部编版三年级上册语文第二单元单元备课(集体备课)
整理部编版三年级上册语文第二单元单元备课(集体备课)
文件编号________ 集体备课教案20 年月日集体备课教案备课组:地理备课组时间：2009年10月27日课题：大规模的海水运动【教学目标】知识与技能：学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布模式。
能举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
过程与方法：学生在认识洋流的形成是多种因素影响的过程中，培养学生通过综合思考解决问题的方法。
情感、态度与价值观：学生通过学习，树立正确的环境观、资源观，提高环保意识确立探索海洋、开发海洋的信念。
【教学重点】世界表层洋流的分布【教学难点】洋流对地理环境的影响【教学方法】讲解法、地图法、讲练法【教学用具】多媒体、世界地图、世界表层洋流的分布图【教学过程】一、导入新课：引用两个小故事：1、很多年以前日本的科学家做了一个有趣的实验：将很多带有颜色的漂流瓶放在日本的以东海域。
经过了五十多天后，这些漂流瓶竟然在美国的西海岸被发现了。
2、大家都知道哥伦布发现了美洲新大陆，他第一次是从欧洲出发从北部航行到美国的，这次航行用了37天的时间；第二次从欧洲出发从南部走到达美国的，这次航行仅用了20天的时间。
同学们想一想为什么两次航行相差17天的时间？板书：第二节大规模的海水运动二、讲授新课：（一）基本概念：1、让学生看教材61页第一自然段的内容，并要从教材对洋流定义的描述中总结概念中的关键字。
（的关键字是常年、沿着一定的方向、大规模）2、讲解洋流的分类，指出按温度性质将洋流分为两种——寒流和暖流，强调寒流和暖流只是一个相对的概念，是相对所流经区域的水温而言的。
通过多媒体展示练习，加强巩固学生对寒流、暖流概念的理解。
练习：寒流:由( )纬度流向( )纬度的洋流.其自身水温比流经海区水温( ). 暖流:由( )纬度流向( )纬度的洋流.其自身水温比流经海区水温( ).图中所示的是寒流还是暖流？承转：点击超链接，复习关于风带的知识。
复习的内容包括低纬、中纬各形成什么风带，并让学生思考在这种风的吹拂下，海水将如何运动，进而引入下一个问题。
部编版小学三年级语文上册《第一单元集体备课》
部编版小学三年级语文上册《第一单元集体备课》本文档旨在为小学三年级语文上册第一单元的集体备课提供指导。
以下是备课内容的建议和步骤。
一、课程目标第一单元的主要目标是帮助学生研究基础的语文知识和技能，包括字的书写、拼音的准确发音、词语的辨认和理解，以及简单的阅读和写作能力。
二、课程安排本单元的课程安排如下：第一课：字的书写本课程的主要内容是教授学生正确书写汉字的方法和技巧。
通过示范和练，学生能够掌握一些基本汉字的写法和结构。
第二课：拼音发音本课程旨在教授学生正确地发音，研究音节的组合和拼音的基本规则。
通过听、说、读、写的练，学生能够准确发音并辨认常见的字音。
第三课：词语辨认本课程将教授学生如何辨认和理解常见的词语。
通过阅读和练，学生可以掌握一些基本词语的意思和用法，并能运用在简单的句子中。
第四课：阅读理解本课程将引导学生进行简单的阅读理解练。
学生将学会通过阅读短文或图片，回答一些基本的问题，培养对文字和图像的理解能力。
第五课：写作练本课程的重点是培养学生的写作能力。
通过模仿和创作，学生可以逐渐提升自己的写作水平，并能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
三、教学方法为达到课程目标，建议采用以下教学方法：1. 系统化教学：按照课程安排，有条理地逐步进行教学，确保学生能够逐步掌握知识和技能。
2. 互动教学：通过互动的方式，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的研究积极性。
3. 多样化教学：运用多种教学资源和方法，例如图片、游戏、绘本等，以增加研究的趣味性和多样性。
4. 分组合作：组织学生进行小组合作，鼓励他们互相研究、交流和合作，提高研究效果。
四、评估方式为了评估学生的研究效果，可以采用以下评估方式：1. 课堂观察：通过观察学生在课堂上的表现和参与情况，评估他们的研究进度和理解程度。
2. 练作业：布置适当的练作业，通过批改作业，了解学生对课程内容的掌握情况。
3. 小组合作评价：鼓励小组合作，通过小组内互评和评价，激励学生主动参与研究和互相帮助。
部编版三年级语文上电子集体备课教案语文园地二
语文园地二
主备人：辅备人：
时间：年月日星期：第课时
一、教学目标：
1.了解、学习词语常用的方法。
2.会运用不同的词语来形容不同的季节。
3.学会运用恰当的方法理解词语。
4.学习书写的姿势和基本方法。
5.会背会写“日积月累”中的四字词语。
二、教学重点：学会用钢笔在田字格中规范书写生字。
三、教学难点：学会用多种方法弄懂自己不理解的词语。
四、教学准备：多媒体课件。
五、教学方法：讨论法、讲授法。
六、教学过程：
教学流程师生活动设计意图二次备课
一、诵读古诗，导入新课
二、积累关于四季词语
一、交流平台
1.出示问题：读书的时候，如果遇到不理
解的词语，你会怎样做？
2.四人一个小组，讨论交流，回顾平时学
习词语的好方法。
提示：在说某一方法的时候，最好能举
一个相应的例子。
3.指名小组在全班交流。
二、词句段运用
（一）学习第一题。
1.本单元，我们学习了关于秋季的诗歌和
课文，诗人和作家笔下的秋是多彩的、明媚
的……除了秋季，我们地球上的一年四季都有
该节学习
内容重点在规
范钢笔字书
写，掌握理解
词语的方法。
在教学过程设
计中，我让学
生以练为主，
在练习中将所
学方法加以应
用，真正做到
审批者签字年月日。
人教部编版小学四年级上册语文全册单元备课(集体备课)
人教部编版小学四年级上册语文全册单元备课(集体备课)人教部编版小学四年级上册语文全册单元备课（集体备课）第一单元备课（集体备课）第二单元备课（集体备课）第三单元备课（集体备课）第四单元备课（集体备课）第五单元备课（集体备课）第六单元备课（集体备课）第七单元备课（集体备课）第八单元备课（集体备课）目录第一单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.教材分析本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。
主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。
目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
2.教学重点（1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。
大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。
通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。
充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。
教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。
（2）教学时应通过重复有豪情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。
研究并应用联想和想象来写景状物，抒发观赏风景时的感受。
二、单元教学要点和课时放置内容教学要点时1观潮本课描写了钱塘大潮的壮美。
重点是感受钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势。
21.通过初读—课教学建议研读—熟读的程序引导学生体味钱塘江大潮的景观之奇。
2.应用多媒体教学手段引领学生1进入课文情境。
2走月亮本课描写了阿妈牵着“我”的小手在月光下散步的美妙情景，重点是感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。
3现代诗二首本课描述了晚秋的美和小花牛的心爱，重点是通过有豪情的朗读课体裁会作者在诗歌中表达的感情。
4*繁星本课紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。
重点是研究并应用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
研究并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表现对美妙生活的向往。
部编版三年级语文上册教研组集体备课全册教案
部编人教版三年级语文上册教案（全册）（教育部新编教材）特别说明：本教案为最新部编版/统编版语文配套教学设计含教学计划、教学反思（最新教育部统编人教版）三年级语文上册教学计划及进度一、学情分析本班共有学生32人。
学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。
主动识字的愿望非常强烈。
已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。
孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。
并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。
在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。
识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。
在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
二、教材分简析：新人教版统编版于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
三、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
人教版小学语文三年级上册第二单元集体备课[优秀范文5篇]
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人教版小学语文三年级上册第二单元集体备课[优秀范文5篇]第一篇：人教版小学语文三年级上册第二单元集体备课第二单元集体备课时间：地点：参加人员：主持人：一、教材分析人教版三年级上册第二单元，是学生从低年级升入中年级开始学习的第二组课文，首先要考虑的是衔接问题，要通过本组教学，帮助学生尽快适应中年级的语文学习。
因此，教师有必要重温低年级和中年级起始阶段的教学要求，通过前一组和本组的教学，逐步完成从低年级向中年级教学的过渡。
即在进一步巩固并扩大已有的识字写字教学成果的同时，加强阅读教学，培养学生良好的阅读习惯及习作兴趣，能不拘形式地写出自己的见闻、感受和想象。
本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。
安排了《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。
《灰雀》、《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》、《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。
课文展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事。
正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高、美好的品质。
这正是编者安排的巧妙，生动有趣、发人深省的故事代替了冗长枯燥的说教，让学生通过这些故事去探寻名人足迹，感受他们独特的人格魅力，从而受到启迪。
在教学过程中，我们要注意各部分内容之间的内在联系，发挥整合优势。
每个教学环节都要突出单元主题。
在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。
需要特别指出的是，在本组的导语中，明确提出了学生在学习过程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他们”的要求，此外，在《灰雀》课后，学习伙伴的泡泡中也作了相应的提示。
这些内容的安排，是为了“语文园地”中“口语交际”的顺利进行所做的准备工作。
二、学生分析1、经过两年的语文学习，学生都具备了一定的汉字基础，掌握了一定的识字方法。
部编版语文三年级上册第一单元集体备课教案总结记录
部编版语文三年级上册第一单元集体备课
教案总结记录
一、教学目标
本次备课的教学目标主要包括：研究课文《识字物语》，了解课文的主要内容和脉络，掌握生字词的读音和意思，培养学生的语文阅读能力和理解能力。
二、教学重点与难点
1.教学重点：
- 掌握课文的主要内容和脉络
- 熟练掌握生字词的读音和意思
- 培养学生的语文阅读能力
2.教学难点：
- 培养学生的语文阅读能力和理解能力
三、教学准备
- 课文《识字物语》的教材
- 黑板、粉笔
- 单词卡片、图片卡片
四、教学过程
1.自由读课文（5分钟）
让学生先自由阅读课文，了解内容。
2.导读课文（10分钟）
详细讲解课文的内容和脉络，引导学生逐段理解，做到整体把握。
3.生字词研究（15分钟）
教师板书生字词，然后指导学生正确读音、注重发音准确调、书写规范。
4.练与巩固（15分钟）
利用单词卡片和图片卡片进行互动，帮助学生巩固生字词的研究。
5.朗读和理解（15分钟）
学生进行朗读练，教师指导学生理解课文内容，回答问题。
6.拓展活动（10分钟）
利用跟课文相关的扩展活动，培养学生的阅读兴趣和能力。
五、教学反思
通过本次备课教案的实施，学生在老师的引导下，能够较好地掌握课文《识字物语》的内容和要点，同时也能够熟记生字词的读音和意思。
课堂氛围活跃，学生的阅读能力得到了有效提高。
【老师必备】部编版三年级语文上册第二单元【集体备课】
壹 教 学 内 容
壹
4 古诗三首
教
5 铺满金色巴掌的水泥道
学
内
6 秋天的雨
容
7 听听，秋的声音
引导学生把握 课文的主要内容， 感受大自然的奇妙 与美丽；
★ 习作
培养学生观察 和想象的能力；
激发学生热爱
★ 语文园地
大自然、热爱秋天 的情感。
七言古诗
咏景言志
勉励诗
借景表达思乡怀旧之情
儿童的视角 丰富的想象
金
秋时 节
部编版三上第二单元
目 录
壹
贰
单
单
元
元
教
整
材
合
解
课
读
例
1
单元 2 整合 3 课例 4
5
6
精读引领课-《古诗三首》 精读引领课-《铺满金色巴掌的水泥道》 精读引领课-《秋天的雨》 略读整合课-《听听秋的声音》 表达训练课-《学写日记》 达标提升课-《秋日硕果》
单元教材解读
教学内容 (二) 教学目标 (四) (一) 课程定位 (三) 课程安排
四 巩固延伸 学以致用
一、情境创设，导入新课
1.出示图片，创设情境，交流描 写四季的诗句。导入要学习的《 古诗三首》
2.学生自由读三首古诗,思考它 们写的是哪个季节的诗？
二、重点品读，随文得法
（一）解诗题，知作者
1.交流《赠刘景文》中的“赠”的 意思，解题。
2.学生交流作者苏轼的资料，教师 相机补充。 （二）读古诗，有节奏
2
精读引领课
《铺满金色巴掌的水泥道》+《北大荒的秋天》
精读引领课——《铺满金色巴掌的水泥道》+《北大荒的秋天》
部编版三年级语文上册第二单元备课教案
部编版三年级语文上册第二单元备课教案一、教学目标* 熟练掌握本单元的课文内容，理解课文中的故事情节和主题；* 能正确朗读课文，并正确使用语音语调；* 学会分析词语、句子的结构，理解语法用法；* 培养学生的阅读兴趣和阅读能力；* 培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
二、教学内容* 课文：《小乌鸦和亲爱的小猫咪》* 课文的故事情节和主题* 课文中的生词和重点句子* 课文中的语法知识点三、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引起学生对小乌鸦和小猫咪的兴趣。
- 讨论学生对乌鸦和猫咪的认识和了解。
2. 预（10分钟）- 让学生快速浏览课文，了解故事情节。
- 引导学生提出对词语和句子的疑问。
3. 讲解（15分钟）- 对课文的生词和重点句子进行解释和讲解。
- 分析课文中的语法结构和用法。
4. 复朗读（10分钟）- 学生跟读课文，纠正发音和语音语调的错误。
5. 分组讨论（15分钟）- 学生分成小组，讨论课文中的故事情节和主题。
- 每个小组选派一名代表进行汇报。
6. 合作阅读（15分钟）- 学生在小组内分工合作，每人负责阅读课文中的一段并理解内容。
- 合作讨论并完成问题解答。
7. 朗读表演（10分钟）- 每个小组选择一段课文进行朗读表演。
- 注意表演语音语调和情感表达。
8. 总结归纳（5分钟）- 教师带领学生总结本节课的重点内容和所学到的知识。
四、教学评估1. 学生的阅读表现和课堂参与度。
2. 学生的分组讨论和合作能力。
3. 学生的朗读表演表现和团队合作能力。
五、教学反思本节课通过引起学生对课文内容的兴趣，利用多种教学方法，提高学生的阅读能力和团队合作能力。
在今后的教学中，可以进一步关注学生的口头表达能力，并丰富课堂教学活动的形式。
最新部编版三年级上册数学第二单元单元备课(集体备课)
最新部编版三年级上册数学第二单元单元备课(集体备课)目标：1. 理解并能够应用十以内的加减法；2. 掌握数的顺序和数的概念；3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 教材：最新部编版三年级上册数学教材第二单元；2. 教具：计算器、教学卡片、十字练纸；3. 学具：蒙面布、小圆珠笔；4. 课件：包含数学相关图片和练题的电子课件。
教学内容：本单元主要包括以下内容：1. 数的认识和顺序：通过游戏、图片展示等方式，引导学生认识一至十的数字，并掌握数字的顺序；2. 十以内的加法：通过实物、图形和数字相结合的方式，帮助学生理解加法的概念并进行简单的加法计算；3. 十以内的减法：通过实物、图形和数字相结合的方式，帮助学生理解减法的概念并进行简单的减法计算；4. 综合练：通过练题和游戏，巩固学生对于十以内加减法的运用能力；5. 总结复：回顾本单元所学内容，整理知识点，提升学生对于数学的理解。
教学步骤：本次集体备课的教学步骤如下：1. 上课前准备：- 确认教学材料和教具的准备情况；- 打开课件，检查其内容是否与教学计划一致；- 确保教室整洁，学生座位有序。
2. 课堂导入：- 利用教学卡片或课件上的图片，引导学生认识一至十的数字，并进行简单的数的排序练；- 利用游戏或教具，激发学生的研究兴趣，提高他们的参与度。
3. 数的认识和顺序：- 通过展示数的图片和实物，巩固学生对于一至十的数字的认识；- 利用蒙面布，设计游戏环节，培养学生的观察能力。
4. 十以内的加法与减法：- 利用教具和课件上的图示，引导学生理解加法和减法的概念；- 设计有趣的练题和游戏，帮助学生进行加法和减法的实践运算。
5. 综合练：- 分发练题，让学生独立完成；- 设计小组活动或游戏，帮助学生合作解决数学问题。
6. 总结复：- 回顾本单元所学内容，帮助学生整理知识点，提升对于数学的理解；- 发放作业，巩固学生的研究成果。
评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的表现及回答问题的能力；2. 练题的正确率及完成度；3. 小组活动或游戏的合作程度。
三年级上册语文第一、二单元备课
五、教法和学法：讨论法、自主学习法、合作学习法。
六、本课的“考点、题型”猜测。
1.读拼音，写字词。
nítǔ shuǐ jīng jǐn zhāng jiǎo yìn
（
）（
）（
）（
）
chídào
pái liè
ɡuī zé
（
）（
）（
）
2.照样子写词语。
亮晶晶：
金黄金黄：
闪闪发光：
3.连线，组成恰当的短语。
五、教法和学法：讨论法、合作学 习法、练习法。
六、本课的“考点、题型”猜想。 1.在下面的括号里填上合适的量词。 一( )叶子 一( )小花 一( )汗水 一( )谷粒 一( )秋风 一( )大树 2.选词填空。 寂静 安静 (1)自习课上,教室里非常( )。 (2)深夜,田野里一片( )。 希望 期望 (3)小红军看到了未来,看到了( )。 (4)我一定不辜负老师的殷切( )。 3.想想看,你在秋天还能听到哪些声音呢?
（3）春天来了，大地披上了美丽的绿纱衣，柳树姑娘在春风中梳
理着美丽的长辫子…… （ ）
第三课：不懂就要问
一、本课核心与主题
1、课文记叙了孙中山小时候在学习时请求先生讲 解课文意思的一件事，介绍了他勇于提出问题，主 张不懂就要问的认真学习的精神。
2.在教学设计时，我根据教材内容和儿童认知规 律，设置了“以读为主”的课堂教学模式，紧紧围 绕“读”设计问题，使学生读有所感，读有所得。 坚持以“启发式”教学理论为指导，充分调动学生 的学习主动性。
从秋天的声响中，想象秋天景色的美好 ；准确体会诗歌中包含的作者对于秋天浓浓的 喜爱之情。
三、本课的教学的“教点”
1、让学生一边读一边展开想象，从秋天的声音 中体会秋天的美好。
三上二单元备课记录
备课内容
第二单元
主备课教师
张菊玲
备课科目
语文
时间、地点
第三周办公室
参与人员
三年级语文组成员
教学重、难点
在具体教学过程中，引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。与此同时，培养学生边读书边思考，积累语言的习惯。
德育渗透点
及相关活动
训练点
1、人物语言描写可以使人物形象更鲜活，而提示语的位置变化会使表达更活泼，不呆板。结合课文中的人物语言及语文园地中的我的发现进行语言训练。
2、小摄影师的续写，让学生演一演，再进行续写。
集体
研讨
结果
及
措施
我们组语文老师先对整单元的内容，进行了研读分析。课文中虽然都是名人故事，却通过平凡的小事，通过对人物的细节刻画，表现出了名人身上所具备的优秀品质，既适合对学生进行德育教育，也适合对人物语言、动作、神态等细节描写的语言训练。
教学中，要注意通过听说读写的活动引导学生感悟汉字的形象性，把握汉字音形意相结合的特点，了解语言文字的演变历史以及语言与思想的关系，树立运用语言文字的规范化意识；积累语言精华，体会其丰富内涵，培养对语言文字的敏感性，学会负责任地表达。
片资料。
3.研读备课中对语言文字训练是否落实到位，怎样落实。
备课中的语言训练都有所体现，在课堂上要认真落实，做到扎实有效。
2、语言训练点改进措施：
《语文园地》我的发现中，用不同形式引用人物的话的教学，在备课中几乎没有体现，但人物语言可以使人物形象更鲜活，可以结合课文中的人物语言对学生进行语言描写的训练。
人物语言描写训练，插入教案：
1、研讨内容：
1.怎样落实德育目标？
部编版语文三年级上册第二单元5、6课备课
三年级语文学科上册集体备课联系，板书课题：铺满金色巴掌的水泥道。
（1）质疑：读了课题，你有什么疑问？疏疑：巴掌为什么是金色的？水泥道上怎么会铺满金色巴掌？（2）联系对梧桐树的介绍，请你把梧桐树和巴掌连起来，说一句话。
预设：秋天到了，巴掌似的树叶从梧桐树上纷纷落下。
二、学习生字、认读新词。
1. 读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语，理解词义。
2.检查字词（1）出示生字（课件出示4：生字）pū ní jīnɡ jǐn yuàn yìn pái liè ɡuī zé luàn zōng chí 铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟指名领读，正音。
“则”是平舌音，“迟”是翘舌音。
“紧、院、乱”是前鼻音，“晶”是后鼻音。
（2）出示新词（课件出示5：词语）wāyìn línɡzēnɡzōnɡxuē 水洼印着凌乱增添棕红色雨靴自由读，指名读，相机正音：“增、棕”是平舌音，“印”是前鼻音，“凌”是后鼻音。
3.自由练读。
开火车读。
4.去掉拼音谁能读好它们，试试看。
指名读。
齐读。
5.（课件出示6）下面加点的词语，你是用什么方法理解的？交流一下。
（1）啊！多么明朗的天空。
（2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
（3）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
预设：我用联系上文的方法理解“明朗”就是“晴朗”的意思，因为上一个自然段有句话“天开始放晴了”。
预设：“熨帖”就是紧贴的意思。
我是通过查字典查到的。
预设：“凌乱”就是“杂乱无条理”的意思，我是通过上文的“它们排列得并不整齐”。
三、初读课文，了解内容。
1. 自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。
2. 给课文分段，理清层次。
（课件出示7）全文共十一个自然段，可分三部分。
第一段（第1自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。
第二段（第2至9自然段）：“我”在上学路上看到的情景——铺满金色巴掌的水泥道。
部编版三年级上册社会第二单元单元备课(集体备课)
部编版三年级上册社会第二单元单元备课(集体备课)部编版三年级上册社会第二单元单元备课（集体备课）一、教学目标1. 通过研究本单元内容，使学生掌握社会的基本组织形式和人与环境的关系。
2. 培养学生的观察和分析问题的能力，增强他们对社会现象的观察力和理解力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容1. 社会的基本组织形式- 家庭- 学校- 社区- 城市2. 人与环境的关系- 生活环境的变化与影响- 保护环境、节约资源的重要性三、教学重点1. 学生对社会的基本组织形式有清晰的认识。
2. 学生能够理解人与环境的相互影响关系。
四、教学方法1. 利用图片、实物等教具进行直观教学，激发学生的兴趣和注意力。
2. 运用讨论、小组合作、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 引导学生观察和思考，激发他们的思维和分析问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张城市的全景图，引导学生讨论城市中不同的组织形式和人与环境的关系。
2. 研究内容展示：- 第一课：家庭 - 通过家庭的图片和问题引导学生讨论家庭的基本组成和作用。
- 第二课：学校 - 利用学校的平面图和问题，让学生了解学校的基本组织形式和功能。
- 第三课：社区 - 引导学生参观社区，并通过观察、讨论等方式，了解社区的组织和作用。
- 第四课：城市 - 利用城市的图片和问题，让学生认识城市的组织形式和人与环境的关系。
- 第五课：人与环境的关系 - 引导学生思考生活环境的变化与影响，讨论保护环境和节约资源的重要性。
3. 深化讨论：- 学生分小组进行讨论，探讨一个具体问题，并通过角色扮演等形式展示自己的观点。
4. 总结回顾：学生进行小结，总结本单元的研究内容和重点。
5. 作业布置：布置相关阅读或小练，巩固学生对本单元内容的理解。
六、教学评价1. 观察学生在课堂讨论和小组合作中表现的积极性和合作能力。
2. 检查学生撰写的小结和完成的作业。
3. 针对学生的发言、展示等进行口头评价。
三年级上册语文第二单元教案（精选5篇）
三年级上册语文第二单元教案（精选5篇）三年级上册语文第二单元篇1教学目标：1、感受春天的勃勃生机，产生热爱春天的情感。
2、有感情地朗读课文。
3、认识11个生字，会写8个字。
4、背诵课文中写得优美的句子。
教学建议：（一）教学准备搜集关于春天的图片、歌曲，也可以自己拍摄一些关于春天的照片。
（二）教学过程一、谈话导入课前老师让大家搜集了有关春天的优美诗句和描写春天的诗，谁来汇报给大家听一听？老师也搜集了一些跟春天相关的资料，大家想了解一下吗？（教师朗读与春天相关的诗句和小例：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都）板书课题：《春风带我去散步》，学习“带”字，解释“带”的由来，会意由来，并让学生举例组词说明“带”的字意：书包带、鞋带、腰带、彩带、绿化带……区别“袋”与“戴”。
学习步，注意步的写法下半部分少一点。
二、新授讲读课文、随文识字1、教师范读课文，不认识、易读错的字随手注音，听清长句子的停顿。
2、学生自由读课文，读准圈画出来的生字的读音，不认识的字借助字典或书后的认字表认读几遍。
3、是谁带我去观赏春天的美景的？指名读课文的第一、二、三自然段。
指导朗读，尤其是要读好感叹句。
“春天来了！”要读出欣喜之情。
引导学生体会这种欣喜，是由于经历了漫长的冬天之后而产生的由衷的喜悦，初读时就应该将这种喜悦结合自身的体会有感情地朗读出来。
学习学习风铃的铃，强调铃的最后一笔是点。
“格外”一词，格外是什么意思？“格外”还可以换成哪个词语？（特别）并识记“格”字。
区分唤和换。
4、对，是温暖的春风，经过了一个漫长而寒冷的冬天，小朋友们终于盼到春天了，终于可以到大自然里去尽情地玩耍了。
接受到这样的邀请，“我”高兴吗？“我”是怎样做的？（指读课文第四、五自然段）识记“脱、厚、套”。
5、春风都带我去哪散步了？我们都看见了什么？6、学生自由读课文并汇报。
1）我们来到山脚下，我发现了一丛丛淡紫色的二月兰。
认读：淡、兰、丛。
部编版三年级上册语文第二单元单元备课(集体备课)
部编版三年级上册语文第二单元单元备课(集体备课)单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的.主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听,秋的声音》四篇课文组成.编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感.单元教材分析：《古诗三首》描写了秋天的美丽风景,重点是引导学生反复朗读,借助注释或联系上下文理解古诗,激发学生联想和想象,领略秋天的美好风光,体会古诗包含的情感.《铺满金色巴掌的水泥道》记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪.重点是通过分关键词、重点句感受作者热爱自然的情怀,体会作者奇异的想象和独特的感受.《秋天的雨》本课从几个方面介绍了秋天的雨,重点是分析重点词句,借助图片、音乐理解体会秋雨的美好,体会作者对秋雨的喜爱之情.《听听,秋的声音》本课是一首现代诗,作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天.从秋天的音响中,想象秋天景象的美好.作本次作主题是《写日记》,引导学生研究写日记的格式和内容及好处.重点是分析例文,总结日记格式了解日记的格式,学会写日记.语文园地本次园地主要内容是交流研究用合作和探究法等方法理解词语,并学会运用；用合作交流的方法理解、积累四季特别是秋天的成语.单元重难点：（1）利用多种办法理解难懂的词语.学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种办法理解词语.（2）要抓住课文重点,体味作者丰富的想象和共同的感受.利用多媒体教育资源,用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中,让学生去感受和体味,并学会在此后的作中尝试应用想象的手法.单元课时安排；《古诗三首》2课时《铺满金色巴掌的水泥道》2课时《秋天的雨》2课时《听听,秋的声音》1课时。
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第二单元单元备课
单元主题：
本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
单元教材分析：
《古诗三首》描写了秋天的美丽风景，重点是引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解古诗，激发学生联想和想象，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。
《铺满金色巴掌的水泥道》记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。
重点是通过分关键词、重点句感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。
《秋天的雨》本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是分析重点词句，借助图片、音乐理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。
《听听，秋的声音》本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。
习作本次习作主题是《写日记》，引导学生学习写日记的格式和内容及好处。
重点是分析例文，总结日记格式了解日记的格式，学会写日记。
语文园地本次园地主要内容是交流学习用合作和探究法等方法理解词语，并学会运用；用合作交流的方法理解、积累四季特别是秋天的成语。
单元重难点：
（1）利用多种方法理解难懂的词语。
学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语。
（2）要抓住课文重点，体会作者丰富的想象和独特的感受。
利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。
单元课时安排；《古诗三首》 2课时《铺满金色巴掌的水泥道》2课时
《秋天的雨》2课时《听听，秋的声音》 1课时。