案：深入探究楞次定律的应用一、授课目标通过本次授课，学生应能：1、理解楞次定律的基本原理及其在电动机上的应用；2、掌握楞次定律及其在电动机转子上的具体应用；3、能够根据楞次定律计算电动机的各种参数。
二、授课内容本节课程主要介绍楞次定律的应用和电动机的构造及其原理，涵盖以下内容：1、楞次定律的基本原理2、楞次定律在电动机上的应用3、电动机的构造及原理4、根据楞次定律计算电动机的各种参数三、授课步骤1、引入引入楞次定律的概念及其重要性，引导学生理解楞次定律在电动机中的应用。
2、让学生了解楞次定律的应用通过示意图及实验演示等方式，让学生了解楞次定律在电动机转子上的具体应用，并指导学生如何根据楞次定律计算电动机的各种参数。
3、介绍电动机的构造及原理介绍电动机的构造和原理，让学生了解电动机的基本结构和工作原理。
4、计算电动机的各种参数根据楞次定律的公式，指导学生计算电动机的各种参数，如电枢电势、电刷电流等。
5、展示实验结果展示实验结果及计算结果，并指导学生如何分析实验数据和计算结果，帮助学生更好地理解楞次定律的应用。
四、教学资源及方法1、教学资源示意图、实验仪器、计算器等。
2、教学方法演示、讲解、实验操作等。
五、教学评估1、综合学生的实验报告、计算报告、笔头测试等，并对比以往的教学成果，来评估本次教学结果。
2、对学生进行测试和询问，检查学生的掌握情况，对未掌握的知识点进行重点讲解和训练。
六、教学反思本节课程通过引入楞次定律的概念及其应用，让学生更好地理解楞次定律的意义和作用，同时通过实验操作和计算练习，让学生掌握了楞次定律在电动机中的具体应用和计算方法，提高了学生的理论实践能力。
同时，对于可能存在的教学不足和改进之处进行反思，不断完善课程教学内容和方法，提高教学质量和效果，为学生的学习和发展创造更好的环境和条件。
楞次定律 PPT (3)
理解2：阻碍什么？ 引起感应电流的磁通量变化
理解3：如何阻碍？
增反减同
理解4：能否阻止？ 阻碍≠阻止，阻碍可以理解 为“缓解”
二极管发光
例1、通电直导线与矩形线圈在同一平面内，当 线圈远离导线时，判断线圈中感应电流的方向。
分析： １、原磁场的方向：里
I
v ２、原磁通量变化情况：减小
３、感应电流的磁场方向：里
六、课后巩固练习
课本13页（1）、（4）
谢谢各位专家、 老师和同学！
E × × ×B ×
· G
×
×
B感
× v×
F×
×× A×B原 Nhomakorabea里
A→B
ΔΦ B感 i感
增加 外 逆时针
---右手定则
1.伸开右手，让大拇指与其余
E×
×
×
B×
四个手指垂直，并且都与手掌 在同一个平面内（掌法）
G × × × v× 2.（1）磁感线从掌心进入；
（2）大拇指指向导线的运
F × × ×A ×
４、感应电流的方向：顺时针
B原 ΔΦ B感 i感
◇感应电流方向的判断步骤:
研究对象 原磁场方向 原磁场磁通量变化
感应电流磁场方向
楞
安
次
培
定
定
律
则
感应电流方向
B原 ΔΦ B感 i感
例2、判断S断开时N中电流方向
i原
S
M
i感
NG
线圈N中: E B原
下
B原 B感
ΔΦ B感
i感
减少 下 顺时针
例3：应用楞次定律判断导体棒中产生的感应 电流的方向。
向左
向左
楞次定律精品课件
掌握了楞次定律的基本概念和表述，能够准确描述定律的内容和意义。
能够运用楞次定律分析电磁感应现象，理解其在电气设备工作原理中的应用。
通过课程学习和实践练习，提高了自己的思维能力和解决问题的能力。
《电磁学》等电磁学相关教材。
教材
中国大学MOOC、网易公开课等在线教育平台提供的电磁学相关课程。
实验器材：电磁铁、线圈、电流表、开关、导线等。
操作过程
1. 将线圈与电流表连接，并固定在支架上。
2. 将电磁铁放置在线圈附近，并调整其与线圈的相对位置。
3. 打开开关，使电磁铁通电并产生磁场。
4. 观察并记录电流表的读数变化及感应电流的方向。
5. 改变电磁铁的电流方向或线圈的位置，重复上述操作。
楞次定律精品课件
目录
楞次定律基本概念与原理楞次定律数学表达式与计算方法楞次定律在电路分析中应用楞次定律实验验证与误差分析楞次定律在生活、科技领域应用课程总结与拓展延伸
01
CHAPTER
楞次定律基本概念与原理
感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
楞次定律定义
一个10匝的线圈，面积为0.01m²，放在磁感应强度为0.5T的匀强磁场中，以50Hz的频率绕垂直于磁感线的轴匀速转动，求线圈中产生的感应电动势的最大值Em。
练习1
一个单匝线圈在匀强磁场中绕垂直于磁感线的轴匀速转动，产生的感应电动势e = Eₘsinωt。若t = 0时线圈平面与磁感线垂直，且此时感应电动势为零，则线圈转动的角速度ω和感应电动势的最大值Eₘ分别为多少？
03
02
01
1
2
3
应用楞次定律分析电力系统中各元件的电压、电流关系，以及系统稳态运行时的功率分布和损耗计算。
《楞次定律》完整版课件
练习题与解答示例
• 练习题一：一矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场的轴匀速转 动，产生的感应电动势与时间的关系为 e = Eₘsinωt ，则 ( )
练习题与解答示例
A. t = 0 时，线圈的 磁通量为零
C. t = 0.5π/ω 时，e 达到最大值
B. t = 0 时，线圈平 面与中性面重合
D 正确。
练习题与解答示例
练习题二：关于电磁感应现象，下列 说法中正确的是 ( )
B. 只要闭合电路在做切割磁感线运动， 电路中就有感应电流
A. 只要有磁通量穿过电路，电路中就 有感应电流
练习题与解答示例
C. 只要穿过闭合电路的磁通量足够大，电路中就有感应电流
D. 只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，电路中就有感应电 流
探究电磁感应现象中感应电流的方向 与磁通量变化之间的关系
验证楞次定律的正确性，加深对电磁感 应现象的理解
实验器材和步骤
器材：电流表、线圈、磁铁、电池等
01
02
步骤
1. 将线圈接在电流表上，构成闭合回路
03
04
2. 用磁铁在线圈附近快速移动，观察电流 表的指针偏转情况
3. 改变磁铁移动的方向或速度，重复上述 实验
互感现象的应用
变压器、电动机等设备中 利用互感现象实现电压变 换和能量传递。
涡流及其应用与防止
涡流的概念
当变化的磁场作用于导体时，会在导体内部产生感应电流，该电流在导体内部形成闭合回路， 称为涡流。
涡流的应用
电磁炉、感应加热器等设备中利用涡流产生热量，实现加热和烹饪等功能。
涡流的防止
在电气设备中，为了避免涡流产生的热量对设备造成损害，可以采取增加铁芯材料电阻率、 减小铁芯截面积等措施来减小涡流。同时，在高频电路中，可以采用多层电路板、分布式布 线等技术来减小涡流的影响。
楞次定律及其应用
例2：
如图，软铁环上绕有M、N两个线圈，当M线 圈电路中的开关断开的瞬间，线圈N中的感 应电流沿什么方向？
二、对楞次定律的理解：
谁起阻碍作用? 感应电流的磁场
阻碍什么? 引起感应电流的磁通量的变化
如何阻碍? “增反减同”
结果如何? 阻碍不是相反、阻碍不是阻止 使磁通量的变化变慢
拓展：
N
N
S
S
N
S
S
N
G
G
G
G
S
N
N
S
“来拒去留”
感应电流的磁场总要 阻碍相对运动.
例1：
下列关于楞次定律的说法正确的是（ E ）
找出灵敏电流计中指针偏转方向和电流方向的关系！
+
-+
结论：左进左偏 右进右偏
实验探究2：
感应电流的方向与哪些因素有关！
1组
N
G
2组
N
G
3组
S
G
4组
S
G
示意图
N 极插入
N
G
N 极拔出
N
G
S 极插入
S
S 极拔出
S
G
G
原磁场方向 向下
原磁场的磁 通变化
感应电流的 方向(俯视）
感应电流的 磁场方向
增加
N
感应电流的 磁场方向
增加 逆时针 向上
减小
N
专题4.3 楞次定律-2020届高中物理同步讲义 人教版(选修3-2)
第四章电磁感应第3节楞次定律一、楞次定律1．实验探究将螺线管与电流计连接成闭合回路，分别将N极、S极插入、抽出线圈，如图所示。
记录感应电流方向如下。
甲乙丙丁2．分析3．归纳总结当线圈内的磁通量增加时，感应电流的磁场______磁通量的增加；当线圈内磁通量减少时，感应电流的磁场_______磁通量的减少。
4．楞次定律感应电流具有这样的方向，即感应电流的______总要______引起感应电流的磁通量的_______。
5．适用范围：一切电磁感应现象。
6．对“阻碍”意义的理解7．楞次定律的推广含义楞次定律中“阻碍”的含义可以推广为：感应电流的效果总是阻碍引起感应电流的原因，列表说明如下磁铁靠近线圈，B感与B原反向磁铁靠近，是斥力合上S，B先亮二、右手定则1．内容：伸开右手，使拇指与其余四个手指________，并且都与手掌在同一个平面内，让磁感线从_______进入，并使拇指指向__________方向，这时________所指的方向就是感应电流的方向。
2．适用范围：右手定则适用于闭合回路中_______导体做_________时产生感应电流的情况。
3．楞次定律与右手定则的区别4．右手定则与左手定则的比较使用左手定则和右手定则时容易混淆，为了便于区分，可把两个定则简单地总结为“通电受力用左手，运动生电用右手”，简称为“通电左，生电右”。
学科*网向下 向上 向上 向下 向下 向上 向上 向下 阻碍 阻碍 磁场 阻碍 变化 垂直 掌心 导线运动的 四指 一部分 切割磁感线运动一、楞次定律处理电磁感应问题的常用方法1．常规法：ΔB B Φ−−−→−−−−→楞次定律原安培定则感据原磁场（方向及情况）确定感应电流产生的磁场（方向）判I −−−→左手定则感断感应电流（方向）导体受力及运动趋势。
2．效果法：由楞次定律可知，感应电流的“效果”总是阻碍引起感应电流的“原因”，深刻理解“阻碍”的含义，根据“阻碍”原则，可直接对运动趋势做出判断。
学案11：4.3 楞次定律
4.3 楞次定律学习目标：理解：楞次定律的内容及其本质.运用：楞次定律和右手定则判断感应电流的方向.重难点：考点一：楞次定律的理解和应用(重点+难点)考点二：楞次定律和右手定则(重点+难点)新知预习巧设计1．楞次定律的实验探究(1)探究过程将螺线管与电流计组成闭合导体回路，分别将N极、S极插入、抽出线圈，如图Ⅰ所示，记录感应电流方向如图Ⅱ所示。
ⅠⅡ(2)现象分析①线圈内磁通量增加时的情况图号磁场方向感应电流的方向感应电流的磁场方向a逆时针(俯视)b顺时针(俯视)②线圈内磁通量减少时的情况图号磁场方向感应电流的方向感应电流的磁场方向c向下顺时针(俯视)d向上逆时针(俯视)(3)实验结论当穿过线圈的磁通量增加时，感应电流的磁场与原磁场的方向；当穿过线圈的磁通量减少时，感应电流的磁场与原磁场的方向。
思考辨析：感应电流的方向与哪些因素有关？2．楞次定律的内容(1)楞次定律的内容感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的。
(2)右手定则①使用范围：判定闭合导体回路中的一部分做运动时产生的感应电流的方向；②使用方法：伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线从进入，并使拇指指向导线运动的方向，这时所指的方向就是感应电流的方向。
思考辨析：1．可用楞次定律判断恒定电流产生磁场的方向( )2．可用右手定则判断通电导体在磁场中的受力方向( )3．判断感应电流的方向只能用右手定则( )名师课堂一点通考点解读：1．因果关系闭合导体回路中原磁通量的变化是产生感应电流的原因，而感应电流的磁场的出现是感应电流存在的结果。
2．对“阻碍”的理解3．“阻碍”的表现形式(1)就磁通量而言，感应电流的磁场总是阻碍原磁场磁通量的变化(增反减同)。
(2)由于相对运动导致的电磁感应现象，感应电流的效果阻是碍相对运动(来拒去留)。
(3)电磁感应致使回路面积有变化趋势时，则面积收缩或扩张是为了阻碍回路磁通量的变化(增缩减扩)。
高中物理第四章电磁感应第3节楞次定律讲义含解析新人教版选修3_2
第3节楞次定律1.楞次定律的内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
2．楞次定律可广义地表述为：感应电流的“效果”总是要反抗(或阻碍)引起感应电流的“原因”，常见的有三种：①阻碍原磁通量的变化(“增反减同”)；②阻碍导体的相对运动(“来拒去留”)；③通过改变线圈面积来“反抗”(“增缩减扩”)。
3．闭合导体回路的一部分做切割磁感线运动时，可用右手定则判断感应电流的方向。
一、楞次定律1．探究感应电流的方向(1)实验器材：条形磁铁、电流表、线圈、导线、一节干电池(用来查明线圈中电流的流向与电流表中指针偏转方向的关系)。
(2)实验现象：如图所示，在四种情况下，将实验结果填入下表。
(3)实验分析：①线圈内磁通量增加时的情况②线圈内磁通量减少时的情况表述一：当穿过线圈的磁通量增加时，感应电流的磁场与原磁场的方向相反；当穿过线圈的磁通量减少时，感应电流的磁场与原磁场的方向相同。
表述二：当磁铁靠近线圈时，两者相斥；当磁铁远离线圈时，两者相吸。
2．楞次定律感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
二、右手定则1．内容伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线从掌心进入，并使拇指指向导线运动的方向，这时四指所指的方向就是感应电流的方向。
如图所示。
2．适用范围适用于闭合电路部分导体切割磁感线产生感应电流的情况。
1．自主思考——判一判(1)感应电流的磁场总与原磁场方向相反。
(×)(2)感应电流的磁场总是阻碍原磁场的磁通量。
(×)(3)感应电流的磁场有可能阻止原磁通量的变化。
(×)(4)导体棒不垂直切割磁感线时，也可以用右手定则判断感应电流方向。
(√)(5)凡可以用右手定则判断感应电流方向的，均能用楞次定律判断。
(√)(6)右手定则即右手螺旋定则。
(×)2．合作探究——议一议(1)楞次定律中“阻碍”与“阻止”有何区别？提示：阻碍不是阻止，阻碍只是延缓了磁通量的变化，但这种变化仍将继续进行。
感应电流的方向-楞次定律
目录
• 楞次定律的概述 • 楞次定律的物理原理 • 楞次定律的应用实例 • 楞次定律的拓展与深化 • 实验与探究：楞次定律的验证
01 楞次定律的概述
楞次定律的定义
01
楞次定律
感应电流的方向总是要使它的磁场阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
02
总结词
楞次定律是电磁感应现象中感应电流方向遵循的规律，其核心是“感应
楞次定律的意义
总结词
楞次定律是电磁学中的基本定律之一，对于理解电磁感应现象、预测感应电流的方向以及应用电磁感应原理具有 重要意义。
详细描述
楞次定律是电磁学领域中一个非常重要的定律，它揭示了磁场变化与感应电流方向之间的内在关系。通过应用楞 次定律，我们可以预测感应电流的方向，进一步理解和掌握电磁感应现象。此外，楞次定律在电力、电子、通信 等领域有着广泛的应用，为现代科技的发展提供了重要的理论支持。
楞次定律的数学表达式
楞次定律可以用数学表达式表示为：dΦ/dt = -L * di/dt，其中Φ表示磁通量，L表 示电感，i表示电流。
该公式表明，当磁通量发生变化时，感应电流的方向总是要阻碍磁通量的变化， 即感应电流产生的磁场总是要阻碍原磁场的变化。
03 楞次定律的应用实例
交流电机的应用
交流电机是利用楞次定律工作的设备之一。当电机中的线圈 在磁场中旋转时，线圈中会产生感应电流。根据楞次定律， 感应电流的方向会阻碍线圈的旋转，从而产生转矩，使电机 旋转。
04 楞次定律的拓展与深化
楞次定律与法拉第电磁感应定律的关系
楞次定律和法拉第电磁感应定律是电磁学中两个重要的基本定律，它们 之间存在密切的联系。楞次定律描述了感应电流的方向，而法拉第电磁 感应定律描述了感应电动势的大小。
楞次定律
第一章第4节：楞次定律
成都石室中学物理组寇大武
【实验目的】
研究如何判断感应电流的方向；
【实验器材】
自制线圈、磁铁、0刻度在中央的灵敏电流计、导线等
【探究一】
探究灵敏电流计指针偏转方向与输入电流方向的关系
a．实验设计
请利用干电池、灵敏电流计、开关、定值电阻、导线设计一个实验电路，由此识别电流计指针偏转
图1
表格 1 【探究二】探究螺线管线圈的绕向
观察螺线管线圈的绕向，并在图2中画出。
图2
【进行实验、收集证据】
探究感应电流的方向与哪些因素有关，填写表格2。
表格 2
【猜想与假设】感应电流的方向可能与哪些因素有关？（小组讨论并推荐发言人）【分析证据、得出结论】（小组讨论并推荐发言人）
结论1：
结论2：
【结论总结】（小组讨论并推荐发言人）
【规律应用与现象解释】。
楞次定律1
2、楞次定律中的因果关系： 3、对“阻碍”的理解： Δ φ 阻碍 谁起阻碍作用？ 感应电流产生的磁场 阻碍什么？
引起感应电流的磁通量的变化
“阻碍”就是感应电流的磁场总与原磁场的 方向相反吗？ 不一定! “增反减同” 阻碍是阻止吗？ 否，只是使磁通量的变化变慢(延缓）
楞次定律的应用：
例题：通电直导线与矩形线圈在同一平面内，当线圈 远离导线时，判断线圈中感应电流的方向，并总结判 断感应电流的步骤。
分析：
１、原磁场的方向：
I
v
向里
２、原磁通量变化情况： 减小 ３、感应电流的磁场方向：
４、感应电流的方向：
向里
顺时针
思考与讨论：
判断自由下落的条形磁铁竖直穿过水平放置的金属 圆环过程中(如图),环中的感应电流方向。
S
G
S 极拔出
S
G
原磁场方向
向下
向下
向上
向上 减小 逆时针 向上
原磁场的磁 通量的增减
感应电流方 向(俯视） 感应电流的 磁场方向
增加 逆时针 向上
减小 顺时针
增加
增
反
顺时针
减
同
向下
向下
楞次定律
1、内容： 感应电流具有这样的方向，即感应电
流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁 I感 通量的变化
俄国:楞次 B感
S
I
N
I
NSSຫໍສະໝຸດ N斥力引力
楞次定律表述二： 感应电流的效果总是阻碍导体和引 起感应电流的磁体间的相对运动 “来拒去留”
做一做
1.“楞次环” 2.1m左右的空心铜管 竖直放置，一块有磁 性很强的圆柱形小磁 铁，从管上端放入管 口，观察会发生什么 现象？为什么？
楞次定律教学设计(优秀4篇)
楞次定律教学设计（优秀4篇）楞次定律教学设计篇一一、教材分析1、在教材中的地位作用电磁感应作为联系电场和磁场的纽带，不仅是学过的电场和磁场知识的综合和扩展，也是以后学习交流电、电磁振荡和电磁波的基础。
电磁感应的发现，在科学技术上具有划时代的意义。
由于它提示了电和磁之间的深刻联系及规律，使得人类进入了一个充分利用电能的新时代，使人类文明迈进了一大步，因此，本章无论是在知识内容上、还是在生活实践中都具有极其重要的意义。
而楞次定律作为判断感应电流方向的一个基本规律，其作用是众所周知的。
2、教材的特点本章教材有一个共同的特点就是以多个实验事实为基础，让学生得出感性认识，再通过理论分析总结出规律，从而形成理性认识。
3、教材的线索本章教材抓住“磁通量的变化及变化率”为核心线索贯穿全章，从感应电动势产生的条件→大小→方向→应用。
4、教材的结构本章分为四个单元：第一单元是电磁感应现象（条件）；第二单元是法拉第电磁感应定律（大小）；第三单元是楞次定律及其应用（方向）；第四单元是自感（应用）。
结构非常严谨有序。
5、教学目标①认知目标：1．通过演示实验的观察、分析、总结出楞次定律．2．能初步理解、应用楞次定律来判定感应电流的方向．②能力培养目标：1．通过实验教学，进一步培养学生观察实验，分析、归纳、总结规律的能力．2．通过对楞次定律中所涉及的电磁场，磁通量变化，感应电流磁场等概念的辨析，培养学生掌握概念和规律及方法相关知识的区别和联系的理解能力．3．培养观察能力、分析推理能力以及创新意识、发明意识等；③德育目标：1．培养学生尊重客观事实，世界是客观的，而人又是具有主观能动性的科学的辩证唯物主义的认识观和世界观。
2．探索性实验符合“实践─认识─再实践─再认识”的规律，通过这个实验使学生形成辩证思维的方法和树立实践第一的观点。
6、教学重点和难点教学重点是楞次定律；教学难点是楞次定律描述及其应用二、教学方法根据教材的特点和教学目标，可以用“实验启发式”教学法。
05 A楞次定律 基础版(教案)
楞次定律知识点一：实验：探究感应电流的方向一、实验原理1．由电流表指针偏转方向与电流方向的关系，找出感应电流的方向．2．通过实验，观察分析原磁场方向和磁通量的变化，记录感应电流的方向，然后归纳出感应电流的方向与原磁场方向、原磁通量变化之间的关系．二、实验器材条形磁体，螺线管，灵敏电流计，导线若干，干电池，滑动变阻器，开关，电池盒．三、进行实验1．探究电流表指针偏转方向和电流方向之间的关系．实验电路如图甲、乙所示：结论：电流从哪一侧接线柱流入，指针就向哪一侧偏转，即左进左偏，右进右偏．(指针偏转方向应由实验得出，并非所有电流表都是这样的)2．探究条形磁体插入或拔出线圈时感应电流的方向(1)按下图连接电路，明确螺线管的绕线方向．(2)按照控制变量的方法分别进行N极(S极)向下插入线圈和N极(S极)向下时抽出线圈的实验．(3)观察并记录磁场方向、电流方向、磁通量大小变化情况，并将结果填入表格．(4)整理器材．四、实验结果分析根据上表记录，得到下述结果：甲、乙两种情况下，磁通量都增加，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反，阻碍磁通量的增加；丙、丁两种情况下，磁通量都减少，感应电流的磁场方向与原磁场方向相同，阻碍磁通量的减少．实验结论：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化．五、注意事项1．确定电流方向与电流表指针偏转方向的关系时，要用试触法并注意减小电流强度，防止电流过大或通电时间过长损坏电流表．2．电流表选用零刻度在中间的灵敏电流计．3．实验前设计好表格，并明确线圈的绕线方向．4．按照控制变量的思想进行实验．5．进行一种操作后，等电流计指针回零后再进行下一步操作．知识点二：楞次定律一、楞次定律1．内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化．2．从能量角度理解楞次定律感应电流沿着楞次定律所述的方向，是能量守恒定律的必然结果，当磁极插入线圈或从线圈内抽出时，推力或拉力做功，使机械能转化为感应电流的电能．二、右手定则伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线从掌心进入，并使拇指指向导线运动的方向，这时四指所指的方向就是感应电流的方向．技巧点拨一、对楞次定律的理解1．楞次定律中的因果关系楞次定律反映了电磁感应现象中的因果关系，磁通量发生变化是原因，产生感应电流是结果．2．对“阻碍”的理解3.“阻碍”的表现形式从磁通量变化的角度看：感应电流的效果是阻碍磁通量的变化．从相对运动的角度看：感应电流的效果是阻碍相对运动．二、楞次定律的应用应用楞次定律判断感应电流方向的步骤(1)明确所研究的闭合回路，判断原磁场方向．(2)判断闭合回路内原磁场的磁通量变化．(3)依据楞次定律判断感应电流的磁场方向．(4)利用右手螺旋定则(安培定则)判断感应电流的方向．三、右手定则的理解和应用1．右手定则适用范围：闭合电路的部分导体切割磁感线产生感应电流方向的判断．2．右手定则反映了磁场方向、导体运动方向和感应电流方向三者之间的关系：(1)大拇指所指的方向是导体相对磁场切割磁感线的运动方向，既可以是导体运动而磁场未动，也可以是导体未动而磁场运动，还可以是两者以不同速度同时运动．(2)四指指向电流方向，切割磁感线的导体相当于电源．3．楞次定律与右手定则的比较例题精练1．（2021春•枣庄期末）对于楞次定律的理解，正确的是（）A．引起感应电流的磁场总要阻碍感应电流的磁场的变化B．引起感应电流的磁场的磁通量减小时，感应电流的磁场与引起感应电流的磁场方向相反C．感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化D．感应电流的磁场可以阻止引起感应电流的磁通量的变化故选：C。
楞次定律 课件
)
A.感应电流方向是 N→M
B.感应电流方向是 M→N
C.安培力水平向左
D.M 端电势高于 N 端的电势
解析:磁场方向向下,棒向右运动,由右手定则知棒中感应电流方
向是 N→M,选项 A 正确,选项 B 错误。由左手定则知棒受安培力方
向向左,选项 C 正确。因切割磁感线的导体棒 MN 为电源,电源内部
①磁铁进入螺线管过程,磁通量增加。 ②磁铁从螺线管中穿出的过程,磁通量减少。 ③用楞次定律判断感应电流方向。
解析:条形磁铁从左边进入螺线管的过程中,穿过螺线管的磁通 量不断增加,根据楞次定律,感应电流的方向是 a→G→b。条形磁铁 从螺线管中向右穿出的过程中,穿过螺线管的磁通量不断减小,根据 楞次定律,感应电流的方向是 b→G→a,故选项 C 正确。
联系
右手定则是楞次定律的特例
3.安培定则、左手定则与右手定则的区别
安培定则 左手定则
右手定则
作用
判断电流 的磁场方 向
判断通电导体受磁场 力的方向
判断切割磁感线导体中 感应电流的方向
已知条 件
电流方向
电流方向 磁场方向
切割运动方向 磁场方向
因果关 系
电流→磁 场
磁场中电流→受力(运 动)
运动→电流
实例 电磁铁 电动机
发电机
典题例解
【例 2】 北半球地磁场的竖直分量向下。如图所示,在北京某
中学实验室的水平桌面上,放置边长为 L 的正方形闭合导体线圈
abcd,线圈的 ab 边沿南北方向,ad 边沿东西方向。下列说法中正确
的是(
)
A.若使线圈向东平动,则 b 点的电势比 a 点的电势低 B.若使线圈向北平动,则 a 点的电势比 d 点的电势低 C.若以 ab 为轴将线圈向上翻转,则线圈中感应电流方向为 a→b→c→d→a D.若以 ab 为轴将线圈向上翻转,则线圈中感应电流方向为 a→d→c→b→a