小学阅读重要性9课件

小学阅读重要性9
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• 4、读故事是可以有效的开发孩子的想象力和想象 空间；
• 5、读故事可以从小培养孩子集中注意力的能力；
• 6、读故事是很好的教育方式，例如对价值观的培 养等等。
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• 当别人家的孩子在阅读的时候， • 你的孩子在疯玩疯跑！ • 当别人家的孩子在阅读的时候， • 你的孩子在逛超市打闹！ • 当别人家的在阅读的时候， • 你家的孩子在看电视玩电脑！ • 作为父母，你该反思了！
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• 孩子读不懂问题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 孩子的阅读理解能力不行，提高阅读理解的能力就要培养孩子 阅读的兴趣，家长可以培孩子一起从浅显的绘本小故事读起，慢 慢的再读儿童文学，一点点的培养孩子的语文素养。阅读能力强 了，数学英语成绩也会得到相应的提高。
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•爸爸妈妈们真的不要再觉得让孩子 读课外书，是在浪费时间了。
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•家长在教育孩子阅读的过程中会遇到 这些困惑
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为什么我的孩子不爱读书？ 原因主要有以下几点
1、家长没有给孩子提供读书的环境，没有培养孩子 读书的习惯。
2、有的家长认为学好书本的知识就够了，读课外书 对学习是无用的，甚至有家长认为读课外书有害于 学习。
3、家长认为我的孩子已经上补习班了，不需要读书， 补习班就可以提高孩子的成绩。
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2、家长认为学好书本的知识就够了，读 课外书对学习是无用的。
• 这个观点是错误的。
• 江苏高考改革语文180分，数学180分，英语120分， 要想考试考的好，语文必须学的好。
• 高考并不是仅仅考的课本知识，而是长期语文知 识的积累，是从小学开始就打下的良好的语文基 础。课外书扩大学生的知识面拓宽了学生的眼界， 多看书，学生的人生观都会变得积极乐观。
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3、家长认为我的孩子已经上补习班了，不 需要读书，补习班就可以提高孩子的成绩。
• 作为教师我们发现很多孩子是“油盐不 进”。语数外都不好，成绩一直中偏下。 鼓励打骂都用了，成绩都提高不了。补 习班也上了，没有多大改变。
• 在帮孩子补习数学的过程中会发现，光 给孩子补习数学，是远远不够的，孩子 的问题不在于不会计算，而是在于孩子 根本读不懂问题。
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你或许拥有无限的财富， 一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有—— 我有一位读故事给我听的妈妈。 有一个培养孩子读书的好妈妈是一 笔珍贵的财富。
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身 着 手• “如果你没时间陪孩子，请让他自 ！ 己安静的阅读，书会陪他，一个人
在寂寞的时候懂得去看书，就不会 太孤单；千万别把孩子留给电视机。
• 如果你不会教孩子，请教他阅读， 书会教他，只要拿起书，他就能与 各路大师进行一次深度的免费对话 ；
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阅 读 的 好 处
•我
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• 1、读故事可以培养孩子的语感和词汇量，进而对 孩子的学习很有帮助；
• 2、读故事可以提高孩子的理解能力和阅读能力；
• 3、读故事对孩子的语法很有帮助；
孩子有了阅读的习惯，有了一定的 读书量，语感自然就会好起来。就 能够读懂数学题，自然就会解出答 案来。阅读，对孩子的各科学习都 有帮助，决定孩子的各科学习成绩 的好坏。
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4、我家有一些书，孩子翻翻就 不再读了，孩子不爱读书。
• 家里的书太少，读着读着孩子就失去了兴趣，要 培养孩子读书的兴趣需要不断更换新书，孩子才能 感兴趣，一直的读下去。
4、我家有一些书，孩子翻翻就不再读了，孩子不爱 读书。
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环
境
，
没
有
• 家长们疲于生活的辛苦，
培
忙于挣钱，没有时间过问 孩子的学习，更别提读书
养
了。
孩
• 有很多孩子的父母在外挣
子 读
钱，孩子是教给爷爷奶奶 的，爷爷奶奶没有认识到 阅读的重要性。认为是浪
书
费时间，浪费钱。
的
习
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正确认识阅读 享受阅读的乐趣 培养孩子的阅读习惯
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阅读的好处 • 读书可以让孩子更聪明，思维更灵活，眼界更开 阔。看电视玩手机会让孩子变笨，这是为什么？
• 因为阅读的过程是眼睛读取文字在大脑中转换
为图像的过程，孩子的大脑有思考成像的过程。
而电视手机不需要思考直接呈现出画面，这正好 符合孩子懒惰的习惯，天长日久，孩子的大脑就 迟钝的不愿思考了。
• 8-15岁 儿童文学 名著
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要想取得好成绩必须增加 课外阅读量
• 家长会发现自己的孩子写起作文来非常的头 疼。词语贫乏，句子不美，逻辑结构不清晰， 甚至无话可说，这是因为孩子读的课外书太 少了，没有词汇的积累，要改变这些状况， 没有捷径，只能靠多看书。才能提高写作的 质量。
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高尔基说过：书是人类进步的阶梯。 是知识的源泉，是无言的导师。读书不 仅可以使我们开阔视野，增长知识，培 养良好的自学能力和阅读能力。
优秀的孩子都是爱读书的孩子
• 3-15岁是孩子阅读的黄金年龄，错过阅读年龄的 孩子不再爱看书。
• 1-3岁 亲子共读 绘本
• 3-7岁 绘本 拼音读物
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•孩子该读哪些书：
• • 中国小学生基础阅读书目 • • 徐州小学生基础阅读书目
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共 读 的 理 • 又称亲子阅读，是指在家庭中大人与孩子一起阅读。通常，我们 念 将亲子共读理解为“大人为自家的孩子读书”。
• 亲子共读可以是大人读给孩子听，可以是孩子读给大人听，可以 是大人读给大人听，也可以是孩子读给孩子听，或者是自己读给 自己(默读或读出声音)；除了“读”的形式，还可以有表演、图 画、手工、实验等等多种形式，重要的是，大人与孩子一起享受 这个过程。