手拉手主题班会设计方案3
学校手拉手活动方案
学校手拉手活动方案一、活动背景手拉手活动是一项旨在促进学生之间交流、合作和友谊的活动。
在现代社会中，人与人之间的沟通和合作变得越来越重要。
因此，学校希望通过手拉手活动，让学生们在交往中学会尊重、理解和包容他人，培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
二、活动目标1. 培养学生的合作意识和团队精神；2. 提高学生的沟通能力和交流技巧；3. 促进学生之间的友谊和互助精神；4. 增强学生的自信心和责任感；5. 培养学生的创新能力和解决问题的能力。
三、活动内容1. 主题确定：首先确定手拉手活动的主题，可以是“携手同行”、“合作共赢”等，主题要具有积极向上的意义，能够激发学生的参与热情。
2. 活动策划：根据主题确定活动的具体内容和形式，可以是小组合作游戏、团队拓展训练、合作绘画比赛等，活动策划要考虑到学生的年龄特点和兴趣爱好，确保活动的趣味性和参与性。
3. 活动准备：确定活动的时间、地点和人员安排，准备活动所需的物品和道具，确保活动的顺利进行。
4. 活动实施：在活动当天，组织学生按照预定的计划进行活动，引导学生积极参与，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的合作精神和团队意识。
5. 活动总结：活动结束后，组织学生进行活动总结，让学生分享自己的体会和收获，鼓励学生发表自己的见解和建议，为今后的活动提供参考。
四、活动效果通过手拉手活动，学生们可以在轻松愉快的氛围中学会与他人合作，培养团队精神和沟通能力，增强学生的自信心和责任感。
同时，活动还可以促进学生之间的友谊和互助精神，培养学生的创新能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
五、活动建议1. 活动要注重学生的参与性和体验性，活动内容要贴近学生的生活和学习，能够激发学生的兴趣和热情。
2. 活动要注重学生的主体地位，尊重学生的个性和特长，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3. 活动要注重学生的情感体验，让学生在活动中感受到快乐和成就感，增强学生的自信心和责任感。
学校手拉手活动方案（范文5篇）
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第一篇：手拉手活动方案一、活动主题：为孩子找一个成长伙伴，用爱搭建友谊的桥梁。
二、活动目的：1．让两校的学生结成“手拉手好朋友”，通过一系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
2．通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
三、活动内容：1、组织两校五年级学生结对子，互通书信，相互帮助、相互学习，增进了解，增进友谊。
2、组织开展以生活体验为主要目的的相聚活动。
努力给“手拉手好朋友”创造见面机会，切实使孩子们在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。
3、开展联谊活动。
四、本期具体活动安排：1、“手拉手”交朋友：（3月上旬）我校德育处与少先队大队部和李庄中心校取得联系，确定五年级的孩子们“手拉手”，组织结对的小伙伴开展“书信活动”主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况，并表达对远方朋友的关心和祝福、写信寄信全要由队员本人独立完成，表达真情实感。
同时，我们提倡给小伙伴写交友信时一定要随信寄上邮票，信纸和一个未用过信封，这样做是为了不增加贫困地区小朋友的负担，保证交友活动顺利进行。
当孩子们接到远方朋友的回信时，要提醒他们保持联系，持之以恒，使友谊不断加深，成为真正的好朋友。
要提倡互相学习，教给孩子们怎样交友收获大。
让孩子们从一封封信件这个小窗口中去找大世界，去了解对方小伙伴们的生活，珍惜今天，更加奋发努力。
使孩子们通过信件从对比中找到自身的责任，找到助人的快乐。
2、手拉手看朋友：（4月上旬）（1）组织五年级分班进教室，和好朋友互赠礼物（一本好的书籍、一些文具或自制的贺卡等）。
（2）让结成对子的孩子们聚在一起，用诗歌朗诵、趣味活动、合唱歌曲等形式，促进友谊拉近距离。
手拉手活动方案(15篇)
手拉手活动方案(15篇)手拉手活动方案13月16日是“手拉手情系贫困小伙伴”全国统一行动日。
经学校大队委决定，结合学校实际，开展“手拉手情系贫困小伙伴”系列活动，特拟定石岛实验小学“手拉手情系贫困小伙伴”活动方案如下。
一、活动主题“传递爱心，牵手未来”二、活动理念“手拉手”活动以“传递爱心、共同成长；牵手未来，构成和谐”为主线，帮助贫困小伙伴形成积极的、向上的人生态度和情感体验。
三、活动目的1、通过班队与贫困小伙伴结成“手拉手”活动，传递爱心，让贫困小伙伴感到大家庭的温暖，使之快乐成长。
（有完整的活动记录和音像资料）2、通过活动，让贫困学生真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
四、组织原则1、“手拉手情系贫困小伙伴”活动基本原则：务求实效。
2、充分发挥少先队员的积极性和主动性，学校各班全员参与。
五、活动内容通过了解调查，统计在校生中的特困学生，采取自愿为贫困小伙伴捐款方式，开展某一班级对某一特困生的“一对一”献爱心活动，各班拟定可行的方案，召开主题班会，介绍贫困学生的家庭情况及学习情况，举行启动仪式，小记者、校园电视台进行现场采访，形成完整的活动记录和音像资料，呈送荣成电视台新闻部。
六、具体安排1、组织做好宣传、发动工作。
3月16日——“统一行动日”，通过3月15日（周一）早上的升旗式、周一下午的班会、中午的校园广播在全校师生中广泛宣传和发动。
2、手拉手找朋友。
（1）了解调查，统计在校生中的特困学生。
现将学校特困学生统计如下：彭小耿女9石实小三一父亲车祸右下肢血栓，不能工作，母亲无工作姜铭浩男11石实小五二母亲重病，花费巨大，父亲收入少生活十分困难周明昊男12石实小五一父亲车祸受伤，母亲无工作曲玲苇女11石实小五一父亲车祸下肢伤残，母亲照看弟弟无法工作曲衫衫女11石实小五三单亲家庭母亲是普通工人收入少慕见阳男11石实小五一单亲家庭母亲打杂工收入少段婷然女10石实小四五两女随母亲生活，姐姐有病，医疗费用高汤尧钧男11石实小四一父亲病故，靠母亲打工维持生计，生活困难刘俊程男10石实小三二母亲被车撞伤，医疗费负债多，父亲收入少赵慧双女9石实小三六哥哥有病，母亲身体不好，靠父亲挣钱养家王怡雯女7石实小二七父母离异，母亲有病，无经济收入卞康存男8石实小二七父亲有病，靠母亲微薄收入维持生计张雯静女8石实小二六母亲身体不好，父亲收入低，供两个孩子上学于晓璐女8石实小二四母亲腰间盘突出无工作，父亲收入低，供两个孩子上学殷树桓男7石实小一二父亲亡故，靠母亲打工维持生计，生活困难苏筱林女7石实小一三单亲家庭母亲是普通工人收入少（2）各班拟定可行的方案，作好具体活动策划，并填好结对表，召开主题班会，介绍某一贫困学生的家庭情况及学习情况，让全校每一班级与指定的某一特困学生进行“一对一”手拉手结对。
手拉手主题班会教案(精选
手拉手主题班会教案(精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第四章《关爱他人，快乐成长》第三节“手拉手，心连心”。
具体内容包括：了解合作的重要性，培养团队精神；学会关爱他人，增强集体荣誉感；通过手拉手活动，提升同学间的友谊和信任。
二、教学目标1. 让学生认识到合作的重要性，培养团队精神。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质，增强集体荣誉感。
3. 通过手拉手活动，增进同学间的友谊和信任，促进班级和谐。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实践中体会到关爱他人、合作共赢的重要性。
重点：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、教学视频。
2. 学具：手拉手游戏道具、彩色笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组同学合作完成任务的图片，引导学生思考：他们是如何成功的？合作在这个过程中起到了什么作用？2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解关爱他人、合作共赢的意义，通过案例分析让学生认识到团队精神的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行手拉手游戏，让学生在实践中体验合作的力量，培养团队精神。
5. 班会主题讨论（10分钟）围绕“手拉手，心连心”主题，讨论如何在日常生活中关爱他人、乐于助人。
6. 课后实践（5分钟）学生分组设计关爱他人的行动计划，下节课分享。
六、板书设计1. 手拉手，心连心2. 内容：关爱他人，乐于助人合作共赢，团队精神友谊信任，班级和谐七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，谈谈你对关爱他人、合作共赢的认识。
（2）制定一个关爱他人的行动计划，并付诸实践。
2. 答案：（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生认识到关爱他人、合作共赢的重要性，培养了团队精神。
但在课堂组织方面，还需加强时间管理，确保每个环节的顺利进行。
2. 拓展延伸：（1）组织班级关爱他人实践活动，让学生在实践中提升关爱他人的能力。
2024年中学手拉手互助活动方案
2024年中学手拉手互助活动方案一、活动目标2024年中学手拉手互助活动旨在促进学生之间的互助与交流，培养团队合作精神和互帮互助的意识，提高学生的社交能力和自主学习能力。
具体目标如下：1. 激发学生参与活动的热情，增强学生对集体活动的认同感和归属感。
2. 培养学生之间合作与交流的技能，促进学生之间的相互理解和友谊的形成。
3. 提高学生的解决问题和处理矛盾的能力，培养学生的领导才能和团队合作意识。
二、活动方案1. 活动准备阶段：在活动开始前，组织者需要做好以下准备工作：（1）确定活动时间和地点：选择一个合适的时间和地点进行活动，确保学生能够全程参与。
（2）制定活动计划：明确活动的内容和流程，安排好每个环节的时间和人员分工。
（3）招募志愿者：鼓励学生积极报名成为志愿者，协助组织者完成活动的筹备工作。
2. 活动开展阶段：（1）活动开场：由组织者进行活动开场，介绍活动背景和目的，并对参与的学生进行简单的自我介绍。
（2）分组活动：根据参与人数的多少，将学生分成若干个小组进行活动。
每个小组由一名志愿者带领，确保学生的安全与秩序。
（3）互助环节一：每个小组内的学生进行自我表达和分享，介绍自己的特长和需要帮助的问题。
其他组员可以提供帮助或建议。
（4）互助环节二：让学生们在小组内互相配对，形成学习伙伴关系。
每对学生之间可以互相交流学习心得，共同解决学习中遇到的问题。
（5）互助环节三：通过小组合作完成一项任务，例如编写一份学习笔记、讨论解决一道数学题等。
鼓励学生们发挥自己的特长和才能，共同完成任务。
3. 活动总结阶段：（1）学生分享：邀请学生们分享自己在活动中的收获和体会，鼓励他们表达对参与活动的感谢和肯定。
（2）颁发奖项：根据学生在活动中的表现，为他们颁发个人或小组奖项，激励学生们认可和持续参与类似的互助活动。
（3）活动反思：组织者对活动进行总结和反思，收集学生的意见和建议，为下一次活动做好准备。
三、活动评估为了评估活动的效果和影响，可采取以下措施：1. 学生问卷调查：设计问卷，收集学生对活动的满意度、参与度和学习收获等方面的反馈。
手拉手主题班会教案
手拉手主题班会教案班会主题手拉手，共同前行！本次班会将重点围绕维护班级团结、提高班级合作能力这一主题展开。
通过手拉手主题班会的形式，通过小组活动让同学们互相团结、互相支持，发扬班级凝聚力，让同学们感受到班级大家庭的温暖，让同学们在维护班级秩序的同时，提高彼此间的合作能力。
教学目标1.通过手拉手主题班会的形式，加强班级团结，增强班级凝聚力；2.提高同学们的合作能力，发挥班级优势，共同成长；3.增强同学们的思路拓展与问题解决能力。
教学步骤第一步：主题介绍首先，班长或老师向同学们介绍本次班会主题——手拉手，共同前行。
告诉同学们我们的目的是为了维护班级团结，提高我们的合作能力。
让同学们通过本次班会共同学习和交流，让班级更加团结，更加和谐。
第二步：小组分组将全班同学分成若干个小组，每个小组人数不超过6人。
最好让同学们随机分组，以便更加公平。
第三步：小组活动在此环节中，每个小组会派出一人作为代表，其他成员以手拉手的方式前进，同时在前行过程中会有一些障碍，如跳绳、平衡板、障碍物等，需要团队里的每个人共同协作，克服困难，解决问题后才能成功前进。
此活动的目的是让同学们在不断磨合的过程中，加强相互之间的沟通和信任，更好地展示班级凝聚力，同时还可以发挥班级的团队合作能力，以此提高班级的整体水平，从而达到班级团结与合作的目的。
第四步：分享和交流小组完成活动后，班长或老师将会引导同学们进行交流和分享。
同学们可以分享自己在活动中的体验以及不同的方法和思路，也可以反思自己在活动过程中的不足之处，从中学习并提高自己的合作能力与团结精神。
第五步：总结和回顾在了解每个小组成员的体验和思路后，班长或老师将带领同学们总结和回顾本次活动。
在总结回顾中，班长或老师可以加强对活动目标的阐述，并总结小组活动中作出的优秀表现。
教学评价通过本次手拉手主题班会活动，同学们可以更好地理解合作的重要性和班级团结对于集体成长的意义。
活动结束后，班长或老师可以收集同学们的意见和反馈，以此更好地评价该次班会的教学效果。
手拉手主题班会教案
手拉手主题班会教案教案内容：一、引入1. [老师打招呼]：大家好，欢迎来到今天的班会！2. [简要介绍]：今天我们要讨论的话题是“手拉手”主题。
手拉手代表着团结、互助和友谊，我们在生活中时常会遇到需要彼此支持的时刻。
通过这个主题，我们将探讨如何在班级中更好地相互支持和关心。
二、分享心声1. [提问]：请大家先自己想想，在你们的生活中，有没有发生过需要他人帮助和支持的事情？是否有亲身经历？2. [学生分享]：请几位同学来分享一下他们的亲身经历。
三、团结合作1. [小组活动]：将学生分成小组，每个小组成立一个手拉手支持团队。
2. [活动任务]：请每个小组选择一个代表，将自己的团队标志设计并制作出来。
3. [展示交流]：每个小组展示自己设计的团队标志，并交流设计灵感和意义。
四、倾听分享1. [提问]：在我们班级中，你们是否有察觉到有些同学需要帮助或支持？2. [学生分享]：请几位同学分享一下他们有没有察觉到班级中需要帮助或支持的同学，并说说自己的想法和行动。
五、友谊测试1. [组织活动]：请同学们相互配对，进行一个友谊测试。
2. [活动内容]：每对同学互相书写一封感谢信，表达对对方的关心和支持。
3. [分享感受]：请几对同学来分享他们的感受和体验。
六、总结1. [回顾主题]：经过今天的讨论和活动，我们更加明白了“手拉手”主题所代表的团结和互助的意义。
2. [鼓励倡议]：希望大家在以后的生活中，能够多一些关心和支持他人的行动，并用“手拉手”的精神来团结班级，共同进步。
七、结束1. [总结发言]：请几位同学发表他们对今天班会的感受和体会。
2. [结束语]：谢谢大家的参与，希望我们能够共同努力，建设一个团结友爱的班级！。
手拉手心连心主题班会教案范文
一、教案背景班会主题：手拉手心连心课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解团结互助的重要性，认识到每个人都是集体的一部分，要相互关心、相互帮助。
2. 培养学生积极主动参与班级活动，提升团队协作能力。
3. 引导学生学会换位思考，提高人际沟通能力。
4. 增强学生的集体荣誉感和责任感。
三、教学内容1. 导入：通过一个发生在班级里的互助故事，引发学生对团结互助的思考。
2. 主体部分：（1）分享互助故事：邀请学生分享自己或身边的互助事迹，让学生感受到团结互助的力量。
（2）讨论互助精神：引导学生围绕互助精神展开讨论，让学生认识到团结互助的重要性。
（3）团队游戏：设计一个团队协作游戏，让学生在游戏中体验团结互助的力量。
（4）换位思考：让学生分组讨论，站在他人的角度思考问题，提高人际沟通能力。
3. 总结：教师总结本次班会的要点，强调团结互助的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。
四、教学方法1. 故事导入法：通过生动的故事引发学生的兴趣，引导学生思考。
2. 讨论法：组织学生展开讨论，促进学生思维的发展。
3. 游戏教学法：设计团队游戏，让学生在游戏中体验团结互助的力量。
4. 分组合作法：让学生分组讨论，提高学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 观察学生在班会过程中的参与程度，了解学生对团结互助的认识。
2. 评价学生在团队游戏中的表现，了解学生的团队协作能力。
3. 收集学生的讨论心得，分析学生的换位思考能力。
4. 课后跟踪调查，了解班会效果在学生日常生活中的体现。
六、教学准备1. 故事材料：搜集一些关于团结互助的故事，以便在导入环节使用。
2. 游戏道具：准备团队游戏所需的道具，确保游戏顺利进行。
3. 讨论话题：提前准备好讨论话题，以便在班会过程中引导学生展开讨论。
4. 教学PPT：制作PPT，展示班会内容和要点。
七、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事引发学生对团结互助的思考，吸引学生的注意力。
2. 主体部分：（1）分享互助故事：邀请学生分享自己或身边的互助事迹，让学生感受到团结互助的力量。
手拉手心连心主题班会教案范文
手拉手心连心主题班会教案范文一、教案背景为了加强同学们之间的友谊，培养团队精神，让每个同学都能感受到集体的温暖，我们开展了以“手拉手心连心”为主题的手拉手活动。
通过活动，让同学们学会关爱他人，珍惜友谊，共同成长。
二、活动目标1. 增强同学们的团队意识，培养团队协作能力。
2. 促进同学间的交流与沟通，增进彼此的了解。
3. 提高同学们关爱他人、乐于助人的品质。
4. 营造温馨、和谐的班级氛围。
三、活动主题手拉手心连心，共建和谐班级四、活动时间1课时（40分钟）五、活动过程1. 导入（5分钟）主持人简要介绍本次活动的目的和意义，引导同学们围绕主题展开思考。
2. 游戏环节（10分钟）开展“手拉手传递信任”游戏，同学们分成若干小组，通过手拉手的方式传递信任，感受团队的力量。
3. 交流分享（10分钟）邀请几位同学分享他们在活动中的感受和心得，以及如何在生活中关爱他人、传递正能量。
4. 主题讨论（10分钟）主持人提出讨论话题：“如何构建和谐班级”，引导同学们围绕话题展开讨论，并提出建议和措施。
5. 总结发言（5分钟）主持人对本次活动进行总结，强调同学们要珍惜友谊，关爱他人，共同努力，共建和谐班级。
6. 活动延伸（5分钟）鼓励同学们在课后继续开展手拉手活动，将关爱传递给更多的人。
六、活动准备1. 准备绳子、彩纸、画笔等游戏用品。
2. 提前安排好分享交流环节的发言同学。
3. 准备讨论话题，提前通知同学们进行思考。
七、活动注意事项1. 确保活动安全，注意同学们在游戏过程中的安全。
2. 引导同学们积极参与，鼓励发言，分享自己的观点。
3. 活动过程中，主持人要把握好时间，确保活动顺利进行。
八、活动效果评估1. 观察同学们在游戏环节的参与程度，以及团队合作情况。
2. 听取同学们在交流分享环节的发言，评估他们的思考深度和表达能力。
3. 关注讨论环节同学们的参与情况，以及提出的建议和措施的可行性。
九、课后作业1. 请同学们写一篇关于本次活动的感悟，重点阐述自己在活动中的收获和成长。
《手拉手,共进步》主题班会设计方案
手拉手，共进步一、活动背景当前，随着社会经济的快速发展，人们的生活节奏逐渐加快，许多家长忙于工作，而孩子们则面临学习、生活、人际交往等方面的压力。
这些问题不仅影响着孩子们的健康成长，也给他们的家庭带来了一定的困扰。
因此，通过主题班会的形式，为孩子们提供一个交流平台，帮助他们更好地应对生活中的挑战，提高自我认知和解决问题的能力，是十分必要的。
二、活动目的本次主题班会旨在通过互动交流、情景模拟、小组讨论等形式，让孩子们了解如何与他人建立良好的关系，如何正确地认识自己和他人，以及如何处理生活中的问题。
同时，通过班会活动，增进孩子们之间的友谊，激发他们的团队协作精神，提高他们的心理韧性和社会适应能力。
三、活动对象本次主题班会面向小学三年级至六年级的学生，以班级为单位进行。
四、活动时间与地点活动时间：XXXX年XX月XX日（周X）下午2:00-4:00活动地点：XX小学阶梯教室五、活动流程1.开场白（10分钟）主持人介绍班会的主题和目的，欢迎同学们参加本次活动。
2.热身游戏（15分钟）通过互动游戏的方式，让大家放松心情，增加彼此的了解和信任。
游戏可以是“松鼠和大树”、“抓手指”等简单有趣的游戏。
3.主题讨论（30分钟）主持人引导同学们进入主题讨论，通过PPT展示一些常见的社交难题和解决方法，让同学们自由发言，分享自己的经验和想法。
同时，主持人要注意引导同学们积极发言，鼓励他们发表不同的看法。
4.小组讨论（30分钟）根据班级人数，将同学们分成若干小组，每个小组选出一位组长。
组长带领同学们进行小组讨论，主题是“如何与同学友好相处”，让同学们分享自己的经历和感受，提出解决问题的方法。
主持人要巡视各个小组，关注同学们的讨论情况，及时给予指导和鼓励。
5.情景模拟（30分钟）通过情景模拟的方式，让同学们亲身体验社交难题的解决方法。
主持人选取几个常见的社交难题作为案例，让同学们进行角色扮演和模拟对话。
例如：“新同学加入班级后如何打招呼”、“同学之间发生矛盾如何处理”等。
手拉手主题班会教案
手拉手主题班会教案教案标题：手拉手主题班会教案教学目标：1. 培养学生团结互助的意识和能力。
2. 提高学生的合作与沟通能力。
3. 增强学生的班级凝聚力和归属感。
教学内容：1. 了解手拉手的含义和象征意义。
2. 分享班级中的团结互助事例。
3. 进行小组活动，促进学生之间的合作与沟通。
4. 制定班级手拉手行动计划。
教学准备：1. 手拉手的图片或标志物。
2. 学生分享团结互助的事例。
3. 小组活动所需的素材和任务。
教学过程：引入：1. 展示手拉手的图片或标志物，引发学生对手拉手的讨论和思考。
2. 引导学生了解手拉手的含义和象征意义，如团结、互助、友谊等。
分享班级中的团结互助事例：1. 邀请学生分享班级中发生的团结互助的事例，鼓励他们讲述自己的经历或观察到的事例。
2. 教师可以提前准备一些事例，以便引导学生回忆和分享。
小组活动：1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 给每个小组分配一个任务，如解决一个难题、完成一个团队游戏或设计一个合作项目。
3. 引导学生在小组内展开合作与沟通，鼓励他们互相帮助、共同努力完成任务。
制定班级手拉手行动计划：1. 鼓励学生思考如何在班级中更好地实践团结互助的精神。
2. 分小组讨论，制定班级手拉手行动计划，包括具体的行动和目标。
3. 每个小组派代表向全班汇报他们的计划，讨论并形成班级共识。
总结：1. 引导学生回顾本次班会的内容和活动，总结手拉手的象征意义和重要性。
2. 强调学生在班级中团结互助的重要性，并鼓励他们在日常生活中实践手拉手的精神。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中寻找更多的团结互助事例，并与同学分享。
2. 组织班级手拉手行动，如组织义卖、捐款等，用以帮助有需要的人或组织。
教学反思：1. 教师可以观察学生在小组活动中的合作与沟通情况，及时给予鼓励和指导。
2. 教师可以收集学生的反馈意见，以评估教案的有效性并进行改进。
注：以上教案仅供参考，教师可以根据实际情况进行适当调整和修改。
学校手拉手活动方案10篇
学校手拉手活动方案10篇学校手拉手活动方案篇1一、活动主题同在一片蓝天下，情系留守小伙伴；手拉手，找朋友，迎奥运，共进步。
二、活动背景“手拉手”活动是少先队的品牌活动，多年来，通过“手拉手”活动，许多队员结成了好朋友，并在实践体验中国共产党同进步。
“留守儿童”是特殊历史条件下的特殊群体，主要集中在农村学校，据统计，我国目前有2千多万农村留守儿童，他们的学习和生活状况成为全社会关注的问题。
20XX年暑假，常师附小大队辅导员参加了省少工委在湘西举行的少先队辅导员研讨班，亲历了湘西留守儿童的生活，并遇到了自己的同学、现任桑植县沙塔坪乡完全小学大队辅导员的刘忠林老师，二人决定架起两校少先队员的桥梁，开展常师附小和沙塔坪小学的手拉手活动。
常师附小地处常德市城区，是常德市城区唯一的市教育局直属小学，学校建立于19__年，现有学生1380名，教师64名。
学生大部分都生活在常德城区，家庭条件相对比较优越，学校近年来开展了一系列的“手拉手”活动，和临澧县斋阳小学、慈利县江娅希望小学建立手拉手关系，并在常德市社会福利院建立了“德育实践基地”。
桑植县沙塔坪乡地处湘西山区，距县城45公里，全乡一万五千多人口，辖管25个行政村，全乡一所农村省级骨干初中，一所中心完小，九个村片小，小学有一千余学生，中心完小有学生700多人，其中留守儿童占60%，学生家庭经济都比较困难，生活方式单一。
中心完小建于40年代初期，虽然历史悠久，但是硬件设施较差，校舍破烂不堪，因为学生距离学校比较远，实行寄宿制，但是学生连就餐地方都没有，更不用说浴室，图书室，阅览室，实验室等。
三、活动目的1、让生活在不同环境中的两个学校的学生结成“一对一”的手拉手伙伴，增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
2、通过“手拉手”活动，使湘西的留守小伙伴感受到社会的关爱，友情的温暖，战胜困难，坚持学习，立志成才，使常师附小少先队员深入了解国情，学会珍惜，更加奋发努力。
手拉手主题班会教案(精选
手拉手主题班会教案(精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第五章《集体与个人》第三节“手拉手，心连心”，内容主要包括：介绍集体与个人的关系，强调团结互助的重要性，培养同学们在集体中相互关爱、携手共进的精神。
二、教学目标1. 让学生理解集体与个人的关系，认识到个人离不开集体，集体也离不开个人。
2. 培养学生团结互助的品质，使他们在生活中能够主动关心、帮助他人。
3. 提高学生的集体荣誉感，激发他们为集体争光的积极性。
三、教学难点与重点重点：集体与个人的关系，团结互助的意义。
难点：如何将团结互助的理念融入到日常生活中，做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组同学们在运动会、文艺演出等活动中取得优异成绩的图片，引发学生对集体荣誉的思考。
2. 新课导入：让学生观看视频《手拉手，心连心》，引导学生关注集体与个人的关系，引出本节课的主题。
3. 知识讲解：详细讲解集体与个人的关系，强调团结互助的重要性。
4. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中关爱他人、团结互助的经历。
5. 例题讲解：分析教材中的例题，引导学生理解并掌握团结互助的方法。
6. 随堂练习：让学生结合所学知识，完成课堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 手拉手，心连心2. 主要内容：集体与个人的关系团结互助的意义日常生活中的践行七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，谈谈你对集体与个人关系的认识。
举例说明你在生活中是如何践行团结互助的。
2. 答案：集体与个人关系：个人离不开集体，集体也离不开个人。
生活中的践行：主动关心同学，帮助他人，积极参与集体活动等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加志愿者活动，将团结互助的理念传播给更多人。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 作业设计中的题目和答案4. 课后反思及拓展延伸的实践性一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的核心，它们直接关系到学生能否有效地掌握知识。
一年级组《民族团结 手拉手》主题班会教案
一年级组《民族团结手拉手》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解我国的民族团结政策，知道我国是一个多民族的国家。
2. 培养学生尊重、理解、包容不同民族的文化和习俗。
3. 教育学生用实际行动维护民族团结，做到手拉手，心连心。
二、教学重点：1. 我国的民族团结政策。
2. 培养学生尊重、理解、包容不同民族的文化和习俗。
三、教学难点：1. 如何让学生理解并体会到民族团结的重要性。
2. 如何引导学生用实际行动维护民族团结。
四、教学方法：1. 采用讨论法，让学生在课堂上自由发表观点，培养学生的思辨能力。
2. 采用案例分析法，通过具体案例让学生了解民族团结的重要性。
3. 采用小组合作法，让学生在小组活动中互相交流，共同完成任务。
五、教学准备：1. 准备相关案例，用于教学讲解。
2. 准备小组活动任务，让学生在活动中实践民族团结。
3. 准备教学PPT，用于辅助教学。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍我国的民族团结政策，引导学生了解我国是一个多民族的国家。
2. 学生自由发表观点，谈谈自己对民族团结的理解。
二、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一组民族团结的案例，如不同民族之间的交流、合作等。
2. 学生分小组讨论，分析案例中体现的民族团结精神。
3. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评。
三、小组活动（10分钟）1. 教师布置小组活动任务，如设计一个民族团结活动方案。
2. 学生分小组讨论，共同完成活动任务。
3. 各小组汇报活动成果，教师进行点评。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会所学内容，强调民族团结的重要性。
2. 学生发表自己对民族团结的认识和体会。
3. 教师布置课后作业，如写一篇关于民族团结的日记。
教学评价：1. 学生对民族团结的理解程度。
2. 学生在小组活动中的参与程度和合作精神。
3. 学生写作业的质量，是否能体现出对民族团结的认识和体会。
六、教学延伸：1. 邀请民族团结先进个体或集体进行讲座，让学生深入了解他们在维护民族团结方面的经验和做法。
手拉手主题班会教案(精选
手拉手主题班会教案(精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第四章《交往与沟通》的第三节“手拉手，心连心”。
详细内容主要包括：友谊的重要性，如何建立和维护友谊，以及如何在集体中发挥个人的积极作用。
二、教学目标1. 让学生认识到友谊的重要性，学会珍惜和呵护友谊。
2. 培养学生主动与他人建立友谊的能力，提高沟通技巧。
3. 增强学生的集体荣誉感和责任感，使其积极参与集体活动。
三、教学难点与重点教学难点：如何建立和维护友谊，发挥个人在集体中的积极作用。
教学重点：友谊的重要性，珍惜友谊，提高沟通技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于友谊的故事引发学生对友谊的思考，引出本节课的主题。
2. 新课内容：（1）友谊的重要性：通过课件展示、实例讲解，让学生认识到友谊对个人成长的重要作用。
（2）建立和维护友谊：讲解建立友谊的方法和技巧，引导学生学会珍惜友谊。
（3）个人在集体中的积极作用：通过小组讨论，让学生认识到自己在集体中的作用，学会为集体贡献力量。
3. 实践情景引入：让学生分成小组，进行“手拉手”游戏，增强彼此之间的信任和友谊。
4. 例题讲解：以一道关于友谊的思考题为例，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 友谊的重要性个人成长心理健康2. 建立和维护友谊主动沟通真诚待人学会倾听3. 个人在集体中的积极作用积极参与勇于担当团结协作七、作业设计1. 作业题目：以“我的友谊故事”为主题，写一篇关于自己与朋友之间的友谊的文章。
友谊的起点友谊的坎坷友谊的升华友谊的珍贵八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“手拉手，心连心”主题活动，让学生在实践中感受友谊的力量。
（2）组织学生参观其他学校的班会活动，学习借鉴优秀经验，提高自身班会质量。
2023年手拉手活动方案(精选5篇)
2023年手拉手活动方案（精选5篇）手拉手活动方案篇1一、活动主题共架连心桥，用爱心托起明天的太阳；城乡手拉手，为孩子找一个成长伙伴。
二、活动理念教育需要创新，需要触及学生的心灵。
新《课标》下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。
“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验，同时，充分发挥两校之间的教育优势，互通有无，取长补短。
三、活动目的1、让城乡的两个班级学生结成手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
2、通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
3、通过送教下乡活动，促进我校教师的专业成长，为对方学校教育注入新鲜血液。
四、活动内容1、两校教师手拉手。
积极开展结对学校之间的互动式教研活动。
立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。
通过教师间的结对，形成“传帮带”的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价促进结对学校教师教育教学水平的提高。
2、两校学生手拉手。
（1）以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“三个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸或是制作一张卡片），通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。
（2）时机成熟时组织开展“城乡小学生相聚”活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。
（3）以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。
（4）开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家”活动。
手拉手学校教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长成为了提升教育教学质量的关键。
为了加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业发展，我校决定开展“手拉手”教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的互助、研讨、实践，提升教师的教育教学能力和研究水平，营造浓厚的教学研究氛围。
二、活动目标1. 增强教师之间的沟通与交流，形成良好的教研氛围。
2. 提升教师的专业素养，促进教师专业成长。
3. 优化教学方法，提高教育教学质量。
4. 促进学校教育教学改革，推动学校可持续发展。
三、活动主题“携手共进，共筑教育梦”四、活动时间2023年10月至2024年3月五、活动对象我校全体教师六、活动内容1. 专题讲座- 邀请教育专家、知名教师进行专题讲座，分享教育教学经验和研究成果。
- 题目：如《新课程背景下的课堂教学改革》、《教育信息化与教师专业发展》等。
2. 教学观摩与研讨- 组织教师进行课堂教学观摩，通过观摩学习优秀教师的课堂教学方法。
- 观摩后进行研讨，交流教学心得，提出改进意见。
3. 课题研究- 鼓励教师结合自身教学实际，开展课题研究。
- 定期组织课题研究汇报，分享研究成果。
4. 教师技能比赛- 开展教学设计、说课、微课制作等技能比赛，提升教师的教学技能。
5. 教师读书分享会- 组织教师开展读书分享活动，分享教育类书籍的阅读心得。
6. 教学反思与交流- 鼓励教师进行教学反思，撰写教学反思文章，并在教研活动中进行交流。
七、活动安排1. 前期准备（2023年10月）- 成立活动领导小组，制定活动方案。
- 确定活动时间、地点和参与人员。
- 准备活动所需物资。
2. 活动实施（2023年11月至2024年2月）- 每月开展一次专题讲座，邀请专家进行授课。
- 每两周进行一次教学观摩与研讨活动。
- 每季度开展一次课题研究汇报。
- 每学期举行一次教师技能比赛。
- 定期组织教师读书分享会。
- 鼓励教师进行教学反思，撰写教学反思文章。
手拉手主题班会教案
乙：最终让我们来共同唱响《相亲相爱的一家人》（合唱）来结束这次开心的班会。
六、呼号：
辅导员领呼：“打算着，为共产主义事业而奋斗！”
全体少先队员回答：“时刻打算着！”
七、退旗（全体队员敬礼，奏乐。）
八、结束
手拉手主题班会教案2
活动目标:
通过此次活动,让同学扩大学问面,激发学生关注环境,相识人与环境的关系。培育学生环保意识以及爱校、爱班、爱家的思想感情。
活动过程:
一、图片展示
乙：假如它能听同伴的劝说，不要则傲慢该多好呀！
甲：还是让我们去看看花园里那三只漂亮的蝴蝶吧。
﹙五﹚学习谣《好好学习》
甲：三个好挚友，要来一块儿来，要走一块儿走，相亲相爱不分手。多么令人感动的友情啊！
乙：团结就是力气，我们也要像三只蝴蝶学习，团结一样，用心听讲，努力学习。请听由朱冬烨和周灵瑜带来的拍手歌。
2、可以为家园做些什么
主持人:美化校内,我们能做些什么呢请你们每人写一个环保标语,然后提出美化校内的建议。
生:学生小组活动。
生:汇报。
主持人:绿是生命,绿是友爱,让世界充溢绿。诗朗诵《绿之歌》
五、班主任总结
手拉手主题班会教案3
民族团结手拉手主题班会主持词
甲：在浩瀚的历史长河中，中华民族五千年文明，书写着她永不停息的对美妙华蜜的追求，展示着她永不磨灭的对民主富强的探寻。
甲：为了帮助学习困难的同学，我们班开展了“一帮一结对子”活动，学习优异的同学总是毫无保留地把他们胜利的秘诀交给小伙伴们。现在我们请魏依帆、姚晓妍两位成果优秀的同学介绍一下他们好的学习方法
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手拉手主题班会设计方案
一、班会背景
和谐沟通是师生之间增进了解和信任，改善和发展关系，以求达到更好的教育目的一种双边活动，怎样做好与学生的和谐沟通、深入地了解学生是教育教学工作及学校生活中必不可少的环节。
而作为一名从事高年级教育教学工作的教师，面对当前学生与老师间尤其是与科任老师之间的排斥心理日益加剧、矛盾突显的现状, 我决定召开一次主题班会，给师生搭建一个面对面的交流平台，促进师生间的相互理解。
二、班会目的
（1）通过引导学生对老师的工作提建议和教师对学生的学习提出希望，不断增进师生间的情感交流，密切师生关系。
（2）通过有益的活动促进学生与教师之间相互了解。
三、班会准备
（1）教室布置：将学生与教师的座位混合摆放在一起，墙壁上贴着学生与各科教师一起活动的照片，黑板上写好主题班会的名称。
（2）邀请班级的所有任课老师参加，聘请学校德育处主任为心语热线主持人。
（3）培训若干小记者，安排一人做本次活动主持人。
（4）中队创作诗歌《师生一家亲》。
（5）在班会前，班主任走访本班的科任教师，了解本班学生存在的问题（有些学生不重视科任教师所授的课，有些学生对老师的管理反感。
）
（6）问卷调查，摸清学生的思想（有些老师在教学中有明显的偏向倾向，有些学生感到老师不喜欢自己）。
四、班会过程
（一）活动过程
1、主持人宣布《手拉手心相印》主题班会现在开始。
2、第一部分：敬师爱生
（1）主持人：亲爱的同学们，自从我们跨进小学的大门，我们就生活在老师的身边，从一个爱哭的孩子长成了一个有知识的少年，虽然离开妈妈的怀抱，老师却用他们温暖的臂膀保护着我们，为了表达我们对老师的敬意，请听各科代表代表全班同学献上一封敬师信。
（2）各科代表上台，每人说一句，连成一封敬师信。
（要求情真意切，语句通顺，
表达出全班同学对老师的敬意。
）
（3）主持人：敬爱的老师，在我们心中，您们的微笑构成了一片亮丽的天空，它哺育我们成长，滋润我们的心田，使我们感到是那样的温暖与亲切，老师，您知道在我们的心灵相册中保留有您怎样的相片吗？
（4）全班学生自由讲述日常生活中的点滴小事，谈心目中老师的亲切形象。
（5）主持人：亲爱的同学们，在每位老师的心目中，也珍藏着一本相册，那里面也保留着我们的生活模样，是什么模样呢？让我们静静地聆听老师的描述。
（6）请各位任课老师结合生活中的点滴小事，谈心中学生的形象。
（7）主持人：在平时的学习生活中，老师们经常遇到一些学习习惯差的学生。
我们也会遇到爱生气、给学生冷眼的老师，使某些同学对老师反感，而老师也不愿意与某些同学说话，大家的隔阂越来越深。
那么，如何解决这个问题呢？今天我们就安排了一个小品，你将会看到学生与老师的换位表演，我想大家从中会有所感触吧。
（8）主持人：古人云：天地君亲师。
可见老师在人的一生中所起到的重要作用。
让我们伸出自己的小手，牵起老师温暖的大手，在师生间架起理解的桥梁，把人间最甜美的微笑留在彼此的心间。