幼儿园小班绘本教案《报纸上的洞》
小班语言教案《报纸上的洞》教案
小班语言教案《报纸上的洞》教案教学目标1.认知孩子对于日常生活的环境及物品2.培养小组协作意识和语言表达能力3.培养孩子的听说能力，增强孩子自信心教学内容《报纸上的洞》的故事情节教学准备1.《报纸上的洞》故事2.洋葱（或者土豆）、报纸、可乐、小瓶子、枕头、魔法口令3.学生用具：彩色笔、白纸、学生能穿戴的红、蓝两色的帽子，橙、黄两色的围巾教学步骤1.引入（5分钟）教师带领孩子们一起做游戏，通过一些小游戏来让孩子进入学习状态，比如：大家手拉手做个大圈，每个孩子说一句自己今天的计划，让孩子在轻松的氛围中，感受语言的乐趣。
2.学习（25分钟）1.教师用夸张的语气说：“今天有好玩的游戏，你们要找到在哪里有洞？”。
2.活动开始，教师将洋葱（或土豆）丢到一边，接下来教师收集报纸，并将整张报纸从一个地方拉到另一个地方（这样会在报纸上留下很多洞）。
现在请孩子们在报纸上找出洞，用手指指，大声说出“这儿，这儿”，教师可以告诉孩子们，找到洞的速度越快，奖励越多。
孩子们兴致勃勃，争先恐后地找，只见五彩的指尖在报纸上跳跃。
3.当孩子们发现【魔法瓶子】以及它里面的【魔法口令】之后，孩子们会按照口令发出自己的声音。
它让孩子脱离了对自己声音的羞耻之感，让孩子们自然地表达自己的情感。
4.教师会惊讶地问孩子：“你们是怎么找到那么多洞的？”孩子们的答案是：“在我们不知不觉中，找洞这个活动已经让我们更清楚的认识了报纸，它里面是由许多的小洞变成的大洞，这就是我们发现那么多洞的原因。
3.巩固（20分钟）[巩固复习] 让孩子们用红、蓝、橙、黄四个颜色的围巾系在脖子上，逐个让每一个孩子朗读一段故事。
当其他孩子在一旁听故事的时候，他们可以标记出其中有关物品的颜色。
此时，教师可以根据颜色进行问题的提问：“报纸是什么颜色？”当然，这个问题会很容易，接下来会问到更加深入关于故事情节的问题。
4.总结（10分钟）教师为每个孩子配一张红色或蓝色围巾，告诉他们：“你们现在是我的小班级，你们必要每天朝气勃勃、充满活力的上课，也要注意好自己的口音，要象洋葱和报纸那样才好。
幼儿园小班语言活动教案报纸上的洞
一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述图片中的洞洞，激发幼儿的想象力。
2. 通过故事讲述，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
3. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿对报纸的兴趣，增强幼儿的环保意识。
二、活动准备1. 报纸一份，剪刀一把，胶棒一支。
2. 故事课件《报纸上的洞》。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
三、活动过程1. 导入：出示一张报纸，引导幼儿观察报纸的特点，引发幼儿对报纸的兴趣。
2. 教师讲述故事《报纸上的洞》，引导幼儿关注故事中洞洞的变化，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
3. 讨论：故事中报纸上的洞洞发生了什么有趣的事情？幼儿们发挥想象力，大胆表达自己的想法。
4. 创意绘画：请幼儿用画笔和画纸创作一个关于报纸上的洞洞的画，培养幼儿的创造力。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，利用家庭报纸进行类似的活动，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“报纸洞洞”主题展示区，展示幼儿们的作品，增强幼儿的成就感。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和想象力的发展。
2. 评估幼儿在创意绘画过程中的表现，了解幼儿的绘画能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解家庭活动开展的情况，以便更好地指导幼儿。
六、活动准备1. 准备多个不同形状和大小的洞洞模具，如圆孔、正方形孔、三角形孔等。
2. 彩色纸张若干，胶水、剪刀等手工制作材料。
3. 故事课件《报纸上的洞》。
4. 画纸、画笔等绘画材料。
七、活动过程1. 复习故事《报纸上的洞》，引导幼儿回忆故事情节，激发幼儿对洞洞的兴趣。
2. 创意制作：分发彩色纸张和洞洞模具，引导幼儿动手制作各种形状的洞洞纸张。
3. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿描述自己的创作思路。
4. 绘画活动：请幼儿用画笔和画纸创作一个关于洞洞的故事，培养幼儿的想象力。
八、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，利用家庭报纸和手工材料进行类似的活动，培养幼儿的动手能力。
幼儿园小班绘本《报纸上的洞》教案
幼儿园小班绘本《报纸上的洞》教案一、教学目标1. 理解绘本故事的内容，感知报纸上的洞洞带来的有趣变化。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 理解绘本故事内容，参与课堂讨论。
难点：1. 培养幼儿观察细节，发现报纸上的洞洞带来的变化。
2. 运用想象力，创造自己的故事。
三、教学准备1. 准备绘本《报纸上的洞》及相关图片。
2. 准备白纸、彩笔、剪刀等手工材料。
3. 准备与故事相关的问题，引导幼儿思考。
四、教学过程1. 导入：展示绘本封面，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师生动讲述故事，引导幼儿关注报纸上的洞洞及有趣的变化。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“报纸上的洞洞带来了什么变化？”“你觉得小动物们会怎么利用这个洞洞？”等，引导幼儿积极思考。
4. 手工制作：分发手工材料，引导幼儿动手制作属于自己的报纸洞洞作品。
五、作业与延伸1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起找找家中的报纸，尝试制作一个有趣的报纸洞洞作品。
2. 延伸：在下一节课中，邀请幼儿分享自己的作品，互相交流心得。
教师可组织类似的活动，让幼儿发挥想象力，创作更多有趣的作品。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察、讨论、手工制作等环节。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，以及能否运用想象力进行创作。
3. 关注幼儿在完成作业时的表现，了解其在家庭中的参与度和创新能力。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄层次？2. 教学方法是否有效？幼儿是否能充分参与？3. 是否有充分的引导幼儿观察、讨论和创作？4. 作业布置是否具有实践性和创新性？八、教学调整根据教学评价和反思，教师应做出相应的教学调整，如：1. 针对幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方法。
2. 提高幼儿的参与度，增加课堂互动环节。
3. 在作业布置上，注重培养幼儿的实践能力和创新能力。
九、家长沟通1. 向家长介绍绘本故事的教育意义，让家长了解孩子在课堂上的表现。
幼儿园小班绘本《报纸上的洞》教案
一、教学目标1. 了解故事内容，理解报纸上的洞洞的意义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会珍惜报纸和节约资源。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，使幼儿理解报纸上的洞洞的作用，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
2. 教学难点：教育幼儿学会珍惜报纸和节约资源。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《报纸上的洞》、报纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师展示绘本《报纸上的洞》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述：教师完整讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中报纸上的洞洞的作用。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论报纸上的洞洞的意义，教育幼儿学会珍惜报纸和节约资源。
4. 操作：教师分发报纸和画纸，引导幼儿在报纸上剪出一个洞洞，通过洞洞观察报纸上的图案，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
5. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
五、作业设计与评价1. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长一起找出生活中的节约资源的方法，并画下来。
2. 评价：教师通过观察幼儿的作品和课堂表现，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学延伸活动1. 手工制作：教师指导幼儿利用废旧报纸制作其他手工艺品，如纸盒、报纸花等。
2. 主题活动：组织幼儿开展“节约资源，从我做起”主题活动，引导幼儿在日常生活中注意节约使用物品。
七、教学反思1. 教师在课后对教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
八、家长沟通与协作1. 教师通过家长会议、群等方式，与家长沟通幼儿在园的表现，特别是对报纸的节约使用情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，如亲子制作报纸手工艺品等。
九、课程设计理念1. 结合幼儿的年龄特点，以趣味性、实践性为导向，设计富有教育意义的教学活动。
2. 注重培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，提高幼儿的综合素质。
《报纸上洞洞》小班语言教案
电子通信行业的技术标准与企业创新在当今数字化时代，电子通信行业发展迅猛，成为推动社会发展的重要力量。
然而，要想实现行业的长期稳定发展，就需要制定一系列的技术标准，以推动企业的创新。
本文将探讨电子通信行业的技术标准与企业创新之间的关系，以及如何促进技术标准的制定和实施。
首先，技术标准在电子通信行业中起到了至关重要的作用。
技术标准既可以确保不同企业的产品具有互操作性，提高整个行业的效率，又可以保障产品的质量和安全性。
对于电子通信行业来说，技术标准有助于提高通信质量和速度，保障数据的传输安全和隐私保护，提供更好的用户体验。
此外，统一的技术标准也有助于降低企业研发成本和市场准入门槛，促进行业内企业之间的竞争和合作，推动整个行业的创新和发展。
其次，企业创新是电子通信行业发展的关键驱动力之一。
只有不断创新，企业才能在竞争激烈的市场中脱颖而出。
而技术标准则为企业创新提供了一个可行的框架。
技术标准的确定，既为企业提供了一个明确的发展方向，又为企业提供了一个共同的参照系。
在技术标准的指引下，企业可以更好地调整自身研发方向，提高产品的创新性和竞争力。
然而，技术标准的制定和实施并非易事。
首先，电子通信行业的发展速度非常快，技术更新换代非常迅猛，因此技术标准需要及时地跟进，并适应新的技术和市场需求。
其次，由于电子通信行业的复杂性和多样性，制定统一的技术标准面临着大量的资源和成本压力。
此外，还存在着技术标准的竞争和纠纷问题，不同企业和组织之间可能存在各自的技术标准，并且为了维护自身利益，可能会通过技术标准的制定和实施达到某种竞争优势。
为了促进电子通信行业的技术标准和企业创新，需要各方面的努力。
首先，政府部门应加大对技术标准的支持和指导力度，制定相关政策和法规，引导企业参与技术标准的制定和实施。
其次，相关企业和组织应加强合作与协商，建立良好的沟通机制，共同制定和推进技术标准的制定和实施。
另外，加强对技术标准的研究和探索，探索新的技术和创新，不仅有助于提高技术标准的制定水平，也有助于推动企业的创新发展。
幼儿园小班绘本《报纸上的洞》教案
一、教学目标1. 理解绘本故事《报纸上的洞》的内容，培养幼儿对阅读的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，激发幼儿的创造力和思维能力。
3. 培养幼儿的分享意识和团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
4. 培养幼儿的审美情趣，提升幼儿的艺术欣赏能力。
二、教学内容1. 绘本故事《报纸上的洞》的阅读与理解。
2. 观察绘本中的插图，培养幼儿的观察能力。
3. 通过故事情节，培养幼儿的想象力和表达能力。
4. 通过角色扮演，培养幼儿的创造力和思维能力。
5. 通过小组讨论，培养幼儿的分享意识和团队合作精神。
三、教学准备1. 准备绘本《报纸上的洞》的纸质版或电子版。
2. 为每个幼儿准备一张白纸和彩色笔，用于绘画创作。
3. 准备一些小道具，如剪刀、胶水等，用于角色扮演。
四、教学过程1. 导入：向幼儿介绍绘本《报纸上的洞》的和封面，引起幼儿的兴趣。
2. 阅读绘本：逐页阅读绘本，引导幼儿观察插图，理解故事情节。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如报纸上的洞是谁剪的？为什么剪洞？剪洞后发生了什么？鼓励幼儿发表自己的看法。
4. 绘画创作：请幼儿根据故事情节，选择一个角色或场景进行绘画创作。
5. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演，其他幼儿观看并给予评价。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画创作中的表现，评价幼儿的观察能力和创造力。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的表达能力和团队合作精神。
3. 收集幼儿的绘画作品和角色扮演的评价，进行总结和反馈。
4. 通过问卷调查或家长反馈，了解幼儿对绘本教学的兴趣和收获。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来幼儿园，与幼儿一起阅读绘本，分享阅读的乐趣。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，创建与绘本主题相关的角落，如“报纸角落”，让幼儿自由探索和创作。
3. 家园联系：通过家庭教育指导，鼓励家长在家中与幼儿一起阅读绘本，培养幼儿的阅读习惯。
七、教学反思1. 教师需要不断反思教学过程和方法，确保教学目标得到有效实现。
幼儿园小班语言教案《报纸上的洞洞》绘本故事阅读
幼儿园小班语言教案《报纸上的洞洞》绘本故事阅读教学目标1.通过阅读绘本《报纸上的洞洞》提高幼儿语言表达能力；2.能理解并描述故事情节；3.能辨认故事中出现的物品和颜色；4.培养学生对环境的关注。
教学准备1.绘本《报纸上的洞洞》；2.在讲台上放置幼儿园中常见的报纸。
教学过程1. 导入教学1.教师出示标题《报纸上的洞洞》，询问学生有关报纸的常识，激发学生对报纸的好奇心；2.让幼儿自由探索讲台上的报纸，了解报纸的外观、形状和特点。
2. 故事阅读1.教师开始朗读绘本《报纸上的洞洞》，要求学生静听，认真聆听故事；2.给学生阅读时间，鼓励学生跟读故事，并指导学生朗读重点词语；3.给学生解释生词和难理解的句子，帮助学生理解故事情节；4.让学生自己翻阅绘本，理解故事情节和细节。
3. 情节回顾1.要求学生用自己的话，描述故事中发生的事情，引导学生复述故事情节；2.以对话形式进行讨论，引导学生探究故事的主题，培养幼儿的思维能力；3.教师引导学生回忆故事中出现的物品和颜色，巩固学生的视觉记忆和识字能力。
4. 情感体验1.以对话的形式让学生想象自己也去了黑暗的森林，探索和发现了一些宝藏；2.向学生展示珍贵的物品或展示生活中的寶藏，让學生了解到物品的珍貴與價值；3.教师适当引导学生表达自己的感受和体验，帮助学生培养语言表达能力和情感体验能力。
5. 总结与小结1.由学生角色扮演，提出讨论和问题，让学生归纳故事的重点与主题；2.教师概括教学内容，让学生深刻领会故事教育意义；3.鼓励学生小结本次教学，自我反思收获和不足之处，促进学生学习动机的提高。
作业1.回家后，让学生再次阅读绘本《报纸上的洞洞》；2.以绘本为背景，自由发挥，用画笔创作幼儿喜欢的主题，如情感表达、家庭生活、小动物等；3.交作品时，让学生向家人或小伙伴展示自己的作品，提高幼儿品尝美的能力和分享的能力。
参考文献无。
幼儿园小班语言教案报纸上的洞（通用5篇）
幼儿园小班语言教案报纸上的洞（通用5篇）幼儿园小班语言教案报纸上的洞（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班语言教案《报纸上的洞》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言教案报纸上的洞篇1活动目标：1、理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服害羞缺点的相关情节，感受故事中的趣味。
2、观察画面，发现报纸上的洞在变化，并大胆说说自己的看法。
活动准备：大图书。
活动过程：一、害羞的小兔（价值分析：通过对比了解小兔害羞的性格特征。
）1、出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。
小结：小猪和小兔是一对好朋友，它们喜欢站在窗口看风景。
2、你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？小结：小猪很大方，每当有人走过窗口时，总是笑着和大家问好。
3、可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢？小结：小兔很害羞，看到路过的人就会躲起来。
过渡：可是这样就看不到风景，更交不到朋友。
小猪很想帮小兔，可是该怎么做呢？你们帮它想想办法吧！二、报纸上的洞洞（价值分析：通过观察，前后比较、联系，理解小猪帮助小兔克服缺点的相关情节。
）1、出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗？有洞洞的报纸，能怎么帮助小兔呢？2、出示图五、六小结：原来，小兔每天只要躲在报纸后面，就可以通过报纸上的洞洞看见路上的人了，大家看不见它，它就不用害羞了，这个办法真不错！3、（依次翻看图七至图九，引导幼儿看报纸上洞）你发现洞洞有什么不一样吗？4、观察图七：第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？小结：小兔看到了面带微笑的路人，小兔心想：原来他们并不可怕。
5、观察图八：洞洞大一点了，小兔看见了什么？小结：看着这相亲相爱的一家人，小兔觉得他们挺友好的。
6、观察图九：洞洞更大了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？小结：报纸上的洞洞一天天变大，小兔看到的人也越来越多，看到的风景也越来越美丽。
幼儿园小班语言教案《报纸上的洞洞》绘本故事阅读
幼儿园小班语言教案《报纸上的洞洞》绘本故事阅读一、教学目标1.帮助幼儿掌握绘本故事《报纸上的洞洞》的基本内容；2.培养幼儿的观察力和想象力；3.提高幼儿的语言表达能力，并能够正确使用一些描述事物样貌的词语。
二、教学准备1.教师准备好《报纸上的洞洞》绘本；2.准备一些与故事情节相关的图片或实物等教具；3.班级准备好黑板、彩笔等。
三、教学步骤第一步：导入新课（5分钟）教师与幼儿们一起坐在一起，展示绘本的封面并分享书的故事标题。
引导幼儿们猜测故事的内容，激发他们的阅读兴趣。
第二步：故事阅读（15分钟）教师开始朗读《报纸上的洞洞》绘本，关键时刻可以适当停顿，引导幼儿们思考并回答问题。
读完整个故事后，教师可以再次读一遍，鼓励幼儿们跟读。
第三步：讨论和分享（15分钟）1.教师与幼儿们一起回顾故事的主要情节，提问幼儿们对故事的理解，例如：故事的主要事件有哪些？他们喜欢故事中的哪个情节？2.引导幼儿们讨论故事中的角色，如狗、猫、兔子等，他们的特点和活动。
可以使用图片或实物等教具来帮助幼儿们表达和描述。
第四步：绘本欣赏与创作（30分钟）1.教师再次展示绘本，要求幼儿们仔细观察每一页的图画和文字，鼓励他们发表自己的观点和感受。
2.以小组形式进行绘本创作，每个小组选择一幅图片，并自由发挥，编写相关的故事情节。
教师可以给予小组一些提示词语来帮助他们展开创作，如“洞洞”、“好朋友”、“冒险”等。
第五步：分享和表演（10分钟）每个小组派代表分享他们的创作和故事情节，其他幼儿可以提问或评论。
鼓励幼儿们通过表演的形式展示他们的故事。
第六步：总结和延伸（5分钟）教师与幼儿们一起总结今天的学习内容，回顾他们在故事阅读和绘本创作中的收获和进步。
提醒幼儿们可以在家与父母分享故事，并鼓励他们在日常生活中多加观察并通过语言表达。
四、教学效果评估教师观察幼儿们在故事阅读、讨论和绘本创作中的参与程度和表现。
根据幼儿们的口头表达和小组绘本创作的质量来评估他们是否达到了教学目标。
幼儿园小班语言活动《报纸上的洞》教案
幼儿园小班语言活动《报纸上的洞》教案一、活动目标1.引导幼儿关注报纸上的洞，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2.培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3.教育幼儿学会分享和合作。
二、活动准备1.准备一份有洞的报纸。
2.准备一些与洞相关的图片和实物。
3.准备一些简单的词语卡片。
三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们看过报纸吗？报纸上有什么有趣的东西呢？幼：报纸上有新闻、图片、故事……师：那你们有没有在报纸上看到过洞呢？今天，我们就来一起探索报纸上的洞。
2.探索（1）观察洞的形状师：请大家仔细观察，这个洞是什么形状的？幼：圆形、方形、三角形……（2）讨论洞的大小师：这个洞是大还是小呢？请大家用手比一比。
幼：这个洞比我的手指大，比我的拳头小……（3）分享洞的发现师：请大家分享一下，你们在报纸上还发现了哪些洞？幼：我还发现了其他的洞，比如：心形洞、星形洞……3.语言表达（1）词语卡片游戏师：现在，请大家拿出词语卡片，我们一起来玩一个游戏。
我拿出一个卡片，你们要说出与卡片相关的词语。
（2）洞的故事分享师：请大家分享一下你们知道的关于洞的故事。
幼：我听过一个关于洞的故事，叫《老鼠和洞》……4.合作游戏（1）寻找洞师：现在，请大家分成小组，一起去寻找报纸上的洞。
（2）合作完成作品师：找到洞后，请大家用剪刀和胶水，将洞周围的报纸剪下来，然后贴在白纸上，合作完成一幅作品。
（1）展示作品师：请大家展示一下你们的作品，并介绍一下你们的作品。
师：通过这次活动，我们发现了报纸上的洞，学会了分享和合作。
希望小朋友们能够在生活中，继续关注身边的事物，发现更多的有趣现象。
四、活动延伸1.家园共育：鼓励家长与孩子一起关注生活中的洞，共同探索、发现和创造。
2.环境创设：在班级环境中布置洞的主题展览，展示幼儿的作品和发现。
五、活动反思1.在活动中，幼儿对报纸上的洞表现出浓厚的兴趣，积极参与探索和讨论。
2.通过合作游戏，幼儿学会了分享和合作，提高了团队协作能力。
小班语言教案：报纸上的洞
一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解报纸的特点，培养幼儿的观察能力。
2. 通过故事《报纸上的洞》，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿珍惜报纸资源，培养环保意识。
二、教学重点：1. 让幼儿观察报纸，发现报纸上的洞的特点。
2. 通过故事，让幼儿学会表达自己观察到的现象。
三、教学难点：1. 帮助幼儿用恰当的语言描述报纸上的洞。
2. 引导幼儿思考报纸资源的重要性，培养环保意识。
四、教学准备：1. 准备一些废旧的报纸。
2. 准备一个故事课件《报纸上的洞》。
五、教学过程：1. 导入：出示废旧报纸，引导幼儿观察报纸的特点，引发幼儿对报纸的兴趣。
教师：“你们看，这些报纸有什么特点呢？它们有什么用处呢？”2. 故事分享：《报纸上的洞》。
教师：“今天，我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《报纸上的洞》。
故事里的小猫咪不小心把报纸弄了一个洞，你们猜会发生什么事呢？”3. 讨论：引导幼儿表达自己观察到的报纸上的洞的特点。
教师：“故事里的小猫咪为什么会把报纸弄出一个洞？你们在生活中有没有见过报纸上的洞？它们是什么样的呢？”4. 活动：制作报纸装饰。
教师：“我们来动手制作一些报纸装饰吧！把报纸剪成各种形状，贴在纸上，变成好看的装饰。
”5. 总结：引导幼儿思考报纸资源的重要性，培养环保意识。
教师：“通过今天的故事和活动，我们知道了报纸上的洞是怎么来的。
我们应该怎么做才能珍惜报纸资源呢？”六、教学延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集废旧的报纸，了解报纸的再利用方法，如制作手工艺品、环保清洁等。
2. 活动延伸：组织一次报纸回收活动，让幼儿将收集的废旧报纸带到幼儿园，进行分类、整理，统一回收。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对报纸特点的认知。
2. 评价幼儿在制作报纸装饰活动中的动手能力和创造力。
3. 关注幼儿在教学延伸环节的环保意识表现，如收集废旧报纸、参与报纸回收活动等。
八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和认知水平，适当调整教学内容和教学方式。
幼儿园小班语言活动教案报纸上的洞
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、想象和表达，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 引导幼儿学会用语言描述自己看到的事物。
3. 培养幼儿的环保意识，养成节约资源的好习惯。
二、教学内容：1. 故事《报纸上的洞》：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，学会分享和珍惜资源。
2. 观察练习：让幼儿观察报纸上的洞，发挥想象，描述洞的形状、大小和位置。
3. 环保教育：通过活动，让幼儿认识到报纸是可以循环利用的资源，养成节约环保的好习惯。
三、教学准备：1. 教学材料：报纸、剪刀、彩笔、画纸等。
2. 教学环境：安静、舒适、光线充足的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一张报纸，引导幼儿观察报纸的特性，引发幼儿对报纸的兴趣。
2. 讲故事《报纸上的洞》：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中报纸的作用，以及人物之间的情感交流。
3. 观察练习：教师剪出一个洞，贴在黑板上，引导幼儿观察洞的形状、大小和位置，并用自己的语言描述。
4. 创作环节：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿在画纸上绘制自己设计的报纸洞，并鼓励幼儿用自己的语言描述作品。
5. 总结与反思：教师组织幼儿分享自己的作品，引导幼儿认识到报纸是可以循环利用的资源，养成节约环保的好习惯。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和环保意识的培养。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集幼儿的作品，分析幼儿对报纸洞的创意设计和语言描述的准确性。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供改进和调整的建议。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的环保教育活动，如在家中实践节约资源、回收利用等。
2. 环境创设：教师带领幼儿参观幼儿园的环保设施，如垃圾分类区、环保教育展示区等，让幼儿了解环保知识，培养环保意识。
七、教学注意事项：1. 注重个体差异：因材施教，关注每个幼儿的发展需求，给予个别化的指导和帮助。
小班 报纸上的洞洞教案
小班报纸上的洞洞教案正文第一篇：小班报纸上的洞洞教案活动名称：报纸上的洞活动目标：1.观察画面，理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服胆小的缺点。
2.体验和好朋友在一起的快乐。
活动准备：多媒体活动过程：一、认识小兔（价值分析：认识小兔，发现小兔的胆小特点。
）1．出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。
你们站在窗前看过风景吗？看到过什么风景？2．你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？3．小猪很大方，可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢? 小结：用小兔喜欢的东西吸引它出来，真是好办法！二、报纸上的洞洞（价值分析：观察画面，理解小猪作为好朋友帮助小兔克服胆小的过程。
）1．出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗？聪明的小猪找来了一样东西，它能帮助小兔，我们来看它是什么？这张有洞洞的报纸能怎么帮助小兔呢？看就看呗，干嘛从洞洞往外看？2、出示图五、六：你看到了什么？你能找到小兔吗？它在哪儿？在干什么？3．出示图七至图九：你发现洞洞有什么不一样吗？4．观察图七：第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？5．观察图八：洞洞大一点了，小兔看见了什么？6．观察图九：洞洞更大了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？7．出示图八、九：报纸上的洞洞那么大了，小兔的脸都露出来了，可是它一点儿也不知道。
大家发现小兔了吗？猜猜大家会说什么？8．出示图十：现在小兔还会害羞吗？小结：小兔扔下报纸，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。
三、变化的洞洞（价值分析：和朋友做游戏，体验从害羞到大方的变化。
）1．这个故事有趣吗？这么有趣的故事，会叫什么名字呢？我们一起来听听这个有趣的故事吧！2.我们的宝贝也和老师一起去看看，和好朋友们大方打招呼吧！3.游戏：变化的洞洞。
（孩子选择一个尺寸的洞洞，站在洞后，和好朋友说一句话，看看谁说的话能得到最响亮的掌声。
）小结：大方的朋友大家都喜欢，宝贝们，和好朋友要一起大方相处和玩耍哦！第二篇：报纸上的洞洞香格里拉小金星幼儿园观摩课活动教案（2021-2021学下学期）成文时间：2021.5.17 执教人：辛玉露执教班级：小二班活动名称：语言《报纸上的洞洞》活动目标：.1.倾听故事，理解故事内容。
幼儿园小班语言教案《报纸上的洞洞》绘本故事阅读
幼儿园小班语言教案：《报纸上的洞洞》绘本故事阅读教学目标1.通过阅读《报纸上的洞洞》这本绘本故事，学生能够认识并理解故事中的主要人物和情节内容。
2.学生能够从故事中感受到正义与友爱的力量，同时学会分享和扶助他人的重要性。
3.通过教师的引导，学生能够发挥自己的想象力，运用语言表达自己的观点和感受。
教学重点1.学生能够理解故事中的主要人物以及他们的行为表现。
2.学生能够从中体会出正义和友爱的力量。
3.学生能够自主思考并表达自己关于故事的观点和感受。
教学准备1.展示材料：《报纸上的洞洞》绘本故事。
2.辅助材料：黑板、彩色粉笔。
教学过程导入1.[教师] 与孩子们们打招呼，询问孩子们最近的生活情况，温馨问候家长。
故事阅读1.[教师] 把《报纸上的洞洞》这本绘本故事展示在黑板上，并向学生介绍主要人物和故事简介。
[范例] 今天我们要看的这本书叫《报纸上的洞洞》，讲的是一只小老鼠洞洞在它的家园里遇到了一些困难，并得到了其他动物的帮助。
然后，一切变得更好了。
我们一起来看看这个故事发生了什么。
2.[教师] 阅读故事并展示藏在故事中的价值观。
[范例] 小朋友们，在这个故事中，小老鼠洞洞遇到了困难。
不过，好心的朋友们看到了困境并提供了帮助。
他们联合起来，并把洞洞的家修好了。
你们看，他们彼此间都友好相待，并互相帮助，这正是我们要学习的正面价值观。
3.[教师] 通过问题引导学生认识故事人物和情节，鼓励他们表达自己的观点。
[范例]–故事中有哪些森林小动物帮助了洞洞？–你们觉得他们为什么要帮洞洞？–洞洞遇到困难时你们更愿意像哪个小动物一样帮助他们？为什么？知识总结1.[教师] 再次阅读故事，并引导学生回顾故事中的情节和主要人物。
2.[教师] 提出问题并开展小组讨论，让小朋友分享自己对故事的思考和感受。
[范例]–教师提问：你们认为“共育”在故事中扮演了什么角色？–学生回答：其他动物和洞洞在困境中站在一起互相帮助。
[范例]–教师提问：小老鼠洞洞为什么要给其他动物看报纸？–学生回答：他们是好友，分享的是彼此生活中的情况和习惯。
小班语言绘本《报纸上的洞洞》教案反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、倾听和讲述，理解绘本故事的内容，认识报纸上的洞洞的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，发展他们的阅读习惯。
二、教学内容：1. 绘本故事《报纸上的洞洞》的内容理解。
2. 观察报纸上的洞洞，想象洞洞的作用。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，认识报纸上的洞洞的作用。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察绘本图片，引导他们发现报纸上的洞洞。
2. 讲述法：让幼儿讲述他们发现的洞洞的作用。
3. 互动讨论法：引导幼儿相互交流，分享他们的观察和想象。
五、教学准备：1. 准备绘本《报纸上的洞洞》的图片。
2. 准备一份报纸，上面有几个洞洞。
3. 准备记录纸和画笔，供幼儿记录和绘画。
六、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的报纸和洞洞，引导他们发现报纸上的洞洞。
2. 讲述故事：向幼儿讲述绘本《报纸上的洞洞》的故事，引导他们关注洞洞在故事中的作用。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们相互分享对洞洞的想象和看法。
4. 创作环节：给每组一份报纸和绘画工具，让幼儿通过剪贴、绘画等方式，创作出自己的报纸上的洞洞作品。
5. 分享与展示：邀请每组幼儿展示他们的作品，并讲述洞洞的作用。
七、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价他们的观察能力、想象力和创造力。
2. 听取幼儿在分享环节的讲述，评价他们的表达能力。
3. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度和兴趣。
八、教学反思：1. 反思教学目标是否实现，幼儿是否理解了绘本故事的内容，认识到了报纸上的洞洞的作用。
2. 反思教学方法是否恰当，是否有效地培养了幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 反思教学准备是否充分，是否满足了幼儿的创作需求。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行报纸制作活动，让他们尝试用报纸制作其他有趣的作品。
幼儿园小班教案《报纸上洞洞》含反思
幼儿园小班教案《报纸上洞洞》含反思一、教学目标1.了解洞洞报纸的特点；2.培养幼儿对不同颜色、形状和大小的洞的感知和认识；3.培养幼儿的观察、想象和创造能力。
二、教学内容1.学习课文《报纸上洞洞》；2.洞洞报纸游戏；3.制作洞洞报纸。
三、教学流程1. 学习课文《报纸上洞洞》1.教师出示《报纸上洞洞》的图片，询问幼儿“这是什么？”2.教师朗读《报纸上洞洞》课文，让幼儿跟随朗读。
3.教师重点讲解洞洞报纸的特点，引导幼儿感知洞的颜色、形状和大小。
2. 洞洞报纸游戏1.准备洞洞报纸、颜色卡片、大小卡片和形状卡片。
2.将颜色卡片、大小卡片和形状卡片分别放入不同的盒子中。
3.教师出示一个颜色卡片、一个大小卡片和一个形状卡片，让幼儿找到对应的洞洞报纸。
4.完成游戏后，让幼儿自由选择洞洞报纸进行自由发挥。
3. 制作洞洞报纸1.准备洞洞报纸、颜料、彩带和贴纸等材料。
2.提供制作范例和简单的制作步骤。
3.鼓励幼儿根据自己的想象，自由发挥创作。
四、教学反思该教案旨在通过游戏和创作，帮助幼儿了解洞洞报纸的特点，培养他们的感知、认知、观察、想象和创造能力。
在实施过程中，我发现以下问题：1.游戏环节的设置过于繁琐，导致幼儿过于依赖教师的指令，自由发挥的空间不足；2.制作洞洞报纸过程中，部分幼儿难以完成基本的剪纸、涂色等操作，需要更多的练习和引导。
针对以上问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：1.简化游戏环节，减少幼儿的等待时间，提高游戏的互动性；2.加强技能训练环节，让幼儿有充分的时间和机会进行练习和探究。
总而言之，该教案的目标达成是比较成功的，但还有一定的改进空间，希望今后的教学实践中能够更好地做到因材施教，促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班绘本《报纸上的洞》教案
1. 引导幼儿观察绘本封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 通过听力训练，培养幼儿的倾听和理解能力。
3. 帮助幼儿认识报纸和洞的概念，发展幼儿的想象力。
4. 通过小组讨论，培养幼儿的表述和交流能力。
二、教学内容1. 绘本《报纸上的洞》的故事内容。
2. 报纸和洞的图片认知。
3. 幼儿用语表述故事情节和感受。
三、教学准备1. 准备绘本《报纸上的洞》。
2. 准备报纸和洞的图片。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 引导幼儿观察绘本封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的报纸和洞。
3. 听力训练：教师播放故事音频，幼儿闭眼倾听，复述故事情节。
4. 图片认知：教师展示报纸和洞的图片，幼儿表述图片内容。
5. 小组讨论：幼儿分组讨论故事情节和感受，教师巡回指导。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起制作报纸和洞的手工制品。
2. 鼓励幼儿用语言表述故事情节和感受，家长记录并在课堂上分享。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在听力训练中的表现，检验他们的倾听和理解能力。
3. 通过小组讨论，观察幼儿的表述和交流能力，以及他们的合作意识。
4. 检查幼儿完成作业的情况，了解他们在家庭中的参与度和表达能力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同参与报纸和洞的手工制作活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观报社或印刷厂，让他们亲身体验报纸的制作过程，增进对报纸的认识。
3. 开展主题活动，如“我的小报”，让幼儿自己设计报纸，培养他们的创造力和审美能力。
八、教学资源1. 提供其他相关绘本，如《报纸的起源》、《印刷术的发明》等，供幼儿阅读和了解。
2. 收集各种报纸，让幼儿观察和认识不同类型的报纸。
3. 利用多媒体资源，如视频、音频等，丰富教学手段，提高幼儿的兴趣。
九、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与和表达。
2. 针对不同幼儿的理解程度，教师应适当调整教学内容和教学方式。
幼儿园小班语言活动教案《报纸上的洞》及教学反思[推荐5篇]
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幼儿园小班语言活动教案《报纸上的洞》及教学反思[推荐5篇]第一篇：幼儿园小班语言活动教案《报纸上的洞》及教学反思《小班语言活动教案《报纸上的洞》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言活动教案《报纸上的洞》含反思！活动目标(1)了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，并尝试观察画面。
(2)知道只要勇敢、大胆，就会交到朋友。
(3)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
(4)引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
(5)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备鼯图画书《报纸上的洞》和教学课件(ppt)静带有大、小洞洞的报纸，小兔的操作排序材料静音乐，《找朋友》活动过程(1)导入活动，引起兴趣出示带有洞洞的报纸：一看，这是什么?报纸上有什么?一咦，报纸上怎么会有洞洞呢?这个洞洞是用来干什么的呢?(2)欣赏、理解故事一今天我们就来听一个和洞洞有关的故事，故事的名字叫《报纸上的洞》。
①观察第2～3面：一这是苹果猪，他在干什么呢?一哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热情地跟他们打招呼，说上几句。
②观察第4～5面：一这是丑小兔，她也喜欢趴在窗口看风景，可是遇上过路的人，她是怎么做的?这是为什么?一苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。
你们有什么好办法吗?③观察第6～7面：一苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法?一苹果猪拿报纸干什么呢?是让丑小兔看报纸吗?这个洞洞是用来干什么的?④观察第1(I)面～结尾：一报纸上的洞洞有什么变化?一你认为丑小兔最后还需要报纸吗?为什么?小结：透过报纸上的洞洞，小兔看到的都是笑嘻嘻的人们，她应该不需要报纸了，(3)专艮纸上的洞洞排排队一报纸上的洞洞真有趣，它每天都在变化。
下面桌子上有几张报纸，报纸上也有几个洞洞，请你来排一排，第一天丑小兔躲在哪个洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪个洞洞后面。
小结：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。
幼儿园小班绘本《报纸上的洞》教案
一、教学目标1. 理解绘本故事的内容，感知故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
4. 培养幼儿的环保意识，学会爱护环境。
二、教学内容1. 绘本《报纸上的洞》的故事情节。
2. 角色认识：小猫咪、小狗、小兔子等。
3. 关键词语：报纸、洞、珍惜、阅读、环保。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事的内容，感知故事中的角色和情节。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
四、教学准备1. 准备绘本《报纸上的洞》的图片或实物。
2. 准备与故事相关的玩具或道具。
3. 准备白板或黑板，用于绘画。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看绘本《报纸上的洞》的图片或实物，引起幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言和表情，讲述故事《报纸上的洞》。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
4. 观察与讨论：引导幼儿观察故事中的情节，讨论报纸的作用和价值。
5. 绘画活动：让幼儿用画笔在白板或黑板上画出自己喜欢的报纸图案。
6. 总结与反思：引导幼儿总结故事中的道理，反思自己在生活中是否珍惜报纸和阅读。
7. 延伸活动：组织幼儿进行环保活动，如垃圾分类、节约用水等。
六、教学方法1. 故事讲述法：通过生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力，让幼儿更好地理解故事内容。
2. 角色扮演法：让幼儿参与角色扮演，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 观察讨论法：引导幼儿观察故事情节，激发幼儿的想象力和表达能力。
4. 绘画活动法：通过绘画，培养幼儿的审美观和创造力。
5. 环保活动法：组织幼儿参与环保活动，培养幼儿的环保意识。
七、教学步骤1. 导入：展示报纸实物或图片，引起幼儿对报纸的兴趣。
2. 讲述故事：完整讲述《报纸上的洞》故事，让幼儿了解故事情节。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演。
4. 观察讨论：引导幼儿观察故事中的报纸洞，讨论报纸的作用和价值。
5. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的报纸图案，锻炼幼儿的绘画能力。
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幼儿园小班绘本教案《报纸上的洞》
活动目标1.了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，并尝试观察画面。
2.让幼儿知道要大胆勇敢地交朋友与人交流。
二、活动准备课件,小猪、小兔图片各一张，有大小洞的报纸小兔的操作排序材料三、活动过程1、导入活动，引起兴趣出示带有洞洞的报纸，问：小朋友看看，这是什么？报纸……
活动目标1.了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，并尝试观察画面。
2.让幼儿知道要大胆勇敢地交朋友与人交流。
二、活动准备课件,小猪、小兔图片各一张，有大小洞的报纸小兔的操作排序材料三、活动过程1、导入活动，引起兴趣出示带有洞洞的报纸，问：小朋友看看，这是什么？报纸上有什么？报纸上怎么会有洞洞呢？这个洞洞是用来干什么的呢？
2、欣赏、理解故事今天我们就来听一个和洞洞相关的故事，故事的名字叫《报纸上的洞》。
（1）放课件第1-4张，介绍苹果猪和丑小兔。
问：这是苹果猪，他在干什么呢？
哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热情地跟他们打招呼，说上几句。
（2）放课件第5-6面：
这是丑小兔，她也喜欢趴在窗口看风景，不过遇上过路的人，问：她是怎么做的？这是为什么？
苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。
你们有什么好办法吗？（3）放课件第7-10面：
问：苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法？
问：苹果猪拿报纸干什么呢？是让丑小兔看报纸吗？这个洞洞是用来干什么的？
（4）放最后一张课件问：报纸上的洞洞有什么变化？
问：你认为丑小兔最后还需要报纸么？为什么？
3、游戏：给报纸上的洞洞排排队报纸上的洞洞真有趣，它每天都在变化。
下面桌子上有几张报纸，报纸上也有几个洞洞，请你来排一排，第一天丑小兔躲在哪个洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪个洞洞后面。
小结：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。
随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也一天天大了起来，直到有一天，报纸上的洞洞大得不能再大了，丑小兔对苹果猪说："我不需要报纸了，我挺想和过路人交朋友的。
苹果猪，谢谢你帮我改掉了胆小的毛病！"4、
我们一起找朋友丑小兔终于改掉了害羞的毛病，愿意和人交朋友了，你们有朋友吗？他是谁？
朋友当然是越多越好，我们一起来找朋友吧！（放音乐，跟小朋友边唱歌边找朋友）小结：小朋友都是很大方、热情，所以每个人都有很多好朋友。
四、活动拓展：
大家齐分享：在操作区，让孩子戴着丑小兔的头饰给好朋友分糖果或者玩具，分的时候能够按颜色、形状等来分。