《菲菲生气了》绘本心理课教案资料

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2024年大班语言菲菲生气了教案

2024年大班语言菲菲生气了教案一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受菲菲生气时的情绪变化。

2.培养幼儿用恰当的语言表达自己的情绪，学会调节情绪的方法。

3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，学会表达自己的情绪。

2.教学难点：帮助幼儿学会调节情绪，用恰当的方式解决问题。

三、教学准备1.故事课件：菲菲生气了2.画纸、画笔3.情绪脸谱卡片4.音乐《生气歌》四、教学过程（一）导入1.引导幼儿谈论自己生气时的感受，激发幼儿兴趣。

2.出示故事课件，导入故事。

（二）故事讲述1.讲述故事，引导幼儿关注菲菲生气时的表现。

2.提问：菲菲为什么会生气？她生气时有哪些表现？（三）故事讨论1.引导幼儿讨论：菲菲生气时，我们应该怎么办？2.邀请幼儿分享自己调节情绪的方法。

（四）情绪表达1.发放情绪脸谱卡片，引导幼儿用卡片表达自己的情绪。

2.邀请幼儿上台展示自己的情绪表达，其他幼儿猜猜是什么情绪。

（五）情绪调节1.讲解调节情绪的方法，如深呼吸、转移注意力等。

2.邀请幼儿尝试用学到的方法调节情绪。

（六）实践活动1.发放画纸、画笔，引导幼儿画出自己生气时的样子。

2.邀请幼儿分享自己的画作，并讲述生气时的感受。

2.邀请幼儿谈谈本次活动的收获。

（八）结束1.播放音乐《生气歌》，让幼儿在轻松的氛围中结束活动。

2.邀请幼儿回家后，与家人分享本次活动的内容。

五、教学延伸1.家园共育：鼓励家长关注幼儿的情绪变化，引导幼儿学会调节情绪。

2.环境创设：在班级环境中布置情绪角，供幼儿表达自己的情绪。

六、教学反思1.通过本次活动，幼儿能理解故事内容，学会表达自己的情绪。

2.在实践活动中，幼儿积极参与，表现出较高的观察力和想象力。

3.教师在活动中应更多地关注幼儿的情感需求，引导幼儿学会调节情绪。

4.在今后的教学中，要继续关注幼儿的情绪变化，为幼儿提供更多的情感支持。

重难点补充：教学重点：1.故事理解：通过对话引导幼儿深入理解菲菲为什么生气，以及她的情绪变化过程。

菲菲生气了 (教案)通用版心理健康三年级上册

菲菲生气了（教案）通用版心理健康三年级上册一、教学目标1. 让学生认识到生气是一种正常的情绪反应，学会合理表达和调控自己的情绪。

2. 培养学生尊重他人、换位思考的良好品质。

3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。

二、教学内容1. 生气的原因及表现2. 生气时的应对策略3. 情绪调节方法4. 人际沟通技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会合理表达和调控自己的情绪，提高人际沟通能力。

2. 教学难点：引导学生理解生气的原因，掌握情绪调节方法，培养换位思考的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教材。

2. 学具：心情卡片、彩笔、便签纸。

五、教学过程1. 导入：通过故事导入，让学生了解生气的原因及表现。

2. 新课内容：讲解生气时的应对策略，引导学生学会合理表达和调控自己的情绪。

3. 情境模拟：设置情境，让学生分组讨论并模拟如何应对生气的情绪。

4. 情绪调节方法：介绍几种情绪调节方法，如深呼吸、放松训练、换位思考等。

5. 人际沟通技巧：讲解并演示有效的人际沟通技巧，如倾听、表达、赞美等。

6. 总结与反思：引导学生总结所学内容，分享自己的感受和收获。

六、板书设计1. 课题：菲菲生气了2. 生气的原因及表现3. 生气时的应对策略4. 情绪调节方法5. 人际沟通技巧七、作业设计1. 创作一篇关于生气情绪的小故事，下节课分享。

2. 选取一种情绪调节方法，每天进行实践，并记录自己的感受。

八、课后反思1. 学生对生气情绪的认知和应对策略掌握程度。

2. 学生在情境模拟中的人际沟通能力表现。

3. 学生对情绪调节方法的实践情况及效果。

4. 教学过程中存在的问题及改进措施。

本节课通过讲解、讨论、情境模拟等多种教学方法，让学生深入了解生气情绪，学会合理表达和调控自己的情绪，提高人际沟通能力。

在教学过程中，注重学生的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到心理健康教育的目的。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师可以通过讲述一个生动有趣的故事，让学生了解生气的原因及表现。

小学心理健康情绪调适《菲菲生气了》教案

小学心理健康情绪调适《菲菲生气了》教案菲菲生气了——小学心理健康情绪调适教案一、教案内容简介本教案旨在帮助小学生学会正确的情绪调适，软化情绪冲击，培养情绪管理的能力。

通过讲述小故事《菲菲生气了》，引导学生认识与理解生气的特点和表现，并通过讨论、游戏等活动，引导学生学习相应的调适策略，从而提升他们的心理健康。

二、教案详细步骤1. 导入（5分钟）教师可以通过问一些带有情绪色彩的问题，激发学生的思考，如：“你们有没有见过自己或他人生气的情况？你们一般是如何处理自己的愤怒情绪的？”这样可以引起学生的兴趣，进入到教案的内容当中。

2. 介绍故事《菲菲生气了》（10分钟）教师用生动的语言简单地讲述故事《菲菲生气了》的主要情节，引发学生对故事主人公菲菲生气的原因和表现的关注。

要求学生认真聆听，准备随后的问题讨论。

3. 讨论《菲菲生气了》中的情绪调适（15分钟）教师提问学生：“菲菲为什么生气了？你们觉得生气对她自己和他人有什么影响？”鼓励学生积极回答，并让他们通过讨论和分享归纳出生气的标志和表现。

4. 引导学生认识不同情绪的表达方式（15分钟）教师列出常见的情绪词语（如开心、悲伤、惊讶等），让学生根据自己的理解和经验，为每个情绪找到相应的表情或动作，展示给全班观看。

通过观察和讨论，使学生认识到不同情绪有不同的表达方式，加深对情绪的认知。

5. 学习常见的情绪调适策略（25分钟）教师介绍常见的情绪调适策略，如深呼吸、数数、找个安静的地方冷静一下等，并与学生们一起尝试操作和体验这些策略。

通过练习，让学生明白这些策略可以帮助他们控制自己的情绪，提升心理健康。

6. 游戏活动：情绪冰河（20分钟）教师组织学生进行“情绪冰河”游戏，将班级分成若干小组，每组依次轮流出场，模拟不同的情绪表情和动作，其他组员根据表情和动作猜测他们的情绪，并说出相应的调适策略。

这样既调动了学生的参与积极性，又巩固了所学的情绪调适策略。

7. 教师总结与反思（5分钟）教师对这节课进行总结，并引导学生回顾所学的情绪调适策略，加深对课程内容的理解和记忆。

小班语言教案《菲菲生气了》含反思

小班语言教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解情绪的类型，认识到生气是一种正常的情绪反应。

2. 技能目标：培养幼儿用适当的方式表达和调节自己的情绪，提高情感交流能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。

2. 教学重点：引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应，并学会处理因生气引发的问题。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、情绪卡片、挂图、生气的表情包。

2. 学具：彩笔、画纸、情绪脸谱。

五、教学过程1. 导入：通过展示生气的表情包，引导幼儿讨论生气时的感受和表现，激发幼儿对情绪表达的兴趣。

2. 故事讲解：播放故事课件《菲菲生气了》，引导幼儿关注故事中菲菲的情绪变化，以及她是如何处理生气的情绪。

3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情景，体验情绪的变化，并学会用适当的方式表达和调节情绪。

4. 例题讲解：讲解情绪调节的方法，如深呼吸、找朋友倾诉等，引导幼儿学会处理生气的情绪。

5. 随堂练习：发放情绪卡片，让幼儿选择自己生气的时刻，并分享如何调节情绪。

六、板书设计1. 板书《菲菲生气了》2. 内容：情绪类型：生气、开心、难过、害怕情绪调节方法：深呼吸、找朋友倾诉、表达感受、寻求帮助七、作业设计1. 作业题目：画出生气时的表情，并写下自己调节情绪的方法。

2. 答案示例：画出生气表情，写下“当我生气的时候，我会深呼吸，然后找朋友倾诉。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践情景和随堂练习，让幼儿认识到生气是一种正常情绪，并学会用适当的方式调节情绪。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的情绪变化，给予个别指导。

2. 拓展延伸：组织一次“情绪日记”活动，让幼儿记录一周内的情绪变化，家长参与评价和指导，共同促进幼儿情感交流能力的提升。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。

幼儿园小班优质教案《菲菲生气了》含反思

幼儿园小班优质教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《情绪小管家》第二章第二节，详细内容围绕《菲菲生气了》这一主题，通过讲述小兔菲菲在遇到挫折时情绪的变化，引导幼儿认识和表达自己的情绪，学习调节情绪的方法。

二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到生气是一种正常的情绪反应。

2. 培养幼儿表达和调节自己情绪的能力，学会在生气时采取合适的方式应对。

3. 培养幼儿与人分享、合作的精神，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，用适当的方式表达自己的情绪。

教学重点：让幼儿认识情绪的类型，了解生气是一种正常的情绪反应。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小兔菲菲玩偶、情绪卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小兔菲菲，表演遇到挫折时生气的情景。

（2）引导幼儿观察并讨论：菲菲为什么生气？生气时是什么表情？2. 讲解情绪类型（5分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解情绪的类型（如开心、生气、害怕、悲伤等）。

（2）让幼儿举例说明自己在生活中遇到的这些情绪。

3. 情绪调节方法（5分钟）（1）教师通过故事讲述，引导幼儿学习菲菲在生气时采取的调节方法。

（2）讨论：当自己生气时，可以用哪些方法来调节情绪？4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示情绪卡片，让幼儿识别并表达自己的情绪。

（2）教师示范如何用画画、剪纸、粘贴等方式表达情绪。

5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自由选择学具，创作一幅表达自己情绪的作品。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。

6. 分享交流（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。

（2）教师点评并给予鼓励，引导幼儿学会欣赏同伴的作品。

六、板书设计1. 板书《菲菲生气了》2. 内容：（1）情绪类型：开心、生气、害怕、悲伤（2）情绪调节方法：深呼吸、倾诉、画画、唱歌等七、作业设计1. 作业题目：画出自己在生气时的表情和心情。

菲菲生气了绘本教案

菲菲生气了绘本教案一、教学内容本节课我们将学习《菲菲生气了》这一绘本故事，该故事选自教材第五章《情绪的管理》。

详细内容主要围绕菲菲在遇到挫折和生气时的情绪变化，以及她是如何通过自我调节，最终化解负面情绪的过程。

二、教学目标1. 让学生了解和认识到生气是一种正常的情绪反应，学会正确面对和处理生气情绪。

2. 培养学生自我调节情绪的能力，提高情绪管理技巧。

3. 通过绘本故事的学习，使学生懂得在遇到问题时要冷静、理智，学会与他人沟通和交流。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确面对和处理生气情绪，以及提高他们的情绪管理能力。

教学重点：让学生掌握情绪调节的方法，学会与他人沟通和交流。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《菲菲生气了》、挂图、投影仪。

2. 学具：彩笔、画纸、情绪卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，让学生观察并描述菲菲的情绪变化，引入本节课的主题。

2. 讲解绘本：详细讲解绘本故事，让学生了解菲菲生气的原因和她是如何化解负面情绪的。

3. 实践情景引入：分组让学生表演绘本故事中的情景，让其他同学观察并评价他们的情绪管理方式。

4. 例题讲解：讲解如何通过自我调节和沟通来化解生气情绪。

5. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，分享遇到生气情绪时是如何应对的，并互相交流情绪管理的方法。

六、板书设计1. 板书主题：《菲菲生气了》2. 板书内容：情绪变化：生气→平静情绪管理方法：自我调节、沟通与交流重点词语：冷静、理智、化解、沟通七、作业设计1. 作业题目：请结合绘本故事，描述菲菲在化解生气情绪过程中，使用了哪些方法？并分析这些方法的有效性。

2. 答案：菲菲使用了自我调节（如深呼吸、冷静思考）和沟通（向朋友倾诉、寻求建议）的方法来化解生气情绪。

这些方法的有效性在于：深呼吸和冷静思考有助于平复情绪，避免冲动行为；向朋友倾诉和寻求建议可以让自己得到安慰和解决问题的方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事让学生认识到生气情绪的管理重要性，但在实际操作中，学生可能仍会遇到困难。

绘本菲菲生气了教案

绘本菲菲生气了教案教案标题：绘本《菲菲生气了》教案设计教案目标：1. 通过阅读绘本《菲菲生气了》，学生能够理解情绪表达的重要性，并学会适当处理生气情绪。

2. 帮助学生发展情绪管理能力，提高情商。

教学重点：1. 学生能够理解情绪表达的方式。

2. 学生能够分辨和理解自己的情绪，并寻找适当的方式来处理生气情绪。

教学准备：1. 绘本《菲菲生气了》（或其他讲述情绪管理的绘本）2. PPT或白板、书写工具3. 生气情绪表达活动材料（如情绪拼图、情绪卡片等）教学过程：引入（10分钟）：1. 引导学生对生气这个情绪有所了解，问他们“你们有过生气的时候吗？如果有的话，可以分享一下是什么情况？”鼓励学生积极参与讨论。

2. 引导学生思考生气情绪对自己和他人的影响，并讨论一些常见的生气情绪表现。

阅读活动（15分钟）：1. 向学生介绍绘本《菲菲生气了》，让学生预测故事内容。

2. 逐页朗读绘本，重点强调每个人都会有生气情绪，但我们可以学会适当的处理方式。

3. 在阅读过程中，与学生互动讨论，询问他们对菲菲为什么生气以及如何处理生气情绪有何看法。

讨论与分析（15分钟）：1. 分组讨论：学生分成小组，分享自己最近一次生气的经历（轻松的、不涉及隐私的情境），并讨论如何更好地处理生气情绪。

2. 邀请每个小组分享他们的讨论结果，引导学生互相倾听，学习他人的观点，并提供积极的反馈。

情绪管理活动（15分钟）：1. 分发生气情绪表达活动材料，如情绪拼图、情绪卡片等。

2. 学生根据自己的实际情况，选择合适的表达方式，将自己的情绪用手绘图、文字等方式表达出来。

3. 学生可以互相分享自己的活动成果或当面交流。

总结（5分钟）：1. 提醒学生生气是常见的情绪，但我们需要学会适当地处理它。

2. 回顾学生学到的情绪管理策略，鼓励他们在日常生活中实践，并向他人提供帮助。

3. 结束时可以进行简短的问答评估，确认学生对课堂内容的掌握程度。

拓展活动：1. 建议学生在家阅读类似的绘本或文章，加深对情绪管理的理解。

小班优质教案《菲菲生气了》含反思

小班优质教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容《菲菲生气了》选自幼儿园小班情感教育课程，教材的章节主要围绕情绪认知和表达。

详细内容包括：了解生气的情绪特点，学习表达和调节情绪的方法，通过故事让幼儿认识到生气是正常的情绪反应，但要学会合理表达和调节。

二、教学目标1. 让幼儿认识到生气是一种常见的情绪，了解生气的情绪特点。

2. 培养幼儿学会表达和调节情绪的能力，懂得在生气时如何冷静下来。

3. 培养幼儿与人分享、合作的精神，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，懂得在生气时采取合适的方法冷静下来。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、情绪卡片、生气表情贴纸、音乐播放器。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示生气表情贴纸，引导幼儿谈论自己生气时的经历，让幼儿初步感知生气的情绪。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件《菲菲生气了》，引导幼儿关注故事中菲菲的情绪变化，以及她是如何解决问题的。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示情绪卡片，让幼儿识别不同的情绪，并结合故事内容，讲解如何表达和调节情绪。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行情绪表演，让幼儿在角色扮演中学会表达和调节情绪。

5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己生气时的经历，引导幼儿讨论如何应对生气的情绪。

六、板书设计1. 故事《菲菲生气了》2. 情绪调节方法：深呼吸走开冷静一会儿向别人表达自己的感受七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的表情，并写下一句调节情绪的话。

2. 答案示例：画出一个皱眉的表情，旁边写上“我要深呼吸，冷静下来”。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长了解课程内容，共同关注幼儿的情绪调节能力，促进家园共育。

环境创设：在班级环境中设置情绪角，放置情绪卡片、情绪调节方法提示等，让幼儿在日常生活中不断巩固所学内容。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，懂得在生气时采取合适的方法冷静下来。

幼儿园菲菲生气了教案

幼儿园菲菲生气了教案一、教学内容本节课选自幼儿情感教育教材《菲菲生气了》。

主要章节包括：1.情感认知—认识生气；2.情感表达—我生气了；3.情感调节—缓解生气。

详细内容：1.情感认知—认识生气：让幼儿了解生气是一种正常的情感，但过度的生气对身心健康有害。

2.情感表达—我生气了：教授幼儿如何用适当的方式表达自己的生气情绪。

3.情感调节—缓解生气：引导幼儿学习缓解生气的方法，如深呼吸、倾诉等。

二、教学目标1.让幼儿认识到生气是一种正常的情感，学会表达和调节自己的生气情绪。

2.培养幼儿自我调节情绪的能力，提高其心理健康水平。

3.引导幼儿关爱他人，学会在生气时尊重他人。

三、教学难点与重点1.教学难点：让幼儿学会表达和调节生气情绪。

2.教学重点：让幼儿认识到生气是一种正常的情感，学会用适当的方式表达和调节。

四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、菲菲生气了故事挂图、情感脸谱。

2.学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1.情景引入（5分钟）：通过讲述菲菲生气的故事，引导幼儿关注生气情绪，讨论菲菲为什么会生气，生气时的心情如何。

2.情感认知（5分钟）：结合PPT课件，让幼儿认识生气，了解生气是一种正常的情感。

3.情感表达（5分钟）：通过情感脸谱，教授幼儿如何用适当的方式表达自己的生气情绪。

4.情感调节（5分钟）：引导幼儿学习缓解生气的方法，如深呼吸、倾诉等。

5.实践操作（10分钟）：分发画纸、彩色笔等材料，让幼儿制作自己的情感脸谱，并在小组内分享。

6.例题讲解（5分钟）：讲解如何用情感脸谱表达生气情绪，举例说明。

7.随堂练习（5分钟）：让幼儿现场模拟生气场景，用情感脸谱表达自己的情绪。

六、板书设计1.情感认知：认识生气2.情感表达：我生气了3.情感调节：缓解生气七、作业设计1.作业题目：制作情感脸谱，记录一周内自己的生气情绪。

2.答案：根据幼儿制作的情感脸谱和记录，评价其表达和调节生气情绪的能力。

八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师针对本次课程的实施效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。

菲菲生气了绘本教案

菲菲生气了绘本教案教案名称：《菲菲生气了》绘本教案教学目标：1. 通过阅读绘本《菲菲生气了》，让幼儿了解生气的原因和表现形式。

2. 培养幼儿正确处理生气情绪的能力，学会表达自己的感受。

3. 培养幼儿的情绪管理和解决问题的能力。

教学准备：1. 绘本《菲菲生气了》2. 幼儿生气的原因图片或卡片3. 能代表不同情绪的卡片（生气、开心、悲伤等）教学过程：1. 导入（5分钟）引导幼儿回忆他们曾经生气过的事情，如何表达自己的生气情绪。

2. 绘本阅读（10分钟）向幼儿展示《菲菲生气了》绘本，并简要介绍故事情节。

阅读绘本时，教师可以适当停顿，与孩子们讨论菲菲为什么生气、怎样表达生气等问题。

3. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个幼儿生气的原因图片或卡片，让他们围绕这个情境展开讨论，讨论该幼儿应该如何处理自己的生气情绪。

4. 情绪卡片匹配（10分钟）向幼儿展示不同情绪的卡片，让他们将这些卡片与对应的情绪联系起来，如将生气的卡片与生气的情绪联系起来。

5. 角色扮演（15分钟）幼儿分成小组，每组选择一个情境，模拟其中一个幼儿生气的场景，并扮演角色，通过角色扮演，让幼儿学会正确表达自己的生气情绪，并寻求解决问题的方法。

6. 收尾（5分钟）回顾今天的学习内容，总结学到了什么，以及如何处理生气情绪。

教学延伸：1. 绘本阅读后，可以引导幼儿绘制自己生气时的情景，并自由发挥描绘自己的情绪和解决方式。

2. 引导幼儿运用情绪卡片，辨识自己生气时的情绪，并试着用语言表达自己的感受。

3. 在幼儿生活中发现生气的情境，并引导他们运用所学的方式来处理生气情绪。

2024年幼儿园大班语言《菲菲生气了》优质教案详案

2024年幼儿园大班语言《菲菲生气了》优质教案详案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，章节为《情绪与管理》，详细内容为《菲菲生气了》。

通过该故事，让学生理解情绪表达与管理的重要性，学会合理表达和调节自己的情绪。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，知道生气是一种正常的情绪反应，学会正确处理和表达自己的情绪。

2. 培养学生用语言表达情绪的能力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养学生关爱他人，学会在生气时寻求帮助，解决问题。

三、教学难点与重点难点：让学生学会在生气时，用合适的方式表达自己的情绪，以及如何寻求帮助。

重点：理解故事内容，掌握情绪表达与管理的方法。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《菲菲生气了》2. 情绪卡片：生气、开心、伤心等3. 学生分组讨论所需的小卡片、画笔等4. 课后作业：《我的情绪日记》五、教学过程1. 导入：教师通过展示情绪卡片，引导学生说出自己对这些情绪的认识，引出本节课的主题。

2. 故事讲解：播放故事课件，教师边讲解边让学生关注菲菲生气时的表情、动作和语言，引导学生理解故事内容。

3. 例题讲解：讲解情绪表达与管理的方法，通过实际案例让学生学会在生气时如何表达和调节情绪。

4. 随堂练习：分组讨论，让学生扮演故事中的角色，进行情境表演，锻炼他们在实际情境中表达情绪的能力。

6. 作业布置：发放《我的情绪日记》，要求学生记录自己在生气时的感受和调节方法。

六、板书设计1. 《菲菲生气了》2. 内容：情绪表达与管理生气时的处理方法学会寻求帮助七、作业设计1. 作业题目：《我的情绪日记》答案示例：日期：2024年月日情绪：生气情境：与同学发生矛盾调节方法：深呼吸，告诉自己要冷静；与同学沟通，解决问题。

2. 作业要求：学生需在课后完成，家长签字确认，教师批改反馈。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师需在课后反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：结合本节课的内容，开展“关爱同伴，学会表达”主题活动，让学生在实际行动中学会表达和管理情绪。

小班教案《菲菲生气了》含反思

小班教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿情感教育教材《心情花园》的第四章《情绪的小秘密》，详细内容为第二节《菲菲生气了》。

通过故事讲述菲菲在生活中遇到的一系列令她生气的事情，帮助幼儿认识和表达自己的生气情绪，学习如何正确处理生气情绪。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生气情绪，知道生气是一种正常的情绪反应。

2. 培养幼儿表达和调节生气情绪的能力，学会用适当的方式表达自己的情绪。

3. 培养幼儿与人分享、合作的精神，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会正确表达和调节生气情绪，与人分享、合作。

重点：认识和了解生气情绪，学会用适当的方式表达自己的情绪。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、情绪卡片、玩具等。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过PPT展示日常生活中容易引起生气情绪的场景，引导幼儿观察并说出自己的感受。

（2）教师邀请幼儿分享自己生气时的经历和感受，让幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《菲菲生气了》，引导幼儿关注菲菲生气的原因和表现。

（2）教师通过故事讲解，让幼儿了解到菲菲是如何化解生气情绪的。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示情绪卡片，让幼儿识别出生气情绪，并引导幼儿学会用适当的方式表达自己的生气情绪。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何化解生气情绪。

（2）教师邀请幼儿进行角色扮演，模拟生气场景，让其他幼儿给出建议。

5. 情绪调节游戏（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“情绪接力”游戏，让幼儿在游戏中学会表达和调节情绪。

（2）教师对游戏中表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿向他们学习。

六、板书设计1. 板书《菲菲生气了》2. 内容：（1）生气是一种正常的情绪反应。

（2）学会用适当的方式表达生气情绪。

（3）与人分享、合作，化解生气情绪。

2024年大班语言菲菲生气了教案

2024年大班语言菲菲生气了教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《情绪小精灵》，详细内容为“菲菲生气了”的故事。

通过该故事，让学生了解情绪的表达、调节以及应对策略。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握生气的情绪表达和调节方法。

2. 培养学生关爱他人，学会换位思考的能力。

3. 提高学生的语言表达和沟通能力。

三、教学难点与重点难点：生气情绪的调节方法。

重点：理解故事内容，学会表达和调节情绪。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、情绪卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师出示情绪卡片，引导学生说出卡片上的情绪。

1.2 学生分享自己遇到生气的情况，讨论如何应对。

2. 故事讲解（10分钟）2.1 教师播放PPT，讲述故事《菲菲生气了》。

2.2 学生跟随故事进度，观察挂图，了解故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）3.1 教师出示例题，引导学生运用故事中学到的情绪调节方法解决问题。

3.2 学生分小组讨论，分享解题过程。

4. 随堂练习（5分钟）4.1 教师发放练习题，学生独立完成。

4.2 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 情境表演（5分钟）5.1 学生分组，根据故事情节进行情境表演。

5.2 教师评价，给予鼓励和指导。

6.2 学生分享自己的感悟，进行课后反思。

六、板书设计1. 故事《菲菲生气了》2. 情绪调节方法：1）深呼吸2）离开现场3）换位思考4）寻求帮助七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅表现自己生气情绪的画，并写一段话描述如何调节情绪。

2. 答案示例：画中表现了生气的表情，文字描述了在遇到生气情况时，运用深呼吸、离开现场等方法调节情绪的过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能够积极参与，学会表达和调节情绪。

但在情境表演环节，部分学生表现紧张，需要加强锻炼。

2. 拓展延伸：请家长协助，观察学生在家庭中遇到生气情况时的表现，共同探讨情绪调节方法。

幼儿园大班语言《菲菲生气了》优质优质教案详案

幼儿园大班语言《菲菲生气》优质优质教案详案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域一篇优秀绘本《菲菲生气》。

该绘本是教材中第五章第一节内容，主要讲述主人公菲菲在遇到挫折时如何调整情绪，最终化解生气故事。

通过这个故事，我们将引导孩子们学习如何表达和调节自己情绪。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，解生气情绪及其影响；2. 培养幼儿用恰当方式表达和调节自己情绪；3. 培养幼儿倾听、表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己情绪。

教学重点：理解故事内容，体会故事中菲菲情绪变化。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《菲菲生气》、情绪卡片、教学挂图；2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解故事（15分钟）我以生动语言和丰富表情，讲述《菲菲生气》故事。

在讲述过程中，引导幼儿关注菲菲情绪变化，以及她最终如何化解生气。

3. 例题讲解（10分钟）以故事中情节为例，引导幼儿思考如何用恰当方式表达和调节自己情绪。

通过例题讲解，让幼儿学会在实际生活中运用。

4. 随堂练习（10分钟）给孩子们发放情绪卡片，让他们选择自己最常遇到生气情境，然后与同伴分享，讨论如何调节情绪。

我巡回指导，给予建议和鼓励。

六、板书设计1. 故事《菲菲生气》2. 情绪变化：生气→平静3. 调节情绪方法：深吸、倾诉、画画、做运动等七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气样子，并写出调节情绪方法。

2. 答案：孩子们需要画出自己生气样子，并根据自己理解写出至少三种调节情绪方法。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将对教学效果进行反思，关注孩子们在表达和调节情绪方面进步。

针对孩子们掌握情况，适当调整教学方法，以便更好地帮助他们成长。

拓展延伸：1. 家园共育：与家长沟通，解幼儿在家庭中遇到情绪问题，共同帮助幼儿学会调节情绪；2. 主题活动：开展“情绪小达人”活动，鼓励幼儿在日常生活中积极调节情绪，分享自己成功经验。

菲菲生气了教案小班

菲菲生气了教案小班一、教学内容幼儿园小班《菲菲生气了》教案，本节课主要通过绘本故事《菲菲生气了》引导幼儿理解情绪的表达和控制，以及如何处理冲突。

二、教学目标1. 让幼儿认识和理解生气的情绪。

2. 培养幼儿表达自己情绪的能力。

3. 教导幼儿学会控制情绪，用正确的方式解决问题。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过绘本理解生气的情绪，并学会表达和控制。

难点：让幼儿在实际情境中运用所学，处理冲突。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《菲菲生气了》、情绪卡片、表情贴纸。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 引入：通过讲述绘本《菲菲生气了》，引导幼儿认识生气的情绪，并观察菲菲生气时的表现。

2. 讲解：通过情绪卡片，让幼儿认识和表达不同的情绪，引导幼儿理解生气是一种正常的情绪，但需要正确表达和控制。

3. 实践：让幼儿通过角色扮演，模拟不同的冲突情境，引导幼儿学会用正确的方式解决问题，控制情绪。

4. 巩固：通过表情贴纸，让幼儿在纸上贴出自己生气的样子，并画出解决生气的方法。

六、板书设计1. 情绪卡片板书：生气、开心、难过、害怕。

2. 生气解决问题步骤：冷静、思考、表达、控制。

七、作业设计1. 题目：请幼儿画出自己生气的样子，并贴上表情贴纸。

答案：幼儿完成画作，贴上表情贴纸。

2. 题目：请幼儿和家长一起讨论，遇到生气的时候，应该如何处理。

答案：幼儿和家长共同讨论，得出处理生气的正确方式。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本故事和实践活动，让幼儿认识和理解生气的情绪，并学会表达和控制。

但在实践环节，部分幼儿可能对冲突情境的处理还不够成熟，需要在今后的教学中继续引导和练习。

拓展延伸：可以让幼儿家长参与进来，共同引导幼儿学会控制情绪，处理冲突。

也可以通过举办情绪主题的活动，让幼儿在更多情境中练习和应用。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 绘本故事《菲菲生气了》：选择一本适合幼儿年龄特点的绘本，通过生动的故事情节，让幼儿理解和认识生气的情绪。

大班语言菲菲生气了教案

大班语言菲菲生气了教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《菲菲生气了》，该章节主要讲述了一个关于情绪管理的故事。

通过菲菲的经历，让幼儿学会如何正确处理自己的情绪，理解生气是一种正常的情绪，但要学会控制和表达。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解自己的情绪，学会控制和表达情绪。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。

3. 培养幼儿共情能力，让他们学会关心他人，善于与他人沟通。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解生气是一种正常的情绪，但要学会控制和表达。

难点：让幼儿学会在生气时，如何用适当的方式表达自己的感受，而不是发泄情绪。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事书、情绪卡片、画笔和画纸。

学具：幼儿自带的玩具、贴纸等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）：通过多媒体课件展示菲菲生气的情景，引导幼儿观察和讨论。

2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述故事《菲菲生气了》，引导幼儿关注菲菲的情绪变化，以及她是如何处理生气的。

3. 讨论交流（5分钟）：让幼儿分成小组，讨论自己在生气时会怎样做，以及是否有效。

4. 实践操作（5分钟）：让幼儿用画笔和画纸绘制自己的情绪卡片，并在卡片上写下生气的理由和解决方法。

六、板书设计板书内容：生气是一种正常的情绪，但要学会控制和表达。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起分享故事《菲菲生气了》，并讨论如何在生气时控制和表达情绪。

2. 答案：幼儿能够理解生气是一种正常的情绪，但要学会控制和表达。

家长可以通过故事引导幼儿认识自己的情绪，并帮助他们找到适当的表达方式。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《菲菲生气了》让幼儿认识到生气是一种正常的情绪，但要学会控制和表达。

在教学过程中，幼儿积极参与讨论和实践活动，表现出较高的兴趣。

但在实践操作环节，部分幼儿可能对情绪表达的方式还不够明确，需要在今后的教学中继续引导和培养。

拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，分享情绪管理的重要性，让家长在日常生活中关注幼儿的情绪变化，并帮助他们正确处理。

菲菲生气了 (教案)通用版心理健康三年级上册

菲菲生气了（教案）通用版心理健康三年级上册教学目标1.学会理解情绪的表达方式及其对人的影响2.了解生气的原因和后果，并学会控制和表达情绪3.提高情商和交流能力教学内容1.什么是情绪2.如何表达情绪3.生气的原因和后果4.如何控制和表达生气情绪教学步骤第一步：导入情境老师给学生演示一下生气的表情和语气，并分享一件自己的生气故事，引导学生分享自己的生气故事或感受。

第二步：讨论情绪表达老师向学生介绍情绪的表达方式，包括脸部表情、语言表达和身体语言等，引导学生发现自己和他人表达情绪的方式，并进行讨论。

第三步：分析生气情绪的原因和后果老师引导学生分析生气情绪的原因和后果，包括为什么会生气、生气会产生哪些后果等，提升学生情绪管理能力和交往能力。

第四步：控制和表达生气情绪老师介绍如何控制和表达生气情绪，包括深呼吸、数数、找人倾诉、以及适当地表达自己的情感等方法，引导学生学会在情绪激烈的时候控制自己的情绪，并适当地表达自己的感受。

第五步：总结回顾老师与学生一起总结今天学到的知识和技能，让学生反思自己以前的情绪表达和管理方式，并提供建议。

教学方法1.导入情境法：通过分享生气故事引起学生兴趣和探讨；2.讨论式教学法：让学生与老师交流探讨学习内容；3.情境模拟法：通过角色扮演让学生尝试掌握展示情绪的技巧；4.课外拓展法：引导学生在课外实践所学技巧和知识。

教学评估1.审核学生的听课笔记，检查是否掌握了理解情绪的表达方式及其对人的影响；2.观察学生课堂互动情况，检查是否了解生气的原因和后果，并学会控制和表达情绪；3.回顾学生的课后拓展作业，评估学生是否掌握了情感管理的技巧。

总结通过本次课的学习，学生们更好地了解了情绪的表达方式及其对人的影响，认识到生气情绪的原因和后果，并学会了控制和表达生气情绪。

这一过程，不仅提高了学生的情商和交流能力，同时也对学生的心理健康成长起到了很好的推动作用。