部编版二年级上册语文妈妈睡了教学设计
部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计
部编版语文二年级上册《妈妈睡了》教学设计教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会情感，并能够运用课文中的词语造句。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习的方式，培养学生的合作意识和探究能力。
3. 情感态度价值观：引导学生感受母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
教学内容1. 朗读课文，理解课文内容。
2. 学习课文中的生字、词语，并能正确书写。
3. 学习课文中的句子，并能运用到实际生活中。
4. 感受母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会情感。
2. 教学难点：运用课文中的词语造句，培养学生的合作意识和探究能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩色笔教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等方式，引导学生进入课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读、分组读、齐读，理解课文内容，体会情感。
3. 学习生字、词语：通过游戏、竞赛等方式，帮助学生记住生字、词语，并能正确书写。
4. 学习句子：通过讲解、举例等方式，让学生理解课文中的句子，并能运用到实际生活中。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对本课的理解和感受，培养学生的合作意识和探究能力。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。
板书设计1. 课题：《妈妈睡了》2. 结构：总分总3. 内容：课文中的重点词语、句子，以及本节课的学习目标、重点、难点。
作业设计1. 家庭作业：抄写课文中的生字、词语，熟读课文。
2. 拓展作业：让学生用自己的话复述课文内容，或者写一篇关于母爱的短文。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会情感，并能运用课文中的词语造句。
2. 教学方法：通过小组合作、探究学习的方式，培养学生的合作意识和探究能力，激发学生的学习兴趣。
2023年部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案第【1】篇〗教学目标知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。
媒体准备神奇果树游戏flash、课件教学过程一、课前活动：师：同学们，今天我们要讲哪一课啊生：《妈妈睡了》(教师板书课题，学生齐读课题。
)师：同学们，你们看这个“睡”字是什么结构它的偏旁是什么生：左右结构、目字旁师：带有这个“目”字旁的字和什么有关系啊生：眼睛师：对啊，我们睡觉就是要把眼皮垂下来，这样就闭上眼睛睡觉了。
我们中国的汉字多有意思啊!只要方法巧，就能记得多，记得牢。
那我们先来做个识字游戏吧。
(神奇果树的识字游戏)[设计意图]动画最能吸引孩子们的眼球，利用神奇果树的flash 游戏是孩子们对识字产生浓厚的兴趣。
二、情景导入：师：同学们，你们可真棒，老师要为你们竖起大拇指了!还有个人会为你们的表现而非常高兴，她是谁呢(课件2：妈妈，妈妈们的照片)嘘，别吵，妈妈睡了!(出示课件3)(教师配乐诵读课文1—3自然段)师：你们瞧，妈妈睡得多香啊!可是妈妈不是在哄我睡午觉吗怎么自己先睡着了呢生：因为妈妈太累了。
师：宝贝，妈妈已经睡着了，你怎么还不睡呢生：我想看着妈妈。
[设计意图]利用多媒体课件，以有声有色的形式创设情景，体现文本本身的文化价值：为学生营造一种安静、美丽、纯洁、亲切的氛围。
文本本身与教师的声音、动作及传递出的情感本身亦是一种浸润。
在这里教师注重培养学生认真倾听的习惯，要求学生：“争取让每个字都进到你的小耳朵里”。
三、分层阅读师：是啊，妈妈累了，困了，快让她好好儿地睡一觉吧!也让我们静静地这样一位在妈妈怀中，好好儿的看看睡梦中的妈妈。
2023年部编版语文二年级上册妈妈睡了教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级上册妈妈睡了教学设计（优选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了教学设计第【1】篇〗教材分析：《妈妈睡了》是部编版二年级上册的一篇课文。
讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。
看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。
通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。
学情分析：人们常说，母爱像大海那样深沉，像山峰那样高耸；母爱是任何东西都无法替代的。
母亲给予我们的爱从来都是不计回报的。
而如今，我们的孩子认为父母的付出是应该的。
他们挥霍着母爱，而没有感恩的心。
部编办教材更是树立了大语文观的思想，我们的教材来源于生活，也要回归于生活。
本文是以孩子的生活为视角，以孩子的所见所闻所感来影响学生。
让孩子通过优美同情的语言文字深切地体会到母爱的深沉和伟大，学会感恩，懂得回报。
教学内容：1、认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“的”字短语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
情感、态度与价值观：感受母爱。
懂得关爱父母。
教学重点：通过关键词向，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教具准备：课件课时安排：两课时第一课时教学目标：1、认识“哄、先、闭、紧、润、等”12个生字，写好“哄、脸、沉”等6个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、能说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
教学重点：识字、写字。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、谈话导人：你们平时观察过自己的妈妈吗？请学生说说妈妈的样子。
那你们见过妈妈睡觉的样子嘛？2、揭示课题：今天我们学习的课文题目是《妈妈睡了》。
3、教师板书，学生齐读课题。
部编版语文二年级上册7妈妈睡了(教学设计)2023
部编版语文二年级上册7 妈妈睡了（教学设计）2023一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
课文描述了妈妈在疲惫时睡熟的样子，以及孩子对妈妈的爱。
通过学习这篇课文，让学生体会妈妈平时的辛苦，学会关爱家人。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词，会用“像”字组词。
2. 过程与方法：通过图片、表演等直观手段，让学生感受妈妈睡熟的样子，体会孩子对妈妈的爱。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱家人的意识，学会珍惜家人。
三、教学难点与重点1. 难点：理解课文内容，体会孩子对妈妈的爱。
2. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入：出示妈妈和孩子在一起的图片，让学生说一说自己对妈妈的了解和感受。
2. 自主学习：让学生自由朗读课文，感受妈妈睡熟的样子，体会孩子对妈妈的爱。
3. 合作学习：分组讨论，分享自己是如何关爱家人的。
4. 课堂讲解：讲解课文内容，让学生明白妈妈平时的辛苦，以及孩子对妈妈的爱。
5. 朗读练习：让学生分组朗读课文，注意语气、表情和动作。
6. 生字词学习：出示生字词卡片，让学生认读、拼写。
六、板书设计妈妈睡了样子：美丽、温柔、累得孩子：爱妈妈、珍惜家人七、作业设计1. 朗读课文，注意语气、表情和动作。
2. 用“像”字组词，写一写自己的家人。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学效果。
学生们在朗读课文时，都能做到正确、流利、有感情地朗读，但对生字词的掌握还有待提高。
在下一节课中，我将重点讲解生字词，帮助学生更好地掌握。
同时，我还计划让学生们进行家庭作业，用“像”字组词，写一写自己的家人，以此培养学生关爱家人的意识。
重点和难点解析在教学部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》的过程中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
二年级上册语文第三单元教学设计《妈妈睡了》(部编版)
1.培养学生的语言感知能力，通过朗读、感悟，提高对文本的敏感度，体会语言的韵律美和情感美。
2.培养学生的思维品质，通过分析课文句子和段落，锻炼逻辑思维和形象思维能力，提升对文章结构的理解。
3.培养学生的文化意识，让学生从课文中感受到家庭的温暖和亲情，培养尊重父母、关爱家人的美好情感。
4.段落分析：分析课文段落，了解文章结构，理解妈妈睡了的原因和孩子们对妈妈的爱。
5.课文主旨：引导学生体会课文表达的妈妈对孩子的爱，以及孩子们对妈妈的关心和爱护。
6.写作练习：仿照课文，运用“谁怎么样，就像什么。”的句式，进行句子仿写。
7.课后作业：布置与课文相关的作业，巩固所学内容。
二、核心素养目标
-情感的准确表达：准确表达对母亲的感情是学生的难点，尤其是将这种感情通过文字或口头表达出来。教师需要设计相应的活动，如小组讨论、写作练习等，帮助学生学会表达自己的情感。
-写作的技巧运用：仿照课文进行写作练习时，如何运用“谁怎么样，就像什么。”的句式进行创造性的句子构建，对学生来说是一个挑战。教师应提供指导，如通过提供模板、例句等方式，降低写作难度。
2.写作练习：为了加深理解，我们将进行一个仿写练习。学生将仿照课文中的句式，创作自己的句子来描述家人或朋友。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何向家人表达爱意”这一主题展开讨论。他们将被鼓励分享自己的经验和想法。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点，设计具有针对性的教学活动，通过反复练习、个别指导和集体讨论等多种方法，帮助学生透彻理解核心知识，克服学习难点。
四、教学流程
部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》(教学设计)
部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》（教学设计）作为一名资深的语文教师，我对于部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》的教学设计如下：一、教学内容本节课的教学内容是部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》。
本节课主要让学生通过阅读理解，了解妈妈辛勤劳动了一天，现在累得睡着了，我们要学会关爱妈妈。
同时，通过本节课的学习，让学生掌握一些基本的语文知识，如生字词的认读和运用，句子的理解和表达等。
二、教学目标本节课的教学目标是让学生通过阅读理解，了解妈妈辛勤劳动了一天，现在累得睡着了，我们要学会关爱妈妈。
同时，让学生掌握一些基本的语文知识，如生字词的认读和运用，句子的理解和表达等。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生通过阅读理解，了解妈妈辛勤劳动了一天，现在累得睡着了，我们要学会关爱妈妈。
难点是让学生掌握一些基本的语文知识，如生字词的认读和运用，句子的理解和表达等。
四、教具与学具准备教具方面，我准备了PPT和黑板。
学具方面，学生需要准备课本、作业本和文具。
五、教学过程1. 情景引入：我利用PPT展示妈妈辛勤劳动的画面，引导学生想象妈妈一天的辛苦，从而引出本节课的主题《妈妈睡了》。
2. 生字词学习：我带领学生认读生字词，如“妈妈”、“睡觉”等，并让学生结合语境理解生字词的含义。
3. 阅读理解：我引导学生阅读课文，并回答相关问题，如“妈妈为什么累得睡着了？”、“我们应该怎么做？”等，从而帮助学生理解课文内容。
4. 句子表达：我让学生模仿课文的句子，表达自己对妈妈的爱，如“妈妈，您辛苦了！”等。
5. 课堂练习：我设计一些练习题，让学生运用所学的生字词和句子进行练习，如“写一写你妈妈的样子”、“用‘妈妈，您辛苦了！’造句”等。
六、板书设计板书设计如下：妈妈睡了爱妈妈七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 课文背诵。
3. 写一篇关于妈妈的小作文，题目为“我的妈妈”。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对于课文内容的理解和掌握情况较好，但在课堂练习中，部分学生对于生字词的运用还存在一定的困难，需要在课后加强练习。
部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计
部编版语文二年级上册7 妈妈睡了教学设计今天，我要和大家一起学习的是部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
这是一篇充满爱与温馨的课文，通过描述妈妈睡熟的样子，让我们感受到母爱的伟大和家庭的幸福。
一、教学内容我们使用的教材是部编版语文二年级上册，第七课是《妈妈睡了》。
课文描述了妈妈工作了一天后，疲劳地睡熟了。
小作者通过观察妈妈睡熟的样子，感受到妈妈的辛苦和对家人的爱。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 体会母爱的伟大，培养尊敬和关爱父母的情感。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：体会母爱的伟大，培养尊敬和关爱父母的情感。
四、教具与学具准备1. 课文课件或黑板2. 生字词卡片3. 作业纸五、教学过程1. 情景引入：通过播放一首关于妈妈的歌曲，引导学生们分享他们对妈妈的感受。
2. 课文朗读：学生们齐读课文，感受课文的情感。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生们朗读并解释词语的意思。
4. 课文解析：教师逐句讲解课文，帮助学生们理解妈妈睡熟的样子，以及小作者对妈妈的关爱。
5. 例题讲解：教师给出一个关于尊敬和关爱父母的例子，让学生们讨论如何去做。
6. 随堂练习：学生们分组讨论，分享他们是如何尊敬和关爱父母的。
7. 作业布置：学生们书写作业，题目是：“请写一件你尊敬和关爱父母的事情。
”六、板书设计板书设计如下：妈妈睡了工作疲劳睡熟的样子感受到爱七、作业设计作业题目：请写一件你尊敬和关爱父母的事情。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学效果。
学生们在朗读课文时，能够感受到课文的情感，但在理解母爱的伟大方面，还需要进一步引导。
在随堂练习环节，学生们积极参与，展示了自己尊敬和关爱父母的行为，这让我感到很高兴。
拓展延伸：我可以在下一节课中，继续引导学生们思考如何尊敬和关爱父母，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生们更深入地理解父母的爱，培养他们的感恩之心。
部编二年级上册语文 妈妈睡了 教案
妈妈睡了教案【教学内容】统编教材二上册第三单元第7课【教学目标】1.学习本课的生字，并能书写“哄”“先”。
2.朗读课文，说出“睡梦中妈妈”的样子，感受她的美丽、温柔、劳累，体会孩子与妈妈之间相互的爱。
3.仿照课文，能说出家人睡觉的样子。
【教学过程】一、看图导入，识字揭题1.看图，你看到了什么？你是怎么知道妈妈睡着的呢？2.教学睡：你看“睡”这个字，左边的目代表眼睛，右边是垂，眼皮垂下来，就是睡。
板书：睡。
3.读课题，声音轻一点，可别把妈妈吵醒啦。
二、学习第一节1.今天的午睡和平常可不一样，请听我读。
师读第一节。
2.今天的午睡和平时有什么不一样的呀？3.教学“先”。
4.指导朗读：朗读的时候，把两个人物强调着读，就能读出今天的特别啦。
指名朗读。
三、学习第2-4节（一）整体感知1. 睡梦中的妈妈是什么样的呢？（1）请你自己读读课文2-4节。
（2）找一找与“睡梦中的妈妈______________。
”有关的句子，用横线画下来。
2. 交流，板书：真美丽好温柔好累（二）学习第2节1让我们一起来看看睡梦中的妈妈美丽的样子吧！指名读。
2.你从哪里感受到睡梦中妈妈的美丽呀？（1）明亮的眼睛（2）弯弯的眉毛（3）红润的脸上3.把妈妈的美，送到朗读中，读出来。
4.会观察的孩子，看看图，还能发现妈妈更多的美呢！①观察，说词语：（）的睫毛、嘴巴、头发、刘海……②模仿，说句子：________________，也在睡觉，睡在_______________。
（红红的嘴巴）（翘起的睫毛）（弯弯的刘海）自己先说一说，再说给同桌听。
交流。
（三）学习第3节1.睡梦中的妈妈不仅美丽，还很温柔呢！谁来为我们读一读第3节。
2.你看到什么了，又想到了什么？引读。
3.嘴巴和眼角都笑弯了是什么样表情呀？怎么会由这个表情，想到妈妈为我讲故事呢？4.睡前，妈妈还会带着微笑为我做什么呢？5.哄我入睡前微微地笑着，睡梦中也微微地笑着，妈妈好温柔啊！指名读。
2024年部编版二年级语文上册教案及教学反思7 妈妈睡了 精华版教案
7 妈妈睡了【核心素养目标】文化自信：感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
语言运用：正确、流利地朗读课文，初步读出自己的感受。
思维能力：朗读课文并说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
审美创造：通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
【课前解析】关注课题：《妈妈睡了》引起读者无尽的遐想，令人想一探究竟，引起阅读兴趣。
关注课文：本课第一自然段描写了妈妈哄孩子午睡的场景，这是一幅我们常常能见到的画面。
对妈妈来说，这是辛劳地操持家务后难得的小憩，所以妈妈睡得沉沉的，睡得好熟，好香。
第二到四自然段详细描写了睡梦中妈妈的样子，用3个并列式的段落描写妈妈的美丽、温柔和劳累。
从不同角度进行描写，使妈妈的形象更加丰满，让人亲近。
关注生字：本课需要描红、书写的生字有8个，“哄、脸、沉、沙”是左窄右宽的字。
“窗”笔画最多，上宽下窄，下半部分中的点一定要出头。
“发”是多音字，在课文中读fà,可以组词“头发、白发”；另一个读音是fā,可以联系之前接触过的“发现、发明”等词语进行读音辨别。
“粘”和“乏”在学生日常中接触不多，是理解的难点。
关注词语：本课需要积累“明亮的眼睛、水汪汪的眼睛、乌黑的头发、波浪似的头发”等短语，可以联系生活实际，直观理解记忆；会写的“明亮、故事、头发、窗外”四个词语，重点关注易错词“窗外、故事”的记忆。
【教学目标】1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
（重点）2.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
（重点）3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
（难点）【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发、粘”，写好“哄、先、闭、脸”4个字。
2.正确、流利地朗读课文，初步读出自己的感受。
部编版语文二年级上册7妈妈睡了(教学设计)
部编版语文二年级上册7妈妈睡了（教学设计）一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
课文内容描述了妈妈在劳累了一天后，终于进入了甜美的梦乡。
文章通过描绘妈妈睡熟的样子，让学生感受到妈妈平时的辛劳和对孩子的爱。
在此基础上，课文还要求学生能够正确书写生字，并会运用生字组词。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，并能正确书写；培养学生独立阅读课文的能力。
2. 过程与方法：通过分角色朗读，培养学生的朗读兴趣和表达能力；通过小组讨论，提高学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观：让学生体会妈妈的爱，懂得珍惜妈妈的付出，培养学生的感恩之心。
三、教学难点与重点重点：生字词的掌握和正确书写；能够流利地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会妈妈的爱，懂得珍惜妈妈的付出。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、生字卡片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一段温馨的动画片，让学生想象妈妈在日常生活中的样子，引导学生思考妈妈平时的辛劳和对孩子的爱。
2. 自主学习（10分钟）让学生独立阅读课文，遇到不认识的字词可以查阅字典，了解课文大意。
3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己学习课文的心得，讨论妈妈的爱体现在哪些方面。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点讲解生字词的写法和用法，引导学生学会运用生字词。
5. 实践练习（10分钟）让学生进行随堂练习，练习书写生字词，并用生字词组词。
六、板书设计板书内容：妈妈睡了妈妈睡了爱孩子很辛劳七、作业设计1. 请用生字词组一个句子。
答案：妈妈很辛劳，每天都要照顾我们。
2. 请用生字词写一段话，描述妈妈的爱。
答案：妈妈的爱就像阳光一样，温暖我的心房。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和生字词的掌握程度较好。
但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中，培养学生的独立思考和表达能力。
部编版语文二年级上册7《妈妈睡了》(教学设计)
部编版语文二年级上册7《妈妈睡了》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会文中表达的思想感情，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：引导学生关爱父母，学会感恩，培养学生的家庭观念和责任感。
二、教学内容1. 课文《妈妈睡了》的朗读与理解。
2. 课文的背景知识及相关文化。
3. 课文中的重点词语及句型。
4. 课文的情感教育及价值观引导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会文中表达的思想感情。
2. 教学难点：把握课文中的重点词语及句型，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、教学卡片。
2. 学具：学生自备课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等形式，引导学生回顾家庭生活，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，初步感知课文内容。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享阅读心得，探讨课文中的重点词语及句型。
4. 课堂讲解：教师针对课文中的难点进行讲解，帮助学生理解课文内容。
5. 情感教育：通过讨论、分享等形式，引导学生关爱父母，学会感恩。
6. 作业布置：布置与本课相关的作业，巩固所学知识。
7. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
六、板书设计1. 课题：《妈妈睡了》2. 重点词语：关心、照顾、疲惫、入睡、陪伴3. 重点句型：妈妈睡了，我……4. 情感教育：关爱父母，学会感恩七、作业设计1. 家庭作业：根据课文内容，写一篇关于妈妈的短文。
2. 课堂作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，教学目标基本达成。
2. 教学不足：在讲解课文时，对部分重点词语的讲解不够深入，部分学生理解不够到位。
部编版语文二年级上册7妈妈睡了( 教学设计)
部编版语文二年级上册《妈妈睡了》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的亲情，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等环节，让学生在理解课文内容的基础上，提高阅读、表达、合作能力。
3. 情感态度价值观：引导学生感受母爱的伟大，学会关爱父母，培养孝敬父母的传统美德。
二、教学内容1. 课文《妈妈睡了》的阅读与理解。
2. 词语的学习与应用。
3. 感受亲情，学会关爱父母。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的亲情。
2. 教学难点：引导学生感受母爱的伟大，学会关爱父母。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过与学生谈论妈妈的形象，引发学生对妈妈的思念之情，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，初步理解课文内容。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论课文中的重点、难点，分享各自的理解与感受。
4. 全班交流：各小组代表发言，全班共同交流，教师点评、总结。
5. 词语学习：学习课文中的重点词语，理解词语的意思，学会运用。
6. 情感体验：通过课文的学习，引导学生感受母爱的伟大，学会关爱父母。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调关爱父母的重要性。
六、板书设计1. 课题：《妈妈睡了》2. 重点词语：亲情、母爱、关爱、孝顺3. 课文内容梳理七、作业设计1. 家庭作业：根据本节课的学习内容，让学生回家后为妈妈做一件小事，表达对妈妈的关爱。
2. 课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反思：让学生反思自己在课堂上的表现，总结自己的收获与不足，为今后的学习制定目标。
3. 家长反馈：了解家长对本节课的看法，收集家长的建议，为今后的教学提供参考。
部编版语文二年级上册《7 妈妈睡了》教案
部编版语文二年级上册《7 妈妈睡了》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受文中妈妈的爱与美好。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生体会家庭的温暖，学会关爱家人，培养良好的家庭观念。
二、教学内容1. 课文内容：妈妈睡了，爸爸、我和弟弟一起玩，我们都很开心。
妈妈醒来后，我们一起吃水果，妈妈笑了。
2. 词汇：妈妈、睡了、爸爸、我、弟弟、玩、开心、醒来、吃、水果、笑了等。
3. 句型：妈妈睡了，我们玩得很开心。
妈妈醒来后，我们一起吃水果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，能够运用课文中的词汇和句型进行简单的口语表达。
2. 教学难点：学生对课文内容的理解和运用，以及对家庭观念的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、PPT、录音机等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频引导学生谈论家庭，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：学生自主阅读课文，教师进行讲解和指导，帮助学生理解课文内容。
3. 词汇学习：教师引导学生学习课文中的词汇，并进行适当的拓展。
4. 句型学习：教师引导学生学习课文中的句型，并进行适当的拓展。
5. 小组活动：学生分组进行口语练习，运用课文中的词汇和句型进行简单的口语表达。
6. 作业布置：教师布置作业，要求学生运用课文中的词汇和句型进行写作。
六、板书设计1. 课文妈妈睡了2. 课文内容：妈妈睡了，爸爸、我和弟弟一起玩，我们都很开心。
妈妈醒来后，我们一起吃水果，妈妈笑了。
3. 词汇：妈妈、睡了、爸爸、我、弟弟、玩、开心、醒来、吃、水果、笑了等。
4. 句型：妈妈睡了，我们玩得很开心。
妈妈醒来后，我们一起吃水果。
七、作业设计1. 朗读课文，理解课文内容。
2. 抄写课文中的词汇和句型。
3. 用课文中的词汇和句型写一篇小作文。
二年级上册语文第三单元教学设计《妈妈睡了》(部编版)
二年级上册语文第三单元教学设计《妈妈睡了》（部编版）一、教学内容《妈妈睡了》是部编版二年级上册语文第三单元的一篇课文。
本课详细描述了一位母亲在疲惫的一天后安静入睡的场景，通过细腻的笔触传达了母爱的伟大和子女对母亲的敬爱。
教学内容主要包括：理解课文大意，体会情感；学习生字词，掌握词语的用法；朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文的基本内容，流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过情景导入、例题讲解、随堂练习，培养学生自主学习和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受母爱的伟大，激发学生对母亲的敬爱之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，体会母爱的伟大。
2. 教学重点：学习生字词，掌握词语的用法，流利地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示妈妈照顾孩子的一组图片，让学生谈谈自己对妈妈的感情，从而引出课题《妈妈睡了》。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，理解课文大意，感受母爱的伟大。
3. 讲解生字词：结合课文内容，学习生字词，掌握词语的用法。
4. 情境体验：让学生设想自己是课文中的主人公，描述一下自己看到妈妈入睡的场景，体会母爱的伟大。
5. 例题讲解：选取课文中的典型句子进行讲解，分析其表达方式，引导学生学会运用。
6. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，进行课堂展示，培养学生的表达能力。
7. 朗读课文：指导学生有感情地朗读课文，进一步体会母爱的伟大。
六、板书设计1. 课题：《妈妈睡了》2. 生字词：疲倦、劳累、安静、微笑、慈爱等。
3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用新学的词语造句。
（3）熟读课文，向家人表达对母亲的爱。
2. 答案：（1）见作业本。
（2）例：妈妈疲倦地入睡了，她的脸上依然洋溢着慈爱的微笑。
部编版语文二年级上册7《妈妈睡了》(教案)
部编版语文二年级上册7《妈妈睡了》（教案）作为一名有着丰富经验的语文教师，我对于部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》这一课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸有着自己独特的理解和设计。
一、教学内容：本课主要教学内容为第二章“妈妈累了”，其中详细描述了妈妈工作一天后的疲劳以及孩子对妈妈的关心和爱护。
通过本节课的学习，让学生感受到母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
二、教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2.能够理解并会运用课文中的重点词语。
3. 培养学生的感恩之心，教育学生关爱家人。
三、教学难点与重点：重点为课文的理解和朗读，难点为课文中所涉及的重点词语的理解和运用。
四、教具与学具准备：教具包括课文课件、重点词语卡片；学具包括课本、练习本、文具等。
五、教学过程：1. 情景引入：通过播放妈妈累了一天的情景视频，引导学生感受妈妈的辛苦。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，理解课文大意。
3. 重点词语讲解：讲解课文中的重点词语，如“疲劳”、“关心”等，并让学生进行随堂练习。
4. 案例分析：分析课文中的案例，让学生理解孩子对妈妈的爱。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何关爱家人。
6. 课后作业：布置关于课文内容的理解和运用作业。
六、板书设计：板书设计包括课文“妈妈睡了”、重点词语“疲劳”、“关心”等，以及课后作业的要求。
七、作业设计：1. 请用课文中的词语造句。
答案：妈妈累了，我在旁边给她按摩。
2. 请谈谈你如何关爱家人。
答案：我会帮妈妈做家务，给爸爸倒水喝。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生对于课文内容的理解和朗读都比较顺利，但在重点词语的运用上还有待加强。
在课后，我会针对这一问题进行讲解和辅导。
同时，我会引导学生进行拓展延伸，让学生学会关爱身边的人。
重点和难点解析：在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，并在课堂上进行详细的讲解和辅导。
部编版语文二年级上册7妈妈睡了(教学设计)
部编版语文二年级上册7 妈妈睡了（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握文章主题；学会生字词，并能用生字词造句；培养学生的观察力和想象力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，让学生了解课文内容，提高学生的阅读理解能力；通过课堂互动，培养学生的表达能力和团队合作精神。
3. 情感态度价值观：引导学生体会母爱的伟大，学会感恩，懂得关爱家人；培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学内容1. 课文原文：《妈妈睡了》2. 生字词：睡、眼、眉、鼻、嘴、脸、梦、笑、泪3. 课文内容：描述了妈妈在孩子入睡后，为孩子盖被子、擦眼泪、讲故事等细节，展现了母爱的伟大。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词，能用生字词造句。
2. 教学难点：把握文章主题，体会母爱的伟大，培养学生的感恩意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片2. 学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己的妈妈，激发学生对母爱的感悟。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生整体感知课文内容。
3. 学习生字词：教师引导学生学习生字词，掌握字词的发音、书写和意义。
4. 理解课文：教师通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，引导学生体会母爱的伟大。
5. 课堂互动：学生分小组讨论，分享自己生活中妈妈关爱自己的事例，培养学生的表达能力和团队合作精神。
6. 情感教育：教师引导学生学会感恩，懂得关爱家人，培养学生的家庭责任感。
7. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调母爱的伟大，激发学生对母爱的敬仰之情。
六、板书设计1. 课题：《妈妈睡了》2. 生字词：睡、眼、眉、鼻、嘴、脸、梦、笑、泪3. 课文内容：描述了妈妈在孩子入睡后，为孩子盖被子、擦眼泪、讲故事等细节，展现了母爱的伟大。
七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字词，用生字词造句；给妈妈写一封信，表达对妈妈的感激之情。
2023年部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级上册７妈妈睡了教学设计（优选３篇）〖部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计第【1】篇〗教学目标：1.认识“哄”“先”“闭”“润”“乏”“脸”“沉”等生字，写好“脸”、“沉”左右结构的字。
2.正确、流利地朗读课文，以读促讲，指导有感情地朗读。
3.通过学习，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。
教学重难点：识记本课生字，朗读课文，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。
教学准备：ppt 生字生词卡片教学过程：一、导入，揭示课题。
1.听歌导入。
小朋友们，你们平时观察过自己的妈妈吗？你能说说妈妈的样子吗？2.有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，他观察了妈妈什么时候的样子？（睡觉时的样子）3.今天我们就一起学习《妈妈睡了》，齐读课题。
朗读课题时声音要轻柔一些。
让我们再一次齐读课题。
二、初读课文，整体感知（一）朗读第一自然段。
1.朗读第一自然段。
你有过这样的经历吗？一定是有趣又温馨的回忆。
出示：哄，一起读。
2.你知道哄为什么是口字旁吗?（因为要用嘴巴来哄，难怪有口字旁呢）小时候，妈妈，是怎样哄你睡觉的？图片3.教师评价。
齐读这一段。
（二）初步体会妈妈的辛苦。
1.师：妈妈在哄我午睡的时候，自己先睡着了。
（识记生字先。
出示先的古文字。
演示。
）图片2.教师提问，妈妈在哄我睡觉的时候，怎么自己先睡着了呢？预设：因为妈妈太累了，太辛苦了。
3.读这句话的时候要注意什么？4.请你自己试试看，读出对妈妈的关心。
三、细细品读2~4自然段，体会深情。
（一）自读2-4小节。
1.睡梦中的妈妈是什么样的？请你自己用喜欢的方式，读一读二至四自然段，把有关语句画下来。
2.你们画了哪些句子？学生汇报。
齐读。
(二) 感受睡梦中妈妈的美丽。
1.谁来读一读第二小节？想一想，妈妈美在哪里呢？学生回答。
随机讨论。
2.妈妈明亮的眼睛闭上了。
妈妈的眼睛很亮很亮，谁再来读？3.妈妈还有哪里很美丽？再找一找？红润的脸。
7《妈妈睡了》(教案)部编版语文二年级上册
7《妈妈睡了》（教案）部编版语文二年级上册《妈妈睡了》教学设计一、教学内容本课选自部编版语文二年级上册，主要讲述了妈妈在疲惫中入睡，孩子通过观察和想象描绘出妈妈美丽的睡态。
教学内容包括：生字词的学习，课文的理解，朗读与感悟，观察与想象。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能力目标：通过观察和想象，培养学生的想象力和表达能力。
3. 情感目标：体会母爱的伟大，激发学生对母亲的爱。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学会本课生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：通过观察和想象，培养学生的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：让学生回忆自己观察妈妈入睡的场景，激发学生的学习兴趣。
（2）引入课题：通过学生分享，引出课题《妈妈睡了》。
2. 学习课文（1）自主学习：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）合作交流：分组讨论，共同解决生字词问题。
（3）教师讲解：针对重点词语进行讲解，帮助学生理解课文。
3. 朗读感悟（1）教师示范：教师示范朗读，引导学生注意语气、节奏、情感。
（2）学生模仿：学生模仿朗读，体会母爱的伟大。
4. 观察与想象（1）观察妈妈睡态：让学生观察课文插图，描述妈妈睡态。
（2）想象拓展：引导学生发挥想象，描绘妈妈美丽的睡态。
让学生谈谈对课文的理解，体会母爱的伟大。
六、板书设计1. 课题：《妈妈睡了》2. 生字词：疲惫、美丽、睡态、想象、描绘3. 重点句子：妈妈睡了，她睡得那么美丽、那么安静。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用彩色笔标出生字词。
（2）想象一下，如果你是课文中的孩子，你会怎样描绘妈妈的睡态？写一段话。
2. 答案：（1）生字词：略（2）示例：妈妈睡了，她的嘴角微微上扬，好像在做美梦。
部编版语文二年级上册7 妈妈睡了(教学设计)
部编版语文二年级上册7 妈妈睡了（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握文章主题。
学生能够掌握本课的生字词，并能用生字词进行简单的组词和造句。
学生能够理解文章中妈妈睡觉的情景，并能用自己的语言进行描述。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
通过观察和描述，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家庭的情感，增强对父母的敬爱之情。
培养学生珍惜亲情，懂得感恩的价值观。
二、教学内容1. 课文阅读：妈妈睡了2. 生字词学习：掌握本课的生字词，理解生字词的意思，并能用生字词进行组词和造句。
3. 主题理解：理解文章中妈妈睡觉的情景，体会作者对妈妈的关爱之情。
4. 表达交流：通过观察和描述，培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，用生字词进行组词和造句，理解文章主题。
2. 教学难点：理解文章中妈妈睡觉的情景，体会作者对妈妈的关爱之情，培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过提问或展示图片，引起学生对妈妈睡觉的情景的思考和兴趣。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文大意，找出文章中的生字词。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，理解生字词的意思，并进行组词和造句练习。
4. 主题理解：教师引导学生理解文章中妈妈睡觉的情景，体会作者对妈妈的关爱之情。
5. 表达交流：学生观察和描述妈妈睡觉的情景，培养学生的观察能力和表达能力。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本课的学习内容，并进行课后反思。
六、板书设计1. 课题：妈妈睡了2. 生字词：睡觉、安静、温暖、微笑等3. 文章主题：妈妈睡觉的情景，作者对妈妈的关爱之情七、作业设计1. 抄写生字词，并用生字词进行组词和造句。
2024年部编版语文二年级上册妈妈睡了教学设计推荐3篇
部编版语文二年级上册妈妈睡了教学设计推荐３篇〖部编版语文二年级上册妈妈睡了教学设计第【1】篇〗教学目标：知识与技能：1、会写本课14个生字，会写8个汉字、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、由实际生活导入新课：1、我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？2、教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事、课件展示1、揭示课题，板书《妈妈睡了》我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。
二、初读课文，初步感知课文内容，随文识字。
1、教师范读、出示，提出要求：课文写了一件什么事？2、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
3、同桌互读。
4、指名接段读文。
5、学生评价刚才那几个同学读书的情况、评价优点，并提出建议。
6、出示带生字的重点句子、此处需要老师详细提供句子。
（1）读句中的生字。
（2）读句子。
（3）去掉生字的读音再读。
（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。
7、开火车识字，并给这些字组词。
8、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。
三、细读课文，深入理解课文内容。
1、根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来。
学生自学、班内交流、教师指导朗读、课件展示2、课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人真受感动、哪些地方使你最受感动？读一读，找一找、再与小组同学交流。
（1）品读课文第4、5自然段，思考：你怎么知道睡梦中的妈妈美丽的？你感悟到什么？课件展示引导学生说说在孩子的眼中，妈妈哪些地方美丽、可爱、读读有关的句子，感悟妈妈对孩子的爱、说一说哪是看到的，哪是想到的。
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妈妈睡了教学设计
教材分析：
《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。
孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。
课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。
课文的字里行间都流露着深切的母子情。
学情分析：
有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁，有一种付出即使付出生命也在所不惜，这就是母爱。
而如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。
本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母感恩父母的一篇好教材。
教学要求：
1.正确认读本课十六个生字，会写田字格里的八个生字。
了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学重点：
1.认识本课生字，会写田字格中的8个生字。
2.有感情的朗读课文。
教学难点：
理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。
教学准备：课件
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、歌曲导入，调动情感。
1.出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。
设计意图：良好的开始等于成功的一半。
对于低年级的学生来说，刚一上课他们的思维不能马上集中到课堂上来，如果利用歌曲导入，会很快吸引学生，能有效的把学生的注意力引到课堂，引到课文中来。
2.听了歌曲你想到了谁呀？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？(联系实际生活说说妈妈的爱。
)
设计意图：由于每个人都有爱自己的妈妈，妈妈在孩子心目中是神圣的，伟大的，学生乐于亲近自己的妈妈，因此当歌曲唱完之后提问“听了歌曲你想到了谁呀？”非常明显是唱到了妈妈，于是又创设了“你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？”这样的情境。
这样能使学生的心灵与文本产生撞击，使儿童既有经验与文本冲突，寻找到孩子心跳与文本的结合点，产生移情效应。
３.在教师的引导下，学生畅所欲言，自由介绍生活中的妈妈。
设计意图:因为学生有真实的生活体验，说起来一定很全面，而
且学生的参与率也会很高。
同时也调动了孩子们对妈妈的情感体验。
4.在学生介绍自己妈妈的基础上，教师接着说，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？
同时出示课件（课文插图），引导学生观察，解释并板书课题：妈妈睡了。
二、初读课文，主动识字。
1.自由读课文，画出自己不认识的生字，用自己喜欢的方法记住这些字的读音。
尊重学生个性化的选择，培养自学能力。
2.分类识记生字。
（1）联系生活实际及动作演示识记：闭、眉、呼吸、深沉、均匀、额、乏。
（2）利用形声字的规律识记：哄、润、慈祥、熟。
（3）用形义联系法识记：汗。
3.检查认读情况。
（课件出示词句。
）
（1）读句中的生字。
（2）读句子。
（3）去掉生字的读音再读。
（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。
4.记忆字形，指导书写。
（1）出示要写的生字。
以各种形式和生字“打招呼”
（2）指导字格里的八个生字。
重点指导：
先：上面的竖要写在竖中线上，第二横略长，下面的竖弯钩要写得圆润；
闭：门框不能写得太窄；
“汗”、“讲”、“响”三个字都是左右结构，且都左窄右宽，其中“讲”字左边的言字旁要比右半部分低；“汗”字的三点水第二点应写的靠左一些，右边起笔要靠近第二点；
弯：第二笔横要略长；
“故”右边是反文而不是折文。
（3）讨论怎么记住这些字。
（4）教师边讲解边示范写字，学生描红。
三、朗读课文，体验感情。
1.老师看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读？在读的时候多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。
2.学生自由朗读。
(1)、选择你喜欢的方式在小组内练习朗读。
2.指名朗读，指导长句子的朗读。
A妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。
B她细软的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
（说明：这两个句子较长，注意断句的指导。
）
教师范读，学生练习朗读。
第二课时
一、激情导入。
1.同学们，上一节课，我们学习了课文《妈妈睡了》，谁能告诉老师课文讲了一件什么事呢？
学生回答，教师总结。
2.今天，我们继续学习课文，让我们带着对妈妈的爱，去感受课文中的小朋友是如何写自己的妈妈在睡着了以后的故事的。
板书课题。
二、细读课文，深入理解课文内容。
1.同学们已经牢牢掌握了生字，下面请同学们学习课文，选择自己喜欢的部分练习朗读。
2.指名朗读，教师相机指导。
3.读中感悟，体会深情。
（1）出示中心问题：看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？小组同学讨论。
（a）很美丽。
从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出。
师：（板书：美丽，出示“美丽”一段）自由度这段，看看还能读出什么？
生练读，感悟：“好像在给我唱催眠的歌谣”，说明妈妈很爱孩子。
师小结：妈妈爱孩子也是一种美，比外表美更重要。
妈妈爱我们，我也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。
生练读。
（b）好慈祥。
从嘴角眼角挂着笑意可以看出。
睡梦中想要讲故事给孩子，说明妈妈爱孩子。
同学们，怎么理解“慈祥”？在你的生活中谁非常慈祥？（板书：慈祥）
师：究竟什么是慈祥，大家读了这一段就会知道。
（出示这一段）设计意图：“慈祥”一词对于学生理解起来是一个难点。
通过分析课文，抓住重点语句：微微的笑着、好像睡梦中又想好了一个故事指导学生来体会妈妈对孩子的爱，来理解“慈祥”。
师：妈妈这样慈祥，这样关心孩子，这一段该怎样读？
学生朗读，体会妈妈对孩子的爱。
（c）好累。
从“呼吸深沉、均匀”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。
理解“深沉”、“均匀”。
联系上下文并结合生活实际理解“深沉”；采用表演的方式理解“呼吸均匀”，先表演“呼吸不均匀”是什么样的，再表演“呼吸均匀”是什么样的，这样通过对比学生理解起来就很容易了。
师：想想妈妈会干了那些活？
生回答。
师：是啊！妈妈多累呀！我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段该怎样读？
生练习朗读。
（2）师：睡梦中的妈妈那么美丽,那么慈祥,又那么累,让我们随
着音乐再读课文,读给我们亲爱的妈妈。
（课件：音乐《摇篮曲》。
）设计意图：在阅读教学中，通过学生的自主体验，让学生逐步学会以语言文字为依托，分析语言现象，在字、词、句、篇的联系中揣摩语言文字的内涵，体会文章内在的思想感情，强化个性体验。
在学生理解的基础上进行有感情的朗读。
4.总结拓展，升华情感。
出示插图“母子午睡图”，指导学生观察插图。
（a）你特别想对图中的孩子和妈妈说点什么？
（b）你想对自己的妈妈说什么？
（学生自由说一说）
（c）关于妈妈，你还想写些什么？课下认真观察，像文中的小作者一样在你的小本本上写一篇关于妈妈的小文章，读给自己的妈妈听。
设计意图:现代阅读教学观需要我们以生活的理念构建起语文教学大课堂。
在教学中，我们要将课堂的语言训练和课外的生活实践活动进行有机结合，从而使学生从单一的语文课堂步入广泛的语文空间。
5.课外阅读：歌词《疼爱妈妈》。
一颗心融化着酸甜苦辣，一双手每日每夜忙活着家，泪水肚里咽，零钱省着花，一把情一把爱把儿女拉扯大。
疼爱妈妈，我疼爱妈妈，替家里操点心，帮妈妈干点啥。
疼爱妈妈，我疼爱妈妈，疼爱妈妈就是听妈妈话。
一颗心紧围着春秋冬夏，一双手风里雨里遮挡着家，香的给婆婆，甜的给娃娃，一把情一把爱把日子过成画。
疼爱妈妈，我疼爱妈妈，替妈妈操点心，陪妈妈说说话。
疼爱妈妈，我疼爱妈妈，疼爱妈妈就是听妈妈话。
板书设计：
弯弯的眉红润的脸→美丽
妈妈睡了｛微微的笑着→慈祥｝
干了好多活儿累了、乏了→勤劳。